二年级绘本《亲爱的小鱼》课堂实录
绘本亲爱的小鱼教案
绘本亲爱的小鱼教案教案标题：绘本《亲爱的小鱼》教案教案目标：1. 帮助学生理解并欣赏绘本《亲爱的小鱼》中的情节和主题。
2. 培养学生的阅读理解能力，包括推理和预测。
3. 提高学生的口语表达能力，鼓励他们分享自己的观点和情感。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生回顾他们对海洋和海洋生物的了解，并提问：“你们见过或听说过什么有关海洋的故事吗？”2. 引入绘本《亲爱的小鱼》，展示封面并询问学生对封面的第一印象。
阅读活动：1. 向学生介绍绘本的作者和插图师，并简要介绍绘本的背景和主题。
2. 分发绘本并指导学生阅读。
鼓励学生在阅读过程中提出问题、发表意见和预测故事发展。
3. 在阅读过程中，停下来与学生共同探讨故事中的情节和角色的动机。
引导学生思考小鱼的行为和他的朋友们的反应。
4. 阅读完绘本后，组织学生进行小组讨论，分享他们对故事的理解和感受。
鼓励学生支持自己的观点并尊重他人的意见。
拓展活动：1. 邀请学生选择绘本中的一个角色，以第一人称的角度写一篇短文，描述他们对小鱼的看法和感受。
2. 学生可以在小组内互相交换短文，并提供反馈和建议。
3. 鼓励学生使用绘本中的插图或其他艺术形式，创作一幅画，表达他们对故事的理解和情感。
评估活动：1. 请学生在小组内展示他们的短文和绘画作品，并邀请其他学生提出问题和评论。
2. 观察学生在小组讨论和展示中的参与程度和表达能力，评估他们对绘本故事的理解和表达能力。
教案延伸：1. 鼓励学生阅读其他与海洋生物相关的绘本，并进行比较和对比。
2. 组织学生进行角色扮演，重新演绎绘本中的情节，进一步理解角色的动机和情感。
注意事项：1. 在教学过程中，要尊重学生的个人观点和情感，鼓励他们积极参与讨论和表达。
2. 教师应提前阅读并熟悉绘本内容，准备相关问题和引导学生思考的材料。
3. 根据学生的年龄和能力水平，适当调整教案中的活动和问题，以确保教学的有效性和适应性。
中班绘本阅读亲爱的小鱼课堂教案
中班绘本阅读《亲爱的小鱼》课堂教案一、教学目标：1. 帮助幼儿理解绘本故事的内容，培养幼儿的想象力和表达能力。
2. 引导幼儿关注故事中的情感交流，培养幼儿的爱心和同理心。
3. 通过活动，提高幼儿的观察能力和审美能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解绘本故事《亲爱的小鱼》的情节内容。
2. 能够表达自己对故事的理解和感受。
难点：1. 引导幼儿关注故事中的情感交流。
2. 培养幼儿的观察能力和审美能力。
三、教学准备：1. 准备绘本《亲爱的小鱼》及相关图片。
2. 准备画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
3. 准备背景音乐。
四、教学过程：1. 导入：教师播放背景音乐，引导幼儿放松，简要介绍绘本故事《亲爱的小鱼》。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述绘本故事《亲爱的小鱼》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论故事：教师引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，鼓励幼儿表达自己的看法。
4. 创作活动：教师引导幼儿利用绘画材料，根据自己的想象，创作与故事相关的作品。
5. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起阅读绘本《亲爱的小鱼》。
2. 家长协助幼儿记录下自己对故事的理解和感受。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。
2. 评价幼儿在创作活动中的表现，观察他们的观察能力和审美能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对绘本的阅读情况和作业完成情况。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的情感交流。
2. 邀请家长参与课堂活动，共同阅读绘本，增进亲子关系。
3. 开展类似主题的绘画比赛，鼓励幼儿发挥创意，展示自己的才华。
八、教学反思：1. 总结课堂教学的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
2. 根据幼儿的反馈和表现，调整教学内容，使之更符合幼儿的需求。
3. 深入研究绘本教育价值，不断丰富教学资源，提高教学质量。
幼儿园绘本教案：亲爱的小鱼
幼儿园绘本教案：亲爱的小鱼爱的小鱼一、教学目标：1. 通过阅读绘本《亲爱的小鱼》，培养幼儿关爱动物的意识，增强他们的责任感。
2. 通过观察绘本中的细节，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 通过角色扮演和情景模拟，加深幼儿对绘本故事情节的理解，培养他们的表演能力和合作精神。
二、教学内容：1. 绘本《亲爱的小鱼》及配套绘本教具。
2. 角色扮演所需的道具和服装。
3. 绘本中的重点场景和情节的图片和文字描述。
三、教学过程：1. 导入环节：通过展示绘本封面，引导幼儿猜测故事内容，激发他们的阅读兴趣。
2. 阅读环节：老师带领幼儿逐页阅读绘本，通过观察画面、想象故事情节，理解绘本的主题和意义。
在阅读过程中，老师可以适当地停下来，向幼儿提问，引导他们关注故事中的细节。
3. 角色扮演环节：老师将幼儿分成小组，每组选取一个绘本中的场景或情节进行角色扮演。
幼儿可以根据自己的兴趣和能力选择扮演的角色，老师提供必要的指导和帮助。
通过角色扮演，加深幼儿对故事情节的理解，培养他们的表演能力和合作精神。
4. 讨论环节：老师引导幼儿分享自己在角色扮演中的感受和收获，鼓励他们提出自己的问题和疑惑。
通过讨论，帮助幼儿进一步理解绘本中的主题和意义。
5. 延伸活动：老师可以组织幼儿进行手工制作，根据绘本中的情节和场景，制作小鱼或其他动物的模型。
通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力，让他们更加关注身边的动物和环境。
四、教学资源：1. 纸质绘本和电子绘本，供幼儿自主阅读。
2. 绘本教具，包括小鱼、小猫、小兔子等动物模型，供幼儿观察和玩耍。
3. 角色扮演的道具和服装，根据绘本中的场景和角色进行准备。
4. 绘本中的重点场景和情节的图片和文字描述，供幼儿参考和记忆。
五、评估方法：1. 通过观察幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的表演能力和合作精神。
2. 通过幼儿的回答和提问，评估他们对绘本故事情节的理解和掌握程度。
3. 通过手工制作的作品，评估幼儿的动手能力和创造力。
中班绘本教案亲爱的小鱼
中班绘本教案——亲爱的小鱼教学目标：1. 让幼儿通过绘本《亲爱的小鱼》体验友谊的珍贵，培养关爱他人的情感。
2. 帮助幼儿提高观察力、想象力和表达能力，培养阅读兴趣。
教学内容：一、导入（5分钟）1. 老师向同学们介绍：“今天，我们要一起阅读一个关于友谊和关爱的故事——《亲爱的小鱼》。
”2. 老师展示绘本封面，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？小鱼是什么样的？”二、绘本阅读（10分钟）1. 老师朗读绘本，引导幼儿关注故事情节，感受故事中的情感。
2. 在朗读过程中，老师针对故事内容进行提问，引导幼儿思考和回答。
三、讨论与分享（5分钟）1. 故事结束后，老师引导幼儿讨论：“故事中的小鱼和主人之间有什么样的感情？”2. 邀请幼儿分享自己与朋友之间的故事，让大家感受友谊的美好。
四、绘画活动（5分钟）1. 老师分发画纸和彩笔，引导幼儿绘制自己和小伙伴之间的故事。
2. 老师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
五、总结与反思（5分钟）1. 老师引导幼儿总结今天的故事，让幼儿明白友谊的珍贵。
2. 老师鼓励幼儿在日常生活中关爱他人，学会分享和合作。
教学评价：1. 观察幼儿在讨论和分享环节的表现，了解他们对友谊的认识和体会。
2. 评价幼儿在绘画活动中的参与程度和创作能力。
3. 关注幼儿在日常生活中关爱他人、分享和合作的实际情况。
六、教学活动设计1. 活动名称：《亲爱的小鱼》绘本阅读2. 活动目标：让幼儿通过绘本阅读，体验友谊的珍贵，培养关爱他人的情感。
3. 活动准备：准备《亲爱的小鱼》绘本、画纸、彩笔等。
4. 活动过程：a. 导入：老师向同学们介绍绘本《亲爱的小鱼》。
b. 绘本阅读：老师朗读绘本，引导幼儿关注故事情节，感受故事中的情感。
c. 讨论与分享：故事结束后，老师引导幼儿讨论故事中的友谊主题，邀请幼儿分享自己与朋友之间的故事。
d. 绘画活动：老师分发画纸和彩笔，引导幼儿绘制自己和小伙伴之间的故事。
e. 总结与反思：老师引导幼儿总结今天的故事，让幼儿明白友谊的珍贵，并鼓励幼儿在日常生活中关爱他人，学会分享和合作。
绘本 亲爱的小鱼 教案
绘本亲爱的小鱼教案教案标题：绘本《亲爱的小鱼》教案教学目标：1. 了解和理解绘本《亲爱的小鱼》的故事情节和主题。
2. 培养学生的阅读理解能力和情感表达能力。
3. 帮助学生通过绘本故事感受友情和关爱的重要性。
4. 引导学生进行创意绘画和表达，培养他们的想象力和艺术表达能力。
教学重点和难点：重点：理解绘本故事情节，表达对故事的理解和感受，进行创意绘画。
难点：理解故事主题并进行情感表达。
教学准备：1. 绘本《亲爱的小鱼》2. 教学投影仪3. 彩色笔、纸张、彩色笔等绘画材料4. 教学板书教学过程：1. 导入：利用教学投影仪展示绘本《亲爱的小鱼》的封面或部分插图，激发学生对故事的兴趣，引导他们猜测故事内容。
2. 故事阅读：老师向学生朗读《亲爱的小鱼》的故事，让学生全神贯注地聆听。
3. 故事讨论：老师与学生一起讨论故事中的情节、人物和主题，引导学生理解故事的含义和教训。
4. 情感表达：让学生表达对故事的感受，可以通过绘画、写作或口头表达的形式进行。
5. 创意绘画：让学生根据故事中的内容进行创意绘画，表达他们对故事的理解和想象。
6. 展示与分享：让学生展示自己的绘画作品，并向其他同学分享他们对故事的理解和感受。
7. 总结：老师对学生的表现进行肯定和总结，强调友情和关爱的重要性，鼓励学生在日常生活中传递友爱和关怀。
拓展活动：可以让学生以小组形式进行角色扮演，重新演绎《亲爱的小鱼》故事，培养他们的表达能力和合作意识。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解绘本故事的主题，表达自己的情感和想法，并进行创意绘画，达到了教学目标。
在未来的教学中，可以结合更多的绘本故事，拓展学生的阅读和表达能力。
亲爱的小鱼小班教案
亲爱的小鱼小班教案
一、教学目标
1.通过欣赏绘本，让孩子理解绘本内容并根据画面细节，大胆想象。
2.理解绘本中小猫和小鱼之间的关系，以及他们之间深厚的情感，并和老师一起讲述故事。
3.能用语言或动作大胆表达自己的爱。
二、教学准备
1.绘本《亲爱的小鱼》
2.猫和鱼的玩具模型
3.音乐或故事音频
三、教学过程
1.导入环节
（1）出示猫和鱼的玩具模型，问孩子们这是什么动物，它们之间有什么关系。
（2）引导孩子们猜想绘本中的故事情节，激发孩子们的兴趣。
2.绘本阅读环节
（1）教师出示绘本，引导孩子们一起翻开第一页，讲述封面上的内容。
（2）逐页阅读绘本，引导孩子们观察画面细节，猜想故事情节的发展。
（3）让孩子们尝试用自己的语言描述绘本中的情节，提高他们的语言表达能力。
3.情感体验环节
（1）让孩子们谈谈自己听完故事后的感受，引导他们理解小猫和小鱼之间的深厚情感。
（2）引导孩子们用语言或动作表达自己的爱，让他们感受到爱的力量。
4.延伸拓展环节
（1）让孩子们用自己的方式创作一幅关于小猫和小鱼的作品，表达他们对故事的理解和感受。
（2）引导孩子们在生活中寻找自己身边的“亲爱的小鱼”，学会关爱他人。
四、教学反思
通过本次教学活动，孩子们对绘本《亲爱的小鱼》有了更深入的理解和感受，他们在阅读过程中积极参与，大胆表达自己的想法和感受。
同时，通过情感体验环节，孩子们也学会了关爱他人，感受到了爱的力量。
在今后的教学活动中，我将继续关注孩子们的阅读兴趣和情感体验，引导他们用语言和行动表达自己的感受和想法。
绘本《亲爱的小鱼》课堂观察记录表单(王静慧)
绘本《亲爱的小鱼》课堂观察记录表单任职学校灵台县幼儿园任教学科语言任教年段中班姓名王静慧观察视角一、教什么观察记录观察视点绘本《亲爱的小鱼》1.教学目标：是否明确而恰当？1．根据画面细节，大胆想象、猜测故事情节，用连贯的语言表达自己的想法。
2．感受猫和小鱼间浓浓的爱，并能试着用完整的语言、具体的动作表达出自己的爱。
3．体验绘本阅读的兴趣。
2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？通过引导幼儿仔细观察画面内容和师幼之间的谈话交流，让幼儿能较清楚讲述故事的大体内容，通过教师的层层追问，引导感受猫和小鱼之间浓浓的爱。
3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？绘本中猫和小鱼的情感，在现实生活中也可以是亲情、友情、师生之情，密切联系幼儿的生活实际。
4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“鼓励幼儿依据画面线索讲述故事，大胆推测、想象故事情节的发展”、“通过表情、动作和抑扬顿挫的声音传达书中的情绪情感，让幼儿体会作品的感染力和表现力。
”本次活动充分体现了学科特点与本质。
5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？本次活动中通过引导幼儿自己看书并能简单讲述故事情节，简明扼要。
重点通过追问。
引导幼儿理解猫和小鱼之间的情感。
6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？开始环节引导幼儿自己阅读绘本，了解故事情节；最后环节通过观看幼儿在园照片、谈论在园的事情等，加深理解友情、7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？本次活动运用独立阅读、语言提示引导、课件辅助、同伴交流等方式，帮助幼儿体验故事中猫和小鱼的情感。
补充视点：这个活动在大班幼儿临近毕业的时候进行比较合适，能较好的帮助幼儿体验人与人之间的情感。
教学改进建议：活动延伸还可以组织一些和父母相关的谈话、亲子活动等，体验亲子情感。
亲爱的小鱼绘本教案
亲爱的小鱼绘本教案教案标题：亲爱的小鱼绘本教案教案目标：1. 帮助学生通过阅读和讨论绘本《亲爱的小鱼》来提高他们的阅读理解能力。
2. 培养学生的创造力和想象力，鼓励他们参与故事情节的推测和解释。
3. 通过绘本教学，激发学生对自然界和环境保护的兴趣。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生回忆他们在之前的课程中学到的关于海洋和海洋生物的知识。
2. 出示绘本《亲爱的小鱼》的封面，让学生猜测故事情节和主题。
阅读和讨论（15分钟）：1. 分发绘本《亲爱的小鱼》给学生，让他们自己阅读。
2. 引导学生在阅读过程中注意故事中的关键事件和角色。
3. 阅读结束后，组织学生进行小组讨论，分享他们对故事的理解和感受。
4. 引导学生回答一些问题，例如：故事中发生了什么？小鱼面临了哪些困难？小鱼是如何解决问题的？角色扮演（10分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演，例如小鱼、其他海洋生物或环保人士。
2. 学生们可以根据自己的理解和想象，编写一段对话或短剧来展示角色之间的互动和故事发展。
3. 鼓励学生在扮演中发挥创造力和想象力，可以加入一些关于环境保护的主题。
绘本创作（15分钟）：1. 提供绘本创作材料，例如纸张、彩色铅笔或水彩笔。
2. 让学生根据他们对绘本故事的理解和想象力，自行创作一本小绘本。
3. 学生可以选择继续故事、改变结局或创作一个全新的故事，鼓励他们在绘本中表达自己的观点和想法。
4. 学生完成后，可以互相交换绘本，进行欣赏和分享。
总结（5分钟）：1. 邀请学生分享他们在角色扮演和绘本创作中的体验和收获。
2. 引导学生思考绘本中传达的环保信息以及他们个人在日常生活中如何保护环境。
3. 提醒学生继续阅读绘本和参与环保活动，以增长知识和培养环保意识。
教案评估：1. 观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与度和表现。
2. 收集学生绘本创作，评估他们对故事情节和环保主题的理解和表达能力。
教案延伸：1. 组织学生参观水族馆或海洋科普展览，加深他们对海洋生物和环境保护的认识。
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《亲爱的小鱼》课堂实录教学目标：1、学会认真看图，大胆想象，猜故事，读懂绘本故事。
2、有感情朗读，根据绘本谈自己的体会，多层次多角度理解小鱼和小猫的爱。
教学过程：一、扉页导入：师：孩子们好！老师给你们带来了一幅图。
（出示图片）图上画的是什么啊？生：小猫和小鱼师：小猫想干什么呢？生：想吃小鱼！师：有不同意见吗？生：是啊，你看，小猫的‘手’乖乖地垂伏在身前，只一张含笑的脸，温柔无比地看着鱼缸里的小鱼，而小鱼，则在缸里面对面冲着小猫，嘴巴笑成了弯弯的一道，看上去这样亲密，怎会会是‘吃’与‘被吃’的关系呢？”是啊，他们这样亲密，又会怎样彼此称呼呢？师：今天老师带给大家的绘本故事就是“亲爱的小鱼”板书课题，齐读。
二、认识封面，探索阅读方法师：这是一本图画书。
阅读图画书，要看看文字，还要看看图画。
这样才能读懂故事。
现在你们看看封面，看到了什么？生：一只猫和一条鱼在亲嘴。
师：还能观察仔细一些吗？这只猫的表情（陶醉，深情），鱼的样子。
生：猫是闭着眼睛的，说明他很喜欢对方。
生：我看到鱼是红色的，很大的鱼，它睁着眼睛，也很喜欢对方。
师：还有别的吗？生：一个月亮。
师：这是一个月圆的夜晚，小猫正闭着眼睛深情亲吻着水面，而透过水面一层一层波纹，我们看到水里有一条很大的红黄相间的鱼，这条鱼睁大眼睛，也亲吻着水面上的猫。
看到这样的图，你有什么感受？生：蓝蓝的海师：是啊，蓝蓝的天蓝蓝的海，多么有诗意的场景。
这个温馨的故事就发生在这里。
师：这是一幅很安静很温暖的画面。
除了图画，你还看到了什么？生：题目是亲爱的小鱼。
师：你知道这是谁说的吗？生：小猫师：“亲爱的”通常是我们对最爱的人的称呼。
你们平时都听到谁对谁叫亲爱的？生：爸爸和妈妈……师：周围那么多人相亲相爱我们都感受到了。
这只猫叫小鱼“亲爱的”你从中有什么发现呢？生：可能小猫爱上了小鱼。
师：除了这几个字，你还看到了什么？再仔细看看。
师（指着题目下的文字）：这一行文字告诉我们，书的文和图都是法国图文大师安德烈德昂先生，翻译是余治莹。
阅读一本书，一定要先看看作者是谁，这不仅是对作者的尊重，有时还会有特别的发现。
你还看到了什么？生：出版社。
师总结：一个好的出版社也是一部好书的重要保证。
我们从封面读出了这么多信息，你们会读图画书了吗？三、看封面猜故事，大胆想象师：这本书的封面刚好是这个故事的最后一页。
孩子们能不能发挥想象，大胆猜一猜，这是一个怎样的故事呢？生猜故事。
(抽三个)师评价：好浪漫的想象。
好有爱心的想象。
这是一个（）的故事。
师总结：好有爱心的想象！阅读童话，一边读，一边想象，一边猜，这样会特别有趣。
因为想象，就有了这样一个个美好的故事。
想不想看看作者安德烈先生怎样给我们讲的？生：想！四、阅读全文，体会爱的真谛1. 出示图1，指导绘本阅读方法师：孩子们在图上看到了什么？生：小猫在喂小鱼吃东西。
师：从图上你可以看出小猫的心情是怎样的吗？生：小猫很高兴。
师：从哪里看出来的？生：它在笑。
师：猜猜小猫心里在想什么呀？生：它想小鱼快快长大。
师：孩子你观察得真仔细。
小猫踩在地上，微笑着喂小鱼吃东西，希望小鱼快快长大。
（出示文字：亲爱的小鱼，我好爱你。
我喂你面包，你要快快长大）师读文字。
（出示第2幅图）师：你又看到了什么？小猫在亲小鱼。
出示文字：亲爱的小鱼，我好爱你。
我喂你面包，你要快快长大。
学生读文字。
师：那两幅图相比，你又发现了什么？生：小鱼越长越大，鱼缸也变大了，小猫亲小鱼都够不着了。
师：你觉得小猫爱小鱼吗？从文字和图画当中哪些地方可以看出？生1 喂面包，快快长大生2 每天亲亲你师评价：是啊，爱就是一种呵护，陪伴它成长。
是啊，爱就是一种精神上的许诺，答应的事情要做到。
小猫爬到了高高的鱼缸，双脚离地，跟它的小鱼深情的亲吻。
从这些文字和图画中，我们感受到小猫对小鱼真诚的爱。
感受到了爱的承诺。
点红“好每一天永远”师：带上你的感情读一读。
师总结：小猫是多么爱他的小鱼啊。
不仅给他物质上的供给还给他精神上的呵护。
原来爱就是一种付出和呵护。
板书：付出呵护。
师总结读绘本方法：读绘本故事，我们不仅要仔细的观察图，而且还要认真的看文字，这样才能更好的理解故事。
板书：仔细看图，认真读字2.学习图3（出示图文：亲爱的小鱼，你越长越大，总有一天，再也住不下小鱼缸。
）师读师：“总有一天”是什么意思？生：有一天会到来。
师：总有一天就是肯定会有这么一天，一定会来的。
当这一天来的时候，该怎么办呢？生：可以把小鱼放到大海。
师：如果你是这只小猫，你那么喜欢小鱼，把它留在鱼缸，天天看着它亲亲它不好吗？为什么要把它放到大海里去呢？生：因为鱼缸装不下了。
小猫如果爱它就要考虑它的心情，如果小鱼想要自由，小猫就要把它放到大海里，让它回到大海的怀抱。
师：说得真好。
小鱼如果长大了，哪里适合它生存呢？生：大海师：这师一只多么有爱心得猫啊！爱一个人，就不能光为自己想，还要为爱的人想，要理解它得心情，考虑它得需要，所以，爱更是一种理解。
（板书：理解）师：大家发挥想象猜一猜，故事会怎么发展呢？2.生自读绘本，整体感知小猫放小鱼一小节。
（PPT展示到小猫抛帽子一张）师：后来发生了什么呢？生：小猫把小鱼放到了大海，很想念它。
等着它。
师：看来孩子们的猜想和作者想的一样。
师总结：就像我们刚才看着封面猜故事一样，大胆想象也是学习绘本的一种好办法。
板书：大胆想象。
师：多么深情的小猫，白天在礁石上等，晚上还是保持一样的姿势等，连把唯一的帽子都抛出去了。
可是小鱼会回来吗？生：会。
师：有没有不同的意见？让学生说说原因。
师：看来孩子们对小鱼都特别有信心。
答案老师先不说，我们来看看小猫和小鱼在一起的快乐时光。
（PPT 音乐）（你的背我最喜欢的小船一起玩接帽子的游戏）四、游戏互动，体会小猫和小鱼的深情。
师：看啊，小猫和小鱼在一起多么开心幸福啊。
一幕幕场景都在小猫的眼前浮现。
现在罗老师是小猫，你们是小鱼，我们一起来演一演，好不好？出示小猫喂食图、亲吻图、接帽子游戏图。
师做喂食动作，吃食（亲爱的小鱼，我喂你面包，你要快快长大）师做亲吻动作，生回亲（亲爱的小鱼，我每天都要亲亲你，叭）一起玩接帽子的游戏。
（亲爱的小鱼，帽子来咯）小鱼游泳师采访学生：小鱼，你的心情怎么样？有什么想说的的吗？（抽3个）师总结：小猫和小鱼在一起度过了那么多的快乐时光。
小鱼虽然在大海里自由的成长，可是它也挂念着小猫，想念着和小猫在一起的时光。
我们来看看小鱼最后回来了吗？出示图（看到你带着它回来，我会是多么开心）出示最后一张图（我知道你也爱我，我让你自由，你却回来了）五、静静欣赏完整的绘本，分享感动的场景。
师：这一个动人的故事我们一起来完整欣赏。
（音乐）完整的绘本展示师：能和你四人小组的小伙伴分享一下哪些场景最打动你吗？小组讨论生1 我会在白天一直等你，看你会不会游回来。
师 1 白天等，晚上等，都希望小鱼能够回来。
从这里，你感受到了这爱是——，孩子们可以用词语概括无私想念执着生2 我会带你到大海边，让你自由师2有一种爱叫放手，就是让爱的人自由（板书：放手）生2 它扔出唯一的帽子师：爱就是付出自己的一切（板书：付出）生3师：一起来看这一页，那个思念小鱼的猫，终于等到小鱼回来，又能在一起了！爱，就是在一起。
（板书：在一起）师：那我再提一个问题。
你是把自己认同为故事中的那只猫，还是那只鱼呢？如果你是猫，那鱼是谁？如果你是鱼，猫又是谁？小组讨论。
小组汇报。
（抽4个）六、师生创设情景完整演绎绘本故事：（音乐）师：小猫爱小鱼，让它自由，把它放到大海。
小鱼也爱小猫，游回来。
爱就是相互思念相互理解，爱就是在一起。
其实小鱼也有很多话想对小猫说呢。
这个美丽动人的故事，我们一起来读好不好？师：亲爱的小鱼，我好爱你。
我喂你面包，你要快快长大。
生：“亲爱的猫咪，你好爱我。
你喂我面包，我要快快长大师：每一天我都会亲亲你，我答应你，永远不会忘记。
生：“每一天你都会亲亲我，你答应我，永远不会忘记师：亲爱的小鱼，你越长越大，总有一天，再也住不下小鱼缸生：“亲爱的猫咪，我越长越大，总有一天，再也住不下小鱼缸师：我会带你到海边，让你自由。
生：“你会带我到海边，让我自由。
师：尽管你是那么开心地离开，亲爱的小鱼，我会想你的。
生：我会在白天一直等你，看你会不会游回来。
我也会在夜里继续等待，希望看见你早点回来。
哦！我会扔出唯一的帽子，看你会不会把它带回来。
师：看到你带着它回来，我会是多么地开心生看到我带着它回来，你会是多么地开师总结：从这本书中，我们读出了爱是付出，是理解，是承诺，是包容，是思念。
爱还是礁石上的等待，爱还是在一起……合上书，我们再来读书名。
六、出示作者的照片和简介。