《奇妙的爬行》观课报告
小学美术_《奇妙的爬行》教学设计学情分析教材分析课后反思
《奇妙的爬行》教学设计教材分析：奇妙的爬行设计的目的是引导学生观察爬行动物的特点，体会其美感，能够大胆想象、创作，并充满画面作画。
通过看一看、说一说、议一议、画一画的教学环节，培养学生热爱大自然的情感，体验细微之间蕴涵的美，培养学生认真的作画习惯，同时引导学生对未知世界勇于探究的精神。
教学目标：1、引导学生观察、分析生活中爬行动物的外形特点从中体会其美感。
2、通过绘画培养学生的审美能力和想象创作能力。
3、培养学生热爱及保护小动物的情感。
教学重难点：教学重点：通过本课的学习，使学生了解爬行动物，并发挥自己的想象能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。
教学难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。
教学准备：教师准备：课件、A4白纸。
学生准备：彩笔、油画棒。
教学过程：一、教学导入1.猜动物，细观察，学表现今天，我们的课堂里来了一群会爬行的小客人，让我们一起来看看都有谁？都在干什么？（播放视频）2、在视频中你发现了哪些会爬行的小动物？师：这些动物们每天忙忙碌碌的爬行，做着各种各样的事情，为了生存而奋斗，多么奇妙呀！今天我们就一起来学习奇妙的爬行。
板书——奇妙的爬行。
二、新课讲授：1、找特征，观动态（1）除了视频中我们看到的这只小爬虫，你还知道哪些爬行动物？（2）课件出示其他爬行小动物，描述他们的外形特征。
（3）请学生模仿爬行动物的爬行动态，看谁模仿的最像。
师：大家观察的真仔细，刚才大家所说的动物们的形状、色彩、花纹、爬行动态，就是动物们的主要特征，我们在画动物时，只要表现出它们的特征，这些动物就会活灵活现地出现在我们面前。
2、添花纹，学表现给瓢虫小姐选一件漂亮的衣服（教师示范，概括画出瓢虫的的身体形状，添画简单的背景）3、赏作品、学方法，敢实践欣赏学生作品，说出自己喜欢的理由。
4、发挥想象你想成为一只什么爬行动物？你会爬到哪儿？正在干什么？三、课堂实践请同学们把奇妙的爬行故事画下来，比一比谁画的爬行动物又大又美，设计的旅行又奇妙又有趣。
中班健康详案教案及教学反思《奇妙的爬行》 (2)4篇
中班健康详案教案及教学反思《奇妙的爬行》 (2)中班健康详案教案及教学反思《奇妙的爬行》 (2)精选4篇（一）教案课题：《奇妙的爬行》教学内容：中班健康详案教学活动及教学反思教学目标：1. 通过观察和体验，培养幼儿对动物爬行方式的认知能力。
2. 培养幼儿对动物行为特点的观察能力。
3. 通过活动，增强幼儿对健康生活的重视和养成良好的生活习惯。
教学准备：1. 图片、卡片或实物展示各种爬行动物，如蛇、蜗牛、蜥蜴等。
2. 外出观察、体验爬行动物的机会，如到动物园或宠物店等。
3. 健康生活相关的图片或实物，如健康食品、锻炼器材等。
4. 书籍、音频或视频资源，用于讲述爬行动物以及健康生活方面的知识。
教学过程：1. 导入：为了引起幼儿的兴趣和好奇心，可以先通过图片或实物展示爬行动物，向幼儿提问：“这些动物是怎么爬行的呢？”引导幼儿展示一些爬行的动作。
2. 游戏活动：组织幼儿模仿爬行动物的动作，如像蛇一样在地上蠕动、像蜗牛一样慢慢爬行等。
3. 观察体验：如果有机会，带领幼儿外出观察、体验爬行动物，观察它们的爬行方式和习性，并引导幼儿对它们进行描述和比较。
4. 教学知识传递：通过阅读绘本、播放相关视频或音频资源等形式，向幼儿介绍爬行动物的特点，并讲述幼儿容易理解的健康生活知识，如“健康食品对身体好”，“运动锻炼可以增强身体”。
教学反思本次教学活动通过观察、体验和知识传递的方式，培养了幼儿对动物爬行方式的认知能力。
幼儿在参与活动的过程中，积极模仿动物的爬行动作，培养了幼儿对动物行为特点的观察能力。
同时，通过教学知识的传递，让幼儿了解到健康生活的重要性，激发了幼儿对健康生活的兴趣，培养了幼儿良好的生活习惯。
在教学过程中，可以根据幼儿的实际情况，适当调整活动内容和难度，确保教学目标的达成。
同时，要在活动中注重培养幼儿的观察力和思维能力，引导幼儿进行思考和讨论，积极参与活动，提高学习效果。
在教学中，可以结合多种教学资源，如图书、音频、视频等，让幼儿多样化地接触和学习相关知识，增强教学的趣味性和实效性。
2021中班健康详案教案及教学反思《奇妙的爬行》
中班健康详案教案及教学反思《奇妙的爬行》1.显性内容与目标：(1)观察、分析生活中点并体会美感，培养学生的象创作能力。
(2)了解爬行动物特点学科学习的能力。
(3)培养学生自主学习学习能力。
2.隐性内容与目标：(1)培养学生热爱自然的情感。
(2)培养学生细致认真的习惯。
(3)培养学生对世界探索的精神。
教学重点：通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想像力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。
教学难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。
关于奇妙的微观世界的音像、图片小动物(小昆虫)的标本，动画、作业纸。
一、图片介绍学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片。
二、学习新课1、观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。
欣赏爬虫及爬行动物的图片。
思考：①你认识这些爬行动物吗?②你能给大家介绍一下它长得什么样子吗?③它们给你们带来什么样的美感?④你能把你看到的爬行动物画下来吗?2、接龙游戏：各小组将你们观察到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上，[教案：教案网.] 比一比哪个组画得又大又美。
3、如果你是一只小爬虫，你会爬到什么地方呢?怎么样爬才能到达目的地呢?欣赏作品：(1)画面的构图——点(2)画面的构图——面(3)同学的画三、作业要求：每组设计爬行动物的头饰或服装以及爬行的背景，可以用彩纸、报纸、彩笔等多种材料进行绘制、剪贴制作，比一比谁画的爬行动物又大又美，设计的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬虫一家的奇妙之旅》。
四、分工合作：小组讨论：谁画头饰、谁画背景?每个人如何分工?五、作品创作小组创作，教师巡视指导。
六、课后小结：(1)以小组为单位表演，给同学们介绍奇妙的爬行。
(2)学生自评、互评。
(3)教师小结：通过这节课的学习今后你还想了解哪方面的知识呢?七、课后拓展：你掌握了哪些知识?回家后观察身边的爬行动物，看一看它们是怎样生活的?如果你有兴趣还可以将它们写生下来。
幼儿只有愿意参加体育活动，并积极地投身于活动之中，才能实现积极主动锻炼身体的长远发展目标。
中班健康详案教案及教学反思《奇妙的爬行》
中班健康详案教案及教学反思《奇妙的爬行》一、教学目标：1. 能够了解和描述不同动物的爬行方式；2. 能够认识和理解爬行动物的特点和生活习性；3. 能够模仿和运用爬行动物的爬行方式进行活动。
二、教学准备：1. 教具：图片、实物模型或玩具等展示爬行动物；2. 教材：《奇妙的爬行》教材、相关的图片或视频素材。
三、教学过程：1. 创设情境：观察和探讨不同动物的爬行方式，让学生了解和认识爬行动物的特点和生活习性。
2. 导入活动：通过展示图片或实物模型，让学生观察和描述不同动物的爬行方式，如蜗牛、蚂蚁、蛇、蜥蜴等。
引导学生观察它们的身体结构和运动方式。
3. 教学展示和讲解：通过图片或视频素材，展示爬行动物的爬行方式，并对其特点进行讲解。
同时，向学生介绍爬行动物的生活习性，如蛇的蜕皮、蜥蜴的捕食等。
教师要适时提问，引导学生思考和发表自己的观点。
4. 学生模仿活动：提供学生一定的时间，让他们模仿和运用不同动物的爬行方式进行活动，如蛇行、爬行、匍匐等。
教师要观察和指导学生的活动，并提供必要的帮助和鼓励。
5. 小结与拓展：对学生进行一次小结，让他们总结和回顾今天的学习内容，并提醒学生将所学的知识应用到生活中。
同时，可以进一步探究其他爬行动物的特点和生活习性。
四、教学反思：本节课通过观察和探讨不同动物的爬行方式，让学生了解和认识爬行动物的特点和生活习性。
通过模仿和运用爬行动物的爬行方式进行活动，培养学生的观察力和动手能力。
教师在教学过程中引导学生积极思考和发表观点，激发学生的学习兴趣和思考能力。
通过本节课的学习，学生能够从实际生活中观察和了解不同动物的特点和习性，培养了他们的动物保护意识和对自然界的热爱。
对于拓展性的学习，可以进一步深入了解不同爬行动物的特点和分类，拓宽学生的知识面，促进对生物多样性的理解和认识。
幼儿园中班健康教案《奇妙的爬行》含反思
幼儿园中班健康教案《奇妙的爬行》含反思一、教学目标1.了解爬行对身体的磨练作用；2.感受身体的协调性；3.学习如何排队和合作，培育团队意识；4.提高语言表达本领，加强自我表达本领。
二、教学准备1.健康教育课教案；2.获得材料；3.老师教育课件；4.音乐.三、教学过程1.初始动作站在位子上，伸展上躯干，跳动操。
（20分钟）在音乐的节奏下，老师带领孩子们渐渐地转圈蹦跳，并随着音乐的节奏做出各种动作，让孩子们感受身体的协调性。
2.课堂教育健康教育课教案。
（20分钟）老师准备了一些瑜伽垫子和大卡车轮胎作为拐杖，让孩子们可以扶着，在同伴的帮忙下，一起做一些爬行的动作。
老师希望孩子们能够通过爬行，了解爬行对身体的磨练作用，并感受身体的协调性。
3.习惯养成排队。
（20分钟）老师布置了一些小组活动，要求孩子们相互帮忙，默契搭配，学习如何排队和合作，培育团队意识。
4.综合进展最后反思。
（20分钟）老师引导孩子们讨论这次教学活动的感受，并促进语言表达提高，加强自我表达本领。
四、反思这次的健康教育课是以爬行为主题，让孩子们通过爬行来感受身体的协调性和了解身体的磨练作用。
整个活动环节深受孩子们的欢迎和爱好。
在本次教学中，老师准备了一些瑜伽垫子和拐杖，让孩子们进行爬行的动作。
这些道具让孩子们更加有趣味，并且这些道具也是为了保证孩子们的安全性，让他们更加放心地进行爬行运动。
在教学的过程中，老师布置了小组活动，培育孩子们的团队意识。
孩子们在小组活动中，相互帮忙，默契搭配。
这些习惯的养成特别紧要，对于他们以后的生活和学习具有特别大的帮忙意义。
最后，老师让孩子们进行反思，这样的方式可以让孩子们更加深入地理解和理解教学内容，同时也可以促进语言表达和提高自我表达本领。
这个反思活动特别有意义，是本次教学的一个紧要构成部分。
总之，这次幼儿园中班的健康教育课特别成功。
孩子们既有趣味又认真地参加了活动，深刻地受益于此，本次教学活动达到了预期的目的。
中班健康详案教案及教学反思《奇妙的爬行》
中班健康详案教案及教学反思《奇妙的爬行》教案：课程目标：1. 帮助幼儿了解爬行动作对于身体健康的重要性。
2. 培养幼儿的大肌肉协调性和身体控制能力。
3. 提高幼儿在团队合作中的意识和能力。
教具准备：1. 音乐设备2. 图片或实物模型表示各种动物的爬行动作（蜥蜴、蜘蛛、蟑螂等）活动过程：1. 热身运动：播放快乐的音乐，让幼儿自由跳舞，准备身体。
2. 引导讨论：给幼儿展示图片或实物模型，让他们猜测这些动物是如何爬行的。
帮助幼儿认识到不同动物的爬行方式。
3. 模仿动物爬行：老师给出一个动物的名字，比如蜥蜴，示范蜥蜴爬行的动作，并邀请幼儿模仿。
可以引导幼儿注意身体的姿势、肌肉的协调动作等。
4. 合作游戏：将幼儿分成小组，每组站成一列，模拟动物爬行比赛。
老师给出一个指令，比如“蜥蜴飞快地爬”，每组的第一个幼儿要尽快地模仿蜥蜴的爬行动作，之后其他幼儿紧跟着进行，看哪个小组最先完成。
可以通过增加难度或增加动物的种类来丰富游戏内容。
5. 放松活动：放一首轻松的音乐，让幼儿自由伸展身体，放松肌肉。
教学反思：这堂课的设计着重培养幼儿的大肌肉协调性和身体控制能力。
通过模仿动物爬行，幼儿能够感受到身体各个部位的运动，并逐渐掌握正确的爬行动作。
同时，通过合作游戏，幼儿能够在团队合作中感受到凝聚力和协作的重要性。
在教学过程中，我发现幼儿对于动物的爬行动作很感兴趣，他们也很聪明地模仿了各种动物的爬行动作。
然而，有些幼儿在合作游戏中表现得比较被动，可能是因为他们对于团队合作的概念还不是很清晰。
为了改进教学，我可以在课前加入一些小组协作的活动，培养幼儿之间的团队意识。
例如，在幼儿分组前，我可以邀请幼儿们一起合作完成一个小任务，如把玩具分发给每个人，或者一起搭建一个简单的模型。
通过这样的活动，幼儿可以更好地理解合作的重要性，并且对于合作游戏更有参与度。
总的来说，这堂课收获较大。
通过爬行活动，幼儿们不仅锻炼了身体，还培养了团队合作的意识。
幼儿园中班教案《奇妙的爬行》
幼儿园中班教案《奇妙的爬行》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第四章《动物世界》，详细内容为第三节《奇妙的爬行》。
通过本节课的学习，让幼儿了解爬行动物的特点，认识常见的爬行动物，并学习模仿它们的爬行动作。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解爬行动物的特征，能够说出几种常见的爬行动物。
2. 能力目标：培养幼儿观察、模仿和表达的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对动物的兴趣，培养他们关爱动物的情感。
三、教学难点与重点难点：爬行动物的特征及其爬行动作的模仿。
重点：认识常见的爬行动物，了解它们的爬行动作。
四、教具与学具准备教具：爬行动物图片、爬行动物玩具、挂图、视频等。
学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察校园里的蜗牛、蚂蚁等爬行动物，让幼儿初步感受爬行动物的特点。
（2）邀请幼儿分享观察到的爬行动物，引导他们用自己的语言描述爬行动物的特征。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示爬行动物图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）通过讲解，让幼儿了解爬行动物的特征，如身体柔软、没有脚、用肚子爬行等。
（3）教师邀请幼儿模仿爬行动物的动作，增强他们对爬行动物的认识。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示爬行动物玩具，让幼儿观察并描述它们的爬行动作。
（2）教师示范模仿爬行动物的动作，并讲解动作要领。
（3）邀请幼儿模仿教师的动作，进行爬行练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的爬行动物。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿纠正动作。
（1）教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，并介绍所画的爬行动物。
六、板书设计1. 爬行动物特点：身体柔软、没有脚、用肚子爬行等。
2. 常见爬行动物：蛇、乌龟、蜗牛、蚂蚁等。
3. 爬行动物动作模仿：身体贴地、蠕动、伸展等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的爬行动物，并描述它的爬行动作。
2. 答案示例：我喜欢的爬行动物是蜗牛。
一年级美术教案《奇妙的爬行》
送课教案送课学校：汪山教学点时间：2017年秋科目：美术教学内容：《奇妙的爬行》送课人：五一中心小学陈艳雨教学设计教材分析：《奇妙的爬行》设计的目的是引导学生观察爬行动物的特点，体会其美感，能够大胆想象、创作，并充满画面作画。
通过看一看、说一说、议一议、画一画的教学环节，培养学生热爱大自然的情感，体验细微之间蕴涵的美，培养学生认真的作画习惯，同时引导学生对未知世界勇于探究的精神。
教学目标：1、引导学生观察、分析生活中爬行动物的外形特点从中体会其美感。
2、通过绘画培养学生的审美能力和想象创作能力。
3、培养学生热爱及保护小动物的情感。
教学重难点：教学重点：通过本课的学习，使学生了解爬行动物，并发挥自己的想象能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。
教学难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。
教学准备：教师准备：课件、小爬虫、A4白纸。
学生准备：彩笔。
教学过程：一、导入：师：同学们，你们喜欢什么动物呢？学生有的说喜欢老虎，有的说喜欢燕子、小兔子、小乌龟。
师：非常好，同学们，你们知道吗？在这些动物中，有一些动物不是靠翅膀飞，不是用脚跑，而是爬着行走的或蠕动的，他们就是爬行动物，比如刚刚有位小朋友说到的乌龟。
同学们还知道哪些动物是爬行动物吗？问：你有没有想过，如果你是一只小小的会爬行的动物，你最想当什么？（小瓢虫、小蚂蚁、小毛毛虫、小海龟）师：今天我们就一起来学习奇妙的爬行。
板书——奇妙的爬行。
二、新课讲授：1、观察、分析不同种类爬行动物的外形特点。
（1）欣赏爬虫和爬行动物的图片、视频。
师：在世界上的每一个角落都会有他们的身影，我们一起来看看。
（2）引导学生说出爬行动物的特点。
问：谁来说说这些动物是怎样爬行的？爬行时有什么特点呢？老师准备了几个爬行动物的图片，让我们来仔细观察下，看看哪个动物爬行特点最有趣，爬的最快。
然后模仿一下这些动物，我们来看看哪个同学表演的最像。
（蜗牛：最慢、可爱；乌龟：慢、胆小；蚂蚁：快、活泼）（3）小结：这些动物在爬行时都有不同的特点，有的爬行速度非常快，有的却很慢，还有的特别胆小非常有趣。
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《奇妙的爬行》观课报告
《奇妙的爬行》一课是属于造型表现领域的一堂课，奇妙的爬行设计的目的是引导学生观察爬行动物的特点，体会其美感，能够大胆想象、创作，并充满画面作画。
通过看一看、说一说、议一议、画一画的教学环节，培养学生热爱大自然的情感，体验细微之间蕴涵的美，培养学生认真的作画习惯，同时引导学生对未知世界勇于探究的精神。
最后学生作画、展示作品、评价作品。
通过观摩《奇妙的爬行》这节课，让我感触颇多。
这节课有很多亮点：首先，美术课能做到讲练结合，精讲多练。
其次，板书设计科学合理。
再次，目标明确，教学过程精选细讲，课件内容紧紧围绕教学重难点，做到多一张太多，少一张太少，使多媒体体现出最大的优点。
对学生来说，如何把教材化为创作的素材，把它运用到自己的创作中去，此环节把握好，使整个教学显得流畅、自然。
学生在学习、创作过程中能积极思考，发挥了学生的主体地位。
针对小学一年级学生的心理特点和认识规律，遵循以学生发展为本的教学原则，在教学中，积极创造情境进行教学，引导学生主动、自觉地参与到美术活动中来。
面向全体学生，充分调动学生主体学习的积极性，通过情境创设、引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习探究的意识，通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力，提高学生的创造力，培养学生的色彩美感意识，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。
当然，本堂课也有很多不足之处。
首先，有的地方教师在语言的表达上不够精练和到位。
其次，教师要有必要的范画，在本节课中教师可以在学生作品展示前给学生作品进行修改作为教师的范画。
此外，作品展示时作品的效果没有教师想象中的好，结果不少学生都把过多的时间和精力花在了外形描绘上，最终导致了画面效果不太好。
总之，这节课的内容激发了学生的学习兴趣，通过观察、分析，培养学生的想象能力、创作能力及综合学习能力。
在课堂上，学生能够发挥自己的想象力去创造画面，并通过所学的知识对其画面进行丰富、完善，最终取得了较好的教学效果。