《好饿的毛毛虫》一年级绘本教学
好饿的毛毛虫绘本教案
好饿的毛毛虫绘本教案【篇一】好饿的毛毛虫绘本教案活动目标：1、通过故事，让幼儿了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2、培养幼儿阅读的兴趣，发展幼儿的观察力、想象力。
3、鼓励幼儿大胆用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5、学会有感情地朗诵故事，大胆参与讨论。
活动准备：PPT图片活动过程：一、通过课件引出故事，引起幼儿兴趣。
1、师：今天老师带来一个小动物，你们认识吗幼：毛毛虫!师：你们会学毛毛虫走路吗我们来学毛毛虫爬一爬，毛毛虫爬的时候手指是一弯一弯的。
师幼共同用食指弯弯作毛毛虫爬的样子。
2、师：你们做的很棒!教师出示毛毛虫的图片。
师：那这只毛毛虫爬了没有它为什么不动幼：因为它好饿、想睡觉、没力气、不开心……师：这个小朋友说得很好，这是一只好饿的毛毛虫。
今天这个故事的名字就叫做《好饿的毛毛虫》，小朋友一起说一说，故事的名字叫……二、引导幼儿欣赏故事，理解故事内容。
（语言＋动作）师：这只毛毛虫好饿，它要去找东西吃。
它吃了什么幼：苹果。
师：吃了几个幼：一个。
师：好，那我们完整的说一遍。
第一天，毛毛虫吃了一个苹果。
那它是怎么吃的幼：啊呜!师：很好。
现在跟老师学一学、做一做，注意一个苹果一声啊呜。
第一天，毛毛虫吃了一个苹果。
啊呜!(它吃了一个苹果)。
师幼共同做毛毛虫吃苹果的动作，可请个别幼儿表演。
师：可是，到了晚上，毛毛虫的肚子又饿了。
第二天，它又吃了什么幼：梨子。
师：吃了几个梨子呢幼：两个。
师：小朋友们快，毛毛虫现在要吃梨子了，啊呜啊呜!几声啊呜教师在此强调第一天一个苹果一声啊呜，第二天两个梨子两声啊呜。
师：现在你们来吃给老师看看，第二天是不是吃了两个梨子幼儿练习说完整的语句，并表演。
第二天，毛毛虫吃了两个梨子。
啊呜!啊呜!它吃了两个梨子。
师：小朋友们听一听，咕噜噜咕噜噜，是什么声音啊毛毛虫的肚子怎么了幼：肚子的声音、饿……师：哎呦喂，毛毛虫还是好饿，我们一起帮帮它，去找东西吃吧。
《好饿的毛毛虫》教学设计(通用14篇)
《好饿的毛毛虫》教学设计（通用14篇）《好饿的毛毛虫》教学设计篇1活动目标1.感知 5 以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。
2.愿意参加活动，体验数数的乐趣。
重点难点重点：感知 5 以内数量按点卡匹配相应数量食物。
难点：能按点卡匹配相应食物。
活动预备仿真草皮、围兜、图卡、大树、树上有苹果、李、橘子等、大图书、1—5 点卡、PPT、蝴蝶翅膀活动过程一、嬉戏导入――激趣师：今日天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧! 二、查找食物――感知5 以内的数量1.师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃。
2.提问：你找到了什么?数数有几个?小结：宝宝们的本事真大，有的找到了苹果，有的找到了橘子，还有的找到了樱桃和生梨，这么多美味的水果摆在面前，还不快啊呜啊呜把它吃下去。
三、观赏故事――拓展对数量的认知1.师：宝宝们坐下来休息一会儿吧！有一只好玩的毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪些好吃的东西呢?2.师生共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。
小结：宝宝们，你们都学会了数数的本事了吗？肯定要点一个，数一个，这样才不会出错哦！四、点卡找伴侣――匹配相应数量的食物1.师：毛毛虫感谢大家陪它一起找食物，为了感谢你们，它带来了一个好消息。
苹果树上的苹果都成熟了，大家快去摘点苹果来吃吧！摘苹果要遵守规章哦！要依据兜兜里的数字卡、点数卡来摘苹果摘苹果的时候，肯定要摘一个，数一个把摘下的苹果和数字卡片一起贴在你的兜兜上2.操作活动（图卡配对）3.活动沟通评价（验证）五、毛毛虫变蝴蝶――感受欢乐1.师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。
醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对漂亮的翅膀，毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。
活动总结亮点：整个活动下来，老师精神状态非常好，让幼儿积累了数数阅历进行再现，活动体现了层层递进，整个环节融入在嬉戏情景中，让幼儿在嬉戏的情景中学习数学问，点数匹配，数物结合，幼儿数学阅历丰富，幼儿进展好，现场效果好。
绘本教案好饿的毛毛虫等
《好饿的毛毛虫》绘本教学一、教学目标1. 让学生通过绘本《好饿的毛毛虫》了解毛毛虫的生长变化过程。
2. 培养学生对自然生态的兴趣和保护意识。
二、教学内容1. 绘本《好饿的毛毛虫》的故事情节。
2. 毛毛虫的生长变化过程。
3. 相关生态知识。
三、教学重点1. 学生能够理解绘本故事的内容，感知毛毛虫的生长变化。
2. 学生能够通过观察、讨论，了解相关生态知识。
3. 学生能够运用语言表达自己的观点和感受。
四、教学难点1. 学生对生态知识的掌握和运用。
2. 学生语言表达能力的提高。
五、教学方法1. 直观演示法：通过展示绘本图片，让学生直观地了解毛毛虫的生长变化。
2. 讨论法：引导学生围绕绘本内容进行讨论，激发学生思考。
3. 实践操作法：让学生亲自动手操作，增强实践能力。
4. 引导发现法：教师引导学生发现问题，培养学生的探究精神。
【教学环节1】1. 导入：简要介绍绘本《好饿的毛毛虫》的故事背景。
2. 学生自读绘本，了解故事情节。
【教学环节2】1. 教师展示绘本图片，引导学生关注毛毛虫的生长变化。
2. 学生讨论毛毛虫的生长过程，了解相关生态知识。
【教学环节3】1. 教师提出问题，引导学生思考毛毛虫生长的原因。
2. 学生通过观察、讨论，总结毛毛虫生长的原因。
【教学环节4】1. 学生分组讨论，每组设计一个毛毛虫生长的实验。
2. 各组汇报实验设计，教师点评并指导。
【教学环节5】1. 学生动手操作实验，观察毛毛虫的生长变化。
2. 学生记录实验结果，与同学分享观察到的变化。
【教学环节6】1. 教师总结毛毛虫生长的生态意义。
2. 学生发表自己对生态环保的看法。
【教学环节7】1. 学生分组进行角色扮演，演绎绘本故事。
2. 各组表演结束后，教师点评并鼓励。
【教学环节8】1. 学生绘制毛毛虫生长的思维导图。
2. 学生展示思维导图，分享自己的收获。
1. 教师发放毛毛虫生长观察日记模板。
2. 学生动手填写观察日记，记录毛毛虫的生长变化。
好饿的毛毛虫教案(通用4篇)
好饿的毛毛虫教案（通用4篇）好饿的毛毛虫教案（通用4篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是为大家整理的好饿的毛毛虫教案（通用4篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
好饿的毛毛虫教案1 活动目标：1、学习将半圆连接画毛毛虫，并尝试添画各种食品造型。
2、体验绘画活动的快乐。
活动准备：《好饿的毛毛虫》幻灯绘画纸、笔等工具蝴蝶、茧、蛋等道具活动过程：一、导入1、今天老师带来了一个朋友，看看是什么呀？月光下，一颗小小的蛋静静的躺在叶子上。
2、猜猜这小小的蛋是谁的？我们一起来看看：暖和的太阳升起来了，“啵”的一声，谁从蛋里爬出来了？原来是一条又小又饿的毛毛虫。
二、集体讲解示范1、毛毛虫又小又饿，给它吃些什么呢？小结：又红又大的苹果、香喷喷的薯片、甜甜的冰激凌……这么多好吃的食物啊，毛毛虫一定会喜欢。
2、喂喂毛毛虫教师示范：第一天它好饿好饿，我请它吃了一个又红又大的苹果，它的肚子变得圆圆的。
第二天它还是好饿好饿，我请它吃了两个绿绿的、大大的梨子，毛毛虫张得更大了，肚子更圆了。
3、幼儿示范：第三天它还是好饿好饿，谁愿意来喂喂毛毛虫？小结：吃了你喂给它的甜甜的草莓，它的肚子变的圆圆的。
毛毛虫开心的说：谢谢你！三、幼儿操作1、听，什么声音？啵啵啵，又有好多毛毛虫从蛋里钻出来了，它们又小又饿，你们愿意来喂喂它们吗？2、幼儿操作绘画毛毛虫，教师巡回指导。
四、讲评1、吃了这么多东西，毛毛虫不觉得饿了，它变成一只又肥又大的毛毛虫了。
它造了一个小房子叫作茧，在里面住了一段时间，然后把茧咬破一个洞，钻了出来。
猜，它变成了什么？对呀，它变成了一只漂亮的蝴蝶。
2、你的毛毛虫变成蝴蝶了吗？我们一起飞到花园里去吧！好饿的毛毛虫教案2 设计思路：1、关于教材的选择：《好饿的毛毛虫》是个特别优秀的绘本，它色彩鲜艳，动画形象，符合小班幼儿欣赏的年龄特点，直观形象性的动画，又能激发幼儿观看的兴趣，引导幼儿更好地了解绘本内容。
好饿的毛毛虫教案(通用4篇)
好饿的毛毛虫教案（通用4篇）好饿的毛毛虫教案（通用4篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是为大家整理的好饿的毛毛虫教案（通用4篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
好饿的毛毛虫教案1 活动目标：1、学习将半圆连接画毛毛虫，并尝试添画各种食品造型。
2、体验绘画活动的快乐。
活动准备：《好饿的毛毛虫》幻灯绘画纸、笔等工具蝴蝶、茧、蛋等道具活动过程：一、导入1、今天老师带来了一个朋友，看看是什么呀？月光下，一颗小小的蛋静静的躺在叶子上。
2、猜猜这小小的蛋是谁的？我们一起来看看：暖和的太阳升起来了，“啵”的一声，谁从蛋里爬出来了？原来是一条又小又饿的毛毛虫。
二、集体讲解示范1、毛毛虫又小又饿，给它吃些什么呢？小结：又红又大的苹果、香喷喷的薯片、甜甜的冰激凌……这么多好吃的食物啊，毛毛虫一定会喜欢。
2、喂喂毛毛虫教师示范：第一天它好饿好饿，我请它吃了一个又红又大的苹果，它的肚子变得圆圆的。
第二天它还是好饿好饿，我请它吃了两个绿绿的、大大的梨子，毛毛虫张得更大了，肚子更圆了。
3、幼儿示范：第三天它还是好饿好饿，谁愿意来喂喂毛毛虫？小结：吃了你喂给它的甜甜的草莓，它的肚子变的圆圆的。
毛毛虫开心的说：谢谢你！三、幼儿操作1、听，什么声音？啵啵啵，又有好多毛毛虫从蛋里钻出来了，它们又小又饿，你们愿意来喂喂它们吗？2、幼儿操作绘画毛毛虫，教师巡回指导。
四、讲评1、吃了这么多东西，毛毛虫不觉得饿了，它变成一只又肥又大的毛毛虫了。
它造了一个小房子叫作茧，在里面住了一段时间，然后把茧咬破一个洞，钻了出来。
猜，它变成了什么？对呀，它变成了一只漂亮的蝴蝶。
2、你的毛毛虫变成蝴蝶了吗？我们一起飞到花园里去吧！好饿的毛毛虫教案2 设计思路：1、关于教材的选择：《好饿的毛毛虫》是个特别优秀的绘本，它色彩鲜艳，动画形象，符合小班幼儿欣赏的年龄特点，直观形象性的动画，又能激发幼儿观看的兴趣，引导幼儿更好地了解绘本内容。
《好饿的毛毛虫》教案精选15篇
《好饿的毛毛虫》教案精选15篇《好饿的毛毛虫》教案 1设计意图：有一则优秀的绘本故事《毛毛虫》，它色彩鲜艳，动画形象，符合小班幼儿欣赏的年龄特点，而从认知角度来看，它不仅表现了毛毛虫从卵到幼虫到茧到蝴蝶的整个蜕变过程，更重要的是故当中隐含了5以内数量的感知与匹配。
本班幼儿活泼好动、爱玩，并乐于在玩中去学习各种知识，对数、和一一对应的概念和都有了些零碎的认识，同时他们对数数和故事欣赏非常感兴趣。
为了充分发掘并利用故事中的数学元素；让幼儿在故事的情境中学习和感知5以内的数量，避免数学学习的单调和枯燥，增强活动的愉悦性和趣味性，激发幼儿对数学活动的兴趣。
我设计了本次数学活动《毛毛虫》。
活动目标：1、通过故事感知5以内的数量，能按照点卡匹配相应数量食物的图片。
2、学习手口一致地点数5以内的数量，学说短句：第xx天吃了xx个xx。
活动准备：知识经验准备：对点卡已有一定的认识物质材料准备：绘本、幼儿操作材料、音乐活动过程：一、谈话导入，激发幼儿兴趣"今天老师给小朋友带来了一个故事，我们一起来听一听。
"二、欣赏故事，拓展数量的认知1、欣赏故事，感知量与物的匹配。
（1）感知故事前半部分，初步了解物与量的关系。
"毛毛虫第一天吃了一个西瓜，第二天吃了两个菠萝。
"（2）猜测故事后半部分，再次感知物与量的关系"可是毛毛虫的肚子还没吃饱，第三天它会吃什么呢？第四天、第五天……"2、动手操作，根据点卡匹配食物。
（1）交代要求：接下来请小朋友看着你小书上的毛毛虫，把小书一页一页翻过去，一边翻一边说：第几天吃了几个xx，并帮毛毛虫找到第三天、第四天和第五天的食物。
（2）幼儿操作3、集体讲述，巩固数与量的匹配三、感受蜕变，体验活动的快乐1、感知毛毛虫的蜕变。
"毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。
醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀，毛毛虫变成了一只美丽的'蝴蝶。
好饿的毛毛虫绘本教案
好饿的毛毛虫绘本教案教案题目：《好饿的毛毛虫》绘本教案一、教学目标：1. 了解绘本《好饿的毛毛虫》的基本内容。
2. 培养幼儿的阅读兴趣和观察能力。
3. 学习描述物体的颜色及形状。
4. 培养幼儿的团队合作意识和交流能力。
二、教学准备：1. 绘本《好饿的毛毛虫》2. 彩色铅笔3. 小组卡片4. 幼儿绘本三、教学过程：1. 导入新主题教师将《好饿的毛毛虫》这本书拿给孩子们看，介绍一下绘本故事的大致内容，并引导孩子们一起猜想故事中的毛毛虫会遇到什么问题。
2. 听读绘本教师用生动的语言，逐页读给孩子们听。
读完一段之后，教师可以进行一些提问，帮助孩子们理解故事情节。
3. 感受绘本教师可以进行一些情绪和感受的引导，询问孩子们对绘本故事的感受和联想，例如：你喜欢这个故事吗？你希望小虫子吃到美味的食物吗？4. 学习描述物体的颜色和形状教师可以找出绘本中出现的一些物体，如水果、树叶等，让孩子们描述它们的颜色和形状，并用彩色铅笔在绘本上进行标记和涂色。
5. 小组活动：卡片配对游戏教师将一些标有颜色和形状的卡片分发给孩子们，要求他们按照书中的描述，在小组内进行配对。
例如：红色的苹果应与红色的方块卡片进行配对。
6. 收尾教师可以进行简单的复习，询问孩子们今天学到了什么，以及再次回顾故事中的重要情节。
最后，鼓励孩子们将绘本带回家，并和家人分享自己的学习经历。
四、教学延伸：1. 家庭作业：要求家长与孩子一起复述绘本故事的内容，并画一幅关于故事的绘画作品。
2. 绘本阅读角：在教室中设置一个小角落，放置一些优质的绘本供幼儿阅读。
3. 联合活动：与其他幼儿园进行交流和合作，共同开展绘本阅读和分享活动。
五、教学评价：通过观察幼儿的参与情况、回答问题的准确性以及小组活动的合作情况等，来评估教学效果。
此外，也可以通过幼儿给绘本的评价和表达，来了解他们对故事的理解和兴趣。
六、教学反思：本教案有助于幼儿通过绘本阅读，培养观察、描述和表达能力。
好饿的毛毛虫绘本教案
好饿的毛毛虫绘本教案好饿的毛毛虫绘本教案第一篇活动目标1.观赏绘本《好饿的毛毛虫》，尝试运用绿、黄色系表现毛毛虫。
2.尝试运用大小不同的圈勾画出毛毛虫的形象。
3.体验合作绘画的乐趣。
活动预备1.水粉颜料，排笔，黑色卡纸，素描纸，剪刀，各种不同粗细的吸管。
2.毛毛虫的实物图片，毛毛虫生长过程的`图片。
3.音乐《春之声圆舞曲》。
4.绘本《好饿的毛毛虫》。
活动过程1.观赏绘本，了解毛毛虫的生长过程。
〔1〕观赏绘本《好饿的毛毛虫》，了解毛毛虫的生长过程，并产生创作欲望。
〔2〕观赏毛毛虫的实物图片和毛毛虫生长过程的图片，了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
2.变身魔法：假如你是毛毛虫。
〔1〕教师：你们都是小毛毛虫，如何去找好吃的东西？〔2〕游戏中，幼儿扮演毛毛虫，教师示范画圈圈。
毛毛虫：今日没吃午饭，我好饿呀！哪里有好吃的东西呢？〔教师预备多个调色盘，每个盘子里放置2—3种近似色颜料〕毛毛虫：哇，好香啊……这么多好吃的东西，我可要饱餐一顿了！〔幼儿将不同色彩的颜料想象成各种好吃的东西。
教师示范用转和涂的方法在纸上画圈圈，吃一次身体就长大一点，画的圈圈要一个比一个大〕〔3〕播放音乐，师幼在音乐中用画笔旋转涂抹出毛毛虫滚圆的身体。
〔4〕合作完成绘本。
教师示范将画的圈圈剪下来，一个接一个贴到空白的白色素描纸上，用大小适合的吸管做毛毛虫的脚，模拟毛毛虫的生长过程，最终，用边角料作为蝴蝶身上的花纹，贴在预备好的蝴蝶样子的黑色卡纸上。
〔选择黑色卡纸能够凸显蝴蝶秀丽的花纹〕在粘贴的过程中幼儿可以边讲故事边操作，体验毛毛虫从学吃，学走，到变成蝴蝶的过程。
要点提示1〕毛毛虫的身体是连在一起的，不能分开来。
2〕留意毛毛虫各节身体的大小区分，把握画面结构。
3〕初次尝试合作完成一幅作品，需要留意幼儿之间的分工和合作。
3.独立创作：我的毛毛虫。
〔1〕鼓舞幼儿想象自己的毛毛虫吃了点什么。
〔2〕引导幼儿留意毛毛虫各节身体的比例结构，尝试运用夸张手法表现不同的毛毛虫。
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1《好饿的毛毛虫》一年级绘本教学设计
教学目的：
1.教会孩子静静听故事。
2.通过绘本丰富的画面和有趣的故事，引导孩子亲近绘本。
3.启发孩子意识到自己也是一只好饿的毛毛虫，只有通过大量阅读，才能变成美丽的蝴蝶。
教学准备：
《好饿的毛毛虫》PPT
最好还有一本纸质的绘本。
教学过程（为方便教学，以实录形式撰写）：
第一篇章：忠实原文讲故事
师：喜不喜欢听故事呀？
生：喜欢——
师：那好，老师数到十，如果没有小朋友说话，老师就送给大家一个故事。
请大家闭上眼睛：十，九，八，七……（这是第一周常用的方法，希望能起到培养他们静心的作用）好了，睁开眼睛——（屏幕上已播放了第一张幻灯片）
生：哇，毛毛虫！
师：老师送给大家的故事是《好饿的毛毛虫》，跟着老师读——《好饿的毛毛虫》（边领读，师边用手揉着肚子作好饿状，请小小毛虫们也学着师的样子，皱着眉头，揉着肚子……呵呵，真好玩儿！）
有哪位小朋友看过这个绘本故事呀？
（老师最喜欢爱看书的小朋友了，来，咱们握个手吧！我们是好朋友了，愿意帮老师一个小忙吗？与听过故事的小朋友咬耳朵，私下说句秘密的话：好好再听一遍，听完后就能响亮而自信地回答问题得奖券了。
）
开始边播放PPT边讲故事：
月光下，一个小小的卵，躺在树叶上，一个星期天的早晨，暖暖的太阳升起来了，啪！从卵壳里钻出一条又瘦又饿的毛毛虫。
他四下寻找着可以吃的东西。
星期一，他啃穿了一个苹果。
可他还是觉得饿。
星期二，他啃穿了两个梨子，可他还是觉得饿。
星期三，他啃穿了三个李子，可他还是饿。
星期四，他啃穿了四个草莓，可他还是饿得受不了。
星期五，他啃穿了五个桔子，可他还是饿呀。
星期六，他啃穿了一块巧克力蛋糕，一个冰淇淋蛋筒，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一截萨拉米香肠，一根棒棒糖，一角樱桃馅饼，一段红肠，一只杯形蛋糕，还有一块甜西瓜。
到了晚上，他就胃痛起来！
第二天，又是星期天。
毛毛虫啃穿了一片可爱的绿树叶，这一回他感觉好多了。
现在他一点儿也不饿了——他也不再是一条小毛虫了。
他是一条胖嘟嘟的大毛虫了。
他绕着自己的身子，造了一座叫做“茧”的小房子。
他在那里面呆了两个多星期。
然后，他就在茧壳上啃出一个洞洞，钻了出来......
他已经是一只美丽的蝴蝶了！
（每一次讲到一张画面的最后一句，老师用动作和语言表达毛毛虫的“饿”，引起孩子们的兴趣。
）
最后一张画面“他已经是一只漂亮的蝴蝶了！”播放出来，孩子们也“哇”地发出赞叹！
师：这个故事好听吗？
生：好听——
第二篇章：改编故事入角色
师：亲爱的孩子们啊，现在让我们来玩一个游戏，（为了让孩子们记住内容，第二遍故事，以另一种方式又开始了——）
这静静躺在树叶上的卵，就是你啊——
你舒舒服服地躺在那里，白白的、柔柔的月光照着你，就像妈妈用手抚摸你一样。
（请孩子们随着老师的讲述做出相应的动作与表情来。
）
一个星期天的早晨，暖暖的太阳升起来了——啪！你的卵壳破了，你变成了什么呢？哦，一条又瘦又饿的毛毛虫啊！你眨了眨眼睛，欣赏了一下这个崭新的世界，然后，就开始慢慢爬起来。
原来你饿了啊，要寻找好吃的东西呢！
星期一，你啃穿了一个苹果。
可你还是觉得饿。
星期二，你啃穿了两个梨子，可你还是觉得饿。
星期三，你啃穿了三个李子，可你还是饿。
星期四，你啃穿了四个草莓，可你还是饿得受不了。
星期五，你啃穿了五个桔子，可你还是饿呀。
星期六，你啃穿了一块巧克力蛋糕，一个冰淇淋蛋筒，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一截萨拉米香肠，一根棒棒糖，一角樱桃馅饼，一段红肠，一只杯形蛋糕，还有一块甜西瓜。
哎呀，吃太多了！到了晚上，你就胃痛起来！哎哟哎哟叫个不停！
第二天，是星期天了。
你再不敢吃太多的东西了，你只啃穿了一片可爱的绿树叶，这一回，你感觉好多了。
现在你一点儿也不饿了——你也不再是一条小毛虫了。
你是一条胖嘟嘟的大毛虫了。
你绕着自己的身子，吐丝，造了一座叫做“茧”的小房子。
你在茧里面呆了两个多星期。
然后，你就在茧壳上啃出一个洞洞，钻了出来......
天哪！你变成了一只美丽的蝴蝶！你可以自由飞翔，去欣赏各地的美景了！
第三篇章：群聊故事话梦想
师：我们每个人小时候，都是一条小小的毛毛虫，生下来时都是又瘦又饿的，瞧，就像他们……（画面出示新生儿照片）
师：可是后来，你们慢慢地长大了，因为你们也在不断地吃东西，每天都吃很多食物，对吗？
画面出示孩子们现在的照片。
师：你们吃这么多东西，因为你们都盼着自己快快长大。
哎，能不能告诉老师，长大后你们想干什么呀？
生……
师：是呀，我们有好多好多梦想，想当医生、科学家、作家、老师……总之，我们都想成为有用的人，成为像蝴蝶那样自由飞翔的、有梦想的人，是吗？真好，表扬表扬自己！
师：我们这些小小的毛毛虫，要想成为有用的人，光吃食物可不行呀，吃得肥肥的，但什么也不会，就……
生：就变成一个大傻瓜了！（大懒猪了！）
生：哈哈哈……
生：还得学习！
师：对，还得学习，读书。
大家看：这些人，原本都和你们一样，长得小小的，瘦瘦的，后来呀，他们吸收了好多好多书的的营养：瞧：这是小红帽，这是白雪公主，这是卖火柴的小女孩，这是……有些我们也看过，对吗？还有这些百科全书：十万个为什么、科学真好玩、可怕的科学……还有这些厚厚的书……他们拼命地啃啊啃啊，那么厚厚的书都被他们啃下去了，可是他们还在啃啊啃啊。
长大后，就变成了科学家、音乐家、文学家……（播放
幻灯片）
师：你们要想成为医生、老师、科学家、解放军……，就应该从现在开始，啃一本又一本有趣的书，吸收书中的营养。
让我们一起记住这首小诗：《我是好饿的好饿的毛毛虫》
（作业用校信通给家长发短信）：
家长您好！今天给孩子们讲了绘本《好饿的毛毛虫》，家庭作业是请孩子们画一幅画或是做个手工毛毛虫：《我是一条好饿的毛毛虫》。
用油画棒或废纸等工具作画，写上名字。
还可以让孩子讲讲他的画意，您在画上写文字。
请一定要尊重孩子的意思，不要太多的指导，保持作品的原生态。
无论孩子画成怎样，在老师的眼里，都是独一无二的！谢谢您的配合！。