绘本故事勇气教学设计
绘本阅读教案及教学反思《勇气》（大班）
绘本阅读教案及教学反思《勇气》（大班）《绘本阅读教案及教学反思《勇气》（大班）》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、设计意图现在大都是独生子女，孩子的性格都很脆弱，在孩子成长的过程中，既有愉快的成功，也会遇到各种挫折，即所谓的“碰钉子”。
让孩子在体验中学会面对困难并战胜挫折，培养孩子一种耐挫折能力是幼儿园不可缺少的教育。
二、活动目标1.了解勇气的多种表现，积极表达对勇气的理解。
2.勇于接受挑战，体验付出勇气后快乐，并为入学做准备。
3.理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。
4.引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。
三、活动准备：课件四、活动过程(一)导入活动，引出“勇气”(二)演示课件，了解勇气勇气有很多种，有的令人敬畏，有的平平常常。
……，刚才听到的关于勇气的事情，还有印象吗?试着讲讲。
(三)归纳提升，理解勇气观看课件，进一步理解勇气ppt1.勇气，第一次骑车不用安全轮。
勇气有的时候就是(勇敢……)。
ppt2.勇气，是花儿很美，却不摘它有的时候，勇气就是要学会(控制……)。
ppt3.勇气是和新朋友主动打招呼。
ppt4.勇气是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。
相信有了勇气，做什么事都会成功。
(四)拓展经验，丰富勇气勇气还会是什么呢?观看课件，了解更多的勇气。
(五)付出勇气，挑战自我1.你认为自己是一位有勇气的孩子吗?2.结交朋友，挑战自我。
五、教学反思大班绘本《勇气》，看似散淡的叙述、简单的语言，甚至在幼儿眼里都是些不起眼的小事情，但深刻地揭示着生活的真谛。
勇气有很多种，有的令人肃然起敬，比如表演杂技，空中飞人，那是神采飞扬，能像鸟一般化险为夷，有的却平平常常，比如，花儿很美，却不摘它;和新朋友主动打招呼……等等，勇气是一种诗意，面对生活的态度，雅致、绵长。
今天的教学活动幼儿参与性很高，尤其是班里平日里胆怯的孩子，今天在大家的鼓励下积极参加互动，能大声的说出自己的愿望，能鼓足勇气，挑战自我，我很满足。
大班语言《勇气》教案
大班语言《勇气》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用恰当的词语描述自己的心情和感受。
4. 培养幼儿勇敢、自信的品质。
二、教学重点与难点：重点：理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
难点：学会用恰当的词语描述自己的心情和感受。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《勇气》。
2. 心情卡片（快乐、害怕、勇敢、自信等）。
3. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中表现出勇气的事情。
2. 教师讲述故事《勇气》，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
3. 讨论：故事中有哪些情节让角色感到害怕和勇敢？他们是如何克服困难的？4. 情景体验：分组进行情境体验，让幼儿扮演故事中的角色，感受勇敢和自信。
5. 绘画活动：鼓励幼儿用画笔表达自己在故事中的感受，可用贴纸装饰。
五、作业与延伸：1. 回家后，与家长分享故事《勇气》的主要内容和自己的感受。
2. 家长协助幼儿记录一周内表现出勇气的事情，并在下周分享给老师和同学。
3. 鼓励幼儿在日常生活和游戏中，尝试勇敢面对困难和挑战。
六、教学内容与步骤：1. 回顾故事《勇气》，引导幼儿讲述故事的主要情节和角色感受。
2. 分析故事中角色在面对困难时的心情变化，讨论如何克服恐惧，表现出勇气。
3. 开展“心情分享”活动，让幼儿分享自己在生活中遇到挑战时的心情和感受。
4. 引导幼儿用恰当的词语描述自己的心情，如快乐、害怕、勇敢、自信等。
5. 总结勇气的重要性，鼓励幼儿在日常生活和游戏中勇敢面对困难。
七、教学活动与指导：1. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验勇敢面对困难的过程。
2. 在角色扮演过程中，教师引导幼儿注意表达自己的情感变化，鼓励他们用言语和动作展现勇气。
3. 对于表现勇敢的幼儿，教师要及时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。
4. 教师可设立“勇气奖”，奖励在日常生活和游戏中表现出勇气的幼儿。
幼儿园中班《勇气》绘本故事教案
幼儿园中班《勇气》绘本故事教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解《勇气》绘本故事的内容，知道故事中的主人公面对困难时表现出的勇气。
2. 技能目标：培养幼儿勇敢面对困难的品质，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿互帮互助、团结友爱的情感，让幼儿感受到勇敢带来的成就感。
二、教学重点与难点重点：让幼儿理解《勇气》绘本故事的主题，培养幼儿的勇敢品质。
难点：让幼儿在实际生活中运用勇敢的品质，面对困难不退缩。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境，感受故事中的勇敢行为。
2. 互动教学法：引导幼儿参与课堂讨论，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 游戏教学法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中体验勇敢，培养勇敢品质。
四、教学准备1. 教学材料：《勇气》绘本、图片、卡片等。
2. 教学环境：安静、舒适的阅读空间。
五、教学内容1. 引入：通过图片或卡片展示，引导幼儿谈论勇敢的行为，激发幼儿对勇敢的兴趣。
2. 绘本讲述：讲述《勇气》绘本故事，让幼儿了解故事情节，关注主人公面对困难时的勇敢行为。
3. 讨论：引导幼儿谈论故事中的勇敢行为，让幼儿认识到勇敢的重要性。
4. 情境体验：设置相关情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验勇敢行为。
5. 游戏环节：设计相关游戏，让幼儿在游戏中实践勇敢，培养勇敢品质。
6. 总结：引导幼儿总结故事主题，让幼儿知道勇敢面对困难的重要性。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长分享学到的勇敢行为，并在生活中尝试运用。
六、教学延伸1. 家园共育：家长协助教师，鼓励幼儿在生活中表现勇敢，如帮助幼儿克服恐惧、鼓励幼儿独立完成任务等。
2. 社区实践：组织幼儿参加社区实践活动，如义卖、探访老人等，让幼儿在实践中培养勇敢品质。
七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、发言情况，评价幼儿对勇敢的理解和运用。
2. 作业完成情况：检查幼儿回家后的作业，了解幼儿是否能将在课堂上学到的勇敢行为运用到生活中。
《勇气》教案参考6篇
《勇气》教案参考6篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言《勇气》教案
大班语言《勇气》教案一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 学会用恰当的词汇表达自己的感受，培养幼儿的表述能力。
3. 培养幼儿勇敢面对困难的品质，增强自信心。
二、教学内容1. 故事《勇气》的阅读与理解。
2. 角色扮演，体验故事中的情感。
3. 讨论勇气的重要性，以及如何在生活中表现出勇气。
三、教学准备1. 故事课件或图书《勇气》。
2. 角色头饰。
3. 记录卡片。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们认为的“勇气”是什么。
2. 故事阅读：播放故事课件或阅读图书，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。
4. 讨论：引导幼儿讨论勇气的重要性，以及如何在生活中表现出勇气。
5. 总结：鼓励幼儿在遇到困难时，要勇敢面对，相信自己。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长分享故事《勇气》的内容。
2. 家长协助幼儿记录一次勇敢的经历，并带来园与同学分享。
六、教学评估1. 观察幼儿在故事阅读过程中的兴趣和参与程度。
2. 记录幼儿在角色扮演中的表现，以及他们在讨论中的发言。
3. 收集幼儿的作业，评估他们对故事内容的理解和勇气的实际应用。
七、教学延伸活动1. 组织一次“勇气展示会”，让幼儿展示自己在生活中表现勇气的时刻。
2. 开展“勇气小游戏”，通过游戏的形式培养幼儿面对挑战的勇气。
3. 进行“勇气故事创作”，鼓励幼儿自己动手创作关于勇气的故事。
八、教学反馈与家长沟通1. 定期向家长反馈幼儿在课堂上的表现，特别是在勇气表达和面对困难时的进步。
2. 与家长讨论如何在家庭中支持幼儿培养勇气，鼓励家长参与幼儿的成长过程。
3. 建议家长在日常生活中创造机会，让幼儿体验不同的挑战，促进幼儿勇气的发展。
九、教学调整1. 根据幼儿的反馈和学习进度，适时调整教学内容和难度。
2. 为不同性格和能力的幼儿提供个性化的指导和帮助，确保每个幼儿都能在课堂上感到受鼓励和支持。
大班语言《勇气》教案
大班语言《勇气》教案一、教学目标1. 了解故事的主要情节，感知故事中角色的心情变化。
2. 能够用恰当的词语描述自己的心情和感受。
3. 学会在困难面前保持勇气，不怕困难，积极面对。
二、教学重点1. 理解故事内容，感知角色心情变化。
2. 能够表达自己的心情和感受。
三、教学难点1. 学会用恰当的词语描述心情和感受。
2. 在困难面前保持勇气，不怕困难，积极面对。
四、教学准备1. 故事课件或图书《勇气》。
2. 心情卡片（喜、怒、哀、乐）。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中遇到的困难和挑战，以及他们是怎样克服的。
2. 讲述故事《勇气》，引导幼儿关注故事中角色的心情变化，以及他们是怎样在困难面前保持勇气的。
3. 讨论：故事中的角色在遇到困难和挑战时，心情发生了哪些变化？他们是如何保持勇气的？4. 活动：心情卡片游戏。
请幼儿根据卡片上的心情词语，用动作、表情和语言描述出来，并与其他幼儿分享。
5. 创作：请幼儿选择一种心情，用画笔、彩泥等创作材料表达出来，并分享自己的作品。
6. 总结：引导幼儿认识到在困难面前保持勇气的重要性，鼓励他们在生活中积极面对困难，不怕挑战。
7. 作业：邀请幼儿回家后，与家人分享自己在学校学到的勇气故事，并在遇到困难时尝试运用。
六、教学延伸1. 家园共育：家长在家中引导幼儿分享故事内容，鼓励幼儿在面对困难时保持勇气，积极克服。
2. 环境创设：在班级环境中布置“勇气墙”，展示幼儿在遇到困难时保持勇气的照片或画作。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度，以及他们在讨论和创作环节的表现。
2. 家长反馈：了解家长在家中观察到的幼儿在面对困难时的表现。
八、教学反思1. 教师在进行教学活动过程中，是否有效地引导幼儿关注故事情节和角色心情变化？2. 幼儿在讨论和创作环节的表现是否符合教学目标？3. 针对教学过程中出现的问题，如何调整教学策略？九、教学拓展1. 邀请家长参与课堂活动，共同讲述其他关于勇气的的故事，鼓励幼儿分享自己的经历。
《勇气》幼儿园教案
《勇气》幼儿园教案一、教学目标1.让幼儿理解勇气的含义，培养幼儿面对困难和挑战时的勇气和自信心。
2.通过故事《勇气》，引导幼儿学会关爱他人，传递温暖。
3.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解勇气的含义，学会关爱他人。
2.教学难点：引导幼儿在日常生活中践行勇气，勇敢面对困难。
三、教学准备1.教学故事《勇气》课件。
2.画纸、画笔等绘画工具。
3.道具：勇敢的小勇士勋章。
四、教学过程1.导入（1）教师出示勇敢的小勇士勋章，引发幼儿兴趣。
（2）教师提问：小朋友们，你们知道什么是勇气吗？你们在什么时候需要勇气呢？2.故事导入（1）教师播放故事《勇气》课件，引导幼儿关注故事情节。
（2）教师提问：故事里的小主人公遇到了什么困难？他是怎么克服的？3.讨论勇气的含义（1）教师引导幼儿讨论：什么是勇气？勇气对我们有什么作用？4.情境体验（1）教师设置情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验勇气带来的改变。
（2）教师引导幼儿分享自己的感受，让幼儿明白勇气的重要性。
5.绘画活动（1）教师发放画纸、画笔，让幼儿绘制自己心中的勇敢形象。
（2）教师鼓励幼儿分享自己的作品，让幼儿表达自己对勇气的理解。
（2）教师提出拓展任务：小朋友们，回家后，把今天学到的关于勇气的知识分享给爸爸妈妈，让他们也了解勇气的重要性。
五、课后作业1.让幼儿回家后，与家长一起完成一篇关于勇气的日记。
2.家长协助幼儿完成绘画作品，并分享到班级群。
六、教学反思1.故事导入效果较好，能够吸引幼儿的注意力，引发幼儿对勇气的兴趣。
2.情境体验环节让幼儿亲身体验勇气带来的改变，有助于幼儿理解勇气的含义。
3.绘画活动让幼儿表达自己对勇气的理解，培养了幼儿的想象力。
4.课后作业有助于巩固课堂所学，让幼儿将勇气运用到生活中。
5.教师在课堂上应更加关注每一个幼儿的表现，给予每个幼儿充分的关注和指导。
在今后的教学中，教师将继续努力，不断优化教学方法，提高教学质量，让幼儿在愉快的氛围中学习，健康成长。
勇气绘本教案
勇气绘本教案勇气绘本教案作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的勇气绘本教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
勇气绘本教案1活动目标：1、了解勇气的多种形式，发现自己拥有的勇气。
2、能够结合生活经验，积极表达对勇气的理解。
活动准备：ppt、视频、勇士勋章活动过程：一、谈话引出勇气师：勇气是什么？（出示图片）小男孩跳水1、猜猜看他要干嘛？小男孩那么害怕会跳下去吗？2、现在小男孩的表情怎么样？小结：战胜害怕是一件很开心的事情，也是一件很有勇气的事情。
二、了解不同的勇气1、勇气，是第一次骑车不用安全轮。
师：这件事情说明这个小女孩怎么样？小结：勇气有的时候就是勇敢。
2、勇气，是花儿很美，却不摘它。
师：为什么不能摘？小结：勇气有的时候就是要学会控制自己。
3、勇气，是和新朋友主动打招呼。
师：什么叫主动？你会怎么主动和新朋友招呼？小结：勇气有的时候就是主动。
4、勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。
师：我们可以用什么词语来送给他？小结：勇气有的时候就是坚持。
三、联系实际师：那我们小朋友有没有做过很有勇气的事情？小结：每个人身上都有不同的勇气，说明我们都很棒。
琦琦老师有一段视频，让我们再一起来看看，还有那些勇气是我们不知道的呢？师：要成为他们难不难？小结：只要我们和他们一样，付出不一般的勇气，做到别人做不到的事情，我们就一定能像他们一样获得成功。
四、游戏师：想不想给自己再增加一些勇气？让我们一起来做个游戏吧。
勇气绘本教案2设计意图：本活动来源于中班建构教材主题《勇敢的我》。
“勇气”是一种抽象的意志品质需要通过具体行为的呈现，来帮助幼儿理解。
本活动的设计，我将重点放在让幼儿萌生勇敢面对困难的意愿上。
活动第一环节，我先请幼儿来说一说自己害怕的.事情，引发幼儿的一个讨论兴趣。
第二环节通过对图片中小朋友行为的观察初步理解勇气的含义，知道哪些行为是勇气哪些行为不是勇气。
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大班语言活动：勇气
一、目标：
二、1．了解勇气的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气。
三、2．能够结合经验,积极表达对勇气的理解。
四、3．勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。
五、二、活动准备：
六、课件展板记录单
七、三、活动过程：
八、（一）勇气是什么？—谈话引出勇气
九、师：听说过“”这个吗？勇气是什么？我们在什么时候需要什么样的勇气呢
十、这里也有几个小朋友想讲一讲他们关于勇气的事情，一起来看看吧。
十一、演示课件，讲述不同的勇气。
（音乐先起，慢慢开始讲述）：勇气是……
十二、（二）回忆勇气，加深印象
十三、：这里有座勇气之城，刚才说到的关于勇气的事情都藏在房子里呢，还有印象吗试着讲讲吧。
十四、（三）归纳提升，理解勇气
十五、师：我们一起先来看第一件事情吧，
十六、*勇气，第一次骑车不用轮。
这件事情说明这个怎么样？（勇敢）那我们就把这个词语送给她。
勇气有的时候就是勇敢,找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
十七、*勇气，是花儿很美，却不摘它。
为什么不能摘？我们可以有个很好的词语表示这件事情就是要控制自己，。
有的时候，勇气就是要学会控制自己。
找一找还有哪件事情也是需要我们控的勇气。
对吃东西要有节制，不能暴饮暴食。
十八、*勇气，是和新朋友主动打招呼。
什么叫主动？就是你们的新朋友，谁来和我主动地打招呼呢？所以勇气有时就是主动。
看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢？
十九、*勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。
失败了没关系再从头开始，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。
（坚持）相信有了坚持的勇气，作什么事都会成功
二十、现在有四个很好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是（勇敢），勇气是（控制），勇气是（主动），勇气是（坚持）。
（四）迁移经验，分享勇气
师：老师相信我们小朋友都是拥有勇气的人，老师这里有五座房子，分别代表了不同的勇气，你觉得自己做过的有勇气的事情是什么？请你记录在纸上，再想一想他是属于哪一种，是勇敢，还是懂得控制自己，还是主动，还是坚持，把它贴在相应的房子里。
如果都不是可以贴在其他一栏。
：先看看那种勇气最多？我们先来讲讲**吧。
孩子讲述表达，教师灵活回应，提高拥有勇气的自信。
接下来看看，哪种勇气最少呢？想到并做到的孩子说明你们很棒，来讲一讲你们的勇气吧。
有和他们一样也做到的吗？其实在我们生活中需要这份勇气的地方有很多，我们可不要忘记他哦。
还有两种勇气，谁也来讲一讲。
教师：你看我们每身上都有不同的勇气，说明我们都很棒。
勇气越多，就越了不起，你觉得世界上有哪些人是最了不起的人？要成为他们难不难？（这些人是需要付出不一般的努力，得到不一般的勇气，才能成功的。
）比如家、奥运冠军、航天英雄等。
想成为他们这样的人吗？那我们现在应该怎么做？
（五）中的勇气
师：接下来，一起来做个游戏吧，这个是需要勇气才能完成的勇气，一个站在桌子上，背对大家，还有一些孩子一起张开网站在桌子的边上，上面的孩子不能转身，直接向后倒，拿网的孩子要接住他。
游戏前提问：*上面的孩子，你能第一个主动出来尝试，说明你是个很有勇敢的人，你就像第一个上太空的杨利伟。
你现在的感觉怎样？
*孩子们他还有些害怕，怎么办？
听到朋友们对你说的话，现在感觉怎么样？ *拿网的孩子们，这个游戏只许成功，不许失败，怎样能保证你朋友的安全呢？（都要抓紧，大家齐心协力合作才行，而且坚持不能放手）（你们说到坚持，说到合作，这也是一种勇气）
*上面的孩子，听了这些鼓励，还有这些朋友的话，你现在感觉怎样？（勇气在朋友们的帮助下好像越变越强了，准备好了吗，见证你勇敢的时间就要到了，现在开始从5倒数到1）为你们刚才的团结和出色。
游戏后总结：老师发现有一句话能很好地说明我们刚才做的努力和成功。
勇气，是相互给予的东西。
（六）结束部分
（安静，音乐起），教师：孩子们，今天我们又和勇气交了朋友，你们开心吗？一起再来说一说勇气是……老师相信你们在以后的日子里，肯定会努力地和更多的勇气交朋友，当你身上的小勇气慢慢慢慢变多变大时，你们就会成为了不起的人了。
这也是张老师给你们的最真诚的祝愿。