巧记古诗有方法

科目：语文教学论文

标题：巧记古诗有方法

——谈如何提高古诗教学课堂质量单位：佛山市南海区大沥镇黄岐小学

作者：梁广敏

巧记古诗有方法

——谈如何提高古诗教学课堂质量

中心论点：

本文通过在教学中遇到的问题以及归纳解决问题的方法，论述了学生学习古诗时要有方法的重要性以及如何运用方法巧记古诗。总结出在学习古诗时应该注重培养学生灵活运用方法。不应随便死记硬背，更不能以机械记忆来限制学生的思维。

关键词：

巧记、方法、理解、灵活运用、记忆、背诵、意境、

正文：

“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”这首李白的诗歌可谓千古流传。可是，当我们让一位六年级的学生默写时，他们往往会把诗题都错写为“静夜诗”为什么？是孩子没下苦功记吗？不是！因为初学时，学生往往能轻易就把诗背好默好了。带着这样的疑问，我问了学生一个问题“你知道这首诗的题目是什么意思吗?”竟然会令孩子哑然！可见，之所以记不牢是没有掌握背记古诗的方法，只要善于总结，好方法还真不少！

一、理解诗意是不可缺的前提。

有意义的记忆远比机械记忆记得容易，记得牢固。所以要记一首

二、动手画——再现诗歌形象。

记得在教学古诗《渔歌子》时，我先把一幅“细雨独钓”图展示在学生面前。从孩子们专著的眼神，我知道这幅图他们肯定记牢了！于是我问：“图上都画什么了？能按顺序描述一下吗？”可以想象，当孩子能把图意说个一清二楚时，我们再教孩子背古诗，那效果真是事半功倍的！从中可见好诗一般都有鲜明生动的形象。经常让学生在脑海中再现诗的意境和画面，背诵时就会流畅自如。

三、依诗定法，灵活运用。

其实，背记古诗的方法何止一两种，只要善于发现诗歌的特点，灵活运用，学生就很容易茅塞顿开，留下深刻的印象。

例如，学习《四时田园杂兴》时，可以使用“抓领头字句法”。背诵中常有这种情况，一些背得熟的诗，往往在中间卡住。这时，如果有人揭示下一段的领头句或某句的领头字，就能很快接下来。这说明“领头句”、“领头字”，有诱发思维、帮助记忆的作用。也可以使

用“定时快读法”。要求学生给自己限定时间，限定数量，如五分钟背出八行诗。读时逐步加快速度，先稍快。要做到快而不乱，快而不错。这就迫使自己的精力高度集中，使记忆信息迅速输入大脑，获得强烈印象，达到快速记忆的目的。还可以采用“接力训练法”。为了培养兴趣，增强效果，在背诵古诗时，可邀请几个同学一起进行接力背诵。经常进行这类活动，也能巩固记忆。

一首古诗短短数句，可当中包含的意境岂是死记硬背所能体会的呢？作为老师，我们确实该多花心思，让孩子巧记有法，真正领悟古文学的博大精深！

参考文献：

1. 朱作仁《小学语文教学心理学导论》上海教育出版社 :2001年5月第1版

2.丁晓山《中国学生学习法》大众文艺出版社 2004年11月第1版

3.钟道隆《记忆的窍门》清华大学出版社 2000年5月第1版

4.崔峦主编《小学语文教学论》中国人民大学出版社1999年版

快速记忆古诗的方法有哪些

快速记忆古诗的方法有哪些如何记忆古诗文呢?下面是由给大家带来关于快速记忆古诗的方法有哪些，希望对大家有帮助!如何快速记忆古诗文一、抓住关键词语背诵一是指句段的领头字，背诵时常常会遇到这样的情况：一篇已能背诵的文言文，再次背诵时往往在某一段的开头卡住，这时，如有人提示一下领头字，就能很快地往下背。这说明领头字有诱发思维、帮助记忆的作用。二是指容易联想背诵内容支撑点的关键性动词。如背诵《生于忧患，死于安乐》中历数担当重任的人遭受艰难情状的句子，可以抓住“苦、“劳、“饿、“空乏、“拂乱等词语。根据这个思路，不但有助于记忆，也有利于今后对材料的提取、运用。二、结合句子特点背诵在背诵《得道多助，失道寡助》中的“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也时，这几句同为“××非不××，背诵下面的“域民不以封疆为界……战必胜矣，可理清这几句先排比句、再骈句、后散句的句式特点，从而加强记忆。对某些具有“重章叠唱的特点的课文，我们在背诵时可以求同存异，即在背诵第一节后，找出其余各节与第一节不同的字句并记熟它们就可以了。例如《君子于役》共两节，第二节只有一少部分文字与第一节不同，因此，背熟第一节后，第二节只要记住不同的文字就可以了。

三、省略部分文字背诵这种背诵方法适用于那些记忆力比较差的人。具体作法是：把课文读几遍后，再把它抄在本子上，抄时只保留每句话的开头和结尾的一两个字，中间的文字省掉，背诵时再补齐省略的文字。如背诵《出师表》就可以这样：“先帝……崩殂，今……分，益州……，此……也，……运用这种方法背诵，不但背得快，而且记得牢。四、利用课文画面背诵有些课文景物描写如诗如画，人物刻画栩栩如生，读了课文，文中的画面在头脑中就像电影镜头一样，自然而然地出现，从而产生联想记忆。对李白的《望天门山》一诗，也可按诗的意境勾画出一幅山、水、日、帆组合而成的简笔画。这样不仅有利于对诗文意思的理解，也有助于记忆。五、按照写作顺序背诵这是根据文章的写作顺序背诵的一种方法。文章的写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。如《扁鹊见蔡桓公》可以按时间顺序背诵：扁鹊见蔡桓公-→居十日，扁鹊复见-→居十日，扁鹊望桓侯而还走-→居五日……桓侯遂死。对《核舟记》可以按空间顺序背诵：整船-→船中-→船头-→船尾-→船背;对《活板》则按逻辑顺序背诵：活字板的创造发明→用法→功效。这样在用到的时候，就容易还原成诗词的语言，使我们能够回忆起来。

成语巧记口诀

成语口诀巧记法一、类比记忆：利用意义上的延伸性进行记忆。不以为意不在意，差强人意还满意；屡试不爽都不错，无可厚非本有错；扬汤止沸不彻底，釜底抽薪才彻底；石破天惊文议奇，匪夷所思思想奇；讳莫如深瞒得深，微言大义意义深；曲突徙薪先预防，邯郸学步乱模仿。二、联想记忆：利用意义上的相近性或相反性进行记忆。始作俑者是首恶，朋比为奸干坏事；怙恶不悛恶难改，罪不容诛死有余；蝇营狗苟鲜廉耻，尸位素餐白吃饭；狗尾续貂坏接好，良莠不齐藏好坏；无所不至坏事多，无微不至关怀多；日薄西山情势危，旭日东升气象新。三、压韵记忆：利用韵脚的和谐造成朗朗上口的效果。筚路蓝缕创业艰，附庸风雅装门面；否极泰来好运至，忍俊不禁笑不止；色厉内荏纸老虎；空穴来风有根据；形单影只太孤单，开门揖盗招祸患；瓜田李下受嫌疑，投鼠忌器有顾忌；一衣带水地临近，间不容发形势急；人微言轻不重视，危言危行言行直；未雨绸缪先准备，尾大不掉难指挥；功败垂成未成功，不以为然不赞同；火中取栗被利用，罚不当罪处罚重；含英咀华赏诗文，数典望祖忘根本；三人成虎谎变真，如履薄冰心谨慎。误用频率较高成语记口记 1 颐指气使态度傲 2 未雨绸缪先准备 3 改弦更张制度变 4 改弦易辙态度变 5 出奇制胜不带宾 6 评头品足挑毛病

7 不绝如缕声细长8 文不加点一气成9 敬谢不敏婉推辞10 屡试不爽都不错11 无可厚非本有错12 耸人听闻多夸大13 知微见着小见大14 不刊之论删不得15 釜底抽薪才彻底16 扬汤止沸不彻底17 明日黄花今日凋18 汗牛充栋藏书多19 罄竹难书罪恶多20 无所不至坏事多21 始作俑者是首恶22 休戚与共同祸福23 不负众望不辜负24 不孚众望人失望25 师心自用太自负26 不瘟不火恰到好27 不赞一词文章妙28 狗尾续貂坏接好29 不可理喻太蛮横30 闪烁其词话含糊31 左右逢源事圆滑32 如沐春风受教化33 良莠不齐藏好坏34 不容置喙没机会35 胸无城府无心机36 拍案而起愤怒极37 不绝如缕情势急38 空穴来风有根据39 首鼠两端迟不决40 风声鹤唳太惊恐41 韦编三绝太刻苦42 白驹过隙时间快43 振振有词强夺理44 庆父不死制动乱45 谦谦君子有礼貌46 浅尝辄止重表面47 倚马可待文思敏48 如丧考妣死父母49 同舟共济共患难50 万人空巷真热闹51 穷形尽相文细腻52 骇人听闻真正怕53 首当其冲遭头炮54 相敬如宾是夫妻55 鳞次栉比屋多齐56 不名一文是贫穷57 弹冠相庆是小人58 沆瀣一气是小人59 以邻为壑嫁祸人60 城下之盟受屈辱61 粉墨登场坏人上62 望其项背可赶上63 耳提面命老教少64 十室九空人口少65 微言大义意义深66 如履薄冰心谨慎67 噤若寒蝉不敢声68 炙手可热有权势69 安步当车好闲适

108个常用多音字巧记及必背古诗词汇总

108个常用多音字巧记及必背古诗词汇总 1、单：单（shàn，姓）老师说，单（chán匈奴族首领）于只会骑马，不会骑单（dān）车。 2、折：这两批货物都打折（zhé）出售，严重折（shé）本，他再也经不起这样折（zhē）腾了。 3、喝：武松大喝（hè）一声："快拿酒来！我要喝（hē）十二碗。"博得众食客一阵喝（hè）彩。 4、着：你这着（zhāo名词）真绝，让他干着（zháo动词）急，又无法着（zhuó）手应付，心里老是悬着（zhe）。 5、蕃：吐蕃（bō藏族的前身）族在青藏高原生活、蕃（fán茂盛、繁多）衍了几千年。 6、量：有闲心思量（liáng）她，没度量（liàng）宽容她。野外测量（liáng）要量（liàng）力而行。 7、沓：他把纷至沓（tà）来的想法及时写在一沓（dá）纸上，从不见他有疲沓（ta）之色。

8、烊：商店晚上也要开门，打烊（yàng晚上关门）过早不好，糖烊（yáng溶化）了都卖不动了。 9、载：据史书记载（zǎi），王昭君多才多艺，每逢三年五载（zǎi）汉匈首脑聚会，她都要载（zài）歌载（zài）舞。 10、曝：小明参加体育锻炼缺乏毅力、一曝（pù）十寒的事情在校会上被曝（bào）光，他感到十分羞愧。 11、宁：尽管他生活一直没宁（níng）静过，但他宁（nìng）死不屈，也不息事宁（níng）人。 12、和：天气暖和（huo），小和（hé）在家和（huó动词）泥抹墙；他讲原则性，是非面前从不和（huò）稀泥，也不随声附和（hè动词）别人，更不会在麻将桌上高喊："我和（hú）了。" 13、省：湖北副省（shěng）王某要是能早些省（xǐng）悟，就不致于丢官弃职，还把母亲气得不省（xǐng）人事了。 14、拗：这首诗写得太拗（ào）口了，但他执拗（niù）不改，气得我把笔杆都拗（ǎo）断了。

快速记忆古诗的方法

快速记忆古诗的方法快速记忆古诗的方法1、理解记忆法要记忆一首古诗词，一定要理解这首诗词的内容，了解诗词的思想.这些内容肯定都有一定的逻辑性，只要你将诗中的意思背记下来，到用的时候，在还原成诗词的语言，这样诗词就比较好记了。例如：“眄睐以适意，引领遥相希”这句诗，如果你不理解它的意思，是很难记住.这句诗的意思是：在无可奈何的心情中，只有伸长着颈子远望寄意.如果弄清了这句诗的意思，就很好记住它了。快速记忆古诗的方法2、情景想象法所谓的情景想象法，就是发挥想象力，来想象下诗词中描述的景色或人物的原貌，这样帮助记忆. 例如：“采菊东篱下，悠然见南山”，记者这首诗的时候，你可以想象有一位衣着褴褛，但深情悠然自得的老人，在一排竹篱旁欣赏并采摘着菊花，他的身后是轮廓非常清晰的南山.如果你的脑海嫩想象出这样的一幅图画，那么这首诗已经在你脑海里有不可磨灭的印象了。快速记忆古诗的方法3、韵脚记忆法古诗都有严格的韵律，这是古诗对美学的一种回归.在背记古诗的过程中，可以重读韵脚。例如：“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜?”这句诗的韵

脚是韵母”an”，因此在记忆的时候，可以记住韵脚的字，从这个字来扩散到这句诗，从而加深记忆。快速记忆古诗的方法4、诵读记忆法大家或许在电视中看见过古代的读书人读书时，摇头晃脑，将诵读内容音调拉的很长的样子，也许那时候，很多人还都忍俊不禁，不过这的确有助于记忆.因此大家背记诗词的时候，可以适当放慢速度，速度放慢了，可以尽情体味诗中的意向，从而加深记忆。快速记忆古诗的方法5、分析记忆法很多时候分析可以加深记忆，平滑而独立的事物是很难在人的大脑里留下持久地印象的.如果适当的使记忆的东西和过去的记忆，价值观建立联系，那么就对记忆这件事物起到很好的促进作用。例如：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”.这首诗大诗人白居易《大林寺桃花》中的一句.看完这首诗，不妨分析下.诗人为什么说四月的时候山外的花儿都开尽了，山上的桃花却刚刚盛开.如果进行调查会发现，因为山下和山上的气温不一样，因此桃花开的时节也不一样.如果稍用地理知识分析，就可以知道，这是自然带分布中的垂直自然带，这样一来，对这句诗的记忆肯定深刻了。快速记忆古诗的方法6、对仗记忆法很多古诗，尤其是律诗是非常讲究对仗的，对仗是这些

巧记古诗有方法

科目：语文教学论文标题：巧记古诗有方法 ——谈如何提高古诗教学课堂质量单位：佛山市南海区大沥镇黄岐小学作者：梁广敏

巧记古诗有方法 ——谈如何提高古诗教学课堂质量中心论点：本文通过在教学中遇到的问题以及归纳解决问题的方法，论述了学生学习古诗时要有方法的重要性以及如何运用方法巧记古诗。总结出在学习古诗时应该注重培养学生灵活运用方法。不应随便死记硬背，更不能以机械记忆来限制学生的思维。关键词：巧记、方法、理解、灵活运用、记忆、背诵、意境、正文： “床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”这首李白的诗歌可谓千古流传。可是，当我们让一位六年级的学生默写时，他们往往会把诗题都错写为“静夜诗”为什么？是孩子没下苦功记吗？不是！因为初学时，学生往往能轻易就把诗背好默好了。带着这样的疑问，我问了学生一个问题“你知道这首诗的题目是什么意思吗?”竟然会令孩子哑然！可见，之所以记不牢是没有掌握背记古诗的方法，只要善于总结，好方法还真不少！一、理解诗意是不可缺的前提。有意义的记忆远比机械记忆记得容易，记得牢固。所以要记一首

诗，先要弄懂它的含义。比如，根据叙事、写景、抒情的几个层次，归纳一下，了解全诗的大意，再反复读，印象就深了。比如，我们在学习《回乡偶书》时，可以先要弄懂它的含义。根据叙事诗人年老回到家乡的情景，抒发了思念家乡的感情。通过归纳，了解全诗的大意，再反复读，印象就更加深了。像这样通过分层记忆，一首抽象的诗歌就变成了一个有层次的故事，深刻地印在学生的脑海之中。二、动手画——再现诗歌形象。记得在教学古诗《渔歌子》时，我先把一幅“细雨独钓”图展示在学生面前。从孩子们专著的眼神，我知道这幅图他们肯定记牢了！于是我问：“图上都画什么了？能按顺序描述一下吗？”可以想象，当孩子能把图意说个一清二楚时，我们再教孩子背古诗，那效果真是事半功倍的！从中可见好诗一般都有鲜明生动的形象。经常让学生在脑海中再现诗的意境和画面，背诵时就会流畅自如。三、依诗定法，灵活运用。其实，背记古诗的方法何止一两种，只要善于发现诗歌的特点，灵活运用，学生就很容易茅塞顿开，留下深刻的印象。例如，学习《四时田园杂兴》时，可以使用“抓领头字句法”。背诵中常有这种情况，一些背得熟的诗，往往在中间卡住。这时，如果有人揭示下一段的领头句或某句的领头字，就能很快接下来。这说明“领头句”、“领头字”，有诱发思维、帮助记忆的作用。也可以使

四年级下册生字巧记

第一课古诗三首 1 【亭】读音：亭[tíng] 巧记：“一”“口”进“宁”中，乘凉看风景。字义：①有顶无墙'供休息用的建筑物，引申为建筑得比较简单的小房子②适中，均匀组词：①凉亭邮亭报亭②亭午造字：形声法造句：公园里有很多凉亭供游人歇息。笔顺：点正，横短：“冖”宜宽；“丁”竖钩正直。字歌：亭子在路旁轿车停路上下来娉婷女采摘葶苈忙 2 【庭】读音：庭[tíng] 巧记：“广”把大房建，名称由“廷”当。字义：①正房前的院子②厅堂③法庭，审判案件的处所或机构组词：①庭院②大庭广众③开庭休庭造字：形声法造句：奶奶家的庭院里有一棵高大的杏树。笔顺：“广”的撇为竖撇：“廴”捺宜平些。字歌：娃在庭中央挺身修艇忙蜻蜓盘旋飞时而落一旁 3 【潭】

读音：潭[tán] 巧记：西（覀）安“早”上有雨（氵）。字义：深水池，深水坑，引申为深组词：清潭古潭泥潭潭渊造字：形声法造句：蓝天白云倒映在清潭里，格外美丽。笔顺：“覀”与“早”略扁，“早”下横长而平稳。 4 【螺】读音：螺[lu?] 巧记：“虫”儿“累”了，躲在壳里。字义：①软体动物，有硬壳，壳上有旋纹，种类很多②同“脶”（lu?），手指纹组词：①田螺海螺②螺纹造字：形声法造句：田螺是一种可爱的小动物。笔顺：“虫”不要写得过大；右部上下对正，宜紧凑。字歌：河南有漯河口袋骡马驮石头摞一起下水摸田螺 5 【谙】读音：谙[ān] 巧记：靠“音”乐说（讠）话。字义：熟悉

组词：谙熟谙练谙达不谙水性谙练达观谙达世情造字：形声法造句：哥哥对这儿的风景名胜谙熟于心，如数家珍。笔顺：“立”的第二横长，在横中线上起笔，“日”瘦小。第二课桂林山水 1 【澜】读音：澜[lán] 巧记：登“门”投“柬”，水（氵）来阻拦。字义：大波浪，波浪组词：波澜波澜起伏推波助澜力挽狂澜造字：形声法造句：大海波澜起伏，汹涌澎湃。笔顺：“门”两竖向笔画平行，“柬”末笔捺变点。字歌：夜色已阑珊海水起波澜斑斓五彩色诬陷出谰言2 【瑕】读音：瑕[xiá] 巧记：大“王”告假人未到（叚）。字义：玉上面的斑点，比喻缺点组词：无瑕瑕疵（cī）洁白无瑕造字：形声法

巧记魏晋南北朝时期的文化口诀

巧记魏晋南北朝时期的文化口诀兀与缀术南朝祖北朝齐民有要术西晋裴秀禹贡图北魏道元水经注东晋葛洪结合儒弘景学佛教义富佛教盛行因为苦法显西行写成书反佛范缜是唯物灭佛实践有两武四五骚七完过渡建安文学写白骨渊明归园不嫌苦山水灵运有乐趣民歌采桑新乐府敕勒川上木兰舞东汉书法成艺术曹魏钟繇创楷书东晋羲之兰亭序龙门二十魏碑书三国不兴佛画祖女史洛神东晋顾大同洛阳有石窟闻名世界成宝库龟兹音乐大面舞影响深远到戏剧 “兀与缀术南朝祖”是指圆周率与《缀术》是南朝祖冲之的成就。“北朝齐民有要术”是指北朝的《齐民要术》“西晋裴秀禹贡图”是指西晋裴秀绘制出《禹贡地域图》。“北魏道元水经注”是指北魏郦道元写了《水经注》。“东晋葛洪结合儒”是指东晋葛洪结合儒家思想改造道教。“弘景学佛教义富”陶弘景吸收佛教教义丰富了道教教义。“佛教盛行因为苦”是指佛教盛行是因为它为在苦难中挣扎的穷苦百姓找到了一条精神解脱的道路。“法显西行写成书”是指法显曾西行取经，回国后写成《佛国记》一书。“反佛范缜是唯物” 理论上反对佛教的范缜是唯物主义思想家。“灭佛实践有两武” 实践上灭佛的是两个武，即北魏太“武”帝和北周“武”帝。“四、五、骚、七完过渡”是指诗歌完成了古诗从四言、五言、骚体到七言诗的过度。“建安文学写白骨” 是指建安文学的代表作《蒿里行》有名句“白骨露于野，千里无鸡鸣”。“渊明归园不嫌苦”是指陶渊明《归园田居》，不嫌苦累。“山水灵运有乐趣” 是指山水诗开始兴盛，谢灵运等是代表。“民歌采桑新乐府”，民歌《采桑度》是一种新乐府诗，“敕勒川上木兰舞”表面意思是在敕勒川上花木兰跳舞，实际指《敕勒歌》和《木兰辞》。“东汉书法成艺术”是指东汉末年书法成为一种艺术。“曹魏钟繇创楷书” 曹魏时的钟繇创造了楷书。“东晋羲之兰亭序” 是指东晋王羲之的代表作是《兰亭序》。“龙门二十魏碑书” 是指龙门二十品是魏碑书法艺术的精品。“三国不兴佛画祖”是指三国时的曹不兴是佛像画的始祖。“女史洛神东晋顾” 是指《女史箴图》与《洛神赋图》是东晋顾恺之的代表作。“大同洛阳有石窟闻名世界成宝库”是指大同的云冈石窟与洛阳的龙门石窟后来成为闻名世界的艺术宝库。“龟兹音乐大面舞,影响深远到戏剧”是指少数民族音乐《龟兹乐》等传入, 《大面》舞对后世戏剧的

古诗学习理论

一、经典是一种文化，是中华民族的优秀传统中国的语言文字之根在古诗文经典，仅从《诗经》算起就有三千多年了，这期间涌现出群星灿烂的诗人，创造出浩如烟海的诗篇。它们是中华民族的瑰宝，人们可以从这些优秀诗篇中领略祖国山河的壮美，了解民族历史的演变，感受汉语表达的丰富和美好，吟诵古诗能陶冶人们的情操，为审美打下基础。尤其是古诗文的语言，是文化内涵最丰富的语言，是形式最优美的语言，是最具灵性和想象力的语言，是最深刻、最具感染力的语言。学习这种语言，是学习中华民族文化的最佳途径。中国的古诗文流传了千百年，积淀了中华传统的思想、情感、审美和智慧，学习它可以使学生体悟中华民族的优秀精神、伦理道德和审美情趣，这些既有助于学生深化对社会、自然、人生的认识，也有助于学生认识、发展和完善自我，形成健全人格。二、背诵是儿童的天性〈语文课程标准〉在《课程目标》的“总目标”中明确提出要“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”，并要求小学生背诵优秀古诗文60篇（段），此外还推荐了70首古诗文背诵篇目。《课标》中特别还强调了积累的重要，“不积跬步无以致千里”。明确规定了各年级的课外阅读量，列出古诗文推荐篇目八十首，而记忆便是一种积累。依据人类学家和心理学家的研究，一个人的记忆力发展是自零岁开始，1至3岁即有显著的发展，3至6岁其进展更为迅速，6至13岁则为一生中发展的黄金时代，至13岁为一生记忆力之最高峰，以后最高只能保持此高点，往往20岁以后，心境若一不平衡便有减退的可能。小学生所处的年龄阶段正是记忆力最旺盛的时期，记忆的东西可能终生不忘。把握这一关键期，少记点广告词，多背点经典，不求甚解，但求熟背，是做一种终生可以去消化、理解、受益的文化准备。以最便捷的方式，获得古诗文经典的基本熏陶与修养，滋养心灵，以增强人文底蕴，提高综合素质。三、激发兴趣，探究方法 1、古诗文与日常工作结合激发兴趣兴趣是可以培养的。冰冻三尺，非一日之寒。背诵古诗文对学生而言也是一项艰苦的脑力劳动，要使学生有兴趣坚持下去，就必须从学生实际出发，努力为他们创设古诗文诵读的时间、空间，完善各项措施。 l 定时间。我利用一个晨读时间定为新诗介绍，每周五下午辅导班为交流欣赏，每课课前两分钟、每个中午都有十分钟的集体诵读。学生在久而久之中逐步形成争先竞背的好习惯。 l 造氛围。班级人手至少一本《中华经典诵读本》；黑板一角开辟“每周一诗”，午间练字内容选择名诗名句……让学生处处都能见到古诗文，读背古诗文，在耳濡目染中保持背诵古诗文的兴趣。 2、加强方法指导，保证诵读质量开展古诗文诵读绝不能放任自流，要教给学生方法，培养学生的兴趣，灵活多样，帮学生巧背。“三分诗，七分读”“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”“书读百遍，其义自现”，可见，诵读对阅读古诗能起到“起死回生”的作用。德国学者克司和伊瑟尔的接受美学认为：作品本身如果不经过阅读理解，就没有任何意

小学语文巧学巧记

小学语文巧学巧记为帮助广大教师提高教学艺术水平，便于学生掌握学科知识要点、现从网络上搜集整理出小学语文、数学、常识三科的部分知识，用歌诀的形式展示，供广大师生借鉴和使用。在此对提供资源的网络作者致以诚挚的谢意！读写姿势读书写字，身要坐端，离眼一尺，离桌一拳，执笔一寸，本莫放偏，看得清楚，写得美观。语文部分（1）汉语拼音要求汉语拼音要记熟，辨清声母和韵母；发音声调掌握准，整体认读要记住；拼读音节要准确，为学汉字当拐棍；大写字母能认识，

拼音字母要背诵。单韵母发音特点张大嘴巴ɑɑɑ（啊），拢圆嘴巴o o o（喔），扁扁嘴巴e e e（鹅），牙齿对齐i i i（衣），突出嘴巴u u u（乌），像吹笛子üüü（鱼）。声母歌右下半圈b b b（播），右上半圈p p p（泼），两个门洞就念m（摸），一根拐棍就念f（佛）；左下半圈d d d（的），伞把样子t t t（特），一个门洞就念n（讷），一根小棍就念l（勒）；数字9，读作ɡ（各）， l旁棍折就念k（科），椅子侧面像个h（喝）； i下左弯读作j（几），左上半圈读作q（其），

十字歪倒就念x（西）；小2 z（资），半圆c（刺），半个8字就是s（思），紧靠h，zh（知）ch（吃）sh（时），豆芽瓣儿就念r（日）；还有连两个别忘记：歪树长杈读作y（衣），双钩连接就念w（乌）， 23个声母全记住。易混字母对比 b和d，肚对肚， p和q，脸对脸；低头f，屈膝t，直腿q，弯腿ɡ；长眼ü，没眼u，单门n，双门m；带弯j，没弯i，小辫ɑ，圆圈o。 ü上两点省写的规则 j q x ,真淘气，从不和u在一起，它们和ü来拼读，见了鱼眼就挖去。拼音规则（二拼音）前音轻短后音重，

巧记古诗、成语

巧记古诗、成语第一章古诗记忆操（一）悯农[唐] 李绅锄禾日当午，汗滴禾下土；谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。一去二三里[宋] 邵康节一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。画[唐] 王维远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。绝句[唐] 杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。池上[唐] 白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。寻隐者不遇[唐] 贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。成语接龙联想记忆（由数字“一”到“十”字开头）一步登天—天伦之乐—乐而忘返—返老还童—童言无忌二人同心—心平气和—和风细雨—雨润花红—红男绿女三足鼎立—立竿见影—影只形单—单枪匹马—马不停蹄四面八方—方面大耳—耳闻目见—见多识广—广开言路五彩缤纷—纷纷扬扬—扬眉吐气—气吞山河—河东狮吼六神不安—安闲自得—得意忘形—形影不离—离乡背井七零八落—落花流水—水滴石穿—穿针引线—线断风筝八面威风—风吹雨打—打抱不平—平白无故—故弄玄虚九牛一毛—毛手毛脚—脚踏实地—地大物博—博览群书十指连心—心想事成—成竹在胸—胸怀大志—志同道合巧记古诗、成语第二章古诗记忆操（二）咏鹅 [唐] 骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。所见[清] 袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾(yuè)。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。鸟鸣涧[唐] 王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。五岁咏花[唐] 陈知玄花开满树红，花落万枝空。唯馀（yú）一朵在，明日定随风。相思[唐] 王维红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷（xié），此物最相思。夜宿山寺[唐] 李白危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。江南汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。成语接龙联想记忆 (以“东西南北中”和“金木水火土”字开头) 东奔西走—走马观花—花红柳绿—绿肥红瘦—瘦骨嶙峋南腔北调—调虎离山—山清水秀—秀外慧中—中流砥柱西风落叶—叶公好龙—龙腾虎跃—跃马扬鞭—鞭长莫及北辰星拱—拱手让人—人定胜天—天真浪漫—漫无边际中途而废—废寝忘食—食而不化—化整为零—零敲碎打金童玉女—女娲补天—天马行空—空谷传声—声东击西木已成舟—舟中敌国—国泰民安—安居乐业—业精于勤水涨船高—高傲自大—大功告成—成千上万—万古长存火上浇油—油然而生—生机勃勃—勃然大怒—怒不可遏（è）土崩瓦解—解囊相助—助人为乐—乐此不疲—疲于奔命

最强趣味记单词天巧记个

一个driver(司机), 掉进river(小河), 生命over(结束)。我家dad(爸爸)，脾气bad(坏)，让我sad(伤心难过)。有只cat(猫咪)，非常fat(肥胖)，专吃rat(鼠)。放下plate(盘子)，赶到gate(门口)，已经late(晚了)。清晨wake(醒来)，来到lake(湖边)，钓上snake(蛇)。撇下net(网)，鱼没get(得到)，衣服wet(湿了)。为捉pest(害虫)，从不rest(休息)，本领best(最棒)。一只pig(猪)，非常big(大)，把洞dig(挖)。没给tip(尖)，把我lip(唇)，装上 zip(拉链)。一只kite(风筝)，颜色white(白色)，被狗bite(咬)。学会ride(骑车)，妈妈pride(自豪)。清晨jog(慢跑)，带上dog(狗)，踩到frog(青蛙)。轻轻hop(跳)，跳上top(顶部)，唱起pop(流行音乐)。把眼close(闭上)，用我nose(鼻子)，去闻rose(玫瑰)。喝着coke(焦炭)，听着joke(笑话)，把腰broke(扭伤)。举着gun(枪)，瞄准sun(太阳)，不停run(跑)。小小bug(错误)，把我hug(拥抱)。找个excuse(借口)，借车use(用)，遭到refuse(拒绝)。

假装mute(静音)，真是cute(可爱)。开着car(车)，向着star(星星)，路途far(遥远)。想变smart(睿智)，必须start(开始)，学习art(艺术)。一个driver(司机)，掉进river(河里)，生命over(结束)。一个robber(强盗)，专抢 rubber(橡胶)。天在snow(下雪)，风在blow(吹)，树在grow(增长)。秋风follow(遵循)，树叶yellow(黄色)，落到pillow(枕头)。不知cow(牛)，近况how(怎样)，去问now(现在)。一座town(镇)，不停down(下沉)，快要drown(埋没)。一只bee(蜜蜂)，躲进tree(树)，没人see(看见)。悬崖deep(深)，开着jeep(吉普)，莫要sleep(睡觉)。抱着Barbie(芭比)，吃着cookie(饼干), 看着movie(电影)。被我niece(侄女)，摔成piece(碎片)。丢了glue(胶水)，没有clue(线索)，脸气blue(蓝色)。一颗pea(豌豆)，掉进sea(大海)，泡壶tea(茶)。身体weak(虚弱)，爬上peak(高峰)，无力speak(说话)。吞进lead(铅)，摸摸head(头)，已经dead(死了)。吃着bread(面包)，报纸spread(展开)，开始read(读)。

巧记高考古典文学常识的方法技巧

巧记高考古典文学常识的方法技巧在识记文学常识的时候，大家常常会因为文学常识所涉及内容太多而头疼，其实是因为大家没有掌握科学的记忆方法。下面是由给大家带来关于巧记高考古典文学常识的方法技巧，希望对大家有帮助! 一、先秦文学从中国上古到秦始皇统一中国(公元前221年)期间的文学，叫先秦文学。 1.神话神话产生在文字发明以前。神话中充满了丰富的想象，是中国浪漫主义文学的源头。在中国流传最广的神话是“女娲补天”、“后羿射日”、“精卫填海”、“嫦娥奔月”等。 2. 先秦散文是指秦代以前的散文，分为历史散文和诸子散文两类。 A、儒家经典。 “五经”指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》。 “六经”又称六艺，在“五经”后增加(《乐》)。 “四书”指《论语》《孟子》《大学》《中庸》。 B.历史散文。《左传》《战国策》《国语》。《左传》是中国第一部叙事历史著作，在历史、文学和语言方面，

都有很高的成就。 “春秋三秋”《左传》《谷梁传》《公羊传》。 C.诸子百家散文。著名的有： ①老子，李耳，字聃(dān)，道家学派创始人，著有《道德经》。 ②孔子名丘，字仲尼。是儒家学派创始人。《论语》是孔子弟子记载孔子和他的学生言行的书，语录体。 ③墨子名翟(dí)，墨家学派创始人。《墨子》53篇。 ④孟子名轲，字子舆。儒家学派继承者。《孟子》是孟子学生记录孟子言行的书。《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》《庄暴见孟子》《鱼我所欲也》。 ⑤庄子，名周，战国道家。著《庄子》。《庖丁解牛》 ⑥荀子，战国儒家，著《荀子》32篇。《劝学》 ⑦韩非子，法家。著《韩非子》。《扁鹊见蔡桓公》《五蠹》《智子疑邻》。 ⑧《吕氏春秋》又称《吕览》，是秦相吕不韦和他的门客的集体创作。《察今》。 ⑨李斯的代表作是散文《谏逐客书》。 3. 先秦诗歌 A.《诗经》。《诗经》是我国第一部诗歌总集,共305篇分风、雅、颂三类.风是民歌,雅是乐歌，颂是祭歌。诗经的表现手法是比、兴、赋。比即比喻，以彼物比此的。兴,先言他物以引起所咏之词，赋，直陈其事。

女儿巧记古诗

女儿巧记古诗 7岁女儿巧记古诗女儿记忆《春日》——朱熹女儿今天上一年级，7周岁，她平时背古诗，用了好多种方法。这是《小学生70首必背古诗》中的第61首，内容如下：61《春日》——朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。背古诗最难的是题目，作者与第一句话联不起来，我教女儿串联起来记，女儿立即做了一个动作：用力吸了一下鼻子。我立刻哈哈大笑：“小猪在吸鼻子呀！你是小猪呀？那和春日、61怎么串呢？” 女儿答道：“猪家的儿童（61）——小猪在吸鼻子，因为春天传染病多感冒了！” “真棒！那和第一句怎么串联呢？”我赞道。 “你把诗倒过来看，第4句是春，第1句是日，正好和题目一样。” 我又帮女儿找了其它两句的关键字，倒过来做桩。“春风一日”——春风一刮就是一日。胜日寻芳泗水滨，————————日

无边光景一时新。————————一等闲识得东风面，————————风万紫千红总是春。————————春找到这些提示以后，古诗背起来就轻松多了。平时女儿用这种类似的方法，记忆了好多古诗，在老师和同学们面前很有成就感，学习很有自信。怎样才能提高记忆效率呢？首先，要了解最佳记忆条件。一个人若想有良好记忆和较高记忆效率，必须具备以下条件：注意力集中注意力是记忆成功的必要条件，是一切认识过程的开端，是心灵的门户。从心理学角度分析，学习时注意力集中，大脑细胞兴奋点强烈，对事物的印象深刻，易记忆。记忆目标明确记忆的目标越明确，越具体，记忆的效果就越好。心理学实验证明，两组学生同时看一篇课文，对甲组提出背诵要求，对乙组则不提任何要求，结果是甲组的记效率比乙组高两倍。因此，学习时，强迫自己记住该记住的东西，执意不忘掉它，就会达到最佳记忆效果。丰富的阅历心理学上有一种迁移理论，即学习某一种知识或技能对另一种知识或技能会产生影响。该规律告诉我们，丰富的阅历对提高记忆效率有着重要的作用。俗话说：脑子越用越灵，越不用越笨。愉快而稳定的情绪稳定的情绪是记忆的关键，试想一个刚刚与别人生了气的人，其情绪极不稳定时就让他记某些材料，那么他什么也

快速记忆小学生必背古诗100首

语文课程标准规定小学生必背古诗70+30首（按实验稿语文课程标准规定之目录顺序排列, 形象记忆，超值感受；五天背会） 1、江南汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 2、敕chì勒lè 歌北朝民歌敕勒川，阴山下，天似穹qióng 庐lú ，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 3、咏鹅（唐）骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波 4、风（唐）李峤qiáo 解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。 5、咏柳（唐）贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 ? 6、凉州词（唐）王之焕黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 7、登鹳雀楼（唐）王之焕白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 8、春晓（唐）孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少? 9、凉州词（唐）王翰

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 10、出塞（唐）王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山！ 11、芙蓉楼送辛渐（唐）王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 12、鹿柴(zhài) （唐）王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。 13、送元二使安西（唐）王维渭wèi 城朝雨浥y ì 轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 14、九月九日忆山东兄弟（唐）王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱zhū萸yú 少一人。 15、静夜思（唐）李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 16、古朗月行（节录）（唐）李白小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。 17、望庐山瀑布（唐）李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺。疑是银河落九天。 18、赠汪伦（唐）李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 19、黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

巧记生字的方法

刚才，看博友一篇辅导孩子改错别字的文章，想起星期天和儿子关于汉字“敲”和“鼓"的一段对话：儿子做单元试卷作业有看拼音写生字题：“qiao luo da gu”儿子：“妈妈，敲左边是高，右边什么东东？” 妈妈在看书随口答：“‘支'的一横左边不出头。” 儿子：“哦。”儿子：“鼓的右边是反文旁吗？” 妈妈：“是‘支'字，这次一横左边要出头啊！” 儿子：“哦，为什么两个不一样呀？” 妈妈一时没有合适解释。儿子却又自言自语到：“敲的锣是只敲一面，所以一边出头，鼓是两面都能打，所以两边出头呀。” 我笑：“有道理，分析得好！”我相信他不会再写错了。其实，这得益于我和儿子经常对生字字形的趣味分析，如:“怪”字，齐天大圣善于打妖怪所以右边是“圣”，“染”坊不会卖丸子，上面是九不是丸等。 “赢”拆为亡口月贝凡， “契”拆为丰刀大 “腾”有儿歌：正月夫人回娘家，头戴两朵花，骑着大红马

“射”和“矮”是汉字演化过程中给颠倒了语文有许多有趣的生字小故事，一时想不起太多。根据字形字意，有心的家长和语文老师会有更多有趣的生字故事。前两天孩子进入期中考试复习，老师把孩子们平时听写经常或容易错的字、词画起来，加上园地里的四字词语、古诗、谚语等内容，回家后让家长再给孩子听写一下。课后的词语经常听写，孩子已基本上掌握，园地里的四字词语听写的少些，而且有些字笔画稠，不容易记，我一直担心孩子过不了关。可听写结果让我比较满意。一些四字词语笔画多，如锲而不舍、竭尽全力、坚持不懈、悬崖峭壁、翩翩起舞、羡慕等，孩子都写对了。我问冬冬：“这些字你是怎么记的？” 冬冬说：“上语文课时，老师让同学们想办法记难字，魏佳敏想了一个‘竭’字，小立渴了，把水喝了；洪一迪想了一个‘锲’字，一个姓金的人用刀杀了一只羽毛丰满的大鸟；我就想了‘群’字，君子站在羊旁边，‘懈’字，用心解决问题，‘翩’字，扁豆边有一根羽毛，‘羡’字，一次砍掉羊尾巴。”

巧记古诗词首

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巧记古诗词64首（为了便于记忆，我把现行人教版小学语文课本中的64首古诗词的作者及他们的诗词题目编成一首诗，供老师学生背诵参考。一般情况，知道题目就能想起内容。）李白广陵思汪伦敬亭山上两相望万里宿市徐公店舟过安仁去小池苏轼景文湖上饮浣溪沙罢题西林王维画鸟鸣山涧九月九日送安西杜甫闻绝官军到江畔独步寻春雨知章回乡书咏柳曹植七步孟郊游居易作草江南忆吕岩牧童志和渔翁卷四月思张籍安石瓜州庆元日浩然春晓故人庄袁枚绍翁都见到朱熹春日杜牧行禹锡淘沙去洞庭陆游山西令能钓范大四时有杂兴林杰商隐乞嫦娥纳兰性德长相思泽东咏梅白朴秋天竺寺见皮日休弃疾村居黄沙道王观送客去浙东李贺马诗宾王咏昌龄送别芙蓉楼自珍己亥约康节一去就是二三里北朝人唱敕勒歌是把诗经采薇和于谦石灰竹板桥作者诗词要记牢附：诗句内容说明 1、李白广陵思汪伦敬亭山上两相望李白：唐代；广陵：《送孟浩然之广陵》（故人西辞黄鹤楼）；思：《静夜思》（床前明月光）；汪伦：《赠汪伦》（李白乘舟将欲行）；敬亭山：《独坐敬亭山》（众鸟高飞尽）；两相望：《望庐山瀑布》（日照香炉生紫烟）、《望天门山》（天门中断楚江开）。 2、万里宿市徐公店舟过安仁去小池万里：杨万里，宋代；宿市徐公店：《宿新市徐公店》（篱落疏疏一径深）；舟过安仁：《舟过安仁》（一叶渔船两小童）；小池：《小池》（泉眼无声惜细流）。 3、苏轼景文湖上饮浣溪沙罢题西林苏轼：宋代；景文：《赠刘景文》（荷尽已无擎雨盖）；湖上饮：《饮湖上初晴后雨》（水光潋滟晴方好）；浣溪沙：《浣溪沙》（山下兰芽短浸溪）；题西林：《题西林壁》（横看成岭侧成峰）。 4、王维画鸟鸣山涧九月九日送安西王维：唐代；画：《画》（远看山有色）；鸟鸣山涧：《鸟鸣涧》（人闲桂花落）；九月九日：《九月九日忆山东兄弟》（独在异乡为异客）；送安西：《送元二史安西》（渭城朝雨浥轻尘）。 5、杜甫闻绝官军到江畔独步寻春雨杜甫：唐代；绝：《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）；闻官军到：《闻官军收河南河北》（剑外忽传收蓟北）；江畔独步寻：《江畔独步寻花》（黄四娘家花满蹊）；春雨：《春夜喜雨》（好雨知时节）； 6、知章回乡书咏柳曹植七步孟郊游知章：贺知章，唐代；回乡书：《回乡偶书》（少小离家老大回）；咏柳：《咏柳》（碧玉妆成

语文如何快速记忆古诗文

语文如何快速记忆古诗文两个月的暑假，让不少学生兴奋起来，因为他们觉得又可以放下书本，轻松过个假期了。其实假期是让学生暂时性的进行调整，并不意味着就彻底放下书本进行狂欢。在这个难得安静的寒假期间，老师们建议，学生除了适度进行休整外，也可以对一些需要记忆的知识点、古诗词进行有针对性的背诵和记忆，有助于对知识点的恢复。下面小编为你整理语文记忆古诗文方法，希望能帮到你。一是专注背诵。注意力集中是提高记忆的关键。因此，最好给自己限定时间，规定数量，按慢读——快读——特快的程序，迫使自己的注意力高度集中，这样，大脑皮层留下的痕迹深刻，记忆效果就好。二是抓头字背诵。背诵时常有这种情况，一些本来记得很熟的诗，突然在某个环节上卡壳。这时如果有人提示一下领头字(或词)，就会很快地接上。这说明每句诗的领头字，都具有诱发思维、帮助记忆的作用。所以，要下功夫尽可能将它记牢。三是理解记忆。理解是记忆的前提，要记住一首诗，就先要弄懂诗中每一句的含意。在了解全诗层次大意的基础上，反复地读几遍，印象就深了。否则，对诗意一知半解或层次不清，记忆就慢，即使暂时记住了，也会很快又忘掉。四是形象背诵。生动的形象和优美的意境是一首好诗的标志。如果我们能在理解诗意的过程中展开丰富的想象，使一首诗所反映的画面在头脑中再现出来，记忆就会更加牢靠，背诵时就会流畅自如。五是接力式背诵。在背诵古诗时，用接力竞赛的形式，几个同学在一起，你说上句，我接下句，并不断轮换同学间的背句次序。这样，就会在兴味盎然的游戏中熟记全诗。暑假期间，通过有系统性的学习，掌握一定的学习方法，提高掌握知识点的精准度将会起到很大的作用。此外，学生可总结自己背诵的经验和方法，按照遗忘的规律及时巩固。把握记忆的黄金时间，早起后和晚睡前。篇幅较长的诗篇，按内容分成几个小节，逐段背记。第 1 页

巧记生字词语

巧记生字三大招为了激发小学生学习生字的兴趣，大山语文教研组在教学中总结以下方法，帮助学生降低学习生字的难度，快速提高学习兴趣。一、开动脑筋，为生字编儿歌。 1、青青是一个充满青春活力的孩子，她热爱生活，热爱大自然，喜欢青青的山，喜欢青青的草，也喜欢可爱的小青蛙。青字家族的字可多了，看，青青唱起了一首儿歌：目青目青，眼睛的睛；日青日青，天气放晴；清水清水，青加三水；心情心情，竖心伴青；言请言请，礼貌伴你行。 2、有的小学生分不清“辨”、“辩”、“瓣”、“辫”这四个字，有人给这四个字编了几句儿歌：辛辛俩人种树丫，种了点撇分清它（辨）：辛辛俩从在说话，站在两边争论它；辛辛俩人在种瓜，种了西瓜先开花（瓣）；辛辛两个小姑娘，都用丝线扎发辫。 3、有个小儿子，左手拿一点和一提，可边拿一撇一点，组成了一个“兆”字。“兆”字家族的字也不少，我们再来编一首儿歌吧：“兆”字加“提手”，挑三拣四挑不够；“兆”和“足字旁”，跳来跳去真快活；“走之”伴“兆”字，赶快逃走藏起来；“木”和“兆”字做朋友，鲜桃结在树枝头。二、发挥想象，为生字编故事。每个小朋友都喜欢幻想，教师可以发挥学生的想象力，把小小的生字的每一个笔画当作人，当作物来看待，让它们活起来，动起来，走进自己编的小故事中，例如： 1.生字“到”：“撇折点”头戴一顶“小橫帽”，脚踩“提土形”的风火轮，右手拿着一把锋利的刀子（利刀旁），一会儿到这儿，一会儿到那儿，到处乱跑，玩得非常高兴。 2.生字“声”：一个大力士用力把“尾巴”的巴的“竖弯钩”拉直，弄成了一个“撇”。然后自己跑到了变形“巴”上面，他看着这个“尾巴”，再也不让他朝右边弯去。大力士在上面发出各种声音，庆祝自己的胜利。 3.生字“迎”：一个“硬耳刀”来到“走之”家串门，“走之”敞开大门欢迎它。“走之”的大门可真奇怪，是一个“撇”连着“竖提”形的。有的同学爱把这个大门右边加上一撇，那不就是把大门给关上了吗？关上门还怎么欢迎人家呀! 三、巧想办法，区分生字。在我们所学的生字中，有很多同音字、形近字。怎样区分这些字而不弄混它们呢？ 1、区分“近”和“进” 我们想知道井里到底有什么东西，总是需要进到里面去，亲自看一看，后来，人们就用一个“井”字和一个“走之旁”和起来，专门指“进”到什么地方去的“进”；我们用秤来测量东西到底有几斤时，眼睛总是要离秤杆近一些，仔(zǐ)细看才能不出差错。后来人们就用一个“斤”字和一个“走之旁”来表示哪儿和哪儿离的很近的近。 2、区分“园”、“圆”、“原”有个人的二儿子最喜欢在花园、果园之类的园子

如何快速记忆古诗文

如何快速记忆古诗文如何快速记忆古诗文两个月的暑假，让不少学生兴奋起来，因为他们觉得又可以放下书本，轻松过个假期了。其实假期是让学生暂时性的进行调整，并不意味着就彻底放下书本进行狂欢。在这个难得安静的寒假期间，老师们建议，学生除了适度进行休整外，也可以对一些需要记忆的知识点、古诗词进行有针对性的背诵和记忆，有助于对知识点的恢复。下面为你整理语文记忆古诗文方法，希望能帮到你。一是专注背诵。注意力集中是提高记忆的关键。因此，最好给自己限定时间，规定数量，按慢读——快读——特快的程序，迫使自己的注意力高度集中，这样，大脑皮层留下的痕迹深刻，记忆效果就好。二是抓头字背诵。背诵时常有这种情况，一些本来记得很熟的诗，突然在某个环节上卡壳。这时如果有人提示一下领头字(或词)，就会很快地接上。这说明每句诗的领头字，都具有诱发思维、帮助记忆的作用。所以，要下功夫尽可能将它记牢。三是理解记忆。理解是记忆的前提，要记住一首诗，就先要弄懂诗中每一句的含意。在了解全诗层次大意的基础上，反复地读几遍，印象就深了。否则，对诗意一知半解或层次不清，记忆就慢，即使暂时记住了，也会很快又忘掉。四是形象背诵。生动的形象和优美的意境是一首好诗的标志。如果我们能在理解诗意的过程中展开丰富的想象，使一首诗所反映的画面在头脑中再现出来，记忆就会更加牢靠，背诵时就会流畅自如。五是接力式背诵。在背诵古诗时，用接力竞赛的形式，几个同学在一起，你说上句，我接下句，并不断轮换同学间的背句次序。这样，就会在兴味盎然的游戏中熟记全诗。暑假期间，通过有系统性的学习，掌握一定的学习方法，提高掌握知识点的精准度将会起到很大的作用。此外，也可总结自己背诵的经验和方法，按照遗忘的规律及时巩固。把握记忆的黄金时间，早起后和晚睡前。篇幅较长的诗篇，按内容分成几个小节，逐段背记。