北京课改版四上数学8.3 根据信息完成统计表和统计图
北京课改版四年级数学上册《8-2 根据统计表补充完整统计图》课堂教学课件PPT小学公开课
星期
日
一
二
三
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时间/分 50 30 35 20 40
五六
45 25
根据统计表中的数 据把统计图画完整。
人数 小刚上星期在家读书时间统计图
六
25
五
45
四
40
三
20
二
35
一
30
日
50
0 10 20 30 40 50 60 时间/分
(1)在上星期里,小刚每天读书的时间各是多少?哪一天 读书的时间最长?
书市
体育比 赛
其他
数量/棵 45 15 30 7 25 10
某市2011年国庆节期间大型活动统计表
项目
展览 展销
嘉年 华
文艺 演出
书市
体育比 赛
其他
数量/棵 45 15 30 7 25 10
四(1)班的同学们正在绘制统计图,你能帮助他们完成下图吗?
某市2011年国庆节期间大型活动统计图
探究新知
数量/场
人数
50 40 30 20 10 0
某市2011年国庆节期间大型活动统计图
45
30
15 7
25 10
展览展销
嘉年华
文艺演出
书市
体育比赛
其他 项目
由于展览展销的直条最高，所 以展览展销的场次最多。
当数据较大时，经常用一格代 表多个数量来绘制条形统计图。 根据条形统计图可以提出问题， 并回答问题。
小刚上星期在家读书时间统计表
(2)你还能提出什么问题?
读书时间：
星期日：50分钟 星期一：30分钟 星期二：35分钟 星期三：20分钟 星期四：40分钟 星期五：45分钟 星期六：25分钟
北京版四年级数学上册教案设计《统计》
北京版四年级数学上册教案设计《统计》北京版四年级数学上册教案设计《统计》教学内容：教科书第98页99页，我换牙了统计。
教学目标：1、在体验自己换牙的生活情境中，学习数据的整理，初步认识象形统计图，并从中知道简单的统计结果。
2、在收集信息的过程中，初步感知统计的方法和过程，培养初步的统计的意识。
3、能够与同伴合作进行简单的统计，发展初步的动手能力，感受统计在生活中的应用。
教学重点、难点：1、收集数据、整理数据，培养学生的问题意识。
2、认识象形统计图和简单的统计表。
教学过程：一、激趣导入同学们，看照片上的女孩笑的多开心，你能猜猜他有几岁呀？（6岁）你能告诉老师，你是根据什么猜的。
（因为他的牙齿掉了，所以和你差不多大。
）会观察会思考的孩子，老师把大拇指送给你。
2、介绍乳牙、恒牙的有关知识。
同学们，你知道吗？每个人一生中能长出两副牙齿，从你一出生，就长出的牙齿，叫乳牙，大约2岁半就长齐了。
可是这副牙伴随咱们的时间可很短，从6岁开始，乳牙就一个个脱落，大约12岁左右，乳牙会全部掉光，长出一种新的牙齿，谁知道这种牙叫什么？对，叫恒牙。
所以刚才同学说根据牙齿猜他的年龄是6岁是很有道理的！告诉你们，这个女孩今年啊，还真是6岁。
来，露出你最灿烂的笑容，让我看看你的小牙齿，同桌之间互相看看换牙了没有？找找哪是乳牙？哪是恒牙？有谁换牙了大声告诉老师我换牙了！（教师板书课题）二、探究新知。
1、自主学习（1）师：从同学们的回答中，老师听出来了：换牙了，让你感觉很自豪，很高兴！是啊，换牙也是一种成长的标志！师：那你现在换了多少颗呢？哦，你换了1颗牙，你换了两颗，你换了三颗，还有换了四颗，五颗牙的呢。
(根据学生的回答，板书：1颗、2颗、3颗、4颗、5颗)可是呢，老师又特别想知道换2颗牙的有几人，还想知道换3颗牙的有几人。
你还想知道什么？这么多问题可把老师难住了。
你们快帮老师想想办法，怎样才能解决这些问题。
（2）学生独立思考后，进行小组交流。
8.1 条形统计图(课件)-四年级上册数学北京版
时间 /分
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试一试
新知讲解
小刚上星期在家读书时间统计图
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0 10 20 30 40 50 60 时间/分
试一试
新知讲解
试一试
回答问题。
1）在上星期里，小刚每天读数的时间各是多少？哪一天读书的时间长？ 答：小刚每天读数的时间分别是50分、30分、35分、20分、40分、45分、 25分。星期日读书的时间最长。
经过校门前车辆（10分钟内）统计图。
完成统计表 车类 自行车 小轿车 电动车 面包车 数量 6 10 15 12
课堂总结
说一说： 通过刚才的学习，你有什么收获？
用条形的长短来表示数 量多少的统计图，叫做 条形统计图。
可以清楚地看到数量的 多少且易比较数量间的 差异。
板书设计
条形统计图1
用条形的长短来表示数量多少的 统计图，叫做条形统计图。
从报道中你能获得哪些信息？与同学进行交流。
2006年年总收入最 低。
2010年年总收入 最高。
练一练
课堂练习----基础题
1、根据统计图填一填。
1格表示（ 2 ） 1格表示（ 1 ） 1格表示（ 5 ） 1格表示（10 ） 直条表示（10 ） 直条表示（ 5 ） 直条表示（25） 直条表示（50）
作业布置------知识技能类
2、下图是四（2）个课外小组人数统计图。
根据统计图，完成统计表。
小组 体育组 音乐组 美术组 手工
名称
20秋北京课改版数学四年级上册 8.3 根据信息完成统计表和统计图
8.3 根据信息完成统计表和统计图1.根据统计表，绘制统计图。
2．请你根据明明画出的条形统计图回答问题。
（1）这个条形统计图中的1格表示（）本。
（2）从条形统计图上看，“图书角”中（）书最多，有（）本；（）书最少，有（）本。
（3）这个学期，班级又为“图书角”采购了一些新书，具体数量为：
请你根据小胖画的条形统计图中的数据和新采购图书的数据，画出新的“图书角”的图书统计表和相应的统计图。
参考答案
参考答案：
2．请你根据明明画出的条形统计图回答问题。
（1）这个条形统计图中的1格表示（ 20 ）本。
（2）从条形统计图上看，“图书角”中（科普书）书最多，有（ 70 ）本；（故事书）书最少，有（ 40 ）本。
（3）这个学期，班级又为“图书角”采购了一些新书，具体数量为：
请你根据小胖画的条形统计图中的数据和新采购图书的数据，画出新的“图书角”的图书统计表和相应的统计图。
四年级上册数学课件-8.3 根据信息完成统计表和统计图北京版(2014秋) (共21张PPT)
根据信息完成统计表和统计图
(1)一个单位长代表几项世界遗产? 一个单位长代表4项世界遗产。
根据信息完成统计表和统计图
(2)通过以上的统计活动,你发现了什么信息? 我发现中国世界遗产中文化遗 产个数最多。
根北据京信课息改完版成统数计学表和四统年计级图 上册
8 条形统计图
根据信息完成统计表 和统计图
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
根据信息完成统计表和统计图
课前导入
福 建 土 楼
根据信息完成统计表和统计图
四 川 九 寨 沟
根据信息完成统计表和统计图
安 徽 黄 山
根据信息完成统计表和统计图
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
根据信息完成统计表和统计图
利用统计图可以让杂乱的数据清晰、 条理化，使人一目了然。
根据信息完成统计表和统计图
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
根据信息完成统计表和统计图
(3)对于世界遗产,你还想了解什么?查一查, 与同学们进行交流。
根据信息完成统计表和统计图
课堂练习
2012年5月4日《新京报》报道:
根据信息完成统计表和统计图
为什么要压减燃煤总量? 煤炭燃烧排放的二氧化硫和氮氧化物会严重污染空气, 造成空气质量下降。为了提高空气质量,北京市近几 年大力压减燃煤v总量,已取得显著效果。燃煤消费数 量的减少是改善空气质量的重要条件。
根据信息完成统计表和统计图
从以上的报道中,你得到了哪些 信息?与同学们进行交流。
四年级上册数学教案 8 条形统计图 北京版 (1)
条形统计图教学目标：1．经历条形统计图的产生过程，体会条形统计图能够清楚地表示数量的多少的特点，感受条形统计图产生的必要性。
2．了解条形统计图的结构特征及表示数量的方法，能对数据做简单的分析，能根据要求画出条形统计图。
3．培养学生的对比、观察能力和思考问题的习惯，提高用数学知识解决实际问题的能力，渗透数形结合和统计的数学思想，提高学生的统计观念和统计意识。
教学重点：经历条形统计图的产生过程，了解条形统计图的特征，能进行简单的数据分析。
教学难点：经历条形统计图的产生过程，能进行数据分析并作出合理的判断和推测。
教学准备：PPT、学习单、微课、直尺、水彩笔。
教学过程：一、谈话引入，导入新课师：同学们你们认识气象符号吗？今天李老师带来了几个气象符号，我们一起来看看。
【设计意图：课前认识气象符号，吸引学生注意力，为后面的学习做铺垫。
】二、创设情境，探究方法1.出示情境师：我想知道每种天气各有多少天？你有什么方法？预设1：用画正字的方法。
预设2：统计表。
预设3：画图形。
师：我们可以用统计表来统计，也可以用画图形来统计。
请你选择一种你喜欢的方法将天气情况清楚的表示出来。
记录在你的学习单上。
（教师巡视，搜集作品）【设计意图：由学生身边的现实问题引入，体现统计在现实生活中的作用，也使学生切实感受到了统计的作用和价值，同时体会统计的必要性。
】2.汇报：展示搜集的两种作品（象形图和统计表）。
师：对比两幅作品，它们各有什么优点？（独立思考，再同桌交流）统计表：清晰地看出数量的多少。
象形图：便于比较。
能够直观的比较数量的多少。
【设计意图：在学生已有知识经验基础上，组织学生自行统计并整理数据，充分呈现学生统计方法的多样性，为下面的对比、优化、数形结合做好铺垫。
】3.优化：想个办法，既能清晰地表示数据，又可以一眼看出谁多谁少呢？（独立思考，再同桌交流）预设1：学生直接在图形上标数字。
预设2：在旁边标上数字。
师小结：今天我们就一起来研究条形统计图。
四年级数学上册八条形统计图教案1北京版
《条形统计图》【教学目标】1.认识条形统计图，了解条形统计图的特点，会看条形统计图，并能够根据条形统计图提出问题和解决问题。
2.绘制正确的条形统计图。
3.通过对数据的简单分析，体会统计在生活中的作用和意义，培养学生的统计意识。
【教学重难点】会看条形统计图，了解条形统计图的特点，并能够根据条形统计图分析问题、提出问题和解决问题。
绘制正确地条形统计图。
【教学准备】课件【教学过程】一、谈话导入，复习旧知1.根据统计表回答问题。
（指名学生说一说）2.你知道自然界中天气有哪些变化吗？（指名学生说一说）课件演示各种天气的各种图标。
3.引出课题。
今天，我们就来学习与统计有关的内容。
（板书：统计图）二、尝试探索，学习新知1.引发思考课件出示例1，引导学生观察天气情况，指名学生数一数各种天气各有几天？提问：为了能一目了然地看出各种天气有多少天，我们用什么来统计它呢？指名学生说一说。
（生：统计表、统计图、画正字、画图示等）师：有没有一种新的统计图能够更清楚更直观的反映出数据的多少？课件出示条形统计图。
（板书：条形统计图）2.自主学习自学教科书第94页。
（出示自学要求：1.这是什么统计图？2. 每一个条形分别表示什么？ 3. 你看懂了什么？）3.梳理构建出示课本第94页折线统计图，师生一起梳理，认识条形统计图。
小结条形统计图的特征。
（板书：数量的多少、数量之间的差异）4.对比思考比较条形统计图和统计表的特点。
小结：条形统计图不仅能清楚表示数量的多少，还能反映数量之间的差异。
三、动手操作，体会特征1.出示教科书第95页“做一做”，完成学生出生月份的统计。
2.小组交流绘制条形统计图的方法。
3.学生动手操作完成。
师生归纳绘制条形统计图的方法：描框、写数、画斜线。
4.看图回答问题。
5.巩固特征，拓展练习。
四、全课小结、拓展延伸1.说一说学到了什么？2.统计图赏析。
3.介绍几位统计学家，了解统计学的重要性。
【板书设计】条形统计图反映数量的多少，数量之间的差异画法：描框、写数、画斜线【教学反思】本课的教学重点是使学生掌握条形统计图的制作方法，并从中进行观察、分析。
博望区第一小学四年级数学上册 八 条形统计图教案3 北京版
《条形统计图》一、教学内容北京版义务教育教科书四年级上册教材第85页，《条形统计图》二、教材分析本课是北京版义务教育教科书四年级上册教材第85页，《条形统计图》第1课时，主要内容是认识“1格表示多个单位的条形统计图”。
教材设置了“我是小能手”的实践活动，以参加各项活动为素材，引导学生结合数据特点确定条形统计图的纵轴间距，绘制1格表示多个单位的条形统计图。
在分析教材时，我发现都是先认识1格表示1，再认识1格表示多的统计图，期间，我安排了学生自主确定纵轴间距，同时也引导学生发现起始格被压缩的统计图，相比于教材，多了更多的开放性，让学生主动、深入、多向地分析数据的特点，让学生经历收集、整理、描述和分析数据的过程。
呈现丰富多样化、各具特点的数据，引导学生不断调整纵向间距，建立对数据的敏感和图像的美感。
基于这样的思考，我尝试在教学中进行整合、修改。
三、教学目标、重点难点1.经历收集、整理、描述和分析数据的过程，能够绘制条形统计图并调整纵轴间距，体会间距的合理因素。
（教学重点）2.根据数据的特点判断并选择合适的纵轴间距，建立对数据的敏感。
（教学难点）3.在尝试，调整的过程中，体会起始压缩对于反映密集数据的局部差异具有必要性和优越性。
四、教学过程（一）收集、整理、描述和分析数据，制作统计表1.昨天的校园广播通知了这样一件事广播：同学们请注意，下周学校将为各班更换新桌椅，请各班按照《桌椅尺寸标准》于明天上午到总务处上报所需桌椅号数量。
师：咱们班也要上报，这件事咱们得怎么做呢？对了，需要统计一下同学们身高，再比照桌椅尺寸表上报。
今天，我们就一起来研究——统计（板书课题）2.师：下面就以小组为单位，交流统计身高的具体方法，参照桌椅尺寸表，完成四4班桌椅型号数量统计表。
3.小结方法（1）一名同学负责统计，让一个型号身高范围的同学起立，数清人数记录在表格里（2）一个一个的报出自己的身高，用画正字的方法统计人数。
师：这两种方法都能帮助我们完成任务，你们喜欢哪一种方法呢？（3）学生合作完成统计表（4）观察四4班桌椅型号数量统计表，你能获得哪些信息？如果你是负责调配桌椅的工作人员，这些信息对你有什么帮助？小结：除了统计表，还有没有更直观的方法帮助我们统计四4班桌椅的型号和数量？——条形统计图（二）根据统计表、绘制统计图1.了解条形统计图的构成部分横轴：桌椅型号纵轴：桌椅数量-套纵轴一格代表长度：（）套2.以小组为单位，绘制四4班桌椅型号数量条形统计图3.分组展示，介绍横轴与纵轴表示什么，一格代表几套桌椅（1）一格2套桌椅（2）一个5套桌椅比较这2种统计图，说说它们的相同点和不同点，分别适合表示什么样特点的数据师：在这组数据中（1 2 16 11 2），一个表示10套桌椅合适吗，说说你的理由小结：看来一个表示几这个问题值得我们思考，现在老师这有一组数据，请你观察。
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8.3 根据信息完成统计表和统计图1.根据统计表，绘制统计图。
2．请你根据明明画出的条形统计图回答问题。
（1）这个条形统计图中的1格表示（）本。
（2）从条形统计图上看，“图书角”中（）书最多，有（）本；（）书最少，有（）本。
（3）这个学期，班级又为“图书角”采购了一些新书，具体数量为：
请你根据小胖画的条形统计图中的数据和新采购图书的数据，画出新的“图书角”的图书统计表和相应的统计图。
参考答案
参考答案：
2．请你根据明明画出的条形统计图回答问题。
（1）这个条形统计图中的1格表示（ 20 ）本。
（2）从条形统计图上看，“图书角”中（科普书）书最多，有（ 70 ）本；（故事书）书最少，有（ 40 ）本。
（3）这个学期，班级又为“图书角”采购了一些新书，具体数量为：
请你根据小胖画的条形统计图中的数据和新采购图书的数据，画出新的“图书角”的图书统计表和相应的统计图。