PHOTOSHOP 图层混合模式 教学设计
教学基本信息
课名 PHOTOSHOP 图层混合模式
是否属于
地方课程或校本课程 否
学科 信息技术 学段 高中 年级 高一
教学设计参与人员
姓名 单位
设计者 李昊文 北京市徐悲鸿中学
实施者 李昊文 北京市徐悲鸿中学
指导者 石沙
陈卫 北京教育学院宣武分院
指导思想与理论依据
《普通高中技术课程标准》中说明信息技术的课程价值之一在于“引导学生融入技术世界，增强学生的社会适应性。”结合学校美术特色，加之学生的学业方向，将 PHOTOSHOP 软件作为我校信息技术课的主授内容。学生在高中阶段可以有意识地提前接触一些专业性较强的技术操作软件，为提高学生信息素养、信息处理能力打下基础，使得有专项特长的学生能更好的适应社会发展需要和自身专业提高的需要。
教学背景分析
教学内容：本节课是“高级图层操作”系列中的第四部分内容，介绍图层混合模式的应用。
学生情况：高一学生通过近一学期的学习，已经能够对 PHOTOSHOP 软件的基础操作和使用技巧掌握较好，并且对于图层蒙版应用已比较熟悉，能够相对较好的综合应用该软件中的功能操作。
教学方式：本节课以学生自主探究的教学方式，加之问题引领的方法，以任务实践驱动学生自主的发现问题解决问题，探索图层混合模式的有效应用。
教学手段：黑板、投影、多媒体计算机
教学目标
1.明确 PHOTOSHOP 软件中图层混合模式的调用位置和使用条件。
2.理解图层混合模式的作用。
3.感受图层混合模式功能给图像合成带来的特殊效果。
4.能根据需要合理选择辅助操作手段，提升对图像的综合处理能力。
5.进一步提升对图像美的理解。 教学重点难点
重点：明确图层混合模式的调用位置与使用条件，理解和感受图层混合模式的作用。
难点：根据任务的操作需要，能够合理地选择相应的辅助操作手段（如：复制副本层、蒙版、附加颜色图层等）。
教学过程
教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排
创设情境 学生的一幅手绘作品经过加工处理，呈现出与素材背景（砖墙）的不同叠加效果。 观察
思考
答问感受 激发学生兴趣，引入新课 投影 2 分钟
温故知新 提问图层控制面板中的部分按钮功能，引出新知识点。 回答问题
回顾旧知识，引出新知识
投影
1 分钟
新课讲解
实践操作 知识点 1 ：
图层混合模式的调用位置：图层控制面板中 下拉选项中
知识点 2 ：
图层混合模式的内容（ 25 种）及分类（ 6 类）
介绍学习材料
[ 任务 1] “墙中画” .PSD 观察
记忆
答问
实践操作
答问
感受
分享
理解
记忆
思考
实践操作
解决问题
先明确图层混合模式的调用位置
初步了解图层混合模式的内容及分类。
感受不同素材文件与同一背景素材的搭配效果，图层混合模式的作用体现其中。
分享交流学生投影
教学软件
3 分钟
8 分钟
素材：“砖墙”、“变形金刚”、“手绘型男”、“虎头”、“梅根” .JPG
要求：多个素材融合，学生自己感受，找到最适合的图层混合模式项
要点：多个素材图层操作
知识点 3 ：图层混合模式的作用效果原因与使用条件
[ 任务 2] “梦幻” .PSD
素材：“天秤座仙女”、“星云” .
JPG
要求：增强图像整体视觉效果
要点：单一图层重复复制
[ 任务 3] “炫丽” .PSD 思考
实践操作
个别学生演示操作
分享交流
聆听
思考
理解
记忆
的不同选择，从而感受图层混合的作用。
明确大于等于两层才能应用图层混合模式。
当只有一层素材图像时，可以采用复制出副本层的方法进行叠加。
当只有一层时素材图像时，可以采用增加颜色图层的方法，为图像上色，并加之图像混合模式的应用使颜色更好的映
投影
1 分钟
7 分钟
12
分钟
素材：“夜景”、“美人鱼” . JPG
要求：利用新增颜色图层的方法，进一步提升图像效果
要点：添加颜色图层
蒙版功能（黑、白、灰）
[ 任务 4] “仙女与狼” .PSD
思考
实践操作
分享交流
衬素材图像。
利用蒙版的方法隐藏图像中的多余部分，为图像合成提供便利。
特别是蒙版中灰色的使用。
利用蒙版的方法隐藏图像中的多余部分，为图像合成提供便利。
9 分钟 素材：“仙女”、“狼” . JPG
要求：实现两个图像的形状相似区域完美融合，
要点：蒙版应用其中
归纳总结 1. 图层混合模式的调节位置
2. 图层混合模式是层与层之间的不同叠加运算效果
3. 多层素材图像
4. 单个图层重复复制
5. 添加颜色图层
6. 蒙版应用 回顾
思考
归纳
记忆 总结归纳四个任务的要点操作，加深学生对图层混合模式的认识与理解，提高学生处理不同问题的能力 2 分钟
拓展提高 [ 拓展 ] “融合” .PSD
素材：“云天”、“海边” . JPG ，以及自选图像
要求：实现多个图像完美叠加
要点：三层以上素材；祛除图像中的瑕疵 思考
实践 根据图图像处理需要，引导学生能将之前学习的修改图像细节的技巧应用其中
效果评价
学生学习效果评价：
通过本节课的学习，可以看到学生能够理解和感受到 PHOTOSHOP 软件里图层混合模式功能的作用，并且明确了使用图层混合模式必须大于等于两层的使用条件。四个任务的完成都较理想，学生能够将之前所学知识和软件操作技巧融入本节课的新知识中，在遇到问题时较为快速地联系旧知识，从而找到解决问题的方法，并且能够根据任务的操作需要，合理地选择相应的辅助操作手段，快速有效的处理图像，进一步提高了对图像的综合处理能力，从而提升对（图像）美的理解。
教师教学效果评价：
根据学校美术特色选择适合学情的教学内容，自拟教材，让专业特点突出的学生群体，较早的接触并掌握与自己学习专业和职业发展前景息息相关的技术软件进行学习，让他们感受当前信息技术发展与艺术专业的密切联系，提高信息的综合处理能力，适应社会需要。能够根据教学内容有效选择丰富多样的素材图像，充分调动和激发学生的学习兴趣。提高学生对于 PHOTOSHOP 软件的深层次掌握能力，强化对于图像的综合处理意识。鼓励他们分享与表达，说出自己对（图像）美的理解，融通信息技术课与其它美术专业学科的界限。
教学设计特色说明
基于学校美术特色的特点，加之学情区别于其它普通中学，将 PHOTOSHOP 软件作为我校信息技术课的主授内容。美术特长专业学生发散性思维较为突出，加之多年的美术基础，对于美的理解具有一定鉴赏能力。
本节课是本学期末的一次综合能力的提升课程，是 “高级图层操作”系列中的第四部分内容，前面几次课已经介绍了图层蒙版、几种图像混合创意方法以及图层样式的内容，加之对于 PHOTOSHOP 软件基础操作的熟练，学生已经具备一定的图像综合处理能力。
所以，在教学设计时，我以四个任务为驱动，引领学生感受 PHOTOSHOP 软件中图层混合模式的功能，在应用中将新知识与旧知识有效融合，以新带旧，从而有效提高学生对于图像的综合处理能力。四个任务特点鲜明，难易有度，各有侧重，具有一定的代表性，体现并解决了本节课的教学重点与难点。此外，前期备课中准备了大量素材，以供学生选择使用，激发学生学习兴趣。在演示文档的设计中也注意保持风格统一，干净整洁，最有效地突出每页内容的重点。
【Photoshop实例教程】图层高级混合功能详解
图层高级混合功能详解
Photoshop里的图层样式功能是大家常用的功能，但是并没有多少人对混合选项做过较为深入的探讨，本文将向朋友们分析其中的高级混合功能，希望能给朋友们带来帮助～～
图层样式是Photoshop中一个非常常用的功能，用户时常需要其中的投影、外发光和描边功能为图层添加效果，而图层样式的第一项“混合选项”又有多少人留意过呢？本次PS教程为大家详细讲述“高级混合”功能的作用。
图1
填充不透明度，直接拖动看看，似乎与[不透明度]相似~~
但这个选项只会影响层本身的内容，不会影响层的样式 (这里指默认情况下,其它情况下面将讲到)。因此调节这个选项可以将层调整为透明的，同时保留层样式的效果。
图2
通道 [RGB]，这三个多选框，去掉那个，就相当于把对应通道填充成白色，比如所去掉红色，这个图层就偏红了。具体试验一下就很清楚了。
（这个通道选择也同样作用于所有的图层效果上)
挖空：方式有三种：深、浅和无，用来设置当前层在下面的层上“打孔”并显示下面层内容的方式。如果没有背景层，当前层就会在透明层上打孔。
要想看到“挖空”效果，必须将当前层的填充不透明度（而不是普通层不透明度）设置为0或者一个小于100%的设置来使其效果显示出来。
图3
如果对不是图层组成员的层设置“挖空”，这个效果将会一直穿透到背景层，也就是说当前层中的内容所占据的部分将全部或者部分显示背景层的内容（按照填充不透明度的设置不同而不同）。在这种情况下，将“挖空”设置为“浅”或者“深”是没有区别的。但是如果当前层是某个图层组的成员，那么“挖空”设置为“深”或者“浅”就有了区别。如果设置为“浅”，打孔效果将只能进行到图层组下面的一个层，如果设置为“深”，打孔效果将一直深入到背景层。 下面通过一个例子来说明： 这幅图片由五个层组成，背景层为黑色、背景层上面是图层4（灰色）、再上面是图层1、2、3（颜色分别是红、绿和蓝），最上面的三个层组成了一个层组。
Photoshop教案及课件
Photoshop教案及课件(全套)
第一章：Photoshop基本概念与界面操作
1.1 课程介绍
本章将介绍Photoshop的基本概念和界面操作，帮助学生熟悉Photoshop的工作环境，理解图层、通道、路径等基本概念。
1.2 教学目标
了解Photoshop的基本概念
熟悉Photoshop界面操作
掌握图层、通道、路径等基本概念
1.3 教学内容
1.3.1 Photoshop的基本概念
图像处理的基本概念
分辨率的概念
颜色模式的概念
1.3.2 Photoshop界面操作
工作区的切换与自定义
工具箱的使用
选项栏的使用
面板的使用
1.4 教学方法
讲授法：讲解Photoshop的基本概念和界面操作
演示法：演示Photoshop的操作步骤 实践法：学生动手实践，巩固所学知识
1.5 教学评估
课堂练习：学生动手实践，完成基本操作
课后作业：布置相关练习，巩固所学知识
第二章：选区的创建与编辑
2.1 课程介绍
本章将介绍如何在Photoshop中创建和编辑选区，包括矩形选区、椭圆选区、多边形选区等，以及选区的修改、羽化、反选等操作。
2.2 教学目标
学会创建各种选区
掌握选区的编辑操作
熟悉选区的应用
2.3 教学内容
2.3.1 选区的创建
矩形选区工具
椭圆选区工具
多边形选区工具
套索工具
2.3.2 选区的编辑
修改选区
羽化选区
反选选区 取消选区
2.4 教学方法
讲授法：讲解选区的创建和编辑方法
演示法：演示选区的操作步骤
实践法：学生动手实践，巩固所学知识
2.5 教学评估
课堂练习：学生动手实践，完成选区的创建和编辑
课后作业：布置相关练习，巩固所学知识
第三章：图像的编辑与修饰
3.1 课程介绍
本章将介绍如何在Photoshop中编辑和修饰图像，包括裁剪、旋转、缩放等图像编辑操作，以及图层的应用和图像修饰工具的使用。
3.2 教学目标
学会编辑和修饰图像
PS教案(添加图层样式)第十一周
《Photoshop平面设计案例教程》
18
专业 计算机
课题 4.4 添加图层样式 科目 Photoshop
授课班级 班 学时 2 教师
教 学
目 的 本课所学的图层的样式，能够方便地在图层上制作出阴影、发光、浮雕及描边等各种效果，这些图层的效果集合构成了图层的样式。
1、知识目标：熟练掌握图层的样式。
2、水平目标： 能熟练掌握图层的样式实行实例的制作。
德育目标 1、让学生观察生活中的平面作品，寻找这些作品中的美，培养学生观察生活、热爱生活的情。
2、教育和鼓励学生互相学习，互相协助，团结他人，尤其是民族同学。
3、增强安全教育，尤其是注意在使用计算机时的用电安全。
4、引导学生自主学习，爱学习、下功夫勤练习。
教学重点 添加图层样式
教学难点 添加图层样式
教学资源 学生机，教师机，投影仪。
教学活动流程
教学步骤与内容 教学目标 教学方法 时间
一、导入新课：
使用图层的样式，能够方便地在图层上制作出阴影、发光、浮雕及描边等各种效果，这些图层的效果集合构成了图层的样式。添加图层样式的方法如下。 明确学习目的，引起学生重视。 阐述法
任务驱动法
2分钟
二、明确学习目标：
1、熟练掌握图层的混合模式。 明确本节课所学习的重要知识点。 讲授法
1分钟
三、知识学习：
为图层添加图层样式
使用图层的样式，能够方便地在图层上制作出阴影、发光、浮雕及描边等各种效果，这些图层的效果集合构成了图层的样式。添加图层样式的方法如下。
· 选中需要添加图层样式的图层。
· 单击“图层”调板下方的“添加图层样式”按钮 ，弹出“图层样式”菜单。
· 此时能够选择一种图层样式实行设置，假如单击 讲解图层的图层样式，演示其用法。 讲授法：讲授理论知识
演示法：演示各20分钟 “混合选项”菜单，将打开如所示的对话框。能够通过添加样式和改变参数设置，产生多种效果。 图4–40 “混合选项”对话框
Photoshop公开课教学教案设计
Photoshop公开课教学教案设计
第一章：Photoshop基础知识
一、教学目标
1. 让学生了解Photoshop的基本界面和工具栏。
2. 学会使用基本的图像编辑工具，如放大镜、抓手、选取工具等。
3. 掌握图像的基本操作，如新建、打开、保存、关闭等。
二、教学内容
1. Photoshop基本界面介绍
2. 工具栏及其功能介绍
3. 图像的基本操作
三、教学步骤
1. 介绍Photoshop基本界面，包括菜单栏、工具栏、选项栏、状态栏等。
2. 讲解工具栏中的基本工具，如放大镜、抓手、选取工具等，并演示其使用方法。
3. 教授图像的基本操作，如新建文件、打开文件、保存文件、关闭文件等。
四、课堂练习
1. 让学生自行探索工具栏中的其他工具，并尝试使用它们进行图像编辑。
2. 练习新建、打开、保存、关闭文件的操作。
五、课后作业
1. 让学生运用所学知识，自行设计一个简单的图像编辑作品。
2. 提交作品并进行互评。
第二章：选区的创建与编辑 一、教学目标
1. 让学生了解选区的概念及其重要性。
2. 学会使用各种选取工具创建选区。
3. 掌握选区的编辑技巧，如移动、缩放、羽化等。
二、教学内容
1. 选区的概念及其重要性
2. 选取工具的使用方法
3. 选区的编辑技巧
三、教学步骤
1. 介绍选区的概念及其重要性。
2. 讲解选取工具的使用方法，包括矩形选框、椭圆选框、套索工具等。
3. 教授选区的编辑技巧，如移动、缩放、羽化等。
四、课堂练习
1. 让学生运用选取工具创建各种形状的选区。
2. 练习选区的移动、缩放、羽化等编辑技巧。
五、课后作业
1. 让学生运用所学知识，设计一个选区相关的作品。
2. 提交作品并进行互评。
第三章：图像的修饰与调整
一、教学目标
1. 让学生了解图像修饰与调整的基本方法。
2. 学会使用Photoshop中的修饰工具，如涂抹、擦拭、减淡等。 3. 掌握图像色彩、亮度、对比度的调整方法。
Photoshop图层混合模式技巧
Photoshop图层混合模式技巧
Photoshop是一款功能强大的图像处理软件，其中的图层混合模式是其最具创意性和实用性的功能之一。通过合理运用图层混合模式，可以实现各种独特的视觉效果。本文将介绍几种常用的图层混合模式技巧，帮助你更加熟练地运用Photoshop软件。
1. 通明度混合模式
通明度混合模式主要用于使图层变得半透明，常见的混合模式包括正片叠底、变暗、变亮和正常等。以正片叠底为例，将一张图片叠加到另一张图片上，使用正片叠底混合模式可以使两者颜色相互融合，产生更加绚丽的效果。通过尝试不同的通明度混合模式及调整图层的不透明度，可以创造出丰富的光影效果。
2. 颜色混合模式
颜色混合模式主要用于调整图层的颜色，常见的混合模式包括颜色减淡、颜色加深、变暗和变亮等。通过调整图层的不透明度和混合模式，可以改变图层的颜色效果，制造出独特的色彩风格。利用颜色混合模式，你可以轻松地调整图层的饱和度、对比度和色调，让图像看起来更加生动鲜明。
3. 图像混合模式
图像混合模式是将图层与下层图像混合，常见的混合模式包括叠加、柔光、亮光和线性加深等。叠加混合模式可以让图层与下层图像产生亮度、对比度和颜色的增强效果，柔光混合模式可以营造柔和的照明效果，而亮光混合模式和线性加深混合模式可以增加图像的明暗度。通过合理运用这些图像混合模式，你可以调整图层的亮度和对比度，实现更好的图像效果。
4. 滤镜混合模式
滤镜混合模式可以让滤镜效果只作用于特定图层，而不影响其他图层。通过选择合适的滤镜混合模式，可以制作出独特的视觉效果。例如，在一张照片上应用“水彩效果”滤镜时，选择滤镜混合模式为“颜色减淡”，可以使得滤镜效果只作用于颜色，而不改变明暗度。通过尝试不同的滤镜混合模式，你可以自由地探索出许多令人惊喜的效果。
5. 文字混合模式
文字混合模式是将文字图层与其他图层混合，常见的混合模式包括叠加、差值、颜色减淡和颜色加深等。通过合理运用文字混合模式，你可以为文字添加各种独特的效果，使其更加突出。例如，在创建一个海报时，使用差值混合模式可以为文字添加光晕效果，让文字更加出彩。
Photoshop中的各种图层混合模式
Photoshop中的各种图层混合模式
在使用Photoshop时，图层混合模式是一项非常强大且实用的功能。它可以对图层进行不同的混合操作，从而创造出独特的效果。本文将介绍Photoshop中一些常见的图层混合模式以及它们的使用技巧。
1. 正常（Normal）
正常模式是默认的混合模式。此模式不对图层应用任何特殊的效果或改变。
2. 滤色（Screen）
滤色模式将图层的亮度值增加，并将其与底层进行呈现。这可以用于制作光线效果或增加图像的亮度。
3. 叠加（Overlay）
叠加模式可将图层与底层进行叠加，然后根据底层的颜色信息进行边缘增强。这可以用于增加图像的对比度和细节。
4. 颜色加深（Color Burn）
颜色加深模式是深化图像颜色的一种方式。它可以增加底层颜色的饱和度，并将其应用于图层。
5. 颜色减淡（Color Dodge）
颜色减淡模式与颜色加深相反，它通过减少底层色彩的饱和度来淡化图像的颜色。 6. 强光（Hard Light）
强光模式以底层的亮度来控制图层的亮度。当底层是亮色时，图层会变得更加亮丽，而当底层是暗色时则会变暗。
7. 柔光（Soft Light）
柔光模式类似于强光模式，但效果更加柔和。它可以增加图层的对比度，并为图像添加一种柔和的光影效果。
8. 差值（Difference）
差值模式将两个图层的亮度互相取反，并呈现出颜色的差异。这可以用于创建一些奇特的效果或制作特殊的图片变暗效果。
9. 颜色（Hue）
颜色模式将图层的色相与底层的亮度和饱和度相结合。这可以用于调整图像的整体色调。
10. 饱和度（Saturation）
饱和度模式根据底层的饱和度值来调整图层的饱和度。这可以用于强调或减弱图像的颜色饱和度。
11. 亮度（Luminosity）
亮度模式将图层的亮度值与底层的亮度值结合在一起。这可以用于调整图像的整体亮度。 除了上述列举的一些常见混合模式，Photoshop还提供了其他许多混合模式，如排除（Exclusion）、线性光（Linear Light）、色相反转（Hue Inversion）等。通过不同的混合模式的组合使用，你可以创造出各种华丽的效果。
PSPhotoshop图层混合模式
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
1 PS Photoshop图层混合模式
体会：
一、第1组：杂牌军
这一组的组员是Normal（常规）模式和Dissolve（溶解）模式，它们的特性导致它们无法加入其他组，所以才把它们集合在一起。Normal模式下图层的颜色为正常显示状态，是默认的模式。Dissolve模式在图像完全不透明的情况下，和Normal模式没有什么区别，因为它只对羽化的图像起作用。
二、第2组：黑暗兵团
这一组的组员是Darken（加暗）模式、Multiply（正片叠底）模式、Color Burn（颜色加深）模式和Linear Burn（线性加深）模式。这一组成员的共同点是它们会使图像看起来变得更暗。它们的代表人物是Multiply模式和Color Burn模式。
三、第3组：明日帝国
这一组的组员是Lighten（变亮）模式、Screen（屏幕）模式、Color Dodge（颜色减淡）模式和Linear Dodge（线性减淡）模式。这一组成员的共同点是它们会使图像看起来更亮。它们的代表人物是Screen模式和Color Dodge模式。 百度文库 - 让每个人平等地提升自我
2
四、第4组：突击队
这一组的成员是Overlay（叠加）模式、Soft Light（柔光）模式、Hard Light（强光）模式、Vivid Light（艳光）模式、Linear
Light（线性光）模式和Pin Light（个性光）模式。它们的共同点是使图像对比更强烈。代表人物是Overlay模式、Soft
Light模式和Hard Light模式。
五、第5组：排雷兵
这一组只有2个组员Difference（差值）模式和Exclusion（排除）模式。它们的共同点是使图像前后对比产生非常大的反差。代表人物是Difference模式。
六、第6组：后群队
这一组的组员是Hue（色相）模式、Saturation（饱和度）模式、Luminosity（亮度）模式和Color（颜色）模式。它们的作用都是为了修饰图像，例如给黑色照片上色等。代表人物是Color模式。
第4课《photoshop的图层》教学设计
第4课《photoshop的图层》教学设计
层使用了多个图层，每个图层都有不同的颜色和效果。接着，教师讲解图层的概念和作用，并演示如何新建、复制、删除和合并图层。学生跟随教师的演示进行操作，加深对图层基本操作的理解。
环节二：教师通过实例制作，演示如何使用图层知识和文字工具制作图像。学生跟随教师的步骤进行操作，结合以往学过的知识制作图像。教师在操作过程中引导学生注意图像的效果和审美意识，培养学生的创造力和审美能力。
环节三：教师提出问题，让学生讨论和解决。学生展示自己制作的图像，并接受多维评价和合作研究。教师在评价和指导中帮助学生发现问题和提高技能。
通过以上教学环节，学生能够理解图层的概念及作用，掌握图层的基本操作，学会使用图层的一些简单使用，结合以往所学的图像知识能够自己独立制作图像。同时，培养学生的审美意识和创造力，激发学生研究并且要学好ps的态度，从而去发现美、创造美。
今天的课程主要是关于图层的概念和基本操作。我首先巡视并指导了个别学生，确保他们能够跟上课程进度。接着，我们阅读了课本上的“做一做”内容，并参考了书上的步骤和之前研究的知识，动手操作。我设计这个任务的目的是让大多数学生都能够完成，体验成功的喜悦，为接下来的任务打好基础。
在之前的课程中，我们已经研究过相片处理，只不过学生们都是在同一图层上操作。而现在的要求是让学生在不同的图层上完成这个操作。在小组展示中，我们点评了一些学生的优秀作品，进行了多维评价，包括过程评价、结果评价、学生自评和学生互评，以及教师评价。我鼓励学生们在遇到困难时自己寻求解决办法，如果自己解决不了，可以请求同学或者老师帮助。同时，我也鼓励他们将优秀与有创意的作品进行分享与点评，给同学们一个展示的平台，表扬优秀的作品，也给同学们一个激励与模范的作用。
在课程结束时，我们总结了今天所学的图层知识，并再次完善了自己的作品。我还设计了板书，介绍了图层的基本操作。课后，我进行了反思，认为本节课最大的特点是让学生自主去探讨、观察和分析图片，让抽象的事物简单化、具体化，并充分考虑了学情，递进性任务的设计，体现了分层教学，以学生为主、教师为辅的教学思路。学生的自主探究研究，注重学生个性发展的培养；小组合作研究，则提高了学生合作交流和分析解决问题能力；而对作品的评价，则培养了学生的分析鉴赏能力。
photoshop图层混合模式详解
实用标准文案
文档 关于基色混合色结果色：
基色是图像中的原稿颜色。混合色是通过绘画或编辑工具应用的颜色。结果色是混合后得到的颜色。两个相邻图层A和B，A在上方，B在下方，A与B混合，A是混合色，B是基色；A与B混合得到的颜色是结果色。B可以是背景图层，也可以不是背景图层。除了在个别场合（例如图层样式中的挖空效果），图层混合总是发生在相邻两个图层之间，如果B图层完全透明没有像素（这种情况同时适用于B隐藏），而B下方还有图层C，则A将与C混合而不是与B混合，所得到的结果色是A与C混合后的结果色。
混合模式：
Ps将混合模式分为6大类，即：组合模式（正常、溶解），加深混合模式（变暗、正片叠底、颜色加深、线性加深、深色模式），减淡混合模式（变亮、滤色、颜色减淡、线性减淡、浅色），对比混合模式（叠加、柔光、强光、亮光、线性光、点光、实色混合），比较混合模式（差值、排除、减去、划分），色彩混合模式（色相、饱和度、颜色、亮度）。
一、正常(Normal)模式
正常模式是Photoshop默认的模式。这种模式的特点是混合色图层（当前图层）的不透明度及填充都是100%的时候，我们看不到基色图层（背景图层）。我们需要降低混合色图层的不透明度才能显示基色图层，这时候混合色就会与基色混合形成结果色。
实用标准文案
文档 二、溶解
把当前图层的像素以一种颗粒状的方式作用到下层，以获取融入式效果。将图层面板中不透明度调低，溶解效果更加明显。在“溶解”模式中，主要是在编辑或绘制每个像素时，使其成为“结果色”。但是，根据任何像素位置的不透明度，“结果色”由“基色”或“混合色”的像素随机替换。当“混合色”具有一定的透明度时，“混合色”将溶入到“基色”内。如果“不透明度”为100%，那么“溶解”模式不起任何作用。
三、变暗模式（变亮模式）
变暗模式用于查找各颜色通道内（不严格的话，可以称之为查找两个图层--基色层和混合色层）的颜色信息，并按照像素对比底色和绘图色，哪个更暗，便以这种颜色作为此图像最终的颜色，也就是取两个颜色中的暗色作为最终色。亮于底色的颜色被替换，暗于底色的颜色保持不变。变暗是指比较上下两图层中同一位置点的像素的B值，通俗说就是明亮度，然后选择较暗的像素作为叠加后看到的像素，是个取舍过程。公式可以解释为min{A图层B值，B图层B指}
Photoshop详解图层混合模式
转载自 PS 吧
很多初学者会接触到一些难懂的术语，如 RGB 颜色模式，CMYK 颜色模式，滤色混合，正片叠底混合等，会来这些术语以前没有接触过，有些神秘的感觉，二来没有系统地看过相关的教材，在没有基础的情况下直接接当然会感到很难学会。
本文就为大家补一补软件书中常常遗漏的知识。
世间万物，色彩变化万千。
无论颜色如何变化，它们都会有一定的规律。我们本文就是要了解这些基本规律。 2009-3-10 16:51
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•2009-3-10 16:51
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白光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等各种色光组成的。
经过研究发现，红、绿、蓝三色光不能由其它色光复合而成。而使用不同份量的红绿蓝色光相互混合，可以得到其它颜色的色光。
术语解释
色散：复色光分解为单色光而形成光谱的现象叫做光的色散。色散可以利用棱镜等器材来实现。复色光进入棱镜后，由于它对各种频率的光具有不同折射率，各种色光的传播方向有不同程度的偏折，
因而在离开棱镜时就各自分散，形成光谱。
2009-3-10 16:52
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前面我看到的是色光的分解过程，下面我们来研究色光的混合过程
。
我们首先看一下实验的环境。这是一个四周墙壁全是白色的封闭的房间，我们就用它来研究色光的混合。现在房间里开着灯，我们可以看到各面墙壁：
将房间密封，关闭所有的灯，屋内变得漆黑一片，我们看不到白色的墙壁了。这是因为屋内没有光源，我们的眼睛感觉不到光线，无论周围的物体固有的颜色是什么，我们都看不到。
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