大班语言《喜欢钟表的国王》教案
《喜欢钟表的国王》教案(精选11篇)
《喜欢钟表的国王》教案（精选11篇）《喜爱钟表的国王》教案篇1活动设计背景在课前的了解中，我发觉有好多孩子都傲慢地捋开袖子向我展现他美丽的手表，有的是有分针和时针的，也有的是电子表。
但是大多数孩子不能快速精确地看时间，不了解钟面内容，不熟悉整时。
因此，本节课主要学习任务定位在：1.贴近生活，感受数学与生活的“鱼水之亲”。
2.重视动手操作，在主动探究中猎取新学问。
活动目标1、能辨认出钟表上的整点、半点。
2、知道时针、分针及其表示时间的关系。
3、关心幼儿理解钟表的功能，培育幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。
4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、进展幼儿规律思维力量。
教学重点、难点活动重点：熟悉整点钟活动难点：整点钟的两种表示方法活动预备活动预备：多媒体课件、钟表模型、幼儿自制小钟表等活动过程一、谈话，导入小伴侣们快看，谁来我们班做客了?哦，是小天使。
(幼儿扮小天使与小伴侣对话)小天使要带我们去一个奇妙的地方，大家预备好了吗?现在正是秋季，我们沿途可以观赏秋天的美景。
我们可以开汽车，可以开宇宙飞船，开火车，也可以和小动物搭伴去。
Ok,let’s go!播放课件音乐《秋天多麽美》，师幼开头热身运动。
大家快看，我们的目的地到了——钟表王国。
(师扮国王)欢迎小伴侣们来做客!二、了解钟表的种类及用途1、了解钟表的种类请大家参观我们的王国，我们王国的人口可是相当多的，平常你们都在哪里见到过他们?(播放课件)2、了解钟表的用途小伴侣们可聪慧了，谁知道我们的成员有什么作用吗?(幼儿思索并回答)三、熟悉钟表1、介绍钟表：钟面、分针、时针、数字2、通过讲故事、直观教具演示的形式向幼儿再次介绍分针和时针，以及分针走一圈，时针才走一格。
3、熟悉整点：分针指向12，时针指向几就是几时。
(播放课件)4、介绍整点钟的另一种表示方法：电子表示法。
如8：00四、巩固、练习1、嬉戏——“连线竞赛”。
(播放课件)2、幼儿动手操作“拨时间”。
大班语言《喜欢钟表的国王》教案
大班语言《喜欢钟表的国王》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《喜欢钟表的国王》。
教材内容主要围绕一个喜欢钟表的国王展开，讲述了国王因为过于喜欢钟表，而导致国家陷入混乱的故事。
通过故事，让幼儿了解时间的重要性，学会珍惜时间。
二、教学目标1. 引导幼儿听懂故事内容，理解故事主题，懂得珍惜时间。
3. 帮助幼儿认识时钟，了解时间的基本概念。
三、教学难点与重点重点：让幼儿听懂故事，理解故事主题，学会珍惜时间。
难点：让幼儿认识时钟，了解时间的基本概念。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、时钟模型、钟表贴纸。
2. 学具：每位幼儿准备一张白纸，一支彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放故事课件，引导幼儿观看并聆听故事《喜欢钟表的国王》。
在故事结束后，提问幼儿：“你们喜欢钟表吗？为什么？”引导幼儿发表自己的看法。
2. 故事讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论故事中的国王因为喜欢钟表而造成的国家混乱，让幼儿认识到时间的重要性。
提问幼儿：“你们认为时间重要吗？为什么？”引导幼儿认识到时间对生活的影响。
3. 认识时钟（5分钟）教师出示时钟模型，向幼儿讲解时钟的构造，包括时针、分针、秒针等。
同时，让幼儿观察时钟的运行，了解时间的流逝。
4. 钟表贴纸游戏（5分钟）教师将钟表贴纸分发给每位幼儿，让幼儿在白纸上贴出自己喜欢的钟表。
通过游戏，让幼儿进一步认识钟表，巩固时间概念。
5. 随堂练习（5分钟）教师出示一些关于时间的练习题，如：“1时是什么时候？”“7时该做什么？”让幼儿回答，检查幼儿对时间概念的掌握情况。
六、板书设计板书《喜欢钟表的国王》板书内容：1. 故事梗概：国王喜欢钟表，导致国家混乱。
2. 时间的重要性：认识时间、珍惜时间。
3. 认识时钟：时针、分针、秒针等。
七、作业设计1. 画一画自己喜欢的钟表，并标注时间。
答案：略2. 和家长一起制定一天的时间表，合理安排时间。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《喜欢钟表的国王》让幼儿认识到时间的重要性，学会珍惜时间。
2024年幼儿园大班教案《喜欢钟表的国王》含反思
2024年幼儿园大班教案《喜欢钟表的国王》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第四章《认识时间》第三节《喜欢钟表的国王》。
本节课将围绕钟表的认知，教授幼儿认识钟表的时针、分针以及数字，学会读取整点时间，并通过有趣的故事情节，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握时间概念。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解钟表的构造，认识时针、分针和数字，能够读取整点时间。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达能力，提高幼儿的时间感知能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：认识时针、分针，读取整点时间。
重点：让幼儿通过故事情景，感受时间的重要性，培养时间观念。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、故事卡片、磁性教具、时钟贴纸。
学具：幼儿用书、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事《喜欢钟表的国王》导入，讲述一个国王喜欢钟表，他的王国里每个人都非常珍惜时间，按时作息，生活有序。
通过故事让幼儿感受时间的重要性。
2. 讲解钟表知识（10分钟）（1）展示钟表模型，让幼儿观察钟表的构造，引导幼儿说出时针、分针、秒针。
（2）讲解时针、分针的作用，让幼儿学会读取整点时间。
（3）通过磁性教具演示，让幼儿观察时针、分针的转动，加深对时间概念的理解。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：请幼儿观察时钟，说出当前时间。
（2）引导幼儿观察时针、分针的位置，学会读取整点时间。
4. 随堂练习（5分钟）（1）发放时钟贴纸，让幼儿自己动手操作，练习读取整点时间。
（2）邀请幼儿上台展示，鼓励他们大胆说出自己的答案。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调时间的重要性。
（2）引导幼儿思考如何珍惜时间，遵守时间。
六、板书设计1. 板书《喜欢钟表的国王》2. 板书内容：（1）钟表构造：时针、分针、秒针（2）读取整点时间：分针指向12，时针指向几就是几点七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：制作完成后，请幼儿向家长说明每个时间点的读取方法。
幼儿园大班教案《喜欢钟表的国王》含反思
幼儿园大班教案《喜欢钟表的国王》含反思一、教学目标1.了解“钟表”这件物品；2.了解“时间”的概念；3.提高幼儿的听说能力和观察能力；4.培养幼儿的好奇心和探究精神；5.正确识别、描述和使用教学重点词汇；二、教学准备1.教学PPT材料；2.手表、钟表；3.课外图书《喜欢钟表的国王》；4.带有表盘的大钟表；5.动物玩具。
三、教学过程1. 环节一：前置知识引导1.首先，老师向孩子们展示手表和钟表，提问：“这是什么？”解释其中的区别和用途；2.让孩子们挥手看看，将手表混到钟表中，让学生分辨出不同并举出一些不同之处。
2. 环节二：教材阅读1.老师向孩子们展示《喜欢钟表的国王》这本书，并通过语调、 gesture， eye contact 等方式激发出孩子们的兴趣，将之与目标语句进行搭配和翻译，保证学生听懂得话；2.跟随书的节奏，老师带领孩子们学习“时间”、“钟表”、“模特儿” 等重点词汇，确保孩子们准确掌握词汇，并更好地理解故事的情节。
3. 环节三：情境讨论1.老师为孩子们讲述生活中的实例，生动形象地描述时间的概念；2.用播放小视频或讲故事的方式，让孩子们思考时间的概念，与书本中的故事进行对比，发现书里的人物及他们所做的事情和时间的联系。
4. 环节四：互动游戏1.老师与孩子们一起制作手表，手表标示上小时和分钟，让孩子们制作的时候，计时赛，谁可以制作得最快；2.老师向孩子们展示大钟表，让孩子们在特定的时间赶路。
当大钟表的小指针指向特定时间时，孩子们就要前往相应的位置，摆出动物的姿势，来模拟那个时间段的动物，提高孩子们的观察能力和表演能力，让他们体会到时间的流动。
5. 环节五：反思环节1.老师让孩子们结对交流，鼓励他们分享自己在这次课程中的收获，加深对所学知识点的理解；2.老师也给出一些建议，鼓励孩子们在课后的生活中主动把所学知识运用到实际中，例如：管家每天问孩子现在几点，如学生不知道，可以问问邻座学校用钟表观察校园环境等。
幼儿园大班综合教案《喜欢钟表的国王》
幼儿园大班综合教案《喜欢钟表的国王》一、教学目标：1. 让幼儿了解钟表的基本构造和指针的运行规律。
2. 培养幼儿的时间观念，让他们学会认识和理解时间。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，以及团队合作精神。
二、教学内容：1. 钟表的基本构造：时针、分针、秒针、数字和刻度。
2. 认识时间：整点、半点、几点几分。
3. 故事《喜欢钟表的国王》：国王喜欢钟表，命令全国的人都要喜欢钟表，从而引发的一系列故事。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识钟表的基本构造和指针的运行规律，学会认识和理解时间。
2. 教学难点：让幼儿理解和掌握时间的递进关系，如：5分钟、10分钟、15分钟等。
四、教学准备：1. 教具：钟表模型、图片、视频、故事课件等。
2. 学具：每个幼儿准备一个钟表模型，颜色和样式可以不同。
五、教学过程：1. 导入：教师出示钟表模型，引导幼儿观察并说出钟表的名称和基本构造。
2. 讲解：教师讲解钟表的指针运行规律，让幼儿理解时间的递进关系。
3. 故事环节：教师讲述故事《喜欢钟表的国王》，引导幼儿思考故事中的情节和寓意。
4. 实践操作：幼儿分组进行钟表制作，用不同颜色和样式的材料装饰自己的钟表。
5. 总结：教师带领幼儿回顾故事内容和所学知识，检查幼儿对钟表的认识和理解。
6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后向家长讲述故事内容和所学知识。
这只是一个初步的教案框架，您可以根据实际情况进行调整和补充。
希望能对您有所帮助！六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对钟表的认识和理解程度。
2. 通过作业和课后家长的反馈，了解幼儿在家中对所学知识的掌握情况。
3. 通过小组活动和实践操作，评估幼儿的团队合作精神和动手操作能力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与钟表制作活动，增进亲子关系，让家长了解幼儿园的教学内容。
2. 组织一次钟表主题的展览，让幼儿展示自己的作品，提高他们的自信心。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意引导幼儿观察和思考，激发他们的兴趣和好奇心。
幼儿园大班精品教案《喜欢钟表的国王》含反思
幼儿园大班精品教案《喜欢钟表国王》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《认识时间》第三节《喜欢钟表国王》。
详细内容包括：认识钟表时针、分针和秒针；学会看懂整点和半点时间；通过故事情景，培养幼儿对时间观念认识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能认识钟表时针、分针和秒针，学会看懂整点和半点时间。
2. 能力目标：培养幼儿时间观念，提高观察、思考和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解时针、分针和秒针运行规律，学会看懂整点和半点时间。
2. 教学重点：培养幼儿时间观念，让幼儿在轻松愉快氛围中学习。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、钟表模型、磁性教具。
2. 学具：幼儿用钟表拼图、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述故事《喜欢钟表国王》，让幼儿对钟表产生兴趣。
故事讲述一个国王非常喜欢钟表，他宫殿里摆满各种各样钟表。
有一天，国王举行一场关于钟表宴会，邀请许多大臣和百姓参加。
在宴会上，国王出一道题目，谁能准确地告诉他现在时间，就能得到一份神秘礼物。
2. 讲解与互动（10分钟）利用课件和钟表模型，讲解钟表时针、分针和秒针运行规律，让幼儿学会看懂整点和半点时间。
通过提问、回答方式，检查幼儿对知识点掌握。
3. 随堂练习（5分钟）发放幼儿用钟表拼图，让幼儿自己动手拼出整点和半点时间，加强幼儿对时间观念认识。
4. 例题讲解（5分钟）选取两个具有代表性例题，讲解解题思路和方法，让幼儿更好地理解知识点。
5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，每组用磁性教具摆出不同时间，然后让其他小组猜时间，增强幼儿观察和表达能力。
六、板书设计1. 板书《喜欢钟表国王》2. 内容：时针、分针、秒针认识；整点和半点识别。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己喜欢钟表，并标出正确时间。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事引入，激发幼儿学习兴趣，但在小组讨论环节，部分幼儿参与度不高，需要加强引导。
大班语言《喜欢钟表的国王》教案
大班语言《喜欢钟表的国王》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的钟表王国》，详细内容围绕“喜欢钟表的国王”这一主题，通过故事导入，学习钟表的认知及时间的简单表达，培养幼儿对时间观念的认识。
二、教学目标1. 让幼儿了解钟表的基本结构，学会认识钟表上的时针、分针，并能够简单表达时间。
2. 培养幼儿通过观察、思考、表达等方式，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿守时、珍惜时间的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：认识钟表的基本结构，学会表达时间。
难点：理解钟表上时针、分针的关系，正确表达时间。
四、教具与学具准备教具：大型钟表模型、故事课件、钟表图片。
学具：幼儿用钟表、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个大型钟表模型，引导幼儿观察并描述钟表的外观，激发幼儿对钟表的兴趣。
2. 故事导入（10分钟）教师讲述《喜欢钟表的国王》的故事，引导幼儿关注故事中钟表和时间的关系。
3. 新知识学习（10分钟）（1）教师通过课件展示钟表的结构，讲解时针、分针的作用。
（2）教师示范如何看钟表，并引导幼儿学习表达时间。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示几个不同时间的钟表图片，引导幼儿识别并表达时间。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组一个钟表，教师随机调整时针、分针的位置，幼儿识别并表达时间。
六、板书设计1. 钟表的基本结构：时针、分针、秒针。
2. 时间表达：整点、半点。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，让孩子观察家里的钟表，记录下每天起床、吃饭、睡觉的时间，并能够用所学知识表达出来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事导入、实践操作、随堂练习等形式，让幼儿对钟表和时间有了更深入的认识。
课后可以引导家长关注幼儿在家庭中的时间安排，培养幼儿珍惜时间的习惯。
同时，在下一节课中，可以进一步拓展延伸，教授幼儿如何通过钟表制定简单的作息时间表。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
大班语言《喜欢钟表的国王》教案
大班语言《喜欢钟表的国王》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的时间》，详细内容为第三节《喜欢钟表的国王》。
通过该故事，让学生了解钟表的基本构成和作用，培养时间观念，同时锻炼语言表达和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握钟表的构成和基本作用，认识时针、分针和秒针。
2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
3. 提高学生的语言表达和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：钟表的构成和作用，时间观念的培养。
教学重点：认识时针、分针和秒针，学会珍惜时间。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、挂图、故事书《喜欢钟表的国王》。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示钟表模型，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《喜欢钟表的国王》的故事，引导学生关注故事中钟表的构成和作用，以及国王珍惜时间、合理安排时间的精神。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，引导学生认识时针、分针和秒针，讲解如何读取钟表上的时间。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组发一张画有钟表的画纸，根据教师报出的时间，用彩笔在钟表上标出相应的时间。
5. 小组讨论（10分钟）教师提问：“我们应该如何珍惜时间、合理安排时间呢？”引导学生分组讨论，每组派代表分享讨论成果。
六、板书设计1. 钟表的构成：时针、分针、秒针2. 时间读取方法：看时针、分针所指的位置，判断时间3. 珍惜时间、合理安排时间七、作业设计1. 作业题目：请在画纸上画出自己喜欢的钟表，并标出自己认为重要的时间点。
2. 答案：学生根据个人喜好和时间观念，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家中与家长一起制作钟表，提高实践操作能力，同时加深对时间观念的理解。
重点和难点解析1. 教学难点：钟表的构成和作用，时间观念的培养。
2. 例题讲解：引导学生认识时针、分针和秒针，学会读取钟表上的时间。
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语言活动：《喜欢钟表的国王》
活动目标：
1、认识不同钟面上整点的时间，形成初步的时间概念。
2、阅读故事，倾听故事中的细节，理解钟表和人们生活的关系。
3、培养幼儿遵守时间的观念。
活动准备：
故事课件、游戏钟面
活动过程：
一、观察封面，引起兴趣
1、出示封面，这是谁？
2、这会是一个怎样的国王
二、欣赏故事，认识整点
1、欣赏理解故事，提问：
●你听到国王遇到了哪些麻烦？
●平时，国王几点做这些事？
●你觉得国王该怎么做？
2、游戏：国王国王几点了
根据钟面的提示，做相应的动作
3、欣赏故事结尾。
三、拓展延伸
一天中，你最喜欢的是几点？
你都在哪里见过钟表？你要是有了钟表，会挂在哪里？。