小学班主任班级管理工作自我总结
小学班主任班级管理工作总结9篇
The sun illuminates the path of life, the moon illuminates the path of the soul.悉心整理助您一臂（页眉可删）小学班主任班级管理工作总结9篇小学班主任班级管理工作总结1四年（2）班，是一个团结奋进的班；是一个充满活力的集体。
从班级创建至今，在我的领导和指导下，能积极开展和参与各项活动。
通过科学化和专业化的方法管理班级，使班级成为一只乘风破浪、共同前进的丰收大船；使班级形成了良好的班风、学风；使班级成为具有个性特色的班集体。
一、加强班集体建设，增强集体荣誉感在学校，班集体就是学生的“家”。
要使学生爱上“家”，就得从建设班集体入手。
在我的引导和大家共同的协作、参与下，先给我们的“家”起名为：“爱心中队”；再创建了班歌：《感恩的心》；最后总结出班训：“爱父母、爱老师、爱同学、爱身边人”。
在短期内教会每位家庭成员唱班歌、记牢班训，使大家把奋斗的目标铭记于心。
此做法的目的是促使每位家庭成员把爱心传递给别人，用爱去待别人、去感染身边人。
二、抓时机，渗透爱国教育，为__x出力。
“20__北京__”离我们越来越近，作为中国人、一名小学语文老师、班主任是不是该为此做些什么呢？于是，我怀抱着想法与班级成员共同参与，把柳州电视台每晚“新播报”的“心系奥运”环节里出示的奥运知识问答题记录下来，并内化，作为每个学生为奥运出的一份微薄之力。
此举不但获得家长、同学的认真对待，还获得柳州电视台的关注，并于20__年10月23日在“新播报”中播放了采访的相关内容。
梁副校长还在周一升旗的晨会上表扬了我们班，还激励我们要坚持做下去。
三、开展丰富多采的活动，增强班级集体荣誉感，增强竞争意识首先，根据不同的大型节日，如国庆节、校庆、元旦，安排学生出手抄报或画画，定期评比出各奖项颁发给学生，并不定期的展出大家的作品，相互学习、欣赏、鼓励。
然后，鼓励全员参与运动会，并不断鼓励队员们认真对待，尽力就好，名次不是最重要的。
小学六年级班主任的班级管理工作总结
小学六年级班主任的班级管理工作总结作为一个小学六年级班主任，我在这一学年中肩负着班级管理的重要责任。
通过一年的努力，我在班级管理方面积累了一些经验，也取得了一定的成绩。
以下是我对班级管理工作的总结。
一、建立和谐的班级氛围作为班主任，首先要营造一个和谐、融洽的班级氛围。
我通过多次班会和班级活动，引导学生们建立良好的班级关系，培养他们团结互助的意识。
我鼓励学生们相互尊重、包容理解，让每个学生都感受到班级是一个大家庭，一个温暖的家。
在这样的氛围下，学生们更愿意积极参与班级活动，并且班级关系更加和谐融洽。
二、制定科学合理的班级管理制度为了规范班级行为，我制定了一系列科学合理的班级管理制度，并向学生、家长做了详细的解释和说明。
例如，我制定了作业检查、纪律表现评定、课堂纪律等管理制度，让学生们知道对自己的要求及后果，并且在实际运作中加以贯彻执行。
通过这些制度的执行，我能够更好地管住班级纪律，保持良好的教学秩序。
三、注重学生个性发展每个学生都有自己的个性和特点，作为班主任，应该注重发掘学生的潜能，培养他们的兴趣爱好，让他们能够充分展示自己的个人特长。
我在班级管理工作中注重学生个性化的教育，与学生进行深入的交流，了解他们的需求和问题，为他们提供相应的帮助和支持。
例如，对于特别活跃的学生，我鼓励他们参加学校的各种比赛和活动；对于学习困难的学生，我进行了个别辅导，提供了针对性的学习计划和方法。
通过这样的工作，我能够更好地满足学生的个性化需求，促进他们全面发展。
四、积极与家长沟通合作家校合作是班级管理工作的重要组成部分，与家长的积极沟通合作对于学生的学习和发展具有重要的影响。
我保持与家长的良好交流，定期召开家长会、班级座谈会等，与家长共同商讨班级管理、教育教学等方面的问题，了解家长的想法和建议。
同时，我也及时向家长反馈学生的表现和问题，并与家长共同寻找适合学生的解决方案。
通过与家长的密切合作，我能够更好地了解学生的家庭背景和家庭教育，更好地开展班级管理工作。
小学班主任班级常规管理工作总结6篇
小学班主任班级常规管理工作总结6篇第1篇示例：小学班主任是整个班级最重要的管理者，他们承担着诸多重要职责，其中包括班级常规管理工作。
班主任在日常工作中需要关注学生的学习、生活和行为等方面，做好班级常规管理，是保证班级正常秩序、促进学生全面发展的重要一环。
一、关于规章制度的宣传和落实班主任在管理班级时，首先要在班级中宣传和落实学校的各项规章制度。
他们要通过班会、班级通知、班级公告等形式，让学生了解和遵守学校的各项规定，引导学生养成良好的行为习惯和纪律意识。
班主任要给予学生适当的奖励和惩罚，以促使学生自觉遵守规章制度。
二、关于学生学习情况的关注和指导班主任要及时了解学生的学习情况，关注学生的学习动态和学习态度，指导学生制定学习计划和学习方法，帮助学生解决学习中的困难和问题。
在课堂教学中，班主任要积极配合任课教师，监督学生的学习进度和学习质量，及时纠正学生的学习错误，保证学生学习的有效进行。
三、关于学生生活和情绪管理的把握班主任要密切关注学生的生活情况和情绪变化，关心学生的身心健康。
在日常生活中，班主任要教育学生树立正确的人生观和生活态度，引导学生树立正确的人生目标，帮助学生调整不良情绪，增强学生的心理素质。
在学生遇到困难和问题时，班主任要及时关心和帮助，给予适当的支持和鼓励。
四、关于班级文化和团队建设的推动班主任是整个班级文化和团队建设的关键推动者。
他们要通过开展各种丰富多彩的班级活动，培养学生的团队意识和集体荣誉感，增强班级凝聚力和向心力。
班主任要鼓励学生参与各项文体活动，促进学生的全面发展。
班主任要及时沟通和协作，与家长、教师、学生建立良好的关系，共同促进班级的和谐发展。
在做好班级常规管理工作的班主任要注重培养学生的自律和自主观念，培养学生的独立生活能力和自主学习能力。
只有这样，才能让班级管理工作更有效，让学生在一个和谐、秩序、温馨的班级氛围中茁壮成长。
班主任的工作虽然艰巨，但也是充满成就感和意义的。
2024年小学五年级班主任工作总结经典版（三篇）
2024年小学五年级班主任工作总结经典版尊敬的领导、家长们，以及尊贵的同事们：时光飞逝，转眼间，我们在____年的五年级班主任之旅即将圆满落幕。
在此，我深感荣幸与感激，对各位给予的信任与支持表达最诚挚的谢意。
感谢家长们与我并肩合作，共同为孩子们的成长贡献力量，也感谢我的同事们在工作中给予的无私帮助。
一年来，我全情投入，致力于构建和谐的班级氛围，促进师生共同进步。
现在，我将对过去一年的工作进行总结，以期自我提升，更好地服务于学生。
1. 班级管理我始终秉持“家庭+团队”的管理理念，与家长保持紧密的沟通，深入了解每位学生的家庭背景，构建起家校共育的坚实桥梁。
定期召开家长会，分享班级动态，倾听家长的宝贵意见，共同为孩子的成长负责。
在培养学生自主管理能力方面，我鼓励学生参与班级决策，通过班会和班委会活动，提升他们的自我约束力和团队协作精神。
同时，我关注学生的情感需求，注重行为规范的引导，关心他们的心理健康，及时提供必要的支持和帮助。
2. 教学工作教学始终是我工作的核心。
我以教书育人为己任，致力于为学生创造一个富有挑战性和激励性的学习环境。
我灵活运用教学策略，设计多元化的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
在知识传授上，我注重知识的系统性和连贯性，精心设计教学过程，帮助学生构建全面的知识框架。
同时，我强调学习方法的培养，引导学生掌握高效的学习策略，提高他们的学习效率和自主学习能力。
3. 课余活动课余活动是促进学生全面发展的关键。
我积极组织各类活动，如班级广播台、读书活动等，以提升学生的兴趣爱好和综合能力。
通过这些活动，学生们的口头表达、组织协调和创新能力得到了锻炼。
4. 自我提升我深知自我提升对于提升工作质量的重要性。
我不断学习教育理论，更新教学观念，积极参与各类专业培训，以提升我的教学水平和管理能力。
同时，我通过企业合作和社会实践，了解社会需求，以优化我的教学内容和方法。
总结：过去的一年，我全力以赴，收获了学生的成长和自我提升的喜悦。
2024年小学六年级班主任工作总结（3篇）
2024年小学六年级班主任工作总结尊敬的校领导、同事们：大家好！我是XX小学____年度六年级班主任，XX老师。
在这一年充满挑战与成长的时光里，我承担了六年级的班主任工作，负责学生的日常管理和教育任务。
在此，我将过去一年的工作总结向大家汇报。
一、班级管理与和谐班级氛围的营造我始终坚持以人为本，关注每一位学生的全面发展，致力于构建和谐的班级环境。
1. 制定行为规范：我为学生编写了《六年级行为指南》，涵盖学习礼仪、行为标准和人际交往等方面，引导学生明确行为准则，并通过班会和行为评价活动进行传达。
2. 细致化班级管理：我建立了详细的学生信息档案，了解每个学生的个性和背景，实施针对性的管理。
同时，我积极与家长沟通，及时反馈学生的学习和思想动态，共同促进学生进步。
3. 建设和谐班级：我鼓励学生关心集体，通过组织班级活动和团队建设游戏，增强学生的团队精神和合作意识，增进同学间的友谊。
二、高效的教学工作作为班主任，我始终将教学质量放在首位，努力提升教学效果。
1. 精心备课：我根据学生需求和教学大纲，精心准备每一堂课，制定个性化教学计划，并对不同学生进行个别化辅导，注重培养他们的创新思维和问题解决能力。
2. 优化教学手段：我利用多媒体教学资源，使教学内容更具吸引力，激发学生的学习兴趣。
同时，通过实践活动和小组合作，提升学生的实践能力和团队协作能力。
3. 关注学习成效：我密切关注学生的学习进度，对学习困难的学生及时分析原因，与家长共同制定个性化学习计划，帮助他们提高学习成绩。
三、家校合作，共促学生全面发展我深信，家长是学生发展的重要合作伙伴，我积极与家长建立紧密联系，共同关注学生的成长。
1. 定期沟通：我定期召开家长会，与家长分享学生的学习和行为表现，同时倾听家长的建议，以改进我的工作。
2. 主动沟通：我与家长保持常态化的沟通，及时反馈学生在校情况，共同解决学生遇到的问题。
我利用多种通讯工具，如微信群和电话，与家长保持密切联系。
小学班主任工作总结5篇
班主任工作总结时间过得真快，转眼间这个学年已经接近尾声了。
作为班主任，我有幸能够和孩子们一起度过这段美好的时光，见证他们的成长和进步。
在这篇工作总结中，我将回顾过去一年的工作，分享一些收获和感悟。
首先，作为班主任，我始终坚持以学生为中心的原则，关注每个学生的成长和发展。
我了解每个学生的个性、兴趣和特长，努力为他们提供一个积极、健康、和谐的学习环境。
通过与学生的深入交流，我能够了解他们的困惑和挑战，并及时采取措施进行指导和支持。
在这一过程中，我深深地感受到每个学生的成长带给我的喜悦和满足。
其次，我注重家校合作，与家长保持密切的联系。
我定期与家长进行沟通，及时反馈学生的学习和行为情况。
我鼓励家长参与学生的学习和生活，帮助他们建立正确的价值观和学习态度。
通过与家长的合作，我能够更好地了解学生的家庭背景和需求，为他们提供更有针对性的帮助和支持。
在教学方面，我注重个性化教育，尊重学生的差异，鼓励他们充分发挥自己的潜力。
我灵活运用多种教学方法，创设丰富多样的学习环境，激发学生的学习兴趣和积极性。
我尽量将知识融入生活实际，培养学生的实践能力和创新思维。
同时，我也注重培养学生的合作意识和团队精神，鼓励他们相互帮助，共同进步。
此外，我积极参与学校的教育教学研究和专业学习活动。
通过参加教研组会议、专题讲座和培训班等活动，我不断更新自己的教育理念和教学方法。
我深知只有不断学习和提升自己，才能更好地指导学生，适应社会的变化和发展。
在过去的一年里，我经历了许多挑战和困难，但也取得了许多成果和进步。
通过与同事们的合作和支持，我能够更好地履行班主任的职责。
学生们在我的关心和引导下，取得了显著的进步，不仅在学业上取得了优异的成绩，而且在品德修养和社交能力方面也得到了提高。
他们在各项活动中展现出的自信和才艺，令我深感欣慰和自豪。
回顾过去的一年，我意识到班主任工作是一项充满挑战和责任的工作，但也是一项充满乐趣和意义的工作。
作为班主任，我不仅是学生们的引路人和指导者，更是他们的朋友和倾听者。
2024年10月小学班主任工作总结范文8篇
2024年10月小学班主任工作总结范文8篇篇1一、引言2024年10月，我作为小学班主任，完成了本月的工作任务。
在这个月的工作中，我注重学生的全面发展，关注学生的身心健康，积极推动班级各项工作的顺利进行。
现将本月的工作总结如下。
二、主要工作及成效1. 班级管理方面本月，我继续加强班级管理，严格要求学生遵守校规校纪，维护班级秩序。
通过班会、谈话等方式，引导学生树立正确的价值观和人生观。
同时，我注重培养学生的自主管理能力，鼓励学生积极参与班级事务，共同维护班级荣誉。
在全体同学的共同努力下，班级秩序井然有序，学生学习氛围浓厚。
2. 教学工作方面在教学方面，我继续深入研究教材，精心设计教案，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
同时，我注重培养学生的思维能力和实践能力，鼓励学生多思考、多提问、多动手。
此外，我还积极与同事交流讨论，共同探讨教学方法和手段，不断提高自己的教学水平。
在本月的教学工作中，学生表现积极，学习兴趣浓厚，取得了显著的学习成果。
3. 德育工作方面在德育工作方面，我注重培养学生的道德观念和责任感。
通过开展主题班会、演讲比赛等活动，引导学生树立正确的价值观和世界观。
同时，我以身作则，以身教胜于言教的方式，为学生树立榜样。
在本月的工作中，学生逐渐形成了良好的道德观念和责任感，班级风气端正。
4. 家长沟通方面家庭是学校教育的重要合作伙伴。
本月，我注重与家长的沟通与联系，及时向家长反馈学生的学习情况和表现。
同时，我也积极了解学生在家的学习和生活情况，以便更好地帮助学生解决问题。
通过与家长的密切配合，学生的身心得到了全面发展。
三、存在的问题及改进措施1. 班级管理方面存在的问题在班级管理方面，尽管已经取得了一定的成效，但仍然存在一些问题。
例如，部分学生在课堂上注意力不集中，需要进一步加强对学生的引导和教育。
同时，需要继续培养学生的自主管理能力，以便更好地维护班级秩序。
2. 教学工作方面存在的问题在教学工作方面，虽然学生取得了显著的学习成果，但仍然存在一些不足之处。
小学班主任2024年个人工作总结精选（3篇）
小学班主任2024年个人工作总结精选承担教育教学工作一学期以来，深切体会到教师职业的责任重大，尤其是班主任岗位，更需承担艰巨的使命。
班主任的工作不仅是传授知识，更是塑造灵魂，需要教师以无私的爱心、不懈的耐心和细致入微的关怀，为学生营造一个健康成长的育人环境。
班主任的工作本质上是人群管理，面对的是充满活力、拥有独立思想和情感的学子。
在这一学期的教育教学实践中，最为深刻的感悟是：班主任工作既要关注集体动态，又要重视个体成长，具备前瞻性的还需将工作落到实处，确保每位学生都能在班级中健康、全面地发展。
以下是对本学期工作的概括总结：注重培养学生良好的日常行为习惯，为其日后成长奠定坚实基础。
着力构建和谐的班集体。
班集体是培养学生个性的肥沃土壤，只有在这样的环境中，学生的个性才能得到充分展现。
通过组织各类集体活动，增强学生的凝聚力和集体荣誉感。
在课后，我还引导学生参与卫生工作，不仅培养了他们热爱劳动的习惯，也让他们时刻想着为班集体贡献力量，逐步形成了一个积极向上、团结协作的集体。
积极加强与家长的沟通联系。
我始终关心爱护每一个学生，特别是对那些表现不佳的学生，我更是投入了更多的关爱和耐心。
我经常与他们交流，发现他们的优点并给予鼓励。
当他们在学习、身体或思想方面出现问题时，我会及时与家长取得联系，了解情况，并与家长协同工作，共同促进学生的健康成长。
通过这些努力，学校和家庭得以密切配合，共同为学生的发展创造良好条件。
总之，只要我们真心实意为学生的健康成长付出，端正工作态度，以提升学生的生命质量为目标，相信班主任工作会在不断的实践中得到提升。
在过去的一个学期里，我的班主任工作在领导的关怀与指导下取得了一定的进步。
面对班级管理工作的复杂性与多样性，我将在实践中继续探索和总结有效的管理策略，不断提高班级管理工作的水平。
再次感到，作为一名教师，尤其是班主任，肩负着培养下一代的重任，需要无尽的爱心、耐心和细心，以营造一个有利于孩子茁壮成长的良好教育环境。
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小学班主任班级管理工作自我总结小学班主任班级管理工作自我总结小学班主任班级管理工作自我总结1我担任班主任工作到现在刚刚两年多一点，说起“经验”,我实在感到“诚惶诚恐”.在座的每一位都可以说是我的前辈。
我实在不敢“班门弄斧”.今天只能是和大家分享一些我在班级管理方面的经历和尝试。
请各位多提宝贵意见。
作为一名毫无经验的班主任，如何让自己快速成长，成为困扰我的一个难题。
经过两年多的摸索，我感觉应做好如下几方面：一、班主任一定要有责任心作为一名老师，尤其是班主任老师责任心是很重要的。
记得刚开始担任班主任的时候，我常常是一头雾水，不知所措。
但我不怕丢人，不懂的我就问同组的老师，甚至有时候偷偷的跟别的老师学。
一段时间下来，渐渐有了一些头绪。
我牢牢记着“勤能补拙”这句话。
我不怕辛苦。
每天不管是不是自己的早班，都早早的来到学校，把孩子们带进教室，利用这段时间规范学生的坐姿、听课习惯等等。
成天这样做，怕孩子厌烦，我就把自己精心挑选的故事在早读时间读给孩子们听，并提出具体要求：看谁听的最认真，做的最端正。
以此来训练孩子的行为习惯。
班里安了电子白板后，我会经常给孩子找一些寓言故事、成语故事、神话故事、童话故事等动画片来看。
让枯燥乏味的行为习惯训练变得多姿多彩起来。
日子久了，孩子们坐有坐相、站有站相，好的行为习惯初步形成。
二、要用爱去温暖和包容学生教育不能没有爱，我热爱和关心每一个学生，用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁我班张烁同学的家庭特殊，很小的时候母亲就丢下她不管了。
她不爱说话，不善于表现自我。
记得刚开始不了解她的家庭情况时，我问她：“你妈妈是做什么的”她的眼睛立刻就红了，带着哭腔说：“我妈不要我了!”我的心一阵抽搐，天生的母性油然而生，这个孩子让我心疼不已。
从那以后我就想方设法了解她，关心她。
当她完成上课提问后，我就及时地表扬她，在她的作业本上写完评语后告诉她：“其实老师最喜欢你微笑的样子，很可爱很漂亮!”时时处处都使她感受到老师的爱。
渐渐地，张烁的脸上有了笑容，有时候还会主动和我说话，下课也和同学一起玩了，我看在眼里喜在心头。
后来她的奶奶告诉我：“以前这个孩子胆子可小了，现在她敢说话了，这得谢谢老师呀。
”精诚所至，金石为开。
我相信，老师对孩子的爱足可以打开他们的心灵之门。
三、让学生在表扬与赞美中成长大家都知道“好孩子是夸出来的”这句话，但是具体操作起来，却并不容易。
我们大家都有这样的体会，对于品学兼优的孩子，老师们从来不会吝啬自己的表扬与赞美，但是对那些调皮捣蛋的孩子就难了，尤其是对那些“屡教不改”的孩子，更是缺少了足够的耐心。
其实，设身处地的想，包括成年人在内，谁不喜欢听到别人的赞美呢?小孩子更是如此。
老师一个鼓励的眼神，一句温暖的话语，一颗小五星、一张小奖状……可能都会让孩子们兴奋好几天。
作为班主任，要时时刻刻用一颗慧眼，去寻找孩子们身上闪光的地方。
在课堂上我很少批评学生，更是从不罚站。
有的同学搞小动作了，我会表扬上课认真听讲的同学;“你们看，某某坐的真端正，听的多认真!”其他孩子就马上也端端正正的坐好。
榜样的力量是无穷的。
这比声嘶力竭的训斥，喊破喉咙的说教效果不知道要好上多少倍。
对于那些学习差、习惯差的孩子，恐怕是我们老师最头疼的了。
针对这种情况，我采取了一定的措施，效果还不错。
在一次“手拉手、同进步”的班会课上，我动员一些品学兼优的孩子主动与他们结成对子，形成一帮一互助小组。
那节班会课，孩子们不仅确立了自己的帮扶对象，而且制定了自己的帮扶计划。
我给孩子们拍照留念的时候，看着孩子们那一双双紧紧拉在一起的小手，还真有几分感动呢。
每当这些差生开小差的时候，就会有人提醒他们注意听讲;当他们在学习上遇到困难时，会有小老师来帮助。
这其中最负责任的就是金永晴，她的帮扶对象是张金浩。
金永晴每天给张金浩留作业，真像个合格的小老师呢。
四、把班干部培养成自己的得力助手孩子们一天天长大了，终于不用再像以前一样什么事都亲力亲为了。
尤其是我的小班长李艺源，成了我最得力的助手。
记得刚开始的时候，班里少了什么东西，我就带着他一起去后勤找方主任领，回来后我就告诉他：记住我们去过的那间屋子，记住我们找的那个人，下次你自己去领。
后来班里没有粉笔了、板擦坏了等等这些小事，我就派他去领。
这孩子还真是一个当官的料，每次事情总能做的让我很满意。
我给班委们确立了明确的分工，班里的卫生、纪律、学习，甚至到早读都有专人负责。
大家可能都有这样的体会，孩子们每天到了学校后，一进教室就开始吵吵，乱成了一锅粥。
针对这种情况，我把负责早读的六个同学分成三组，每周的一、三、五各有一组同学负责。
那以后，每天我到教室后，听见的不再是吵吵嚷嚷的声音，而是一阵阵朗朗的读书声。
一分汗水，一分收获。
我们班从一年级到现在，每一年的期末考试成绩，在同年级组中总是名列前茅;在我校的大课间评比中，我班获得三年级组第一名;在县城学区举办的养成教育评比中，我们班被评为“示范班”.面对这些成绩，我感到十分忐忑，因为我做的`还不够好。
也感到欣慰，因为孩子们一天天的在进步。
最后我要对大家说的是：作一名幸福的老师吧!做一个幸福的教师，热爱生活，热爱学生，我们会发现每一天都是那么美好，每一个孩子都是那么可爱，每一件工作都其乐无穷。
小学班主任班级管理工作自我总结2班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生全面健康的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。
今年，本人担任市场营销169班的班主任，回顾这一个学期，虽然在做班主任的过程中，遇到了很多困难，这些困难也曾是我没想到的，但我却在班主任工作中学到了很多东西，不断总结，提升自己的班主任工作能力。
我们班的学生一般都是一些学习比较差、厌学、调皮、纪律相对散漫的学生，甚至有些学生初中都没念完被停学退学或已踏入社会一两年再进来就读的，不良的习惯比较多，生源的整体素质较差。
所以我们班的管理相对普通高中的学生来说更难管理，需要花费更多的时间和精力。
当然面对这样的班级也不是无章可循，我个人认为可以从以下几点着手：一、掌握学生相关情况。
学生情况包括中考成绩、家庭背景、个性爱好等，军训期间可以通过家访、电话、面谈等方式和家长建立联系，掌握第一手材料，为以后展开的学生工作奠定坚实的基础。
二、认真组建和培养班干部。
一个班集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的，班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用。
但是对于我们这样的班级能选出一个得利的班长都是一件相当困难的事情，这就需要班主任耐下性子，明察暗访，精心培养，谈心、指点、手把手地教都是不错的选择。
三、扭转学生的思想。
作为班级的管理者，为了达到这个目的，最好的武器，就是德育积分。
正是所谓的以德服人!接替该班级班主任之初我就跟学生说清楚。
你们做的每一件事情，我都会登记清楚。
我那里有一本笔记本，学生每天的情况，做了什么好事，犯了什么错误，小到捡到钥匙，衣服，大到违反校纪校规，我统统都有记载。
每个人我还给准备了一页，专门贴你的检讨和保证书。
所有的这些，都会成为你操行和评语的参考。
我告诉他们，好就是好，错就是错，男同学不能婆婆妈妈的，不求你们学会其他的，至少你们要学会怎么去正确面对自己的错误。
有个好的态度。
这么办了以后，个人感觉还是有效果的，就说义务劳动的几次，学生很积极很主动，从来没有过怨言。
哪怕是他们冲着德育积分来的，但至少他们是肯做的，或者说至少他们做了，那么这就是我们希望的，学生充分重视了德育积分，有什么不好呢!四、规范学生的行为。
我们希望学生遵章守纪，刻苦学习。
但是事实的表现确实不会跟我们的想法完全一致。
总有那么些人会因为这样那样的事情打打擦边球。
今天旷了一节课了，明天宿舍起争执了，后天又怎么怎么了。
很是热闹。
好多书上教导我们说“以德抱怨”,这句话是孔子说的，但是还有下半句“以德报怨，何以报德?以直报怨，以德报德!”孔子说的很明白了，不需要你以德报怨，你用正确的态度对待“怨”就可以了，需要用“德”来“报”的是“德”.我们的学生，你指望他“以德报怨”那更是不可能了。
我只要求他们，碰到所谓的“怨”采取合理的手段，比如说告诉老师，或者让班委调解都可以，但不能冲动。
我让他们形成了两个想法。
一是德育积分很重要，而且我一贯做到赏罚分明;二是男子汉大丈夫，面对错误应该主动承担。
关键的关键还在“赏罚分明”这几个字上，作为管理者，不能有任何的偏颇，不然学生不服，于理，也站不住脚。
在这一方面，我想我还是有些问题的。
我在学生违纪的处理方面，过于手软，对于一些较大的违纪行为也只进行了批评教育，没有处以极刑，对一些频繁违纪的学生来说更加为所欲为。
以后一定注意这方面工作的方式方法五、加强沟通与合作。
没有沟通就会缺乏了解，就不能了解问题存在的根本原因，也就缺乏处理问题的正确依据;没有合作，处理问题就会缺乏效率并难以成功。
所以班主任加强与师生、家长、领导彼此间的沟通与合作，让代课老师、家长、领导帮助我们一起管理班级，毕竟很多事情不是班主任个人能力所及。
六、开好班会，确立班集体奋斗目标。
班会是总结上一周存在问题的所在，也是新一周班级奋斗目标计划之所在。
班会上要以典型做榜样，要善于表扬。
学生都喜欢得到班主任的表扬与鼓励，这对他们不仅是一荣誉的享受，更能增强他们的勇气和力量。
对于问题学生要巧妙地批评，从关爱的心态出发，动之以情，晓之以理，用人格力量去感化他们，为做好新一周的工作打下沟通与合作的基础。
以上即是我这一学期班任工作的想法和反思，希望下学期的工作有序、顺利地展开!小学班主任班级管理工作自我总结3作为一名班主任，在班级管理中细心很重要。
细节决定了教育的成败。
为此，我在班级管理中把班级的各项事务、活动、各种规章制度、目标等细化成点点滴滴具体的、操作性强的、易检验的细小步骤，让学生从身边实实在在、力所能及的事情做起，真真实实地在平常的小事中，培养良好的学习生活习惯，形成自我管理的意识和能力。
今天，我主要谈谈我在班级工作中是如何做到“细”的。
一、学会“四用”1、用眼。
比如每天早上到校后，我都要进教室巡视一下，一看教室清洁、桌凳摆放情况;二看学生读书的情况，着重看学生的精神状态;三看有没有迟到和没来的学生。
2、用手。
老师是学生学习的榜样。
在班级事务中，我总是做到率先垂范。
比如扫帚倒了，我主动地捡起来;地上有垃圾，亲自动手整理，从而达到了教育熏陶的目的。
3、用脚。
平时课间时间随时到教室走一走，看看学生在进行什么活动，这样，与学生的交流才会多一些，才会发现学生中和班级中的问题，才能在第一时间去解决处理。
4、用心。
班主任要用自己的真心、爱心去关心学生的学习和生活，尤其是现在有很多单亲家庭的孩子，心理上往往有偏差，选择合适的时间、合适的地方、合适的方法与学生进行心灵的沟通，可以让一些事情防患于未然。