培训师技巧培训
培训师技巧训练授课技巧演示文稿
培训师技巧训练授课技巧演示文稿一、引言各位亲爱的听众，大家好！我是今天的培训师，很荣幸能够与大家分享关于培训师技巧训练中的授课技巧。
在如今快节奏的社会中，培训师的角色变得越来越重要，对于一个成功的培训师来说，掌握有效的授课技巧至关重要。
因此，今天我将为大家介绍一些提高授课技巧的方法和技巧。
二、使用适当的教学方法1. 多媒体辅助教学：通过图表、图片、视频等多媒体形式，可以更生动地呈现知识点，激发学员的兴趣，提高信息的吸收和记忆效果。
2. 小组讨论与合作学习：鼓励学员之间的互动和合作，可以提高学员参与的积极性，促进知识的共享和交流，加强学员的学习动力。
三、关注学员需求和个性1. 了解学员背景：在开始授课之前，了解学员的背景情况，可以有针对性地调整授课内容和方式，从而更好地满足学员的需求。
2. 创造良好的学习氛围：通过鼓励学员互相尊重和支持，营造积极向上的学习氛围，使学员在轻松的氛围中更好地吸收知识。
四、运用多样化的教学技巧1. 提问技巧：通过灵活运用提问技巧，可以引导学员思考和参与，培养学员的问题解决能力，加深对知识的理解。
2. 演示和示范：通过具体的演示和示范，直观地展示授课内容，帮助学员更好地理解和掌握。
同时，通过示范行为规范和方法技巧，引导学员学习和模仿。
五、灵活运用教学资源1. 教学课件：利用精美的教学课件，结构清晰、内容简明，可以辅助授课，帮助学员更好地记忆和理解。
2. 实例和案例分析：通过实例和案例分析，将抽象的理论知识与实际情况相结合，帮助学员更好地应用知识解决实际问题。
六、及时反馈和评估1. 反馈学员表现：及时给予学员反馈，积极鼓励和肯定学员的努力，激发学员积极性，同时提出改进建议以帮助学员提高。
2. 授课效果评估：对授课效果进行评估，可以通过问卷调查、课堂测验等形式，了解学员对授课内容和方式的反馈，进一步改进自身的授课方法。
七、总结通过本文的介绍，我们了解到了培训师在授课中的一些技巧和方法。
培训师培训技巧传授
培训师培训技巧传授作为一名优秀的培训师，技巧传授是必不可少的一部分。
培训师在日常工作中扮演的角色就是传达知识技能，提高员工的工作能力和效率。
为此，本文将围绕如何培训师培训技巧传授展开探讨。
一、抓住培训需求首先，作为一名优秀的培训师，需要了解自己的受训人群。
不同职位的员工需要掌握的技能和知识是不同的，这就需要我们制定不同的培训计划。
因此，在制定培训计划之前，需要调研并抓住受训人的培训需求，制定出针对性的课程。
二、掌握培训方法在培训的过程中，更重要的是掌握适宜的培训方法。
培训方法可以是课堂讲解、案例分析、现场模拟、小组讨论等。
这些方法各具特点，需要根据受训人群的不同特点及培训内容的性质进行选择。
比如，对于技术性比较强的培训，可以采用现场模拟等方式进行，而对于岗位操作培训，则可以采用小组讨论等方法。
因此，掌握不同的培训方法，做好针对性培训。
三、建立情感联系建立情感联系是培训师培训技巧传授过程中的一项重要工作。
员工只有在认可和信任培训师的同时才会积极参与培训。
因此，在培训过程中建议，我们需要注重沟通与互动，鼓励员工主动思考和提出问题，建立起良好的互动关系和情感联系，使员工内心更容易接受培训师传达的知识和技能。
四、关注效果评估最后，我们需要及时评估培训效果，了解培训的实际效果。
通常我们可以通过问卷调查等方式对培训前后的知识技能差异进行分析评估，从而及时调整培训计划、提升培训效果，使其逐步发挥实效。
综上所述，成为一名拥有优秀的培训技巧的培训师，我们需要从搞好培训需求分析，把握好培训方法，建立员工情感联系，注重培训效果评估等方面进行全面落实。
同时，我们也可以跟进培训技巧传授经验和开展培训实践，逐步提升自己的培训能力，进而更好地发挥工作作用，提升团队整体素质。
培训师培训的方法
培训师培训的方法培训师培训的方法有很多种途径和方式，下面将从教学设计、教学手段和教学技巧三个方面进行详细介绍。
一、教学设计教学设计是培训师培训的第一步，一个好的教学设计将有助于提高培训效果。
首先，需要确定培训的目标和目标学习者，明确培训的内容和重点。
其次，根据学员的背景和需求，选择合适的教学方法和教学资源。
再次，制定合理的教学计划，包括教学时间、教学步骤和教学评估等。
最后，根据学员的反馈和评估结果，及时进行修正和调整。
二、教学手段在培训师培训中，教学手段起着至关重要的作用。
以下是一些常用的教学手段：1. 讲解：培训师通过口头讲解的方式，向学员传授知识和技能。
这是一种常见的教学手段，特点是简单直接，易于理解。
讲解时，要注重语速、语调和表情，使学员易于接受和理解。
2. 演示：培训师通过实际操作和示范，向学员展示技能和方法。
演示可以增加学员对知识的熟悉度，并激发学员的学习兴趣。
同时，演示还可以让学员更直观地了解掌握技能的步骤和要点。
3. 练习：培训师通过给学员布置任务和进行练习，促使学员巩固所学知识和技能。
练习可以培养学员的动手能力和解决问题的能力，同时也是学员与培训师互动的重要环节。
4. 讨论：培训师可以通过提问、小组讨论和案例分析等形式，与学员进行互动和交流。
讨论可以帮助学员思考和理解知识，同时也可以加深学员对知识的记忆和理解。
5. 案例分析：培训师可以通过真实案例或虚拟案例的分析，引导学员运用所学知识和技能解决问题。
通过案例分析，学员可以更深入地理解知识和技能的应用场景，提高解决问题的能力。
三、教学技巧除了教学设计和教学手段，培训师还需要掌握一些教学技巧，以提高培训效果。
以下是一些常用的教学技巧：1. 激发学员的学习兴趣：培训师可以通过引入一些趣味性的内容和活动，激发学员的学习兴趣。
比如，可以用幽默的语言和生动的例子来讲解知识和技能。
2. 合理安排学习任务：培训师在教学过程中，要结合学员的实际情况，合理安排学习任务。
培训师授课技巧培训
你所想要的。
一、开场的技巧
开场的实用技巧
事实陈述：事实具有巨大的说服力。以事实切入能引起学
员的足够重视。
友情提示：不得捏造事实或夸大事实当中的数据，否则将适得其反。
彼此交流：营造和谐的学习气氛，彼此交流，一改“老师
讲、学生听”的沉闷气氛。
来规范、引导学员的学习行为。
六、激发学员学习欲望的技巧
激发学员学习欲望的实用技巧
自我激励：如果想使你的语言感动别人，那么应该在其中注入自己 的血液。
友情提示：面对学员，培训师必须随时保持热忱的态度，全身心投入到培训课堂中去。
需求挖掘：学员学习愿望的产生往往是基于某种需求的推动。
友情提示：在正式讲授之前，培训师不妨问问自己:“如果我是学员，我为什么要参加
用工具说话：借助辅助工具，把抽象的内容直观、形象的表现出来。
友情提示：辅助工具避免过量使用，用完之后应提醒学员将注意力收回来。
事实胜于雄辩：用事实和案例来印证更具说服力。
友情提示：运用案例应注意：真实性、富有感染力、恰当且有针对性。
善于借用：借用具体化的统计数据往往能够增强说服力。
友情提示：借用统计数据应注意：真实准确、数据明确、数据不宜太多。
九、与学员有效沟通的技巧
培训师与学员有效沟通的效果 使培训师进一步了解学员 使学员愿意主动与培训师交流个人的想法、观点 使培训师知道如何巧妙处理学员提出的问题 使教与学相互促进，共同得到提高
九、与学员有效沟通的技巧
与学员有效沟通的实用技巧 营造开放的环境：积极、轻松、开放的环境令学员感到轻松、自如。
增强讲授说服力的实用技巧 说服自我：如果连自己都说服不了，如何成功说服他人？
TTT培训师培训要点与技巧
TTT培训师培训要点与技巧TTT培训（Train-the-Trainer）是一种培训教育方式，指的是通过培训师（Trainer）对其他教师或培训人员进行培训，使其拥有一定的培训能力和技巧。
TTT培训师的角色是非常关键的，他们需要掌握一定的培训要点与技巧，以便能够有效地传授知识和培养他人的能力。
下面是一些TTT培训师培训的要点与技巧：1.确定培训目标：在开始培训之前，培训师应该明确确定培训的目标和预期结果。
这样有助于组织培训内容和设计培训课程。
2.自我准备：作为培训师，自身的知识和技能是非常重要的。
在培训前，培训师应该对培训内容进行深入的研究和准备，确保自己对所要传授的知识有充分的了解和掌握。
3.设计培训课程：培训师需要根据培训目标和受训者的需求，设计培训课程。
培训课程应该具有逻辑性和层次性，内容要能够符合受训者的实际工作需求。
4.创造积极的学习环境：培训师应该营造积极的学习氛围，通过各种方式激发受训者的学习兴趣和主动性。
可以使用互动式的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以提高学习效果。
5.关注个体差异：培训师在培训过程中应该关注受训者的个体差异，了解他们的学习风格和需求。
可以采用不同的教学方法和学习资源，以满足不同受训者的需求。
6.多样化的评估方式：培训师应该根据培训目标设计多样化的评估方式，以评估受训者的学习成果。
可以采用测试、问卷调查、小组演练等方式，查看受训者对知识的理解和应用能力。
7.反馈与改进：培训师应该及时给予受训者反馈，并根据反馈结果进行改进。
通过不断的改进，提高培训课程的有效性和满意度。
8.持续学习：作为培训师，需要不断学习和更新自己的知识和技能。
可以通过参加培训师培训课程、阅读相关书籍和期刊等途径，保持自身的专业素养和教育水平。
9.具备良好的沟通能力：培训师需要具备良好的沟通能力，能够清晰地表达自己的观点和指导。
同时，还需要具备倾听和理解他人的能力，以满足受训者的需求。
10.灵活变通：在培训过程中，培训师需要具备灵活变通的能力，能够根据受训者的反馈和学习情况进行调整和改进。
培训师的教学技巧与方法提高学员的学习效果
培训师的教学技巧与方法提高学员的学习效果在现代社会中，培训师扮演着重要的角色，他们通过传授知识和技能，帮助学员提高学习效果。
然而，并非所有的培训师都能够有效地引导学员，因此掌握一些教学技巧和方法是至关重要的。
本文将探讨一些提高学员学习效果的教学技巧和方法。
一、建立良好的沟通与互动氛围作为培训师，与学员建立良好的沟通与互动是提高学员学习效果的首要任务。
培训师应该主动与学员进行交流，了解他们的学习需求和背景，以便更好地调整教学内容和方式。
培训师可以通过开放性问题、小组讨论和角色扮演等方式促进学员之间的互动，激发学员的学习兴趣和积极性。
二、灵活运用教学方法和手段培训师在教学过程中应该根据学员的特点和学习目标灵活运用不同的教学方法和手段。
对于理论性的知识，培训师可以采用讲解和演示的方式进行教学；对于实践性的技能，培训师可以组织实地考察和实际操作，让学员亲身体验和应用所学知识。
此外，培训师还可以利用多媒体教学工具和在线学习平台，为学员提供更多的学习资源和互动机会。
三、激发学员的学习动机和兴趣激发学员的学习动机和兴趣是提高学员学习效果的关键。
培训师可以通过设立学习目标、提供实际案例和问题，以及设置学习任务和活动来激发学员的主动性和积极性。
此外，培训师还可以鼓励学员参与竞赛和团队合作，提高学习的趣味性和挑战性，从而激发学员的学习热情。
四、及时反馈和评估学员的学习成果及时反馈和评估学员的学习成果是培训师提高学员学习效果的重要手段。
培训师可以通过课堂练习、作业和小组项目等方式评估学员的学习情况，并及时给予学员反馈和指导。
同时，培训师还可以鼓励学员进行自我评估和互相评估，帮助他们发现不足并及时调整学习策略。
五、持续学习和反思教学实践作为培训师，不断学习和反思教学实践是提高教学效果的关键。
培训师应该关注教育教学的前沿理论和方法，参加相关培训和学术研讨会，不断提升自己的教学能力。
同时，在实际的教学过程中，培训师要及时反思自己的教学方法和效果，不断调整和改进教学策略，以提高学员的学习效果。
培训师的七大授课技巧
培训师的七大授课技巧在现代社会中，培训活动被广泛应用于各个领域。
作为一名培训师，掌握一些有效的授课技巧对于提高培训效果至关重要。
本文将介绍培训师应该掌握的七大授课技巧。
1. 内容设计技巧好的培训课程应该有清晰的教学目标，梳理出合理的教学内容和顺序。
培训师需要深入了解学员的需求和背景，根据他们的学习能力和水平，制定出合适的教学计划。
同时，培训师需要善于挖掘和整理各种教学资源，使得教学内容更加生动、有趣，并且与学员的实际工作紧密结合。
2. 激发学员兴趣的技巧学习的动力是成功学习的关键。
培训师需要采用多种方式激发学员的兴趣，例如利用案例分析、小组讨论以及互动游戏等方式，吸引学员参与课程。
此外，培训师还可以根据学员的兴趣爱好，设置与实际工作相关的案例，让学员在学习过程中产生共鸣，增强学习效果。
3. 多元化教学方法的运用人们的学习方式不尽相同，因此培训师需要根据学员的特点和需求，采用多种教学方法。
例如，可以运用多媒体技术、实地考察、模拟演练等方式，使得培训过程更加多元化和灵活，提高学员的学习效果和参与度。
4. 有效的沟通技巧良好的沟通能力是一名优秀培训师的必备素质。
培训师需要善于倾听学员的问题和需求，通过积极的反馈和互动，帮助学员理解和吸收知识，同时也要注意语言表达的准确性和精炼性，避免冗长和混淆的表达方式。
5. 灵活应对学员的不同需求每个学员都具有独特的学习需求和学习风格，培训师需要灵活应对。
有些学员可能运用理性思维学习，需要逻辑明晰的教学方式；有些学员可能运用感性思维学习，需要通过情感共鸣的方式进行教学；还有些学员可能更适应视觉化的学习方式，培训师需要提供相关的图表和实例等教学材料。
6. 管理学员的时间和学习进度培训师需要合理管理学员的时间和学习进度，确保课程的紧凑性和高效性。
可以通过设定学习目标、制定学习计划、引导学员自主学习等方式，帮助学员提高学习效率和动力，同时避免学习进度的滞后和冗余。
7. 考核与反馈技巧及时的考核和反馈对于学员的提高至关重要。
培训师的培训方法和技巧
培训师的培训方法和技巧培训师在为员工进行培训时起着至关重要的作用。
他们需要掌握一系列的培训方法和技巧，以确保培训的顺利进行并达到预期的效果。
本文将介绍一些常用的培训方法和技巧，以帮助培训师提升他们的培训能力。
一、需求分析在进行培训前，培训师需要进行需求分析，明确培训的目的和内容。
他们可以通过与员工和管理层的沟通，了解他们的培训需求和期望，进而设计出合适的培训计划。
同时，培训师还可以考虑员工的背景和水平，以便根据不同的情况提供个性化的培训。
二、制定培训计划培训师需要制定详细的培训计划，包括培训的时间、地点、内容和教学方法等。
计划应该合理安排培训的顺序和时长，确保员工能够逐步掌握知识和技能。
此外，培训师还可以根据不同的主题和目标设定培训的重点和重要性，以便更有效地引导员工的学习。
三、互动式教学互动式教学是培训师常用的教学方法之一。
培训师可以通过提问、讨论、案例分析等方式，与员工进行互动，鼓励员工积极参与培训过程。
这种教学方法能够激发员工的学习兴趣和动力，增强他们的记忆力和理解能力，提高培训效果。
四、实践训练除了理论培训，培训师还应该提供实践训练的机会。
他们可以设计一些实际操作的任务或情境，让员工亲身体验和应用所学的知识和技能。
通过实践训练，员工能够更好地巩固所学的内容，提高自己的应对能力和解决问题的能力。
五、反馈与评估培训师需要及时给予员工反馈，了解他们在培训过程中的进展和问题。
他们可以通过观察、询问和评估等方式，收集员工的学习情况和培训效果，进而对培训计划进行调整和优化。
同时，培训师还应该鼓励员工提出意见和建议，改进培训的质量和效果。
六、持续学习作为培训师，持续学习是必不可少的。
他们需要不断更新自己的知识和技能，紧跟时代的发展和变化。
培训师可以通过参加培训课程、学习新的教学方法和工具，与其他培训师进行交流等方式，提升自己的教学水平和专业能力。
只有不断学习和进步，培训师才能更好地为员工提供价值和支持。
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保持积极的眼神接触
目光必须： 目光必须： 1. 接触那些不住点头的积极 的听众； 的听众； 注视某个人几秒钟， 2. 注视某个人几秒钟，然后 转向别人； 转向别人； 3.缓慢而平均地与现场每一 3.缓慢而平均地与现场每一 个听众接触眼神； 个听众接触眼神； 注视人群中的关键人物。 4. 注视人群中的关键人物 目光不能： 目光不能： 盯着准备好的讲稿； 1. 盯着准备好的讲稿； 2. 注视房间后面的墙壁； 注视房间后面的墙壁； 关注天花板或地板； 3. 关注天花板或地板； 注重某人的时间过长。 4. 注重某人的时间过长
约定
• 约定的由来？
二：培训师之约定
3 、课程结构
2 、课程收益
1 、课堂约定
约定的第一件事: 约定的第一件事:课堂约定 ----建立共同的学习守则 建立共同的学习守则/ ----建立共同的学习守则/管理学习心态
• 课程形式的介绍 • 管理学员的期望值
学员期望值管理关键控制点
• 学员的角色定位 • 课程的适合范围及价值 • 引导学员思考，开放的心态参加，实现课程收获 • 把学员的学习的关注焦点从你身上拿开，号召学 员从实践中学习
从训练到修炼
练 —炼
训练要点: 训练要点:熟练操作 修炼要点: 修炼要点:融会贯通
组建学习团队
为学习结缘 为成功凝聚
课程目标 ：
- 了解成人学习的特点 - 学会控制紧张情绪 - 掌握呈现技巧：眼神、声音、表情、手 势、步伐、姿势等 - 掌握专业培训的流程和关键控制点 - 掌握培训方法的运用和专业授课的方法
暖场的第三步: 暖场的第三步:导入主题 ----建立有张力的主题导入 ----建立有张力的主题导入
课程导入的关键控制点
• 将学员的注意力集中到你的话题上来，转移他们 其它的思绪 • 制造冲击力，使学员兴奋起来 • 课程主要内容概括简短、清晰，结合主题或学员 的需求（课前调查）进行讲解 • 使学员感到舒适放松 • 引起学员的好奇心、制造积极的气氛
• 时间分配 • 1、课程的整体时间安排介绍
培训中的充能之术
• 全员都能活动起来或能刺激大家思考 • 有挑战或竞争性 • 一般安排在下午课前或课间休息后
演练一下！ 演练一下！
带教一次充能的活动！ 带教一次充能的活动！
三、培训师之收官
• 收官的由来
收官三部曲
感谢祝福 号召行动
回顾总结
收官关键控制点
手势
必须: 必须: 自然，就像平时与人交谈的样子； 1. 自然，就像平时与人交谈的样子； 2. 能强调您的观点。 能强调您的观点。 不能: 不能: 抓耳捎腮，摸嘴巴等； 1. 抓耳捎腮，摸嘴巴等； 维持单一的姿势。 2. 维持单一的姿势
手势表达精要
激情 交流 指明 制止 拒绝 区分
手势要点
—运用手势时，勿挡住与他人进行眼神接触 —充分伸展，勿动作过小 —双手自然下垂在身体两侧，或交贴式放在身 体前边，或者其他你认为舒服和恰当的方式 —忌玩弄手中教具或纸张
1. 有教学的愿望 2. 深广的专业知识与行业背景，与培训相关的 深广的专业知识与行业背景，与培训相关的 基础学科知识，如组织行为学等 3. 表达能力及相关的培训技巧 4. 耐心 5. 幽默感 6. 其它品质，如擅于倾听、乐意分享、不歧视 其它品质，如擅于倾听、乐意分享、不歧视 学员，灵活把握学习进度等 7. 培训的热情 8. 知道培训能解决的问题和不能解决的问题
专题演讲
成就他人成就自己！ 成就他人成就自己！
紧张的情绪
心跳加速 口干舌燥 出虚汗 手发抖 两腿发软 心神不安 不敢正视 词不达意 盼望结束 大脑空白
如何克服紧张情绪
• 成功冥想 • 丢掉面子，放下架子 • 生理舒缓 • 压力转换
准备比资历更重要！ 准备比资历更重要！
第二部分 ---成果导向的培训师之剑 ---成果导向的培训师之剑
1. 带领大家作回顾，或请学员回顾 2. 制造视觉冲击 3. 利用音乐渲染 4. 采用游戏、故事、典故等方式结尾 5. 用启发性的问题留给学员思考 6. 号召学员去行动 7. 祝愿学员 8. 再次致谢、享受掌声
不怪异、不轻佻、 不怪异、不轻佻、不拘泥
形象自检7 形象自检7点法
头发凌乱吗？ 1. 头发凌乱吗？ 2. 脸上干净吗？ 脸上干净吗？ 牙刷了吗？ 3. 牙刷了吗？ 4. 衣服整洁吗？ 衣服整洁吗？ 扣子拉链没问题吗？ 5. 扣子拉链没问题吗？ 面带微笑吗？ 6. 面带微笑吗？ 7. 情绪饱满吗？ 情绪饱满吗？
企业培训 目的 时间 内容 性质 方法 成本 付费 评估 师资 学员 高（公司付工资，请员工学习） 公司 多种（业绩、现场观察、口试） 内部师资、主管、专家 低 个人 考试报告 学校老师 提高绩效(竞争力) 提高绩效(竞争力) 短期为主 配合工作需要 差异性大（年龄、地区、文化） 学校教育课程 增进知识与技能 中长期 基础知识 共通性大
• 全员都能参入 • 气氛活跃 • 促进学员间相互认识 • 有效与课程内容结合
演练一下！ 演练一下！
带教一次破冰活动！ 带教一次破冰活动！
看谁最快
请你在培训现场中找出： 请你在培训现场中找出： 1、年龄最小； 年龄最小； 2、个子最高； 个子最高； 3、生日离今天最近； 生日离今天最近； 4、会至少三个地方的方言； 会至少三个地方的方言； 5、会开车。 会开车。 一共5 一共5个人，请他们的在纸上签名，在纸的 右下角写上你的名字，最快前三名获胜！
课程内容
一、培训认知与专业表达技巧 二、成果导向的培训师之剑 三、专业授课方法的应用
第一部分 ---培训认知与专业表达技巧 ---培训认知与专业表达技巧
培训可以被定义为一种有计划的练 习，通过这种练习你可以得到相对永久性 的行为方式的改变！ 的行为方式的改变！
培训与学校教育的差异： 培训与学校教育的差异：
TTT实战课程系列 TTT实战课程系列
培训师培训技能训练
主讲：叶敬秋 主讲：
传授赋予给您的价值
自我价值的 最佳境界
影响力不仅在讲台 上，更在讲台之外 ，协助管理者解决 业务问题，提升管 理系统
最佳学习
人际关系
建立新的人脉关 系：获得尊重
学习型组织不仅 是学：教
自我管理
自我管理的最佳 方式:身教
• 学什么？ 学什么？ 学规律 找感觉 • 怎么学？ 怎么学？ 跨出行业 学与思的结合 三人行必有我师 有容乃大
精彩的课程导入
谜语 概念 观点 事件 演示 游戏 问题 数据 场景 引言 故事
四 种 摒 弃 的 开 头
自夸式 自杀式 幼稚式 庸俗式
演练一下！ 演练一下！
您课程精彩的导入！ 您课程精彩的导入！
暖场的第四步: 暖场的第四步:破冰或分组 ----打破彼此隔阂 打破彼此隔阂\ ----打破彼此隔阂\调整自身状态
强感染力的声线
注意停顿 语音清晰 声调变化
声音要 富于情感
声音的运用技巧
适度的音量，用真嗓 强调重点，不重要的跳过去 改变音调 变化说话的速度 在要点前后停顿一下或静场 激情与热情 避免口头禅、含糊吞音、拖腔 避免太专业的术语或方言
课堂禁忌
A. 用手指或教鞭指点学员 B.注意克服手爱动的习惯 B.注意克服手爱动的习惯 C.如果是坐着不要抖动腿部 C.如果是坐着不要抖动腿部 D.口头语或脸部小动作 D.口头语或脸部小动作 E.突然走近学员 E.突然走近学员 .挡住投影仪或黑白板 F .挡住投影仪或黑白板
约定的第二件事: 约定的第二件事:课程目标和收益 ----建立共同的远景 建立共同的远景！ ----建立共同的远景！
• 引导学员参入 • 结合学员的需求要点
约定的第三件事: 约定的第三件事:介绍课程结构要点 ----描绘学习蓝图 ----描绘学习蓝图
• • • • 课程模块介绍 1、整体逻辑结构系统、清晰、紧密 2、每小节介绍生动，用典故、引言等形式 3、制造悬念
成果导向的培训师之剑 ---培训的初始调动学员
暖场的由来
一、培训师之暖场
•分组破冰… 分组破冰… 分组破冰 •导入主题… 导入主题… 导入主题 •自我介绍… 自我介绍… 自我介绍 •开场问好 … 开场问好
暖场的第一步: 暖场的第一步:开场问好 ----与学习对象建立亲和 ----与学习对象建立亲和 1、空台登场：关注全场一个焦点 2、启动注意：环视全场、声音洪亮，迅速 让学员安静下来，对能和学员一起学习表 示感谢
暖场的第二步: 暖场的第二步:自我介绍 ----托起 托起/ ----托起/建立学员的学习信心
1、介绍有新意、清楚 ，给学员留下深刻印象； 2、发挥你的幽默感，与学员建立亲和的关系； 3、介绍与主题或内容相关的从业经历和教育经历 ； 4、隐含讲课的风格特点 ； 5、背景资料简单、真实可信； 6、谈成功的经验，而不是强调自己的“功绩” 7、不要过分谦虚。
小组讨论： 小组讨论：
成人学习的特点？ 成人学习的特点？
成人学习的特点
1
自主学习
2
实用导向
4
成人学习特点
经验基础
目标导向
3
影响学习的因素
-知识表达的方式 -定势 -功能固定 -动机 -人际关系 -情绪 -经验
课堂中培训师需要不断变换的角色
• 精神领袖 •秘 书 • 观察员 • 反射镜 • 支持者 •专 家 • 主持人 问题解决者 调查员 培训师 调停者 教练 咨询顾问 参谋
互动式的培训的开展
在生动的培训中，学员负 学员负 责完成大多数工作。他们利用 责完成大多数工作 自己的大脑——学习方法、解 决问题，并将学到的知识付诸 实践。通常情况下，学员们会 离开自己的座位，与其他的学 员进行交流……
山东杜郎口现象
学校里有一 条不成文的规定， 条不成文的规定， 每节课老师讲不 超过10分钟， 10分钟 超过10分钟，学 生讲不低于30 30分 生讲不低于30分 钟。