孤独分类量表DLS
儿童孤独感量表指标
儿童孤独感量表指标
儿童孤独感量表（Children's Loneliness Scale，CLS）是一种用于评估儿童孤独感程度的量表，主要适用于3-6年级的学生。
该量表包含24个项目，这些项目涵盖了儿童在社交场合中可能遇到的各种孤独感受。
以下是一些主要的指标：
1. 社交孤独感：儿童在社交场合中与同龄人互动时，可能会感到孤独、被排斥或难以融入。
这方面的项目包括“我很难交到朋友”，“我在小组活动中总是感到不舒服”等。
2. 情感孤独感：儿童在情感上可能感到孤独，例如他们可能觉得自己没有人关心、理解或支持。
这方面的项目包括“我感到自己很孤单”，“我没有人可以倾诉”等。
3. 社交技能缺乏：儿童可能在社交场合中缺乏自信，或者不知道如何与他人建立友谊。
这方面的项目包括“我不知道如何与人交往”，“我不敢与人说话”等。
4. 社交回避：减少孤独感，儿童可能会回避社交场合，例如避免参加聚会或拒绝与他人互动。
这方面的项目包括“我宁愿独自待着”，“我不喜欢参加聚会”等。
5. 自我认知孤独：儿童可能意识到自己的孤独感，并对此有明确的认知。
这方面的项目包括“我知道自己很孤独”，“我感到自己与众不同”等。
通过评估这些指标，儿童孤独感量表可以帮助识别出可能存在孤独问题儿童，并提供相应的支持和干预措施。
同时，该量表还可以用于评估干预措施的有效性，以改善儿童的孤独感状况。
孤独症abc量表各项评分标准
孤独症abc量表各项评分标准
孤独症ABC量表是一种常用的评估孤独症症状的量表，其结构及评分标准
如下：
1. 孤独症ABC量表共有57个条目，涉及孤独症患者的感觉、行为、情绪、语言、生活自理等多方面的症状，可总结为5个因子：感觉S（9个条目、
共30分）、交往R（12个条目、共35分）、躯体运动B（12个条目、共28分）、语言L（13个条目、共31分）和生活自理S（11个条目、共25分）。
每个条目根据其在量表中不同的负荷给予不同的分数，从1分到4分不等。
2. 评定结果的方法：总分＜53分为筛查阴性，总分≥53≤67分为筛查阳性，总分≥68分可辅助诊断孤独症。
量表总分越高，孤独症行为症状越严重。
3. 量表由儿童的父母或者与其共同生活达2周以上的人进行评定，评定大约需要10~15分钟。
此外，孤独症ABC量表还包括五个领域的项目，分别是社交交往（A项）、言语和语言（B项）、刻板重复行为（C项）、变异性行为（D项）以及自伤行为（E项）。
每个领域的评分范围从0分到3分，分数越高表示相应症状越严重。
以上信息仅供参考，具体评分标准应以医生的解释为准。
Rasch型孤独量表[A Rasch-Type Loneliness Scale]
![Rasch型孤独量表[A Rasch-Type Loneliness Scale]](https://img.taocdn.com/s3/m/afd2c82d03d8ce2f0066238f.png)
Rasch型孤独量表[A Rasch-Type Loneliness Scale](de Jong-Gierveld＆van Tilberg，1990）简介该量表基于孤独的多维概念编制，探讨孤独者的感知、体验及对缺乏人际交流的评价。
作者早期在对德国人的研究中将孤独分成三维：强度（社会剥夺感的性质及强度）、时程（孤独的易变性或稳定性）、情绪特征（缺乏正性情感如幸福与爱，以及存在负性情感如害怕与不确定感）。
下表是原始项目的简本（包括形容词与描述，受试者须答同意或反对），这些项目先据维度（情绪、剥夺类型与时程）排列，后据分表（正性、负性、亲密伴侣、空虚、被弃等）排列。
基于这些维度与分表，可将一项普查的受试者分成四大类：无孤独者（占59％）；无望（或不满）孤独者，他们对其人际关系强烈不满（占14％）；周期性或暂时性孤独者（占15％）；无奈、失望性孤独者（占12％）。
在原始的多维量表中，作者发现有九条可分而组成“剥夺量表”，其得分与简单的孤独自评显相关r=0.66，P< 0.001).表中注有星号的即是这九条。
表·用于评定孤独结构的34个原始条目维度条目1.情绪正性唯一，被爱，有用，有力，幸福，有价值负性不确定，恐惧，沮丧，误解，不成功，失败，无目的，缺乏反馈。
2.社会剥夺类型E1:亲密伴侣我失去了一位对我至关重要的男人／女人实际上没有人能与你分担快乐与忧愁我迫切希望有个真正的好朋友我后悔没有伴侣E2:空虚我感到周围空虚我迫切希望有人在我周围我迫切希望周围有好伙伴E3:抛弃我常觉得被遗弃了．你甚至再也不能希望从你最亲的亲人那儿得到关怀了‘没有人真正关心我3.时程E6：绝望在我们的社会里，一个孤独的人绝对没有希望最惨的是这种处境无休无止一旦孤独，永远孤独孤独无法治愈你无法从孤独中解脱，再长的时间也不行孤独是不治之症，你必须学会带着孤独生活E7：持久性说到孤独，你迟早要自己独立孤独在时间上永无尽头E9：责备他人人们根本不想把你从孤独中拯救出来作为一个孤独者，只能听天由命了由于这个由九条组成的孤独（或“剥夺感”量表主要评定“严重孤独感”，作者(1985）希望能编制这样一个量表，它能够（1）筛出不太重的以及严重孤独者；(2)包含负性及正性两类条目；(3)表现出剥夺是一种潜在的连续体。
孤独分类量表(DLS)
简介孤独分类量表（DLS)让受试者估价他们在四个方面的人际交往的质与量（性爱、友谊、同家人的关系、同集体或团体的关系）。
DLS的理论基础是将孤独定义为“个人感觉到他所拥有的人际关系与他希望拥有的人际关系之间的差距”（Schmidt＆Sermat，1983；Sermat，1980）。
在四种交往的每一种中，对其不满都从五个相互影响的维度来评定：有和无、趋向与回避、合作、评价以及交流。
条目的选择有三个原则：(1)减少与抑郁、焦虑和自信条目的重叠；(2)尽量减少由于社会期望所造成的应答偏差；(3)尽量加强同源性。
正性与负性条目均有，但未出现“孤独”一词的有两种版本，一种用于大学生，一种用于非大学生，两种版本的因子结构类似。
本处介绍非大学生版本。
条目的依据是：有关孤独的精神科与心理学文献以及通俗读物中对孤独的描写SermatF一篇介绍其研究的文章所收到的读者来信中对孤独体验的描述，以及400篇有关孤独的短文（Sermat，1980）。
共编制320个条目，每种交际维度类别各有16条。
每个类别的条目中半数指向满意，半数指向不满意。
每个条目均回答“对”或“错”。
将所有项目与320个条目总分，以及对社会的期望、抑郁、焦虑和自尊的测量得分做相关分析，选出与320个条目总分相关值高的条目。
再将应答一致率(5％或)95％的条目删除。
将由此选出的条目按它们与总分的相关值大小排序，发现前60条已能解释前120条总方差的大部分。
于是作者才认为，用60条组表已足够了。
在这60条中，22条涉及友谊，18条涉及家庭关系，12条涉及性爱关系，8条涉及与集体的关系。
也就是说，针对每种维度的条目数并不一致，因为想得到平衡则会降低内部一致性。
对或错的回答说明每条只得1分，由此总量表分值范围当0.60（无孤独—极度孤独）。
信效度测试最初将320个条目用于一组大学生和一组非大学生，所有受试都在25岁以上。
60条表编成后，再用于255例男性与434例女性，大多数未婚(79％），73％有大学学历。
状态特质孤独量表
状态与特质孤独量表指导语：以下是对您过去几天里的感受的描述。
请指明您对每个陈述同意和反对的程度，据此选择一个回答，并用圆圈画出。
完全同意（1）同意（2）不确定或赞成又反对（3）不同意（4）完全不同意（5）1、最近几天，我觉得跟周围人很和谐。
1 2 3 4 52、最近几天，我缺少伙伴。
1 2 3 4 53、最近几天，我感到是朋友中的一员。
1 2 3 4 54、最近几天，我的兴趣和想法和周围人不一样。
1 2 3 4 55、最近几天，我觉得有人与我的关系密切。
1 2 3 4 56、最近几天，我觉得被遗忘了。
1 2 3 4 57、最近几天，没有人很了解我。
1 2 3 4 58、最近几天，我有可以信赖的人。
1 2 3 4 59、最近几天，一个人呆着时我感到很孤独。
1 2 3 4 510、最近几天，大约有多少时间您感到孤独?1=几乎总是2=经常3=大约一半时间4=偶尔5=没有或几乎没有11、最近几天，当您感到孤独时，程度如何？1=极孤独2=很孤独3=一般的孤独4=稍微孤独5=我未感到孤独12、与别人相比，您觉得您最近几天的孤独程度如何？1=较一般人重得多2=较一般人重一点3=大约一般4=较一般人轻一点5=较一般人轻得多指导语：下一节中，上述项目重复出现，请按您最近几年的情况回答。
请指明您对每个陈述同意或反对的程度，据此选择一个回答，并用圆圈画出。
完全同意（1）同意（2）不确定或赞成又反对（3）不同意（4）完全不同意（5）1、最近几年，我觉得跟周围人很和谐。
1 2 3 4 52、最近几年，我缺少伙伴。
1 2 3 4 53、最近几年，我感到是朋友中的一员。
1 2 3 4 54、最近几年，我的兴趣和想法和周围人不一样。
1 2 3 4 55、最近几年，我觉得有人与我的关系密切。
1 2 3 4 56、最近几年，我觉得被遗忘了。
1 2 3 4 57、最近几年，没有人很了解我。
1 2 3 4 58、最近几年，我有可以信赖的人。
ucla孤独量表评分标准
UCLA孤独感量表（UCLA Loneliness Scale）是一种用于评估个体孤独感的自评量表。
该量表由Russell等人于1978年首次编制，后来在1980年和1988年进行了修订。
量表共有20个条目，每个条目有4级评分：
1. 从未（1分）
2. 很少（2分）
3. 有时（3分）
4. 一直（4分）
其中，9个条目是反向计分，即评分越低表示孤独感越强。
量表的总分范围是20-80分，分数越高，表示个体的孤独感越强。
UCLA孤独感量表的评分标准通常根据总分来划分不同的孤独感水平，但具体的划分标准可能会根据不同的研究和应用场景有所不同。
在某些研究中，总分小于28分可能被认为表示低孤独感，而大于44分可能表示高孤独感。
然而，这些评分标准并不是固定不变的，而是可以根据具体的研究目的和样本特征进行调整。
在使用UCLA孤独感量表时，需要考虑个体的人口统计学特征，如性别、年龄、文化背景等，以及个体的生活环境和社会支持系统等因素，以保证量表评分的准确性和可靠性。
此外，量表的评分和解释应该由专业人士进行，以确保评估结果的有效性。
孤独症评估量表有哪些
孤独症评估量表有哪些孤独症评估量表是一种用于评估孤独症谱系障碍的标准化工具。
以下是一些常见的孤独症评估量表：1. CARS（孤独症行为评定量表）：CARS是最常用的孤独症评估量表之一，通过观察和访谈来评估孩子的行为和社交互动能力。
2. ADI-R（自闭症诊断访谈-修订版）：ADI-R是一种结构化的访谈量表，用于评估自闭症及相关障碍的症状和行为。
3. ADOS（孤独症诊断观察量表）：ADOS是一种直接观察和访谈的评估工具，用于评估孩子的社交互动行为和沟通能力。
4. GARS（自闭症评估量表-修订版）：GARS是一种结构化的量表，用于评估孤独症谱系障碍的各个方面，包括社交互动、沟通、刻板行为等。
5. SRS（社交响应量表）：SRS是一种自我报告的量表，用于评估个体在社交互动方面的困难程度。
6. SCQ（孤独症问卷）：SCQ是一种父母报告的量表，用于评估孩子在社交和沟通方面的困难度。
7. Vineland-II（维尼兰量表-修订版）：Vineland-II是一种广泛使用的评估工具，用于评估孩子的自适应行为和日常生活技能。
8. SRS-2（修订的社交反应量表）：SRS-2是社交互动和适应能力评估的修订版，适用于评估孤独症谱系障碍的症状。
9. SCAS-HF（自评式社交焦虑量表-幼儿版）：SCAS-HF是一种自我报告的量表，用于评估孤独症儿童的社交焦虑程度。
10. ABC（自闭症行为核查清单）：ABC是一种评估自闭症行为的工具，包括随机活动、社交互动、言语通讯和刻板行为等方面。
这些量表提供了客观的评估指标，可以帮助医生、心理学家和教育工作者更好地了解孤独症谱系障碍的症状和行为特点，从而制定相应的干预和教育计划。
孤独量表
UCLA孤独量表
指导语：下面是人们有时出现的一些感受。
对每项描述，请指出你具有那种感觉的频度，将数字填入空格内。
举例如下：
你常感觉幸福吗？
如果你从未感觉到幸福，你应回答“从不”；如果一直感觉到幸福，应回答“一直”，依此类推。
1 2 3 4
从不很少有时一直
*1. 你常感到与周围人的关系和谐吗？
2. 你常感到缺少伙伴吗？
3. 你常感到没有可以信赖吗？
4. 你常感到寂寞吗？
*5. 你常感到属于朋友中的一员吗？
*6. 你常感到与周围的人有许多共同点吗？
7. 你常感到与任何人都不亲密了吗？
8.你常感到你的兴趣与想法与周围的人不一致吗？
*9. 你常感到想要与人来往，结交朋友吗？
*10. 你常感到与人亲近吗？
11. 你常感到被人冷落吗？
12. 你常感到你与别人来往毫无意义吗？
13. 你常感到没有人很了解你吗？
14. 你常感到与别人隔开了吗？
*15. 你常感到当你愿意时就能找到伙伴吗？*16. 你常感到有人真正了解吗？
17. 你常感到羞怯吗？
18. 你常感到人们围着你但并不关心你吗？*19. 你常感到有人愿意与你交谈吗？
*20. 你常感到有人值得你信赖吗？。
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孤独分类量表
Differential Loneliness Scale
简介
孤独分类量表（DLS )由Schmidt＆Sermat，1983编制，量表用于让受试者（成人）估价他们在四个方面的人际交往的质与量（性爱、友谊、同家人的关系、同集体或团体的关系）。
DLS的理论基础是将孤独定义为“个人感觉到他所拥有的人际关系与他希望拥有的人际关系之间的差距”（Schmidt＆Sermat，1983；Sermat，1980）。
量表分为大学生版和非大学生版。
项目及使用
量表包含四种交往：性爱、友谊、同家人的关系、同集体或团体的关系。
在四种交往的每一种中，对其不满都从五个相互影响的维度来评定：有和无；趋向与回避，合作，评价以及交流。
项目的选择有三个原则：(1)减少与抑郁、焦虑和自信项目的重叠；(2)尽量减少由于社会期望所造成的应答偏差；(3)尽量加强同源性。
量表共60个项目，每个项目做“对”或“错”的回答，2点计分，0~1分，分值范围为0~60（无孤独~极度孤独）。
60项中有22项涉及友谊，18项涉及家庭关系，12项涉及性爱关系，8项涉及与集体的关系。
信效度
非大学生受试中内部一致性系数α为0.92。
另一项研究中男性α=0.89，女性α=0.92；分量表信度为：性爱α=0.71，家庭α=0.70，友谊α=0.72，集体α=0.73。
作者报告，已婚男女的DLS得分显著低于单身、分居、寡居或离婚男女。
男性DLS得分高于女性，青年人得分高于中壮年。
尽管在考察量表所涉及的项目后可注意到，该量表可能只评价了社会保护、社交缺陷和社交技巧而不是真正的孤独。
原作者似乎同意这一评价：“尽管DLS试图评定关键领域的人际关系缺陷，也为进一步深人探讨孤独感的来源提供了研究工具，但它并不是直接评价孤独之主观感受的工具。
不同的个体对不同领域中人际关系的质和量要求不同，对待缺陷的方式不同，对付其孤独感的方式亦不相同”。
如果研究者希望将孤独与焦虑、抑郁和缺乏自尊很好地区分开来，DLS尤其有用。
性爱所包含的项目：5、9、15、18、21、28、31、35、41、45、52、58、
家庭关系包含的项目：1、6、10、14、20、25、29、32、34、36、40、42、44、47、50、54、57、59
友谊包含的项目：3、4、7、11、13、16、19、22、23、24、26、30、33、37、39、43、46、48、51、53、55、60
集体关系包含的项目：2、8、12、17、27、38、49、56、
孤独分类量表（非大学生版）
指导语：
就每项陈述，考虑是否符合你或你的处境。
在符合情况处划“√”。
对错*1.我发现向家人表达感情很容易。
1 0
2.我周围几乎每个人都很陌生。
3.通常我要等朋友来叫我，邀请我，才能计划外出。
*4.大多数朋友对我做事的动机与理由表示理解。
5.目前没有对我关系重大的恋人。
6.我与家人处得不好。
*7.我至少有一个同性好友。
8.遇到麻烦时我无法依靠任何集体或组织以得到道义或金钱上的支持。
*9.我现在有恋人或爱人，我们俩能努力真诚合作。
10.在与亲人相伴时我常常变得羞怯与被动。
*11.有些朋友在我遇到任何困难时都会作我的后盾。
12.单位里的人对我的想法与感受并非真的重视。
13.我试图交朋友，试图让人喜欢，但很少能如愿以偿。
*14.我抽出一定时间与家里每个人单独交谈。
15.我发觉很难向别人表达爱意。
16.在我住的城市我的朋友不多。
*17.在一个集体里我与别人合作得很好。
*18.我对于恋人或配偶的身心状态很重要。
19.我觉得当我需要帮助时无法依靠周围的朋友。
20.我觉得家里人都不真正了解我。
*21.我有一个能满足我感情需要的恋人或配偶。
*22.虽然不是事事过问，朋友们对我做的事一般都很关心。
*23.家人愿意见我的朋友。
*24.我允许自己与朋友密切来往。
25.家人一般忙于自己的事，不会为我的事伤脑筋。
26.朋友中几乎没人象我期望的那样理解我。
27.周围没人很关心我。
28.目前在我的恋爱或婚姻关系上没有真正的和谐可言。
*29.家人能给予我所需要的支持。
30.我的友谊有不少最终变得令人失望。
*31.恋人或配偶给我许多支持与鼓励。
32.我不能完全向家人敞开心扉。
33.我常常怨恨朋友们的某些行为。
34.家里人的行为使我感到难堪。
35.对我示爱的人通常只是为了更合情理地利用我来达到他们自己的目的。
*36.我与自己小家庭的多数成员关系很好。
*37.我在交往中对自己的正负两种情感一般都能表达。
38.我未能从我所参加的集体中得到很多满足。
*39.我从朋友那儿得到不少帮助与支持。
40.我觉得跟家人没多少话可说。
41.我没有那种真正相互理解的爱情。
*42.我确实觉得我属于一个家庭。
43.我几乎没有能够坦诚交谈的朋友。
44.家庭对我很关键。
*45.我的爱情生活很丰富。
46.朋友中几乎无人可以信赖，不能满足相互承诺的目标。
*47.一般地讲，家人了解我的长处和优点。
*48.我至少有一个真正的朋友。
49.当我需要时，邻居中没有人会帮我。
*50.我的家人生活安逸，相处融洽。
51.我搬家太频繁，以致很难与人保持长期的友谊。
*52.我在恋爱婚姻上与对方相处不错。
53.我发现邀朋友与我一道做事很难。
54.我与家人接触很少。
55.朋友们看来不会长时间对我感兴趣。
*56.单位里有人理解我的想法与信仰。
57.我尽可能回避家里人。
58.我很难从恋爱婚姻中得到感情上的安全感。
*59.家里做决定时通常都很重视我的意见。
*60.大多数朋友的确关心我的疾苦。
注：带“*”的项目为反向计分项目。