难忘的一堂课(课堂PPT)

❖ “铃--“上课铃声响了，老师面带微笑的走向讲台，高兴地宣布：“今天，我们 来举行一次辩论会!辩论的话题是‘小学生该不该多看电视？‘“听了老师的 话，同学们议论纷纷，响起了热烈的掌声!
❖ 辩论会开始了!正方代表是男生，反方代表是女生.男方代表小明胸有成竹地说 道：“我认为小学生应该多看电视，因为多看电视可以开阔我们的视野，增 长见识.“反方代表仿佛是有备而来：“我认为小学生不应该多看电视，因为电 视内容不健康.据专家统计，有80%的学生喜欢看有关暴力的节目，认为那样 可以表现出英雄本色，这不是有害于身心健康吗？“男方代表马上给予反驳： “这也不能一概而论，许多有益的电视节目对我们的学习会有所帮助.例如： 在中，我知道了中国神州五号首次载人成功，杨利伟叔叔圆了我过五千年的 飞行梦；神州六号发射成功，谱写了新篇章.在中，我了解到了各种动物的生 活习性，这难道不是看电视的好处吗？“这连珠炮似的质问反驳，使上方略 占上风，同学们都发出了震耳欲聋的掌声......
❖ 女生代表立即反驳：“但是，多看电视会影响我们的视力.科学家证明电视的 辐射，会容易使人近视!““那么我们不看电视要怎么样才能学到书本上没有的 知识呢？“男生代表不甘示弱地反问.女生代表从容不迫地回答：“可以丛课 外书上获取知识!“男生代表眼珠子一转，抓住时机：“从课外书上认识世界不 比电视真切!“双方针锋相对，唇枪舌剑，争得面红耳赤，掌声此起彼伏......
老师让我们拿出一张白纸，然后在上面写下自己生命 中最重要的东西。有的人在白纸上写下了：“父母”“金 钱”“生命”“爱情”“友谊”等。然后，老师说：“从 所写的当中划去一个。”我轻轻地划去了“金钱”，没有 一点犹豫。这时，老师又说：“从剩下的当中划去一个。” 我的心情开始沉重起来，好像窗外的阳光也变得黯淡了， 我手中的笔开始颤抖，痛心的划去了友谊。老师此刻的话 打破了教室里的沉寂，“再从剩下的当中划去两个，只留 下一个你生命中最重要的东西”。
这幅对联究竟妙处何在呢？请同学们用标点断 句。
同学们，在课堂上，我们了解了这么
有趣的小故事，你们喜欢吗？确实如此， 课堂是咱们学生学习生活的“主阵地”。 在课堂上，发生了太多太多我们难以忘怀 的场景：快乐的、悲伤的、尴尬的、有趣 的……通过课堂，我们步入了知识的殿堂， 放飞了美丽的梦想，通过课堂，我们拥有 了许多难忘的回忆。快快拿起你手中的笔 吧，记录你难忘的一节课吧！
这时，同学们早已满头大汗。一丝清凉的风 掠过，没有带走教室里一丝浮躁而凝重的空气。 大家都希望停止这个游戏，因为他们都是生命中 最重要的东西。
最后，老师带着异样的眼光看着我们，说， “你们都留下了生命中最重要的东西，愿你们好 好珍惜……”。在这个游戏结束后，有的人留下了 金钱，因为他说要让世界上的每一个人都摆脱贫 困；有的人留下了友谊，因为他说要让世界上的 每一个角落都充满爱；有的人留下了爱情，因为 他说要让每一个人都有一颗纯洁的心；而我，留 下了两样东西——父母和生命，因为父母给予了 我生命，而我要用生命来回报父母。
从那以后，那节课便深深地烙在了我的心里， 成为我最喜欢的一节课，因为在那节课上，我找 到了生命中最重要的东西！
一、在这节课上，老师让学生玩了个什么游戏？ 试着用自己的语言的来概括。
二、在这个游戏的过程中，小作者的心理活动 发生了什么变化？
三、小作者为什么最喜欢这节课？
我们的学生生涯虽然短，但是留下的 精彩课堂却不少，现在请打开记忆的闸门， 来记录你难忘的一堂课吧！
一、读了今天的主题，你都了解到什么？ 二、你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？
（内容具体、真情实感）
师生分析范文 打开记忆的闸门，在我短暂的小学生涯中，那节课令
我记忆犹新。
那是一个夏天的中午，教室里浮躁的空气几乎要令人 窒息，大家都无精打采地趴在桌子上。语文老师伴着一阵 清脆的铃声走进教室，兴高采烈地说，“同学们，下面我 们来做一个游戏”。“好！”同学们异口同声地答道，教 室里凝重的空气瞬间也变得活跃起来。
开头：（直奔主题）今天，老师给我们带 来了一堂别开生面的作文课。
中间：抓住同学们上课的表现，注意点面 结合将这堂课的别开生面之处展现出来。 结尾：（感悟式）通过这次吹砖头的游戏， 我不仅学到了知识，还明白了一个道理： 做一件事，要想成功，只有勇气和力量是 不够的，还要有科学的方法
例文分析
❖ 今年我五年级了，五年的小学生活多么的难忘，许多的人和事都给我带来了 无限的快乐和启示，让我印象十分深刻.然而，最开头：（百里挑一）从上学到现在，我们几乎每天都泡在 课堂里，这些课或妙趣横生，或严肃认真，或生动活泼， 或发人深思，而在这么多堂课中，我最喜欢的就是那一节 数学课了。
中间：从三个方面来介绍你喜欢这节课的原因。
结尾：（总结全文）“滴滴啦啦！”下课铃声响了，我却 舍不得了。这堂课的老师是多么的亲切；气氛是多么的融 洽；给人的感觉是多么的快乐！这是我最喜欢的一堂数学 课！喜欢这堂课，喜欢富有挑战性的上课形式；喜欢这堂 课，喜欢老师的循循善诱；喜欢这节课，喜欢你追我赶的 课堂氛围。只要我们上好每一节课，培养自己更广泛的兴 趣，一定能插上双翅膀在数学的天空尽情遨游！正是因为 这样，我才能享受一节如此美妙的数学课。
（1）在学校里，那堂课最让你印象深刻？
是妙趣横生的语文课；是快乐无比的体 育课；是在乐海畅游的音乐课……
（2）在补习班，尤其在我们的作文课上，那 堂课让你印象最为深刻呢？
（1）说一说使你难忘的那一堂课是什么？
（2）说一说你为什么选择这堂课？
（3）这堂课上发生了什么事，把它完整的说 给大家听。
一、“课堂”特色要突出 二、细节刻画见真章 三、收获、感受很重要
习作指导课
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明朝才子祝枝山颇有才华，尤其擅长作对子。 有一年，邻居一财主邀请祝枝山为他题写两副对 联。第一副是“明日逢春好不晦气，终年倒运少 有余财。”第二副对联是“此地安能居住，其人 好不悲伤”。财主看了，恼羞成怒，认为祝枝山 是用对联咒骂他因而告到官府。县官把祝枝山召 去，祝枝山笑着说：“我哪是咒骂他，我是为他 祝福呢！”说着便念起对联来。县官和财主听了， 马上眉开眼笑，竟无话可说了。