德恒教育集团校长绩效考核细则
校长绩效考核细则
校长绩效考核细则
学校管理
确保学校日常运营有序，包括课程安排、学生管理、教职工管理等。
建立健全学校各项规章制度，保证学校决策和管理的科学性和规范性。
合理配置学校资源，提高资源利用效率。
教学质量制定并实施科学的教学计划，保证课程质量和教学水平。
加强教学质量监控，及时发现和解决教学中存在的问题。
积极推动教育教学改革，探索符合学校实际的教学方法和模式。
学生发展
关注学生全面发展，注重培养学生的综合素质和社会责任感。
建立健全学生管理制度，保障学生权益。
加强学生心理健康教育和疏导工作，促进学生健康成长。
教师队伍
加强教师队伍建设，提高教师专业素质和教育教学能力。
建立健全教师考核评价机制，激励教师不断进步。
关心教师成长和发展，为教师提供良好的工作环境和发展机会。
家长满意度
加强与家长的沟通和联系，及时反馈学生在校表现和进步情况。
积极听取家长意见和建议，改进学校管理和教育教学工作。
组织开展家长会和家长活动，增进家校之间的了解和互信。
校园文化建设积极向上的校园文化，营造良好的育人环境。
加强校园文化建设和管理，提高校园文化品位和影响力。
组织开展丰富多彩的校园文化活动，增强师生凝聚力和归属感。
社会贡献
加强学校与社会的联系，积极参与社会公益事业和志愿服务活动。
为地方经济发展和社会进步做出积极贡献，提高学校的社会声誉和影响力。
2024年校长绩效考核制度
2024年校长绩效考核制度引言：校长作为一所学校的最高管理者，对学校的发展和学生的成长起着举足轻重的作用。
为了促进校长的职业成长和提高学校管理水平，建立科学合理的绩效考核制度是非常必要的。
本文将探讨2024年校长绩效考核制度，旨在激发校长的主动性和创新能力，提升学校的整体绩效。
一、考核目标1. 提高学校教育质量：以学生成绩、教学质量为重点指标，通过考核激励校长主动关注学生学习情况、推动教师专业发展、优化教学资源配置，不断提升学校教育质量。
2. 改进学校管理：以学校行政效能、师资队伍建设为重点指标，通过考核激励校长优化管理流程、提高行政效率，不断提升学校管理水平。
3. 增强学校文化氛围：以学校师生关系、学校文化建设为重点指标，通过考核激励校长关注师生关系、加强学校文化建设，提升学校的文化氛围。
二、考核内容和指标1. 学生成绩和学业发展（1）学校整体学生成绩：考核学校整体学科成绩的提升情况，包括毕业班学生高考成绩、学校在各级竞赛中的成绩等。
（2）学生学业发展：考核学生学科知识掌握程度的提升情况，包括学生学科成绩的进步情况、学生综合素质评价的提高情况等。
（3）学校学科发展：考核学校学科建设成果的产出情况，包括学科竞赛获奖数目、学科发展计划的完成情况等。
2. 教师团队建设和专业发展（1）教师队伍建设：考核教师队伍的专业程度和整体素质，包括师资结构合理性、教师教育背景等。
（2）教师培训和发展：考核教师的职业发展和专业成长，包括教师参加培训的情况、教师获得的教育教学奖励情况等。
（3）教学质量：考核教师的教学水平和教学效果，包括教师课堂教学评价、教学资源利用情况等。
3. 学校行政管理和效能（1）行政效能评价：考核学校行政管理的效率和服务质量，包括行政流程简化情况、行政人员的服务态度等。
（2）行政财务管理：考核学校财务管理的规范性和透明度，包括财务报表的准确性和公开情况。
（3）招生和保教工作：考核学校招生工作的公平性和保教工作的实施情况，包括学生招生录取的公正性、学生管理服务的质量等。
校长绩效考核细则范本（2篇）
校长绩效考核细则范本一、背景介绍随着教育事业的发展，校长作为学校的领导者和管理者，承担着推动学校发展和提高教育质量的重要责任。
为了评估校长的工作表现，制定细致完善的绩效考核细则具有重要意义。
本文将针对校长绩效考核的内容、标准和评价方法，提供一个范本，帮助学校制定科学合理的考核细则。
二、绩效考核内容1. 教育质量管理能力评价标准：- 学校教育成果得分，包括学生学业成绩、升学率和学生综合素质发展水平等。
- 教师教学水平，包括师资队伍构成、教师培训和教学评估等。
- 学校课程设置和教育教学改革，包括课程目标、教学方法和教材使用等。
- 学校教育质量管理机制，包括教学检查、课程评估和教师发展计划等。
2. 教育管理能力评价标准：- 学校规章制度建设和执行情况。
- 学校人事管理和用人机制，包括招聘、考核和激励等。
- 学校财务管理和资源配置情况。
- 学校设施建设和维护状况。
- 与家长和社会各方面的合作和沟通情况。
3. 学校发展和创新能力评价标准：- 学校发展规划和目标实现情况。
- 学校创新教育理念和方法的应用情况。
- 学校与企业、社会机构的合作和交流情况。
- 学校科研和学科发展情况。
三、绩效考核标准1. 优秀（95-100分）：在各项评价标准中表现突出，取得优异成绩。
2. 良好（85-94分）：在各项评价标准中表现较好，取得较好成绩。
3. 合格（75-84分）：在各项评价标准中达到基本要求，取得合格成绩。
4. 不合格（0-74分）：在各项评价标准中未达到基本要求，取得不合格成绩。
四、绩效考核评价方法1. 量化评价方法- 设立权重：根据各项评价标准的重要性确定权重比例，将各项标准的分值进行加权计算。
- 设置指标：为各项评价标准制定具体指标，通过数据统计和定量分析的方式进行评价。
- 数据分析：对各项评价指标进行数据分析，并根据分析结果给予相应的得分。
2. 定性评价方法- 专家评估：邀请专家对校长的工作进行评估，通过专家评价的意见和建议进行综合评价。
校长绩效考核制度范本
校长绩效考核制度范本一、绩效考核目的绩效考核是为了评估校长在校园管理和教育教学工作中的表现，并激励其持续改进和提高工作效率和质量。
通过绩效考核，可以全面客观地评估校长的综合素质、能力和领导水平，为进一步提升学校管理水平和教育教学质量提供参考。
二、考核内容1.学校管理能力校长在学校管理方面的能力是评估其绩效的重要指标。
包括协调和组织教职员工的能力、制定和实施学校管理政策和规定的能力、推进学校改革和创新的能力等等。
2.教育教学能力校长作为教育教学工作的领导者，其教育教学能力是评估其绩效的关键指标。
包括教育理念和教学方法的创新能力、教师培养和教学能力提升的能力、学生学业成绩和综合素质发展的推动能力等等。
3.团队建设能力校长在团队建设方面的能力是评估其绩效的重要内容。
包括搭建良好的人际关系、培养和选拔优秀的管理人才、团队合作和协调能力等等。
4.学校发展能力校长在学校发展方面的能力是评估其绩效的重要指标。
包括制定学校发展规划和目标的能力、推动学校资源配置和项目申报的能力、积极开展校际合作和外部交流的能力等等。
5.社会责任和职业道德校长在承担社会责任和遵守职业道德方面的表现也是评估其绩效的一项重要内容。
包括对学生的关怀和照顾、与家长和社会的沟通和交流、积极回应社会问题和社会各界的期望等等。
三、考核方法1.定期考核每学年末或者每学期结束时，由学校建立绩效考核评测机构组织专业机构或专业人员对校长进行绩效考核。
考核内容应包括学校管理、教育教学、团队建设、学校发展和社会责任等方面。
考核结果应详细记录评分，并形成绩效考核报告。
2.360度评估除了专业机构的评估，还应采取360度评估的方式对校长进行绩效考核。
该评估方式包括对校长的直接上级、下属、同事、学生和家长等多方面进行意见征询和反馈，以全方位了解校长的表现和形象，并为绩效评估提供参考。
3.工作成果评估校长的工作成果应成为评估其绩效的重要指标之一。
通过考核校长的工作成果，可以客观评估其工作效果和成果，并对学校管理和教育教学工作的质量进行评估。
校长绩效考核制度
校长绩效考核制度校长作为学校领导的核心，承担着多重职责和责任，包括教育教学的与提升、学校的管理与组织以及师资队伍的建设等等。
因此，校长需要具备优秀的管理能力、良好的领导实力以及卓越的教育教学水平。
校长绩效考核制度的建立，有助于评估校长的绩效，并对其绩效进行激励和约束。
在建立校长绩效考核制度时，需要制定详细的评估指标和评估流程。
首先，可以将校长的绩效考核指标分为教育教学、管理与组织、学校发展等几个方面。
比如教育教学方面，可以考核校长是否能够有效地引领教师开展教育教学，是否能够提高教师的教学水平和师德师风；在管理与组织方面，可以考核校长的组织沟通能力、决策能力、资源配置能力等；在学校发展方面，可以考核校长是否能够推动学校的综合发展，使学校的办学质量和声誉得到提升。
评估流程方面，可以采取多元化的评估方法。
可以结合文件材料审查、实地考察、问卷调查等多种方式，收集有关校长的工作情况和教师、学生、家长的评价。
同时，可以设立专门的考核委员会来负责对校长的绩效进行评估和面谈，以确保评估结果的公正性和客观性。
根据评估结果，可以对校长的绩效进行相应的激励和约束。
对于绩效优秀的校长，可以给予奖励，如加薪、晋升、表彰等；对于绩效不佳的校长，可以采取惩处措施，如降职、责令改正等。
同时，可以将绩效考核结果与聘任和续聘制度相挂钩，以提高校长的工作积极性和责任感。
然而，校长绩效考核制度的建立与实施也面临一些挑战。
首先，评估指标的确定需要具有科学性和可操作性，而不是主观臆断。
其次，制定的评估流程需要公正、透明，避免出现任意性和不公平的情况。
最后，对于评估结果的处理需要科学合理，不能仅凭主观意识而做出决策。
总之，校长绩效考核制度的建立和实施，有利于激励校长积极工作、加强校长的管理能力和领导实力，推动学校的综合发展。
但是，在建立制度时需要认真考虑和解决相关的问题，确保制度的公正性和可操作性，为学校的长期发展提供有力保障。
校长绩效考核制度
校长绩效考核制度
是一种对校长在教育管理和教学方面的绩效进行评估和考核的制度。
该制度旨在确保校长能够有效地管理学校，提高教育质量，促进学生的学习成果，并推动学校的发展。
以下是一些可能包含在校长绩效考核制度中的评估指标：
1. 学校管理能力：评估校长的管理能力，包括组织能力、领导能力、人际关系能力等，以确保学校的各项工作能够顺利进行。
2. 教学质量：评估校长对教学质量的重视程度，包括教师的教学能力和学生的学习成果，以确保学校的教学质量达到一定的标准。
3. 学校发展：评估校长在学校发展和改进方面的能力和努力，包括拓展教育资源、改进学校设施、提升学校声誉、建立良好的社区关系等。
4. 学生管理：评估校长对学生管理工作的重视和能力，包括制定学生行为规范、管理学生社团和活动、处理学生纪律问题等。
5. 资源管理：评估校长对学校资源的合理利用和管理能力，包括预算管理、人力资源管理等，以确保学校的经费使用合理和高效。
6. 师资队伍建设：评估校长对师资队伍建设的投入和努力，包括教师培训、聘请优秀教师、激励教师发展等。
校长绩效考核制度的具体评估方法和比重可能因学校的情况而有所不同，但总体目标都是评估校长在学校管理和教学方面的表现和绩效，从而推动学校的发展和提高教育质量。
校长绩效考核细则
校长绩效考核细则第一章总则为了加强学校领导班子队伍建设，提高校长综合管理能力，促进学校持续健康发展，特制定本校长绩效考核细则。
第二章考核内容校长绩效考核主要包括以下内容：1. 教育教学管理（1）制定教育教学发展规划，并组织实施；（2）推动教育教学改革，提高教育教学质量；（3）完善课程设置，合理调配教师资源；（4）组织开展教师专业发展活动；（5）加强课堂管理，优化教学环境；（6）推进学生综合素质教育。
2. 教育教学质量（1）学生学业成绩和升学率；（2）教师教学质量评估结果；（3）学校教育教学质量监测报告。
3. 师资队伍建设（1）建立健全教师招聘、培养、管理和评价机制；（2）提高教师综合素质和专业水平；（3）加强教师培训和培养。
4. 学校管理能力（1）学校规章制度的制定和执行；（2）财务管理和资源配置；（3）招生工作和学校宣传；（4）校园安全和环境卫生；（5）学生管理和教职工管理。
5. 学校社会形象（1）学校与家长和社会的沟通和交流；（2）学校在社会各界的声誉和影响。
第三章考核方法1. 考核方式考核方式主要采取定期考核与不定期考核相结合的方式。
定期考核主要包括年度考核和任期考核，不定期考核主要根据学校发展需要和突发情况进行。
2. 考核指标考核指标主要分为定量指标和定性指标，定量指标主要是通过统计数据和评估结果来衡量，定性指标主要是通过学校实际情况和工作表现来评价。
3. 考核时间（1）年度考核一般于每年的年底进行；（2）任期考核一般于每任校长任期结束前进行。
4. 考核程序（1）确定考核指标和权重；（2）收集相关数据和材料；（3）组织评估专家对校长绩效进行评估；（4）汇总评估结果，形成绩效考核报告；（5）对评估结果进行总结和分析，判定绩效等级。
第四章考核结果与奖惩1. 考核结果根据校长绩效考核的评估结果，判定校长绩效等级，主要分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等级。
2. 奖励措施（1）优秀：可获得表彰和奖励，如奖金、荣誉称号等；（2）称职：给予肯定和鼓励，提供相关培训和晋升机会；（3）基本称职：进行正常的工作安排；（4）不称职：进行必要的批评与纠正，并按照相关规定进行管理措施。
教育机构校长年终考核细则及标准
教育机构校长年终考核细则及标准背景随着教育事业的发展，学校的管理考核也逐渐成为了一个重要的议题。
学校校长是学校的管理者和领导者，对于学校的发展和运营起到了至关重要的作用。
因此，建立科学的考核制度，对于提高校长的工作能力和学校的整体管理水平具有重要意义。
考核内容对于校长年终考核的内容，应该涵盖以下方面：1. 管理能力：包括领导力、沟通能力、协调能力、组织能力、决策能力等方面。
2. 教育教学：包括学校的教育教学质量、教师队伍建设等方面。
3. 学校声誉：包括学校的社会评价、知名度、学校形象等方面。
4. 财务管理：包括校园经费收支管理、校园建设投资等方面。
考核标准对于校长考核的标准，应该考虑以下因素：1. 工作任务：考虑校长在一年内的工作任务完成情况，任务完成情况越好，得分越高。
2. 工作态度：考虑校长的工作态度和工作精神，包括是否积极主动、是否有进取心等，态度越好，得分越高。
3. 工作质量：考虑校长的工作成果和效益，包括学校的绩效、财务收益等，工作质量越好，得分越高。
考核方法对于校长年终考核的方法，应该采取多种方式，进行综合考核，比如：1. 问卷调查：向学校教师、学生和家长发放有关校长工作表现的问卷，征求他们的意见和看法。
2. 实地考察：到校实地考察，考察学校的管理和运营情况，了解校长的工作情况。
3. 考核报告：形成年度考核报告，对校长的工作表现进行全面评估。
结语科学合理的校长年终考核制度，对于提高学校的管理水平和促进学校的发展具有重要的作用。
同时，学校应该建立健全的管理机制，制定详细的考核细则和标准，并通过多种方式进行考核，确保评估的公正性和客观性。
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德恒教育集团校（园）长绩效考核细则（草稿）为加强德恒教育集团校长队伍建设，调动校长工作的积极性、主动性、创造性，提高校长的管理水平，建立科学规范的校长绩效工资分配机制，发挥激励竞争的功能，全面实施目标管理和绩效管理，整体提升集团办学质量，着力推进集团的健康发展，特制定此细则。
一、基本原则
1、客观公正，民主公开
2、全程考核，注重实绩
3、制度规范，实效易行
4、关注发展，优绩优酬
二、考核对象
集团下辖校（园）长、执行董事（总监）、集团处室主任
三、考核程序、方法和分值
1、程序
A、开学前，各校（园）把学年度工作目标和学期工作计划报集团备
案。
B、集团各中心（处室）依据该细则在考核前把可客观考核的项目和分值统一送到行政处，然后行政处组织考核组成员在每学期期末集中统一
考核。
C、考核结果应及时反馈给被考核人，征集诉求，签字确认。
D、董事会考核执行董事和集团总监，集团考核校（园）长和集团处
室主任，校（园）长考核本校管理人员。
2、方法
民主测评与主管评价相结合，查验过程资料（含学习笔记、会议记录、工作实录）与日常现场考评相结合。
3、分值
基本分值100分
四、考核项目
（一）自我管理10分
1、政治素养忠诚党的教育事业，服务集团发展，维护学校利益，爱岗敬
业。
每期考核2分
2、道德修养遵法守纪，公正廉洁，遵守社会公序良俗，率先垂范，弘扬
正气。
每期考核2分
3、生活方式经营亲情，健康生活，严禁酗酒，拒绝黄赌毒邪。
每期考
核2分
4、工作意识执行集团决议及时到位，民主意识较强，敢于责任担当，善
于协调合作，乐于倾听建议。
每期考核2分
5、学习方式树立终身学习的观念，养成撰写学习认知的习惯，每月至少学习一篇教育法规或教学业务或管理业务相关知识的文章。
每少一篇考核
0.5分
（二）团队管理10分
1、师德建设3分
(1)严格遵守《教师职业道德规范》。
每项考核0.5分
(2)按要求参加各种会议、活动和上报资料。
每次考核0.5分
(3)严格遵守集团工作人员“六条”禁令和集团校长“五不五要”的规定，
每人/项考核1分
(4)编岗一致，严禁超岗超员。
每人考核1分
(5)各项规章制度健全并组织实施，且注重可操作性、激励性。
每项考核1
分
2、班子建设3分
(1)班子健全，分工协作，因事设岗。
每人考核1分
(2)注重培养，坚持先培训后上岗的原则。
每人考核1分
(3)班子教学工作量达标且工作规范。
每人考核1分
(4)严格执行董事会和集团决议。
每人/项考核1分
3、教师培养4分
（1）关注教师专业成长，支持并组织教职工参加多种形式的学习和培训，集中培训的参训率达100% 每人考核1分
（2）教师学历和资格的合格率达100%（幼儿园除外）每人考核1分（3）建立各科骨干教师档案，重视骨干教师的培养及使用，充分发挥骨
干教师的引领作用。
每人考核1分
（三）目标管理5分
1、校风校训能践行于办学实践中。
每项考核0.5分
2、学校发展规划、年度目标计划总结、学期目标计划总结、部门计划总结、个人计划总结科规范、务实、原创，衔接一致，相互印证。
每项考核
2分
3、合理定位平安、美丽、书香校园建设目标并工于实现。
每学期考核2
分
4、学校办学特长和特色办学方略恒定；积极参与推介分享，注重集团资
源共享。
每期项考核1分
（四）安全管理10分
1、制度健全，责任到人每项考核1分。
2、安全工作规范，工作实录详细真实、注重防范。
每次考核1分
3、杜绝教学事故，杜绝安全责任事故。
每案考核2分
4、切实做好维稳工作，支持合法诉求。
每案次考核2分
（五）德育管理15分
1、师德考核、班子考核和教工考勤规范。
每项考核1分
2、恪守做人的道德底线，不信谣、传谣、造谣，不报复、不拉帮结派。
每人次考核2分
3、按计划开展实效的德育活动，工作实录详细真实。
每周考核1分
4、学校管理人员工作实录规范，与校行事历相符，相关人员实录互证。
每人考核1分
5、注重科室（办公室、会议室、教室、实验室、阅览室、寝室等）功能
和文化建设每室项考核1分
6、家校共育机制健全并发挥功能。
每项考核1分
（六）教学管理30分
1、教学常规绩效考核、教研组长绩效考核和班主任绩效考核政策执行到
位。
每期/项考核2分
2、教学工作实录详细真实，注重效果。
每周考核1分
3、课程开设齐全，课时分配合理。
每项考核1分
4、学籍管理规范，稳生工作实效。
每生考核0.5分
5、教改教研工作制度化、常规化、创新化。
切实加强教改教研的指导。
带头走进课堂（每学期听评课不少于16节）。
每节考核1分
7、校本教学符合实际，突出特色。
每期考核1分
8、现代教育教学技术设备常规使用。
每项考核1分
9、教学业务检查规范实效，课堂教学管理规范。
每次每项考核1分
10、在属地统一教学质量检测中（含中考），成绩优异（第一名20分）。
每下降一个名次考核5分，倒数第一按零分计。
（七）财产管理10分
1、制度健全，责任到人。
每项考核1分
2、严格按财经制度开支，报账手续齐全，程序规范。
每单考核0.5分
3、严格执行大额支出报告和公示制度。
每次考核1分
4、严格执行学期财务预决算制度。
每期项考核2分
5、节约能源，反对浪费。
每项考核1分
6、学校校产资源管理规范，常规使用。
每项考核1分
（八）生源管理6分
1、招生工作思路清新，组织科学。
每项考核1分
2、招生指标务实，任务完成好。
（办学当年以70%作为基本任务率，年提
高率10%.）每（高）低一个百分点绩效考核0.5分
3、招生工作优生达成率高。
（办学当年以10%作为基本优生率,年提高率5%，升级当年以30%作为基本优生率，年提高率10%）每（高）低一个
百分点绩效考核0.5分
（九）社会管理4分
1、服从属地教育主管部门的管理，自觉按照主管部门的要求工作。
每次
项考核1分
2、服从属地地方政府的领导，服务属地发展。
每次项考核1分
3、协调属地部门关系，通力合作，恪尽教育职守。
每次项考核0.5分
4、重大或特殊社会事务的办理必须报告集团或董事会后，方可办理。
每
件考核2分
（九）绩效政策
1、个人绩效政策
（1）获得国家、省、市、县政府综合表彰的，分别绩效50、40、35、30
分。
（2）获得国家、省、市、县政府单项表彰的，分别绩效40、30、25、20
分。
（3）获得国家、省、市、县教育主管部门表彰的（含在相应刊物上发表的文章），分别绩效30、25、20、15分。
2、团体绩效
（1）获得国家、省、市、县政府综合表彰的，分别绩效分管校长60、50、
45、40分，校长减半，其他校级管理人员按职数取平均值。
（2）获得国家、省、市、县政府单项表彰的，分别绩效分管校长50、40、
35、30分，校长减半，其他校级管理人员按职数取平均值。
（3）获得国家、省、市、县教育主管部门表彰的，分别绩效分管校长40、
30、25、20分，校长减半，其他校级管理人员按职数取平均值。
（4）集团表彰的，参照县级表彰的绩效标准执行。
3、奖励等级（名次）之间的差值以5分递减，校级管理人员不享受学科
竞赛的奖励积分。
4、超额达成招生比率的，按每超一个百分点绩效5分奖励校长和主管招
生的管理人员。
（十）学校管理人员考核政策
1、违犯集团规章纪律的考核2分/人
2、违规违纪尚不构成党政纪处分的考核4分/人
3、违规违纪受党政纪处分的考核8分/人
4、违法犯罪的考核16分/人
5、非行政职务工作人员违规违纪违法的，参照此政策考核。
（十一）说明
1、此细则适用于校（园）长。
校执行董事、集团工作人员、校级副职、
中层正职可参照此细则执行。
3、考核结果作为发放校长绩效工资和人事使用的依据。
学年内连续两次倒数第一的予以诫勉谈话并降级使用，连续三次倒数第一的予以解聘。
校长绩效工资计算公式：校长绩效工资=
4、此细则与法律规定冲突的的以法律规定为准。
解读权限在董事会。
2015-7-16。