沙盘游戏治疗课程
魏广东主讲沙盘游戏疗法中级班：团体沙盘游戏操作过程
二、团体的适用范围 治疗和咨询： • 同一问题的人组成的团体 • 存在问题的团体 团体发展 • 提高凝聚力 • 个体心理成长
婚姻介绍、家庭发展
人生最大的幸福是人格的快乐
沙盘游戏疗法课程 Sandplay Therapy Course
三、团体沙游中的治疗者的角色 见证者和促进者 记录制作过程和讨论过程 给每个成员无条件的积极关注，使他们感到包容、受保护 关注成员间的心理变化、团体间的互动与融合的状况有所 共感、能感觉到他们之间的关系发展到什么程度，作品进 展到了什么阶段，在制作快要结束的时候的提醒以及促进 各成员彻底讨论的积极参加。 • 当成员由于冲突、矛盾而表现出了倦怠时，治疗师要接纳 他们的种种抗拒，促进他们反思，尊重他们的决定，对成 员们的成长要以一种赞赏的态度来对待。 • • • •
人生最大的幸福是人格的快乐
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2.指导语 • 我们每个人都有想和别人交流的想法，也都有遇到的问题， 但有时我们用言语不太容易表达得清楚。现在让我们用这 些玩具在沙箱里共同做个作品，这不是心理测试，所以不 需要考虑好坏对错问题，只要将自己想放的玩具放上，将 自己的想法表现出来就可以了。摆放的顺序由抽签决定， 每人每次只能放一个玩具或完全相同的几个玩具，不许拿 走他人已摆放的玩具，但可以挪动，成员之间不能进行任 何形式交流。
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4.制作 • • • • 触摸沙子，体验沙的感觉 按规者进行 咨询师不能参与，对于违反规定的也不要阻止 每轮结束的时候拍照，记录
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心理咨询中沙盘游戏疗法使用教程
心理咨询中沙盘游戏疗法使用教程导言：心理咨询是一种帮助人们解决心理问题和改善心理健康的专业服务。
在心理咨询中，沙盘游戏疗法是一种常用的治疗方法。
它通过搭建一个小型的沙盘世界，让咨询者通过玩具、模型等物品表达内心的情感和体验。
本文将介绍沙盘游戏疗法的基本原理和使用方法，帮助读者了解和应用这一疗法。
第一部分：沙盘游戏疗法的基本原理1.1 内在化和外化沙盘游戏疗法的基本原理是通过将内在的情感和体验外化到沙盘中，使咨询者能够更好地观察和理解自己的内心世界。
通过操纵沙盘中的物品，咨询者可以表达自己的感受、需求和冲突，从而促进心理的成长和改变。
1.2 非语言表达与传统的谈话疗法相比，沙盘游戏疗法更注重非语言的表达。
在沙盘中，咨询者可以通过摆放、移动和组合物品来表达自己的情感和思维。
这种非语言的表达方式能够激发咨询者的创造力和想象力，帮助他们更深入地了解自己内心的需求和冲突。
第二部分：沙盘游戏疗法的使用方法2.1 准备工作在进行沙盘游戏疗法之前，咨询师需要准备一个专门的沙盘和一些小型的玩具、模型等物品。
沙盘可以是一个浅盘子或盒子，可以装满沙子或细小的颗粒物。
玩具和模型可以是各种各样的，包括人物、动物、建筑物等。
这些物品应该能够代表咨询者的内心世界和体验。
2.2 游戏过程在进行沙盘游戏疗法时，咨询师需要给咨询者一定的自由度，让他们自由选择和操纵沙盘中的物品。
咨询师可以提供适当的引导和问题，帮助咨询者更好地表达自己的内心世界。
同时，咨询师应该保持开放的态度，尊重咨询者的选择和表达，不加以评判或干预。
2.3 解释和反思在沙盘游戏结束后，咨询师可以与咨询者一起解释和反思沙盘中的表达和故事。
通过解释和反思，咨询者可以更深入地理解自己的内心世界和体验，找到解决问题的方法和路径。
第三部分：沙盘游戏疗法的应用领域沙盘游戏疗法可以应用于各个年龄段和不同心理问题的咨询中。
以下是一些常见的应用领域：3.1 儿童和青少年心理咨询沙盘游戏疗法在儿童和青少年心理咨询中得到广泛应用。
培智学校沙盘康复训练课的设计与实践
培智学校沙盘康复训练课的设计与实践一、背景介绍培智学校是一所为智力障碍儿童提供教育和康复服务的特殊学校。
在学校的康复中心，我们常常使用沙盘康复训练课来帮助学生提高他们的感知、运动和认知能力，从而促进他们的整体发展。
二、课程设计1. 目标设定根据学生的康复需求和个体差异，我们制定了以下目标：- 提高学生的手眼协调能力；- 增强学生的空间认知能力；- 促进学生的社交交流和语言表达能力。
2. 课程内容（1）基本理论知识介绍：通过简单的幻灯片演示，向学生介绍沙盘康复训练的基本原理和方法。
（2）康复器材介绍：让学生亲自接触和使用常见的康复器材，如构造积木、塑料模型等，以增加他们的触觉和动力感知能力。
（3）观察和模仿训练：通过观察教师展示的动作和模型，在沙盘上模仿进行各种手眼协调训练，如用小球投掷进杯子、将积木堆叠成塔等。
（4）空间定向训练：在沙盘上设置不同的障碍物和路径，让学生依靠视觉和触觉来识别和通过，锻炼他们的空间定向和规划能力。
（5）社交交流训练：通过模拟真实场景，让学生使用沙盘中的人物和道具来表达自己的意愿和需求，促进他们的语言和社交交流能力。
三、课程实施1. 设定适当的课程时间和频率，一般为每周1-2次，每次30-45分钟。
2. 设置小组形式的康复训练，每个小组包含5-6名学生和1名康复教师。
3. 充分准备所需的康复器材和沙盘模型，并保持其整洁和可用性。
4. 在课程中，重点关注学生的参与和动作正确性，及时给予鼓励和指导。
5. 记录学生的康复训练成果和进展，与家长和其他专业人员进行定期沟通和评估。
四、效果评估通过观察学生在课程中的表现和行为、与家长的交流和反馈，以及定期的康复评估，可以对课程的有效性进行评估。
五、总结反思1. 康复课程的设计要充分考虑学生的个体差异和康复需求，增加个性化训练内容。
2. 康复教师要具备专业知识和丰富经验，能够有效引导和教导学生进行康复训练。
3. 持续的评估和反馈机制对于课程的改进和优化至关重要。
沙盘游戏治疗入门操作,培训班
01
沙盘游戏治疗与认知行为疗法结合
通过沙盘游戏的形式，帮助患者理解和改变不健康的思维模式和行为习
惯。
02
沙盘游戏治疗与精神分析疗法结合
利用沙盘游戏作为媒介，探索患者的潜意识，促进心理成长和疗结合
通过家庭成员共同参与沙盘游戏，改善家庭关系，促进家庭成员间的沟
通和理解。
这一治疗方法。
沙盘游戏治疗在欧美国家得到了广泛的推广和应用，近年来在中国也逐 渐受到关注和应用。
沙盘游戏治疗的理论基础
荣格心理学理论
荣格的集体无意识、原型理论等 为沙盘游戏治疗提供了理论基础。
分析心理学
卡尔夫认为沙盘游戏治疗是一种无 意识的心理治疗方法，通过象征性 的表达和转化来达到治愈的效果。
游戏治疗理论
态。
陪伴体验
陪伴患者体验沙盘游戏的过程， 让他们感到支持和理解。
提供反馈
根据观察和记录的情况，给予患 者积极的反馈和建议，帮助他们
更好地认识自己和发展自己。
03
沙盘游戏治疗的实践应用
在儿童心理治疗中的应用
促进儿童沟通与表达
通过沙盘游戏，儿童可以以非言语的方式表达内心感受，有助于 提高沟通能力和表达能力。
沙盘游戏治疗入门操作培训 班
目录
• 沙盘游戏治疗简介 • 沙盘游戏治疗的基本操作 • 沙盘游戏治疗的实践应用 • 沙盘游戏治疗的注意事项与挑战 • 沙盘游戏治疗的未来发展与展望
01
沙盘游戏治疗简介
沙盘游戏治疗的定义
沙盘游戏治疗是一种以荣格心理学原理为基础，运用沙盘、人物、沙具、水、沙 子等元素，通过创造和重塑沙盘场景来反映个体内心世界的治疗方法。
应对阻抗
在沙盘游戏中，孩子可能会表现出阻抗或不愿意参与，需要耐心引 导和鼓励。
沙盘游戏课程.
沙盘游戏课程一、沙盘游戏简介沙盘游戏是一种非语言疗法,所谓非语言疗法,就是来访者在“自由、安全、受保护”的环境下,通过自我摆盘与咨询师进行非言语性沟通,改善认知,疏导情绪,从而达到自我疗愈,心灵成长。
对于不善于表达的人,或是对心理状态和情绪很难准确表达的儿童和青少年,以及因为长久的压抑不会表达自己心里的成年人,沙盘游戏都是一种很容易接受和很有效的疗法。
人在日常生活中都会或多或少的受着情绪的影响,情绪会影响到一个人的学习状态、工作状态、人际关系等诸多方面,沙盘游戏在简易的沙-水-容器世界中寻找到了一条情绪宣泄与心灵治愈的有效途径。
当你的手和沙子、玩偶接触的时候就是一个情绪宣泄的过程。
或许你被很多规矩束缚,比如不能脆弱,不能哭,不方便跟朋友说自己的隐私,那么沙盘是让你释放情绪的一个渠道。
此外,人都是怕承认问题面对问题的,对于传统的谈话式的咨询方式,很多人难以接受。
而沙盘游戏则是让你在创作和讲故事的过程中轻松的发现问题,并通过玩偶的添加减少或改变位置使得你的问题得到转化。
二、沙盘游戏课程的适用范围1、儿童青少年心理辅导、心灵成长----情绪疏导,学习动力、自信心提升,开发创造力,提高自我认知能力,2、成人做沙盘游戏,可以提高自信心、完善自我性格、提高人际交往技巧、有效的宣泄消极情绪、释放压力等。
3、家庭沙盘游戏,可以有效的改善家庭成员关系,呈现成员的无意识反馈,促进成员间深层次的心灵沟通,尤其是对培养孩子的良好性格习惯有积极作用;4、某一特定团体进行沙盘游戏,比如,学生、教师、医护人员、病人、企业高层管理人员、销售人员、公务员等,可以促进团队精神的升华,提升团队凝聚力,培养协作性人才,发现团体中的共性,加强成员间的精神交流,改善团队气氛。
三、沙盘游戏课程设置1、测评(咨询师与来访者沟通目标方法,以及沙盘游戏课程的意义2、沙盘游戏课程(一般要设置10次个人沙盘体验,探索心灵,挖掘心理力量,是来访者获得心灵成长沙盘游戏课程的过程包括几个步骤:(1向来访者介绍沙盘游戏的沙和水的使用,介绍各种模具的类别和摆放位置,让来访者感到安全、自由,让他明白有充分的条件可以选择任何模具来做任何形式的创造。
培智学校沙盘康复训练课的设计与实践
培智学校沙盘康复训练课的设计与实践沙盘康复训练课是一种基于沙盘游戏的康复训练方法，主要用于儿童、青少年及成人的心理和行为问题的治疗。
这种康复训练方法通过沙盘游戏的方式，让学生主动参与通过操纵沙盘中的小道具和造型，表达自己的内心感受和体验，达到提高心理、行为和社交能力的目的。
本次培智学校沙盘康复训练课的设计目标是帮助学生提升自我认知和情绪管理能力，增强社交和解决问题的能力。
在课前，我会根据学生的年龄、性格和需求，设计一系列符合他们需求的沙盘情境和训练内容。
我会选择适合学生的沙盘道具和造型，例如房屋、人物、动物等。
这些道具和造型可以代表学生的内心世界和情感表达。
然后，在沙盘中根据学生的具体情境和问题布置相关的情景，例如家庭、学校、社交等。
学生可以通过操纵这些小道具和造型，模拟现实生活中的场景，表达自己的情感和体验。
我会根据学生的需求，设计不同的情景和任务。
对于情绪管理方面的训练，我可以设计一些情感表达的情景，让学生通过沙盘游戏表达自己的情绪，同时引导他们找寻合适的解决方法。
对于社交能力的训练，我可以设计一些社交场景，让学生在沙盘中扮演不同的角色，学习与他人交流、合作和解决问题的能力。
在实践中，我会采用亲自示范和指导的方式进行训练。
我会向学生介绍沙盘康复训练的目的和原理，让他们明白参与训练的重要性。
然后，我会示范如何操纵沙盘道具和造型，如何表达自己的情感和需求。
我也会鼓励学生自由发挥，尝试不同的表达方式和解决方法。
在整个过程中，我会不断给予学生积极的反馈和支持，并记录他们在沙盘中的表现和进步。
在课后，我会和学生进行情感体验的分享和反思。
通过回顾沙盘游戏的情景和训练内容，学生可以更加深入地理解和意识到自己的情感和行为，同时也可以分享自己的感受和收获。
这样不仅可以加深学生对沙盘康复训练的理解和认同，也可以帮助他们将所学运用到实际生活中。
培智学校沙盘康复训练课的设计与实践主要包括选择适合学生的沙盘道具和造型，设计符合学生需求的情景和任务，亲自示范和指导学生的训练过程，以及与学生进行情感体验的分享和反思。
沙盘游戏的治疗步骤
沙盘游戏的治疗步骤
一、放松：引导来访者放松，让来访者身心放松，减轻阻抗，进入作图情景。
二、指导：向来访者介绍沙盘游戏的沙和水的使用，介绍各种模具的类别和摆放位置，让来访者感到安全、自由，让他明白有充分的条件可以选择任何模具来做任何形式的创造。
三、陪伴和记录：治疗师陪伴来访者以一种自发游戏的心态来创造沙盘世界以及自由地表达内在的感受，帮助来访者唤起“童心”，并对来访者所取的沙具及顺序做好记录。
此时所奉行的是“非言语的治疗”原则，治疗师尽可能保持一种守护性和陪伴性的观察和记录，并努力让来访者自己和沙盘交流。
四、确认：针对来访者的沙盘图画进行确认，引导来访者完善沙盘图画。
五、体验：沙盘摆放结束后，请来访者闭上眼睛，回忆所做图画。
六、对话：治疗师开始陪同来访者对沙盘世界进行探索，努力对沙盘世界进行深入的体验和经历，在适当的地方给予共情，以及在必要的情况下给出建议性、隐喻性或提问性的诠释。
七：命名：请来访者对所做图画划分部分，并对各个部分
进行命名，或者这对图画取一个名字。
八、拍照：对沙盘图画进行拍照记录，这样做的目的是为整个沙盘游戏治疗疗程留下记录，也是对心路历程的一种纪念。
九、拆除：可以征求来访者的意见，如果来访者同意，可以由来访者拆除，如果来访者不同意，可以在来访者离开后由咨询师自己拆除。
沙盘游戏疗法的基本教程
沙盘游戏疗法的基本教程沙盘游戏疗法是一种心理治疗方法，通过搭建一个小型沙盘世界，让患者通过摆放各种小道具来表达内心的情感和体验。
这种疗法可以帮助患者更好地理解自己的情绪和行为，并找到解决问题的方法。
在这篇文章中，我们将介绍沙盘游戏疗法的基本教程，希望能够帮助读者更好地了解和应用这一疗法。
1. 准备工作在进行沙盘游戏疗法之前，首先需要准备一些必要的工具和材料。
一个沙盘，沙子，以及各种小道具如人物、动物、建筑物等都是必备的。
这些小道具可以代表患者内心的各种情感和体验。
同时，为了保证疗法的安全性和隐私性，还需要提供一个安静舒适的治疗环境。
2. 疗程安排沙盘游戏疗法通常需要多次的疗程才能达到较好的效果。
每个疗程的时间一般在45分钟到1小时之间，具体的疗程次数和时长需要根据患者的情况来确定。
在每个疗程中，治疗师会引导患者通过摆放小道具来表达内心的情感和体验，并与患者一起探索和解决问题。
3. 开始沙盘游戏在开始沙盘游戏之前，治疗师会与患者进行简短的对话，了解患者的情绪和目标。
然后，患者可以开始在沙盘中摆放各种小道具，表达自己的内心世界。
治疗师会观察和记录患者的行为，并在必要时提出问题或引导患者深入思考。
4. 解读和探索在患者完成摆放小道具之后，治疗师会与患者一起解读和探索沙盘中的情景。
治疗师会提问患者关于沙盘中各个元素的含义和作用，帮助患者理解自己内心的冲突和困惑。
同时，治疗师还可以通过观察患者在沙盘中的行为和互动，了解患者的情绪和需求。
5. 解决问题在解读和探索的基础上，治疗师会与患者一起寻找解决问题的方法。
通过引导患者思考和探索，患者可以逐渐找到自己内心的答案和解决方案。
治疗师可以提供支持和指导，帮助患者克服困难和挑战。
6. 沙盘游戏的意义沙盘游戏疗法的意义在于它提供了一个安全的环境，让患者能够自由地表达内心的情感和体验。
通过观察和解读沙盘中的情景，患者可以更好地理解自己的问题和需求，并找到解决问题的方法。
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沙盘游戏治疗课程京师博仁致力于打造沙游疗法治疗师体系培养模式：研习内容：沙游的发展沙游设备的心理意义沙游疗法实施与实际演示团体体验与训练沙游疗法的实施注意事项沙游疗法案例讨论参加对象:适合从事助人工作者，包含谘商辅导人员、社工人员、教师、相关科系学生或对沙游治疗有兴趣的朋友参加！作为心理咨询师的你，是否想要：1.掌握一门好学好用、易上手的心理咨询技术！2.获得一种快速找到来访者问题所在的方法：不仅全面了解来访者的心理状态，更能快速诊断出问题根源！3.首次就和来访者建立充满信任的咨访关系：为后续咨询展开提供前提条件，最大程度上减少常规咨询中阻抗带来的不利影响！4.得到一个来访者心理阶段变化的指示器：可以直观显示“各阶段咨询具体可量化指标”、各阶段咨询效果差异”、“各阶段咨询来访者变化”！作为心理教师的你，是否想要：1.获得一种方法，让学生在与你互动的过程中提升自己的创造力和想象力！2.学习一种技术，就可以在学校顺利开展心理健康的建设！3.找到一个方案，开办心理健康课以促进学生的团队精神的升华，协作能力提升！作为家长的你，是否想要：1.了解一种方法，促进亲子之间的沟通与交流，进而促进亲子关系的融洽！2.认识一种技术，以通过家庭评估、家庭治疗、夫妻治疗，让家庭关系更和谐！作为医护人员的你，是否想要：1.掌握一门技术，缓解儿童自闭症、多动症、恐怖症及社交困惑等心理障碍！2.使用一种方法，准确的诊断和分析疾病患者深层次心理问题！3.学习一种技术，释放因长期从事病患者心理咨询积累的压力，进行自我保护！作为企事业单位，是否想要：1.缓解高压力人群的压力，如企事业单位的销售人员，企业管理人员等！2.创建优胜的团队，加强团队凝聚力和协作精神，提升团队创造力，创造健康的团队文化！当您走入箱庭（沙游）的世界，帮你解决问题，让你收获成长！箱庭（沙游）疗法（Sandspiel,Sandplay therapy）起源于欧洲，日本临床心理学家河合隼雄于1965年将这一技法介绍到日本，并将其命名为“箱庭疗法”，张日昇教授于1998年将箱庭疗法引入中国，考虑到“箱庭疗法”与中国传统园林、盆景艺术的相似性，即“在箱子中制作庭院”，故沿用河合隼雄“箱庭”的汉语名称，并在国内开展了富有开创意义的研究、应用以及推介工作。
箱庭疗法呈现为一种心理治疗的创造和象征形式，在所营造的“自由和保护的空间”气氛中，把沙子、水和沙具运用在富有创意的意象中，便是箱庭之心理治疗的创造和象征模式。
一个系列的各种沙盘意象，反映了来访者内心深处意识和无意识之间的沟通与对话，以及由此而激发的治愈过程、身心健康发展以及人格的发展与完善。
箱庭疗法不是单纯的心理咨询技术或心理治疗技法，也不仅仅是深层心理学的临床应用，而是一门人生哲学。
【课程优势】箱庭疗法博大精深，在此只对箱庭在心理咨询和成长的优势做部分展示：1.释放压力：通过沙箱、沙子和沙具，人们把需要并渴望释放的创造力、内在感觉和记忆，释放出来，带到外在现实，缓解压力。
2.连接内外：容许人们去创造一个“世界”，为其内在想法和感觉提供了有形的证据，连通了内在和外在。
3.提升沟通：提升了沟通的渠道，在箱庭中运用的物件和材料等象征物是一种共通的语言。
4.规避阻抗：规避了阻抗。
当个案抗拒治疗师询问某些困难问题时，箱庭就是一个比谈话治疗具有更小威胁性的方法。
5.搭配技术：箱庭疗法可以作为一种辅助工具，与治疗师目前运用的技术相辅相成，和其他技术搭配使用。
6.整合体验：沙子和水的运用会自动将创作者带回到体验的需要，整合自己的体验。
7.激活力量:箱庭激活了个体无意识中的天生康复力量，赋予了每个人力量。
8.转化体验：箱庭治疗师的主观移情体验不会很强烈，是因为移情已经呈现和转化在沙盘容器当中了，因此治疗师和个案都可以从箱庭疗法中获益。
【课程收益】一、学校家庭系统助益（1）学生个体及团队的辅导：可以提升学生的想象力和创造力。
对有学校自闭症、恐怖症、社交困惑等心理障碍的学生提供针对性辅导。
同时可以促进和推动儿童、青少年的心理成长和人格完善。
可以促进团队精神的升华，提升团队的凝聚力，培养协作型人才。
（2）教师个体及团队的辅导：在箱庭放置沙具的过程中释放和缓解教师的工作和生活压力，促进教师的心理健康，提升教师的工作效率。
（3）家庭团队的辅导：通过箱庭技术辅助父母改进家庭教育沟通方式，如父母和孩子合作摆设沙具，通过这个过程促进亲子之间的沟通与交流，进而促进亲子关系的和谐。
——张日昇及其老师与京师博仁工作人员合影——二、医疗系统助益（1）个体辅导：减少阻抗，作为全新技术，便于对病人进行更准确的诊断和深层次心理分析。
（2）团体辅导：对同类病人，同一科室或同一医生管辖的病人，集中进行箱庭训练，释放压力。
（3）医护人员的自我保护：医护人员和心理咨询师在长期的工作之中也存在巨大的心理压力。
沙盘训练可以在更安全的环境下和对自身的压力进行释放，起到保护作用。
三、在企业、部队等特殊机构助益（1）高压力人群可以个体或团体进行压力释放，如销售人员，企业管理人员等。
（2）通过团体箱庭提升团队凝聚力、创造力、协作精神，创造健康的团队文化。
——京师博仁·箱庭疗法研修班学员作品【课程大纲】箱庭疗法治疗师教学内容箱庭疗法治疗师(初级)箱庭疗法治疗师(中级)第一天·箱中大宇宙·庭里小世界：箱庭疗法理论·心·无意识·箱庭:东西方文化的融合·个体箱庭疗法的技术指导·团体箱庭疗法的技术指导·个体、团体箱庭体验（预约制）·主旨报告：箱庭疗法学习回顾及精髓的再思考·箱庭的人格·经验·技法·自性·从弗洛伊德的精神分析到荣格的分析心理学·关于无意识：梦与催眠、心与心经、禅与箱庭·个体、团体箱庭体验（预约制）第二天·箱庭疗法在心理咨询中的应用·个案报告/讨论；·分组团体箱庭体验·点评与彻底讨论/分享·个体、团体箱庭体验（预约制）·箱庭疗法在学校心理健康教育中的应用研讨·来自学员的个案报告/督导·箱庭疗法在神经症治疗中的应用研讨·来自学员的个案报告/督导·个体、团体箱庭体验（预约制）第三天·心理咨询与箱庭疗法的整合·团体箱庭体验报告·箱庭疗法的督导与个人成长·体验、交流与分享·分组团体箱庭体验·点评/分享与彻底讨论·箱庭疗法研究及研究报告的写作与发表·箱庭疗法的督导：助人自助与个人成长【课程目标】1.熟练掌握箱庭疗法的精髓并在心理咨询与治疗、学校、家庭、企业等运用；2.深刻理解箱庭疗法是一门人生哲学并具备相应的素养和境界；3.箱庭疗法的理论学习、专业提高和技术督导；4.提高箱庭治疗实务技术与分析能力；5.提供心理咨询与治疗、箱庭疗法再学习的机会；6.助人自助、个人成长。
箱庭疗法博大精深，在此只对箱庭在心理咨询和成长的优势做部分展示：【课程特色】1.跟随张日昇老师学习，从中得到的不仅是心理咨询技术，而且是心灵的洗礼、智慧的启迪、灵魂的震撼，悟到许多为人做事的道理，令学员终身受益。
2.最大限度地让大家学会以自由的想象，精心构造和发展自己头脑中任意驰骋的各种主题。
3.张老师会触及大家最内心深处的情结，用原型教大家如何表达情感，教我们如何释放。
4.京师博仁箱庭培训配合了千余所大、中、小学，医院，军警系统，企事业单位在京师博仁的沙盘采购后续学习支持，以帮助建设其各自的心理咨询室，课程本身突出了专业性和实效性。
【课程简述】箱庭初级班：张老师把你引入箱庭世界，零基础也可以迅速入门，快速上手。
箱庭中级班：张老师教你如何用箱庭自我成长，应用于现实。
【适用人群】1、大、中小学学校心理老师、心理健康教育工作者；2、心理咨询与治疗机构工作者；3、企业管理和培训人员：包括企业管理咨询、人力资源管理人员；4、监狱管理、社区心理援助与社会工作者；5、艺术和心理专业的本科生、研究生；6、心理学爱好者、期望自我探索的朋友。
【相关了解】火热原因1.国家政策支持。
国家要求各中小学、各大机构配套心理咨询室，而心理沙盘是必备套件，箱庭技术则是必备技术。
2.箱庭技术入门快，易于上手。
3.见效快。
经过培训，引导让使用者在沙盘上操作，可以快速起到释放压力的作用。
4.应用领域广。
可以广泛应用于不同行业、年龄段人群。
5.技术结合能力强。
箱庭技术可以和各经典流派很好的结合。
同时其本身就具备回避阻抗的作用。
6.后续成长效果好。
箱庭技术本身就让掌握技术者具备不断发掘自我体验、自我成长作用。
让人们进入箱庭世界后可以不断提高自己的技术境界和人生境界。
7.价格相对优惠。
和其他技术相比，由于箱庭技术要达到普及效果，培训相对价格便宜。
【学员为我们代言】箱庭第15期学员：王雅茹非常感谢京师博仁提供这一个平台，使我这样的初学者有了一个非常好的学习，交流机会。
今年年初张日昇老师的箱庭理论与实务课后，感受颇深。
与张老师近距离交流，深刻了解了沙盘疗法的内涵，由此，决定继续借助京师博仁的平台深入系统的学习。
最后了解到了沙盘疗法三部曲：陪伴制作、欣赏作品、倾听故事。
感谢京师博仁！箱庭第17期学员：郝桂艳通过几天的箱庭学习，让我对箱庭应用在幼儿中，有了更确定的决定。
我对自己来学习的想法更加坚信！真心感谢张日昇老师！真希望有机会参加更有收获的中级班，也期待参加更多的课程。
正如：读万卷书，不如行万里路行万里路，不如名师指路！希望自己像一直千里马，在名师-张老师的指引下，道路越走越宽！箱庭第20期学员：张海波箱庭疗法其实最为强调的却是咨询理念，而不是技能。
箱庭疗法强调咨询师要做的是倾听，共感理解，无条件积极关注，而不是去分析。
于是，努力不说什么，不做什么，陪伴欣赏倾听成为了箱庭咨询师最为重要的几项内容。
老师说：“我的世界我做主”，（来访者的世界他做主）箱庭的意义是由来访者来赋予意义，而不是咨询师去解释！“专家害人”，别动不动把自己当做是专家，来访者才是自己问题的专家。
之后，团体箱庭时，我意识到自己某些性格和行为特点，发现反思、内省才能成长。
我的感受是，我们要给人去做箱庭治疗，前提是我们首先要去体验，要去自我成长。
我还感受到了这个学员群体的包容、善良和助人意愿：和同学们一起做团体箱庭，大家都很包容。
不管是有团体成员移动了自己的玩具，还是有并没有经验的陪伴者随便指挥，大家还是以一个很接纳的态度，为了整个团队的继续运行，而努力、包容着整个团体。