1、干扰因素
植物生长素比色法测定
植物生长素比色法测定一、啥是植物生长素呀植物生长素可是植物生长发育过程中的小能手呢。
它就像植物身体里的魔法信号，指挥着植物的好多事情。
比如说，让植物的茎朝着有光的方向长呀，让根往土里扎得更深呀。
这生长素虽然在植物身体里的量不多，但是作用可大了。
要是没有它，植物可能就会长得歪歪扭扭，或者根本长不大呢。
二、为啥要用比色法测定那为啥我们要选比色法来测定植物生长素呢？这就像我们挑衣服，得选最适合的方法。
比色法呀，就像是给生长素照镜子，能让我们看到它的样子。
这种方法比较简单，不需要特别复杂的仪器，就像我们做饭，不需要高级的厨具也能做出美味一样。
而且比色法还挺灵敏的，就像小狗的鼻子一样，能闻到很细微的变化。
哪怕植物里生长素的量只有一丁点儿，比色法也有可能发现它。
三、比色法测定的准备工作1. 样本采集我们要先去采集植物样本。
这就像是去菜市场挑菜一样，得挑那些长得健康的植物。
不能随便找个快死了的植物来测生长素呀，那样测出来的结果肯定不准。
我们要选那些绿油油、生机勃勃的植物，最好是在它们生长最旺盛的时候采集。
比如说，早上或者傍晚的时候去采集，这个时候植物就像刚睡醒或者准备睡觉的人，状态比较稳定。
2. 试剂准备然后就是准备试剂啦。
试剂就像是做菜的调料，少了哪个都不行。
我们得按照严格的配方来准备各种试剂，就像按照菜谱做菜一样。
要是试剂配错了，那比色法测定就会变成一场灾难。
比如说，酸碱度没调好，那就像是炒菜盐放多了，整个测定结果就会变得乱七八糟。
四、比色法测定的过程这个过程可有趣啦。
我们把采集来的植物样本处理好，就像给它做个小手术一样，把它变成适合测定的状态。
然后加入准备好的试剂，这个时候就像给植物样本穿上了一件特殊的衣服，让生长素能显示出它的颜色。
接着呢，我们就把这个处理好的样本放到比色计里面。
比色计就像一个超级眼睛，能看到样本的颜色变化。
通过这个颜色变化，我们就能知道植物生长素的含量啦。
这整个过程就像一场小小的魔法表演，从普通的植物样本变成能告诉我们生长素含量的神奇样本。
公共政策学.宁骚版
公共政策学期末复习资料（宁骚版）第一章绪论第一节政策的内涵、功能与类型一、公共政策的内涵（二）本课程的定义以政府为代表的公共权力机构针对社会公共问题的解决，经由一定的政治程序制定和执行的法律、法规、条例、办法等的总称。
二、特点（一）政治性、强制性和权威性（二）公共性和偏好性（三）应然性和实然性的统一（四）回应性和普遍性的统一三、功能（一）分配功能（二）导向功能（三）管制功能（四）协调功能（五）象征功能基本法律制定程序的区别：作用上区别内容上区分命令条例四、类型第二节政策系统一、系统与政治系统二、政策主体与客体（一）政策制定系统（二）政策执行系统（三）政策咨询系统（四）信息系统（五）监督系统（六）评估系统第二章公共政策制定的逻辑过程第一节公共政策问题的分析一、政策问题的内涵（二）政策问题的特征1、问题的一般特性（1）相互依存性(2)主观性（3）客观性(4)历史性和动态性2、影响政策问题议题化的特征(1 ) 问题的重要性 (2 ) 复杂性；（3）有无先例和流行程度；（4）)戏剧性的和危机性的事件。
（三）公共政策问题的类型（1）失范性问题（2）结构性问题二、政策问题的确认过程1、政策问题察觉2.政策问题的界定3.政策问题描述三、政策问题确定中的因果关系（一）因果关系确定模式（二）因果关系的利用第二节政策目标的形成一、政策目标的基本含义（一）定义（二）政策目标体系1.方向性目标2.调适性目标3.量化目标（三）政策目标与手段的关系（四）目标的层次性（五）政策目标确定的意义二、公共政策的一般目标（一）自由（免受强制或阻碍）（1）消极自由（外在自由）（2）积极自由（内在自由）2、自由的政策边界（二）平等第三节政策方案的设计、评估和选择一、政策方案设计的步骤二、政策方案设计的步骤一、政策方案的细化设计二、政策方案的评估三、政策方案选择1、乐观决策法大中取大2、保守决策小中取大3、折衷决策4、后悔值决策法（最小最大后悔值法）1.最大期望收益值决策第四节决策模式一、理性决策模型（一）理性、非理性与决策（二）完全理性决策模型二、渐进主义模式三、团体主义模式四、精英主义模式五、垃圾箱模式第三章公共政策制定的政治过程第一节政策议程一、政策议程的含义和类型三、政策议程提出的模式1、科布模式2、政策之窗理论（约翰·W·金登）1、关门模式2、动员模式（3）内参模式（4）借力模式（5）上书模式（6）外压模式四、政策议程的引发机制1、内在的引发机制包括：（1）自然灾害；（2）意外的人为事件；（3）科技方面的重大变革；（4）资源分配中的偏执与失衡；（5）生态变迁。
通用技术知识整理(考前用)
通用技术知识（考前复习）第一章 走进技术世界（技术的价值与性质）一、“综合性”1、技术的五个性质之一：是指技术涉及“跨学科、多方面知识或多种技术（综合性≠多功能、多特点）” （技术五性：目的性、创新性、综合性、两面性、专利性）2、系统分析三原则之一：是指“存在若干个目标，将目标排出优先次序，综合分析，统筹兼顾；或综合若干方案的优点（如中西医结合）” 注意：系统的特性中没有综合性 （系统分析三原则：整体性原则、科学性原则、综合性原则） 二、“整体性”1、系统的五个特性之一：系统的整体性是指“要素制约整体；整体的功能大于各要素功能之和；整体的功能是各要素不具备的。
”（系统的五个特性：整体性、相关性、目的性、动态性、环境的适应性）2、系统分析三原则之一：整体性原则是指系统分析时“先整体后部分，先全局后局部，先长远后当前” 三、人机关系1、要实现的目标：物品与使用者之间的相互关系高效：使用方便，提高效率健康：以人为本，保护健康（长期影响） 舒适：自然和谐，身心愉悦安全：生理保护，消除危险（立刻直接危害生理） 2、实现合理的人机关系，需考虑：普通人群与特殊人群；静态人与动态人；生理需求与心理需求；信息交互（声音、语音、颜色、震动、灯光等）四、发现问题的三种途径与方法 1、观察日常生活（偶然）2、收集和分析信息（对文献、网络、媒体信息的收集、检索和分析，问卷、访谈等）3、技术研究与技术试验五、尺寸与标注（图中标的尺寸，都是实际的尺寸哦，跟比例无关） 1、准确、规范：（1）尺寸线：两端带实心箭头的细实线。
单独画出，不能与其他图线重合。
（2）尺寸数字：尺寸线竖直的，数字写在左侧，且字头向左；其它情况，数字在上方。
半圆或不足半圆的圆弧标注半径R ，同一尺寸一般只标注一次，能计算得到的尺寸不标注。
以mm 为单位时，不注写。
2、不遗漏：依次确定长、宽、高、角弧、内部结构定位。
例如长：若共有n （n ＞1）条（含总长），则需要标注n -1个尺寸长数字。
心电图T波异常是什么原因[006](1)
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心电图T波异常是什么原因心电图T波异常是指心电图上T波形态和电位变化不符合正常范围和规律，与其它心电图波形不符。
这种异常可能是指T波增高或减低、T波倒置或扁平，也有可能是与心电轴或其它心电特征的改变一起出现。
心电图T波异常常常与不同的疾病和症状相关，因此，早期发现和治疗异常T波至关重要。
本文将总结心电图T波异常的一些原因、治疗方法以及注意事项。
一、原因心电图T波异常的产生原因有多种，下面是一些常见的原因。
1. 心肌缺血：心肌缺血是T波异常的最常见原因。
当心肌缺少充足的氧气和营养时，其电位和形态就会发生改变。
T波异常通常是ST段的继发表现，在ST段有明显压低或抬高的情况下，T波异常往往更为突出。
2. 心室肥大：心室肥大是指心室内壁增厚及心室腔扩大。
心室肥大常常导致心电图T波增高。
因为心室肥大使心肌电位发生不同程度的改变，T波高度也会随之变化。
3. 电解质失调：电解质的水平与心肌细胞内外的离子浓度相关。
离子浓度的不平衡会导致心脏电位改变，如钾离子浓度降低时，其外在效应通常是T波高度降低或颠倒。
4. 药物或毒品：某些药物、毒品和饮料也可能诱发心电图T波异常。
例如，利多卡因和胺碘酮等药物可以导致T波增高，丹参和胡萝卜素等草药可能导致T波颠倒。
5. 神经系统疾病：自律神经系统紊乱或慢性压力可能导致心电图T波异常，可能是因为这些情况对心脏起到了一定的负面影响。
二、治疗方法治疗心电图T波异常的方法取决于患者的具体状况。
例如，如果异常主要是由心肌缺血引起的，那么治疗的目标应该是缓解心肌缺血的症状，以减少不适感和降低心脏事件的风险。
以下是治疗心电图T波异常的一些方法。
1. 根据病因进行针对性治疗。
如果心电图T波异常的原因是电解质失调，则需要及时补充缺失的电解质并加强营养补充。
如果异常是由于药物引起的，则要改变药物使用方案或停用药物。
如果异常是由心室肥大引起的，则需要减轻室壁负荷加以治疗。
2. 药物治疗。
心电图T波异常还可以通过药物治疗来缓解症状。
《工程项目管理》复习题(20200520183900)
《工程项目管理》复习题考试题类型：单选题20个，每个1分，共20分。
多选题5个，每个2分，共10分。
简答题5个，每个6分，共30分。
论述题3个，每个10分，共30分。
计算题1个，10分。
一、单选题1、项目的特定性也可称为单件性或一次性，是项目最主要的特征。
2、只有单位工程、单项工程和建设项目的施工任务，才称得上施工项目。
分部分项工程不能称为施工项目。
3、项目的不可逆性与批量生产过程(重复的过程)有着本质的区别。
4、工程项目管理的本质是工程建设者运用系统工程的观点、理论和方法，对工程的建设进行全过程和全面的管理。
5、项目经理应主要使用行政管理方法。
6、可行性研究报告经批准后，项目才算正式“立项”。
7、工程建设项目总进度计划，是指初步设计被批准后，编制上报年度计划以前，根据初步设计，对建设项目从开始建设(设计、施工)至竣工投产(动用)全过程的统一部署。
8、重视相关管理，特别要重视各系统之间的“结合部”的管理，它是项目和项目管理的重点和难点，是项目经理协调管理的工作焦点。
9、PDCA循环中，P-计划，D-执行，C-检查，A-处理。
10、目标管理的精髓是以目标指导行动。
11、责任制是施工项目组织中的核心问题。
12、工作队式施工项目组织的适用范围：P8913、部门控制式项目组织适用于小型的、专业性强的、不需涉及众多部门的施工项目14、矩阵制项目组织适用于同时承担多个需要进行工程项目管理的企业，适用于大型、复杂的施工项目。
15、事业部式项目组织适用于大型经营性企业的工程承包，特别是适用于远离公司本部的工程承包。
16、直线职能制施工项目组织的适用范围：P9317、虚箭线——实际工作中并不存在的一项虚拟工作，既不占用时间，也不消耗资源。
18、当已规定了要求工期Tr时，计划工期Tp≤要求工期Tr19、当未规定要求工期时，计划工期Tp＝计算工期Tc总时差——是在不影响总工期的前提下，本工作可以利用的机动时间。
自由时差——是在不影响其紧后工作最早开始的前提下，本工作可以利用的机动时间。
体外诊断试剂干扰因素及其消除方法
体外诊断试剂干扰因素及其消除方法1、非特异性干扰1）疏水作用原理:反应环境中存在的疏水性的物质,如样本中的脂肪/细菌/细胞碎片……与Ag/Ab或胶乳通过疏水作用结合,产生假阳。
处理方式:表面活性剂或亲水聚合物分解。
2）补体补体(complement,C)就是存在于正常人与动物血清与组织液中的一组活化后具有酶活性的蛋白质。
原理:Ab的Fc段与C1q补体结合位点暴露,激活血清中的补体分子与包被或标记Ab结合,产生假阳。
处理方式:通过EDTA(络合剂)处理样本。
3）类风湿因子类风湿因子(rheumatoid factor,RF)就是针对IgG Fc片段上抗原表位的一类自抗体,一般为IgG与IgM。
原理:人血清中的类风湿因子(RF)与包被或标记Ab的Fc片段结合产生假阳。
处理方式:使用无Fc片段的Fab片段抗体动物IgG中与。
2、异噬性抗体异嗜性抗体就是指能够结合动物抗体而干扰免疫分析的所有人源抗体。
包括:①人抗鼠抗体(Human Anti-More Antibodles HAMA)②人抗山羊抗体(HAGA)③人抗兔抗体(HARA)异嗜性抗体从何而来？a动物接触(驯兽师、兽医)b动物产品接触(烹饪)c动物辅助治疗(胸腺细胞、羊细胞、胚胎细胞)d食物(奶酪)e注射疫苗f输血g自身免疫性疾病h母婴传递I心脏病变秘方药物异嗜性抗体干扰的原理3、什么就是阻断剂阻断剂就是一种可结合异嗜性抗体,从而有效防止异嗜性抗体介导的免疫分析干扰的生物制剂。
1）阻断剂类型a被动阻断剂:非特异性物质(鼠IgG等),结合异嗜性抗体的亲与力弱。
b主动阻断剂:能特异性结合人类异嗜性抗体,结合异嗜性抗体的亲与力强。
2）常见的阻断剂4、怎样确认干扰1)同一样本采用不同检测方法,若结果不一致说明可能存在干扰物。
2)将样本倍数稀释后再检测,若检测值呈非线性,说明存在干扰物。
3)同一样本添加阻断剂与为添加阻断剂的检测结果不一致,说明存在干扰物。
提供一个安静整洁的学习环境确保孩子能够集中注意力
提供一个安静整洁的学习环境确保孩子能够集中注意力在孩子们的学习过程中，一个安静整洁的环境对他们的注意力集中非常重要。
一个干扰少、杂物少的学习环境可以提供给孩子们一个专注、高效的学习氛围。
本文将探讨为孩子们提供这样一个学习环境的重要性，并提供一些建议来达到这个目标。
首先，一个安静的学习环境能够帮助孩子们专注于学习任务。
在一个嘈杂的环境中，他们会分散精力，容易受到外界干扰。
例如，如果孩子在家中学习，他们可能受到家庭成员的打扰，例如兄弟姐妹的喧闹声或者电视机的声音。
这些干扰会让孩子们无法集中精力在学习上，从而影响他们的学习效果和成绩。
因此，提供一个安静的环境就显得尤为重要。
其次，一个整洁的学习环境可以增强孩子们的学习体验。
有研究表明，杂乱的环境会增加人的压力水平，使人感到焦虑和不安。
当孩子身处一个杂乱的学习环境时，他们会感到不舒服，无法集中注意力。
相反，一个整洁的环境可以给他们一种宁静、安心的感觉，从而有助于他们更好地投入学习。
此外，一个整洁的学习环境也可以帮助孩子们更好地管理学习材料，提高学习效率。
那么，如何提供一个安静整洁的学习环境呢？以下是一些建议：1. 移除干扰因素：在孩子们学习的地方，尽量减少外界噪音的干扰。
关闭电视、音乐等娱乐设备，尽量保持室内的安静。
如果条件允许，可以考虑使用隔音耳机来减少噪音的影响。
2. 清理学习空间：确保学习空间整洁干净。
清理杂物，把不必要的物品移出学习环境。
保持桌面整齐，可以使用文件夹或盒子来整理书籍和学习材料。
3. 提供充足的储物空间：为孩子们提供足够的储物空间来存放学习用品。
例如，书架、储物柜等可以让孩子们方便地存放和取用书籍和文具。
4. 设立专用学习区域：如果条件允许，可以为孩子们划定一个专用的学习区域。
这个区域可以是一个独立的房间，或者在家中的一个角落设置一张学习桌。
这样，孩子们就能够在一个独立、安静的空间里专注于学习。
5. 培养良好的学习习惯：除了提供一个安静整洁的学习环境，培养孩子们良好的学习习惯也非常重要。
苏教版高中通用技术会考复习资料(必修一-必修二)
必修1第一单元走进技术世界一、技术的价值1、技术对人类的价值：技术:是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。
它具有（保护人）、（解放人）和（发展人）的作用。
2、技术对生活、生产、文化等方面的影响：技术促进（社会生产）的发展。
技术丰富（社会文化）内容。
技术改变（社会生活）方式。
是推动社会发展和文明进步的主要动力之一。
3、技术对自然的价值：（1）依靠技术人类得以（利用自然）和（改造自然），并与自然保持和谐共处的友好关系。
（2）人类利用技术开发、改造自然时，应把握合理的尺度，要注意对自然的保护，不能忽视技术或产品对环境可能造成的负面影响。
二、技术的性质1.技术的发展与发明和革新关系：技术的基本特性：目的性、创新性、综合性、两面性、专利性。
技术的发展需要创新，技术创新表现为（技术革新）和（技术发明）。
2.技术与科学的区别与联系：技术与科学的区别与联系科学是对各种事实和现象进行观察、分类、归纳、演绎、分析、推理、计算和实验，从而发现规律，并予以验证和公式化的知识体系技术则是人类为了满足自身的需要和愿望对大自然进行的改造科学促进了技术的发展，技术推动了科学的进步。
4．知识产权在技术领域的重要作用：知识产权是人们基于自己的智力活动创造的成果和经营活动的标记、信誉而依法享有的权利。
狭义的知识产权包括（著作权）、（专利权）、（商标权）三部分。
专利申请步骤：提交申请阶段→受理阶段→初审阶段→公布阶段→实审阶段→授权阶段第二单元技术世界中的设计一、技术与设计的关系1．设计的内涵：设计：是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。
2．技术与设计的关系：①设计是技术成果转化的桥梁和纽带。
②设计促进技术的革新。
二、设计中的人机关系1．人机关系的含义：当我们使用物品时，物品就与人产生了一种相互关系。
这种相互的关系就称为人机关系。
2．人机关系在设计中要实现的目标：①高效②健康③舒适④安全3．在设计中如何合理运用人机关系：①考虑到普通人群和特殊人群②考虑静态的人与动态的人的关系③满足人的心理需求和生理需求（例：办公空间一般应以冷色调为主，空间处理要简洁明快，以求产生严谨、高效的工作氛围。
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外面热气进入冰箱将会引起 箱内温度变化，属于干扰因素。
（2）电冰箱所在房间的温度从20℃ 变到32℃
属于干扰因素。 （3）把热菜或热饭放入电冰箱中。
属于干扰因素。
（4）在冰箱外放一盆冷水。
严格说这也会引起环境温度的 变化，但这种变化一般有利于冰箱 实现目标，不属于干扰因素。
思考：在下表所列控制系统中，可能 存在哪些干扰因素？
电视机出现画面紊乱的现象往往 是由于受到外界磁场干扰。
比如：近距离摆放的电冰箱、空调 器、电风扇、日光灯等等。他们就是电 视机正常工作的干扰因素。
克服这些干扰的办法就是将家用电 器远离电视机放置。
2、克服干扰的基本方法：
1）消除干扰：
找出干扰源，切断干扰
手机信号
X
GPS信号
飞机导 航系统
航线
2）减弱干扰
大脑
手
篮球的实
际位置
（控制器）（执行器）（被控对象） （输出量）
眼睛 （检测装置）
利用反馈来分析和处理被控对象， 通过系统的输出来调整系统的行为，使 系统沿着预期的目标运行的方法，称为 反馈方法。
3.闭环控制系统的基本组成和工作过程 闭环控制系统就是系统的输出端与
输入端之间存在反馈回路，输出量对 控制过程产生影响的控制系统。
二、反馈 1.什么是反馈？
在自动控制系统中，将输出 量通过适当的检测装置返回到输 入端并与输入量进行比较的过程 就是反馈。
案例四：
立定投篮 这个投篮过程中的人的眼睛相当于
什么？大脑、手又相当于什么？人在 投篮时有没有信息的反馈过程？请分 析得出系统控制框图？
立定投篮的工作过程图：
篮框的位 置
（输入量）
控制系统
干扰因素
自动扶梯的升 扶梯承载的重力、电机输出电压的
降控制系统
波动、齿轮间的摩擦力等。
利用滑轮组提 升重物的控制系统
滑轮组的摩擦力、电机电源的波动等、 绳子和滑轮，重物的重力。
蔬菜大棚的温
外部环境温度的变化、大棚保温材料 的保温性能产生变化等、植物排放的
度控制
二氧化碳，温室效应。
案例三： 电视机的工作。
游戏1：“投乒乓球”
在下列情况下，各投5次，看谁投 中的多： 1.理想情况下； 2.非正常情况：
第四单元 控制与设计 第三节 闭环控制系统的干扰与反馈
一、什么是干扰因素：
1.干扰因素的概念： 在控制系统中，除输入量（给定
值）以外，引起被控量变化的各种因 素称为干扰因素。
案例一：逆风中骑自行车。
电视信号传输过程中往 往采用铁壳屏蔽的分支 器.
3）我们也可以加强控制系统的性 能来提高抗干扰能力。
比较常用的就是在控制系统中引入 反馈。
马上行动： 生活中哪些干扰因素是可以利用
的？如何进行利用？
火盆。冬天冷了，可以在室内放 火盆，这样可以使室内温度升高。
[游戏2]：在黑板上画两张大脸，“四 官俱全”，但没有眼睛。
2.家用电视机最容易受到的影响是（ B）
A.环境温度 B. 电磁干扰 C. 风的影响 D.环境湿度
3.克服干扰的基本方法不包括（D ）
A.减弱干扰 B.提高系统性能 C. 消除干扰 D.增强对干扰的控制
三、总结： 一）干扰因素 二）反馈
四、作业:
1.我们学习了干扰与反馈，干扰因素的克服， 但有些干扰因素是可以利用的，请查阅资料，了 解这方面的情况。
反馈
控制精度
结构
成本
应用范围
开环 闭环
控制精 无 度低
有
控制精 度高
简单 低 复杂 高
控制精度 要求不高 本身稳定 的场合。
高精度高可 靠性系统本 身不稳定的 场合。
练习题：
1.家用空调温度控制系统是闭环控制，其中反馈环
节的作用是（ D）
A.减少输入量 B.增加输入量 C. 稳定输入量 D.稳定输出量
2.某花农正在筹建一个小型花房，花房的温 度冬季一般控制在18摄氏度左右，夏季一般控制 在25摄氏度左右，请画出花房的温度控制系统方 框图，简要说明它的工作过程。
脚踩的力
给定量
自行车
行使的速度
被控量
风 逆风、顺风、上坡路……
案例二：飞机飞行。
结论：在控制系统中，干扰因素一定 有，可能有一个，也可能有若干个。
扩展讨论：
生活中还有哪些例子说明“闭 环控制系统的干扰是存在的，是不 可避免的”？
马上行动：
在电冰箱的温度控制系统中， 下列情况是否属于影响其温度控制的 干扰因素？
闭环控制系统是通过反馈环节克服干扰 因素而使系统达到稳定。
[核心]：通过反馈来减少被控量(输出 量)的偏差。
思考与分析：
在出现干扰的情况下，开环控制系统 和闭环控制系统哪种受干扰的影响小？为 什么？
闭环控制系统受影响较小，因为闭环控 制系统能不断修正控制效果。
闭环控制系统与开环控制系统的比较
控制系统
1.闭着眼睛画：
人脑控制手画眼睛：人脑——手— —眼睛.
控制过程中，没有反馈环节，不能 对控制结果加以修正、调节。
是个单程的控制流向。 这是个开环控制。
2.睁着眼睛画：
人脑控制手画眼睛，在此过程中， 眼睛可以把手的位置及画的效果及时 反馈给大脑，使得大脑准确精细的控 制手去画好眼睛。控制过程中有反馈 环节可以把控制结果反馈给人脑，控 制流向形成了闭合回路。这是闭环控 制。