部编人教版五年级下册课件PPT习作例文第二课时
读中感悟 体会写法
通过侧面描写表现人物特点。
14 刷子李
课堂小结
1.通过学习，你了解了小守门员和他 的观众们的哪些特点？ 小守门员的尽职尽责，观众们的紧张。
2.在这篇课文中作者用了哪些方法向 我们来介绍小守门员和他的观众们？
外貌描写、神态描写、动作描写等。
14 刷子李
课堂练笔
写一个自己熟悉的人。注意抓住人物特 点写，试着运用举典型事例、语言描写、 动作描写、神态描写等多种描写方法
语文14 五刷年级子李下册
习 作 例 文
《小守门员和他的观众们》
14 刷子李
导入新课
今天，我们再来阅读一篇文章《小 守门员和他的观众们》，了解课文内容， 学习作者描写人物的方法。
14 刷子李
读中感悟 体会写法
看那个留平头的小守门员，他身着深蓝色的运 动衣，浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套。只 见他分腿弯腰，上身前倾，目光警惕地注视着前方， 膝盖磕破了也毫不在意，真像个专业的足球守门员！ 他想着自己可千万不能大意，绝不让对手冲破最后 一道防线。站在小守门员身后的，是个腆着肚子的 小男孩。他好像是候补的，一心想着快点儿上场， 好显一显身手，扑住几个险球。
14 刷子李
教师小结
外貌、神态、动作和心理活动描写是 刻画人物的重要方法之一。在这段话中作 者穿插运用这些描写方法，并且描写细致、 具体，成功地把一个尽职尽责的小守门员 展现在读者面前。
14 刷子李
读中感悟 体会写法
比赛进入白热化阶段，小守门员和观众们都紧紧盯着球场中的足球。 那个戴红帽子的小女孩生怕别人挡住她，往外探着身子。那个扎蝴蝶结的 女孩索性站了起来。搂着小弟弟的红领巾可能来迟了，他坐在最边上，也 全神贯注地注视着局势的发展。不知谁家的漂亮的白狗跟主人一块儿来了， 它对球赛没兴趣，正卧在场边闭目养神呢。
14 同学互相 分享。 2.根据评议修改自己的小练笔。
3.推荐阅读：《拔河比赛》。
那个抱着洋娃娃的小女孩跟别人不大一样，要挺得直直的，脸上没有 什么表情，好像胜负都跟她不相干。旁边的那个戴帽子的小男孩却显得挺 紧张，也许是头一回看到这样激烈的球赛。
对这场球赛最感兴趣的要数那位大个子叔叔了，他始终面带笑容，看 得津津有味。孩子们踢得太精彩了，也许勾起了他对小时候踢球的美好回 忆。
14 刷子李
通过侧面描写表现人物特点。
14 刷子李
课堂小结
1.通过学习，你了解了小守门员和他 的观众们的哪些特点？ 小守门员的尽职尽责，观众们的紧张。
2.在这篇课文中作者用了哪些方法向 我们来介绍小守门员和他的观众们？
外貌描写、神态描写、动作描写等。
14 刷子李
课堂练笔
写一个自己熟悉的人。注意抓住人物特 点写，试着运用举典型事例、语言描写、 动作描写、神态描写等多种描写方法
语文14 五刷年级子李下册
习 作 例 文
《小守门员和他的观众们》
14 刷子李
导入新课
今天，我们再来阅读一篇文章《小 守门员和他的观众们》，了解课文内容， 学习作者描写人物的方法。
14 刷子李
读中感悟 体会写法
看那个留平头的小守门员，他身着深蓝色的运 动衣，浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套。只 见他分腿弯腰，上身前倾，目光警惕地注视着前方， 膝盖磕破了也毫不在意，真像个专业的足球守门员！ 他想着自己可千万不能大意，绝不让对手冲破最后 一道防线。站在小守门员身后的，是个腆着肚子的 小男孩。他好像是候补的，一心想着快点儿上场， 好显一显身手，扑住几个险球。
14 刷子李
教师小结
外貌、神态、动作和心理活动描写是 刻画人物的重要方法之一。在这段话中作 者穿插运用这些描写方法，并且描写细致、 具体，成功地把一个尽职尽责的小守门员 展现在读者面前。
14 刷子李
读中感悟 体会写法
比赛进入白热化阶段，小守门员和观众们都紧紧盯着球场中的足球。 那个戴红帽子的小女孩生怕别人挡住她，往外探着身子。那个扎蝴蝶结的 女孩索性站了起来。搂着小弟弟的红领巾可能来迟了，他坐在最边上，也 全神贯注地注视着局势的发展。不知谁家的漂亮的白狗跟主人一块儿来了， 它对球赛没兴趣，正卧在场边闭目养神呢。
14 同学互相 分享。 2.根据评议修改自己的小练笔。
3.推荐阅读：《拔河比赛》。
那个抱着洋娃娃的小女孩跟别人不大一样，要挺得直直的，脸上没有 什么表情，好像胜负都跟她不相干。旁边的那个戴帽子的小男孩却显得挺 紧张，也许是头一回看到这样激烈的球赛。
对这场球赛最感兴趣的要数那位大个子叔叔了，他始终面带笑容，看 得津津有味。孩子们踢得太精彩了，也许勾起了他对小时候踢球的美好回 忆。
14 刷子李
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新人教版部编本五年级下册语文习作二 课件
《穿过地平线》 李四光
人类的生活差不多时时刻刻都离不了植物或动物，三岁的孩子 都知道。但是某种植物或动物对于人生有何等的关系，却要费点考究。 比方单就食料而言，有肉食，有菜食，肉食的人种与菜食的人种比较， 不独体格不同，就是性情也有许多不同的地方。肉食过 多容易令人发展凶恶性。菜食主义仿佛多少可以培养人 慈爱温和的性情。肉食的人种平均体力较大。菜食的人 种平均的体力较小。
猪八戒，大家都知道，他有三大恶习：好吃、 好色、好睡，而且他非常贪婪，并且做事没有决心， 一遇到困难就想退缩，他想取真经时，还求佛祖让 他下凡来玩呢！不过，他也有性情憨厚单纯的优点。
《西游记》让我领悟到：想做成一件伟大的事情， 往往不是一帆风顺的，总会遇到挫折和困难，因此 我们要学着勇敢，要有一颗执着的心，不断努力奋 斗，只有这样最终才能取得成功。
本次习作请你选择读过的一篇文章或一本书， 写一篇读后感。
写作指导
1.审题立意。本次习作是要求我们根据读过的 一篇文章或一本书写一篇读后感。重点是“感”， 即读后的深刻感悟和体会。感想要真实、具体，要 联系社会实际和自己的生活实际，切忌胡编乱造。 题目可以是“读《XXX》有感”或“《XXX》读后 感”，也可以将其作为副标题，自拟题目。
第三，发表自己的观点，抓住作品中感受最 深的一点或几点，鲜明、准确、精炼地点明自己 的看法。
第四，围绕自己的观点进行说理，清楚、明 白地阐述自己的感想、看法或主张，可旁征博引 讲道理，可联系实际展开议论。
第五，得出结论（可以是批评式、劝勉式、 鼓动式的），强调某一个重点，发出号召。
3.谋篇布局。行文可分为三段式：开头介绍作 品情况，包括阅读时间、作者、主要感受等，此部 分要突出一个“简”字；主体部分重点介绍该书的 主要内容和阅读感想或体会，联系自身学习、生活 实际，举事例；结尾简要强调重点或发出号召。
最新部编版五年级语文课件下册-第二单元习作二 (共15张PPT)
第二，引述原作，简明扼要地概括原文中心， 引出其中一点或一个警句，注意内容要有针对性， 根据自己拟题的角度而定。
最新部编版五年级语文课件下册-第二 单元习 作二 (共15张PPT)
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第三，发表自己的观点，抓住作品中感受最深 的一点或几点，鲜明、准确、精炼地点明自己的看 法。
第四，围绕自己的观点进行说理，清楚、明白 地阐述自己的感想、看法或主张，可旁征博引讲道 理，可联系实际展开议论。
第五，得出结论（可以是批评式、劝勉式、鼓 动式的），强调某一个重点，发出号召。
最新部编版五年级语文课件下册-第二 单元习 作二 (共15张PPT)
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最新部编版五年级语文课件下册-第二 单元习 作二 (共15张PPT)
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作者能写出这些都是因为他仔细观察，而我，则是一个 不太会观察生活的人。因此，老师布置写作文的时候我总想 不到题材。
不过有一次例外。一次去上课的路上，我发现一队蚂蚁 正在搬食物，经过观察我发现，蚂蚁是先把食物切成小块， 然后顶在头上，搬回窝里，然后原路返回，再继续搬。那次 我仔细观察了，因为那是我感兴趣的事。现在我明白了:不能 只对我们感兴趣的事仔细观察，应该对周围的所有的事仔细 观察，才能做到“处处皆文章”。
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2．素材选择。可供选择的素材很多，只要是 读过的文章或书都可以写。写作前，要对写什么了 然于胸。一般来说，可从五个方面的内容切入：
最新部编版五年级语文课件下册-第二 单元习 作二 (共15张PPT)
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第三，发表自己的观点，抓住作品中感受最深 的一点或几点，鲜明、准确、精炼地点明自己的看 法。
第四，围绕自己的观点进行说理，清楚、明白 地阐述自己的感想、看法或主张，可旁征博引讲道 理，可联系实际展开议论。
第五，得出结论（可以是批评式、劝勉式、鼓 动式的），强调某一个重点，发出号召。
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作者能写出这些都是因为他仔细观察，而我，则是一个 不太会观察生活的人。因此，老师布置写作文的时候我总想 不到题材。
不过有一次例外。一次去上课的路上，我发现一队蚂蚁 正在搬食物，经过观察我发现，蚂蚁是先把食物切成小块， 然后顶在头上，搬回窝里，然后原路返回，再继续搬。那次 我仔细观察了，因为那是我感兴趣的事。现在我明白了:不能 只对我们感兴趣的事仔细观察，应该对周围的所有的事仔细 观察，才能做到“处处皆文章”。
最新部编版五年级语文课件下册-第二 单元习 作二 (共15张PPT)
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2．素材选择。可供选择的素材很多，只要是 读过的文章或书都可以写。写作前，要对写什么了 然于胸。一般来说，可从五个方面的内容切入：
(赛课课件)五年级下册语文《习作二》 (共19张PPT)
----《，使我快乐无比；童年就像一只飞在蓝天中的鸟儿， 无忧无虑，自由自在；童年像天空中的彩虹，有着红、橙、黄、绿、 青、蓝、紫各色不一，形态各不一样，其中有我的纯真，有我的可爱， 有我的调皮，有我的懂事，有我的快乐，有我的失落，还有我的傻。 这些美丽的往事，都使我无法忘记，我的童年像是在天堂的梦！（开 头） 小时候的快乐使我终生难忘，我的童年像一个彩色的梦，这场梦 使我快乐无比！是个在天堂中的梦！我要将这个梦保留终生！（结尾）
范文欣赏
给小猫美容 童年，就像一支画笔，勾勒出不少令人哭笑不得的趣事，童年，就像海边 那各种各样的贝壳，在海水的陪伴下闪闪发光;童年，就像五彩缤纷的彩虹，永 远也忘不了她的美丽! 在我五岁的时候，妈妈带我去外婆家玩。到了中午，大家都去午睡了，我 怎么也睡不着，就起了床。 我没事可做，就来到后院，想搜集叶子来玩。正在 这时，外婆最心爱的小猫——小白来了。它的毛洁白无瑕，蓝色的眼睛犹如蓝宝 石。它向我走来，亲热的在我脚边蹭来蹭去。我抚摸着它，心想：小白其实很可 爱，唯独这胡子这么长，又不美观，还影响它吃饭。这胡子看起来老气横秋的，
范文欣赏
真不好看，如果剪了胡子，它就既美观，又干净，还好看，不就一举三得 了? 说干就干，我拿来剪刀和毛巾，就开始给小猫美容。
首先，我在桌子上铺上毛巾，把小白放上去，想让它躺下，可它死活 不听我的。我只好小心翼翼地抚摸着它的毛，嘴里念叨着：好小白，你乖 乖的，姐姐帮你美容一下，让你变成个“猫美人”。可是，话都说到这份 上了，小白还是不老实。最后，费了九牛二虎之力，终于让小白躺下了。 我拿起剪刀正要剪胡子，谁知小白又到处乱走。筋疲力尽的我捉住小白， 担心小白又跑了，就一边喂它食物，一边趁它不注意时往它脸上剪一刀。
素材展示
片段四： 童年是人生最宝贵的一笔财富，童年的游戏更是难得的宝石，童 年无论是贫穷的还是富有的，在日复一日的岁月里它都会成为生命中 最诱人的磁场。（开头） 尽管世界很大很大，时光很快很快，在我心 灵的一角始终有着不变的故乡梦，童年的苦，童年的乐，童年的脚步， 还有那红日朝气蓬勃露出的笑脸，还有那不为人知的童年的秘密在飞 沙走石，成败荣辱的人生里程中，童年的游戏是一道永驻心田的风景。 （结尾）
部编五年级下册语文五单元习作例文第二课时
14 刷子李
课后作业
1.找到小练笔中写得好的地方与同学互相 分享。 2.根据评议修改自己的小练笔。
3.推荐阅读：《拔河比赛》。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
读中感悟 体会写法
通过侧面描写表现人物特点。
14 刷子李
课堂小结
1.通过学习，你了解了小守门员和他 的观众们的哪些特点？ 小守门员的尽职尽责，观众们的紧张。
2.在这篇课文中作者用了哪些方法向 我们来介绍小守门员和他的观众们？
外貌描写、神态描写、动作描写等。
14 刷子李
课堂练笔
写一个自己熟悉的人。注意抓住人物特 点写，试着运用举典型事例、语言描写、 动作描写、神态描写等多种描写方法
14 刷子李
教师小结
外貌、神态、动作和心理活动描写是 刻画人物的重要方法之一。在这段话中作 者穿插运用这些描写方法，并且描写细致、 具体，成功地把一个尽职尽责的小守门员 展现在读者面前。
14 刷子李
读中感悟 体会写法
比赛进入白热化阶段，小守门员和观众们都紧紧盯着球场中的足球。 那个戴红帽子的小女孩生怕别人挡住她，往外探着身子。那个扎蝴蝶结的 女孩索性站了起来。搂着小弟弟的红领巾可能来迟了，他坐在最边上，也 全神贯注地注视着局势的发展。不知谁家的漂亮的白狗跟主人一块儿来了， 它对球赛没兴趣，正卧在场边闭目养神呢。
那个抱着洋娃娃的小女孩跟别人不大一样，要挺得直直的，脸上没有 什么表情，好像胜负都跟她不相干。旁边的那个戴帽子的小男孩却显得挺 紧张，也许是头一回看到这样激烈的球赛。
对这场球赛最感兴趣的要数那位大个子叔叔了，他始终面带笑容，看 得津津有味。孩子们踢得太精彩了，也许勾起了他对小时候踢球的美好回 忆。
14 刷子李
语文14 五刷年级子李下册
五年级下册语文课件-习作例文人教(部编版) (共17张PPT)优质教学PPT
习作例文
3.总结写法 思考：《小守门员和 他的观众们》的写作 特点有哪些?
习作例文
例文分析
《小守门员和他的观众们》描写的 是小守门员和他的观众们的表现。文章 运用了外貌、神态和动作描写，具体细 致地写出了守门员的尽职尽责。另外也 抓住众人各具特色的外貌、神态和动作， 写出了不同年龄、性别、性格的观众的 不同特点。
习语作文例文五年级 下册
习作例文
习作例文
回顾课文
我们每天会见到许多人，他们各自有自己的特点。 怎样把他们的特点描写生动具体，这是一个写人的文章必 须要做到的。这就需要我们把握好写人文章的写作方法。 我们以本单元的《刷子李》为例看一看吧！
习作例文
正面描写
（动作）可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。
（效果）但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透 亮，白得清爽。
习作例文
第二件事写的是容容为我寄信。信中装了一片叶 子，并且“欠资待领”。文章运用动作、语言、神态 描写，表现出了容容的天真可爱！
习作例文
习作例文：小守门员和他的观众们
阅读指导 1.初读例文 思考：作者写了哪些人物？ 2.细读例文
说说课文是怎样通过小守门员和观众们的外貌、神态和动 作，写出人物的不同特点的。和同学交流，哪个任务给你的 印象最深。
怒火中烧，气贯长虹，他按捺不住冲 动的情 绪…… “深更半夜，两人呆在车里干什么?工 作班上 有的是 时间谈 ，昨晚 刚一起 喝的酒 ，有什 么要命 的事情 偏得这 时候说 ，电话 都不接 ……电 话?这 会儿我 俩都是 手机一 丢，莫 非…… ”他大 脑缺氧 ，心脏 急遽地 跳动起 来…… “呵呵 ……以 弗所的 寡妇(《 以弗所 的寡妇 》)， 我明白 了，两 个月来 拼着性 命要走 ，一把 鼻涕一 把泪， 这儿病 那儿疼 ，归家 、爱怕 了…… 我始终 怀疑她 义无反 顾的决 心来自 何处? 她到底 是给自 己撕开 了那张 蒙面的 画皮… …百借 口、千 设难、 万般无 奈搭理 我;昨天 吐、今 天不上 班，‘ 热恋中 ’，就 像原先 对我， 白天见 、晚上 恋，万 水千山 ，一时 不见都 想念… …我扒 拉了一 圈的人 ，唯独 没睬这 只癞蛤 蟆，谁 知竟成 了她手 上的金 蟾…… 看来天 下真就 没有什 么不可 能，青 蛙变王 子、美 女与野 兽、武 大郎巧 娶潘金 莲、卖 油郎独 占花魁 ……越 是你不 待见的 ，偏就 是它… …惭愧 啊!我 竟不如 一只蛤 蟆，走 ，离开 她们… …”他 待要走 ，又一 转念： “若是 那种人 吗?不可 能啊? 莫不是 真就冤 枉了她? 兴许有 什么急 事儿… …不能 莽撞， 若不是 那种人 ，绝不 可能… …天意 遇上了 ，两个 月来的 谜，亦 或今晚 起底啦 ?‘是 福不是 祸，是 祸躲不 过’， 什么君 子小人 的，看 看再说 ……” 主意一 定，他 掉转车 头，把 车绕到 若的车 尾，停 下车， 两车相 距不足 二十米 远，熄 了火… …
《五年级下册习作例文》ppt课件部编2
体会写法
选用典型事例——严2监.生自《两.茎由灯草》读第第三至五自然段，说说你感受到什么？你从哪儿看出
“预备!”发令的老师一声喊，参加的同学个个精神抖擞，信心百倍。
来的，从课文中找出这段话，画出有关词句。 我们四班和三班的同学在后操场举行了一次有趣的拔河比赛。
侧面描写——《刷子李》
通过学习，你了解了小守门员和他的观众们的哪些特点？
外貌描写、神态描写、动作描写等。
课堂练笔
我们每天都会遇到形形色色的人，选择一个人，把他的特点写 具体。题目自拟。
类文阅读
捣蛋的弟弟
我弟弟是一个捣蛋的小家伙，别看他已经十一二岁了，骨子里却老 是透着一种未褪去的捣蛋因子。我来给你讲一下他的光荣事迹吧！
天气已经逐渐变冷了，我起床时老是慢吞吞的，闭着眼睛抓衣服穿。 弟弟知道我这个毛病，对妈妈信誓坦坦地说：“我一定可以治好姐姐的 老毛病的！”又话锋一转，“不过，你要答应我无论我做了什么你都不 可以骂我。”妈妈虽然感到很奇怪，但看弟弟这么有信心就答应让他试 一试。得到了妈.妈.的认可，弟弟威风极了，连看我都是一副“你完了” 的眼神。
体会写法
1.自.由读第二自然段，说说你感受到什么？ 你从哪儿看出来的，从课文中找出这段话，画出 有关词句。
小守门员的尽职尽责。
外貌、神态、动作和心理活动都写得细致、具体。 外貌、神态、动作和心理活动描写是刻画人物的重要方法之一。 在这段话中作者穿插运用这些描写方法，并且描写细致、具体，成 功地把一个尽职尽责的小守门员展现在读者面前。
（1）注意要读准字音，读懂字词，有读不通顺的地方多读几遍。
（2）标清段落序号, 圈划出不理解的地方、读不准的字、词语或句子,及时请教同桌或者老师。
通过学习，你了解了小守门员和他的观众们的哪些特点？
人教部编版五年级下册习作例文第二课时(完美版)PPT课件
“我今天给你寄了一封信，就用那个信封寄的。 过了一会儿，她似乎忍不住了，就拉住我，在我耳边轻轻地说：“任叔叔，我告诉你，我给你寄了一封信！
形象鲜明，文章层次清楚。
体会写法
2.自.由读第四自然段，说说你感受到什么？你从哪儿看出来的
，从课文中找出这段话，画出有关词句。 三是语言要简洁明了，不能拖泥带水，更不能写一大堆的废话，让“人物”说个没完。
天“什真么可？爱”我、好幼奇稚地好问奇另。、助人外为乐，、忠在于职守描。 写人物的动作时，还应注意通过人物的动作描写，表
“搬、爬、踮、取、爬、奔、交”课文具体描写了容容取报纸的动作，虽然她取报纸并不容易，可每天都坚持去取。 在这段话中作者运用了一系列表示动作的词语，成功地描写了容容取报纸的动作，让读者感受到容容可爱的同时，也表现人物的性格特征——助人为乐。
布置作业
利用上面学习的写作技巧，写一小段话，说说你的 同桌。
再见
容的喜爱和赞扬。
体会写法
一天我下班回家，容容给我拿来一封信，是我的一个老同学从外地寄来 的。容容似乎对信产生了浓厚的兴趣，等我看完信，她好奇地问：“任叔叔， 这是什么？”
…… “知道啦！知道啦！”她高兴地说。
3.自.由读以上对话，说说你感受到什么？你从哪儿看出来 的，从课文中找出这段话，画出有关词句。
其次，准确运用词语，在描写人物动作时，要根据文章的具体环境，准确使用词语，力求把人物的动作写得准确、具体，这样才能把人物的动作、形象，逼真地写出来。 语言描写是对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写，其主要作用是刻画人物性格。
第一，选择的典型事例应该突出人物的性格特征——小女孩容容忠 “我今天给你寄了一封信，就用那个信封寄的。
容容是个可爱的女孩。
形象鲜明，文章层次清楚。
体会写法
2.自.由读第四自然段，说说你感受到什么？你从哪儿看出来的
，从课文中找出这段话，画出有关词句。 三是语言要简洁明了，不能拖泥带水，更不能写一大堆的废话，让“人物”说个没完。
天“什真么可？爱”我、好幼奇稚地好问奇另。、助人外为乐，、忠在于职守描。 写人物的动作时，还应注意通过人物的动作描写，表
“搬、爬、踮、取、爬、奔、交”课文具体描写了容容取报纸的动作，虽然她取报纸并不容易，可每天都坚持去取。 在这段话中作者运用了一系列表示动作的词语，成功地描写了容容取报纸的动作，让读者感受到容容可爱的同时，也表现人物的性格特征——助人为乐。
布置作业
利用上面学习的写作技巧，写一小段话，说说你的 同桌。
再见
容的喜爱和赞扬。
体会写法
一天我下班回家，容容给我拿来一封信，是我的一个老同学从外地寄来 的。容容似乎对信产生了浓厚的兴趣，等我看完信，她好奇地问：“任叔叔， 这是什么？”
…… “知道啦！知道啦！”她高兴地说。
3.自.由读以上对话，说说你感受到什么？你从哪儿看出来 的，从课文中找出这段话，画出有关词句。
其次，准确运用词语，在描写人物动作时，要根据文章的具体环境，准确使用词语，力求把人物的动作写得准确、具体，这样才能把人物的动作、形象，逼真地写出来。 语言描写是对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写，其主要作用是刻画人物性格。
第一，选择的典型事例应该突出人物的性格特征——小女孩容容忠 “我今天给你寄了一封信，就用那个信封寄的。
容容是个可爱的女孩。
部编版五年级语文习作例文-课件
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
孩春 子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
笔下生花
根据你的了解，写一段人物片段，体现正面描写和侧面
描写和人物描写方法。
父亲弯下腰，将沉重的蛇皮袋放在地上，缓缓地直起身来， 喘着粗气说：“天气怪冷的，晚上盖上这床厚棉被吧，别着 凉了。”说着，父亲用右手摸了摸我的头，此刻，我才发觉 他的手竟然这么凉。父亲一定是把给自己买棉衣的钱给我买 厚棉被了，我的眼睛湿润了。
习作例文：小守门员和他的观众们
阅读指导 1.初读例文 思考：作者写了哪些人物？ 2.细读例文
说说课文是怎样通过小守门员和观众们的外貌、神态和动 作，写出人物的不同特点的。和同学交流，哪个任务给你的 印象最深。
3.总结写法 思考：《小守门员和 他的观众们》的写作 特点有哪些?
例文分析
《小守门员和他的观众们》描写的 是小守门员和他的观众们的表现。文章 运用了外貌、神态和动作描写，具体细 致地写出了守门员的尽职尽责。另外也 抓住众人各具特色的外貌、神态和动作， 写出了不同年龄、性别、性格的观众的 不同特点。
正在这时，我的耳边传来了刺耳的嘲讽声：“这就是她 爸啊，看着真老。看他那衣服，啧啧……”
品析
对父亲语言和动作的描写，体现出了父亲 对我的关爱！
同学的讽刺与我的感动对比，衬托出了令 人感动的父爱。