2016届高三一轮总复习高中生物选修一课件专题3植物组织培养技术-课题1.ppt
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新课标生物· 选修1 生物技术实践
第 3 步 例证——典例印证，思维深化 辣椒素作为一种生物碱广泛用于食品保健、医药工 业等领域。辣椒素的获得途径如下图。
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新课标生物· 选修1 生物技术实践
(1) 图中①和②分别表示辣椒组织培养中细胞的 ________ 和 ______过程。 (2)图中培养外植体的培养基中常用的凝固剂是________。 培 养基中的生长素和细胞分裂素用量的比值 ________(填“高”或 “低”)时，有利于芽的分化。对培养基彻底灭菌时，应采取的 灭菌方法是____________________________________________。 (3)图中外植体的消毒所需酒精的体积分数是________。
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新课标生物· 选修1 生物技术实践
①激素使用的先后顺序产生的影响：
使用顺序 先使用生长素，后使用细胞 分裂素 先使用细胞分裂素，后使用 生长素 同时使用
实验结果 有利于细胞分裂，但细胞不 分化 细胞既分裂也分化 分化频率提高
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新课标生物· 选修1 生物技术实践
例如：植株上的分生组织细胞在体内只能进行分裂分化，形成 不同的组织，但不能表现出全能性，这是生物体内基因程序性 表达的结果。
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新课标生物· 选修1 生物技术实践
第2步 提炼——要点归纳，整合提升 1．细胞的全能性 (1)概念；指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的 潜能。 (2)原因：生物体的每个细胞都含有本物种生长、发育、遗 传和变异的全部遗传信息。 (3)体现条件：①离体状态；②一定的营养物质；③植物激 素；④其他适宜的外界条件(温度、pH、氧气、光照、无菌 等 )。
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新课标生物· 选修1 生物技术实践
(4)细胞全能性大小与细胞种类的关系： ①受精卵＞生殖细胞＞体细胞；植物细胞＞动物细胞；分 化程度低的细胞＞分化程度高的细胞。 ②一般地说，离体后的植物细胞的全能性在一定条件下可 充分体现。 ③离体的动物细胞的全能性受到限制，但其细胞核的全能 性可借助卵细胞的细胞质体现出来。 ④未离体的细胞的全能性不能表达，只是在机体的调控下 进行定向分化。
【答案】 (2)琼脂
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(1)脱分化(或去分化) 低 高压蒸汽灭菌
再分化
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(3)70%
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新课标生物· 选修1 生物技术实践
第 4 步 巧练——精选习题，落实强化 1．(2015· 德阳模拟)下图表示一定条件下将胡萝卜的离体组 织培育形成试管苗的过程。下列有关叙述不正确的是( )
【提示】
组织培养过程中，若外植体无叶绿体(如根尖)，
脱分化时不需要光照，再分化时需要光照，以利于叶绿素的形 成；若外植体含叶绿体，则需要光照，以便自养，提高成活 率。
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新课标生物· 选修1 生物技术实践
二、实验操作 制备MS固体培养基：配制 各种母液 、配制培养基和灭菌
吸干 流水 外植体消毒：嫩枝→ 冲洗――→体积分数为70%的酒精 中摇动2～3次，持续6～7 s→ 无菌水 中 吸干 清洗――→放入质量分数为0.1%的氯化汞溶液 中1～2 min→在 无菌水 中至少清洗3次
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新课标生物· 选修1 生物技术实践
接种：所有的接种操作都必须在 酒精灯 旁进行。将菊 花茎段插入培养基时应注意 方向 ，不要倒插
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①离体 ②提供营养 物质(有机物 、无机物) ③提供激素 植物细 ④提供其他 胞的全 能性 适宜条件
由根、茎、叶、 花、果实、种 栽培 子组成
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新课标生物· 选修1 生物技术实践
3.植物激素在组织培养过程中的重要作用 (1)在配制好的MS培养基中，常常需要添加植物激素。植物 激素中生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化 的关键性激素。 (2)激素使用的先后顺序及其用量的比例对细胞分裂和分化 的影响。
新课标生物· 选修1 生物技术实践
自 主 学 习 · 基 础 知 识
课 时 作 业
合 作 探 究 · 重 难 疑 点
课题1
菊花的组织培养
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新课标生物· 选修1 生物技术实践
[学习目标]
1.说明植物组织培养的基本原理。
2.掌握植
物组织培养过程中使用的无菌技术。(重难点)
激素 和适宜的其他外界条件的作用下，就可能表现出全能
性，发育成完整的植株。
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新课标生物· 选修1 生物技术实践
(2)基本过程 脱分化 离体 的植物器官、组织或细胞 ――→ 根、芽→完整植株 ①细胞分化：在植物的个体发育过程中，细胞在 形态 、
再分化 愈伤组织 ――→
3.学习植物组织
培养的基本技术，进行菊花或其他植物的组织培养。
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新课标生物· 选修1 生物技术实践
Hale Waihona Puke 一、植物组织培养的基本过程及影响因素 1．植物组织培养 (1)理论基础： 细胞的全能性 。当植物细胞脱离了原来所在 植物体的器官或组织而处于 离体状态 时，在一定的营养物质 、
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新课标生物· 选修1 生物技术实践
2．脱分化和再分化比较
名称
过程
特点 排列疏松、高 度液泡化的薄 壁细胞团 有根、芽或有 生根发芽的能 力
条件
原理
由外植体 脱分化 形成愈伤 组织 由愈伤组 织形成幼 再分化 苗或胚状 体结构 营养生 发育成完 长和生 整的植物 殖生长 体
3．植物组织培养一定要经过脱分化和再分化过程。(√) 4．植物组织培养的培养基中可添加的植物激素只有生长素 和细胞分裂素。(×)
【提示】
植物组织培养中常用的植物激素有生长素、细
胞分裂素和赤霉素等。 5．对外植体进行消毒时，药剂的消毒效果越好，植物组织 培养越容易成功。(×) 【提示】 对外植体消毒时，既要考虑消毒效果，又要考
虑植物的耐受能力。
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预习完成后，请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格中 问题 1 问题 2 问题 3 问题 4
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学生分组探究一
植物组织培养的基本过程及影响因素
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(4)外界条件：如pH、 温度 、光照等环境条件。一般而言， 菊花的组织培养所需pH为 5.8 左右 ，温度为 18～22℃ 条件为每日用日光灯照射12 h。 ，光照
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2．影响植物组织培养的因素 (1)材料选取 ①不同的 植物组织 ，培养的难易程度差别很大。 ②同一种植物材料，材料的年龄 、保存时间的 长短 等也会 影响实验结果。菊花的组织培养一般选择 未开花 部 新萌生的侧枝 。 植株的茎上
②激素用量比例产生的影响：
生长素/细胞分裂素比值 比值高时 比值低时
结果 促根分化，抑芽形成 促芽分化，抑根形成
比值适中
促进愈伤组织的形成
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新课标生物· 选修1 生物技术实践
关于植物组织培养的两点提醒 1．对细胞全能性表达的理解 (1)细胞全能性的表达是由单个细胞发育成完整个体， 由植物 的器官发育成个体不属于细胞的全能性表达。 (2) 细胞全能性的大小是自然条件下的，在适宜的外界条件 下，植物的体细胞培养比生殖细胞的培养更容易。 2．对愈伤组织特点的理解：愈伤组织是一种高度液泡化的 呈无定形状态的薄壁细胞，细胞具有旺盛的分裂能力，无中央大 液泡。
结构 和 生理功能 上出现稳定性差异的过程。
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②愈伤组织：由离体的植物组织或细胞经 脱分化 形成的一 团 排列疏松 而无规则、高度 液泡化 的呈无定形状态的薄壁细 胞。 ③脱分化：又叫去分化，是由 高度分化 的植物组织或细胞 产生 愈伤组织 的过程。 ④再分化：愈伤组织继续培养，重新分化成根或芽等器官 的过程。
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【思路点拨】
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新课标生物· 选修1 生物技术实践
【解析】 (1)由高度分化的植物组织或细胞产生愈伤组织的 过程，称为植物细胞的脱分化，或者叫做去分化。对脱分化产生 的愈伤组织继续进行培养，其又可重新分化成根或芽等器官，这 个过程叫做再分化。(2)培养基中常用的凝固剂是琼脂。使用生长 素和细胞分裂素时，两者用量的比值影响植物细胞的发育方向。 生长素和细胞分裂素用量的比值低时，有利于芽的分化；反之， 则有利于根的分化。培养基应用高压蒸汽灭菌法灭菌。(3)外植体 消毒所用酒精的体积分数是 70%。
培养：最好在无菌箱 中培养。培养期间应定期消毒。培养 温度控制在 18～22℃ ，且每日用日光灯光照12 h
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(1) 图中①和②分别表示辣椒组织培养中细胞的 ________ 和 ______过程。 (2)图中培养外植体的培养基中常用的凝固剂是________。 培 养基中的生长素和细胞分裂素用量的比值 ________(填“高”或 “低”)时，有利于芽的分化。对培养基彻底灭菌时，应采取的 灭菌方法是____________________________________________。 (3)图中外植体的消毒所需酒精的体积分数是________。
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①激素使用的先后顺序产生的影响：
使用顺序 先使用生长素，后使用细胞 分裂素 先使用细胞分裂素，后使用 生长素 同时使用
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例如：植株上的分生组织细胞在体内只能进行分裂分化，形成 不同的组织，但不能表现出全能性，这是生物体内基因程序性 表达的结果。
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(4)细胞全能性大小与细胞种类的关系： ①受精卵＞生殖细胞＞体细胞；植物细胞＞动物细胞；分 化程度低的细胞＞分化程度高的细胞。 ②一般地说，离体后的植物细胞的全能性在一定条件下可 充分体现。 ③离体的动物细胞的全能性受到限制，但其细胞核的全能 性可借助卵细胞的细胞质体现出来。 ④未离体的细胞的全能性不能表达，只是在机体的调控下 进行定向分化。
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(1)脱分化(或去分化) 低 高压蒸汽灭菌
再分化
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【提示】
组织培养过程中，若外植体无叶绿体(如根尖)，
脱分化时不需要光照，再分化时需要光照，以利于叶绿素的形 成；若外植体含叶绿体，则需要光照，以便自养，提高成活 率。
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二、实验操作 制备MS固体培养基：配制 各种母液 、配制培养基和灭菌
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①离体 ②提供营养 物质(有机物 、无机物) ③提供激素 植物细 ④提供其他 胞的全 能性 适宜条件
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3.植物激素在组织培养过程中的重要作用 (1)在配制好的MS培养基中，常常需要添加植物激素。植物 激素中生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化 的关键性激素。 (2)激素使用的先后顺序及其用量的比例对细胞分裂和分化 的影响。
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1.说明植物组织培养的基本原理。
2.掌握植
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性，发育成完整的植株。
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(2)基本过程 脱分化 离体 的植物器官、组织或细胞 ――→ 根、芽→完整植株 ①细胞分化：在植物的个体发育过程中，细胞在 形态 、
再分化 愈伤组织 ――→
3.学习植物组织
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2．脱分化和再分化比较
名称
过程
特点 排列疏松、高 度液泡化的薄 壁细胞团 有根、芽或有 生根发芽的能 力
条件
原理
由外植体 脱分化 形成愈伤 组织 由愈伤组 织形成幼 再分化 苗或胚状 体结构 营养生 发育成完 长和生 整的植物 殖生长 体
3．植物组织培养一定要经过脱分化和再分化过程。(√) 4．植物组织培养的培养基中可添加的植物激素只有生长素 和细胞分裂素。(×)
【提示】
植物组织培养中常用的植物激素有生长素、细
胞分裂素和赤霉素等。 5．对外植体进行消毒时，药剂的消毒效果越好，植物组织 培养越容易成功。(×) 【提示】 对外植体消毒时，既要考虑消毒效果，又要考
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(4)外界条件：如pH、 温度 、光照等环境条件。一般而言， 菊花的组织培养所需pH为 5.8 左右 ，温度为 18～22℃ 条件为每日用日光灯照射12 h。 ，光照
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2．影响植物组织培养的因素 (1)材料选取 ①不同的 植物组织 ，培养的难易程度差别很大。 ②同一种植物材料，材料的年龄 、保存时间的 长短 等也会 影响实验结果。菊花的组织培养一般选择 未开花 部 新萌生的侧枝 。 植株的茎上
②激素用量比例产生的影响：
生长素/细胞分裂素比值 比值高时 比值低时
结果 促根分化，抑芽形成 促芽分化，抑根形成
比值适中
促进愈伤组织的形成
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关于植物组织培养的两点提醒 1．对细胞全能性表达的理解 (1)细胞全能性的表达是由单个细胞发育成完整个体， 由植物 的器官发育成个体不属于细胞的全能性表达。 (2) 细胞全能性的大小是自然条件下的，在适宜的外界条件 下，植物的体细胞培养比生殖细胞的培养更容易。 2．对愈伤组织特点的理解：愈伤组织是一种高度液泡化的 呈无定形状态的薄壁细胞，细胞具有旺盛的分裂能力，无中央大 液泡。
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②愈伤组织：由离体的植物组织或细胞经 脱分化 形成的一 团 排列疏松 而无规则、高度 液泡化 的呈无定形状态的薄壁细 胞。 ③脱分化：又叫去分化，是由 高度分化 的植物组织或细胞 产生 愈伤组织 的过程。 ④再分化：愈伤组织继续培养，重新分化成根或芽等器官 的过程。
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【解析】 (1)由高度分化的植物组织或细胞产生愈伤组织的 过程，称为植物细胞的脱分化，或者叫做去分化。对脱分化产生 的愈伤组织继续进行培养，其又可重新分化成根或芽等器官，这 个过程叫做再分化。(2)培养基中常用的凝固剂是琼脂。使用生长 素和细胞分裂素时，两者用量的比值影响植物细胞的发育方向。 生长素和细胞分裂素用量的比值低时，有利于芽的分化；反之， 则有利于根的分化。培养基应用高压蒸汽灭菌法灭菌。(3)外植体 消毒所用酒精的体积分数是 70%。
培养：最好在无菌箱 中培养。培养期间应定期消毒。培养 温度控制在 18～22℃ ，且每日用日光灯光照12 h
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人教版高中生物选修一专题3《植物的组织培养技术》ppt专题整合课件
• 【例1】 (2010·浙江理综，40)将无根的非洲菊幼苗
转入无植物激素的培养基中，在适宜的温度和光照等 条件下培养一段时间后，应出现的现象是
( )。
•解析 无根幼苗可自身产生植物激素，诱导分化出根部。 不可能脱分化形成愈伤组织，也不会在下部分化出芽。 •答案 B
• 【例2】 (2010·全国新课标，40)请回答：
• (2)组织培养中的细胞，从分化状态转变为未分化 状态的过程称为______。
• (3)在再分化阶段所用培养基中，含有植物激素a和 植物激素b。逐渐改变培养基中这两种植物激素的浓 度比，未分化细胞群的变化情况如下图所示。据图指 出两种激素的不同浓度比与形成芽、根、愈伤组织的 关系：
•①当植物激素a与植物激素b的浓度比等于1时，
•(5)据图推测，若要在诱导试管苗生根的过程中提高其 光合作用能力，应______(降低，增加)培养基中蔗糖浓度， 以便提高试管的自养能力。
•解析 (1)植物组织培养属于无性繁殖，后代能够保持 亲本的遗传特性。植物微型繁殖技术能够实现快速繁殖。 植物组织培养的原理是植物细胞具有全能性，即已经分 化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。(2)植物组 织培养接种和试管苗转接过程中都需要无菌操作，以避 免微生物(杂菌)污染。(3)微型繁殖培养基中使用的生长 素与细胞分裂素比例不同，可以分别诱导根、芽的形成。 使用高浓度的植物生长素类似物(如2,4D)可以抑制试管 苗的生长。
•(4)若植物激素b是生长素，在植物组织培养中其主要作 用是_________________________________________，
•则植物激素a的名称是______。
•(5)生产上用试管苗保留植物的优良性状 ，其原因是 __________
专题3 植物的组织培养技术 课件 人教版选修一
菜
单
选修一 生物技术实践
抓 纲 扣 本 夯 实 基 础
生 物
A．②和③过程会发生减数分裂
B．①过程需生长素而③过程需细胞分裂素
C．①过程有细胞增殖但无细胞分化 D．此兰花的花药离体培养所得植株为二倍体
【解析】
剖 题 探 法 突 破 考 点
①是脱分化，②是再分化，①②③过程
均发生的是有丝分裂；①过程需要生长素和细胞分裂素 的共同调节；①过程有细胞增殖，但没有发生细胞分化； 花药离体培养后得到的植株为单倍体。 【答案】 C
菜 单
选修一 生物技术实践
抓 纲 扣 本 夯 实 基 础
生 物
②使用顺序不同，结果不同，具体如下：
使用顺序 先使用生长素，后使用细 胞分裂素 实验结果 有利于细胞分裂，但细胞不 分化 细胞既分裂又分化 分化频率提高
剖 题 探 法 突 破 考 点
先使用细胞分裂素，后使 用生长素 同时使用
菜
单
选修一 生物技术实践
剖 题 探 法 突 破 考 点
消毒后的茎尖外植体，在适宜条件下培养一段时间后， 统计再生丛芽外植体的比率 (m) ，以及再生丛芽外植 体上的丛芽平均数(n)，结果如下表。
菜
单
选修一 生物技术实践
抓 纲 扣 本 夯 实 基 础
生 物
培养基编号
浓度/mg·L－1
6-BA
1 2
IAA
0 0.1
m/% 76.7 77.4 66.7 60.0
电泳法
带电性质 各种分子 的差异以及 分子本身大小、形状的不同
菜
单
选修一 生物技术实践
抓 纲 扣 本 夯 实 基 础
生 物
(2)实验操作程序
高考人教版生物一轮复习精品课件 选修1专题3
4．操作关键
(1)选材
①要选择 _______、____________ 初花期 完全未开放 的花蕾。
②花粉最好处于单核期即细胞核确定花粉发育时期最常用的方法是___________ 焙花青—铬矾法，可以将细胞核分别染成红色 和_______________ 蓝黑 和______色。
3．影响因素 种类 、年龄、保存时间长短等。 (1)材料：______ (2)营养 ①无机营养 a．大量元素。 微量元素 b．__________。 维生素 ②有机营养：________ 、甘氨酸、烟酸、肌醇 以及蔗糖等。 生长素 (3)激素：__________ 和细胞分裂素。 5.8 (4)pH：_____左右。 (5)温度：18～22 ℃。 (6)光照：每日光照12 h。
4．实验操作步骤： 接种 培养 制备MS培养基→外植体消毒→______→ 移栽 →_______→栽培 二、月季的花药培养 全能性 1．理论基础：花粉具有 ________。 四分体时期 、单核期、 2．花粉发育过程：_____________ 双核期 __________等阶段。 3．产生花粉植株的两种途径：
植物激素在组织培养过程中的重要作用 生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和 再分化的关键性激素，其作用及特点为：
使 用 顺 序
激素使用 实验结果 先生长素后细胞分 有利于细胞分裂， 裂素 但细胞不分化 先细胞分裂素后生 细胞既分裂也分化 长素 生长素与细胞分裂 分化频率提高 素同时使用
生长素用 量与细胞 分裂素用 量的比例
请据表回答下列问题： (1)在此过程中能实现脱分化的花芽是________组。 从实验结果可以看出，能诱导新芽形成的条件是 ___________________________________。 (2)上述实验结果表明，在植物组织培养过程中， 诱导芽和根形成的关键是 __________________________________________ _____________________________。 在生产实践中，欲快速、大量获得此植物的花芽， 可选用________组的培养基进行大量生产。
高三生物一轮复习 专题3 植物的组织培养技术精品学案 新人教版选修1
专题3 植物的组织培养技术【高考目标导航】植物的组织培养【基础知识梳理】一、植物组织培养的原理与基本过程1、原理：细胞全能性。
2、基本过程：离体的植物器官、组织或细胞愈伤组织胚状体新植物体二、菊花的组织培养1、影响植物组织培养的因素（1）材料的选取：一般选择未开花植株的茎上部新萌生的侧枝。
（2）营养供应：常用的培养基是MS培养基，一般需要添加生长素和细胞分裂素两种植物激素。
2、实验操作过程（1）制备MS固体培养基：配制各种母液，配制培养基，灭菌（2）外植体消毒：先用70%的酒精消毒，然后无菌水清洗，再用0.1%的氯化汞溶液消毒，再用无菌水清洗（3）接种：始终在酒精灯火焰旁进行，对接种工具要用火焰灼烧灭菌。
将菊花茎段插入培养基中时不要倒插。
（4）培养与移栽：在18℃~22℃的无菌箱中培养，得到试管苗后进行移栽。
三、月季的花药培养（1）被子植物花粉的发育过程：花粉母细胞（小孢子母细胞）→四分体时期→单核期→双核期→花粉粒。
（2）产生花粉植株的两种途径（3）影响花药培养的因素：主要因素是材料的选择和培养基的组成。
一般月季的花药培养选在五月初到五月中旬，即月季的初花期。
（4）培养过程及成功的关键材料的选取：挑选完全未开放的花蕾，确定花粉发育时期最常用发放是醋酸洋红法接种：灭菌后的花蕾，在无菌条件下除去萼片和花瓣，并立即将花药接种到培养基上。
剥离花药时尽量不要损伤花药。
培养：温度控制在25℃左右，幼小植株形成后才需要光照。
如果花药开裂释放出胚状体，就要在花药开裂后尽快将幼小植株分开【要点名师透析】一、植物组织培养技术1、植物组织培养过程比较2、菊花茎与月季花药组织培养的比较【典例】(2011·深圳模拟)如图是月季花药离体培养产生花粉植株的两种途径，请据图回答有关问题：(1)选用的材料合适与否是成功诱导出花粉植株的重要因素，一般来说选用______期的花粉可提高成功率。
选择花粉时，一般要通过______来确定花粉是否处于合适的发育期，这时需要对花粉的细胞核进行染色，常用的染色剂是______。
人教高中生物选修1 课件 专题3 植物的组织培养技术 专题复习方案3
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章末·考法整合
考法一 植物组织培养的一般过程分析)
过程名称 过程
形成体特点
条件
脱分化 再分化
由外植体形 排列疏松、高度液 ①离体
成愈伤组织 泡化的薄壁细胞团 ②提供营养物
质(有机物、
由愈伤组织 形成幼苗或 胚状体结构
有根、芽或有生根 发芽的能力
无机物) ③提供激素
④提供其他适
宜条件
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③依所测定数据确定适宜的ABA浓度和培养时间： 当某3个样品(重复样)的____________________时，其对 应的ABA浓度为适宜浓度，对应的培养时间是适宜培养 时间。
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解析 本题主要考查植物组织培养相关知识，并以 植物组织培养实验为背景考查实验探究能力。(1)植物组 织培养中外植体常选用茎尖、芽尖，原因是茎尖和芽尖 分裂能力强，易诱导其脱分化，而且一般不含病毒。(2) 从图中比较光照和黑暗条件下PLBs重量曲线可知，光 照条件下PLBs生长优势主要体现在开始生长时间，快 速生长的持续时间及达到生长稳定时重量的大小等方 面。
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答案 (1)新生营养芽细胞分裂能力强，几乎不含病 毒 脱分 化 (2) 生长 起 始较 快 快 速 生长 时 间较 长 PLBs增重的量更多 (3)①灭菌冷却 ②75 ③PLBs重 量和生物碱含量乘积的平均值最大
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考法二 菊花组织培养和月季花药培养的比较
组成植物茎的细胞为体细胞，花药中的花粉粒为生 殖细胞，分别将二者作为外植体进行组织培养时，应注 意区分。下表是对菊花组织与月季花药培养的比较。
制备MS固体培养 选材→材料消毒 基→外植体消毒 →接种和培养→
→接种→培养→ 筛选和诱导→移
高中生物选修一专题三 PPT
(4)保证接种与培养环境清洁。 ①污染瓶经高压灭菌后再清洁。 ②接种环境定期熏蒸消毒、紫外灯照射或用臭氧灭菌和消 毒。 ③定期对培养室消毒、防止高温。
(1)对外植体进行表面消毒时，既要考虑到药剂的消毒效 果，又要考虑到植物的耐受力。不同药剂、不同植物材料，甚 至不同器官要区别对待。消毒用过的有毒药品应收集后统一交 给有关专业部门处理，以免引起环境污染。
植物组织培养的培养基中加有激素。下表是培养基中两
种植物激素在不同比例时的实验结果。请分析完成下列问题：
(其中6－BA是细胞分裂素，IAA是生长素)
实验组别
1
2
4
激素种类及激 6－BA
素浓度关系
6－BA>IAA
6－BA＝IAA 6－BA<IAA
结果
组织块 产生愈 伤组织
组织块分化出 芽
愈伤组织不断 生长
(4)选取菊花的________，用________的酒精和________的 氯化汞消毒，消毒时间不宜过长。
(5)接种时要特别注意________，每瓶接种________块外植 体。将接种后的锥形瓶放在________中培养，培养期间定期消 毒。温度控制在________℃，并每日用日光灯光照12 h。
(6)外植体或培养基消毒和灭菌不彻底；接种时无菌操作不 规范
(7)先打开培养瓶的封口膜，让试管苗在培养间生长几日； 然后用流水清洗根部的培养基，将幼苗移植到消过毒的蛭石或 珍珠岩等环境下生活一段时间
(1)配制培养基时，母液的应用应先摇匀，移液用的移液管 或量筒需润洗两次，以免造成误差。
(2)配制培养基时，要注意渗透压和pH的控制，渗透压过高 或过低，pH过大或过小都会影响培养材料的生长，因此应严格 按配方计算取材，控制pH在5.8左右。
高三生物一轮复习 专题3 植物组织培养技术复习提升课课件 新人教版选修1
A．酶反应的最适温度 B．酶因热而失活 C．酶反应生成物量与时间的】 解本题时要看清坐标曲线图横坐标、纵坐标的 含义分别为时间和生成物的量，不同曲线的形成是由于不同的 温度而导致的。但图中没有表示出酶量的变化，因此能得到的 结论是A、B、C，不能得到结论D。
【答案】 D
4．现有磨浆机、烧杯、滴管、量筒、玻璃棒、漏斗、纱 布、苹果、试管、质量分数为2%的果胶酶溶液、蒸馏水、一定 浓度的盐酸和氢氧化钠溶液，下表是某小组利用上述材料进行 的有关实验：(“/”表示不加), 请回答下列问题：
操作 顺序
项目
在烧杯中加 1 入苹果泥
2
①
加入不同的 3 液体
水浴恒温， 4 玻璃棒搅拌
(3)生成果汁的量与酶活性强弱的关系是：____________， 可根据________________________来判断最适pH。
(4)为确认澄清果汁的大量生成是由于果胶酶的作用，还应 对实验进行怎样的设计？
_________________________________________________。
只有是蛋白质成分的酶与双缩脲试剂发生作用才产 D 生紫色反应
【答案】 B
1．下列能够同时使用且效果较好的一组是( ) A．纤维素酶和蛋白酶 B．胰蛋白酶和加酶洗衣粉(含碱性蛋白酶) C．木瓜蛋白酶和胃蛋白酶 D．乳糖酶和果胶酶 【解析】 胰蛋白酶作用的适宜pH为偏碱性，而含碱性蛋 白酶的加酶洗衣粉作用的环境条件也是偏碱性。 【答案】 B
某同学用实验来探究pH对酶活性的影响。他准备 了5支含有等量果胶酶溶液的试管，用0.1%的盐酸或氢氧化钠溶 液调节至不同的pH，每支试管加5块1 cm3的正方体的苹果块， 试管均置于25 ℃室温条件下。
(1)请你帮助选择pH梯度：_________________________。 (2)请以两种方法改进实验，使实验在更短的时间内完成。 ________________________________________________。
【答案】 D
4．现有磨浆机、烧杯、滴管、量筒、玻璃棒、漏斗、纱 布、苹果、试管、质量分数为2%的果胶酶溶液、蒸馏水、一定 浓度的盐酸和氢氧化钠溶液，下表是某小组利用上述材料进行 的有关实验：(“/”表示不加), 请回答下列问题：
操作 顺序
项目
在烧杯中加 1 入苹果泥
2
①
加入不同的 3 液体
水浴恒温， 4 玻璃棒搅拌
(3)生成果汁的量与酶活性强弱的关系是：____________， 可根据________________________来判断最适pH。
(4)为确认澄清果汁的大量生成是由于果胶酶的作用，还应 对实验进行怎样的设计？
_________________________________________________。
只有是蛋白质成分的酶与双缩脲试剂发生作用才产 D 生紫色反应
【答案】 B
1．下列能够同时使用且效果较好的一组是( ) A．纤维素酶和蛋白酶 B．胰蛋白酶和加酶洗衣粉(含碱性蛋白酶) C．木瓜蛋白酶和胃蛋白酶 D．乳糖酶和果胶酶 【解析】 胰蛋白酶作用的适宜pH为偏碱性，而含碱性蛋 白酶的加酶洗衣粉作用的环境条件也是偏碱性。 【答案】 B
某同学用实验来探究pH对酶活性的影响。他准备 了5支含有等量果胶酶溶液的试管，用0.1%的盐酸或氢氧化钠溶 液调节至不同的pH，每支试管加5块1 cm3的正方体的苹果块， 试管均置于25 ℃室温条件下。
(1)请你帮助选择pH梯度：_________________________。 (2)请以两种方法改进实验，使实验在更短的时间内完成。 ________________________________________________。
高考生物一轮复习课件 选修1专题3、4
知识导图
高频考点•深度剖析
[考点突破]
考点一
植物组织的培养
1．植物激素在组织培养过程中的重要作用
生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化
的关键性激素，其作用及特点为： (1)在生长素存在的情况下，细胞分裂素的作用呈现加强
的趋势。
(2)使用顺序不同，结果不同：
使用顺序 先使用生长素， 后使用细胞分裂素 先使用细胞分裂素， 后使用生长素 同时使用
二、酶的研究与应用 1．果胶酶的组成及作用 果胶酶包括多聚半乳糖醛酸酶、果胶分解酶和果胶酯酶， 植物细胞壁 能使果胶分解成可溶性的半乳糖醛酸，瓦解____________
和胞间层。
2．酶的活性及影响酶活性的因素 (1) 酶 的 活 性 ： 指 酶 催 化 一 定 化 学 反 应 的 能 力 ， 可 用 反应速度 来表示。 __________ (2)影响酶活性的因素：温度、pH和____________ 酶的抑制剂 等条件都 会影响酶的活性。
影响因素 培养结果 生殖方式 选材、营养、激素、pH、温度、光照等 正常植株 单倍体植株 无性生殖 有性生殖 高度不育，秋水仙素 可育 处理后可育
可育性
对点突破 1．下图表示四倍体兰花叶片通过植物组织培养形成植株的 过程，相关叙述中正确的( ) ① ② ③ 四倍体兰花叶片 愈伤组织 胚状体 植株
A．②和③阶段会发生减数分裂 B．①阶段需生长素而③阶段需细胞分裂素 C．①阶段有细胞增殖但无细胞分化 D．此兰花的花药离体培养所得植株为二倍体
3．月季的花药培养 (1) 花粉发育过程：花粉母细胞 ( 小孢子母细胞 )→四分体时 期→单核期→双核期→花粉粒。 (2)产生花粉植株的两种途径
胚状体
愈伤组织
人教版高中生物选修1课件：专题3 植物的组织培养技术(选修一)
4个生殖细胞核
有分
8个精子
又称人造种子、合成种子或无性种子， 就是将组织培养所产生的体细胞胚、不定 芽、顶芽、腋芽或小鳞茎等繁殖体，包裹 在能提供营养的胶囊（人造胚乳）里，再 在外面包上一层具有保护功能和防止机械 损伤的外膜（人造种皮），造成一种类似 种子的结构，能在一定的条件下萌发生长， 形成完整植株。
材料的选择： 花期早期时的花药比后期的更容易产生花 粉植株。一般，月季的花药培养时间选在五月 初到五月中旬，即月季的初花期。 选择合适的花粉发育时期也是提高诱导成 功率的重要因素。一般来说，在单核期，细胞 核由中央移向细胞一侧的时期，花药培养成功 率最高。 为了挑选到单核期的花药，通常选择完全未 开放的花蕾。
• （一）被子植物的花粉发育
• 被子植物的花的结构是怎样的？ • 观察下图，和减数分裂比较，你能指出对应 的时期吗？又有何特点？
花丝
雌蕊：
花药：囊状结构，内有很多花粉粒 花粉是小孢子母细胞经过减数分裂而形成 的，因此，花粉是单倍体的生殖细胞。 花粉的发育要经历：四分体时期、单核期、 双核期
注意：
材料的选择、营养成分、激素、一定的外界 因素（温度、空气、无菌环境、适合的PH、适 时光照等）。
MS固体培养基成分及比例
同微生物培养基相比，MS培养基的配方有哪些明显的不同？
阅读课文，思考以下问题
1. 同微生物培养基相比，MS培养基的配方有哪些明显的不同？ 微生物培养基以有机营养为主。与微生物的培养不同， MS培养基则需提供大量无机营养，无机盐混合物包括植 物生长必须的大量元素和微量元素两大类。 2、你认为组织培养过程中，成功的关键有哪些？这些步骤的 适宜条件是什么？ 组织的脱分化及愈伤组织的再分化。 植物组织培养过程中，影响植物细胞脱分化、再分 化的最重要因素是植物激素。
高考生物一轮复习(基础知识整理+重难点聚集)专题3 植物的组织培养技术课件 新人教版选修1
第一页，共21页。
一、菊花的组织培养 1.植物组织培养技术的原理：细胞全能性。
3.实验操作步骤： 制备 MS固体培养基→外植体→ 消毒→ 接种→培养 →移栽 →栽培。
第二页，共21页。
4.影响因素 （1）材料选择：一般选择未开花植物的茎上部新萌生的侧枝 ，容易诱导脱分化(fēnhuà)和再分化(fēnhuà) （2）营养供应：常用的培养基是MS培养基，一般需要添加生 长素和细胞分裂素两种植物激素。
第二十页，共21页 （3）植物的茎尖或根尖很少被病毒感染，甚至无病毒 （4）细胞分裂素的浓度大于吲哚乙酸的浓度 适当调控好不同培养期 的培养基中细胞分裂素与吲哚乙酸的浓度和它们(tā men)
第二十一页，共21页。
低等问题。胚状体来源于离体的植物体细胞，其形成过程中
要经过的生理变化大体上是图中[ ]
和[ ]
过程，在此过程中被培养的细胞始终
受
的调节（［ ］内填序号）。
第十八页，共21页。
（3）应用植物组织培养技术培养茎尖或根尖组织可获得 无病毒植株，其原因是
（4）从表中的实验结果可看出：吲哚乙酸和细胞分裂素
是
第十三页，共21页。
植物激素在植物组织培养中的作用 启动(qǐdòng)细胞分裂、脱分化和再分化的关键因素是生长素 （1）使用顺序不同，结果不同。
第十四页，共21页。
（2）用量比例不同，结果不同。
第十五页，共21页。
通过植物组织培养技术可以快速繁殖、生产药物及培育 无病毒(bìngdú)
第十六页，共21页。
表 植物的花芽分别在含有不同比例的吲哚乙酸(yǐ suān)和细胞分裂素的培养基中的生长状况
第十七页，共21页。
（1）离体的植物器官、组织或细胞能够被培养成新的植
一、菊花的组织培养 1.植物组织培养技术的原理：细胞全能性。
3.实验操作步骤： 制备 MS固体培养基→外植体→ 消毒→ 接种→培养 →移栽 →栽培。
第二页，共21页。
4.影响因素 （1）材料选择：一般选择未开花植物的茎上部新萌生的侧枝 ，容易诱导脱分化(fēnhuà)和再分化(fēnhuà) （2）营养供应：常用的培养基是MS培养基，一般需要添加生 长素和细胞分裂素两种植物激素。
第二十页，共21页 （3）植物的茎尖或根尖很少被病毒感染，甚至无病毒 （4）细胞分裂素的浓度大于吲哚乙酸的浓度 适当调控好不同培养期 的培养基中细胞分裂素与吲哚乙酸的浓度和它们(tā men)
第二十一页，共21页。
低等问题。胚状体来源于离体的植物体细胞，其形成过程中
要经过的生理变化大体上是图中[ ]
和[ ]
过程，在此过程中被培养的细胞始终
受
的调节（［ ］内填序号）。
第十八页，共21页。
（3）应用植物组织培养技术培养茎尖或根尖组织可获得 无病毒植株，其原因是
（4）从表中的实验结果可看出：吲哚乙酸和细胞分裂素
是
第十三页，共21页。
植物激素在植物组织培养中的作用 启动(qǐdòng)细胞分裂、脱分化和再分化的关键因素是生长素 （1）使用顺序不同，结果不同。
第十四页，共21页。
（2）用量比例不同，结果不同。
第十五页，共21页。
通过植物组织培养技术可以快速繁殖、生产药物及培育 无病毒(bìngdú)
第十六页，共21页。
表 植物的花芽分别在含有不同比例的吲哚乙酸(yǐ suān)和细胞分裂素的培养基中的生长状况
第十七页，共21页。
（1）离体的植物器官、组织或细胞能够被培养成新的植