2第一学期二年级音乐欣赏《永远住在童话里》《糖果仙子舞曲》
人教版二年级上册音乐复习资料
二年级上册歌曲1、《大鹿》法国民歌、四二拍2、《小红帽》巴西民歌、四二拍3、《理发师》澳大利亚民歌、四二拍二年级上册欣赏1、《永远住在童话里》：童声齐唱，谷建芬作曲。
2、《糖果仙子舞曲》：管弦乐合奏，选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》，俄国柴可夫斯基作曲。
它是根据德国作家霍夫曼的童话故事改编的，故事歌颂了真正的友谊和勇敢的忘我精神。
乐曲中音色独特的乐器是（钢片琴）。
3、《舞龙》民族打击乐合奏，民间乐曲。
4、《士兵进行曲》是一首（钢琴独奏），（德国）作曲家（舒曼）。
舒曼的作品以钢琴曲和歌曲居多，继舒伯特之后发展了浪漫主义的钢琴音乐风格。
他创作的声乐套曲常以多数首艺术歌曲组成，以浪漫主义诗人的诗作为歌词，注重表达诗俄内在意境。
其作品涵盖交响曲、序曲、协奏曲、重奏曲、奏鸣曲、声乐套曲及歌剧等多种体裁。
代表作：钢琴套曲《童年情景》《少年钢琴曲集》以及声乐套曲《诗人之恋》等。
5、《劳动最光荣》选自动画片《小猫钓鱼》主题歌。
6、《鸭子拌嘴》打击乐合奏，民间乐曲。
7、《小狗圆舞曲》钢琴独奏，波兰作曲家肖邦作曲。
《小狗圆舞曲》是（肖邦）于1846年初夏创作的一首（钢琴独奏曲），因为乐曲很短，它还有另外一个曲名（一分钟圆舞曲）。
8、《龟兔赛跑》管弦乐合奏，史真荣作曲。
C大调四四拍，情绪缓慢祥和、宁静地。
单簧管演奏表现兔子，大管演奏表现乌龟。
9、《三个和尚》F大调四二拍，民乐合奏，选自动画片《三个和尚》主题音乐。
10、《猫和老鼠》钢琴独奏，美国作曲家科普兰作曲。
速度时快时慢。
11、《雪橇》管弦乐合奏。
是一首描绘性非常强的管弦乐作品，由（美国）指挥家、作曲家（安德森）创作的。
C大调四二拍,乐曲轻松活泼、音乐形象生动、风格鲜明，在铃铛、啼声、鞭子等音响的衬托下，形象地描绘了雪橇飞驰的情景。
他是美国最重要的一位“亲子音乐”名家，无数的美国小朋友都是通过他那些生动活泼的音乐爱上古典音乐的。
他的代表作有《号手的节日》《打字机》《蓝色探戈》《调皮的小闹钟》.。
2022年二年级音乐教案《欣赏 永远住在童话里》
欣赏永远住在童话里【教学目标】1．欣赏歌曲?永远住在童话里?，感受歌曲欢快的情绪。
2．能随着录音哼唱歌曲?永远住在童话里?副歌局部。
【教学重难点】1．能够分辨歌曲的情绪。
2．能哼唱歌曲副歌局部。
【教学过程】〔一〕新课导入1．听一听——翻开音乐之门过渡语：同学们好，这里有四扇音乐门，每一个门的后面，都有可爱的童话人物，你想不想知道它们是谁呢？要想开门，还要考考你们的小耳朵，听一听老师弹的是哪扇门的音符，听对了，门就会翻开。
过渡语：同学们，你都听对了吗？这些童话故事你听过、看过吗？一会儿可以讲给身边的人听。
2．唱一唱——音乐之门过渡语：下面请同学们唱一唱音乐之门上的音符。
过渡语：再按照老师弹琴的节奏，唱一唱。
〔二〕聆听歌曲1．完整聆听歌曲过渡语：下面请同学们来听一首歌曲，歌曲把咱们音乐之门中的童话人物都唱到歌里了，快来听一听吧。
过渡语：歌曲的情绪是怎样的？你能给歌曲起个名字吗？——对，就是歌曲最后一句：永远住在童话里。
2．读一读歌词过渡语：下面我们一起来读一读歌词，哪局部的歌词表达了小朋友的愿望？3．唱一唱副歌过渡语：是不是第二乐段的歌词你最喜欢呢？同时第二乐段也抒发了小歌手的情感“希望人间像童话一样美丽、有趣，不要长大，永远住在童话里〞。
歌词用了几个不要？几个永远？反复强调了对童话世界的向往。
我们也来抒发一下好吗？请同学们跟老师学唱。
4．再次聆听歌曲过渡语：请同学们随着音乐再来欣赏一遍歌曲，会唱的局部可以跟着音乐一起唱。
〔三〕课堂小结童话的世界真好、真有趣，童话里告诉我们什么是真、善、美。
愿我们的生活像童话一样美丽。
今天的音乐课就到这里吧，同学们再见！。
《糖果仙子舞曲》PPT课件
舞龙
舞龙
舞龙是一个很特殊的团体活动， 必须要全员到齐才可开始表演，演出 时每一个环节的动作正确与否，更是 攸关全体演出的成败。
舞龙阵式
• 单龙表演 神龙下凡、祥龙献瑞、头尾穿龙、金龙摆 尾、神龙跨尾…
• 双龙表演 以上的动作以双龙演出外，也有双龙的互 穿的舞法如－双龙戏珠。
• 龙旗开场、串场
你们知道糖果仙子给克拉拉跳的什么舞吗？ 咱们一起去舞会看一看，你们要仔细看，这 个舞蹈演员脚上的动作和我们常见的舞蹈有 什么不一样？
小结：
• 《糖果仙子舞曲》选自于芭 蕾舞剧《胡桃夹子》
• 钢片琴—音色清脆、明亮， 让人联想到童话，具有梦幻 般的意境
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
童话故事：
很久很久以前，有一个叫克拉拉的小女孩，在 圣诞 之夜收到了一个胡桃夹子形状的洋娃娃，她非常喜欢。 可是，她的哥哥和几个淘气的男孩把洋娃娃抢走了，又 把它弄坏了。克拉拉非常伤心。晚上，她抱着受了伤的 洋娃娃朦朦胧胧地睡着了，梦里她发现鼠王带着鼠兵袭 击洋娃娃，受了伤的洋娃娃带着玩具兵拼命的抵抗着鼠 王，可是洋娃娃不是鼠王的对手，眼看就支持不住了， 在这危险的时候，克拉拉拿起一只拖鞋向鼠王扔去，把 鼠王砸死了，救下了胡桃夹子洋娃娃，这时胡桃夹子洋 娃娃忽然变成一个英俊的王子，他感谢克拉拉救了他， 要带着她到童话王国去做客，他们一起穿过了“冬天的 森林”，来到了五彩缤纷的“糖果王国”，糖果仙子为 了欢迎他们的到来，表演了一段优美的舞蹈，大家一起 来听一听 。。。
二年级音乐上册 第一单元《永远住在童话里》教案 新人教版
《永远住在童话里》感受“力度王国”教学内容：欣赏《永远住在童话里》教学目的：1、通过几首学生熟悉的歌曲处理对比，掌握简单的音乐技能，学会f 和 p在歌曲中的作用，使学生具有初步感受音乐、表现音乐的能力。
2、感受（童声齐唱）〈永远住在童话里〉，用歌舞形式，让学生感受在快乐之中。
教学重难点：学会强弱变化的手段表现音乐，并会能正确运用表现歌曲意境。
基本措施：用“力度王国”的故事，让学生认识“弱”、“渐强”、强”、“渐弱”，通过学生熟悉的《丢手绢》歌曲，让学生给歌曲加力度记号，更好的体会力度记号在歌曲中的作用。
教具准备：课件、录音机教学时间：1课时教学过程：一、做律动走进教室师生互相问好：“欢迎小朋友们一同步入音乐殿堂，共渡美好时光。
”（律动《和我划船》）二、新课教学：1. 导入新课在山的那一边有一个王国，可是那里的臣民和咱们不一样，他们是谁呢？让我们一起朝山的那一边大声问问吧。
“喂，你们好，你们是谁呀？”太远了，我们只听到了极小的回答：“我们这里是力度王国，欢迎小朋友们来玩”。
那里是力度王国，大家想不想去看看？（想）但那里有一个规定，凡是来玩儿的人，必须要先回答出两个问题：你听，这两组音分别是什么感觉？f p 渐强渐弱2. 国王听说我们这么聪明，赶快派一个交通工具来接我们，猜猜会是什么？（学生思考并回答：踩着云端去、通过时空隧道等。
）你们听，原来是飞机。
[放飞机声音由远及近，表现出由弱渐强的音乐特色].a、瞧，力度王国已经到了。
咦，你们听，里面有小朋友在玩找朋友的游戏。
[录音机声音量保持在最小] 这时你听到的声音是什么感觉？（声音是弱的，很朦胧，不清晰。
因为我们离他们很远，还在大门口呢。
）对，我们还没进去，所以听到里面的声音很小，是弱的。
这就是我们在力度王国中认识的第一位新朋友：“p”，（把《找朋友》的卡片和“p”分别贴在黑板上）b. 大家想不想到力度王国里面去看看? (想) 我们走在弯弯曲曲的小道上，两边垂满了嫩嫩的柳枝，花儿在微笑，鸟儿在歌唱，蝴蝶在起舞，好美啊。
人教版二年级音乐上册 糖果仙子舞曲(课件)
老师，我发现这 段音乐加入了许 多的重音，音乐 的气氛相比A主题 音乐更加紧张。
跟着糖果仙子一起来施魔法吧！
引子 A主题 B主题
这段音乐你们熟悉吗?
引子
老师，我发现了， 音色听起来更加
明亮了！
A主题
B主题
再现 A主题
糖果仙子舞曲的四个部分
引子 A主题 B主题 再现A主题
更能体会作曲家创作作 品时的情绪，更能深入 的理解音乐的美！
糖果仙子舞曲
仔细观察芭蕾舞者的动作特点
仔细观察芭蕾舞者的动作特点
动作轻盈 身体挺拔 也被称为足尖舞
糖果仙子跳了几种舞步？
两种舞步
跳跃舞步 旋转舞步
糖果仙子一共旋转了几圈呢？
糖果仙子 一共旋转 六圈
你还听到了什么？
我发现糖果仙子 跳舞之前有不一 样的音乐出现！
引子
A主题
请聆听这段乐
这段音乐给你带来怎样的感受？ 和A主题音乐有什么不同吗？
完整聆听《糖果仙子舞曲》
引子 A主题 B主题 再现A主题
希望同学们能向芭蕾舞者学习！ 不怕苦，勇于战胜困难！
谢谢观看
人教版小学二年级上册音乐(五线谱)我愿住在童话里_课件1
一、歌表演 大鹿 二、欣赏 永远住在童话里 三、欣赏 糖果仙子舞曲 四、知识 音的高低 五、知识 柯尔文手势 六、唱歌 小红帽
一、歌表演 大鹿
大透 鹿过 站窗 在子 房往 子外 里瞧
学唱《大鹿》
课堂活动
请为歌曲第三四句设计不同的速度、力度，用来 表示兔子和大鹿的形象。
分角色演唱并表演《大鹿》。
谢谢
四、知识 音的高低
生活中还有哪些高低不同的音？试着模仿一 下。
课后实践
自选一组打击乐器并演奏，听一听，哪 件乐器发出的音高，哪件发出的音低？
五、知识 柯尔文手势
跟着老师学习柯尔文手势，并在小组内单 独展示。
六、唱歌 小红帽
《小红帽》
学唱《小红帽》
同学们小红帽通过自己的机智战胜了大灰 狼，这个结果你们满意吗？
二、欣赏 永远住在童话里
思考
你了解歌曲中的童话人物吗？与你的同桌交流交 流吧。
随着录音跟唱歌曲的个小组，分组展开竞赛，比比 哪个小组演唱的童话歌曲多。
三、欣赏 糖果仙子舞曲
你喜欢跳舞吗？ 你看过芭蕾舞 剧吗？ 你想认识柴科 夫斯基吗？
思考
作曲家运用了一件音色独特的乐器来表现乐曲的 童话色彩。你想知道是哪件乐器吗？
欣赏歌曲——《永远住在童话里》教学设计
欣赏歌曲——《永远住在童话里》教学设计第一篇：欣赏歌曲——《永远住在童话里》教学设计《宜兰童瑶》教学设计（欣赏课）一、教材分析《宜兰童瑶》选自鲍元恺《台湾音画》的第三乐章。
采用台湾宜兰童谣《丢丢铜》和《天黑黑》的旋律重新编曲而成，大提琴均匀的快速音符模拟着旧式火车的车轮飞转，四只法国号各自相距半音模拟着汽笛长鸣，轻快的双簧管展现着孩子们欢笑嬉闹，短笛和单簧管在竖琴的背景上描摹着孩子们的悠然自得。
它们合着那灵逸跃动的节奏、轻快活泼的旋律，生动有趣地展现了儿童欢快、喜悦的心情。
《丢丢铜》，也称《丢丢铜仔》、《宜兰调》，是一首表现孩子们迎接火车进山的欢快歌曲——“火车行到伊都，阿妹伊都丢，哎呦磅空内。
磅空的水伊都，丢丢铜仔伊都，阿末伊都……”。
歌词虽然完全改过，但那“丢丢铜”的象声词却被保存下来。
二、教学目标能够听辨乐曲的音乐形象，感受音乐情绪，初步了解台湾童谣的音乐风格。
三、教学重难点教学重点了解乐曲的音乐形象，感受台湾童谣的音乐风格。
教学难点听辨乐曲的结构及乐器的音色。
四、教学过程（一）导入导语：同学们，大家好！今天，我们要来欣赏一首管弦乐作品《宜兰童瑶》。
（二）聆听童谣导语：在欣赏这首音乐作品之前，请同学们先来听两首歌曲，分别是《丢丢铜》和《天黑黑》。
1．聆听台湾童谣《丢丢铜》提问：你们猜猜这是哪里的歌曲？教师播放视频：丢丢铜仔简单介绍：《丢丢铜》也叫《丢丢铜仔》或者《宜兰调》，是台湾宜兰的童谣，这首歌曲表现了山里通了铁路之后，孩子们迎接火车到来时高兴的心情，“丢丢铜”是个象声词，形象的表现出老式火车穿过隧道时，洞顶落水的声音。
2.聆听台湾童谣《天黑黑》导语：下面我们来听第二首歌曲《天黑黑》。
教师播放视频：《天黑黑》。
简单介绍：《天黑黑》也叫《天乌乌》，也是台湾的一首脍炙人口的童谣，讲的是阿公在天黑的时候扛着锄头去挖山芋，挖着挖着，挖出了一只大泥鳅，并且为了把泥鳅煮的咸一点儿或淡一点儿和阿妈吵得不可开交，甚至打破了锅鼎，很有意思吧。
二年级音乐永远住在童话里教案
二年级音乐《永远住在童话里》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《永远住在童话里》，感受音乐的优美旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生理解歌曲中童话世界的美好，激发学生对美好生活的向往。
3. 教授学生基本的音乐知识和歌唱技巧，提高学生的歌唱水平。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《永远住在童话里》，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 教学难点：掌握歌曲中的音高和节奏，正确演唱歌曲。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《永远住在童话里》乐谱，录音机或音响设备。
2. 教学工具：钢琴，吉他等伴奏乐器。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《永远住在童话里》的录音，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教授歌曲：教师带领学生学习歌曲的旋律，歌词，讲解音乐知识，如音高，节奏等。
3. 练习演唱：学生跟随教师一起练习演唱歌曲，教师纠正学生的发音，姿势等不正确的地方。
4. 合唱练习：学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力。
5. 表演展示：学生分组进行表演展示，教师给予评价和建议。
五、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，查看教学目标的达成情况，学生的学习效果，以及教学中存在的问题，为下一步的教学提供参考。
六、教学评价：1. 评价学生对歌曲《永远住在童话里》的掌握程度，包括旋律、歌词、节奏等方面。
2. 观察学生在合唱练习中的团队协作能力，如音准、节奏、和谐度等。
3. 评估学生在表演展示中的表现，包括歌唱技巧、舞台表现力、创意等方面。
七、教学延伸：1. 邀请家长或专业人士来校进行音乐会，让学生有机会欣赏更多优秀的音乐作品。
2. 组织学生参加校内外音乐比赛或活动，提高学生的音乐水平。
3. 引导学生学习其他音乐乐器，培养学生的音乐兴趣和特长。
八、教学建议：1. 在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 对于音乐基础较弱的学生，给予个别辅导和关注，帮助他们提高音乐水平。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自信心和自主学习能力。
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比赛的方式让学生充满激 情。 介绍《胡桃夹子》 可以找到 关于这个故事的动画， 让他 们能更加深入了解这个童 话故事，更容易把握其中的 情绪。
视频会更直观的让学生理 解欣赏。
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教学反思： 欣赏课总是让我觉得手足无措，因为不知道学生是否能够达到我所预期的效果，但
是通过欣赏这两课我发现，只要做好充足的准备，欣赏课也不是太难。低年级可能对于 乐理知识方面懂得很少，但是他们可以感受到音乐的情绪等等，并且通过直观的视频和 动画和图片能够让他们了解歌曲的背景后，对歌曲的欣赏能力也有所提高。
教师备课教案纸
学校：第一小学
年级：二年级
课题
欣赏《永远住在童话里》《糖 果仙子舞曲》
时间
主备课人
辅备课人
教学目标： 1.欣赏《永远住在童话里》 ，进一步增进对童话人物的了解、感受歌曲欢快的情绪。 2．能随录音哼唱歌曲《永远住在童话里》副歌部分。 3．聆听乐曲《糖果仙子舞曲》 ，认识钢片琴并感受其音色。 4．感受乐曲的梦幻色彩以及抒情、优美的情绪。
可以做课前律动， 让课堂气 氛更加融洽。 引起学生的兴 趣。
2．欣赏歌曲《永远住在童话里》
(1)聆听歌曲
(2)教师提示学生： 歌曲中有哪些童话人物？同学们知道这些 童话故听辨歌曲的两个乐段，感受歌曲两个乐段的情 绪有何不同。 (4)随录音哼唱歌曲副歌部分。
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重难点： 能随录音哼唱歌曲《永远住在童话里》副歌部分。
聆听乐曲《糖果仙子舞曲》 ，认识钢片琴并感受其音色。 教学准备： 多媒体 课件 打击乐器 电子琴
教学过程：
教学过程 通用教案
修改 补充
1．导入
采用谈话法由童话故事人物引入歌曲《永远住在童话里》 ， 请学生介绍自己喜欢的童话人物。 大屏幕出示学生介绍的童话人物。问问他们想不想生活在童 话中的世界由此引出课题。
讲故事让学生精神集中， 对 学习歌曲有铺垫作用。 情绪感受不出来教师可以 适当引导。
(5)学生可分组自选童话歌曲演唱或表演， 比一比哪个组演唱
或表演的童话歌曲又好又多。 3．欣赏乐曲《糖果仙子舞曲》 (1)教师介绍《胡桃夹子》故事情节有及乐曲在舞剧中表现的 场景。 (2)聆听乐曲，感受乐曲的梦幻色彩。 (3)教师出示钢片琴图片，结合音响，向学生介绍钢片琴。 (4)聆听、记忆第一主题。 (5)完整聆听，听辨第一主题在乐曲中出现几次。 (6)教师播放芭蕾舞剧《胡桃夹子》中《糖果仙子舞曲》相关 视频片段，学生欣赏，感受音乐与舞蹈的结合，并对芭蕾舞 的结合，并对芭蕾舞有初步了解。