小学英语二年级下册全册
牛津译林版小学英语二年级下册知识点(全)
牛津译林版小学英语二年级下册知识点(全)译林版小学英语二年级下册知识点Uni t1一、认读单词1.基础词汇On在…上面under在…下面behind在…后面in在…里面Sofa沙发vase花瓶basket篮子XXX（猫叫声）喵Where’s = Where is在哪里isn’t = is not不是on the sofa在沙发上under the table在桌子下behind the XXX在花瓶后in XXX在篮子里2.拓展词汇living room客厅play with和…一块玩broom打扫rain下雨snail蜗牛tail尾巴二、认读句子1.基础句子1.Where’s kitty?XXX在哪里2.-- Is it under table?她在桌子下面吗？Yes。
/ No.是的/不是3.it’s behind the vase。
= it is behind the vase.它在花瓶背面。
4.it isn’t on the sofa/ = It is not on the sofa.它不在沙发上。
2.拓展句子1.-- Where’s Liu Tao?XXX在哪？He’s in the living room.他在客厅2.-- Is the cat behind the vase?猫在花瓶背面吗？Yes。
it is。
/ No。
it isn’t.是的，它在/不，它不在。
3.-- Is the puppy on the table?小狗在桌子上吗No。
It’s under the chair.不，它在椅子下面。
4.-- Is this your teddy?这是你的泰迪熊吗？No。
My teddy is in the box.不是，我的泰迪熊在盒子里。
paint绘画译林版小学英语二年级下册知识点一、单词Unit 21.单词认读rice米饭（不可数）broccoli（西兰花）（不可数）fish鱼（不可数）soup汤（不可数）meat肉（不可数）noodles面条dinner晚餐；正餐XXX谢谢yum美味的for给great极好的2.拓展辞汇pizza披萨hamburger汉堡包cookie饼干dumplings饺子meal一顿饭XXX蜜蜂XXX腿tree树二、基础短语XXX nice三、句型。
牛津上海版(深圳版)小学英语二年级下册同步练习试题及答案(全册)
牛津上海版(深圳版)小学英语二年级下册同步练习试题及答案(全册)B。
XXXXXXXXX4.A。
hot B。
cold C。
red5.A。
soft B。
hard C。
sound二、词义配对。
1.rough A。
光滑的2.taste B。
味道3.sweet C。
柔软的4.cold D。
粗糙的5.hard E。
甜的三、连词成句。
1.feel。
can。
I。
soft。
it2.hot。
is。
this。
very3.rough。
it。
is。
how4.taste。
it。
what。
does。
like5.sweet。
is。
it。
how四、阅读理解，判断正误。
1.You can touch and XXX.2.The sense of taste helps us to enjoy different foods.3.The sense of smell is not important for our daily life.4.The sense of touch can help us to XXX temperature.5.The sense of hearing helps us to listen to music and XXX.答案一1.C。
2.C。
3.B。
4.C。
5.C二1.D。
2.B。
3.C。
4.A。
5.E三1.I can feel it soft。
2.This is very hot。
3.How rough is it。
4.What does it taste like。
5.How sweet is it?四1.F。
2.T。
3.F。
4.T。
5.T5.A.loud。
B。
quiet。
C。
book三、根据图片和句子选择正确的单词。
（20%）1.I can see a _____ in the sky.A。
bird。
B。
train。
C。
car2.Can you hear the _____?A。
dog。
B。
外研版小学英语(新标准一起)二年级下册单元测试题及答案(全册)
《英语》（新标准）（小学一起）二年级下册M1测试题I. Read and circle.1. —What’s the weather like today?—It’s (raining / windy).答案：raining考点解析：本题考查学生是否能够辨析raining和windy，以及能否关注图片提供的有效信息。
根据图示可知在下雨。
2. — What do you like doing in winter?— I like (skiing / swimming).答案：skiing考点解析：本题考查学生对skiing“滑雪”和swimming“游泳”的正确理解，以及能否关注图片提供的有效信息。
根据图示可知是滑雪。
3. —What’s the weather like here today?—It’s (cool / cold).答案：cold考点解析：本题考查学生对cool“凉爽的”和cold“冷的”的认知。
通过图中女孩的肢体语言可知天气很冷。
4. — What do you like doing in summer?— I like (eat an ice-cream / eating an ice-cream).答案：eating an ice-cream考点解析：本题考查学生对like +v-ing这一知识点的运用。
5. — Is it windy?— (No, it isn’t. /No, it doesn’t.)答案：No, it isn’t.考点解析：本题考查学生对Is it..?提问和回答的掌握。
II. Read and match.1.—What’s the weather like here? a.—It’s sunny.b.2.— Is it windy?— Yes, it is.c.3.I like eating.d.4.I wear gloves on cold day.5. He likes watching TV. e.答案：1-c, 2-e, 3-d, 4-b, 5-a考点解析：本题考查学生能否根据文字和图片做出正确的判断；重点在于对本模块重要知识点的理解。
最新人教版小学二年级英语下册教案全册
备课组成员：主 备 人：UNIT 1 Playtime第一课时 Lesson 1 教学目标:1、学习有关各类活动的词组play football, fly a kite, ride a bike, make a model plane, swim, make a snowman 。
2、能够听懂他人所说的词组并迅速做出相应的动作。
教学重点：能够准备说出有关各类活动的词组play football, fly a kite, ride a bike, make a model plane, swim, make a snowman 。
教学难点：能够听懂他人所说的词组并迅速做出相应的动作。
教学模式：“合作-进步-快乐”教学模式。
教具准备:录音机、教学录音磁带和单词卡片。
教学过程：Step1 Warm －up ：1、Greeting!T: Hello ! boys and girls. I missed you. Did you miss me?Ss: Yes.T: Do you have a good time in the holiday?Ss: Yes.T: Oh! I ’m happy. Because I do some things in my holiday. What did you do in your holiday?Ss:自由汇报。
Step2 Presentation:1、New lessonT: Ok! You are very well. In the holiday our friends do some things, too. Today let ’s see our friends what to do in their holiday.2、Learn new phrase（1）Show Bill and Binbin ’s a picture and ask:T: What are they doing?Ss: 踢足球（2）Show phrase card and teach the phrase “play football ”（3）Free to read the phrase.（4）Please some students to read the phrase.（5）Please a student to act “play football ”（6）One by one say all together.（7）Use the same way to learn phrase: fly a kite, ride a bike, make a model 修改与补充 修改与补充plane, swim, make a snowman。
人教版小学英语二年级下册《Unit 3 Seasons lesson 3》优质课公开课课件、教案
人教版小学英语二年级下册《Unit 3 Seasons lesson 3》优质课公开课课件、教案人教版小学英语（一年级起点）五年级下册Unit 3 Making ContactLesson 4 Fun Time一、单元与本课的内容分析：本单元的主题是Making Contact,通过通讯方式与他人建立联系，联络感情，是二单元Special Day的延伸内容。
第一课时是词汇教学，呈现了现代的通讯方式。
第二课时是功能句型教学，引导学生了解沟通方式。
第三课时是实践应用课，属于语篇的学习。
第四课时是拓展课时，Fun Time短文呈现了信息传递方式的变革，属于知识拓展层面的内容。
第五课时故事教学。
第六课时是复习检测和综合语言运用课。
基于对教材的分析和主题单元的思考，本单元呈现的通讯方式，需要补充学习资源，并且设计引发学生深度思考的问题，培养学生的创新意识，丰富学生的认知，促进学生思维发展，培养学生学科核心素养。
二、学情分析：本科的学习者为五年级学生，他们善于思考，具备一定语言基础。
我校的五年级学生兴趣广泛，喜欢与同伴交流和小组合作，具备一定的抽象逻辑思维能力和阅读能力。
可以进行适当的拓展和延伸。
三、本课教学目标、重难点。
1．能够在复习巩固本单元语言知识基础上，综合运用语言进行话题表达。
2．能够读懂短文，了解中国古今通讯发展历史以及未来通讯方式的畅想。
3．能够通过对比、分析、概括、归因等多种思维活动，积极参与讨论，发展思维能力。
4．能够体会通讯的发展对人们的重要意义，并对未来通讯充满期待。
5．能够在不同的情境下选择合适的通讯方式。
重点：复习和巩固本单元重点词句的基础上，结合教学活动对词句的综合运用。
难点：在阅读文段中对古今通讯方式的理解。
四、教学过程一、歌曲热身，情境引入，提出问题，解决问题。
1.演唱本单元歌曲，唱出本单元部分已学的通讯方式。
2.幻灯片呈现情境：教师的外国朋友即将过生日，教师想要送出祝福，询问同学有哪些通讯方式可以选用。
人教版小学二年级英语下册单词汇总
人教版小学二年级英语下册单词汇总Unit 9Season 季节 spring 春季 summer 夏季 fall 秋季 winter 冬季*bright 明亮的 *golden 金色的 plant 种植 swim 游泳 climb 攀登;爬make 制造 snowman 雪人 fly 放(风筝) kite 风筝 *sleep 睡觉Unit 10weather 天气 sunny 晴朗的 cloudy 多云的 rainy 下雨的 windy 有风的snowy 有雪的 clod 冷的 cool 凉爽的 warm 温暖的 hot 热的Xi’an 西安 Harbin 哈尔滨 Shenzhen 深圳 Shanghai 上海 day 天scarf 围巾 sunglasses 太阳镜(复数) coat 外套;大衣like 像;如何(指天气) today 今天 raincoat 雨衣 umbrella 雨伞Unit 11PE 体育(课) class 课 can 能 throw 投;掷 jump 跳跃catch 接住(运动的物体) walk 走 run 跑 kick 踢bounce 拍(球) very well 非常好 play 玩(球) pingpong 乒乓球rope 绳 football 足球 can’t=can not 不能 *swing 秋千*jungle gym 攀登架 *seesaw 跷跷板 *slide 滑梯 *line up 整队*at sase 稍息 *attention 立正 *count off 报数 *turn left 向左转*turn right 向右转Unit 13time 时间 o’clock 中点 It’s time for…到…的时间了 breakfast 早餐lunch 午餐 supper 晚餐 minute 分钟 plus 加上 half 一半hour 小时 thirty 三十 forty 四十 fifity 五十 sixty 六十*second 秒Unit 14get up 起床 wash 洗 brush 刷 teeth 牙齿(复数)watch 看 go to bed 上床睡觉 when 什么时候every day 每天 at 在……(指时间的某一点)Unit 15Week 星期 Monday(Mon) 星期一 Tuesday(Tue) 星期二Wednesday(Wed) 星期三 Thursday(Thur) 星期四 Friday(Fri) 星期五Saturday(Sat) 星期六 Sunday(Sun) 星期日weekday(除星期六、日以外的)任何一天 weekend 周末don’t=do not want 想(做某事) *Chinese 中文*music 音乐 *math 数学 *art 美术 on 在……(指时间) Unit 16*am 上午 *pm 下午 *year 年 *month 月。
苏教牛津小学英语二年级下册课件【全册全、每单元多份课件合集525页】
（五）联系课本，歌曲结束
联系教材，朗读巩固 分角色朗读 英语歌曲演唱结束
Unit 2 At the zoo
Colourful balloons
red green orange yellow brown blue
This is ……
This is red.
a giraffe a panda What’s this ? It’s an elephant a monkey a lion
Unit 2 At the zoo
elephant panda monkey giraffe lion
This is an elephant. It’s big. It’s
苏教牛津小学英语 二年级下册课件 【全册全、每单元多份课件合集】
苏教版牛津英语二年级英语下册课件
Unit 1 Do you like winter?
Spring
Do you like spring?
I can
I can fly a kite.
Do you like summer?
It is
times. （听录音和跟读B部分三次。）
2、Draw your favourite animals. Then describe them to your parents or friends. （ 画一个你自己喜欢的动物，并向爸爸妈 妈或朋友描述它。）
Unit 2 At the zoo
A zoo
The end See you
Unit 1 Do you like winter ?
spring
summer
autumn
winter
外研版小学英语(新标准一起)二年级下册全册教案
《英语》（新标准）（小学一起）二年级下册M1教学设计2. 全班学生能朗读文本，听说认读：What do you like doing in summer / winter? I like... v+ing. 大多数学生能在情景表演中描述不同季节喜欢的运动，完成Page 6 Activity 3。
技能目标：1. 全班学生能理解对话文本，看图描述对话。
2. 大多数学生能在图片提示和老师的帮助下进行小组活动，描述不同天气和不同的活动。
3. 大多数学生能感知绘本内容和情感，通过小组活动，回顾绘本进行填空练习，培养合作与探究的能力。
情感目标：学生能够通过不同天气，感受到天气对人们生活带来的影响。
通过绘本阅读，感受生活的多姿多态，培养热爱生活的情感。
教学重点与难点教学重点：词汇skiing的音、义、形。
词汇snows的发音。
对不同天气喜欢活动的描述。
教学难点：简单表达自己在不同季节喜欢的活动。
教学辅助PPT课件、CD-ROM、学生练习纸教学策略借助图片或关键词，复述文本；通过活动用书的听力练习和绘本阅读，描述不同天气喜欢的活动，分层次练习、巩固核心语言点，强化文本内容。
教学内容（含时间设置）教学活动设计意图教师活动学生活动Step 1: Pre-task preparation(5 minutes) 1. Free talk:T: What’s theweather like today?T: Let’s review achant.2. Listen and say a1. Review Unit 1and chant last term.2. Enjoy a chant通过思维导图激活学生第一课时的思维图示，借助chant调动学生的思维，引导学生说出打篮球、踢足球、跑步等，为后面的学习做4. Let the students fill in the blanks of the text.5. Retell the story with the help of the mind map. 4.Fill in the blankson the PPT.5. Retell the textaccording to thekey words on thePPT.借助句型框架，分析整理相关文本信息，尝试表达中推进语言的习得情况。
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北师大版小学英语二年级下册精品教案全册农村小学英语教学与实践活动的研究方案一、问题提出:随着中国与世界的交往日益密切,英语学习已经成为人们的必须.英语作为一门语言,在学习过程中既要有正规系统的学习渠道,而又要有随时随地都能进行的学习练习及应用场所,以便巩固所学的英语知识,提高英语交际的能力。
渤海镇小学现状:：1、渤海镇小学的生源来自于附近行政村，与城里小孩相比会有一定的差别：农村孩子胆小、拘谨、不善言谈，羞于说英语，缺少自信心。
2、渤海镇小学英语师资力量相对薄弱。
3. 缺乏运用英语的环境。
目前社会上尤其是农村，用英语的环境很少，甚至没有。
因此学生听英语、说英语的机会很少，他们缺少一个学习英语的语言环境。
但是渤海镇又有自己得天独厚的条件，旅游业比较发达，农家院大量兴起，都是学生进行交际的有利场所。
如何根据农村小学的实际情况，有效地把握课堂教学，创设良好的英语学习环境，培养和发展学生使用英语这种交际工具的能力。
怎样发挥本地区的优势，使课堂教学与实践活动相结合，培养学生交际意识，提高学生交际能力，所以提出了“农村小学英语教学，与实践活动的研究”课题。
二、文献综述三、研究的目的、意义英语教学的目的就是培养和发展学生使用这种交际工具的能力。
英语教学新课程的理念是要尽可能多的为学生创设英语交际的环境，尽可能多的让学生以多种形式接触、学习、使用英语。
本课题探索充分利用农村的多种资源如旅游业、农家院等，给学生创设英语交际的环境，开展实践活动，培养学生的交际意识、提高他们的交际能力的措施与对策，以供其他农村学校在此方面有所借鉴，共同提高学生的英语水平。
四、研究内容1、英语课堂教学模式。
2、英语教学的课外实践活动。
五、研究假设充分利用农村的语言环境，给学生创设英语交际的环境，开展实践活动，就能培养学生的交际意识，提高他们的交际能力。
六、研究方法行动研究法七、研究措施(一)农村小学课堂教学模式1、3－5分钟谈话训练。
利用课堂3分钟时间，可以在课始，可以在课中，也可以在课末，根据实际情况再定。
2、5-10分的复习时间,在复习的过程中要注意孩子们兴趣的培养,多设计一些有趣的活动.3、新授内容单词教学: 遵循词不离句的原则。
以词带句、一句带词，八单词放在句子里学习，在词语和相应的事物之间建立联想，而不是机械的学习，一方面避免了直接教单词的枯燥，另一方面，有帮助学生建立初步的语感，增强了趣味性。
句子课文教学: 要注意创设一定的情况,多给学生各种口头练习和听力练习的机会,让他们口,脑并用,并将简单的对话用到肢体语言当中去;注意角色的扮演,允许学生自由发挥.语音教学: 通过学生自主学习,让学生感知发音规则,巩固和复习所学单词.韵文教学: 可以当作一节课的导入内容,当学生对他了解后在进行教学4信息的反馈在这个环节中教师要充分调动学生的积极性,及时的查补缺5 制定一个学生的自我评价表，随时的对学生进行监控。
二)英语课堂充分体现学生的实践活动。
布卢姆认为：“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会用自己学到的语言材料。
”这充分体现了小孩子爱新奇、好动的特点，突出了语言的实践性与交际性，使学生能够“学以致用”，同时有利于语言的记忆和巩固。
1）情景模拟。
把句子放在真实的情景中学习。
2）角色扮演。
将所学对话或课文让学生扮演各种角色，允许学生自由发挥，表达真实感情。
3）充分利用现代教育技术，培养学生写的能力。
学校为学生开辟一个英语论坛专栏，学生可以进行简单的英文聊天，结交网友，有助于提高学生写的能力。
三）创设环境，开设实践活动，培养交际意识，提高交际能力。
生活中人们离不开交际，特别是语言交际，英语教学是语言教学，语言源于生活，有始建于生活。
杰克波森曾说过：“教好英语的先要条件是要尽可能让学生接触英语和使用英语。
学英语就像学游泳一样，学生必须潜到水里去。
这样，他最后才能像一个熟练的游泳着那样乐在其中。
因此教师要给学生创造尽量多的听、说、连的机会。
让他们多听、多说、多练。
a)校园生活处处用英语。
在校园内创设大的英语学习环境，如学生到老师帮哦能够使、下课同学一起玩儿、其他科目老师的简单课堂用语，只要能用到英语的尽量用英语交流，哪怕只说一个单词。
学生把所学内容向老师表达，不管老师会不会都要认真倾听。
要求所有学生都要和老师或同学交流，哪怕是一个单词。
b)在室内、外建立英语角等活动阵地，为学生学习英语创造良好的学习环境。
室内：布置一间空房子，房间的布置要有浓厚的英语气息，学生可以利用课余时间到英语角和老师交流、和同学交流。
可以放一些英文电影、动画片让学生感受英语的语音、与调。
房间里可以给学生提供一些适合学生阅读的报刊。
充分利用学校广播站。
4、以社会实践活动为载体，培养学生交际意识，提高交际能力。
5、充分发挥当地旅游资源的优势，组织学生到慕田峪长城、农家院、饭店进行实践活动。
在组织活动是教师可以给学生一些人物，通过活动完成一些人物，教师所给人物必须是容易完成的，如调查一些旅游者从事的工作、爱好、国际、姓名等。
交流的对象可能是外国人，也可能是当地的群众。
也可以把所学的知识讲给当地饭店的服务员、买东西的老板。
能用英语的必须用英语交流。
在组织活动是，教师要求学生主动和外国友人、旅游者打招呼，提高学生的交际能力。
八、时间和步骤准备：2008、9研究：2008、9－2009、2总结：2009、9九、研究结果研究论文、汇报课和学生展示小学英语二年级（下册）全册备课对新课标理解：现在的社会是向着全球化，社会化发展的，将来的地球不管是哪一个角落都是一我们地球林的一个村民，那么语言就成了一个统一交流的媒介，尤其是英语的重要性在这一进程中日益突出。
本次对于课程标准的重新更定是一次符合社会发展进程和基础教育进程的改革。
重点是要改革英语课程的教学，过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养倾向，强调课程应从学生的学习兴趣、生活体验和认知水平出，倡导学生体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的必学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
做到这些要求，首先需要的就是学生浓厚的对英语学习的兴趣，那怎么样培养学生学习兴趣就成了一个基础话题，这一问题要面向全体学生，特别是要关注学生的个别差异引起的情感问题。
帮助学生建立成就感和自信心。
在教学中注意创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性。
使每个学生都能得到充分的发展。
在这一过程中教学模式的转变起到了一定的作用，一定要从以老师为中心的教学模式身以学生为中心的教学模式转变。
强调学生的参与和体验，强调采用多种形式的教学活动。
比如可以利用我们学校已有的良好电教资源，听原版录音带练习发音，也可以利用网络找一些贴近课堂学习的情境对话或小动画，以更直接的方式引导学生学习英语，对英语产生浓厚的兴趣。
利用听、说促进学生写单词，写短语，写句子，写对话，不能反其道而行，又造成以往我们说的“哑吧英语”。
总的来说，新课标对发展学生自我主观能动性起到了很积极的作用。
素质教育在其中深有体现。
并且由升学教育向终身教育的转变等等都是很好的突破。
在这一新课标的指导下，希望在英语教学中可以达到更好的效果。
Teaching contents:本册书共六个单元，其中五个单元是精读课文，一个复习单元。
这册书在编排时很注意学生兴趣的培养，尤其在单词字母学习这一环节，教材把手写字母相同的单词进行了归类，并且安排了大量的听、说、读、写等多项练习，利用图片教授学习是培养学生学习英语兴趣的主要途径。
除此之外还有多首英文歌曲的学习，书后有分类清晰的词汇表，更有利学教师的教和学生的学。
Teaching Aims:知识技能：1、Listening:充分利用学校的电教资源，在发展学生自主学习的基调上，让学生可以接触到更多、更直观的学习方式，比如听录音，看小动画等等。
掌握部分日常用语，如：能听懂询问名子的问及回答，或问是谁的语句。
辨别词中的字母的不同读法。
2、Speaking:根据本册书的教学要求，作为基本的主导方向，指导学生在教师为学生设计的教学情境中，能够正确运用问这是什么，有多少个，什么颜色等等的语句，并能对所提问的句子做出适当的回答。
3、Reading:正确，流利的朗读和使用课文对话，正确读出与课文或练习中相关的单词，认读字母和带有此字母的单词。
4、Writing:以听、说、读的基础上，培养学生写的能力。
正确描、写英语中的字母，能够摹仿老师的板书写简单的字母、单词和句子。
过程方法：1、发挥老师的指导做用的同时，充分发挥学生的自我主观调动意识，且提高他们自主学习的能力，但要注意教师在教的过程中，对学生思想的指导方向，不能一味的任学生自己发展。
二年级的学生在上课时有些时候上课意识并不强烈，这要求教师不能只是教授新知而以，在很大程度上是要引导学生的行为和思维。
2、充分运用学校已有资源，如：电子媒体进行多方位教学，网络教学等。
这样不但可以提高学生的学习兴趣，又可以丰富学生对新事物的接触能力，从而更直观、方便的教和学，在潜移默化中培养学生学习英语的兴趣。
3、在英语的教学过程中，加入适当的对英、美等国家一些风俗习惯在日常生活中的应用。
主要采取同学之间互相帮助的方法，可以形成一帮一小组等方式。
使学生可以在一起分享学习英语给大家带来的乐趣。
鼓励学生多说，多练，尤其注意日常口语在生活中的应用。
情感态度与价值观：1、在英语教学的过程中注意培养学生的学习兴趣是一个老生常谈的问题，因此更应引起我们的重视。
于此教师可以采取多种方式，比如：多采纳、听取学生的意见，抵制学英语给学生带来的负面压力，努力创设一个轻松的学习环境。
2、在英语教学中也应时时渗透思想道德教育的重要性。
确立良好的价值观和积极向上的人生观，形成同样积极的学习态度。
3、对于申奥成功，无疑是北京对世界张开怀抱的一个机会，学生作为未来世界的主动力，在学习中提倡培养学生的创新意识。
这样才能在竞争如些激烈的社会中立足，做一个社会主义新人。
Teaching Emphasis:1、对于一些日常用语的应用，如：①What’s this?及回答.②What color?及应答。
③How many?及应答.④I can的应用.2、二十六个字母的读写。
3、提高学生对单词的掌握。
Teaching Difficulty:1、对日常用语的应用和学生听力的培养。
2、对二十六个字母的读写。
注：Teacher’s activities=TStudent’s activities=STeaching planningUNIT ONEIs it a pear?Lesson one(2-16)Teaching Aims:1、Understand the dialogue what’s mean.2、The students like to learn English.1、The students can be ask and answer the dialogue.Teaching Emphasis:1、H ow can use “What’s this?” in the dialogue. And answer it.2、Emphasis sentence: Is it a……? Yes,it is./ No,it isn’t.Teaching Difficulty:The children can be use the “What’s this?” in dialogue. Answer it.Teaching step:一、Greetings: Haven’t seen you for a long time!二、Presentation and practice.Step 1 Model the dialog1. Ask the students what they say when they see something exciting or amazing. Tell them,“I n English, we can say Wow!” Have the Ss repeat the word a few minute.2. Hold up the card, ask students to answer what they can see.3. Choose one student. Ask，“What’s this ?”The student replies.4. Learn the new words in the same way.Step 2 Talk about the storyHave the students open their books, ask these questions about the pictures:1. Where are Lulu and Mocky?2. Who has a stall there ?3. What is the litter fruit?4. Does she like it?T: We are going to talk about the story.1. Hold up a card. Say,“What’s this ?”Elicit the answer,“peach”.2. Repeat this for pear, orange, and nut.Step 3 Story1.T: We are going to meet some new friends.Play the tape once without stopping.2.Play the tape again, pausing after each picture. Have the students repeat each sentences after hearing it on the tape.3. Divide the class into two groups. One group will be Mocky, the other group will be Lulu.4. Play the tape again. Stop the tape after each sentences.Step 4 Talk about the story in group.1.Have students talk about the story after thacher.2. Encourage the children to talk about the story in group.3.Choose some students to act it out.三、HomeworkEncourage the students to tell the story to their families.教学后记：先复习了上个学期所学的知识，用活动、影片的形式来调动学生的积极性，效果较好。