9 巨人的花园
人教版小学四年级语文上册第9课《巨人的花园》课文朗读MP3免费
人教版小学四年级语文上册第9课《巨人的花园》课文朗读MP3免费篇一：人教版四年级语文上册拼音课文9《巨人的花园》人教版四年级语文上册拼音课文jùréndehuāyuán9《巨人的花园》cóngqiányīgèxiǎocūnzǐliyǒuzuòpiàoliangdehuāyuán从前，一个小村子里有座漂chūntiānxiānhuāshèngkāi亮的花成园。
阴，nàlixiàtiānlǜshùchéngyīncūnlide那里，春天鲜花盛开，夏天绿树qiūtiānxiānguǒpiāoxiāngdōngtiānbáixuěyīpiàn秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。
村里的háizidōuxǐhuāndàonàliwán孩子都喜欢到那里玩。
huāyuándezhǔrénshìgèjùréntāwàichūlǚxíngyǐyǒu花园的主人是个巨人，他外出旅行已有huāyuánlichángniányángyìzháoháizimenhuānlèhǎojiǔle好久了。
花dexiàoshēng园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
jùréntūránhuíláiletājiàndàoshuíyǔnxǔyǒuyīniánqiūtiān 有一年秋天，巨人突然回来了。
他见到háizimenzàihuāyuánliwánshuǎhěnshēngqì孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许nǐmendàozhèerláiwándeháizimenxiàhuàilegǎnzǒuháiziyǐhòudōugǔnchūqùsìchùtáosàn你们到这儿来玩的！都滚出去！”孩子们吓坏了，四处逃散。
小学二年级语文《巨人的花园》原文教案及教学反思
小学二年级语文《巨人的花园》原文教案及教学反思1.小学二年级语文《巨人的花园》原文巨人有一个花园。
每当他外出时，孩子们就来到花园里快乐地嬉戏。
一天，巨人回来了。
他看见孩子们在花园里玩儿，生气极了，就大声嚷起来：“快给我出去！”巨人把孩子们赶跑了，又沿着花园垒了一道围墙。
从那以后，孩子们再也不敢来了。
春天到了，到处都是鲜花和小鸟。
可在巨人的花园里，鸟儿不愿唱歌，树木也不肯开花，陪伴巨人的还是那厚厚的积雪。
“怎么春天还不来？”巨人伤心地自言自语。
一天，巨人突然听见一只小鸟在窗外歌唱。
他跑到窗前，看见孩子们从围墙的小洞爬进花园里。
孩子们走到哪里，哪里就开出鲜艳的花朵，鸟儿也唱起动听的歌。
巨人欣喜地冲下楼去，孩子们一见他就跑了。
花园里又出现了冬天的景象。
只有一个最小的孩子没有跑开，他的眼里含着泪水。
巨人轻轻地抱起他，放在树上。
这棵树一下子开出了美丽的花，鸟儿也飞来了。
巨人被深深地感动了。
他推倒了围墙，然后对那个最小的孩子说：“告诉你的小伙伴们，花园现在是你们的了。
”从此以后，孩子们又天天到花园里来，和巨人一起玩儿。
巨人说：“我有许多美丽的花。
可是，你们才是最美丽的。
”2.小学二年级语文《巨人的花园》教案【教学目标】1、有感情地朗读课文，抓住巨人的言行细细品味。
2、引导学生想象画面，体会巨人性格的变化。
3、让学生在深入理解课文内容的基础上，明白快乐和美好的东西应当与大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。
【教学重难点】引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化，培养学生的想象力。
【课前准备】CAI课件、彩色卡纸。
【教学过程】一、谈话导入1、同学们你们见过巨人的花园吗？2、今天陈老师就带同学们去看看！（CAI出示春、夏、秋、冬季节的花园景象）3、瞧！这是巨人春天的花园，美吗？你能用一个优美的词或句子来形容此时的（春天的）景象吗？（鲜花盛开、万紫千红、鸟语花香、争奇斗艳）、夏天的花园怎么样？（绿树成阴、树木郁郁葱葱）秋天呢？（鲜果飘香、果实累累、秋色宜人）冬天呢？（白雪一片、白雪皑皑、银色的世界）4、多美的`花园呀！可是有一年秋天，巨人旅行回来后他的花园发生了奇怪的变化。
人教新课标四年级上册《第9课_巨人的花园》小学语文-有答案-同步练习卷
人教新课标四年级上册《第9课巨人的花园》同步练习卷一、填空题（共6小题，每小题0分，满分0分）1. 根据课文内容填空。
（1）花园里常年yánɡ yì________着孩子们欢乐的笑声。
（2）赶走孩子们后，巨人在花园周围砌起了wéi qiánɡ________。
（3）孩子们的欢声笑语使花园zēnɡ tiān________了春意。
（4）孩子们听到了可怕的chì zé________，纷纷逃窜。
（5）唤来寒冬的，是我那颗任性lěnɡ kù________的心啊！2. 给加点字选择正确读音，画“√”。
（1）巨人拆除了花园里“禁（jīn jìn）止入内”的牌子。
（2）谁允（rǔn yǔn）许你们到这儿来玩的！（3）巨人的恐吓（xià hè）把孩子吓坏了。
（4）巨人的花园里仍（rēnɡ rénɡ）然是冬天。
3. 按要求写句子。
（1）巨人被喧闹声吵醒了。
（改成“把”字句）________（2）巨人孤独地度过了漫长的严冬。
（缩句）________（3）我喜欢冬天。
（扩句）________（4）巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。
（用关联词语改写，意思不变）________（5）没有孩子的地方就没有春天。
（改成反问句）________。
4. 我知道下列句子属于哪种类型。
感叹句反问句疑问句祈使句（1）他是个什么样的人？________（2）禁止入内！________（3）唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！________（4）难道你不知道吗？________。
5. 课外阅读。
给，永远比拿愉快有一年，高尔基在意大利的一个岛上休养。
他10岁的儿子跟着妈妈来岛上看望他。
儿子在他住的院子里栽了好些花，不久，就和妈妈一起回家去了。
第二年春天，儿子栽下的花开了。
高尔基看着窗外怒放的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一封信。
四年级上册9、巨人的花园子
美丽鲜花，小鸟欢唱
狂风大作，雪花飞舞。
阳光明媚，草翠花开， 鲜花凋谢，树叶飘落， 春意盎然。 冰雪覆盖
一堵墙围住了孩子的脚步，也围 住了（春天、友谊、温暖、欢笑 ），
冬天、寒冷、荒凉、孤独）。 只留下（
巨人的任性、自私、冷 酷使他过着什么样的生活？
孤独、寂寞
小男孩没有拔腿逃跑，却用他 那会说话的眼睛凝视着巨人。
作业超市
１、积累词句，把故事讲给家人听。 ２、读《拇指姑娘》，发挥自己的想 像，把巨人的大写具体。 3、几个人合作，编成课本剧演一演。
作者：王尔德
国籍：英国
地位：十九世纪后期英国著名作 家、 诗人、 剧作家，唯美主义 的代表人物。 代表作品： 长篇小说：《道林格雷的肖像》 诗集：《里丁监狱之歌》 童话剧：《快乐王子》《少年国 王》 《夜莺与玫瑰》 《星孩》 后人评价： 一位对社会对艺术有过激思 想的伟 大作家 在英文中找不出来能够跟它 们相比的童话
训斥
北风呼啸
洋溢欢乐
冷酷
脸颊 拆除
鲜花凋谢
绽出绿芽 草翠花开
增添生机
欢快喧闹 纷纷逃窜
无忧无虑
鲜花盛开
鲜 果 飘 香
花园里常年洋溢着孩 子们欢乐的笑声。
有一年秋 天,巨人突然 回来了……
赶走孩子以后，巨人在花 园周围砌起围墙，而且竖起一
块“禁止入内”的告示牌。
禁止入内
1、“谁允许你们到这儿来 玩的！都滚出去！” 滚 ！ 2、“好容易才盼来了春天，你 们又来胡闹。滚出去！” 滚 ！ 滚 ！ 3、“喂！你赶快滚出去！”
从那以后，巨人的花园又成了孩子们 的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人 的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花 园和孩子们中间，感到无比的幸福。
人教版四年级语文上册拼音课文9巨人及花园
人教版四年级语文上册拼音课文9《巨jù人rén 的de 花huā园yuán》从前cóngqián，一yī个gè小xiǎo 村子cūnzǐ里l i 有yǒu 座zuò漂亮piàoliang 的de 花园huāyuán 。
那里nàli ，春天chūntiān 鲜花xiānhuā盛开shèngkāi ，夏天xiàtiān 绿树lǜshù成chéng 阴yīn，秋天qiūtiān 鲜果xiānguǒ飘piāo 香xiāng ，冬天dōngtiān 白雪báixuě一yī片piàn。
村里cūnli 的de 孩子háizi 都dōu 喜欢xǐhuān 到dào 那里nàli 玩wán。
花园huāyuán 的de 主人zhǔrén 是shì个gè巨人jùrén ，他tā外出wàichū旅行lǚxíng 已yǐ有yǒu 好久hǎojiǔ了l e。
花园huāyuán 里l i 常年chángnián 洋溢yángyì着zháo 孩子们háizimen 欢乐huānlè的de 笑声xiàoshēng 。
有yǒu 一年秋天yīniánqiūtiān ，巨人jùrén 突然tūrán 回来huílái 了l e 。
他tā见到jiàndào孩子们háizimen 在zài 花园huāyuán 里l i 玩耍wánshuǎ，很hěn 生气shēngqì：“谁shuí允许yǔnxǔ你们nǐmen 到dào 这儿zhèer 来lái 玩wán 的de！都dōu 滚出去gǔnchūqù！” 孩子们háizimen 吓坏xiàhuài 了l e，四处sìchù逃散táosàn 。
6月9日-小学四年级语文-《26巨人的花园》(第一课时)
这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美 丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。 小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。 “我们在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。
春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是 冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹;桃树也忘了 开花;偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回 到地里睡觉去了。高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道:“春天把这个花园忘记了，我 们一年到头都可以住在这儿啦!”雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂 成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裏着皮衣，整天在花园里呼啸着。他 说:“这是个好地方，我们一定要请雹来玩一玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋 顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。
他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一 个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上 面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花 朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞 动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从 绿草丛中伸出头来。
孩子们从墙洞中 爬进后，万物重新焕 发生机的花园。
巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放 到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来 歌唱。
有一天，巨人回来了。之前，他离家去看朋友，在那 里一住就是七年。现在他回到家，看见孩子们正在花园里 玩。
“你们在这儿做什么?”他叱责道。孩子们吓得跑 开了。
“我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自 语道，“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外， 我不允许任何人在里面玩。”于是他在花园的四周砌了 一道高墙，挂出一块布告牌:
人教版四年级语文上册拼音课文9《巨人的花园》
人教版四年级语文上册拼音课文9《巨jù人rén 的de 花huā园yuán》从前cóngqián，一yī个gè小xiǎo 村子cūnzǐ里l i 有yǒu 座zuò漂亮piàoliang 的de 花园huāyuán 。
那里nàli ，春天chūntiān 鲜花xiānhuā盛开shèngkāi ，夏天xiàtiān 绿树lǜshù成chéng 阴yīn，秋天qiūtiān 鲜果xiānguǒ飘piāo 香xiāng ，冬天dōngtiān 白雪báixuě一yī片piàn。
村里cūnli 的de 孩子háizi 都dōu 喜欢xǐhuān 到dào 那里nàli 玩wán。
花园huāyuán 的de 主人zhǔrén 是shì个gè巨人jùrén ，他tā外出wàichū旅行lǚxíng 已yǐ有yǒu好久hǎojiǔ了l e。
花园huāyuán 里l i 常年chángnián 洋溢yángyì着zháo 孩子们háizimen 欢乐huānlè的de 笑声xiàoshēng 。
有yǒu 一年秋天yīniánqiūtiān ，巨人jùrén 突然tūrán 回来huílái 了l e 。
他tā见到jiàndào孩子们háizimen 在zài 花园huāyuán 里l i 玩耍wánshuǎ，很hěn 生气shēngqì：“谁shuí允许yǔnxǔ你们nǐme n 到dào 这儿zhèer 来lái 玩wán 的de！都dōu 滚出去gǔnchūqù！” 孩子们háizimen 吓坏xiàhuài 了l e，四处sìchù逃散táosàn 。
部编人教版四年级语文上册 9.巨人的花园【第2课时】【新版】
“我的玫瑰是红色的，”他回答说，“红得就像鸽子 的脚，红得超过在海洋洞穴中漂动的珊瑚大扇。但是冬天 已经冻僵了我的血管，霜雪已经摧残了我的花蕾，风暴已 经吹折了我的枝叶，今年我不会再有玫瑰花了。”
于是他扑倒在草地上，双手捂着脸放声痛哭起来。 “他为什么哭呢？”一条绿色的小蜥蜴高高地翘起尾巴
从他身旁跑过时，这样问道。 “是啊，倒底为什么？”一只蝴蝶说，她正追着一缕阳
光在跳舞。 “是啊，倒底为什么？”一朵雏菊用低缓的声音对自己
的邻居轻声说道。 “他为一朵红玫瑰而哭泣。”夜莺告诉大家。 “为了一朵红玫瑰？”他们叫了起来。“真是好笑！”
4.品读“孩子们听到可怕的训(xùn)斥，纷纷逃窜。 与此同时，鲜花凋(diāo)谢，树叶飘落，花园又被 冰雪覆盖了。”这句话，说一说这句话向我们暗示 了什么。 “鲜花凋谢”“冰雪覆盖”与之前的“明媚的 阳光”“草翠花开”进行对比，暗示孩子带来春天， 赶走孩子就赶走了春天。
5.为什么“巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的”？
“王子明天晚上要开舞会，”年轻学生喃喃自语地 说，“我所爱的人将要前往。假如我送她一朵红玫瑰， 她就会同我跳舞到天明；假如我送她一朵红玫瑰，我就 能搂着她的腰，她也会把头靠在我的肩上，她的手将捏 在我的手心里。可是我的花园里却没有红玫瑰，我只能 孤零零地坐在那边，看着她从身旁经过。她不会注意到 我，我的心会碎的。”
“这的确是位真正的恋人，”夜莺说，“我所为之 歌唱的正是他遭受的痛苦，我所为之快乐的东西，对他
却是痛苦。爱情真是一件奇妙无比的事情，它比绿宝石更 珍贵，比猫眼石更稀奇，用珍珠和石榴都换不来，是市场 上买不到的，是从商人那儿购不来的，更无法用黄金来称 出它的重量。”
尉氏县第一小学四年级语文上册 第三组 9 巨人的花园教案2 新人教版四年级语文上册第三
9、巨人的花园4爷爷的芦笛教学目标：知识与能力：1．学会本课12个生字,理解由生字组成的词语.2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵描写自然环境的有关句子。
3．理解课文内容，继续学习运用抓住关键语句的方法体会课文蕴涵的感情. 4．了解文章叙述顺序，了解环境描写，人物心理描写在表达上的作用。
过程与方法：1．以芦笛为主线,展开教学。
2．以读为主，抓住关键语句的方法体会课文蕴涵的感情。
情感态度价值观：明白经风雨、见世面，接受实际锻炼，对一个孩子健康成长的重要作用。
教学重点:理解课文最后一句话的含义,体会爷爷良苦用心的爱。
教学准备多媒体课件、配套音乐(海浪的声音、芦笛的声音、暴风雨的声音）教学时间：2课时第一课时教学内容：1．整体感知课文内容,理清文章层次。
2．讲读课文第一段。
教学目标：1．把握文章主要内容，初步了解作者写作目的。
2．感受第一段中描绘的美景，体会强强对爷爷小屋的向往。
教学重点：1．整体感知,体会笛声的特点。
2．感受第一段中描绘的美景，体会强强对爷爷小屋的向往.教学过程：一、激情导入，整体感知.1、同学们见过芦笛吗？出示课件：放在这爷爷嘴边的就是芦笛，它是用普普通通的苇叶三折两卷而成的，它的声音可美妙呢，想听吗？课件播放。
2、有一个叫强强的孩子非常喜欢他爷爷做的芦笛，听爷爷吹芦笛的时发出的美妙声音。
因为这芦笛还发生过一个有趣的故事呢！这是怎样的一次不平常的经历，它给这个孩子带来什么收获，请大家一起走进故事中寻找答案吧!3、板书课题并齐读课题。
二、自读课文，整体感知。
1、读准字音,读通句子，联系上下文或查字典理解不懂的词语，在不懂的地方做记号。
2、边读边想：课文讲述了一个怎样的故事，作者讲这个故事的目的是什么？你是怎么体会到的？三、检查初读,了解学生初读情况。
1、指名分自然段朗读课文，读后正音。
2、指名说说课文主要内容及揣摩到的写作目的，并读出体现写作目的的语句。
四、再读课文，理清脉络。
1、默读课文，想想这悠扬的笛声在文中一共出现了几次？边在文中。
四年级语文上册第三单元9《巨人的花园》拓展阅读月光下的小汽车鲁教版
四年级语文上册第三单元9《巨人的花园》拓展阅读月光下的小汽车鲁教版小老鼠非非到马路边的草地上溜达，被那穿梭一样的汽车惊得发呆，那些车各式各样，有的像面包，有的像枕头，有的像一只没有盖子的大木箱；最让它感兴趣的，就是那个头最矮，跑得最快的小汽车，活像一只老大的鞋子，人坐在里面，开着鞋子嘟嘟叫着往前跑，真有意思。
非非也想有辆像鞋子一样的小汽车。
它回到自己的家──一位作家爷爷的院子里，整整一个晚上都在想着关于小汽车的事。
作家爷爷在床上睡得正香，非非蹑手蹑脚地走进去，转了一圈，发现床边躺着爷爷的鞋子，那是一双不带绊子的“一脚蹬”。
这不跟小汽车一样吗？它激动得心怦怦跳，很快把那只鞋子拖到院子当中。
车轮呢？没轮子的汽车是动不了的。
没关系，这难不住非非，因为它早就注意到了，墙角的屋檐下，放着老爷爷的小孙子的溜冰鞋。
孙子大了，很少来，来了也不溜冰，这鞋只好躺在这里，派不上用场。
非非想把爷爷的鞋子装到溜冰鞋上，让轮子拖着鞋子往前跑。
那不是一辆呱呱叫的小汽车吗？“喂，你在干什么？”一个沙哑的声音在身后响起。
回头一看，是秃尾巴表哥。
这个表哥，每天除了睡就是吃，什么都不感兴趣。
听说，它原来也是很爱动脑筋的，因为在一次对老鼠夹的研究中不小心夹断了尾巴，才变得消极起来，无论干什么都提不起劲，而且反对别人干这干那。
非非想请它帮帮忙，就把自己的想法告诉了它。
表哥没有吱声，几个躲在暗处的小老鼠听说要造小汽车，一齐蹦出来，高兴得手舞足蹈。
不等吩咐，一拥而上，用头顶，用腰拱，硬把鞋子弄上了轮子。
表哥在一边直翻白眼，想阻止，又怕人家不听，它灵机一动，钻进屋里，跳到爷爷床上，用它那半截尾巴在爷爷腮帮子上扫了几下。
爷爷皱皱鼻子，醒了，但他的思维有一半还留在梦中，没走出来。
秃尾巴跑到院子里，直着嗓子吱吱怪叫。
爷爷感到奇怪，想去看看。
他坐起来，把脚伸到床底下，绕来绕去，只绕到一只鞋，另一只怎么也找不到。
没办法，只得套上一只鞋，把另一只脚抬起，蹦跳着来到院子里。
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9 巨人的花园
第一课时
课时目标
1.认识本文生字，会写本文生字。
学习新出现的词语。
2.初读课文，了解课文内容，感受花园的魅力。
（重点）
3.细读课文，感受花园的美丽和神奇。
（难点）
教学过程
一、激发兴趣，引入新课
1.师：如果我没猜错的话，大家都喜欢读童话故事，是吧？童话那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境，使我们受到真、善、美的熏陶。
你读过哪些童话？哪个童话给你的印象最深？
（学生回答）
2.师：原来同学们读过这么多的童话呢，今天我们来学习英国作家王尔德写的一则童话——《巨人的花园》。
（板书课题：巨人的花园）
让学生齐读课题。
师：你们想不想走进这座花园中去？那就让我们先来读一读课文吧。
二、自主学习，初步感知
1．默读课文。
要求：
(1)借助拼音读准生字，读通句子。
(2)联系上下文理解词语，不能理解的可以参考工具书。
(3)把课文读正确、读通顺。
2．同桌互查生字认读情况。
3.感知课文。
（1）读了课文，巨人的花园给你留下了怎样的印象？
板书：美丽神奇荒凉
（2）读词语，按要求分类。
鲜花盛开北风呼啸狂风大作绿树成阴鲜果飘香鲜花凋谢冰雪覆盖草翠花开冷酷训斥叱责凝视增添火辣辣喧闹脸颊拆除（3）交流自己是用什么方法理解词语的。
（4）指名分段读课文，教师随即正音。
三、美读，感受“美丽”和“欢乐”
1.交流语句。
师：谁来读描写花园美丽的句子？
出示：那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。
村里的孩子都喜欢到那里玩。
2.自由朗读。
3.师：读书不仅要动嘴，还要调动身体的各个器官。
试着读一读，能不能让自己进入到这个花园中。
（教师指名学生朗读）
3.集体朗读。
师：好美的花园呀，让咱们一起去享受这花园的美吧。
（学生齐读课文）
4.范读想象。
师：这一次有了新的要求：同样读这几句话，请同学们脑海里要浮现出画面。
请把眼睛闭上，静静地聆听。
（播放配乐范读语言）
师：你们仿佛看到了什么？闻到了什么？听到了什么？
（学生交流，教师适时补充“鸟语花香”等成语。
）
5.感受欢乐。
出示：花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
（1）理解词语。
师：“洋溢”是什么意思？
提示：充满、荡漾、流淌。
（2）学会运用。
①出示：
下课了，操场上洋溢着孩子们的欢声笑语。
知道山里唯一的老师就要离开这个山村，孩子们伤心地哭了，屋子里洋溢着孩子们的哭声。
②学生读句子，说一说两个句子是否正确。
③教师通过学生回答进行指导，让学生明确“洋溢”往往用于比较欢快的场面。
(3)想象说话。
师：巨人的花园里常年洋溢着孩子们的欢声笑语，想象一下，面对这美丽的花园，这些孩子会说些什么呢？（建议学生运用文中的词语）
6.熟读成诵。
带着这样欢乐的心情，带着这种美妙的感受，老师和你们一起合作读这段话，好吗？
过渡：看！花园四季交替多正常啊！可是，巨人的加入却使这个花园发生了变化。
用心默读课文，画出描写花园变化的句子。
四、研读-探究“变化”
1.读课文，画出表示花园变化的句子。
2.读句感悟。
(1)屏幕出示：春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小岛的欢叫。
但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。
读了这段话，你有什么感受？（巨人的花园很荒凉）能把你的这种感受带到文字中去读一读吗？（自由读，指名读）
(2)出示：与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。
“与此同时”是什么时候？联系上下文，把花园一瞬间的前后变化说一说。
(3)归纳梳理：
当巨人外出，孩子们玩耍时，花园
而当巨人回来，禁止孩子们玩耍时，花园却
当孩子们再次偷偷钻进花园玩耍时，花园又
而当巨人训斥孩子们离开时，花园却又
当巨人拆除围墙时，花园又
3.小结：这可真是一个神奇的花园啊！忽而春意盎然，忽而寒冬腊月。
是什
么原因让一个四季正常交替、景色美丽的花园有如此的变化呢？下节课我们再来探究这个问题。
板书设计
美丽
巨人的花园
神奇
第二课时
课时目标
1.朗读、品味、想象，体会巨人的行动和心理变化。
（重点）
2.在朗读中理解童话所揭示的道理。
（难点）
教学过程
一、导入
通过第一节课的学习，同学们成功地收获了字词，了解了课文内容，那么在本节课的学习中，你会不会满载而归呢？请同学们快速打开书，朗读课文。
思考：是什么原因使一个美丽的花园有如此大的变化呢？
二、深究“变化”的原因
1.小组交流。
总结归纳自己小组的意见，比一比哪个小组的意见最有说服力。
2.学生汇报，教师点拨。
(1)巨人的自私、任性、冷酷，使春天离开了花园。
①读巨人赶走孩子们的语句，联系上下文想象画面：巨人说这些话时，动作和神态怎样？可能会怎么想？
②表演朗读，学生评议。
③孩子们被赶走了，春天也走了，花园里变得荒凉、寒冷。
如果你是巨人，你会有怎样的感受呢？（孤独、寂寞。
）
(2)春天为什么又回来了呢？哪个小组说一说自己的见解？
（小组代表发表意见，教师点拨。
）
①读描写小男孩的句子，猜想：小男孩那双会说话的眼睛凝视着巨人，他想对巨人说些什么？
②巨人从小男孩的神情和动作中明白了什么？（讨论交流）
③指导读：是的，小男孩用无声的语言和满树的桃花让巨人明白了：没有孩子的地方就没有春天。
他是多么感激小男孩啊！你能读好第九自然段吗？
(3)情境渲染：真是春风融化冰雪，暖语滋润心田，醒悟后的巨人变得怎么样呢？我们男女生比赛读第十自然段。
①读完这段，你们仿佛看见了什么？（想象画面后交流）
②说得太好了。
如果巨人让孩子们帮他换一块告示牌。
你们知道告示牌上写
了什么吗？（欢迎入内……）
(4)巨人用宽容善良的心融化了坚冰。
从此，他的花园里又春意盎然，充满了欢声笑语，它又成了孩子们的乐园。
（出示画面）瞧，他们相处得多和谐，玩得多开心哪！让我们随着孩子们的欢笑声，快乐地朗读最后一个自然段。
（配乐朗读）
看到他们玩得那么开心，我们去采访一下他们好吗？
①孩子们你们喜欢巨人爷爷吗？为什么？（学生自由说）
②巨人，您和孩子们在一起，最大的感受是什么？（共同分享快乐，才是真正的快乐。
）
三、总结升华
1.学习《巨人的花园》，你们最大的收获是什么？
2.师（总结学生发言）：是啊，与人分享的快乐才是真正的快乐！我有幸读了故事原文，尤其喜欢故事的结尾，我想与大家分享我的快乐。
（许多年过去了，巨人变得年迈体弱。
他已无力再与孩子们嬉戏，只能坐在一把巨大的摇椅上，一边观看孩子们玩游戏，一边欣赏着自己的花园。
他常说：“我有许多美丽的鲜花，但孩子们才是最美的花朵。
）
3.名言放送。
（老师想把这句话送给我们班的全体同学）
课件出示：（齐读）如果把爱拿走，我们的地球将会变成一座坟墓。
——白
朗宁（诗人）
4.你也能把你的收获和体会编写成一条名言吗？（学生编写后交流。
）
四、作业
1.读资料袋收集的资料。
2.搜集王尔德其他的童话故事，用你喜欢的方式讲给别人听。
五、总结
课后，愿我们继续徜徉在童话的世界，向着心灵的梦想，继续飞翔！
板书设计
9巨人的花园
巨人外出：四季如画（春花夏树秋果冬雪）
巨人回来：只有寒冬（赶走孩子砌起围墙）
巨人醒悟：没有孩子的地方就没有春天
快乐要和大家分享。