扬州工业职业技术学院
扬州工业职业技术学院专业简介
扬州工业职业技术学院专业简介《应用化工技术》专业简介1、专业名称：应用化工技术。
是江苏省特色专业，学院重点专业。
2、培养规格：全日制三年制专科3、职业面向及就业形势：大中型化工企事业单位生产经营一线的运行操作、工艺管理、技术研发、技术改造、安全管理、产品营销及企业管理等工作岗位。
拥有长期就业基地和订单培养单位，如：中石化扬子石化股份有限公司、中石化金陵石化股份有限公司、镇海炼化股份有限公司、江苏扬农化工集团有限公司等。
就业率始终保持在99%以上。
4、主要课程：基础课程：《大学英语》、《高等数学》、《计算机技术基础》等。
专业课程：《化学物料识用与分析》、《化工单元过程及设备选择与操作》、《化工产品合成》、《无机化工生产运行与操控》、《有机化工生产运行与操控》、《化工工艺初级设计》、《化工安全技术》等。
5、主要实践教学环节《化学综合实训》、《化工单元过程实训》、《产品合成实训》、《化工技术综合实训》、《化工仿真实训》、《工厂实习》、《顶岗实习》、《毕业论文》等。
校内实训室资产2000多万元，拥有石油与化工行业职业技能教育与培训全国示范实训基地。
6、主要师资本专业教师共计15人，其中，教授1人，副教授8人，硕士以上学历60%，双师比例85%以上。
7、获取证书⑴全国英语应用能力三级（A）证书，力争通过大学英语四级；⑵全国高等学校计算机应用能力等级考试一级证书，鼓励二级；⑶化工总控工中级证书，鼓励获得其他化工类职业技能证书（如塑料注塑工等）；⑷鼓励获得全国AUTOCAD中级证书；⑸毕业证书。
8、继续教育途径专接本：与南京工业大学联办，面向在校生，学生从第三学年开始参加“专接本”的学习，学制两年，修业年限在专科学制年限基础上延长一年，毕业时符合条件者可授予学士学位。
专升本：与南京工业大学联办，面向应、往届专科毕业生及校外同等专科学历人员，学制2.5年，毕业时符合条件者授予学士学位。
专转本：在专科二年级学生中选拔，每年4月或5月全省统考，达线后转至本三院校的三年级学习，学制两年。
扬州工业职业技术学院简介
扬州工业职业技术学院简介扬州工业职业技术学院位于获得“联合国最佳人居环境奖”的历史文化名城——江苏省扬州市，坐落在西南大学城的扬子津科教园区，校园风景秀丽，环境优美,学术氛围浓郁,是读书治学的理想园地。
学校于2004年7月经江苏省人民政府批准，由原扬州化工学校、扬州建筑工程学校合并组建而成。
原扬州化工学校始建于1978年，隶属于江苏省石油化学工业厅；原扬州建筑工程学校始建于1981年，隶属于中国核工业总公司，两校于1999年划归江苏省教育厅直管。
学校培养以三年制为主的全日制高素质技术技能型人才，形成了以石油化工和建筑类（含核电建筑）为主线，机械、电子、经管、人文社科类专业相互结合、协调发展的专业结构，共设置六大类44个专业，是苏中地区最大的工科类高等职业院校，也是扬州地区第一一所示范性建设高等职业院校。
学校占地46.45万平方米，是一所园林化、数字化、生态型的校园，建有图文信息大楼、基础教学楼、实验实训楼、大学生活动中心、后勤服务中心、体育馆、体育场以及学生宿舍等建筑，各类建筑总面积30万平方米。
校区生活基础设施完善，教学设备先进；建有千兆宽带校园网和无线宽带网，拥有教学用计算机2795台。
各类教学仪器设备价值7235万元，生均教学仪器设备值超过9000元。
图书馆文献种类覆盖哲学、社会科学、自然科学、工程技术等门类，馆藏体系逐渐完整，结构日趋合理，适应了我校的办学需要。
学校现有教职工500余人，校内专兼职教师450人，拥有江苏省“333工程”培养对象2人、江苏省首届教学指导委员会委员2人、江苏省高校“青蓝工程”中青年学术带头人2人和优秀青年骨干教师9人。
专任教师中高级职称占32.4%，其中教授10名；具有硕士及以上学位教师占教师总数的比例达52.6%；专业教师中双师素质比例达75%；建立了一支169人的校外兼职教师队伍，形成了一支能力较强、结构合理的专兼结合的师资队伍。
学校建有化工、建工、电气等31个校内实训基地，拥有145个校外实训基地。
校企文化融合的实践与思考——基于工学结合的“135”人才培养模式的研究
校企文化融合的实践与思考
— —
基 于工学结合 的“３ ” １５ 人才培养模 式的研 究
李建荣
（ 扬州工 业职业 技术学 院 ， 江苏 扬 州 ２ ５ ２ ） ２ １ ７
【 要】在校园文化建设过程中有机融人优秀的企业文化， 摘 对高职院校提高办学质量、 实现人才培养 目 标具有十
分重 要 的意 义 。本 文论 述 扬 州 工 业 职 业 技 术 学 院 在校 企 文 化 融 合 方 面 ， 持 以 “ 学 结 合 ” 导 向 ， 坚 工 为 实施 “ ３ ” １５ 人
化精髓 ， 培养学 生 的职 业 能 力 、 职业 素 养 ， 升本 院 提
收稿 日期 ：０ １３－３ ２ １ ４ ０ ５
方面， 校企 文化融合 中 ， 企业 的文化 价值 观念 与管 将
基金项 目： 江苏省高等教育人才培养模式创新实验基地建设项 目（ 苏教高［０ ０ １ ） ２ １ ］７号 作者 简 介 ： 建 荣 （９ ９一） 讲 师 ， 究方 向 ： 气控 制 技 术 、 李 １７ ， 研 电 高等 职 业 教 育 。
２ 校企文化融合 的重要意义
校企文化 融合 在高 职教育 人才培养 中 占有 重要 地位 。对于培 养学 生 的 职业 素 质 、 师服 务 理 念 的 教 树 立 、 院核 心竞争 力 的 打造 和 实 现 学 院可 持续 发 学
展 具有 深远 的意义 。
业 素养 ， 务学 生就 业 创业 ， 服 打造 学 校办 学 特 色 ， 提
所需 职业 素 质 和 职 业 能力 搭 建 专 业 群 公 共 技 术 平 台； 以特定 就业 岗位 的需 求灵 活设 立专业 方 向 ， 构建
业 教育教 学质 量 的若 干 意 见》 。其 中 ， 明确 指 出 ： 要
扬州工业职业技术学院的前身是扬州化工学校和扬州
序言扬州工业职业技术学院的前身是扬州化工学校和扬州建筑工程学校。
原扬州化工学校始建于1978年，是国家级重点中专学校，隶属于原江苏省石油化学工业厅。
原扬州建筑工程学校始建于1981年，隶属于原国家核工业部。
两校于1999年划归江苏省教育厅直管，2003年筹建扬州工业职业技术学院。
2004年7月，江苏省人民政府批准两校合并办学，启用现校名。
学校以立德树人为根本，以就业为导向，坚持校企合作、工学结合，创新人才培养模式，服务行业和地方经济社会发展，努力成为区域高素质技术技能型人才培养基地和技术创新与推广服务基地。
学校实施人才强校战略、品牌特色战略、开放发展战略和管理创优战略，致力于建设特色鲜明的高水平示范性职业技术学院。
第一章总则第一条为推进依法治校，建立和完善现代大学制度，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国职业教育法》等法律、法规，结合学校实际制定本章程。
第二条学校中文名称为扬州工业职业技术学院；英文名称为“Yangzhou Polytechnic Institute”，缩写为“YPI”。
学校域名是：http：//。
第三条学校法定住所为江苏省扬州市华扬西路 199号。
学校可根据办学需要设置分校区。
第四条学校由江苏省人民政府举办，主管部门是江苏省教育厅。
学校举办者和主管部门按照有关规定任免学校负责人，依法为学校提供办学经费和资源支持，保障学校办学条件，支持学校依据法律和学校章程独立自主办学，并依法对学校进行监管和考核。
因教育发展需要，经审批机关批准，学校可以分立、合并、更名及终止。
第五条学校为实施高等教育的公益性事业单位，具有独立法人资格，依法享有教学、科研、行政及财务自主权，独立承担法律责任。
第六条学校坚持社会主义办学方向，贯彻党和国家的教育方针，培养德智体美全面发展，具有健全人格、创新精神和实践能力的高素质技术技能型人才。
第七条学校崇尚尊重知识、尊重人才、民主治校、人际和谐的风气，营造环境宽松、学术自由的氛围，弘扬严谨求实、开拓创新、奋发有为的良好校风。
扬州工业职业技术学院：专业导师制1+1+1人才培养
个 专业 项 目 ；制作 一 件专 业应 用 作
业 导师 根据 学 生具 体情 况 和学 校 资源 状 况提 出合 理 的选 课 方 案 ，使 学 生 明 确 学 习 目标 和方 向 ；为学 生营 造互 动
互 学 的学 习环 境 ，发现 和 拓展 个人 潜
品（ 案 ）考 取 一项 职业 资 格证 书 ； 方 ； 参
导 为辅 。从 高职 学 生入 校开 始 ，有 组 织 、 计划 、 目标 地 对 各个 专业 的学 有 有
导 能 。带 领 学生 进行 专 业 技 能训
练 。在 引 导学 生学 习 、 导学生 就业准 指
备 的过 程 中 ， 订专业 技 能 训练 计划 ， 制 培 养学 生 实践 技 能 ，使其 具备 本专 业
的技 术特长 和创新 能力 。 对应 高 职院 校学 生 年 学业 中的 三个 “ ” 专业 导 师 的功 能会 根 据 同 １，
家技 能 竞赛 等 ，以专 职 专业 导 师身 份 提 出专业 研 究方 向或科 研项 目；校 企 合作 企业 行 业能 手 、技术 专 家结 合 企 业 岗位技 能要 求 、 程 开发 项 目、 工 企业 培训 平 台等 ，以兼 职 专业 导 师身 份 提 出参 与计 划 和方 案 。双重 导 师 以项 目 开发 小组 、竞 赛 小组 或课 程 实践 兴趣 小组等 形式 ， 对学 生 进行 专业 化 、 个别 化和 特色 化 的指 导 ，使 学 生在 专 业兴 趣 、 作 能 力 、 践 能力 、 合 实 创新 能力 上 都有提高 和发展 。 高 职 院校 学制 三年 ，学生 需 要经 历从 中学 生 向大学 生 的转 换及 从 大学 生 向准社 会事 务 工作 者 的转 变 ，两个
当中 的“ 学业精 进 期 ” 成 了高 职生 的 构
扬州工业职业技术学院
扬州工业职业技术学院“扬杰”杯第十二届体育文化节暨第十三届课余体育综合竞赛运动会组织方案一、指导思想为广泛开展全民健身活动，满足师生的健身需求，通过公平公正的体育比赛,培养学生顽强拼搏、公平竞争的素养。
打造校园阳光体育活动氛围，引导学生走向操场、走向进阳光，建设校园精神文明，崇尚体育文化，追求健康精神，用体育传承文明，促进和谐，增进健康。
二、活动主题团结拼搏健康文明三、活动组织机构成立校体育文化节组委会，由校领导担任主任委员。
在组委会的统一领导下，以体育部为牵头单位，体育部、宣传部、工会、学工处、团委及各学院共同承办，各司其职，分块实施。
组织机构设置：主任委员：刘金存陈洪副主任委员：傅伟委员：徐华刘辕林英志赵永林夏德洋李乾坤张宏彬杨丽赵志高张仕立丁邦东谷传亮叶桂青龚安华岳金方钱俊王庭俊徐明胜委员会秘书长：徐明胜竞赛组：任军职责：赛事组织、裁判安排、积分统计、奖品发放宣传组：时艳职责：具体负责体育文化节期间的宣传报道场地器材部：卢长彬韦华清职责：比赛场地器材设备的准备和检查医务保障组：崔丽琴职责：具体负责体育文化节期间的医疗保障工作。
安全保卫组：许万飞职责：具体负责体育文化节期间校园安全保卫工作。
四、举办单位主办：校体育工作委员会承办：体育部工会学工处团委各学院协办：校各级学生会体育部及学生体育社团五、实施步骤第一阶段： 3月完成组织方案、经费预算、筹备会议、宣传与发动、规程制定。
第二阶段：3-4月各学院完成各项校级比赛的选拔赛及参加校级各项比赛的报名工作。
部分单项比赛预赛。
第三阶段：4月—5月校级各项目联赛及各学院、体育社团（协会）自主组织体育文化活动。
校校或校企体育文化交流。
第四阶段：6月颁奖。
六、奖励及计分办法本届校园体育文化节设单项奖和团体奖两类。
1、单项奖：学生组集体项目取前四名，个人项目取前六名。
若集体项目报名队数只有四队或不足四队，个人单项只有六名或不足六名，名次按递减一名录取。
2、团体奖：设学生团体总分团体奖。
适应扬州现代服务业发展的高职经管类专业设置和优化研究——以扬州工业职业技术学院为例
业 比重为 ３ ５ ． ９ ％。 目前扬 州 已经基本形 成旅游和商 贸两 个服务
业主导产业。２ ０ １ ０年批发零售业 和住宿餐 营业增加值 占到全市 服务业增加值的 ２ ２ ． ２ ％； 此外 ， ２ ０ １ ０年旅 游业增加值 占服务业增 加值 的 １ ５ ． ９ ％， 具 备了支柱产业 的雏形 。现代物 流业 和金融业增
和 经 管类专 业现状 的基 础上 ， 提 出了适应 扬 州现 代服 务业发 展 的经 管类专 业 的设置 和调 整 对策 ， 以提 高该 院经 管类 专 ＿ ， ｒ Ｅ ） ｌ ｉ ｔ ＿ 务 地
方经 济的 能力 。
关键词 ： 扬州； 现代服 务 业 ； 经 管类专 业 ； 设置 及优化 中图分类 号 ： Ｇ ６ ４ ０ 文 献标识码 ： Ｂ 文章编 号 ： １ ０ ０ ８ － ４ ４ ２ ８ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ４ － １ ４ ２－ ０ ３ 高等教育 的四大 职能是人 才培 养 、 科学研究 、 社会服务和文
包、 环保服务业 、 其他服务业共 十一大类 。 以此 为标准 ， 在 教育部
人才市场 的专业需求来看 ， 市 场营销类 、 旅 游管理类 、 财 会类都 位列需求最 多的十个 岗位 ， 并且在 ７ － ４万余人 的需求 中， 大专生 需求 ４ １ ６ ５ ３人 ， 超过半壁江 山① 。扬州现代 服务 业对 人才 的需求
２ ０ １ １ 年 ，扬 州 服务 业对 经 济增 长 的贡 献率 为 ４ ０ ． ５ ％， 比
２ ０ １ ０年提高 ３ ． ９ 个百分点 ， 拉动 Ｇ Ｄ Ｐ增 长 ４ ． ９个百分点 。 但扬 州
服务业增 加值 占比仅列全省第 １ ０位 ，低于全省平均水平 ３ ． ５个
百分点 。２ ０ １ ０年扬州服务业从业人 员达 １ ０ ６ ． ５ ４万人 ， 占全市就
扬州工业职业技术学院汽车故障诊断复习题
汽车故障诊断复习题一、单项选择01．用单缸断火法检查发动机异响，声音明显减弱或消失，则说明（A）。
A、该缸活塞敲缸异响B、该缸连杆轴承异响C、该缸活塞环折断D、气门脚异响02．从机油口处听，声音清脆并且有较大的“铛铛”声，则说明（A）。
A、连杆轴承异响B、气门脚异响C、活塞环异响D、曲轴轴承异响03．发动机活塞环敲击响是的（D）声。
A、嗒嗒B、哗啦C、铛铛D、啪啪04．发动机曲轴轴承异响发出的声音是（A）声。
A、铛铛B、啪啪C、嗒嗒D、噗噗05．发动机活塞销异响是一种（D）响声。
A、无节奏B、浑浊的有节奏C、钝哑无节奏D、有节奏的“嗒嗒”06．汽车后桥某一部位的齿轮啮合间隙过大，会使汽车在（A）时发响。
A、下坡B、上坡C、加速D、起步07．汽车后桥某一部位的齿轮啮合间隙过小，会使汽车在（B）时发响。
A、下坡B、上坡C、换挡D、起步08．汽车行驶时，变换车速，如出现“咔啦、咔啦”的撞击声，多半是万向传动装置的（A）。
A、轴承磨损松旷B、传动轴排列破坏C、螺栓松动D、万向节轴承壳压的过紧09．汽车起步，车身发抖并能听到“嚓啦”的撞击声，是（A）异响。
A、万向传动装置 B变速器C、离合器D、驱动桥10．汽车万向传动装置异响的明显现象之一是汽车（A）时，车身发抖并能听到“嚓嚓”的撞击声。
A、起步B、匀速行驶C、低速行驶D、变速11．传动轴严重凹陷，会导致汽车在高速行驶中（C）。
A、异响B、振动C、异响和振动D、车速不稳12．柴油发动机动力不足，可在发动机运转中运用（B），观察发动机转速变化，找出故障缸。
A、多缸断油法B、单缸断油法C、多缸断火法D、单缸断火法13．柴油机调速器调速弹簧变软，会导致柴油发动机（A）。
A、最高转速下降B、最高转速上升C、启动困难D、怠速下降14．柴油发动机启动困难，应从（A）、燃油雾化、压缩终了时的汽缸压力温度等方面查找原因。
A、喷油时刻B、手油泵C、燃油输送D、喷油泵驱动联轴器15．柴油发动机不能启动首先应从（B）方面查找原因。
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星期五
化学物料识用与分析A（1） 1-C101 6-11,/ 化学物料识用与分析A（1） 1-C101 6-11,/
化学物料识用与分析A（1） 1-A102 6-18,/ 化学物料识用与分析A（1） 1-A102 6-18,/
第 1 页 2019年09月01日
扬州工业职业技术学院
学期：17-18-1
班级：1702应用化工
课程
化学物料识用与分析A（1）[考试] 周课时[8]
大学生心理健康教育[考查] 周课时[2]
入学军训[考查] 周课时[25]
基础Ⅰ[考查] 周课时[2]
体育与健康Ⅰ[考查] 周课时[2]
类别 学时 学分 上课教师 A 98.0 6.0 李淑丽, A 30.0 2.0 周文轩, S 50.0 2.0 钟爱民, A 26.0 1.5 孙虹, A 27.0 1.5 田琦,
节次
1上午 2 3
星期一 大学英语Ⅰ 1-C312 6-17,/
星期二 高等数学Ⅰ 1-C101 6-17,/ 高等数学Ⅰ 1-C101 6-17,/ 体育与健康Ⅰ 1-A506 6-18/
4
大学英语Ⅰ 1-C312 6-17,/
体育与健康Ⅰ 1-A506 6-18/
5
6下午 化学物料识用与分析A（1） 1-C101
学生班级课表
课程 高等数学Ⅰ[考试] 周课时[4] 大学英语Ⅰ[考试] 周课时[4] 大学语文Ⅰ[考查] 周课时[2] 军事理论[考查] 周课时[3] 大学第一课[考查] 周课时[25]
类别 学时 学分 上课教师 A 52.0 3.0 朱荣华, A 54.0 3.5 陈果, A 24.0 2.0 刘昱, A 36.0 2.5 卜春艳, S 25.0 1.0 钟爱民,
扬州工业职业技术学院
学期：17-18-1
班级：1701应用化工
课程
化学物料识用与分析A（1）[考试] 周课时[8]
大学生心理健康教育[考查] 周课时[2]
入学军训[考查] 周课时[25]
基础Ⅰ[考查] 周课时[2]
体育与健康Ⅰ[考查] 周课时[2]
类别 学时 学分 上课教师 A 98.0 6.0 李淑丽, A 30.0 2.0 周文轩, S 50.0 2.0 孙岳玲, A 26.0 1.5 孙虹, A 27.0 1.5 田琦,
星期三
大学英语Ⅰ 1-C312 6-17,/ 大学英语Ⅰ 1-C312 6-17,/
星期四 高等数学Ⅰ 1-C101 6-17,/
高等数学Ⅰ 1-C101 6-17,/
大学生心理健康教育 1-B101 6-11,/ 大学生心理健康教育 1-B101 6-11,/
星期五
化学物料识用与分析A（1） 1-C101 6-11,/ 化学物料识用与分析A（1） 1-C101 6-11,/ 体育与健康Ⅰ 1-A104 6-18/
化学物料识用与分析A（1） 1-A102 6-18,/ 化学物料识用与分析A（1） 1-A102 6-18,/
体育与健康Ⅰ 1-A104 6-18/
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扬州工业职业技术学院
学期：17-18-1
班级：1701化工工艺（本）
课程 无机及分析化学AⅠ[考试] 周课时[4]实验(上机)[32,0] 大学计算机基础及VB程序设计[考查] 周课时[0] 入学军训[考查] 周课时[25] 思想道德修养与法律基础[考查] 周课时[3] 体育Ⅰ[考查] 周课时[2]
类别 学时 学分 上课教师 A 48.0 3.0 陈海燕, A 88.0 4.5 奚修学, S 50.0 2.0 龚安华, A 32.0 2.0 王木林, A 36.0 1.0 刘晨,
学生班级课表
课程 基础化学实验Ⅰ1[考查] 周课时[3]实验(上机)[32,0] 大学英语Ⅰ[考试] 周课时[6] 高等数学B[考试] 周课时[8] 军事理论[考查] 周课时[2]
节次
1上午 2 3
星期一 大学语文Ⅰ 1-A107 6-17,/ 大学语文Ⅰ 1-A107 6-17,/ 大学英语Ⅰ 1-C312 6-17,/
星期二 高等数学Ⅰ 1-C101 6-17,/ 高等数学Ⅰ 1-C101 6-17,/
4
大学英语Ⅰ 1-C312 6-17,/
5
6下午 化学物料识用与分析A（1） 1-C101
学生班级课表
课程 高等数学Ⅰ[考试] 周课时[4] 大学英语Ⅰ[考试] 周课时[4] 大学语文Ⅰ[考查] 周课时[2] 军事理论[考查] 周课时[3] 大学第一课[考查] 周课时[25]
类别 学时 学分 上课教师 A 52.0 3.0 朱荣华, A 54.0 3.5 陈果, A 24.0 2.0 刘昱, A 36.0 2.5 卜春艳, S 25.0 1.0 孙岳玲,
星期三 大学语文Ⅰ 1-A413 6-17,/ 大学语文Ⅰ 1-A413 6-17,/ 大学英语Ⅰ 1-C312 6-17,/
大学英语Ⅰ 1-C312 6-17,/
星期四 高等数学Ⅰ 1-C101 6-17,/
高等数学Ⅰ 1-C101 6-17,/
大学生心理健康教育 1-B101 6-11,/ 大学生心理健康教育 1-B101 6-11,/
6-18,/
7
化学物料识用与分析A（1） 1-C101
6-18,/
8
化学物料识用与分析A（1） 1-C101
6-18,/
9
化学物料识用与分析A（1） 1-C101
6-18,/
10晚上
11
12
基础Ⅰ 1-A101 6-18,/ 基础Ⅰ 1-A101 6-18,/
1701应用化工:入学军训(3-4周) // 1701应用化工:大学第一课(2-2周) //
6-18,/
7
化学物料识用与分析A（1） 1-C101
6-18,/
8
化学物料识用与分析A（1） 1-C101
6-18,/
9
化学物料识用与分析A（1） 1-C101
6-18,/
1-A101 6-18,/ 基础Ⅰ 1-A101 6-18,/
1702应用化工:入学军训(3-4周) // 1702应用化工:大学第一课(2-2周) //
类别 学时 学分 上课教师 A 32.0 2.0 陈海燕, A 64.0 4.0 张崎静, A 80.0 5.0 张林男, A 16.0 1.0 卜春艳,
节次
1上午 2 3
星期一
大学计算机基础及VB程序设计 1-C306-西 11-19,/ 大学计算机基础及VB程序设计 1-C306-西 11-19,/ 大学英语Ⅰ 1-A206 6-19,/