临床护生带教方法与体会
护士带教感言 3篇
护理带教老师心得体会范文篇1为适应新的护理教学改革，提高实习护士在临床工作中学习和解决问题的能力，使之理论与实践相结合，也是她们走出校园，迈向神圣的“白衣天使”工作岗位的第一步。
因此临床实习是培养护生的关键阶段，如何针对现代护生的特点，制定相应的带教计划，是我们面临的现实问题，根据我院的教学情况，在带教实习中探索出了一套有效的方法，取得了较好的效果，现将实践和体会总结如下。
1建立健全护理带教管理体系1.1护理部成立实习护士管理小组护理部主任任组长，护理部干事任副组长，成员是各科室具有大专以上学业、思想觉悟高、有丰富的临床经验、扎实的理论基础和娴熟的护理技术，关心尊重护生的护师担任，按照教学大纲各科带教老师严格管理，严格要求，严格训练。
1.2护理部根据学校的教学实习大纲，制订切实可行的教学计划安排实习护生在本院实习的科室和实习的时间，制定出实习生安排表，并严格执行。
2加强临床带教工作，培养实习生实际工作的能力2.1岗前教育2.1.1进行职业道德的教育培养护生严谨的工作态度、精湛的护理技术，兢兢业业、勤勤恳恳;同时应明确做一名合格护士的基本条件、义务和要求，对护生进行“五星”服务，即接待热心、诊疗细心、护理精心、解释耐心、征求意见虚心;还应有不怕脏、不怕累、不怕吃苦及护士礼仪等相关内容的教育。
2.1.2进行岗前教育护理部对实习护士进行医院基本概况，病区环境，医院辅助科室的位置、各种规章制度和职责、疾病常规等岗前教育，使实习护士正确认识自我，努力调节自己的情绪，保持积极向上的心态，消除自卑、紧张、抑郁等情绪，尽快地进入护士角色。
2.2入科培训由带教老师向其介绍病区环境、病房结构、科室的专业特点、护理文件的书写、整体护理的概念、用药的特点、治疗室、处置室、抢救药品、物品、设备的位置及相关要求以及医护人员和病人的情况等，使她们尽快熟悉工作环境，增加自信心，为实习工作打好基础。
2.3一对一的带教方式实习护生在老师的带领下，应多问、多看、多学、多练、多向老师请教，从而自觉获得知识;带教老师起到率先垂范，以身作则的作用，应有针对性、目的性和启发性地将护理学的重点、难点及相关学科的新进展、新技术和防范护理安全的知识传授给护生;同时生活上主动关心、帮助她们，在放手不放眼的情况下，尽快让护生熟悉各项护理技术操作，使她们在步入社会的初始阶段就得到正确的价值观、人生观的熏陶。
临床带教工作总结3篇
临床带教工作总结3篇临床带教工作总结临床实习是护士教育的重要阶段，是一个从理论到实践的过程，是踏入医疗护理活动的第一步。
如何使护士成为技术过硬、医德过硬、理论过硬的新时代合格的护理人才，是医院护理管理者及临床带教老师值得深思的一个问题，现就如何带教提出自己的体会。
1、带教老师的定位带教老师首先必须具有良好的医德医风，有丰富的临床护理专业知识和经验，护理操作技术规范、熟练，法制观念强，同时还要有一定的人文社会科知识和技能。
2、科学安排带教计划实习护生在每个科室轮流实习的时间不长，在比较短的时间内要完成学习任务，达到教学大纲的要求，获得预期的效果，就必须有一个周密的切实可行的带教实习计划。
3、要严格言传身教，规范护理操作规则带教老师的劳动具有示范性特点，带教老师一言一行所表现出的知识水平、专业素质直接影响到护生身心发展和教学效果。
作为带教老师应该认真反复对护士实施如下带教内容：(1)熟悉环境、规范礼仪对新来的护生首先介绍本科室的环境及工作特性、物品摆放与存放处、医院的规章制度、工作的时间顺序安排等。
严格护生着装仪表规范，遵守院规科规，严格遵守劳动纪律，按时上下班。
操作时做到四轻――操作轻、开关门轻、说话轻、走路轻。
说话温和、尊重患者、微笑服务，树立法制观念，加强责任心。
(2)要理论结合实际，巩固专业知识带教老师可采用老师问、护生答的方式或师生互问互学的方法，使双方对患者的病情护理问题有全程了解和掌握，提出护理问题及时解决。
真正实现以病人为中心的宗旨，也达到师生对专业理论知识和护理技术不断提高的目的。
(3)要掌握技术操作规程带教老师必须熟练掌握技术操作，严格遵守操作规程，以身作则，严格要求学生、严格带教，做到放手不放眼。
(4)要严格轮科出科考核每实习一个科室，带教老师应根据科室制定的计划对护生在科室实习期进行一次阶段性考评，包括基本技能操作、理论等。
对照标准严格评分，带教老师给护生一个正确的评价，诚恳地指出不足。
护士带教的心得体会5篇
护士带教的心得体会5篇大家要知道出色的心得体会能给人带来更深刻的思考，如果心中有感悟需要与朋友分享，提前准备一篇心得体会会让我们的交流更加深入，以下是本店铺精心为您推荐的护士带教的心得体会5篇，供大家参考。
护士带教的心得体会篇1护生实习是院校课堂教学的延续，临床护理工作是理论知识、操作技能和分析能力的综合。
护生实习带教是护理教育教学的重要组成部分，是培养学生成为合格的医护人员的关键，临床教育任务的承担者都是临床护士，带教教师担扮演着既是护士又是教师的双重角色。
护士不但肩负着导师的专职，同时有着自身的职责，所以，应具有高度的敬业精神和责任心。
带教教师首先要严格要求自己，以身作则，不断加强自我修养，引导护生从思想上重视热爱护理专业，珍惜患者的身体及生命，让她们知道护理工作质量直接关系到治疗的效果和目的。
同时指导护生对每一项护理内容都能做到及时、准确，不仅可以为医生诊断治疗提供可靠的数据，又把自己所学的理论在实际工作中得到充分的发挥。
现将几年来临床带教护生心得总结如下。
1人文素质我们要把提高自身素质放在重要地位，平等地、宽容地待人。
在临床工作中树立学生的人文理念，在护理实践中，人文精神体现在对患者的生命和健康，患者的权利和需求，患者人格和尊严的关心和关注，在教学活动中要培养医护生的人道伦理意识、人文社会科学知识，在护理程序中融入人文精神。
2计划带教带教有无计划是能否完成带教任务的首要问题。
每次接到带教任务后，在护生没有到医院之前，应根据本科实习任务，并按实习大纲要求和院校的实习计划，制定好带教计划，合理安排实习项目、实习时间及重要的技术性操作和基础护理操作。
在订计划时，注意体现以护生为中心，以教师为主导，并提前把计划给护生，使护生、教师双方都心中有数，避免带教的盲目性，增强带教的计划性、针对性。
3良好沟通沟通是人与人之间消除隔阂，建立相互信任的重要方式。
带教教师与护生良好沟通能达到事半功倍之效。
护士带教的心得体会篇220XX年度，我院共计接收各专业院校护理专业毕业生60人次。
临床带教老师心得体会
临床带教老师心得体会临床带教主要是为了培养高素质的临床医生，是为了培养学生的临床思维能力、医患沟通能力和临床操作技能，在此谈谈心得体会。
下面是学习啦小编为大家收集整理的临床带教老师心得体会，欢迎大家阅读。
临床带教老师心得体会篇1 1、对带教具体过程的要求①仪表方面：带教老师应前额头发不过眉，脑后头发不过肩，衣着干净整齐，不过于暴露，不佩戴首饰，鞋袜颜色一致;举止言谈端庄大方，语速适中;对患者亲切体贴、有耐心，让护生打好良好基础，行为规范，微笑服务，让患者心情舒适，有家的感觉。
②工作态度：爱岗敬业、对工作认真负责是对临床带教老师最基本的要求，带教老师要为护生以后的临床工作奠定基础，为学生树立热情周到、耐心细致的好榜样。
③操作：为给学生一本水，教师应有一桶水，临床带教老师必须自身具备责任心强、爱岗敬业等优良素质，并掌握多种新技术、新业务。
教师通过示范护生正规操作，从“三查七对”到无菌操作，才能把过硬本领传授给学生。
带教老师要做到一丝不苟，使其明确什么是正确的，什么是错误的。
如果图省事忽视了正规操作，会误导学生。
④临床经验：丰富的临床经验是临床带教老师传给学生的宝贵财富，选用经验丰富的高年资护师可以教会学生很多在书本上学不到的知识。
对学生在今后工作中处理问题和解决问题大有裨益。
、注重能力的培养沟通在健康宣教中至关重要，临床工作中要注重沟通能力的培养。
临床带教老师应鼓励护生利用一切可能的机会对患者进行宣教，通过与患者不断交流掌握沟通艺术。
倾听患者的需要，尽力解决患者的困难;指导用药，巡视时告诉饮食等，增进医护感情。
病情观察能力的培养。
护理工作非常重要的一项就是病情观察。
临床带教老师首先要全面了解科室患者情况，然后有目的地让护生观察。
例如：对腹泻患者要着重注意大便次数;已行心电监护的危重患者要注意意识及各项生命体征的变化，并如实、详细记载于危重患者记录单上，同时对观察内容自行分析，及时准确反馈给临床医生等，培养操作能力，做到放手不放眼。
护理带教老师心得体会8篇
护理带教老师心得体会8篇护理带教老师心得体会8篇护理带教老师心得体会1带教老师在临床护理教学中的作用及工作要求目的:更好地发挥带教老师的作用，提高教学质量，培养出新型的高素质护理人才。
经过本人二十多年的带教工作认为:带教老师通过生动、具体、直观的临床教学，更有利于培养学生的思想素质和专业技术素质，提出了带教老师工作的一些基本要求，即:①耐心讲解，正规示范;②尽量多让学生操作，严格做到放手不放眼，严格进行质量检查;③努力学习各科知识，提高自身素质，身教胜于言教;④提昌亦师亦友.护理学是一门注重理论与实践相结合的科学，而临床护理教学正是帮助护生将课堂上所学的基础理论知识与临床护理实践紧密结合的关键环节，是使护生获得专业护士所必须具备的专业技能、态度和行为的重要途径，也是使她们获得进入健康和继续教育所必须的专业及个人技能、态度和行为的过程，它不仅可以帮助学生把所学到的理论应用于实践，从而进一步巩固理论知识，而且可以帮助他们从丰富的临床实践中进一步发展护理理论，而在这个过程中带教老师所起的作用非常重要.临床实习是护理教学十分重要的一环，我院是一所综合性的教学医院，每年有大量的护生前来实习。
二十多年来，本人一直从事护生临床带教工作，深感这项工作虽然平凡，但对于培养护理人才具有十分重要的作用，因而对带教老师提出了严格的要求.1.带教老师的作用学生走进病房实习，从书本走到实际，带教老师通过具体的、直观的临床教学，更有利于培养学生良好的思想素质和专业技术素质.1.1培养学生的思想素质。
临床实习阶段护生的专业思想最容易发生波动，接到具体、繁琐的工作后，一些学生可能会产生一些想法，或者认为干护理工作是低人一等，没有什么前途，或者认为护理工作无非是打针、发药、执行医嘱，端屎倒尿，十分简单，认为自己在学校所学的知识简直是多余的，简直是一种浪费时间，因而放松了对自己的要求。
一个优秀的带教老师通过自己的工作，可以巩固护生的专业思想，使其充分认识到护理工作的重要意义;认识到护理工作是一项技术性、科学性很强的工作，进而热爱这一平凡而崇高的职业。
护士带教心得体会(精选3篇)
护士带教心得体会（精选3篇）护士带教心得体会篇1帮助新学员尽快熟悉工作环境，明确消毒隔离的相关内容，掌握职业防护内容，可以使新学员以积极稳定的心态投入到工作中，促进工作能力的提高。
带教教师的素质决定了科室的带教质量与水平，教师的一言一行所表现的知识水平，专业素质直接影响新学员的身心发展及带教效果。
严格考评是保证质量的基础，对新学员应定期进行理论和操作考核，在工作中以表扬为主，批评为辅，树立良好的业务学习和考核风气，科内定期组织业务学习及考核，不断提高新学员的综合能力。
通过以上的带教措施，在我科室新毕业学员中无一例差错事故发生，理论和技术操作考核合格率达到100%，服务态度满意率均在90%以上，全部准时通过了护士职业资格考试并转正。
护士带教心得体会篇2带教教师必须由责任心强，业务能力好，素质好，有经验的资深护师或主管护师担任，实行一对一专人带教，在工作中多鼓励、少批评，以实例说明问题，做到三勤“勤问、勤讲、勤查”，对新护士的工作执行情况要勤问；对安全措施、护理措施要勤讲；对工作质量要勤查。
要言传身教、严格把关，真正做到放手不放眼。
通过带教填补新护士在校期间产科知识的不足，并能很快地把理论知识和临床实践相结合，同时掌握产科的各项护理操作，能够配合医生独立完成工作。
避免BBA发生，避免惊慌失措的现象发生。
通过教师的带教和新护士在工作中的摸索，使新护士很快能够适应产科工作，掌握胎心变化、产程过程、产后护理，提高语言沟通能力和技巧，减少护患纠纷，确保医疗安全。
通过2～3个月的临床带教，使新护士加强了责任心，消除了对新工作的紧张和压力感，能够愉快的单独轮班，取得了很好的效果。
护士带教心得体会篇3手术室是医院的重点科室，其工作特点是：业务面广，技术性强，无菌要求非常高。
对于手术室新护士的培训也尤其重要。
近年来,我们对手术室带教工作从带教目的、方法、内容及考核方面进行分析与总结,以更好地进行带教工作。
现总结报告如下。
护士带教老师的心得5篇
护士带教老师的心得5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年护理带教老师心得总结例文（3篇）
2024年护理带教老师心得总结例文一、实施全面的实习生岗前训练。
护理部门对实习生进行一周的系统性岗前培训，涵盖中西医理论与实践操作、护理核心政策、实习生请假规定、医院感染及传染病控制、护士礼仪等科目。
完成考核后，由护理部门统一规划实习部门。
二、强调临床护理教学品质，为不同学历的实习护士制定专门的教学计划和临床指导策略。
定期和不定期评估护理教学执行情况，并即时进行教学效果的评估，以确保教学质量。
三、修订并补充实习教学管理规定，确立了优秀带教教师和优秀实习学生的选择标准，同时更新了带教教师的任职资格。
对实习生和带教教师实施双向评估制度。
四、护理部门定期举办实习生研讨会，充分征求实习学生的建设性意见，并与各科室护士长保持沟通，协调处理科室存在的问题。
五、全年安排了“优质护理服务示范工程活动”专题讲座____次，护理专题讲座____次，以增强学生的专业素养。
六、根据既定标准，全年共评选出____位杰出的带教教师，以及____位优秀的实习学生。
1、带教教师需自我严格要求，树立良好榜样。
2、鼓励带教教师提供更多的实践机会给学生。
3、期望带教教师能更多关注学生的生活和学习，加强与学生的沟通，以耐心和理解进行教导。
会后，护理部已针对上述问题制定了相应的改正措施，明确了未来工作的优化方向。
2024年护理带教老师心得总结例文（二）为适应护理教育改革，提升实习护士在临床实践中学习和解决问题的技能，以实现理论与实践的融合，临床实习是她们从学术环境过渡到神圣的“白衣天使”职责的第一步。
因此，临床实习阶段的教育是培养护士的关键，如何依据现代护士的特性制定有效的教学计划，是我们亟待解决的问题。
基于本院的教学实践经验，我们已经探索出一套行之有效的方法，取得了显著的成效，现将实践总结如下：1. 建立健全护理实习管理体系1.1 设立实习护士管理小组，由护理部主任担任组长，护理部干事为副组长，成员由各科室具有高等学历、高尚思想觉悟、丰富临床经验、扎实理论基础和熟练护理技术，并对护生充满关怀的护师组成。
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《海南医学》2008年第19卷第9期生活护理,让患者情绪稳定,休息充分,指导患者根据气候变化及时增减衣服,注意保暖,冬季晚间尽量减少户外活动,室内温度为18-22℃,定时通风,患者睡前用热水泡脚10-15min,以促进周围血液循环。
患者如有咳嗽及时镇咳,并积极治疗原发病以避免腹压增高。
35强化出院教育肝硬化是一种慢性、进行性弥漫性肝病,从确诊肝硬化起的5年生存率,一般病例为76.8%,合并出血者为49%,反复大量出血是决定预后的主要因素。
因此,做好出院教育,防止再出血是提高肝硬化患者生存率、改善生活质量、延长生命的关键。
(1)指导患者继续注意合理饮食;()适当参加身体锻炼,保证充足的睡眠和休息,避免过度劳累;(3)养成良好的生活习惯,保持大便通畅,戒烟忌酒;(4)指导患者保持乐观情绪,学会自我心理调整,做生活的强者;(5)出院带药要遵医嘱服用,对服用心得安的患者,要教会自我监测脉率,如脉率在60次/min 以下,应停止服用,并找专科医生咨询;(6)如出现上腹不适,或呕血、黑便等症状应及时就诊。
(收稿日期)临床护生实习是关键和重要的一课,是护理教学的重要组成部分,也是理论与实践相结合的必修课。
因为通过实习,使他们的所学知识得到巩固提高,能够督促护生在学习生活中增强护理理论与观念,从而提高实践技能,为走向工作岗位做好充分的准备。
现将本人的方法与体会总结如下:1岗前培训是必不可少的内容首先要培养护生严谨,慎独的工作态度。
严格遵守劳动纪律和规章制度以及必须遵守的行为规范,进行礼仪培训,介绍医院基本情况,整体护理概念,以及常见疾病护理常规,常用药物注意事项尤其是三查七对制度,抢救制度,危重病人六到位制度,护理安全管理制度,无菌操作,消毒隔离制度,法律知识的培训等。
树立不怕脏,不怕累,不怕苦的精神,保持良好的心态。
2一对一的带教带教方式是质量好坏的关键。
应根据实习生的特点严格挑选带教老师。
带教老师必须有足够的临床实践经验和具备护师以上职称,有良好的理论基础和敏捷的反应能力,做到放手不放眼,跟班上,这样有利于合理安排时间与计划,有利于老师对学生的了解,有步骤的带教临床操作技术,从而提高带教质量。
3言传身教老师应该注意自己的言行和操作的规范性。
首先应该熟悉实习大纲的要求,有计划、有步骤、有目标培养学生的自学和解决问题的能力。
善于对一个知识点进行设疑或引导学生在某一个具体的病例上寻找问题。
督促和鼓励学生通过阅读相关知识和专科资料寻找答案。
然后在适当的机会进行询问和考核,这样,老师也可以从中学到许多新的知识。
实际上,教与学是一个互动的过程,与学生共同提高也是一个目的,从而不断更新自身知识。
4培养学生自己动手和善于观察的能力这样有机会让学生运用各种知识技能解决问题。
首先要让学生明确操作程序,要熟记各种护理操作技能的步骤,然后老师进行演示,学生观看,在操作中将理论,适应症,观察的内容逐一讲解。
学生多练,鼓励学生多争取机会,然后纠正其不合格之处,最后评价分析,逐步提高。
从而做到理论与实践相结合。
病情观察是护理工作的重要组成部分,首先要让学生了解整个病室的全部动态,清楚重点交接班的内容,不同的病人应该怎样观察,重点观察的内容。
比如:心肌梗塞的病人主要观察有无胸痛,胸闷,气促,心电监测的波形,及时发现有无心律失常并及时报告医生。
长期卧床病人的皮肤观察和处理,注意有无便秘,下肢静脉血栓形成并发症的发生等等。
5要学生养成做笔记的习惯把科室每天所学,所感都记录下来。
临床与书本的知识相比多了很多的技巧和新知识。
比如:今天科室来了什么样的病人,就要求学生当天去看相关的疾病知识,临床表现,治疗原(下转第109页)临床护生带教方法与体会兰小阳(湖南省血防所附属湘岳医院,湖南岳阳414000)中图分类号:R47文献标识码:B作者简介:兰小阳(1972—10),女,湖南省岳阳市人,主管护师。
文章编号:1003—6350(2008)09—066—02护理66.2:2008-04-08《海南医学》2008年第19卷第9期活动都有恐惧心理,惧怕疼痛怀疑自己是否能够承受,还有一部分病人对于锻炼知识的缺乏,害怕使用CPM会对关节不利。
护理人员应注意观察患者的心理状况,并对患者和家属进行耐心说服、安慰、解释,消除患者的恐惧、焦虑等情绪,帮助病人树立信心,以达到促进康复的目的。
3.2术前康复术前康复训练指导,体位指导,说明术后为防假体脱落要采取正确的体位,训练引体向上运动,训练床上排便习惯,指导下肢肌锻炼方法。
包括等长和等张收缩训练;关节活动训练;指导正确使用拐杖等一系列的训练程序。
3.3术后康复3.3.1术后第一周。
方法:(1)特殊体位:髋关节轻度外展20～30°,双腿之间夹枕头,髋关节无旋转,可用箱形足夹板或钉子鞋(防止旋转)。
(2)术后第二天。
按摩膑骨、膑周、膝关节后侧,小腿后侧的按摩和挤压;患者踝关节主动屈伸或抗阻活动。
(3)术后第三～五天。
股四头肌静力性收缩,术后第三天,被动屈髋可借助吊带或健肢带动患肢或膝下垫枕或用CPM机完成,此动作是为了加强股四头肌的肌力训练,注意在早期不用直接的直腿抬高进行股四头肌的力量训练。
抬臀动作一般在手术后第五天完成。
(4) ADL训练。
主要为床上转移,即向侧方移动,注意在他人帮助抬患髋或患膝时,患髋勿内收。
3.3.2术后第二周。
方法:(1)股四头肌肌力训练,助力下直腿抬高30°,持续10s,重复20～30次,小腿床边摆动。
(2)患髋外展、内收、后伸肌群的等长收缩。
(3)加强床边体位转移,包括半坐———躺转移练习和坐———站的转换练习。
(4)健腿支撑站立平衡(患肢为不负重着地)。
(5)步行。
首先利用平行杆或四脚助行器。
再扶双拐行走或健腿支撑三点式步行。
3.3.3术后第三周。
方法:(1)站立位髋关节前屈、后伸、外展、内收肌群的等长收缩练习。
(2)有两人搀扶下床站立,重心放在健侧站立10s再将重心移至患肢站立10s,在病人无头晕的情况下,可扶其行走10步左右,也可扶拐试行下地活动,但扶拐应承担体重的50%。
(3)继续加强患侧股四头肌渐进抗阻练习。
3.3.4术后四周～三个月。
方法:(1)进一步提高步行能力,注意患髋三个月内完全负重。
(2)下肢肌力及日常生活能力的训练。
从平行杆开始—步行器—扶双拐—扶单拐—多脚拐—扶手杖—弃杖[1]。
4讨论人工全髋关节置换术主要治疗三、四期股骨头缺血性坏死,严重的类风湿性关节炎等疾病,是国内外公认的治疗方法[2],而术前术后护理及康复的重要性正逐渐被大家重视。
术前护理是手术成功的基础,术前向病人讲解疾病的相关知识及术后注意事项和功能锻炼的方法,有助于病人的恢复。
术后护理是手术成功的保障,术后对病人全身及局部的护理,才能获得最理想的效果。
应进行早期康复训练减少肌肉萎缩,关节僵硬,废用性骨质疏松,避免长期卧床带来的褥疮、坠积性肺炎、泌尿系统感染、深部静脉血栓形成等并发症[3]。
术后功能锻炼是手术成功的关键,对关节活动障碍的预防和治疗,莫过于早期进行康复锻炼,早期进行关节活动的有利条件是关节内与关节外软组织尚未形成粘连或粘连尚未完全机化,锻炼难度不大,可较快的恢复功能。
并应遵循早期开始,循序渐进,被动和主动,等长和等张的原则。
出院后康复训练,减少痛楚及肿胀,进一步增加关节活动度,增强肌肉训练,正确使用步行架及拐杖预防居家意外跌倒,恢复病人日常生活能力。
这个有效而可靠的康复训练程序具有康复快、关节功能恢复效果好、并发症少的特点。
参考文献1顾晓园,王彤,侯红,等.全髋关节置换术后的评估和康复[J].中华物理医学与康复杂志,2002,24(10):636.2施培华,赵凯,黄悦,等.全髋关节置换及其康复治疗[J].中国矫形外科杂志,1998,5(4):313.3吕厚心,人工关节外科学[M].北京:科学出版社,1998,225-235.(收稿日期:2008-03-14)(上接第66页)则,注意事项和护理要点,相关健教知识等,并布置好作业,然后即兴考试。
这样,不仅能够督促学生养成每天看书的习惯,而且强化了知识,加深了印象,也培养了兴趣。
并要求学生写好体会,用激励的方式挖掘学生的潜力。
每个学生其实都希望自己能胜任工作并得到认可和赏识,所以,我们对于学生的细微进步要及时给予表扬和鼓励。
6因人施教学生有以下几种类型:第一类为老牛型。
吃的是草,挤出来的是奶。
这类学生勤于学,苦于练,精于问,乐于做。
上进心强,动手能力强,人际关系好,自然是优等生之列。
对于她们,不必过多纠缠于教,而要注意培养她们的细心观察及敏捷思考能力。
一言蔽之,就是一个“启”字。
第二类为茶户型。
倒大半,留一点。
这类学生懂许多,练不少,问得勤,做的快。
基础知识与实际操作也有功底。
缺点是做一点留一点,这样做的后果就是有隐患,不定时爆发。
对于这类学生,就是要防微杜渐,培养她们的谨小慎微作风。
一个字就是“引”。
第三类就是破碗型。
装多少,倒一些,洒一些。
大大咧咧是她们的特点。
相对而言,基础与操作要差一点,在培养和锻炼她们扎实基底的同时,不失时机的向她们灌注严于律己,严肃认真的工作作风。
一个字就是“严”。
第四类就是漏斗型。
装多少,漏多少,对工作不热爱,知识不完整,操作不过关,不过,对这类学生也不是不可救药。
没有不好的学生,只有不好的老师。
兴趣是最好的老师,有了兴趣,自然活力无限。
一个字就是“激”字。
如何激发和培养,除了耐心还是耐心。
轻于言,重于教,侧于做,这样就可以针对不同类型的知识,不同类型的学生,不同类型的操作有机的结合起来,使她们既学了,也懂了,会问会做就可以了。
当然,临床带教还有许多不足之处,我们需要不断更新知识和理念,以适应现代新的医学模式。
(收稿日期3):2008-0-14109。