义务教育学校校长绩效考核实施办法(试行)定稿
教育局局管中小学校长（含副校长）绩效考核及津贴发放办法（试行）（精）
教育局局管中小学校长（含副校长）绩效考核及津贴发放办法（试行）（精）教育局局管中小学校长（含副校长）绩效考核及津贴发放办法（试行）（征求意见稿）为贯彻落实《安徽省义务教育阶段学校教职工绩效考核工作实施意见》（教师[2009]10号）、《关于印发蚌埠市义务教育阶段学校教职工绩效考核工作实施意见》（蚌教人[2009]53号）和《五河县义务教育阶段学校教职工绩效考核工作指导意见》（试行）（五教[2009]225号）文件精神，结合我县校长队伍管理实际，经研究决定，我县教育局局管中小学校长绩效考核及津贴发放办法如下：一、适用范围：教育局局管中小学校长二、发放原则：本着适度拉开距离，体现优绩优酬的原则。
三、校长绩效考核方式及津贴发放办法实行量化考核，满分100分，以校长年度考核结果为主要依据，综合考虑校长年度考核满意度、专业发展、任职年限及校长培训等方面因素。
具体评分项目及所占比例如下：1、校长年度考核总成绩占80%。
计算方法是把校长年度考核总分按80%比例折合计入总分。
2、校长年度考核满意度占7%。
计算方法是把满意度数按7%的比例折合计入总分。
3、校长任职的年限占5%。
计算方法是：任现职1-3年的，该项得2分；任现职4-6年的，该项得4分；任现职7年以上的，该项得满分。
4、校长专业发展占5%。
该项满分100分，校长专业发展包括校长管理专业进修(占10分)、发表论文（占60分）、校长培训和校长参加论坛活动（占30分）等方面。
其中校长正在进行学校管理方面专业进修的，得10分；在省级以上学术期刊上发表教育管理方面专业论文的，得60分，在市级以上学术期刊上发表教育管理方面专业论文的，得40分；参加校长培训和校长论坛活动等方面的情况，该项30分，根据校长提供的硬件材料及平时教育局掌握的活动过程性材料，逐项赋分。
以上三项得分总和按5%的比例折合计入考核总分。
5、校长所受表彰占3%。
该项满分100分，校长受省级以上表彰为满分，受市级表彰得80分，受县级表彰为60分，不受任何一级表彰，该项不得分，最后按3%的比例折合计入总分。
山西省教育厅山西省教育厅关于印发《义务教育学校教师绩效考核工作实施办法(试行)》等四个文件的通知
山西省教育厅山西省教育厅关于印发《义务教育学校教师绩效考核工作实施办法(试行)》等四个文件的通知文章属性•【制定机关】山西省教育厅•【公布日期】2009.09.16•【字号】晋教人[2009]55号•【施行日期】2009.09.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文山西省教育厅山西省教育厅关于印发《义务教育学校教师绩效考核工作实施办法（试行）》等四个文件的通知（晋教人[2009]55号）各市教育局：全省义务教育学校绩效工资实施工作已经启动，为做好义务教育学校绩效考核工作，进一步贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神，加强师德建设，我厅制定了《义务教育学校教师绩效考核工作实施办法（试行）》、《义务教育学校校长、书记绩效考核工作实施办法（试行）》、《中小学教师职业道德考核办法（试行）》、《中小学校师德建设工作考核办法（试行）》，现印发你们，请结合当地实际，认真贯彻执行。
实施中的问题和建议，请及时反馈我厅人事处。
附件：1、义务教育学校教师绩效考核工作实施办法（试行）2、义务教育学校校长、书记绩效考核工作实施办法（试行）3、中小学教师职业道德考核办法（试行）4、中小学校师德建设工作考核办法（试行）二〇〇九年九月十六日附件1、关于义务教育学校教师绩效考核工作实施办法（试行）根据教育部《关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》（教人［2008］15号）文件精神，现就我省义务教育学校教师绩效考核工作提出如下意见。
一、考核对象按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的义务教育学校（含义务教育阶段的特殊教育学校和完全中学初中部）在编正式教师。
二、考核要求实施绩效考核工作，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育的科学发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，促进广大教师为全面实施素质教育、办好人民满意的教育贡献智慧和力量。
义务教育学校校长绩效考核办法
义务教育学校校长奖励性绩效工资考核办法（修订）根据《四川省义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》文件精神，结合我区实际，特制定本办法。
一、指导思想根据人事部、教育部《关于深化中小学人事制度改革的实施意见》（国人部发[2003]24号）文件精神，以提高义务教育学校办学水平为核心，以提高义务教育学校管理水平为导向，全面实行中小学校长年度目标责任制和年度履职考核制度，努力创设有利于加强校长队伍建设、有利于全面提高教育质量和办学效益的干部队伍管理制度和激励机制。
二、基本原则（一）坚持“尊重规律，以人为本”的原则。
（二）坚持“以德为先，注重实绩”的原则。
（三）坚持“激励先进、促进发展”的原则。
（四）坚持“客观公正、简便易行”的原则。
三、实施范围按照国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的义务教育公办学校校长。
四、考核内容根据《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规规定，对校长履行岗位职责情况进行全面考核，主要包括校长年度目标考核、年度履职考核、民主测评、奖励加分和扣分等五个方面。
（一）年度目标考核年度目标考核总分为30分。
由区教育和体育局根据全年中心工作和重点工作在年初将目标任务下达到各学校。
校长是完成学校年度目标的主要责任人，年度目标完成情况是考核校长的重要方面，占校长考核权重的30%。
同时，学校年度目标完成情况，也作为考核学校领导班子其他成员的重要指标。
（二）校长年度履职考核校长的履职考核总分为50分。
校长的履职考核就是从校长德、能、勤、绩、廉等五个方面进行考核。
重点是校长在提高学校办学水平和办学效益等方面所取得的成绩以及在过程管理中校长的履职情况。
具体考核方法按《南溪区中小学幼儿园督导评估考核方案》进行。
校长年度履职考核一般在学年度工作结束时进行，占校长考核权重的50%。
（三）民主测评民主测评总分为20分，占校长考核权重的20%。
首先由校长撰写述职报告，教育和体育局组织民主测评，民主测评主要由三部分构成：一是局领导测评。
义务教育学校校长绩效考核细则
义务教育学校校长绩效考核细则
一、引言
义务教育学校校长是全面负责学校的行政管理和教育教学工作的领导者，其绩效考核对学校的正常运营和发展至关重要，也是体现学校科学管
理水平的重要标志，是促进校长职务管理水平提高的重要举措。
按照国家
有关法律法规，我校对校长绩效考核需严格按照规定执行，按照校级化管
理的总体要求，结合学校实际，特制定本细则。
二、校长绩效评价方法
1.客观评价方法
（1）德育工作绩效：根据全校德育工作的实施情况，分别给予优良、良好、一般以及不合格4类评价。
（2）教育教学绩效：根据学校教育教学工作的开展情况，分别给予
优良、良好、一般以及不合格4类评价。
（3）教师队伍指导绩效：根据校长对教师队伍的建设和发展情况，
分别给予优良、良好、一般以及不合格4类评价。
2.主观评价方法
（1）校长领导力和管理能力绩效：根据校长的领导水平和管理能力，分别给予优良、良好、一般以及不合格4类评价。
（2）校长社会职责绩效：根据校长的社会职责表现，分别给予优良、良好、一般以及不合格4类评价。
（3）校长发展规划绩效：根据校长对于新发展规划的实施情况。
校长绩效考核实施方案
××联区校长绩效工资实施方案为了深化教育教学改革，全面提高教育质量，促进各项工作有效开展，根据《××县教育局关于实施教师绩效工资的指导意见的通知》精神，结合我联工作实际，特制定本方案。
一、指导思想全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本，多劳多得，客观公正，民主公开的原则，充分调动每位校长的积极性，促进我联教育教学质量稳步提升。
二、组织领导联区成立校长绩效工资实施领导组。
组长：×××，成员：×××、×××、×××。
三、实施对象及范围实施对象：××联区各校校长；实施范围：学校各项工作。
四、实施办法1、绩效工资分为基础性绩效部分和奖励性绩效部分。
基础性绩效工资由人社局根据有关政策核定，奖励性绩效工资联区根据校长及学校工作量化考核情况进行核定。
2、基础性绩效工资占总额70%由教育局统一发放，奖励性绩效工资占总额30%，由联区考核发放。
3、奖励性绩效工资分学期发放，联区根据各校长的绩效考核结果进行排队，再根据名次确定发放数量。
4、绩效考核内容（1）教育教学管理；（2）安全工作；（3）学校学期的教学成绩；（4）校长学期个人教学成绩；（5）考勤（校长会、教师大会、教研活动、其他教育教学活动的校长和教师报到情况以及各种材料上交情况）；（6）各级报刊撰文或论文发表情况（《稷山教育》每学期各校长、教师至少发表一篇撰文或论文）；（7）各校承担县联区公开课、示范课以及观摩课等教育教学活动和任务；（8）局各股室逐月工作检查（《简报》中通报或批评情况）；（9）联区逐月工作检查；（10）联区组织的各项活动。
五、绩效考核细则1、教育教学管理（10分）校长工作思路清晰，办学有特色；制度健全，教学秩序井然；学校学期初有计划，学期末有总结；深入课堂听、评课，指导教学；养成教育、写字教学、诵读进课堂常态化；环境优雅整洁。
义务教育学校校长,书记绩效考核工作实施办法(试行)
附件2：义务教育学校校长、书记绩效考核工作实施办法（试行）为加强中小学校长、书记队伍建设，深化教育人事制度改革，推进义务教育学校绩效工资制度的顺利实施，促进全省义务教育事业健康均衡发展，现就做好我省义务教育学校校长、书记绩效考核工作提出如下意见。
一、考核对象按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的义务教育学校（含义务教育阶段的特殊教育学校）校长、党总支（支部）书记。
副校级领导的绩效考核由所在学校或学校主管部门组织实施。
二、考核要求实施校长、书记绩效考核工作，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育的科学发展为目标，以提高校长、书记队伍素质和管理水平为核心，以促进校长、书记绩效为导向，着力构建符合校长、书记成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的校长、书记绩效考核评价制度，激励广大校长、书记为全面实施素质教育、办好人民满意的教育贡献智慧和力量。
实施校长、书记绩效考核工作应遵循以下原则：1、尊重规律，以人为本。
尊重教育规律，充分体现校长、书记职业化的特点。
2、强化责任，注重实绩。
校长、书记的绩效考核要把敬业精神、责任感放在重要地位，注重校长、书记全面贯彻党的教育方针、履行岗位职责的情况和任职期间学校的发展进步。
3、激励先进，促进发展。
鼓励校长、书记全身心投入学校管理工作，引导校长、书记不断提高自身素质和依法科学管理学校的能力。
4、客观公正，简便易行。
坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。
三、考核内容校长、书记绩效考核要素包括基本素质、履行岗位职责情况和主要业绩。
具体内容详见《义务教育学校校长绩效考核要素》（见附表1）和《义务教育学校党总支（支部）书记绩效考核要素》（见附表2）。
四、考核方法和程序校长、书记绩效考核与学校年度工作考核、领导班子成员年度考核结合进行。
考核程序：1、述职。
校长、书记在全校教职工大会上述职。
学校学校校长绩效考核办法
学校学校校长绩效考核办法
学校校长绩效考核办法是评估校长的工作表现和成绩的一种制度。
下面是一个可能的办法：
1. 职责定义：明确校长的职责和权力。
包括指导学校的发展方向、实施教育教学改革、负责教职员工管理、维护校园秩序等。
2. 定期目标设定：根据学校的发展计划和目标制定校长的工作指标和绩效目标。
这些目标可以包括教育质量、学生成绩、师资队伍建设等方面的绩效要求。
3. 考核评价指标：制定绩效考核评价指标，用于评估校长的工作表现。
这些指标可以包括学校的整体发展水平、内部管理能力、教师培训和成果、学生综合素质提升等。
4. 数据指标收集：收集校长工作表现的相关数据，如学生学习成绩、教师评价意见、社会反馈等。
5. 评估过程：由专门的评估团队或专家对校长进行定期评估。
评估可以包括个人面谈、考核报告、团队评审等形式。
6. 考核结果反馈：将评估结果及时向校长反馈，指出优点和不足，并提供建议和改进措施。
7. 奖惩机制：根据校长的绩效考核结果，给予相应的奖励或惩罚。
奖励可以包括晋升、薪酬调整、学术研究资助等；惩罚可以包括降职、绩效扣减等。
8. 反馈和改进：根据校长的业绩和反馈，及时进行制度的评估和改进，提高评估的公正性和科学性。
需要注意的是，学校校长绩效考核办法应该公正、科学和合理，避免过于片面或片面评价校长的工作。
同时，应该注重鼓励和支持校长的发展，提供相应的培训和职业发展机会。
学校学校校长绩效考核办法（2篇）
学校学校校长绩效考核办法学校校长绩效考核办法是一种评估学校校长个人工作表现和学校管理绩效的制度。
这种办法旨在确保学校校长在管理学校和推动学校发展方面持续提升并取得好的绩效。
该办法一般包括以下几个方面的内容：1. 绩效目标：明确规定学校校长的管理绩效目标，包括学校改进、教学质量提升、师资队伍建设、学校财务管理等方面的目标。
2. 考核指标：设定一套量化和定性指标体系，用以评估学校校长的绩效。
这些指标可以包括教师评价、学生成绩、学校财务状况、家长满意度调查等。
3. 考核周期：确定考核的周期和频率。
一般来说，年度绩效考核是常见的方式，但也可以根据需要进行季度或半年度的绩效考核。
4. 考核程序：制定详细的考核程序和流程，包括考核文件准备、绩效数据收集、评估、反馈和奖惩等环节。
确保考核的公平、公正和客观性。
5. 奖惩措施：设定奖励和惩罚措施以激励学校校长的积极表现和提高校长的责任感。
奖励可以包括奖金、晋升或其他形式的表彰，惩罚可以包括警告、罚款或降职等。
学校校长绩效考核办法应该是一种灵活和可调整的制度，以适应学校的不同特点和管理需求。
同时，要充分考虑学校校长的实际工作情况，确保绩效考核的公正性和可执行性。
学校学校校长绩效考核办法（二）第一章总则第一条为了规范学校校长的工作行为，提高学校教育质量，制定本办法。
第二条校长绩效考核应遵循公开、公正、公平、公认的原则，兼顾教育质量和学校发展。
第三条校长绩效考核应基于学校办学目标，以改革创新和教育质量提升为导向。
第二章校长绩效考核指标第四条校长绩效考核指标应包括以下内容：（一）学校整体发展水平；（二）学校师资队伍建设；（三）学校教学质量；（四）学生综合素质培养；（五）学校安全管理；（六）学校财务管理；（七）学校社会影响力。
第三章校长绩效考核程序第五条校长绩效考核程序包括以下环节：（一）年度绩效计划的制定：校长应与学校领导团队共同制定年度绩效计划，包括目标、任务和指标。
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义务教育学校校长绩效考核实施办法（试行）
（定稿）
为全面实施义务教育学校绩效工资分配制度，切实加强校长队伍建设，充分调动义务教育学校校长的工作积极性、主动性和创造性，健全义务教育学校校长激励长效机制，规范管理，提高教育教学质量，特制定本试行实施办法。
一、指导思想
实施义务教育学校绩效工资，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育的科学发展为目标，以提高校长队伍素质为核心，以绩效考核为导向，建立符合义务教育特点和校长成长规律的管理体制，形成公开、平等、竞争、择优的充满生机和活力的用人机制，促进广大校长为全面实施素质教育、依法办校、民主治校、办好人民满意的教育贡献力量。
二、实施对象
义务教育学校主持学校工作的校长。
考核时段为每年的1月1日至12月31日。
三、绩效考核项目及计分标准
校长学年度绩效考核折合为 100分。
其中学校上一年度工作目标考核30分，学校教育教学管理及教育质量考核40分，校长教学及专业发展20分，校长学年度民主评议10分。
四、绩效考核结果
校长学年度绩效考核得分包括学校上一年度工作目标考核得分、学校教育教学管理及教育质量考核得分、校长教学及专业发展考核得分、学年度民主评议校长得分。
校长学年度绩效考核得分=学校上一年度工作目标考核得分+学年度教育教学管理及教育质量考核得分+校长教学及专业发展考核得分+学年度民主评议校长得分
凡学校出现重大责任事故的，扣除校长学年度绩效考核得分的30-60%。
五、绩效考核的方法与程序
（一）校长绩效考核主要采取定期考核。
（二）校长学年度绩效考核结果分为一等奖、二等奖、三等奖和鼓励奖四个等次。
学年度绩效考核得分低于 60分的，为诫免等次。
（三）校长绩效考核的基本程序：（1）校长填写《绩效考核评价表》，进行个人总结和述职；（2）考核小组依据相应考核细则组织考核，并将考核总结及考核结果报政治处；（3）政治处根据各考核小组提供的考核分数，计算校长学年度绩效考核得分，并提出考核等次的建议意见；（4）校长绩效考核委员会集体研究确定校长考核等次；（5）公示考核结果（公示期一般为5个工作日），受理对考核结果有异议的复核申请。
（四）绩效考核争议处理。
（1）校长对考核结果有异议，
可书面向区教育局校长绩效考核委员会提出复核申请，区教育局校长绩效考核委员会复核后再次评定确认考核结果；（2）如校长对区教育局校长绩效考核委员会复核和再次确认的考核结果仍有异议，可向区教育局党委提出再次复核的书面申请，区教育局党委进行复核和最后确认。
六、绩效考核的组织管理
（一）校长学年度绩效考核由区教育局负责并组织实施。
区教育局要设立校长绩效考核委员会和各考核小组。
校长绩效考核委员会由党组成员、行政领导、有关科室负责人等人员组成，校长绩效考核委员会主任由区教育局主要负责人担任。
考核委员会根据考核项目下设考核小组，分管领导任组长，区教育局相应职能科室人员为成员。
校长绩效考核工作在校长绩效考核委员会的领导下，由政治处牵头负责，各考核小组分项目进行考核。
（二）校长绩效考核委员会的职责。
依据有关规定制定校长绩效考核实施细则，领导和组织辖区内校长绩效考核工作，确定校长绩效考核等次，对有异议的考核结果进行复核。
各考核小组在绩效考核委员会的领导下，具体分类负责实施对校长的考核工作，并根据考核情况提出相应考核项目的考核分数。
（三）校长绩效考核实施细则，要广泛征求校长的意见和建议，并经辖区内被考核校长审议通过后实施。
（四）校长绩效考核委员会和各绩效考核小组，必须按
照校长绩效考核实施细则，实事求是、认真负责地进行考核。
对绩效考核过程中循私舞弊、打击报复、弄虚作假的，必须严肃处理。
（五）建立学年度绩效考核备案制度。
学年度考核结束后，区教育局政治处要将校长绩效考核工作总结、《绩效考核统计表》等材料存档。
（六）区教育局要建立健全校长绩效考核档案，并落实专人负责档案管理。
七、绩效考核结果的运用
（一）校长绩效考核结果作为校长绩效工资分配的主要依据。
（二）学年度校长绩效考核为诫免等次的，不发放相应的奖励性绩效工资，诫免期一个月。
（三）校长绩效考核结果也要作为岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等工作的重要依据。
八、材料报送及考核时间安排
每年暑期，各学校对教职工进行一年度的绩效考核，并将结果上报区教育局政治处。
校长填写《绩效考核评价表》、个人总结，具体考核时间由区教育局根据工作统筹安排，校长绩效考核工作必须于每年的12月底前完成。
九、校长专业技术年度考核与校长绩效考核合并进行。
十、本试行办法由顺庆区教育局负责解释。
十一、本试行办法自发布之日起施行。
出师表
两汉：诸葛亮
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。