九年级英语下册Unit6 Topic 3 Section B教案仁爱版
九年级英语下册Unit6 Topic 3 Section B教案(仁爱版)BThe main activities are 1a, 2a and 2c. 本课重点活动是1a，2a和2c。
Ⅰ. Teaching aims and demands教学目标aw phrase:’2. Go ov:(1) Maybe I have dgs that hurt your feelingaa(2) I’ve certainly forgotten everything like thaLearn to make an apology:(1) I beg your pard(2) You don’t need to saPractice making aat the g raduaⅡ. Teaching aids教具磁带/录音机/写有阅读任务的小黑板Ⅲ. Five-finger Teaching Plan五指教学方案Review 第一步复习(时间:15分钟)(复习上节课功能话题，现在完成时态和其他一些时态的综合运用。
)T: Boys and girls, gladu aga: GladuT: Our graduag. What will you d?S1: I must study hardal examina2: I will buy some ggood fr iend: I will maardlassmates and design some beautiful flowers and wordblackboardT: Great! Now,please wairs and discuss what you have dgradua(学生互相讨论，复习现在完成时态的用法。
教师尽量引导学生复习含有完成时态的陈述句、疑问句及其回答。
)T: S4, could you tell us what you have done?S4: I have tad to my good friends. S5 and I have prepared a progragradua: Yes, we have practisedgram for a longT: That’s greau have preparedxamination, haven’t you?Ss: Yes, we have.T: It’s so smau to d2. (导入新单词和短语。
)T: To my g reau are studying so hard. Here “to one’s joy”means “what maappy”, thaay，“使某人高兴的是……”, for axamplgreaas passed the examination. Who can make awase?S6: To my great joy, I have such a teacher as you: To our joy, we have lealy how to study, but also how to be a man.T: Wonderful! Iu work hard, you’ll achieve your dream. “Achieve”ans “realize”, “achieve your dream” means that your dream willue. We also can say “achieve one’s goal, achieve su”(板书划线内容。
标出新单词的音标，领读几遍。
)’sjoyExample: To his greaas passed the examinaachieve v.Example: achieve one’s dream, achieve one’s goal, achieve success(取得胜利)T: Please make awword “achieve”: If we want to achieve our dream, we must work hard: He has finally achieved suT: Thank you. You are great! Now, let’s go ovases. There aPleaaase or wordlPleaand write your answblackboard, S10.(呈现写有下列内容的小黑板。
此项活动复习已学单词，短语，激活旧知识，为课文理解作铺垫。
)Fillblanks with a word or phrase in awalllowing:’allf, get along well, ga(1) my classmates’ advice (建议), I have made so greatprog(2) , I met an old friend in Beijing.(3) Work hard, and you wi ll your drea(4) Tars, we with ea(5) At the class get-togad a good time and very mu(6) Having a rest, we writing ou(学生单独做作业，随后讨论并修改。
教师给出学生在作业中的典型问题。
)T: Boys and girls, discuss the answblackboard and then let’gThe answers are:1. Thanks to 2. Talize 4. get along welld themselves 6. w2 Presentation 第二步呈现(时间:12分钟)(进入1a部分。
)T: Turn to Page 4 3. Look aure. Kangkang and Michael are talking aboug. Lape and learn what they are talking about. There aquu after listening:(播放本部分教材内容磁带。
老师板书下列问题。
)(1) Who will go back to America, Kangkangael?(2) Has Kangkang done anything that hurt Michael’s feelings?What does Kangkang say?(3) What agoingber?T: Now, have you caught the dialog?Ss: Yes, we have.T: Great! Tuablackboard. Qulease give your answ: Michael will go back to America.T: S2, are you sure about question 2?S2:as. He says “I beg your pardon”.T: You are right. “I beg your pardon”ans “I am sorry” or “I beg you to forgive me”. When you can’t cabody, you also can say“I beg your pardon”. It means “I don’t understand you and please repeat it”.I beg your pard(板书划线部分。
)T: Let’s turn to quuld you give the answ?S3: They will remember all the goodave had tog2.(进入1b部分。
)T: All right. Read the dialog and make suur answGroup 1 and group 2 act as Kangkang, group 3 and group 4 act as Michaelwgo!(根据班上座位的编排情况把学生分成两组，分角色朗读。
)T: Now, you hava task alone accordingdialog.Turn to 1b on Page 43. Fillblanks andas soon as possible.(学生独立作业。
)T: S4, could you give your answers?S4: All rigael is going back to America. Kangkang willa lot. In the paars, maybe he has dgs that hurt Michael’s feelings. He i s reallat. But Michael says he will rememb er all the good’ve had togThe answers are:miss, has dlingwill rememberT: Class, what do youanswers?Ss: We agree w(教师呈现写有阅读任务的小黑板。
) HowlsWhat they gotWhat they will doT: Look aPlease discuss with your pa: (1) Howls?(2) What they got duringars? (3) What they will do? (学生展开讨论,随后汇报结果。
老师填写关键词及短语。
)T: S5, please find the words and phrases showingling: I’ll try. (1) excited and happy(2) a fanta-yea(3) a happy family(4) many unforgettabl(5) to my great joy(6) loveT: So wonderful of you! S6, could youxt: what they got?S6: OK. (1) learnt a l(2) got along well wds(3) w“Excellent Student”(4) received a laT: Thank youu aame great. The last task: who will try? S7: L(1) say good-bye(2) rememb(3) go on working hard(4) come bal(把划线部分填入表格。
仁爱版九年级英语下册课堂教学设计：Unit6Topic3SectionC
a.描述一个身边的环境问题；
b.分析这个环境问题产生的原因；
c.提出解决该环境问题的措施；
d.表达自己参与环境保护的决心。
2.口语练习：与同学合作，进行角色扮演，模拟一场关于环境保护的访谈。要求每人至少提问3个问题，并给出合理的回答。
提示：可以参考以下问题进行访谈：
3.阅读拓展：阅读一篇关于环境保护的英文文章，提高阅读理解能力。要求学生完成以下任务：
a.摘抄文章中的生词和短语，并查找其意思；
b.概括文章的主旨大意；
c.分享阅读心得，与同学进行交流。
4.课后调查：分组进行课后调查，了解同学们对环境保护的认知和行动。要求填写一份调查问卷，并在下节课进行分享。
提示：问卷可以包括以下问题：
2.学生能够听懂并准确回答关于环境问题及解决办法的听力材料，提高听力水平。
3.学生能够在阅读中获取关键信息，理解文章主旨，掌握文章结构，提高阅读理解能力。
4.学生能够运用所学知识，就环境问题进行讨论和表达，提高口语表达能力。
5.学生能够运用所学词汇和语法，撰写关于环境保护的短文，提高写作能力。
（二）过程与方法
5.培养学生具有国际视野，关注全球环境问题，树立人类命运共同体的观念。
二、学情分析
九年级学生在经过前两年的英语学习后，已经具备了一定的词汇、语法和听说读写基础。在此基础上，他们对环境问题有一定的认识，但在用英语表达环境保护方面的知识及情感态度方面还有待提高。因此，在本节课的教学中，教师需要关注以下几个方面：
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的综合语言运用能力，特布置以下作业：
1.写作练习：结合本节课所学的环境保护知识，以“Environmental Protection Starts from Me”为主题，撰写一篇不少于100词的短文。要求运用本节课的词汇和语法，表达自己对环境保护的认识和行动。
九年级英语下册 Unit6 Topic2 Section B教案 仁爱版
S4: ...
T:Well done! In this lesson, let’s talk about another two books and their characters.
(出示《西游记》和《哈利·波特》两本书的相关图片，引出新课。)
4. Learn about Chinese classical literature and western literature.
5. Cultivate the students’ cooperative spirit.
2、过程与方法：Review, Presentation, Consolidation, Practice, Project
T:Which character do you like best?
S5:...
S6:...
(允许学生们给出不同的回答，然后问喜欢的原因。)
T:Why do you like …?
S7:Because ...
(教师总结学生们的回答。)
T: Harry is clever and brave. Butin my view, without the help of his friends he wouldn’t become a hero.
Your favorite
character
(可用小黑板或幻灯片展示上面的表格。)
Step 4 Practice第四步练习
学生谈论文学作品中他们最喜爱的人物，导入2a。完成2b。
1. (让学生拿出自己收集的文学作品，并描述自己最喜欢的人物。)
T: Please take out your literature works and describe your favorite characters. Why do you like him or her? What other characters do you remember clearly? Do you like them? Why or why not?
九年级英语下册Unit6Topic3SectionD教案(仁爱版)
九年级英语下册Unit6Topic3SectionD教案(仁爱版)SectionDTheainactivitiesare1aand4.本课重点活动是1a和4。
Ⅰ.Teachingaisanddeands教学目标astersoeneordsandphrases:hurry,hurryup,head,inthefuture,aae,anyinutenoExpressfareells:ehaveonlyalittletielefttosaygood-bye.I’sadtobehereatchingyouallheadbachoe.hichflightillyoutae?I’sorryehavetogono.Ihopeyouillhaveagreatfuture.Ilooforardtoreadingabou titinyoure-ails.e’llissyou!eepintouch!Haveasafeflight!Ⅱ.Teachingaids教具录音机/图片Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Revie步复习T:S1，礼轻情意重。
S1:It’sthethoughtthatcounts.T:有志者事竟成。
S2:herethereisaill,thereisaay.T:凡人皆有得意日。
S3:Everydoghasitsday.T:Nopains,nogains.Ss:不劳无获。
T:Afriendinneedisafriendindeed.Ss:患难朋友才是真朋友。
T:Anearlybirdcatchesors.Ss:勤能补拙。
T:astenot,antnot.Ss:塞翁失马，焉知非福。
T:AllroadsleadtoRoe.Ss:条条大路通罗马。
T:heninRoe,doasRoansdo.Ss:入乡随俗。
T:hatdoesagraduationcereonyar?Ss:Itarstheendofaperiodinone’sschoollife. T:Iteanssoethingelse.hatdoesitean?S4:Iteanseustleavethisschool.S5:Iteansecan’tbetogetheranylonger.S6:Iteansehavegronup.S7:Iteansecanseeeachotheronlyinourdreas.S8:Iteanseaynotseeeachotheragain.T:Everythinghasanend.you’llleaveourschoolverysoon.Hodoyoufeelaboutit?S9:I’happy.T:hy?S9:BecauseIcanfindnefriendsinanotherschool.S10:…S11:…T:hatdoIfeel?Doyouno?Ss:edon’tno.hatdoyoufeel?T:Ifeelhappybecauseyouhavegronup.ButIfeeldisappoint edtoo.BecauseIalaysdreaofyouthesedays.henIaae,Ican’tseeyou,thenIillfeelanxiousandhurrybactoschool.Iant togettoschoolearlierandstayithyouforalongertie.aae,hurrT:“Aae”eans“aeup”.Exaple:Ialaysaaeat6:00,thenIgetupatonce.T:“Hurry”eansdosoethingorequiclythanusual.Exaple:anganggotupandhurriedtoschool.T:heneantsoebodytodosoethingquicly,ecansay.Hurry!orHurryup!Andecanuseitasanoun.Exaple:anganggotuplateandheenttoschoolinahurry.aae=aeupIalaysaeat6:00.ThenIgetupatonce.hurry=dosoethingorequiclythanusualanganggotuplateandhehurriedtoschool/enttoschoolinah urry.Hurry!=Hurryup!There’slittletieleft.Hurryup!T:hereisariafro?Ss:Sheisfrocuba.T:hereisichaelfro?Ss:HeisfrotheU.S.A.T:hereisjanefro?Ss:Sheisfrocanada.T:NotheyhavegraduatedfroRen’aiInternationalSchool.Theyhavetogobachoe.Hocantheyg obac?Ss:Theycangobyair/byplane.T:Theyareleavingfortheirhoes,theyareheadingbactothe irhoes.Thateanstheyarestartingtogobachoe.headbac=starttoleaveforT:hereshouldangangseetheoff?Ss:Atairport.T:yes,angangillseetheoffatBeijingAirport.Step2Presentation第二步呈现Step3consolidation第三步巩固hyisitasadfareell?Hodotheyplantoeepintouch?Doesichaellietorite?hatdoesichaellie?Theansersare:Becausetheyaynotseeeachotheragain.Theyplantoeepintouchbysendinge-ails.No,hedoesn’t.Heliessating.ehaveonlyalittletielefttosaygoodbye.Iillissyouall.I’sadtobehereatchingyouallheadbachoe.hichflightillyoutae?I’sorryIhavetogono.Ihopeyouillhaveagreatfuture.Ilooforardtoreadingabou titinyoure-ails.e’llissyou!eepintouch!Haveasafeflight.T:Let’staerolestopracticethedialog.Step4Practice第四步练习T:yourgraduationilleverysoon.Doyouneedtoseeyourfrie ndsoff?Let’ssupposeyouareseeingyourfriendsoffattheairportoratt hestation.aeasiilardialoginpairsoringroups.youcanus ethesentencesontheblacboardtohelpyou.Theansersare:arrived,love,eredancing,topaint,dreaed/dreat,aoe,issed,sent,eet,don’tforgetT:“Alive”eans“continuetoexist”or“eepexisting”,继续存在。
仁爱版英语9下册Unit6_Topic3_SectionB_教学设计
仁爱版英语九下Unit 6 Topic 3 Section B 教学设计Ⅰ. Material analysis本课是九年级英语第六单元第三话题的第二课时，本课的主活动为1a 和2b。
主要是通过Kangkang 和Maria 的毕业典礼演讲，对初中生活进行总结、回顾并对未来进行展望。
通过对两人演讲内容的介绍，学习了如何用英语进行毕业典礼演讲。
1b 和1c 听力任务用以训练学生提取信息，判断正误的技能。
2a 的学习为2b 的语言输出做准备。
通过本节课的学习，鼓励学生通过日常生活和学习活动中的交谈，用所学语言来对初中生活进行总结，对未来进行展望。
Ⅱ.Teaching aims1. Knowledge aims：Words and phrases:as is known to all, bottom, unforgettable, joy2. Skill aims:1)能听懂英文的毕业演讲，并能够提取有用信息,做出正确选择和判断。
2)能用英语讨论关于毕业演讲的不同想法。
3. Learning strategies：积极参与课内外的英语讨论活动。
Ⅲ. The key points and difficult points1.Words and phrases:as is known to all, bottom, unforgettable, joy2. Sentences:1) Everything comes to him who waits.2) There is no royal road to learning.Ⅳ. Teaching aids多媒体课件，学生做演讲的图片，毕业典礼的图片。
Ⅴ. Teaching proceduresStage （time period）I nteractionpatternsTeacher activity Student activityRemarks1/ 51.Greeting. 1.Greeting.Getting students 2.Let somestudents2.Give areport 学生根1 ready forlearning Classactivityreporttheabout whatthey据课前准备做报告。
仁爱版英语9下册Unit6_Topic3_SectionC_教学设计
仁爱版英语九下Unit 6 Topic 3 Section C 教学设计Ⅰ. Material analysis本课是九年级英语第六单元第三话题的第三课时，本课的主活动为1a 和3。
1a 介绍了毕业典礼的程序和内容，1b 通过回答问题让学生体验如何在短文中提取有效信息并对相关内容做出回答，1c 的连线任务训练学生的寻读技巧和根据语境猜词义的能力。
通过２的短文填空对所学内容进行信息输出。
最后3 设置了写作任务训练学生的综合语言运用能力，并要求学生学会在教师的指导下对自己的作品进行修改。
本课通过回忆来复习一般过去时和现在完成时的综合运用，又通过畅想未来复习一般将来时。
Ⅱ. Teaching aims1. Knowledge aims：Words and phrases:custom, congratulate, possibility, thankful2. Skill aims:1)能读懂有关毕业典礼的介绍。
2)能用英语表达毕业时对老师和同学的情感。
3. Emotional aims:积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务，懂得珍惜友谊，愉快毕业。
4. Learning strategies:1)能把握学习内容的重点、难点；2)在写作之后学会校对拼写、语法和标点错误，也可以互相校对，完善自己的作品。
Ⅲ. The key points and difficult points1. Words and phrases:custom, congratulate, possibility, thankful2. Sentences:A graduation ceremony is a custom which takes place when students graduate1/ 5from a school.Ⅳ. Teaching aids多媒体课件，关于毕业典礼的图片以及录像。
Ⅴ. Teaching proceduresStage （time period）I nteractionpatternsTeacher activity Student activity RemarksGetting 1.Greeting. 1.Greeting.1 students readyfor learningClass activity2.Ask twostudents toreport2.Give agraduationceremony speech.(4 mins) the homework.Ask students to Look at the 检查作业show some pictures pictures and 情况，复习上2 Revision(4 mins)Class activityabout graduationceremony.discuss whatthegraduation节重点，同时为本节课的英ceremony is about. 语学习做好知识衔接和铺垫。
人教版英语九年级全册Unit3 SectionB(2a-2e)优质课教案
Unit3 SectionB（2a-2e）优质课教案requests?While ReadingSkimming:1. How many paragraphs are there in this passage?2. Please underline the topic sentence of each paragraph.Scanning:1. Read the first paragraph and choose the right answer.____sound less polite than ___. (A: Where are the restrooms? B: Could you please tell me where the restrooms are?)2. Guess the Chinese meaning of “direct”?3.引出思维导图：教师引导学生划分段落，画出每段的中心句。
教师引导学生抓关键信息，选择正确选项。
师引导学生猜出“direct”的意思。
教师引导学生理出思维导图的呈现过程。
学生根据阅读提示，划分段落，画出每段的中心句。
学生扫读第一自然段然后选择正确答案。
学生根据教师提示说出答案。
学生理清思维导图的思路。
Tip: The topicsentence isusually the______ orthe______sentence ofeach paragraph.Sometimes it isalso in the____ of theparagraph.目的是引出下面的思维导图。
Tip: Guess fromthe context.思维导图可以帮助学生理清文章思路和结构。
4. Read Para.2 and fill the table. Requests To whomWhen is theschool trip?Excuse me, MrWest. Do youknow when theschool trip is?5. Read Para.2 again and fill in the blanks: Good speakers change the way they speak in different situations. The expressions good speakers use might depend on ______or______.6.进一步完善思维导图：7. Watch a video What polite questions can you hear? 教师引导学生填表格。
九年级英语下册 Unit6 Topic2 Section B教案 仁爱版
课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
（老师读，学生读，加深理解。
九年级英语下册Unit6 Topic 3 Section D教案仁爱版
九年级英语下册Unit6 Topic 3 Section D教案(仁爱版)DThe main activities are 1a and 4. 本课重点活动是1a和4。
Ⅰ. Teac hing aims and demands教学目标aw words and phrases:hurry, hurry up, headuture, awake, (at) any minute now2. Express farewells:(1)We have only a little time lay good-b(2)I’m sad to be here watching you all head ba(3)Which flight will you take?(4)I’we have to go now.(5)Iu will have a great future. I look forward to reading abouur e-mails.(6)We’llu!(7)uch!(8)Have a safe flight!Ⅱ. Teaching aids教具录音机/图片Ⅲ. Five-finger Teaching Plan五指教学方案Review 第一步复习(时间:10分钟)(以点将的形式复习本单元谚语。
)(老师说出汉语，让同学说出英语，考查同学们的记忆力。
)T: S1，礼轻情意重。
S1: It’ught that couT: 有志者事竟成。
S2: Wa willa way.T: 凡人皆有得意日。
S3: Every dog has its day.(老师说出英语，让同学们说出汉语，扩展同学们的知识。
)T: No paga: 不劳无获。
T: A friend in need is a friend indeed: 患难朋友才是真朋友。
T: An early bird catches w: 勤能补拙。
T: Wawa: 塞翁失马，焉知非福。
9年级英语 人教版教案Unit 3 Section B
3. Check answers in class.
Work on 1b.
Our city has many places.What do you think of them?
Work on 1c.
1. Point to the picture and ask what is happening.
2. Ask Ss to guess and discuss.
3.Play the tapefor the first time for Ss to listen and then complete the sentences.
通过填单词、完成句子等形式练习所学的重点词汇和句型。
Step 8
Homework
(PPT 33)
Listen to the listening materials again and read after them.
熟练掌握听力材料。
板书设计
Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are?
1.learn new words:uncrowded, inexpensive, fascinating, convenient, mall, clerk,corner...
2. learn to listen for the details.
3. role-play the conversation.
教学环节
主要教学活动
Unit 6 Topic2SectionB 教案+教学反思 仁爱版九年级英语下册
九年级下册Unit 6 Topic 2 Who is your favorite character in literature?Section B【教学构思】一、教材分析：本课属于课标话题人与社会——“故事与诗歌（Stories and poems）”中作家（Writers）项目，通过Steve和Miss Yang的对话谈论李白和莎士比亚。
主要教学活动为1a和2a，通过Steve和Miss Yang的对话，了解李白和莎士比亚的生平和作品，训练听力获取细节信息的能力，同伴合作运用1a所学谈论李白和莎士比亚。
2a小组讨论作家，运用课前搜索的信息及图片和关键词，在讨论基础上写作介绍自己最喜欢的作家及其作品，学会综合运用所学语言，训练学生写作技巧和语言运用能力。
二、设计说明：根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将听与说相结合，以1a为载体，立足话题，聚焦语法，通过听说练习内化知识；在语言生成阶段，循序渐进，帮助学生学以致用，并通过同伴合作完成学习任务。
本课在重、难点突破的方法上有所创新，通过小组活动，学生运用本课所学知识和课前搜索的信息，学会介绍自己最喜欢的作家及其作品，训练学生写作技能和口头表达能力。
【教学目标】1. 通过听力活动和朗读对话，掌握对话大意和细节，培养“听”与“读”的语言能力；2. 在小组活动中，运用课前搜索的信息和所学知识，培养“说”的语言能力；3. 在讨论的基础上写作，介绍自己最喜欢的作者及其作品，培养“写”的语言能力。
【教学重难点】独立起草作文。
【教学方法】任务型教学法【教具】多媒体设备，教学课件【教学过程】Step 1. Greeting.Step 2. ReviewReview the dialogue of Section A by answering the teacher’s questions.（设计意图：师生对话复习Section A的对话内容，巩固所学知识。