幼儿园中班健康教案《有趣的五官》
中班健康活动教案：我的五官
中班健康活动教案：我的五官活动目标通过本次健康活动，帮助中班幼儿了解自己的五官，并培养对五官健康的重视意识。
同时，通过有趣的互动游戏和实践活动，促进幼儿对五官的认知和感知能力的发展。
活动准备•小镜子•部分五官模型（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手指）活动步骤1. 导入活动引导幼儿进入活动主题，可以通过唱儿歌、观看与五官相关的视频或展示五官模型等方式。
2. 认识五官让幼儿一起观察自己的五官，并试图用简单的语言描述每个五官的形状、位置和功能。
教师可以鼓励幼儿积极参与，提问和分享。
3. 感知五官3.1 视觉感知带领幼儿通过观察周围的物品、人物等，发现视觉感知对我们的生活有多么重要。
提醒幼儿保护好自己的眼睛，不要接触有害的物体。
3.2 听觉感知让幼儿闭上眼睛，通过听不同的声音，辨别出声音的来源。
鼓励幼儿用听力感知世界，提醒他们注意保护自己的耳朵，不要过度暴露在噪音环境中。
3.3 嗅觉感知放入不同气味的物品，如花朵、香蕉皮、柠檬等，引导幼儿感受气味的差异，培养嗅觉感知能力。
教师可以与幼儿共同探讨不同气味可能带给我们的影响。
3.4 口味感知通过给幼儿品尝不同口味的食物，如甜、咸、酸、苦等，让幼儿体验口味的区别。
教师可以与幼儿一起讨论食物对我们味觉的刺激作用。
4. 实践活动为幼儿提供小镜子和五官模型，让幼儿通过触摸和视觉感知，将五官模型放置在正确的位置。
教师可以出示相应的五官名称图卡，帮助幼儿正确辨认。
5. 温习总结通过回顾整个活动，引导幼儿总结所学习的内容，并对五官的重要性进行强调。
鼓励幼儿在日常生活中保护好自己的五官，养成良好的卫生习惯。
活动延伸•继续观察周围的事物，并关注有关五官的细节，例如，不同的眼睛颜色、不同的鼻子形状等。
•引导幼儿设计和制作有关五官的手工制作，如画出自己的脸部轮廓，用不同颜色的纸制作五官。
通过这次有趣的健康活动，幼儿们不仅对自己的五官有了更深入的认识，还培养了对五官健康的重视意识。
同时，在活动中，幼儿们的观察力、感知能力和创造力也得到了发展。
幼儿园中班健康教案《五官》保护五官常识活动
活动目标：1、幼儿能认识五官，并了解五官的正确位置(数量)及功能。
2、教给幼儿保护五官的一些常识，形成初步的自我保护意识。
3、初步了解防止噪音污染及环境保护法的相关知识。
4、进一步了解五官的重要性，愿意保护五官。
5、学会保护五官的常用方法。
活动准备：娃娃、五官轮廓图、背景音乐《五官歌》、浆糊、棉签等。
活动过程1、创设情境，导入活动。
(1)哇!今天我们的教室里可热闹啦!老师不仅请来了客人老师，还请来了一个小朋友。
宝贝们，想知道他是谁吗?瞧!他在这里呢。
教师出示娃娃："小朋友好，我叫多多"。
大家欢迎他吧! (2)摸一摸，说一说。
多多是一个很可爱的孩子，都说他的脸长得很漂亮。
小朋友想看一看，摸一摸吗?知道多多的脸上有什么吗?(引导幼儿说出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵)。
2、五官的数量。
哦!原来"眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵"叫做五官。
多多有一双眼睛、一张嘴巴……3、五官的功能教师出示布袋偶并布袋的语气说：耳朵、眼睛、眉毛、鼻子和嘴巴呀!它们有许多的本领呢!你看!我有耳朵，你的耳朵呢?在哪里呢?(在脸的两边)，用手指出来吧!耳朵能做什么呢?(播放录音)我们一起来听一听吧!嗯，我们的耳朵能到听到声音。
我有眼睛，你的眼睛呢?在哪里呢?(在眉毛的下面)用手指出来吧!眼睛能做什么呢?(指认周围的物品)，哦，原来呀!我们的眼睛能看到很多的东西。
我还有眉毛，你的眉毛呢?、、、、、、、小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，鼻子在哪里?用手指出来(嗯?在哪里呢?我没看到的。
我们来找一找吧!哦，原来鼻子在眼睛的下面的)能做什么呢?鼻子呀!能闻到气味(我们一起来做一个闻气味的动作)。
我有嘴巴，你的嘴巴呢?在哪里呢?用手指出来吧!嗯?在哪里呢?我没看到的。
我们来找一找吧，哦，原来嘴巴在鼻子的下面的。
嘴巴能做什么呢?(说话、笑、哭、吃饭、喝水、、、、表演动作)，嘴巴的本领真是太大啦!4、保护五官。
幼儿园中班健康优质教案《我的五官》含反思
幼儿园中班健康优质教案《我五官》含反思一、教学内容《我五官》这节课选自幼儿园中班健康领域教材第三章“认识自己”，详细内容主要围绕我们五官展开，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和皮肤。
通过学习，让幼儿解五官基本功能和保护五官重要性。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识和解自己五官，知道五官基本功能，学会保护五官。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解五官保护方法。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、教学课件。
2. 学具：画纸、彩笔、五官贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让幼儿拿出镜子，观察自己五官。
（2）邀请几名幼儿分享观察到五官特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT展示，讲解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和皮肤功能。
（2）讲解保护五官方法，如：不用脏手揉眼睛、不挖鼻孔、不乱吃零食等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在画纸上用彩笔画出自己五官。
（2）教师指导，帮助幼儿完成作品。
4. 互动环节（10分钟）（1）分发五官贴纸，让幼儿将贴纸贴在正确位置。
（2）教师检查，给予鼓励和表扬。
（1）让幼儿谈谈对本节课认识和收获。
六、板书设计1. 板书《我五官》2. 内容：（1）眼睛：看东西（2）鼻子：闻气味（3）嘴巴：吃东西、说话（4）耳朵：听声音（5）皮肤：保护身体七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己五官。
（2）向家长介绍五官功能和保护方法。
2. 答案：（1）幼儿完成自画像。
（2）幼儿向家长介绍内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿认识和解五官基本功能，达到教学目标。
但在教学过程中，部分幼儿对五官保护方法掌握不够熟练，需要在今后教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：（1）开展“保护五官，从我做起”主题活动，引导幼儿关注自身健康。
重点和难点解析：在教学过程中，有几个细节是需要我特别关注。
有趣的五官及反思与推进
有趣的五官及反思与推进小班主题科学活动:我真能干(系列活动之一:有趣的五官)活动目的:1、感受和体验自己五官的外形特征激发幼儿探索自己五官的兴趣。
2、尝试对五官进行组合设计,体验创造的乐趣。
3、懂得保护自己的五官。
活动准备:准备多媒体设计五官的课件，镜子，脸型轮廓底版,笔,五官拼图。
指导要点:一、游戏:《指五官》，教师说出一个五官的名称,请幼儿迅速地指出。
二、照镜子:请幼儿对着镜子照照自己的脸,说说看到了什么,它是什么样子的;看一看自己身边小朋友的五官长在什么地方和自己的五官一样吗。
三、设计五官：教师和幼儿一起运用多媒体设计五官的课件进行设计.四、分组活动:1、在科学区提供五官的拼图,请幼儿根据自己的经验将五官摆在正确的位置上.2、在美工区提供幼儿五官轮廓图,笔,让幼儿画五官。
3、提供省编活页资料中的五官贴纸，让幼儿将五官贴在相应的位置上。
反思与推进：本活动在实施过程中发现：小朋友在初步探索阶段无法保持一定时间的兴趣，比较随意，没有观察到自己的五官反而注意到了其他无关的信息。
究其原因一是教师提供的镜子过大；二是提的问题不够开放；三是缺少小结谈话。
其次，在运用多媒体课件进行设计活动时，小朋友的积极性很高，但因没有做到人手一台电脑，所以在时间上不紧凑，较拖拉，导致影响了孩子们的兴致。
因此针对存在的问题，我们将计划进行了重新的调整，内容如下：活动目的:1、感受和体验自己五官的外形特征激发幼儿探索自己五官的兴趣。
2、尝试对五官进行组合设计,体验创造的乐趣。
3、懂得保护自己的五官。
活动准备:多媒体设计五官的课件、人手一面小圆镜、脸型轮廓底版、笔、五官拼图。
指导要点:一、游戏《摸五官》，请幼儿闭上眼睛用手摸一摸自己的脸。
二、照镜子:1、请幼儿对着镜子照照自己的脸,说说看到了什么,它是什么样子的;看一看自己身边小朋友的五官长在什么地方和自己的五官一样吗。
2、分享体验，小结谈话。
三、设计五官：教师和幼儿一起运用多媒体设计五官的课件进行设计。
幼儿园中班美术教案《有趣的脸》含反思
幼儿园中班美术教案《有趣的脸》含反思中班美术教案《有趣的脸》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿尝试用夸张、变形的手法，对人物面部进行大胆想象和创作，欣赏漫画作品，感受人物脸型、五官的夸张变形，感受夸张和变形的乐趣，开拓思路，大胆表现自己的想法，快来看看幼儿园中班美术《有趣的脸》含反思教案吧。
活动目标1、欣赏漫画作品，感受人物脸型、五官的夸张变形。
2、尝试用夸张、变形的手法，对人物面部进行大胆想象和创作。
3、感受夸张和变形的乐趣，开拓思路，大胆表现自己的想法。
4、培养幼儿初步的创造能力。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备1、幼儿欣赏过各种夸张的脸的漫画作品。
2、脸部图片若干。
3、各种大小的刷有底色的铅画纸，黑色水粉颜料。
活动过程1、欣赏漫画作品，感受脸型的夸张、变形。
(1)教师：前几天我们看了一些漫画作品，这些画家的作品有什么特别的地方?(2)教师：我们一起看看他们把脸变成什么样子了?(3)教师小结：这些画家喜欢用夸张、变形的方法来进行创作，这样可以强化脸部的某些特点。
2、引导幼儿讨论，重点欣赏五官的各种有趣的变形。
(1)教师：除了脸形可以变，你觉得我们脸上还有什么地方可以变?我们看看画家是怎么变眼睛、嘴巴、耳朵的。
①教师出示嘴巴部位夸张变形的图片，引导幼儿欣赏。
教师：这些图片中的嘴巴特别在什么地方?这张图片中的嘴巴像什么?牙齿像什么?②教师出示眼睛部位夸张变形的图片，引导幼儿欣赏。
教师：这些图片中的眼睛是怎么夸张变形的?这张图片中的人眼睛特别特别的小?有点像什么?③教师出示耳朵部位夸张变形的图片，引导幼儿欣赏。
(2)教师：看到各种各样变形的脸后，你有什么样的感觉?(3)教师小结：这些作品让我们觉得很有趣!原来我们可以用移动五官位置、改变五官大小的方法将五官进行夸张、变形。
3、明确要求，幼儿创作。
教师：今天我们就把自己的脸变一变。
你想把脸型变成什么样子?把五官的一个部位变成什么样子?用移动位置的方法还是改变五官大小的方法?4、相互交流作品，感受脸部的夸张变形!.来源:快思老.师教案网!。
中班健康活动《我的五官》教案（通用7篇）
中班健康活动《我的五官》教案中班健康活动《我的五官》教案（通用7篇）作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的中班健康活动《我的五官》教案，希望能够帮助到大家。
中班健康活动《我的五官》教案篇1活动目标1、知道五官对人们生活的重要性，懂得保护五官。
2、理解图书内容，知道了解五官用处的方法。
3、仔细观察图片，了解图书中问号和音符的含义和作用。
活动准备电子大书、课件。
活动过程一、情景导入。
（出示故事电子大书第1页）这个故事的主人公是谁？它在干什么？（照镜子）为什么小兔周围有“？”，这是什么意思？（这是问号，表示小兔在想问题）原来小兔不知道它脸上长的眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵有什么用处。
如果你是小兔，你有什么办法让自己知道眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵的用处？鼓励幼儿说出自己的想法。
二、阅读故事。
（1）利用课件阅读故事，在阅读过程中提示幼儿仔细观察，小兔在哪里？在干什么？（2）通过以下问题帮助幼儿理解故事内容。
（出示故事电子大书第2页）师：小兔来到了哪里？它为什么蒙住了一只眼睛？师：你们蒙起两只眼睛试试，有什么发现？师：小兔蒙起眼睛看不到美丽的花了，知道眼睛是用来看东西的。
（出示故事电子大书第3页）师：小兔在干什么？（闻花香）小兔把鼻子捂住，你猜小兔会有什么发现？原来鼻子是用来闻气味的。
（出示故事电子大书第4页）师：小兔来到了哪里？树上有什么？有几只？它们在干什么？小兔为什么笑了？小兔捂住耳朵还能听到小鸟的歌声吗？小兔发现耳朵有什么用？（耳朵是听声音的）（出示故事电子大书第5页）师：小兔的嘴巴在干什么？（画面上的音符表示小兔在唱歌）（出示故事电子大书第7页）小兔穿着什么？拿着什么？为什么要这样打扮？（原来小兔发现眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴很有用，要保护它们，并和它们做朋友）请幼儿来说一说这个故事讲了什么？尝试用自己的语言来复述故事的内容。
幼儿园中班科学：有用的五官教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学：有用的五官教学设计【含教学反思】前言在幼儿教育中，科学教育扮演着非常重要的角色。
科学教育可以培养孩子的观察力和探索精神，发展幼儿的智力和兴趣。
其中五官教学是幼儿科学中的重要内容，它可以让孩子更好地认识和了解自己的五官，从而帮助幼儿提高对周围事物的观察和探索能力。
本文将介绍一些有用的五官教学设计，帮助幼儿更好地探索和学习。
活动一：观察饮食的味道这个活动旨在让幼儿通过观察和尝试不同的食物来认识味觉器官。
首先，教师可以给每个幼儿提供不同味道的食物（如糖、盐、柠檬等），鼓励幼儿先用眼睛观察食物的颜色和形状，再用鼻子闻一闻食物的味道。
然后，让幼儿品尝食物，让他们关注食物的味道，问他们是否能指出这种味道来自于哪一个味觉器官。
教学反思：此活动通过多种感官的刺激创造了一个学习环境，帮助孩子们更好地理解味觉器官。
它还提醒幼儿关注自己的感知能力，让他们发现自己的观察和辨别能力在某些情况下是有限的。
活动二：触摸盲人接球在此活动中，幼儿将通过视觉障碍来感受触觉器官。
这个活动需要将幼儿分为两组，其中一组将被要求带上眼罩，另一组则不需要。
然后，让所有幼儿都围成一个圆圈，每个幼儿应该拉着一个同伴的手。
接下来，将一个软球传递给其中一个幼儿，要求该幼儿识别他的身边的同伴，并将球传递给下一个人，直到球穿过整个圆圈。
在游戏结束时，让幼儿讨论感受到的区别。
教学反思：该活动鼓励幼儿关注触觉器官，发展幼儿对身体感觉的认识。
同时，黑暗环境也增加了幼儿团队协作和沟通的难度，这可以提高幼儿的社交技能。
活动三：听角色扮演在这个活动中，幼儿们将扮演不同的角色，在观察和倾听方面发展听觉器官。
幼儿可以扮演各种角色，例如动物、城市工人或与银行家等，教师也可以提供他们不同角色的着装和道具的选择。
然后，教师可以读一个与角色有关的故事或情境，让幼儿在听故事时，认识故事中的角色，并通过言语反应识别声音。
教学反思：该活动可以激励幼儿的想象力，培养他们的语言能力和视听能力。
幼儿园健康教案《有用的五官》及教学反思
幼儿园健康教案《有用的五官》及教学反思活动目标1、在体验中明白五官的作用及功能。
2、讨论、了解保护五官的方法。
3、萌发探索自身奥秘的兴趣。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、增强思维的灵活性。
教学重点、难点重点：在体验中明白五官的作用及功能。
难点：讨论、了解保护五官的方法。
活动准备1、各色图形等;糖水、盐水、白开水;各种有气味的物品，气球，泡泡水，小食品等;纸杯电话、MP3等分别放在五张桌子上。
2、口罩、眼罩、耳罩。
3、演示课件。
活动过程1、操作探索，引发对五官作用的思考。
小朋友们，这里是“感官实验室”。
请你们看一看，听一听，闻一闻，尝一尝。
这些材料里有什么秘密?和小朋友们交流你是怎么玩的?是身体的什么器官帮助你的?2、体验比较，没有五官的帮助会怎样?戴上口罩，眼罩，耳罩，操作刚才的材料。
感觉怎么样?为什么会这样?3、讨论眼、耳、口、鼻、舌的功能。
师小结：五官能帮助我们感知周围的环境，没有了五官，人们将生活在无光无色、无味五声的世界。
4、保护五官的方法：五官这样重要，我们该怎样保护?1(1)幼儿自由讨论。
(2)保护五官知识竞赛。
流鼻血的时候应该怎么处理?如果沙子飞进眼睛应该怎么办?有水进入耳朵了该怎么办?正确的写字姿势是怎样的?(3)看幻灯，这样做对吗?幼儿举手中的表情牌表示图上的事情是否正确。
5、延伸结束：刘爷爷的小猫打翻了醋瓶子，现在不知道跑到哪里去了，大家快用五官的本领，找到这只顽皮的猫吧!教学反思教育家斯宾塞说：“教育要使人愉快，要让一切的教育带有乐趣。
”兴趣是求职的发动机，只要幼儿产生学习的兴趣，才能激发其求知欲与好奇心。
在这节健康活动中我遵循幼儿喜爱的活动形式，根据幼儿活泼好动、好奇心强的特点，摒弃枯燥的说教，创设实验操作、知识抢答、举表情牌判断正误等环节，使幼儿的学习动机在“情”与“境”的相互作用过程中得到强化，使他们为求知而乐，为探索而兴奋和激动。
随着抽象逻辑思维的发展，大班孩子开始能根据食物的本质属性进行初步的概括分类，我觉得这一特点在这次活动中表现得尤为突出。
健康中班认识五官教案
健康中班认识五官教案【篇一：幼儿园中班健康活动：有趣的五官】幼儿园中班健康活动：有趣的五官本阶段我们开展了“有趣的五官”小主题，孩子们在照镜子中认识了自己的五官，也对自己的表情产生了兴趣，我们一起收集和模仿了许多有趣的表情，孩子们最喜欢和擅长模仿的就是哭脸和笑脸。
从孩子们的模仿中我萌发了设计这个活动的想法；另外现在的孩子都是独生子女，由于家长的溺爱使他们以自我为中心的性格明显展露，因此，在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。
抓住这个锲机开展本次活动，萌发幼儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情感，增强与人友好交往的意识。
本次活动的重难点是让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情，懂得要关心他人，与朋友一起分享美好的事物。
让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。
中班综合活动：快乐心情活动目标：1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。
2、尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃。
3、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感。
前期准备：1、心情火车六列，2、画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份，3、哭和笑娃娃各一个，投影仪一台。
4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣，并能分辨一些简单的表情。
活动重点：大胆表达自己的情绪活动难点：尝试想办法保持好心情预设内容：一、说说演演导入：老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧！请小朋友观察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。
引出幼儿高兴与伤心的事件。
出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。
1、你们什么时候也会笑？2、你们会学一学她笑的样子吗？还可以用什么来表示高兴？出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。
3、猜猜她为什么哭？怎样让她自己变的开心了呢？4、你们什么时候也会哭？（重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。
幼儿有趣的小脸蛋教案中班
幼儿有趣的小脸蛋教案中班一、教学目标。
1. 让幼儿了解自己的面部特征，认识自己的小脸蛋。
2. 培养幼儿对自己面部特征的自我认知和自我表达能力。
3. 通过有趣的活动，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
二、教学重点。
1. 让幼儿了解自己的面部特征。
2. 培养幼儿对自己面部特征的自我认知和自我表达能力。
三、教学难点。
1. 如何引导幼儿认识自己的面部特征。
2. 如何培养幼儿对自己面部特征的自我认知和自我表达能力。
四、教学准备。
1. 镜子。
2. 照片。
3. 彩色纸张。
4. 彩色笔。
5. 贴纸。
五、教学过程。
1. 创设情境。
教师引导幼儿坐在一起，让他们观察彼此的面部特征，引导幼儿谈论自己的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 导入活动。
教师出示一面镜子，让幼儿观察自己的面部特征，然后让幼儿用手指指着自己的眼睛、鼻子、嘴巴等部位，引导幼儿说出这些部位的名称。
3. 活动一，我的小脸蛋。
教师给每个幼儿一张白纸和一支彩色笔，让他们用镜子观察自己的面部特征，然后在白纸上画出自己的小脸蛋。
教师可以适时给予指导和帮助。
4. 活动二，我的小脸蛋贴画。
教师给每个幼儿一张照片和一些彩色贴纸，让他们在照片上贴上自己喜欢的贴纸，装饰自己的小脸蛋。
教师可以引导幼儿谈论自己贴的贴纸的意义和喜好。
5. 活动三，小脸蛋的游戏。
教师设计一些小游戏，让幼儿在游戏中认识自己的面部特征，如“闭上眼睛摸自己的鼻子”、“用手指比划自己的嘴巴形状”等。
6. 总结。
教师引导幼儿回顾今天的活动，让他们谈谈自己对自己小脸蛋的认识和感受，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
六、教学反思。
通过这堂课的教学，幼儿对自己的面部特征有了更深入的认识，也培养了他们的自我表达能力。
在教学中，教师需要注意引导幼儿自主观察和表达，尊重每个幼儿的个性和差异，让他们在活动中感受到快乐和成就感。
同时，教师还应该及时给予肯定和鼓励，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
希望通过这样有趣的活动，能够让幼儿在快乐中学习，健康成长。
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教学资料参考范本
幼儿园中班健康教案《有趣的五官》
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【导语】教案是幼儿教学准备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以教案准备十分重要。
鉴于小孩子的接受力和理解力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，所以为了帮助老师们更好的准备教案，汇总里一些常用活动教案示例，希望对大家有所帮助。
下面分享关于幼儿园中班健康教案：有趣的五官。
活动目标
1、进一步了解五官的重要性，愿意保护五官。
2、学会保护五官的常用方法。
3、大胆在集体面前表达自己的看法。
活动准备
幼儿课件、五官图片。
活动过程
一、游戏导入。
——师：小手拍一拍，手指伸出来，耳朵在哪里？用手指出来。
——幼：在这里。
（游戏继续，请幼儿依次指出眼睛、鼻子、嘴巴等五官）
二、活动过程。
1、教师出示五官图片。
——师：这是眼睛，请问大家眼睛有什么作用？
——幼：可以看东西。
教师依次出示其余五官的图片，让幼儿说一说它们分别的作用。
2、保护五官。
——师：我们的五官有这么大的作用，我们要好好保护它们，可是怎么样才能保护好我们的五官呢？
——首先请幼儿说说怎么保护眼睛，教师做好记录。
——然后依次问幼儿如何保护鼻子、嘴巴、耳朵等。
让幼儿畅所欲言，教师做好记录。
——师：大家说得都很棒，我们看看书上的小朋友还有哪些保护五官的方法。
教师利用课件，带领幼儿一起了解保护五官常用的方法。
三、判断对错。
? ? 教师假设一些情景，请幼儿来判断对错：
1、东东眼睛好痒，他用小手不断地揉。
2、明明把豆子塞到鼻孔里面。
3、西西用牙签挖耳朵。
4、兰兰每次看电视都不超过20分钟。
活动应变
教师可以和幼儿一起设置对和错的手势，增加游戏的趣味性，例如，“对”则举起双手，“错”则在胸前交叉双手。
活动延伸
班级举办“保护五官小能手”活动，充分调动幼儿保护五官的积极性，让幼儿从小养成保护五官的好习惯。
区角活动
益智区：教师自制迷宫图，按照保护五官的正确做法走出迷宫。
环境创设
主题墙展示区：张贴如何保护五官的图片。
家园同步
请幼儿回家利用幼儿用书和家长说说如何保护五官。
随机教育
在日常生活当中，引导幼儿积累保护五官的经验。
相关链接
教师跟幼儿讲解手足口病的形成和防疫，让幼儿养成良好的习惯，远离手足口病。
附录：手足口病的预防
1、饭前便后、外出后要用肥皂或洗手液等给儿童洗手，不要让儿童喝生水、吃生冷食物，避免接触患病儿童。
2、看护人接触儿童前、替幼童更换尿布、处理粪便后均要洗手，并妥善处理污物。
3、婴幼儿使用的奶瓶、奶嘴使用前后应充分清洗。
4、手足口病流行期间不宜带儿童到人群聚集、空气流通差的公共场所，注意保持家庭环境卫生，居室要经常通风，勤晒衣被。
5、儿童出现相关症状要及时到医疗机构就诊。
患儿不要接触其他儿童，父母要及时对患儿的衣物进行晾晒或消毒，对患儿粪便及时进行消毒处理；轻症患儿不必住院，宜居家治疗、休息，以减少交叉感染。
6、每日对玩具、个人卫生用具、餐具等物品进行清洗消毒。
7、托幼单位每日进行晨检，发现可疑患儿时，应采取及时送诊、居家休息的措施；对患儿所用的物品要立即进行消毒处理。
8、患儿增多时，要及时向卫生和教育部门报告。
根据疫情控制需要当地教育和卫生部门可决定采取托幼机构或小学放假措施。