绘本《我妈妈》教学实录(完整资料).doc
我妈妈 绘本教案
我妈妈绘本教案教案标题：我妈妈绘本教案教学目标：1. 通过阅读绘本《我妈妈》，学生能够了解和欣赏母亲的重要性和她们为我们所做的一切。
2. 培养学生的阅读理解能力，包括理解故事情节、推断角色感受和解释作者意图。
3. 提高学生的绘画和创作能力，鼓励他们通过绘画表达对妈妈的感激之情。
教学资源：1. 绘本《我妈妈》2. 彩色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水等绘画工具3. PPT或投影仪教学过程：引入活动：1. 利用PPT或投影仪展示绘本《我妈妈》的封面，激发学生的兴趣，提出问题：“你们认为这本书会讲什么内容？”阅读活动：2. 学生分组阅读《我妈妈》，教师可以适时停顿，帮助学生理解故事情节和角色感受。
3. 教师引导学生回答以下问题：a. 故事的主要情节是什么？b. 你对故事中的妈妈有什么感受？c. 故事中的妈妈为孩子做了哪些事情？d. 你认为故事的作者想要传达什么信息？绘画活动：4. 学生使用彩色纸、彩色铅笔等工具，根据自己对妈妈的感激之情，绘制一幅描绘妈妈的画作。
5. 学生完成画作后，可以在画作下方写上几句话，表达对妈妈的感谢和爱意。
分享和展示：6. 学生将自己的画作和文字表达与同组或全班分享，可以鼓励他们互相欣赏和赞美。
7. 教师可以选取几幅优秀的作品进行展示，并鼓励学生讲述他们的创作背后的故事。
课堂总结：8. 教师引导学生回顾今天的学习内容，强调母亲的重要性和她们为我们所做的一切。
9. 学生可以分享他们在这堂课上学到的新知识和感受。
拓展活动：10. 鼓励学生在家中与家人分享他们的画作和表达，进一步加深对母亲的感激之情。
评估方式：- 教师观察学生在阅读和讨论中的参与程度和理解能力。
- 评估学生的绘画作品和表达文字，看是否能够准确地表达对妈妈的感激之情。
教学延伸：- 推荐其他与家庭和母爱相关的绘本，继续培养学生的阅读兴趣和情感表达能力。
- 组织学生参观当地的艺术展览或美术馆，进一步拓宽他们的艺术视野。
托班绘本教案：我妈妈
托班绘本教案：我妈妈一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识绘本中的角色，理解故事情节，感知妈妈的特征和爱。
2. 技能目标：培养幼儿倾听、表达、交流的能力，发展幼儿的观察力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿爱妈妈、感恩妈妈的情感，体验亲子阅读的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、倾听、表达等方式，理解绘本内容，感知妈妈的特征和爱。
难点：让幼儿能够表达自己对妈妈的爱和感激之情。
三、教学准备：1. 物质准备：绘本《我妈妈》、妈妈相关图片或实物、画笔、纸张等。
2. 环境准备：安静、舒适的阅读环境。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，展示绘本《我妈妈》，引起幼儿兴趣。
2. 讲述：教师有感情地朗读绘本，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
3. 讨论：提问幼儿关于妈妈的问题，如“你们的妈妈是什么样子？”“你们喜欢妈妈吗？”等，鼓励幼儿表达自己的想法。
4. 活动：让幼儿画一画自己的妈妈，并用自己的话语描述妈妈的特点和爱。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，向妈妈表达自己的爱和感激之情。
2. 评价：观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力以及回家后的作业完成情况，评价幼儿对绘本的理解和情感体验。
六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家长一起查阅有关妈妈的资料，了解妈妈的工作和日常生活，增进亲子关系。
2. 社会实践活动：组织幼儿参观妈妈的工作场所，如医院、学校等，让幼儿更加了解妈妈的工作，培养幼儿的感恩之心。
七、教学反思：1. 教师需要关注幼儿在活动中的反应，及时调整教学方法和难度，以满足幼儿的需求。
2. 在活动中，教师要注重培养幼儿的观察力、表达力和想象力，引导幼儿积极参与讨论和绘画。
3. 教师应关注幼儿的情感体验，引导幼儿体验亲子阅读的乐趣，培养幼儿对妈妈的感激之情。
八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，如是否积极参与讨论、绘画等。
2. 评价幼儿在表达自己想法时的清晰度和准确性。
绘本我妈妈教案
绘本我妈妈教案绘本《我妈妈》教案一、教学目标通过学习绘本《我妈妈》，培养幼儿对母亲的感激之情，了解母亲的辛勤付出，进一步增强幼儿的家庭观念和亲子关系。
同时，通过教学活动，培养幼儿的观察力、听觉记忆力、语言表达能力和合作精神。
二、教学内容绘本《我妈妈》及相关教学活动。
三、教学准备1. 绘本《我妈妈》。
2. 母亲节相关的图片或海报。
3. 幼儿的自制手工卡片材料。
4. 母亲节贺卡模板。
四、教学过程1. 导入（10分钟）- 引导幼儿回忆和说出妈妈对自己做了哪些好事。
- 展示一些母亲节的图片或海报，让幼儿了解母亲节的意义。
2. 绘本欣赏（10分钟）- 给幼儿介绍绘本《我妈妈》的故事梗概。
- 给幼儿分发《我妈妈》绘本，引导他们观看绘本图片，并帮助他们理解故事。
- 带领幼儿一起朗读绘本中的文本，并引导他们表达对故事的感受。
3. 母亲节贺卡制作（25分钟）- 给幼儿展示一些贺卡的范例，让他们了解贺卡的形式及常见的祝福语。
- 引导幼儿设计并制作属于自己的母亲节贺卡。
他们可以使用自制的手工卡片材料、贺卡模板或其他图片、贴纸等装饰。
- 鼓励幼儿在贺卡上写下对妈妈的感激之情，并可以根据自己的能力表达爱意，如画画、写字或粘贴图片。
4. 母亲节活动策划（20分钟）- 邀请幼儿畅想关于母亲节的活动，鼓励他们提出自己的想法并和小伙伴们讨论。
- 参考幼儿的想法和能力，老师给出一些活动建议，如为妈妈准备惊喜的早餐、为妈妈唱歌或编舞等。
选择一至两个活动，在班级内共同筹划实施。
5. 活动实施（20分钟）- 根据策划好的活动方案，带领幼儿组织活动。
- 在活动中引导幼儿互相配合、合作完成任务，同时鼓励他们与妈妈之间互动、交流和表达感情。
6. 总结（5分钟）- 引导幼儿分享活动过程中的收获和感受。
- 概括绘本《我妈妈》和母亲节活动的主题，再次强调对妈妈的感激和关爱。
五、教学延伸1. 在教室或家庭环境中布置展览区，展示幼儿制作的母亲节贺卡和活动照片。
我妈妈绘本教案详案
我妈妈绘本教案详案【篇一：绘本《我妈妈》教学设计】《我妈妈》教学设计教学目标:1、通过学习，渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的兴趣。
2、激发学生想像，引导学生看图说话。
3、结合绘本和低年级学生特点，进行图文并茂的创作。
教学重难点：学会看图的一般方法，引导学生读懂图意，诱发创作欲望。
教学过程：一、课前展示，揭示课题。
《游子吟》小朋友从小就会唱《世上只有妈妈好》，也很喜欢唱这首歌。
很多诗人也写了诗歌来歌颂母爱，比如《游子吟》等。
有一个世界著名的，获得过安徒生绘画大奖的一位作家，他叫安东尼，专门为我们创作了一本童话书，就叫《我妈妈》。
今天，老师想跟你们一起来看看这本书《我妈妈》。
板书课题：我妈妈！学生齐读，读出你对妈妈的爱！二、介绍绘本的封面、环衬（也叫蝴蝶页）、扉页等。
（提醒孩子：也有很多内容在里面，可不能轻易错过哦。
）［封面］一般而言，图画书的封面取自书里面的某一幅画，而这幅画往往是这本书的精华所在。
也有一部分图画书的封面是根据图画书的内容而单独创作的。
封面上除了画之外，还要注意书名、作者及译者、出版社等信息。
这些都是阅读者不可忽视的地方。
［环衬——蝴蝶页］：打开封面之后，我们会看到封面与书芯之间有一张衬纸（简装本则没有）。
这就是环衬，又称为蝴蝶页。
《我妈妈》的蝴蝶页就是妈妈的那件花衣服，给人喜悦、温暖的感觉。
［扉页］翻过蝴蝶页之后，我们便看到了扉页。
扉页上一般写着书名、作者和会者以及译者和出版社。
有点扉页上还有作者、绘者的简介以及本书的获奖记录。
读图画书，扉页一定要仔细地看，因为其中包含着丰富的信息。
它会告诉你这本书的主人公是谁，大致发生了什么事。
大部分图画书的扉页总是阅读的起点。
三、读文赏图。
（一）第一组画面1、p1 你看，这就是我妈妈，你觉得这个妈妈怎么样？（生发言）安东尼说：“这是我妈妈，她真的很棒！”（出示画面，生齐读这句话。
）师问：“她真的很棒吗？棒在哪里呢？”让我们一起往下看。
幼儿园中班绘本教案——我妈妈
幼儿园中班绘本教案——我妈妈一、教学内容本节课选自幼儿园中班绘本教材《我妈妈》。
主要围绕家庭主题，通过描绘妈妈的外貌、性格和爱好，让孩子们更加了解和亲近自己的妈妈。
教学内容包括：绘本故事阅读、妈妈形象绘画、家庭情感讨论。
二、教学目标1. 让幼儿通过绘本阅读，了解妈妈的外貌、性格和爱好，增进对妈妈的了解和感情。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 引导幼儿学会感恩，懂得尊重和关爱家人。
三、教学难点与重点难点：理解绘本故事中妈妈形象的特点，学会表达对妈妈的爱。
重点：观察绘本图片，发挥想象力，用绘画和语言表达对妈妈的了解和感情。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我妈妈》、妈妈形象绘画素材、画笔、颜料、画纸。
2. 学具：绘本、画笔、颜料、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿分享自己和妈妈相处的趣事，引发幼儿对妈妈的关注。
（2）展示绘本封面，引导幼儿观察妈妈的外貌特征，激发阅读兴趣。
2. 绘本阅读（1）教师朗读绘本，幼儿认真聆听。
（2）针对绘本内容，引导幼儿观察、讨论妈妈的特点和爱好。
3. 妈妈形象绘画（1）发放绘画素材，引导幼儿用画笔和颜料描绘自己心中的妈妈形象。
（2）鼓励幼儿发挥想象力，用绘画表达对妈妈的感情。
4. 家庭情感讨论（1）邀请幼儿分享自己的绘画作品，描述心中的妈妈形象。
（2）引导幼儿讨论如何表达对妈妈的爱，学会感恩和尊重。
5. 例题讲解与随堂练习（1）教师以绘本中的例子为例，讲解如何表达对妈妈的爱。
（2）幼儿进行随堂练习，用绘画和语言表达对妈妈的爱。
六、板书设计1. 绘本故事《我妈妈》2. 妈妈形象绘画素材3. 课堂讨论主题：如何表达对妈妈的爱七、作业设计1. 作业题目：给妈妈写一封信，表达对妈妈的爱。
亲爱的妈妈：您是我心中最美的妈妈，我爱您！感谢您照顾我、陪伴我成长，让我感受到家庭的温暖。
我会努力学习，做一个听话、懂事的孩子，让您为我骄傲。
爱您的孩子2. 课后拓展延伸：回家后，为妈妈做一件小事，如倒杯水、扫次地等，表达对妈妈的关心和爱。
我妈妈教案
我妈妈教案 第一篇：我妈妈教案 活动目标： 1、仔细观察图片，理解画面所表达的内容。 2、结合已有生活经验大胆讲述对画面的理解，感受母爱的温暖。 活动重点：能仔细观察图片，理解故事内容并结合自己经验，大胆讲述。 活动难点：理解画面所表达的意思，感受“妈妈爱我，我也爱妈妈”。 活动准备：课件绘本《我妈妈》 活动过程： 一、谈话引入，激发阅读兴趣。 1、出示 “爱心和花朵”图案，说说自己的感受。 -师：小朋友，你们看到了什么？爱心里有什么？ -这是一块爱心形的花布，你看了感觉怎么样？这么漂亮的花布会穿在谁的身上呢？ 2、出示绘本封面，引导幼儿观察后猜测这是一位怎么样的妈妈。 师：看，花布穿在了一位小朋友妈妈的身上，她看上去会是一个怎么样的妈妈？ 过渡：这个小朋友觉得自己的妈妈很棒，所以他想要向大家介绍 一下他的妈妈，我们一起来看看他妈妈有什么本领！ 二、结合课件，阅读理解绘本。 （一）观察阅读第一部分，理解画面内容并大胆讲述。 1、呈现四种妈妈的本领，引导幼儿观察、讨论并讲述妈妈的本领。 -厨师妈妈：能给我们做好多好吃的东西，像蛋糕啊。 -杂技妈妈：能够同时处理好多事情。 -画家妈妈：妈妈会打扮自己 -大力士妈妈：妈妈为什么要提这么多的东西？（因为她要把家里人需要用的、吃的都带回家。）妈妈大包小包拿那么多，重不重？可是她还是笑眯眯的，你觉得她棒不棒？ -园丁妈妈：妈妈在干什么?(种花, 浇水, 除草…)她种的花长的怎么样?(很好!)妈妈是个有魔法的园丁，她能让所有的东西都长得很好！ 你们的妈妈会种花吗? 每个妈妈都会种花，会种爱心花！那棵爱的花是谁呢？猜猜-----就是你们！妈妈种下了你们一棵棵爱的种子,你们又长得这么好，都是妈妈辛勤劳动的结果！-仙子妈妈：妈妈变成了谁？（仙子）当你伤心的时候,妈妈会做些什么呢? 妈妈是怎么哄你的?(买好吃的，带我玩，购物，挠痒痒，亲亲我，抱抱我…) 2、你开心吗？妈妈为你们做了这么多，我们要由衷的说：我妈妈，真的，真的，真的很棒！ 3、有这样的妈妈你们感到„„？ 小结：妈妈心灵手巧、勤劳能干，真的很棒。 （二）结合自身经验说说妈妈像什么？ 1、请小朋友想一想，妈妈这么能干，这么棒，她在我们心中像什么呢？和旁边的好朋友说 一说。 2、请幼儿来说一说: 妈妈像什么并说说理由(花朵,蝴蝶,太阳,书,猫咪,公主……) 3、我们都说了自己的妈妈像什么，我们来看看这个小朋友他觉得他的妈妈像什么。 -天使图片：妈妈在干什么？为什么说妈妈像天使？你的妈妈也为你唱歌吗？什么时候？-狮子图片：咦！妈妈呢？你从哪里看出来？为什么要把妈妈画成狮子呢猜猜看？你的妈妈也会有时候像狮子吗？ -蝴蝶图片：咦！这回妈妈又变成了什么？为什么要把妈妈画成蝴蝶呢？你的妈妈也像蝴蝶一样美丽吗？ -沙发图片：为什么妈妈像沙发呢？沙发坐上去什么感觉？ （小猫、犀牛） 这个妈妈真的真的很棒！ （三）感受温暖的母爱。 1、出示图片：不管妈妈变成什么样子，她都是我的妈妈，你们看这个妈妈在„„？ 2、这双手是谁的？她们像在„„ 3、最后一个画面：妈妈和宝宝紧紧拥抱在了一起，你猜宝宝在对妈妈说什么呢？妈妈又在对宝宝说什么呢？ 三、配乐完整欣赏故事 师：你们想不想听一听听宝宝是怎么介绍自己的妈妈的？ 师：这就是这个小朋友的妈妈，你的妈妈又是怎样的呢？谁来夸夸自己的妈妈？ 四、延伸活动：画画我妈妈 师：看来好多小朋友都想告诉我们关于自己的妈妈，老师为小朋友们准备了纸和笔，我们把我们的妈妈故事画下来，再来讲给大家听好吗？ 第二篇：《我妈妈》教案 中班情景阅读《我妈妈》 执教： 金春红 活动目标： 1．理解生活中妈妈对自己的爱，萌发爱妈妈的情感。2．观察、理解画面所表达的意思，初步积累阅读经验。活动准备： 课件《我妈妈》 活动过程： 1．介绍人物，激发兴趣. 这是谁？这位妈妈在干什么？ 妈妈在做鬼脸给谁看？为什么？ 一位会做鬼脸给宝宝看，逗宝宝笑的妈妈是个什么样的妈妈？ 小结：这是一个一心想让宝贝快乐的妈妈，一个可爱的妈妈。2．阅读绘本，激发情感(1)妈妈的本领 翻阅图1、2、3 妈妈有哪些本领？（在第几页上？） 小结：妈妈的本领可大了，会做各种各样、香香甜甜的蛋糕；妈 妈唱歌比天使的声音更动听；妈妈跳舞可漂亮了。(2)爱妈妈的理由 出示图4：这是谁？你从哪儿看出来这只蝴蝶是妈妈变的？为什么把妈妈画成一只蝴蝶呢？ 小结：妈妈像蝴蝶一样美丽。 出示图5：刚才把妈妈画成一只蝴蝶是想说妈妈漂亮，这里把妈妈画成沙发又想说妈妈什么？ 体验：坐在老师身上试试，说说坐在“妈妈”身上是什么感觉。小结：坐在妈妈身上就像坐在沙发上一样，那么温暖，那么舒服。(3)妈妈的爱 出示图6、7：这还是那位妈妈吗？妈妈什么时候像小猫？ 交流生活经验：你的妈妈温柔的时候都为你做过哪些事？ 小结：每天，妈妈都温柔地照顾我，关心我，我知道那都是因为妈妈爱我。 妈妈什么时候会像狮子一样？生气的时候，她还爱你吗？ 小结：无论妈妈是像小猫一样温柔，还是像狮子一样生气，她都一样那么爱我们。 完整欣赏故事，插问：妈妈对宝宝说了一句什么悄悄话？ 情感表达： 你们有什么悄悄话想对妈妈说？把你对妈妈的爱大声说出来。 第三篇：《我妈妈》教案 《我妈妈》教学设计 一、教学目标： 1、通过学习渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的兴 趣。 2、激发学生想象，引导学生看图说话。 3、结合绘本和低年级学生特点，进行图文并茂的创作。 二、教学过程： 1、导入：（课件出示花布） 同学们，这是一块美丽的花布，在这块布料上有什么图案？（各种各样的花、爱心）有一位妈妈用这块花布做成了一件衣服，她就是安东尼的妈妈。（出示妈妈图，再出安东尼图） 安东尼•布朗是世界著名的绘本大师，曾获得国际安徒生童话奖，是他创作了这本书《我妈妈》。今天，你们愿意和老师一起来看这本书吗？ 2、（出示我妈妈幻灯片）瞧，这就是我妈妈。再出示句型： 我妈妈头发（）的，眼睛（）的，手（）的，衣服（），是一个（）的妈妈。 仔细观察，你能不能用老师给的句型说一下？（两名学生回答） （评价：你们观察得很细致，表达得也很清楚。在你的眼里妈妈是xx的，在安东尼的眼里，妈妈是怎样的呢？） 听听安东尼怎么说的？（出示幻灯片5,。这是我妈妈，她真的很棒！）妈妈究竟怎么棒呢？我们一页一页地看下去。 3、（出示幻灯片6厨师图）请同学们仔细看一看，妈妈会做什么呀？（会做蛋糕） 是呀，妈妈面前摆着各种各样的蛋糕，猜猜妈妈除了会做蛋糕还 会做什么哪些好吃的？（鱼……） 瞧，妈妈头戴厨师帽，身穿围裙，是家里的大厨师，我们来看看安东尼是怎么写的？（课件出示：我妈妈是个手艺特好的大厨师，） 妈妈棒吗？她除了是位很棒的大厨师，还把什么做得很棒？（出示幻灯片6特技演员图） 你看到了什么？（耍杂技）你看她把什么高高抛起？（橘子、茶壶、汽车、房子……） 房子代表妈妈会收拾家务，把家里打理的井井有条，汽车代表妈妈会开车送我上下学，妈妈还会沏茶、为我挑选水果，还会管理家里的钱……，妈妈无所不能，真的很棒！怪不得安东尼说（课件出示：也是一个很会杂耍的特技演员。） 4、（出示化妆图） 瞧，妈妈在干什么呀？（涂口红、化妆） 化妆后的妈妈会变得（很美丽），这么漂亮、爱美的妈妈，你们喜欢吗？（喜欢） 我们刚才看见了这么爱美的妈妈，接下来又会看到一个怎样的妈妈呢？（出示大力士图）哇，好强烈的对比呀！ 妈妈这是从哪回来？（超市）猜猜她都买了什么呢？（面包、鱼、肉、菜……）这么多生活用品，够全家人用的了，妈妈提这么多东西，真像个大力士。我们开看看安东尼是怎么说的？（出示图片对应的句子）。 妈妈棒不棒呀？（棒）难怪安东尼会这样夸他的妈妈（出示：我 妈妈真的很棒！）我们一起来夸夸妈妈吧！（我妈妈真的很棒！） 5、妈妈这么棒，还会干什么呢？（出示园丁图） 来，你又看到了什么？（妈妈手捧着一盆爱心花，身上长出了花，头上也长出了花。再观察身后也是妈妈种的各种各样的花）看看安东尼怎么说？（课件出示相应句子）。 妈妈能让各种植物长得生机勃勃，真是个有魔法的园丁，她对自己的孩子也有神奇的魔力呢。（出示仙子图及对应的句子） 读出（她也是一个好心的仙子，我难过时总是把我变得很开心。）那么，你难过时，妈妈是怎么办的呢？（买玩具、扮鬼脸、买好吃的……） 看来你们的妈妈也是一个好心的仙子，总有好办法让你们开心起来。这样的妈妈棒吗？（棒） 安东尼的妈妈很棒，你们的妈妈也很棒！ 6、（出示弹琴图） 看，妈妈这是在干什么？（弹琴唱歌）这种琴是一种西洋乐器，叫曼陀铃，能演奏出美妙的音乐。瞧，妈妈的身后还长着一对翅膀，像（天使）一样。 看看我们猜的对不对？（出示对应句子）这样的妈妈棒不棒？（棒）你们喜欢吗？（喜欢） （出示狮子图） 妈妈变成了什么了？（狮子），什么情况，会让天使一样的妈妈变成凶猛的狮子？（生气、发怒、吵架……）（出示字幕：吼起来像狮子一样凶猛）但是，即使她像狮子一样凶猛，在安东尼眼里，他依然
绘本阅读《我妈妈》整本书阅读优质课公开课教学设计
绘本阅读《我妈妈》教学设计 一、 揭题导入。 同学们，今天老师给大家带来一本新的绘本故事，是由英国的儿童画家安东尼·布朗创作的，这本书的名字叫做《我妈妈》（板题）请同学们大声地读出这本书的名字。 老师手里拿的就是这本书，书中的故事生动幽默，而且富于神奇的想象，相信看了这本书，你一定会有所收获！ 二、讲授绘本常识 1封面：我们先来看这本书的封面，画的是安东尼的妈妈，谁愿意来说一说安东尼的妈妈是什么样子的？（生：安东尼的妈妈长着小小的眼睛、红红的脸蛋，长长的头发，穿着一件都是鲜花的衣服，两只手放在耳朵旁边，好像在做鬼脸。）你观察的可真细致，你觉得这一个什么样的妈妈？（生：我觉得这是一个有点儿可爱的妈妈。）老师也和你有着同样的感觉。 2环衬：打开封面之后我们看到的图案就是环衬，这幅图画的是各种颜色、各种形状的鲜花，是妈妈睡衣上的花纹，看上去给人一种喜悦、温暖的感觉。在书中还会多次看到它。 3扉页：翻过环衬之后，我们便看到了扉页。扉页上画了一颗金灿灿的心，心代表着爱，看来这是一个关于爱的故事。 三、读文赏图。 （一）第一组画面： 现在让我们跟着安东尼去看她的妈妈吧！“这是我妈妈，她真的很棒，我妈妈是个手艺特好的大厨师， 也是一个会杂耍的特技演员。她不但是个神奇的画家还是全世界最强壮的女人！”请同学们仔细观察这四幅图片，说一说安东尼有一个什么样的妈妈？ 生：我觉得安东尼有一个很厉害的妈妈，因为他妈妈会做各种形状，各种口味的蛋糕，看上去就很好吃。 师：看来你也是个小吃货，想必安东尼的妈妈一定是厨艺高超，才能做出这么美味的蛋糕！ 生：老师，我觉得安东尼的妈妈是一个很爱美的妈妈，因为她在对着镜子化妆呢！ 师：爱美之心，人皆有之，安东尼的妈妈也不例外。作者在这里说妈妈是个神奇的画家，原来是在脸上作画，这是多么有趣的想象呀！ 妈妈真的是特技演员吗？你看妈妈手里抛出的都是什么？橘子、茶壶、汽车、房子、小熊、包包......这些物品代表着妈妈要照顾家人的饮食，要上班去挣钱，要陪伴孩子玩耍，还要干各种家务活儿。你觉得这是一个什么样的妈妈？ 生：妈妈每天都很忙碌，要做很多的家务，是一个很勤劳的妈妈。 师：说到勤劳，我们可以看到第四幅图中妈妈是全世界最强壮的女人，因为她可以同时拿很多东西，快数数妈妈手里有多少个包，一、二、三......她手里拿着六个包，胳膊下面还夹着两个呢，哇，真是太强壮了！而这些包里装着的都是我们生活的必需品，妈妈要照顾全家人的衣食住行，这可真是一位勤劳能干的妈妈呀！（板书“勤劳能干”） 师：看到安东尼妈妈忙碌的身影，你想到自己的妈妈了吗？你的妈妈是怎样做的呢？谁能来说一说？ 生：我妈妈每天给我做饭洗衣服，接送我上学还要辅导我写作业，我妈妈也很勤劳。 小结：同学们的妈妈和安东尼的妈妈一样勤劳能干，创造了一个温暖又舒适的家，所以安东尼发自内心的说：我妈妈真的很棒。（生齐读） （二）第二组画面 1、（园丁图），安东尼深爱着妈妈，在他的笔下妈妈变成了有魔法的园丁，请同学们观察这幅图说说你看到了什么？ 生：我看到妈妈的身上开满了鲜花，手里的花盆长出了一颗爱心，身后的花盆里还长出了鱼，纽扣、杯子、苹果、香蕉、橘子） 师：这真的是妈妈种出来的吗？（很明显不是）这也是安东尼的想象，花盆里的这些东西让我们想到了妈妈可以做出各种口味的鱼，还要给家人缝补衣服，给孩子准备水杯和各种水果。妈妈这些神奇的魔法都源自于对你们的爱，所以妈妈面前的花盆里才会长出一颗红色的爱心。 2、（仙子图）妈妈不仅照顾着我们的衣食，当我们难过时还会第一时间出现在我们的身边，“她也是一个好心的仙子，我难过时总是把我变得很开心”。 3、（天使图）而她的歌声像天使一样甜美，这真是一个善良的妈妈呀！ 4、（狮子图）那你看这是谁呢？你是怎么知道的？（她穿着妈妈的花睡衣呢）想想妈妈什么时候会像狮子一样吼起来呢？ 生：当我考试没考好的时候，当我调皮不听话的时候，当我把家里弄得像垃圾场的时候...... 师：看来同学们的妈妈都是既善良又严厉的妈妈（板书“善良严厉”），你喜欢这样的妈妈吗？为什么？ 生：我喜欢这样的妈妈，因为妈妈照顾我的生活、哄我开心，即使发脾气也是为我好。 小结：安东尼也明白这个道理，所以他发自内心的说：“我妈妈真的、真的很棒！”（生齐读） （三）第三组画面 接下来安东尼用了几个生动的比喻句来表现妈妈，让我们来一起读一读:”我妈妈像蝴蝶一样美丽，还像沙发一样舒适，她像猫咪一样温柔，有时候，又像犀牛一样强悍！” 你能用“我妈妈像（ ）一样（ ）”这样的句式来说一说你的妈妈吗？ 生：我妈妈像蜜蜂一样勤劳。我妈妈像老虎一样凶猛。我妈妈像花朵一样美丽。 师：这是一个怎样的妈妈呢？ 生：我觉得这是一个温柔又体贴的妈妈。（你概括的可真准确！板书“温柔体贴”） 小结：如此温柔体贴的妈妈，让安东尼由衷地赞叹道：“我妈妈真的、真的、真的很棒！”（生齐读） 同学们看这几句是安东尼赞美妈妈的话，读一读，你发现了什么？这样写有什么好处呢？ 生：我发现后面的句子比前一句多一个“真的”，这样写可以让我们感受到在安东尼的心中妈妈越来越好、越来越重要，安东尼越来越喜欢妈妈。 师：那让我们一齐读出安东尼对妈妈的赞美和热爱。 （四）第四组画面 在安东尼的心中，妈妈不论是地位高低，还是贫穷富有，都是孩子的避风港，是情感的依托。 引读：“不管我妈妈是个——舞蹈家，还是个——航天员，也不管她是个——电影明星，还是个——大老板，她都是我妈妈。我妈妈是——一个超人妈妈。 常常逗得我哈哈大笑。我爱她，而且你知道吗？她也爱我！（永远爱我。）”（语速较慢） 原来爱是相互的。 同学们看这幅温馨的画面，小小的安东尼紧紧地抱着妈妈，趴在妈妈的耳边仿佛在说“妈妈，我爱你，永远爱你！” 总结：在安东尼的心中，妈妈勤劳能干、善良严厉、温柔体贴，这一切都源于妈妈对孩子的爱，这就是爱的故事。（板书画红心） 四、总结归纳 1、同学们，在今天的学习中我们认识了伟大的作家安东尼·布朗，他不仅创作了精英作品《我妈妈》，在这之前还创作了更加精英的《我爸爸》，这是安东尼·布朗送给爸爸妈妈和孩子们的礼物，有机会你们一定要看看这本书。 2、课下请同学们像安东尼·布朗那样画出妈妈的特点，并写上一两句话吧。 3、母爱无疆，父爱无声，在生命的每一分钟里，父母的爱永远陪伴在孩子的身边，愿这份爱彼此相存，像金色的阳光一样恒久永远。 4、最后让我们唱一首《我的好妈妈》来结束这节课。
绘本《我妈妈》教案
绘本《我妈妈》教案
一、教材简介
《我妈妈》是一本绘本，讲述了一个小孩子对自己妈妈的独特
认知和感激之情。
本教案旨在通过绘本故事的呈现，培养孩子对妈
妈的关爱与感恩。
二、教学目标
- 帮助孩子了解妈妈对自己的爱与付出；
- 培养孩子对妈妈的关爱和感恩之情；
- 培养孩子对家庭的价值和重要性的认识；
三、教学内容
1. 绘本导读：通过展示绘本的封面、插图等，激发孩子的兴趣，并预测故事情节；
2. 故事阅读：逐页阅读绘本，保持良好的语调和节奏，让孩子
逐渐了解故事内容和情节发展；
3. 情感讨论：引导孩子回顾故事中妈妈对孩子的照顾和关怀，
并引发对妈妈的感激之情；
4. 反思总结：让孩子思考并分享，他们从绘本中学到了什么，对妈妈又有了怎样的认识。
四、教学方法
- 故事导读法：通过导读绘本，激发孩子的兴趣和好奇心；
- 讨论引导法：通过提问和讨论，深化孩子对故事情节和人物的认识；
- 反思总结法：通过分享和总结，让孩子反思并掌握本节课的核心内容。
五、教学评价与扩展
1. 教学评价：通过讨论和分享，观察孩子的参与和表达情况，了解他们对故事和妈妈的理解程度。
2. 教学扩展：可以邀请孩子们一起创作一幅画，表达对妈妈的爱和感激之情。
也可以扩展到家庭教育课程中，让孩子了解更多家庭的角色和责任。
六、教学素材与参考书目
- 绘本《我妈妈》
- 绘本导读展示PPT
- 画纸和绘画工具
以上为《我妈妈》绘本教案的内容，请参考。
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《我妈妈》教学设计
教学目标:
1、通过学习，渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的兴趣。
2、激发学生想像，引导学生看图说话。
3、结合绘本和低年级学生特点，进行图文并茂的创作。
教学重难点：学会看图的一般方法，引导学生读懂图意，诱发创作欲望。
教学过程：
一、赏读封面，猜想故事，板书课题
同学们，你们知道3月8日是什么节日吗？对，它是庆祝妈妈的节日。
我们为妈妈专门送上一个节日，我们还为妈妈唱一首歌，好像是：世上只
有妈妈好，还会给妈妈背很多的诗歌，如：谁言寸草心，报得三春晖。今
天我们就一起来聊一聊妈妈。
二、读文赏图
（一）妈妈真的很棒
板书课题：我 妈妈
师：读，再读。这不是别人的妈妈，是我——妈妈。
有一个世界著名的，获得过安徒生绘画大奖的一位作家，他叫安东尼，
专门为我们创作了一本童话书，就叫《我妈妈》。看书是多么有意思的事啊，
想看吗？那同学们准备好了，来啦！
1、 出示ppt3
师：这是我妈妈，我妈妈是怎么样？（生自由发言）
出示：“这是我妈妈，她真的很棒！”咦？怎么和同学们说的不一样？我妈
妈真的很棒吗？我们继续往下看。
2、 ppt4(大厨师)，
师：你觉得我妈妈怎样？
⑴我妈妈（ ），因为她会做（ ）。（引导学生看图
说话）
当学生说到“我妈妈是个厨师”时，让学生看图说说，你还从哪里看出妈
妈是个厨师。
⑵我们来看看安东尼布朗是怎样说的？(p5) ,生齐读。
4、继续出示p6(杂耍演员) p7（画家）p8（强壮），学生看图欣赏。
重点讨论：
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师：“特技演员”：为什么说“妈妈又变成了一个杂耍特技演员？”她
和真正的杂耍演员有什么不一样？她在玩什么？（小包暗示妈妈很会理财；
抱抱熊玩具暗示妈妈是我的好玩伴；房子暗示妈妈总是把家里打理地井井
有条；汽车暗示妈妈是个驾驶的好手；茶壶和香橙暗示妈妈很会照顾家人
的饮食……）你们觉得“我妈妈”怎么样？（能干）
“最强壮的女人”：为什么说“妈妈是一个大力士？”妈妈为什么要提
着这么多的东西？（因为她把家里人需要用的，吃的都带回了家。）你们觉
得“我妈妈”怎么样？像安东尼一样夸夸她。（真的太棒，太能干了！）
出示p9，板书：能干、强壮。指导学生读，“我妈妈真的很棒！”
（二）妈妈真的、真的很棒
1、接下来，安东尼会画妈妈什么呢？请你猜一猜。（学生自由发言）
2、你的想法和安东尼布朗是一样的吗？让我们一起来看看。
⑴p10.观察图片，你发现了什么？
绿手指：代表种什么都能活的人。
看图说话：妈妈的绿手指，让花盆里的花结出了心。老师请同学们仔细观
察妈妈后面的花盆里都长了些什么？（鱼、苹果、香蕉、橘子……）这些
东西怎么都长在妈妈的花盆里，这是怎么回事？
这些东西是给谁吃的？（我、爸爸、爷爷、奶奶……） 所以说，我们
全家人在妈妈的照顾下都生活的很好。
⑵为什么这样神奇呢？我们看看安东尼布朗怎么说的？p11齐读：“妈妈
是。。。很好。”理解：什么样的人才叫园丁？
3、p12（仙子) “好心的仙子”：妈妈变成了什么?她为什么会变成一个仙子
呢？猜猜看，她可能做过哪些好事？板书：善良
p13（狮子） “大狮子”：妈妈为什么会变成一只狮子？（妈妈生气了，
发脾气了）她为什么会发脾气呢？（我做错事了，惹她生气了）联系生活
实际，想想我可能会做错哪些事情？“我妈妈”变成了狮子“我”还会喜
欢她吗？板书：凶猛
4、现在你觉得我妈妈怎样？p14齐读：“我妈妈真的、真的很棒！”
（三）妈妈真的、真的、真的很棒
1、接着看，妈妈还棒在哪里？
P15蝴蝶） 板美丽 p16沙发）舒适 p17猫咪）板温柔 18（犀
牛） 板强悍
2、现在，你觉得我妈妈怎么样？（生自由练说）p21 齐读：“妈妈真的、
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真的、真的很棒！”
3、p19（超人) 板 勇敢 p20（鬼脸） 板幽默
（四）小结绘本阅读的方法
1、刚才，我们跟随安东尼的脚步，一起看了《我妈妈》，回忆一下，我们
是怎样看的？（一页一页，边看边想），在看的过程中，可以像老师这样画
张网络图，这张图呀，到了高年级对我们习作可有帮助了。还可以对印象
深的图，再看看。
2、说说今天给你印象很深的图画，并说说原因。
师：那么有哪一幅图给你留下了深刻的印象，再打开不是一页一页的看，
要有重点的细细地品味。这回看图就不仅仅是好奇了。前面的图画是一幅
图说一句话，这里却把两幅图连起来了。
三、语言训练。
·我妈妈像蝴蝶一样美丽，还像沙发一样舒适。
·我妈妈像猫咪一样温柔，有时候，又像犀牛一样强悍。
⑴轻声读一读，你有什么发现？（像。。。。。一样）
⑵你能像这样夸夸你的妈妈吗？p22学生任选一个句子说话。）
·我妈妈像（ ）一样（ ），还像（ ）一样（ ）。
·我妈妈像（ ）一样（ ），又像（ ）一样（ ）。
⑶如果你想把妈妈这两个句子写到一块，该怎么办呢，请看：
·我妈妈像（ ）一样（ ），还像（ ）一样（ ）；她像
（ ）一样（ ），又像（ ）一样（ ）。
引导学生说句子。
师：现在回过头来，看看最先的出示图画，想对妈妈说些什么？
生：对不起，妈妈，请您原谅我！
师：不，你不需要原谅，因为你的每句话话都透漏出你对妈妈的爱。
2、是啊，我妈妈很棒，可是你发现没有，我妈妈真的是一个魔法园丁，
好心的仙子和超人吗？她真的像狮子一样凶猛、河马一样强悍吗？可我为
什么偏偏就要这样说呢？（我爱妈妈 抽生板书 “爱”）是的，不管我妈
妈有怎样的优点和缺点，我都爱她。（完善板书）
3、p23 我爱她，而且你知道吗？（连续问多人次）
4、p24 她也爱我！（永远爱我！）
5、再次回顾板书。
哦，原来爱是可以倒流的。读：“我爱妈妈。妈妈爱我。”爱也是相互
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的，读：“我爱妈妈。妈妈爱我。”爱还是可以回报的。读：“我爱妈妈。妈
妈爱我。”
6、你想画画自己的妈妈，并加上一句话吗？
7、交流展示。
（6和7是时间允许的情况下再画）
四、总结
妈妈唱歌是给我听的，妈妈搞笑也是为了我，妈妈做的这一切都是为
了我，原来所有的书都可以反过来读，我爱妈妈，妈妈也爱我！永远爱我！
同学们回家以后也抱抱自己的妈妈，去感受一下这美好的境界！