如何抓好小学毕业班管理工作
毕业班管理工作措施
毕业班管理工作措施六年级在小学阶段占有特殊地位，是一个学校的窗口，小学毕业班的整体质量水平在很大程度上也反映了学校的水平，是学校生存和发展的生命线。
为了抓好2012年小学毕业班工作，我校有如下几条工作措施：1、加强教学常规管理注重常规管理过程监控，经常性深入班级听课，检查，指导，反馈，开展备、讲、批、辅、考的教学常规检查，通过反馈、总结、反思、改进，形成对教学常规的有效监控，提高教学常规管理水平。
2、合理制定工作计划为了使毕业班的工作做得扎实有效，认真组织毕业班工作座谈会，分析学生情况，制定毕业班工作规则，大体分为四个阶段。
每个阶段具体的要求和做法：第一，2月至4月中旬，新课基本结束。
本阶段重点是以抓好教学进度和课堂效率为主，扎实抓好基础训练。
第二，4月中旬至5月中旬，用讲、练结合的方法把基础知识系统化、网络化复习一遍，形成知识网络结构，对常考又常错的知识点重点训练，讲清，讲好。
第三，5月下旬至6月上旬，这一阶段以总结提高为主，做好备考工作，抓好模拟测试，有针对性的复习。
巩固基础，适当提升难度，训练学生综合分析能力，学会抓规律、系统方法。
第四，6月上旬至考试，这一阶段主要对学生进行应试心理教育，回归课本，重视基础，不做难题，对知识点查漏补缺。
3、分层辅导重落实通过抓两头、带中间的方法，落实分层辅导，切实提高教学质量。
第一，对成绩好的学生，我们除了课堂教学以外，还要有针对性的通过一些课辅资料，引导学生自学，师着重解答疑难问题，让他们向更深的层次发展。
第二，对成绩差的学生，采用低起点、小步子、快反馈、勤纠正的训练方法，及时肯定取得的进步，鼓励他们战胜学习困难，指导改进学习方法。
第三，集中抓好中间学生，认真分析每个学生的情况，采取三优先、五跟踪的措施，因材施教，提高成绩。
三优先即：课堂提问、作业批改、课堂辅导优先；五跟踪即：思想、课堂、作业、测试、学法跟踪。
4、强化复习意识，提高课堂效率复习不是简单的重复做题练习，而是要教给学生复习的方法，抓规律。
如何抓学校毕业班教学管理5篇
如何抓学校毕业班教学管理5篇第一篇：如何抓学校毕业班教学管理抓好毕业班教学管理，提高学校教学质量各位领导、各位老师，下午好！按照中心学校的安排，今天让我在这个各校教导主任和毕业班教师教学研讨会上，就如何抓毕业班教学管理，提高学校教学质量的问题做个交流发言，但我对小学教育不太熟悉，加上认识上的局限，下面只能就近年来中学毕业年级抓教学的一些有效做法和自己的一点工作体会，拿来与大家共享，如有不妥之处，请批评指正。
小学毕业班是小学教育的最后阶段，是一所学校办学质量的窗口，从这个意义上讲，毕业班教学是学校生存和发展的生命线，是学校管理工作中的头等大事，而良好的管理是落实教育教学措施、完成目标任务的重要保证，抓好毕业班教学要努力做到“五个高效”。
一、高效统一师生思想学校要加强对毕业班教学工作的指导与检查，坚持深入课堂跟踪听课、跟踪调研，随时掌握教情、学情，及时指导教学。
我们中学在毕业班教学管理上，一是定期组织召开毕业班任课教师会、家长会、学生动员誓师会，这些会议高规格、精准备、打实战，学校领导全数参加，与教师一起给学生分析会考形势，指导学习方法，疏通心理问题，旁征博引，深入剖析，从学生思想深处解决问题，激情澎湃；学生代表发言，表决心和信心，掷地有声，谈学习方法和体会，引领示范；班级集体宣誓，豪情满怀，群情振奋；对家长则高标准，严要求，提升家长对学生会考的重视程度，提升家长对学生思想教育的协同程度，提升家长对学生学习和生活的支持力度，这些会议准备充分，内容翔实，深入浅出，极具说服力、煽动性和震撼作用，无疑对树立学生的骨气、锐气、正气，培养学生勤学习，肯吃苦的精神起到了良好的助推作用。
在教师方面，我们有针对性地开展教学质量研讨会，近期，每考一次进行一次质量研讨分析，分析会上教师人人写出书面总结材料，从试卷分析入手，刨根究底，探讨学生阶段学习状况，肯定成功的方面，特别是查找存在的问题，探究查漏补缺及努力的方向和改进的措施，对症下药，解决教的问题和学的问题。
如何抓小学毕业班教育教学工作
如何抓小学毕业班教育教学工作站里小学毕业班对外是窗口，对内是榜样，如何进一步抓好毕业班学生的工作，提高毕业班学生的综合素质，全面提高教学质量，是学校领导、毕业班教师经常思考的问题。
一、首先领导重视是做好毕业班工作的前提。
对毕业班工作，校长高度重视，主管毕业班工作的领导直接抓，学校全体班子成员都要重视。
在毕业班的教学与管理上，领导班子成员人人都要动起来，要统一思想，形成合力。
围绕毕业班的教学与管理，学校召开专门的会议，要求全体教师支持毕业班工作，学校管理层必须做到“三加强”，即提高认识，加强领导；抓早抓实，加强教育教学管理；群策群力，加强家、校、生的联系。
二、坚持“两手抓”是抓好毕业班的关键。
即一手抓教师管理，一手抓学生素质。
（一）、抓教师管理充分调动教师工作的积极性和自觉性是抓好毕业班工作的关键。
1、抓好师德师风教师工作积极性的高低，责任心的强弱，主要取决于思想道德水平。
为此，作为学校领导要狠抓教师队伍的师德建设。
通过召开毕业班工作会、研讨会等方式组织教师学习有关知识，提高教师的理论和认知水平。
2、提升教师教育理念一是落实教师的业务学习；二是务实教研活动，三是抓好教师的教学总结和反思。
为了把正确的教育理念落实到课堂上，要求毕业班教师要认真学习课程标准，特别要认真把握好教材特点，再调整教学策略。
3、开展好教研活动通过开展校内外教研活动的方式，让教师相互观摩，做好点评指导，为毕业班教师搭建一个成长提高的平台。
4、继续抓好教学常规管理工作。
从本学期开始，在做好常规教学工作方面，我们的工作重点是：对每一位教师的各科教学进行听课、评课，从而改进课堂教学，提高教师的执教水平；对各科的作业批改、批改记录进行详细检查，指出不足使其改正；组织毕业班教师召开错题原因研讨会，把错题集中起来进行分析，找出教师、学生之间的问题。
教师上课前必须充分做好课前准备，尽量做到教案和课堂教学基本一致。
我们强调教师要编写步骤详细的教案，从机械地抄教案的繁琐工作中解放出来，腾出点时间重点做好两个方面的工作：一是课前准备，二是辅导学困生。
小学毕业班管理措施2024
小学毕业班管理措施为了做好2024年我校毕业备考工作，提高六年级的教学质量，使我校六年级备考工作做到科学性、针对性和有效性，特制定本计划。
一、备考目标面向全体学生，以“控制低分率，提高及格率与均分”为抓手，力争经过积极、周密的备考工作，使我校在今年的小学六年级毕业测试中，实现“保二争一”的既定目标。
二、组织机构组长：副组长：组员：六年级全体教师职责：领导组加强对六年级教学的管理与领导，定期召开毕业班教师座谈会，反馈教学情况，听取毕业班教师的意见和建议，共同讨论毕业班的教育教学工作，对毕业班工作提出要求和建议。
三、工作措施1.制定科学、周密的六年级备考工作计划和学科教学、复习计划。
2.实行校领导包班管理制度，牢固树立“质量立校”的意识，明确目标，责任到人，不留空档，严格管理。
具体为：包班领导深入班级，加强监督与检查，各班主任、科任老师在包班领导帮助下团结协作，营造齐心合力抓备考的氛围，确保完成预定目标。
3.调动一切积极因素，加大毕业班的教学绩效奖励力度，提高教师的工作积极性。
根据学校评优评模实施方案，向毕业班教师倾斜。
协调好毕业班各学科任课教师的团结协作关系，各科教师要多合作与交流，做到信息畅通、资源共享、课时分配合理、公平竞争、齐抓共管。
4.强化毕业班学生的德育工作。
班主任和任课教师要抓好班风、学风建设，做好学生的思想稳定工作和安全防范工作，密切与学生家长联系配合，对“双困生”家访一次，召开一次家长会和毕业班动员会，注重学生的日常表现。
做好寄宿管理，晚上自习结束后，随堂教师必须进入宿舍，检查学生洗漱和休息情况，深入宿舍多和学生座谈，了解一日学情及学生的思想动态，倾听学生心声，进行针对性帮助，不得下课后一走了之，对学生不管不问，冷漠待之。
5.制定周密的复习计划。
2024年4月底结束课程后，开展三个阶段的复习工作：第一阶段：系统复习，夯实基础。
时间2周，对课本知识进行梳理，过好课本关，根据不同学科特点，每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透。
小学毕业班管理方案
小学毕业班管理方案作为小学毕业班的班主任，制定一个有效的管理方案是十分重要的。
这个方案应该能够帮助学生顺利完成学业，充分发展个人潜能，并提供一个积极向上的学习环境。
以下是我的管理方案。
一、班级目标：1. 帮助学生顺利完成小学学业，打下中学学习的坚实基础。
2. 培养学生的学习兴趣和学习能力，激发他们的创造思维和解决问题的能力。
3. 培养学生积极向上的个人品质，如责任感、合作精神和自律性。
4. 培养学生良好的行为习惯和社交技能，培养他们的社会适应能力。
5. 培养学生的身体素质和艺术修养，全面发展他们的个性和特长。
二、学习管理：1. 进行个别学习辅导：通过开展一对一辅导和小组辅导，帮助那些学习成绩相对较差的学生克服困难，提高学习效果。
2. 丰富多样的学习方式：采用多种教学方法，如讲解、实践、讨论和合作学习，培养学生的主动学习能力和合作精神。
3. 分层次的学习管理：根据学生的能力和特点，进行分层次的教学管理，满足不同学生的学习需求。
4. 设置学习目标和奖惩机制：在每个学期初制定学习目标，并通过奖励和惩罚机制激励学生，提高学生的学习积极性。
5. 每周学习计划：每周初，向学生布置学习任务和计划，让学生对本周的学习内容和目标有清晰的认识。
三、行为管理：1. 建立良好的班规班纪：制定一套简明易懂的班规班纪，明确学生的行为准则和责任。
2. 行为规范教育：通过开展主题班会和课堂教育，提醒学生要求他们在校内外都要遵守公共秩序，树立良好的道德观念。
3. 好榜样的培养：班主任要做学生的好榜样，常年坚守原则，引导学生正确的行为观念。
4. 建立良好的家校联系：及时与家长沟通，共同关注学生的学习和行为情况，发现问题及时解决。
四、心理管理：1. 关注学生心理健康：定期组织心理健康教育课程，帮助学生了解自己的情绪，培养积极的情绪管理能力。
2. 建立情绪宣泄渠道：为学生提供宣泄情绪的渠道，如心理咨询师、心理辅导班等。
3. 开展心理疏导活动：每月组织学生进行体育锻炼、户外活动等，缓解学习压力，培养良好心态。
中小学毕业班工作管理策略方案8篇
中小学毕业班工作管理策略方案8篇中小学毕业班工作管理策略（一）一、指导思想2021年春季，学校领导对毕业班的劳动给予了高度的重视，在职员的配备上也尽了最大的努力。
相信全体毕业班西席一定能群策群力，扎实劳动，花大力气，发扬苦干加巧干的物质，全面搞好毕业班的各项劳动，确保完成毕业班传授目标。
并连续贯彻落实学校的教诲传授使命，树立从严治校、情绪育人、自主求知的思想，以“先让学生学会做人”为指导思想，扎实稳步地作好年级的教诲传授改革，进步学生创新意识，全面推进素质教诲。
努力实现传授质量稳中有升的搏斗目标。
二、劳动目标中三传授质量综合考评在全县前30位，在片区占第一位，上重高20人，别的全部进来普高，春季职高分流8人。
小六传授质量综合考评在全县前10位，在片区占第一位。
三、2021年秋季期末传授质量监测毕业班暴露的标题。
1、学生综合运用所学知识剖析，办理标题的能力较差。
2、对基础知识的教与学抓得不敷扎实，学生掌握不牢。
3、学生课外阅读少，知识面窄。
4、西席在传授中只注重课本，没有把课内知识与生产、生活中知识的运用连合起来，造成学生运用知识的能力差。
5、体实训练打急抓，造成学生综合能力差，学生体质跟不上，有拔苗助长之嫌。
6、乡村学校小学和初中英语传授摆脱，读初中英语才启发，起步太晚令人担心，起步太晚，学生英语成绩难于进步。
7、学生偏科现象严重，综合质量不高。
四、劳动计谋：（一）德育劳动：1、各班连合实际环境对学生开展理想、信念教诲活动，做好学生的思想教诲，以“勤奋创造稀奇，成功来自努力”、“知识改变命运、搏斗成就未来”激励学生，促使他们树立信心，鼓足勇气，努力实现自己的人生目标。
2、重视学生的心理健康教诲，有的放矢地开展劳动。
毕业班学生学习使命重，他们面临着毕业、升学，承受的心理压力特殊重，这压力有来自于家长过高的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。
要是不重视对他们的心理健康教诲，就可能造成事倍功半的效果。
班主任是对学生举行心理健康教诲主要的实施者，一旦发觉学生心理存在标题就实时对症下药，标本兼治，任课西席应协助班主任对学生举行细致的交心，剖析标题，举行家访，寻求和家长的相同。
如何抓好小学毕业班后期管理工作
如何抓好小学毕业班后期管理工作六年级是小学阶段的终结年级，也是小学向初中过渡的中转年级，六年级的学生在思想与行为方面变化很大，尤其是小学的最后阶段，作为毕业班的教师如何对学生加强教育与管理，是一个不容忽视的问题。
一、用爱心做好小学毕业生的思想教育和心理疏导工作。
针对毕业班学生心理波动比较大，一些学生有厌学、对抗情绪和逆反心理的情况，教师在这个时候有举足轻重的作用，要抓好毕业班每位学生的思想工作，就得施仁爱之心，找准原因，对症下药；古人云：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
没错，学生虽小但他们也是活生生的人，要想让学生爱咱们，咱们就比须得先关爱学生；要想得到学生的尊敬，就必须得先尊重学生。
关爱学生。
在生活上给予关心和爱护，在精神上给予鼓励和支持。
在学习中那些学习差的；退步的；考试发挥不好的；有困难的；无母爱的等等。
我常常注重语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样即掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。
在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。
从谈话中关爱学生，及时地把握学生的思想动态，谈话要找准时机，在适当的氛围中进行。
对学习特困的学生，要单独补课，作业要降低难度用爱来给学生力量，给学生勇气与自信：我们班的范萌同学，与其他同学相比学习能力与知识的接收能力相对差些，写字也很慢，所以经常不完成作业，为了不让她落太多课中午放学后她会单独留下来补会作业，有时候晚了，我会给她弄点吃的，哪怕是一个馒头。
她感到了老师的关心，感到了老师对人的平等，我能感觉到她在使劲的学习，有时她会利用下课仅仅几分中的时间写作业，真的很刻苦；对待有逆反心的学生我一般不直面和他们交谈而是用一些行动上的言语教育他们。
我们班的孙超同学是典型的出了名的不爱学习的学生，而且加上六年级的课程又重，他整日显出烦躁不安的样子，知道说到学习的事情他就会和小组长吵架，我一时也没有很好的办法，之后通过我的观察，有时他家长不在家，偶尔他会不回家吃饭，就会喝水龙头上的生水喝，看到这情况我没有批评他，而是让他把杯子带上到我房间倒些热水喝，有时我炒菜就让他去吃几口，当然大部分他都不好意思去，但是他心里肯定暖暖的，觉得老师关心他，最近总能看见他学习的身影；不免，也有直接跟你唱反调的，现在的学生都很有主见，他们自己认为是对的，他们会不顾一切的去做，不管是对是错他们不会考虑结果，在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，自然会产生种种矛盾。
如何抓好小学毕业班管理工作
如何抓好小学毕业班管理工作如何抓好小学毕业班管理工作六年级是小学阶段的终结年级，也是小学向初中过渡的中转年级，六年级的学生在思想与行为方面变化很大，尤其是小学的最后阶段，作为毕业班的班主任如何对学生加强教育与管理，是一个不容忽视的问题。
一、用爱心做好小学毕业生的思想教育和心理疏导工作。
针对毕业班学生心理波动比较大，一些学生有厌学、对抗情绪和逆反心理的情况，班主任在这个时候有举足轻重的作用，要抓好毕业班每位学生的思想工作，就得施仁爱之心，找准原因，对症下药；古人云：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
没错，学生虽小但他们也是活生生的人，要想让学生爱咱们，咱们就比须得先关爱学生；要想得到学生的尊敬，就必须得先尊重学生。
关爱学生。
在物质上给予帮助，在生活上给予关心和爱护。
在精神上给予鼓励和支持。
在学习中那些学习差的；退步的；考试发挥不好的；有困难的；无母爱的等等。
我常常注重语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样即掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。
在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。
教师与学生之间要进行多方面的互动，自然会产生种种矛盾。
倘若教师没有尊重，关心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝“博爱之心”。
不把其视为亲人，视为可倾吐心声解决困惑的朋友，让他们感受到亲人般的关爱和保护。
要真正化解这些矛盾是不可能的。
咱们正确的引导，说服，再加上一份真诚的心，学生会从心里佩服咱们，咱们也有了一定的威信，矛盾很容易就化解开了。
当然爱要严爱结合，公平理智。
用爱浇灌每一位孩子。
真是因为有了爱心与耐心我们班的学生在这春困与夏乏的季节个个朝气蓬勃。
二、重视定期召开班会、落后生座谈会、毕业班家长会议，针对毕业班学生在学习、生活、心理上的困惑进行有的放矢地教育，以期取得明显的效果。
在此项工作中为了更好的了解学生我让学生给我写信，与学生共同成长。
作为教师，特别是班主任教师经常倾听学生的心声会更全面地了解学生、更清楚地认识自己，更好地管理好班级。
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如何抓好小学毕业班管理工作
教学是学校工作的中心，质量是学校生存和发展的根本，每年小考，都是学校不变的主题，也凝聚千家万户的期待。
小考成绩的好坏影响着学校的声誉和发展。
一、坚持做到“三重视”
（1）重视小学毕业生的思想教育和心理疏导工作。
针对毕业班学生心理波动比较大，一些学生有厌学、对抗情绪和逆反心理的情况，班主任和科任老师要抓好毕业班每位学生的思想工作，找准原因，对症下药；对学习特困的学生，要单独补课，作业要降低难度；对违纪学生，要用纪律制度来加以约束。
同时也要对毕业班学生进行情感教育，坚持实行操行评分，个别谈话、家访等制度，引导学生以健康的心态投入学习，努力提高学习成绩。
（2）重视定期召开班会、落后生座谈会、毕业班家长会议以及毕业班学生心理辅导讲座活动等多个会议，针对毕业班学生在学习、生活、心理上的困惑进行有的放矢地教育，以期取得明显的效果。
（3）重视讲究科学的学习方法和复习方法。
毕业班教师要把目光盯在质量上，把基础放在个人素质提高上，把关键放在教学方法的改进上，把效果显现在40分钟的课堂上。
坚持通过单元考、全册考和会考模拟考试进行练兵，帮助教师和学生反馈学习情况，发现存在的问题，指出下一步努力的方向。
坚持加强培优补差工作，抓两头，促中间，为大面积提高教育教学质量而努力。
二、抓好“四落实”
（1）毕业班的管理讲究一个“细”字。
（2）强化班级管理扣住一个“严”字。
（3）对学生的学习要求狠抓一个“实”字。
（4）对学科教学强调一个“精”字。
三、注重培养尖子生。
①全面分析把握尖子学生，引导他们不断超越自我。
②为成绩较好的学生提供特殊政策。
例如，在平时教学、复习中，可以给成绩较好的学生一定的自由空间，课堂上教师讲述的内容掌握后可自行安排学习内容。
③教师在指导尖子生时要注意对知识和能力的整合，要及时准确地把握他们在测试、模拟考试中的失分点，并对此进行重点训练。
四、要切实及早抓好临界生和后进生的提高工作。
①对“临界生”、“学困生”，教师要多关心，多鼓励。
从生活、学习、思想各方面多予关照。
做到不离、不弃、不歧视，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，增强他们自信心，使他们对前途充满希望。
②在教学中，要注意调动这部分学生学习的积极性和主动性，通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节，把他们“要我学”改为“我要学”，从而缩小与尖子生的成绩差距。
③任课教师要明确这些学生的成绩差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，与同级教师共同研究采取什么措施去补救。
每次的测试、模
拟考试，都应进行对照分析“临界生”的分布与变化，对进步快的应及时给予表扬，让他们有成功感。
五、抓训练有效。
科任在练习上要做到“四精”——精选、精编、精练、精讲；还要做到“四必”——有发必做，有收必改，有改必评，有评必补。
六、开展学生间的帮扶活动。
开展帮教帮学活动，优生与差生结对子，在思想上、学习上帮助差生，共同进步，全面提高。
“稳定压倒一切”。
毕业班后期管理中，客观上会引起常规管理的松懈，有的甚至出现“混乱”现象。
为此，我认为“学习、纪律、卫生”三项工作中存在的问题，不要因为小考是当前工作的中心，而在实施管理中“心太软”，让其放任自流；也不要因为是“毕业班”而搞特殊化。
我个人认为，对此问题，如果弱化管理，势必会搞乱甚至搞垮班集体，小考亦必败无疑。
因此，班主任要充分认识常规管理与复习备考间相互影响、相互制约关系的重要性，切实做到一手抓常规管理，争创规范班；一手抓复习，争取好成绩。
七、精心组织，周密安排，打好复习备考攻坚战。
学校教导处要求各科任制定好完善的复习备考工作计划，并由小考领导小组根据计划情况，对其进行跟踪督查,使计划落实到实处。
八、抓好“单元”“月”综合练习工作。
质量调研是促进教学工作的有效手段。
充分发挥月综合练习的作用，要求学生、老师高度重视，以期末的要求及规格开展每一个过程。
九、重视学习方法和学习习惯的养成。
教学的任务不仅仅是让学
生“学会”，更重要的是要让学生“爱学、会学”。
在教学过程中重视对学生进行学法指导，就等于抓住了教学的重要环节，让学生通过教师的学法指导，把知识转化为技能，促使教学达到“教是为了不教”的境界，从而大大提高教学质量。
良好的学习习惯能起到事半功倍的作用，因此，在教学中，还要注意学生习惯的养成教育。
如：书写习惯、审题习惯、验算习惯、倾听的习惯等。
总之，毕业班后期的管理工作是一项复杂的工作，工作千头万绪，方法千差万别，形式和任务又在千变万化。
作为毕业班教师们，要以高度的责任感，强烈的事业心，满腔的热忱，科学的方法，从点滴做起，从小事做起，因势利导。
作为毕业班的任课老师，一定要有大局意识和团队观念，要团结协作，合作研究，互相借鉴，共同提高，以确保毕业班后期工作的稳步推进，以提高教育教学质量，圆满地送好这一批学生。