部编人教版八年级物理上册优质课件 本章复习和总结 (6)
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2020秋 人教版八年级物理上册 本章复习和总结 (6)
章
总
密度的应用
【例 3】某仓库有一捆铁丝,其质量为 7.9kg,测得直径为 1mm.问这捆铁丝有多
结
长?（ρ铁=7.9×103kg/m3）
测固体密度：（1）原理: ρ＝m/V；（2）器材： 天平、量筒、水、细针
分析:铁丝的长度可用刻度尺量，但是一捆铁丝，用刻度尺量很不方便，利用 （适用于密度小于水密
变，A 和 B 选项错误；水结成冰后，质量不变，密度变小，由公式 V＝m/ρ可知 体质量 m；②把适量水
体积变大，从而将石头胀裂，C 选项错误，D 选项正确.
倒入量筒，记下体积
答案：D
V1；③用细线拴住物体
放入水中浸没，记下体
积 V2；④密度ρ＝m/( V2-V1).
教 学 板 书
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容.
密度公式间接求出就方便了．
度的固体）；（3）方
解：根据ρ=m/V 得 V=m/ρ =7.9kg÷7.9×103kg/m3=1×10-3m3.
法：①用天平测得物体
又因为铁丝可视为圆柱体，可由公式 V=πr2L 得：
质量 m；②把适量水倒
L=V/πr2=1×10-3m3/3.14×(0.5×10-3m)2=1.3×103m.
（）
＝V2-V1；④密度ρ＝
A.石头裂开后密度减小
m/(V2-V1).或（2）器
B.石头裂开后密度增大
材：天平、量筒、水、
C.该方法利用水结冰后质量变大，体积增大而使石头裂开
细线（适用于密度大于
D.该方法利用水结冰后质量不变，体积增大而使石头裂开
水密度的固体）；（3）
解析：无论有没有裂开，同一块石头的密度是相同的，故石头裂开后密度不 方法：①用天平测得物
人教版物理八年级上册第三章本章复习和总结课件
知识点二 融化和凝固
【例2】如图甲所示，是探究冰和蜡的融化过 程的实验装置. 器材有：冰、蜡、热水瓶、试 管、烧杯、铁架台（带铁夹）、搅拌棒、停表、 温度计、水.
（1）图乙是___冰___（选填 “冰”或“蜡”）的温度随 时间变化的图象.图丙所示温 度计显示的是蜡某时刻的温 度，它的示数是__5_2__℃.
答案：C
【例4】夏天，在开空调的房间的玻璃窗上会 有水滴，则水滴在玻璃的（ B ）
A.内侧 C.内侧和外侧都有
B.外侧 D.无法确定水滴在哪侧
解析：夏天，开空调的房间内的温度应比室外 低，窗玻璃的温度也应比室外空气温度低，则 室外空气中的水蒸气遇到冷玻璃会放热而液化 成小水滴，故小水滴应在玻璃的外侧.
本章复习和总结
R·八年级物理上册
课前自学准备 课标要求
教学目标
1.知道温度的概念，知道摄氏温度单位是如 何规定的.
2.知道温度计的原理、构造，会正确使用温 度计测量温度.
3.知道气态、液态和固态是物质存在的三种 形态.
4.知道融化现象和凝固现象，知道融化过程 吸热，凝固过程放热.
5.了解晶体和非晶体的区分.
（1）本实验目的是：视察水沸腾时的现象和水 沸腾时的__温__度____；
（2）如图甲所示是实验的装置图， 在安装、调整实验器材时，正确、 合理的顺序是：先调整固定__B__ 的位置，再调整固定_A___的位置 （选填“A”或“B”）；
（3）如图乙所示是实验过程中某一时刻的温 度，此时的水温是__8_5_℃；
知识点三 汽化和液化
【例3】在《吉尼斯世界纪录大全》中，记述了一个创造了赤着脚在 650℃的燃烧着的一堆长木炭上步行了约7.5米的世界之最“纪录”. 他创下了这个奇迹，下面说法正确的是（ ）
八年级物理上册教学课件《第六章复习和总结》
小丽同学将托盘天平放在水平桌面上，游
码移到标尺的零刻线处，发现天平的指针指在甲
图所示位置，若要使天平平衡，应将
向
(填“左”或“右”)移动．图乙是一次正确
测量的情景（天平下方为游码标尺的放大图），
则物体的质量是 g．用这架天平测量某一金
属块的质量时，估计金属块的质量在150g左
右．试加砝码时，用镊子夹取100g、50g砝码各1
知识点二 密度及其测量
1.定义：物理学中，某种物质组成的物体的质 量与它的体积之比，叫做这种物质的密度. 2.物理量符号：ρ 3.单位： kg/m3，g/cm3 4.密度是物质的一种属性，它与物体的质量多 少、体积的多少无关. 5.密度计算公式：ρ= m
V
用天平和量筒测量酱油的密度.
（1）用天平测得烧杯 和酱油的总质量m总为 140g. 图（a）显示的是 将烧杯中一部分酱油倒 入量筒后，烧杯和剩余 酱油的总质量m，则m= 106.4 g；
（湖北黄冈中考）水是一种资源，也是一种
能源. 古代劳动人民巧妙地利用水来开山采石：冬 季，在白天给石头打一个洞，再往洞里灌满水并封
实，待晚上降温，水结冰后石头就裂开了（冰的密
度比水小）. 下列有关说法正确的是（ D ）
A.石头裂开后密度减小 B.石头裂开后密度增大 C.该方法利用水结冰后质量变大，体积增大而使石 头裂开
用天平和量筒测量酱油的密度.
（2）图（b）显示的是 从烧杯中倒入量筒内的 酱油的体积V，则V=
30 cm3；
用天平和量筒测量酱油的密度.（3）酱油的密度ρ=1.12 g/cm3.
解析:烧杯和剩余酱油的总质
量为100g+5g+1.4g=106.4g，
则倒入量筒内的酱油的质量
人教版八年级物理上册本章复习和总结ppt课件
用照相机拍摄水池底部的物体时，若保持照相机
的位置不变，比较池中有水和无水两种情况（假设两种情
况下，人眼看到的物体等大），则有水时（ C ）.
A.暗箱应略短一些，得到的像会略大些 B.暗箱应略短一些，得到的像会略小些 C.暗箱应略长一些，得到的像会略大些 D.暗箱应略长一些，得到的像会略小些
解析：池底的物体在有水与无水两种情况下，相对于照
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
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三、误差
1.定义：测量值和真实值之间的差异就叫误差。
2.误差的来源： （1）测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不可能
非常准确。 （2）仪器本身不准确 。 （3）环境温度、湿度变化。
注意： 1. 误差是不可避免的，误差不可能消除,只能尽量的减小。 2. 减小误差的办法：多次测量取平均值、使用精密的测量工具、改进
2.用刻度尺测量物体的长度时，下列要求中错误的是（ B）
A.测量时，刻度尺不能歪斜 B.测量时，必须从刻度尺的左端量起 C.读数时，视线应垂直于刻度尺 D.记录测量结果时，必须在数字后注明单位
小结
一、长度 单位： m km dm cm mm μm nm
换算关系： 1km=103m 1mm=10-3m
（2）其它常见的长度单位及符号。
千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米
km
dm cm mm μm nm
换算关系
1 km＝1000 m=103 m
1 dm＝0.1 m=10-1 m 1 cm＝0.01 m=10-2 m 1 mm＝0.001 m=10-3 m 1 μm＝0.000 001 m=10-6 m 1 nm＝0.000 000 001 m=10-9 m
二、长度的测量——最基本测量
测量长度最基本的工 具:刻度尺
游标卡尺
螺旋测微器
9
使用前观察：零刻度线是否磨损、量程、分度值。
零刻度线
量程
使用前观察
1.它的量程是 8c；m 2.它的分度值是 1m；m
3.它的零刻度线在哪里？是否磨损？ 左边。没有磨损
分度值
思考：刻度线磨损 的刻度尺能否使用？
可以使用，从某一整 数刻度量起。
9.常用圆珠笔的长度约1.5__d__m。 10.一元硬币直径约2.4_____。cm
秋人教版八年级物理上册课件：期末复习第六章本章知识梳理(共10张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/142021/9/142021/9/142021/9/149/14/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月14日星期二2021/9/142021/9/142021/9/14 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/142021/9/142021/9/149/14/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/142021/9/14September 14, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/142021/9/142021/9/142021/9/14
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
二、密度及其测量 1. 定义：某种物质组成的物体的__质__量__与它的_体__积__ 之比叫做这种物质的密度. 2. 计算公式及其变形式：(1)求密度：ρ=______； (2)求质量：m=__ρ_V___；(3)求体积：V=______. 3. 密度的单位： (1)国际主单位：千克/米3（kg/m3），常用单位：克/ 厘米3（g/cm3）. (2)换算关系：1 g/cm3=_1__0_0_0__kg/m3.
第六章 质量与密度
本章知识梳理
思维导图
考纲要求
1. 认识物质的质量. 2. 会用天平测固体和液体的质量. 3. 理解密度的概念及密度知识的简单应用. 4. 认识密度概念与物理现象的联系. 5. 会用天平和量筒测物质的密度. 5. 认识物质的属性并理解物质的分类. 7. 认识物质对人和环境的影响；当地环境资源的利用 及改进.
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
二、密度及其测量 1. 定义：某种物质组成的物体的__质__量__与它的_体__积__ 之比叫做这种物质的密度. 2. 计算公式及其变形式：(1)求密度：ρ=______； (2)求质量：m=__ρ_V___；(3)求体积：V=______. 3. 密度的单位： (1)国际主单位：千克/米3（kg/m3），常用单位：克/ 厘米3（g/cm3）. (2)换算关系：1 g/cm3=_1__0_0_0__kg/m3.
第六章 质量与密度
本章知识梳理
思维导图
考纲要求
1. 认识物质的质量. 2. 会用天平测固体和液体的质量. 3. 理解密度的概念及密度知识的简单应用. 4. 认识密度概念与物理现象的联系. 5. 会用天平和量筒测物质的密度. 5. 认识物质的属性并理解物质的分类. 7. 认识物质对人和环境的影响；当地环境资源的利用 及改进.
人教版八年级物理上册全册课件 第六章 质量与密度全章课件汇总
1g=103mg
1mg=10-3g=10-6kg
请你换算：
5 t =_5_×__1_0_3 kg 50 kg =_5_×__1_0_4 g 10 g =__1_0_4_ mg 50 mg =_0_._0_5__ g
小组讨论: 物体所含物质的多少，与其状态、
形状、所处的空间位置变化有什么关系呢？ 问题1：冰块融化成水，物体的状态发生了变化， 其质量有变化吗？
③ 一般来说：固体的密度>液体>气体
④ 固体、液体的密度都习惯×103，而气体没有
密度是物质的一种 重要的特性。
A：物质的密度是由_物___质___本__身___决___定____的物理量。
B：每一种物质都有一定的密度。不同物质的密度一般不
同，因此可以用密度这种物质的特性来鉴别物质
对公式ρ=m / v的理解：
平。
四、测量物质的密度
实验目的：用天平和量筒测定固体和液体的密度。
实验原理：用天平测量物质的质量，用量筒等测 量物质的体积，利用公式算出物质的密度。
实验器材：天平、刻度尺、量筒
实验过程： 天平称出石块的质量
1.测砖 的密度
规则物体（用刻度尺）
测 体 积
不规则物体 （排水法）
体积过大：溢水法
漂浮 针压法 物体 悬垂法
符号___g_/_cm__3__或___g_.c_m__-3__。
水的密度是____1_._0_×_1_0_3k_g_/m_3_____。它表示的物 理意义是___体__积_为__1_m_3_的__水_的__质__量__为_1_._0_×_1_0_3_k_g。
由于密度的知识很有用,科学家们测出了各种物质的密度,供大家使用．
①ρ不与m和v成比例关系，只在
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法： 1.累积 法：用累积法测微小长度，如细铜丝直经、纸张厚 度.2.组合法：用直尺和三角板组合，可测出圆形或 球体的直径.3.化曲为直法：用化曲为直法测量地图 上的铁路长度、圆的周长.4.滚动法：用滚动法可以 测量操场的跑道长度.
[易错警示]①不用磨损的零刻度线，如因零刻度 线磨损而取另一整刻度线对齐物体时，切莫忘记实 际长度为最后读数减去这一整数刻度值．②刻度尺 较厚时，刻度线应紧贴被测物体．
新人教版八年级物理上册
全册PPT课件
●第一讲 机械运动 ●第二讲 声现象 ●第三讲 物态变化 ●第四讲 光现象 ●第五讲 透镜及其应用 ●第六讲 从粒子到宇宙 ●第七讲 质量与密度
第一讲 机械运动
※重点摘要※
★常考点一：长度和时间的测量
★常考点二：运动和静止的相对性
★常考点三：运动快慢的描述 速度
返回
二、长度的测量 1．长度测量的基本工具是 刻度尺 ． 2．使用刻度尺的规则 (1)看：使用前要注意观察它的零刻度线、量程 和 分度值 ． (2)放：测量时尺要沿着所测长度，尽量靠近被测物 体，不用磨损的零刻度线． (3)读：读数时视线要与尺面 垂直 ，在精确测量 时要估读到分度值的下一位． (4)记：测量值由数字和 单位 组成，最末一位是 估读 值，包括估读值在内的测量值称为有效数字．
3．匀速直线运动 (1)匀速直线运动：物体沿着直线且速度 不变 的运动，叫 做匀速直线运动．如图甲所示为匀速直线运动的速度和时间 的图像．如图乙所示为匀速直线运动的路程和时间的图像． (2)变速直线运动：物体做直线运动时， 其速度的大小常常是变化的，即在相等 的时间内通过的路程 不相等 ，这种 运动叫做变速直线运动． (3)平均速度：在变速运动中，常用平均速度 来粗略 地描述运动的快慢．平均速度表示的是运动物体在某一段路 程内(或某一段时间内)运动的快慢程度． s v ＝ [易错警示]①平均速度公式 t .计算平均速度时，必须明 确是计算哪段路程(或哪段时间)的平均速度，且要注意运动路 程和运动时间应一一对应．②平均速度不能理解为速度的平均 v ＋v ＋v ＋v 值，如果认为平均速度 v＝ 1 2 4 3 4 ，那就大错特错了，必 须根据具体的运动路程和对应的运动时间，运用速度公式进行 运算． 返回
[易错警示]①不用磨损的零刻度线，如因零刻度 线磨损而取另一整刻度线对齐物体时，切莫忘记实 际长度为最后读数减去这一整数刻度值．②刻度尺 较厚时，刻度线应紧贴被测物体．
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●第一讲 机械运动 ●第二讲 声现象 ●第三讲 物态变化 ●第四讲 光现象 ●第五讲 透镜及其应用 ●第六讲 从粒子到宇宙 ●第七讲 质量与密度
第一讲 机械运动
※重点摘要※
★常考点一：长度和时间的测量
★常考点二：运动和静止的相对性
★常考点三：运动快慢的描述 速度
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二、长度的测量 1．长度测量的基本工具是 刻度尺 ． 2．使用刻度尺的规则 (1)看：使用前要注意观察它的零刻度线、量程 和 分度值 ． (2)放：测量时尺要沿着所测长度，尽量靠近被测物 体，不用磨损的零刻度线． (3)读：读数时视线要与尺面 垂直 ，在精确测量 时要估读到分度值的下一位． (4)记：测量值由数字和 单位 组成，最末一位是 估读 值，包括估读值在内的测量值称为有效数字．
3．匀速直线运动 (1)匀速直线运动：物体沿着直线且速度 不变 的运动，叫 做匀速直线运动．如图甲所示为匀速直线运动的速度和时间 的图像．如图乙所示为匀速直线运动的路程和时间的图像． (2)变速直线运动：物体做直线运动时， 其速度的大小常常是变化的，即在相等 的时间内通过的路程 不相等 ，这种 运动叫做变速直线运动． (3)平均速度：在变速运动中，常用平均速度 来粗略 地描述运动的快慢．平均速度表示的是运动物体在某一段路 程内(或某一段时间内)运动的快慢程度． s v ＝ [易错警示]①平均速度公式 t .计算平均速度时，必须明 确是计算哪段路程(或哪段时间)的平均速度，且要注意运动路 程和运动时间应一一对应．②平均速度不能理解为速度的平均 v ＋v ＋v ＋v 值，如果认为平均速度 v＝ 1 2 4 3 4 ，那就大错特错了，必 须根据具体的运动路程和对应的运动时间，运用速度公式进行 运算． 返回
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（1）求这辆汽车的反应距离是多少. （2）若人以1.5m/s的速度匀速行走，请计算说明汽车是否 有撞上行人的可能.（提示：该车的宽度约1.8m） （3）请你为驾驶人和行人各提出一条文明交通的警示语.
解：（1）因为司机的反应时间是1.2s，且这段时间内保 持15m/s的原速前进，所以s车 = v车t反 = 15m/s×1.2s =18m.
（1）帮小明设计一下，如何用这些器材来测 定时间？
（2）用这种方法测定时间产生误差的主要原 因是什么？如何改进？
答案：（2）这种测定时间的方法产生误差的 主要原因是随着水壶内水位下降，水滴速度越来越 慢.可采用补充水壶里的水的方法来减小误差.
知识点二 运动的描述
诗人曾写下这样的诗句：“人在桥上走， 桥流水不流”.其中“桥流水不流”，诗人选择的 参照物是（ C ）
（1）求这辆汽车的反应距离是多少. （2）若人以1.5m/s的速度匀速行走，请计算说明汽车是否 有撞上行人的可能.（提示：该车的宽度约1.8m） （3）请你为驾驶人和行人各提出一条文明交通的警示语.
分析：根据题目信息，在计算反应距离时，可根据车速 与反应时间来计算.要判断汽车是否有撞上行人的可能时，先 计算出人行走的时间为2.2s，然后利用公式s = vt计算行人走 过的距离.分析汽车两侧到马路边沿的距离范围，然后通过比 较作出判断.最后一问属于开放性试题，只要学生回答合理即 可.如还可以回答为：酒后驾车会危害自己和他人安全；请不 要闯红灯；请绿灯亮时过马路等.
A.桥 B.河岸 C.水 D.岸上的树
答案：“桥流水不流”是说桥在运动，而水是 静止的，从选项可以看出，桥相对水来说有位置的 变化，所以“桥流”是以水为参照物的.
在某次火炬传递活动中，现场某记者同时拍下 了固定在地面上随风飘动的旗帜和附近的甲、乙两火炬照 片，如图所示.根据它们的飘动方向，可以判断下列说法正
研究发现：人在饮酒后驾车的应急反应时间是未 饮酒时的2~3倍，反应时间是指司机从看到意外情况到刹车 需要的这段时间；在反应时间内汽车要保持原速前进一段距 离，这段距离叫做反应距离.如图所示，某人酒后驾车沿马 路直线行驶，车头中央距马路边沿3m，车在到达某位置时， 发现一人正从路边出发闯红灯过人行横道，此时汽车的速度 为15m/s，距离人的行走路线为30m，若该司机的反应时间 为1.2s，刹车后汽车由于惯性还要继续行驶，再经过1s刚好 驶到人的行走路线.
知识点三 运动的快慢
甲、乙两辆汽车在水平路面上同时向东行
驶，路程—时间图象如图所示，则甲车的速度是
__1_5__m／s；两车行驶过程中，若以甲车为参照物， 乙车向___西___运动.
解析：
v甲
300m 20s
15m/s
300m v乙 50s 6m/s
由于两车是同时向东行驶，甲车比乙车快，以 甲车为参照物，乙车相对于甲车向西运动.
本章复习和总结
• R·八年级上册
课前自学准备 课标要求
学习目标
1.能通过日常生活经验或物品粗略估测长度，会选用 适当的工具测量长度.
2.能根据日常经验和自然现象粗略估测时间，会使用 适当的工具测量时间.
3.能用实例解释机械运动及其相对性，能对物体的运 动状态正确地分析与判断.
4.能用速度描述物体的运动情况，并进行简单计算. 5.正确理解平均速度的含义，能用刻度尺、停表测小 车运动的平均速度.
知识点四 测量平均速度
小亮仅用手表就测量出了电动玩具小车的平均 速度.他先在家中的方形地板砖上选取了A、B、C三处并 做了标记，再把小车放在地板砖上，如图甲所示.启动小 车，让它沿直线依次通过A、B、C三处，用手表记下车前 端经过A、B、C三处时所对应的时刻，运动情况简化图如 图乙所示，小亮从说明书上查得小车长30cm.则：
确的是（ D）
A.甲火炬一定静止 B.甲火炬一定向右运动 C.乙火炬一定静止 D.乙火炬一定向左运动 解析：从固定在地面上随风飘动的旗帜可看出，风是 向左吹的.再观察甲、乙两火炬的火焰飘动方向，可推知： 甲火炬可能是静止，可能是向右运动，也可能是向左运动， 但运动的速度必须小于风速；乙火炬向左运动且运动速度必 定大于风速.
课堂教学展示 复习巩固
速度的概念
慢
变速直线运动
速度、路程、时间的计算 长度和时间的单位
平均速度的计算 参照物
长度与时间的测量
运动的世界
动与静
刻度尺的使用
科学探究——速度的变化
运动和静止的相对性
知识点一 长度和时间的测量
某同学沿花坛玩推铁圈的游戏，铁圈转 过30圈时，刚好绕花坛一周，铁圈的直径为0.40m， 那么花坛的周长约是__3_8_m.汽车上的里程表是根 据__车__轮__转__动__圈__数___来记录汽车行驶的里程的.
解析：在测量过程中，可以采用一些特殊方法， 本题采用了滚轮法，用于测量较长的曲线长度.可用 一个已知周长的圆铁圈沿所测曲线滚动，记下铁圈 滚动过的圈数，再乘以铁圈的周长，即可测出较长 曲线的长度.铁圈转过一圈，铁圈运动的距离即为铁 圈的周长，花坛的周长是0.40m×3.14×30≈38m.
小明要模仿古人用水钟来计时，他找来 一个带水龙头的水壶，一个量筒和适量的水.
（2）汽车从某点到行人的行走路线用时：
t总 = t反+t = 1.2s+1s = 2.2s 在这段时间内，行人行走的路程： s人 = v人t总 = 1.5m/s×2.2s = 3.3m 考虑到车的宽度问题，汽车有撞上行人的可能. （3）为了您和他人的安全，严禁酒后驾车；行人过马 路时要注意看信号灯，不要闯红灯.（其他合理答案均可）
（1）帮小明设计一下，如何用这些器材来测 定时间？
（2）用这种方法测定时间产生误差的主要原 因是什么？如何改进？
解析：让水龙头形成时间间隔稳定不变的水滴， 通过计算所滴水滴的多少来度量时间的长短.
小明要模仿古人用水钟来计时，他找来 一个带水龙头的水壶，一个量筒和适量的水.
（1）帮小明设计一下，如何用这些器材来测 定时间？
（2）用这种方法测定时间产生误差的主要原 因是什么？如何改进？
答案：（1）在水壶中装适量的水，稍微开启 水龙头，形成稳定水滴，再用量筒接着水滴，测出 滴入1mL水所用的时间t0，然后，可根据滴入量筒 中水的体积V计算所用的时间t = Vt0.
小明要模仿古人用水钟来计时，他找来 一个带水龙头的水壶，一个量筒和适量的水.