《系统思考》张磊老师
系统思考教案
系统思考教案一、教学目标通过本课的学习，学生将能够：1.了解系统思考的基本概念和原理；2.掌握系统思考的各种工具和技巧；3.培养系统思考的能力，提升问题解决和决策能力；4.应用系统思考解决实际问题。
二、教学内容本课程主要包括以下内容：1.引入系统思考概念：介绍系统思考的定义、背景和重要性，并引发学生对系统思考的兴趣与思考；2.系统思考的基本原理：介绍系统思考的基本原理，包括系统边界、因果关系、反馈环路等；3.系统思考的工具和技巧：讲解系统思考的常用工具和技巧，如思维导图、鱼骨图、故事线等；4.系统思考的应用：通过案例分析和实例演练，让学生理解和应用系统思考解决实际问题；5.系统思考的评估：引导学生对系统思考的评估和反思，促进学生不断提高系统思考的能力。
三、教学步骤1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的例子引入系统思考的概念，激发学生的思考和讨论。
2.系统思考原理介绍（15分钟）教师简要介绍系统思考的基本原理，包括系统的边界、因果关系和反馈环路等，通过图表和实例说明。
3.系统思考工具和技巧介绍（20分钟）教师介绍系统思考的常用工具和技巧，如思维导图、鱼骨图和故事线等，通过示范和讲解，让学生掌握使用方法。
4.案例分析与实例演练（30分钟）教师以一个实际问题为例，引导学生运用系统思考进行分析和解决，帮助学生理解和应用系统思考的过程。
5.系统思考的评估与总结（10分钟）教师引导学生对本课程学习进行评估和总结，让学生反思学习效果并提出改进意见。
四、教学资源1.教学PPT：用于呈现教学内容和示例；2.案例材料：提供实际问题情境，供学生进行案例分析；3.工具和技巧手册：提供系统思考的常用工具和技巧说明。
五、教学评估通过以下方式对学生进行评估：1.课堂问答：随堂检查学生对系统思考概念、原理和工具的理解程度；2.案例分析报告：要求学生通过系统思考方法解决一个实际问题，并提交案例分析报告，评估学生的应用能力；3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，评估学生的协作能力和思维能力。
《系统思考》读书笔记
系统思考的进阶应用？ （12-结束）
如何降上述工具与计算机仿真能力相结合加倍发挥 作用？
n 第一部分 什么是系统思考
第1章——讨论了系统思考的基本原则
1. 系统
– 如果你想理解一个系统,并试图进一步影响它的行为,甚至控制它,你必须从 整体上理解它
2. 涌现与自组织
– 复杂系统会表现出一种特别的、与系统自身结构相关的涌现 – 复杂系统的一个重要特征就是它们不是静止的,而是动态的,表现出强烈的生机。 – 系统呈现的稳定的动态结构成为自组织,自组织系统的最明显的属性之一 就是高度的 有序。自组织系统保持高度有序状态的原因是它们之中存在着能量 流——一股将给定系统 与周围环境联系起来的能量流 – 自组织系统和周围的环境交换能量,因此都被称为开放系统
结论2
– 要从系统的角度研究系统,必须原封不动的从整体上去研究 – 如果我们希望进行明智的决策,并深刻理解每一个举措对于系统整体的含 义,就必须与我们的同事和谐并进 – 系统思考认识到复杂系统之所以复杂,正是因为系统中各个组件间的联系, 所以必须将系统作为一个整体来审查。所有的工具、技术和方法设计的目的 都是为了辅助进行这种整体检验,理解并记录这些组件间的联系,解释和探索 它们作为一个整体的动态行为
2
在商业世界中,调节回路都是用来达到经营目标的。所有的业务都有多重目标,因 此, 管理一项业务实质上就是同时管理多个调节回路。
3
随着时间的演变,很多系统的行为表现出一种令人困惑的复杂方式。这种现象 被称 之为动态复杂性,其背后隐含的系统循环图通常非常简单。
错误带来管理压力
员工能力（数量+培训）
结论：
在“交易数量和种类”的 环境下,“有效员工能 力”和“有效的IT系统”之 间的相互作用都可以得到确 定，从而保证内勤系统的 “处理能力”不会受到过度 危害，与此同时，“错误发 生频率”较低，处于可控范 围，而且整个系统的“成 本”也得到优化。
系统思考读后感
系统思考读后感《系统思考》读后感。
《系统思考》是一本由彼得·森格（Peter Senge）所著的管理学经典之作，该书以系统思考为核心，探讨了组织学习和系统性思维的重要性。
在读完这本书后，我深刻地感受到了系统思考的重要性，并且对于如何运用系统思考来解决问题和改善组织管理有了更深入的理解。
首先，系统思考的核心理念是将事物看作一个整体，而不是孤立的个体。
在现代社会中，我们常常倾向于将问题简化为单一的因果关系，而忽视了各种因素之间的相互作用。
然而，系统思考告诉我们，事物之间存在着复杂的相互联系，而要解决问题就需要全面地理解这些联系。
只有通过系统性思维，我们才能够更准确地把握问题的本质，从而找到更有效的解决方案。
其次，系统思考还强调了组织学习的重要性。
在一个复杂多变的环境中，组织需要不断地学习和适应，才能够在竞争中立于不败之地。
而组织学习不仅仅是指员工个体的学习，更重要的是整个组织的学习能力。
只有建立起一个能够不断学习和改进的组织文化，才能够使组织在不断变化的环境中持续发展。
另外，系统思考还提出了一些实践方法，帮助我们运用系统思考来解决实际问题。
比如，系统动力学模型和系统思维工具等，都可以帮助我们更好地理解和分析问题。
通过这些工具和方法，我们可以更清晰地把握问题的本质，找到问题的根源，并且制定出更有效的解决方案。
在读完《系统思考》后，我深刻地认识到了系统思考的重要性，以及它对于组织管理和问题解决的价值。
作为一个管理者，我将会更加注重系统思考，努力培养自己和团队的系统性思维能力，以应对日益复杂的管理挑战。
同时，我也会积极运用系统思考的方法和工具，来解决实际问题，提高组织的学习能力，从而推动组织的持续发展。
总的来说，《系统思考》是一本非常有价值的管理学经典之作，它向我们展示了系统思考的重要性，并且提供了一些实用的方法和工具，帮助我们应用系统思考来解决实际问题。
通过阅读这本书，我不仅对系统思考有了更深入的理解，也对于如何将系统思考运用到实际管理中有了更清晰的认识。
如何系统思考 读书心得
如何系统思考读书心得
系统思考：读书心得
在阅读《系统思考》这本书之前，我对“系统思考”这个概念的理解仅停留在表面。
我以为它只是将事物看作一个整体，考虑各部分之间的关系。
但这本书为我揭示了系统思考的真正含义和重要性。
作者以丰富的案例和实际应用场景，阐述了系统思考的基本原则和工具。
其中，最让我印象深刻的是关于“反馈”的部分。
过去，我总以为“反馈”只是一个简单的信息回流，但书中详细解释了正反馈和负反馈如何影响系统的行为。
这让我意识到，在处理复杂问题时，了解反馈机制是至关重要的。
此外，书中还提到了如何通过系统图来理解和描述系统。
这种方法不仅有助于我们看清事物的本质，还能帮助我们预测未来的趋势和变化。
在实际操作中，我尝试绘制了几个简单的系统图，发现这确实有助于我更全面地理解问题。
当然，阅读这本书也让我意识到自己在系统思考方面的不足。
很多时候，我过于关注某个细节或某个部分，而忽视了整体和各部分之间的关系。
通过学习系统思考，我学会了如何跳出狭隘的视野，从更宏观的角度看问题。
在未来的工作和生活中，我计划更多地运用系统思考的方法。
例如，在解决问题时，我会先画出问题的系统图，明确各部分之间的关系，再寻找合适的解决方案。
同时，我也希望能有机会进一步学习系统思考的相关知识，提升自己的思维能力和解决问题的能力。
总之，《系统思考》这本书为我打开了一个全新的视角，让我对“系统思考”有了更深入的理解。
我相信，随着不断地实践和应用，我会更加熟练地运用这一强大的工具。
系统思考之五项必备修炼
系统思考之五项必备修炼在现代社会中，随着科技的发展和信息的爆炸性增长，人们面临着诸多的挑战和压力。
为了更好地应对这些挑战，我们需要进行系统思考，从而能够更好地解决问题和做出决策。
系统思考是指以系统为基础，从整体的角度出发，将问题看作是一个相互关联的整体，而不是孤立的个体。
在进行系统思考时，有五项必备的修炼是必不可少的。
首先，必备的修炼之一是对问题进行全面和深入的分析。
在系统思考中，我们需要通过收集并整理相关的信息和数据，对问题进行全面的分析。
这意味着我们需要除了看到问题的表面现象外，还要找到问题背后的本质原因和深层次的关联关系。
通过深入的分析，我们能够更好地理解问题的本质，找到解决问题的关键。
其次，必备的修炼是对问题进行综合和整体的考虑。
在进行系统思考时，我们需要将问题看作是一个整体，而不是孤立的个体。
这意味着我们不能只关注其中一个方面的问题，而忽视了其他方面的影响。
我们需要将各个方面的因素进行综合的考虑，找到最优解决方案。
同时，我们还需要考虑问题的长期影响，而不仅仅是眼前的利益。
第三，必备的修炼是培养系统思维的能力。
系统思维是指从整体的角度出发，以系统为基础，理解事物之间的相互关系和相互作用。
通过培养系统思维的能力，我们能够更好地进行问题的分析和解决。
同时，系统思维也能够帮助我们更好地理解复杂的问题和现象，发现问题中的潜在机会和挑战。
第四，必备的修炼是培养创新的能力。
在面对问题时，我们不能只停留在对已有经验和知识的重复，而要勇于创新。
创新是指通过引入新的思想和方法，创造出新的解决方案和方法。
通过培养创新的能力，我们能够更好地应对变化和挑战，找到更好的解决方案。
最后，必备的修炼是提升自我学习和发展的能力。
在现代社会中，知识和技能的更新换代速度非常快，我们需要不断地学习和发展自己，以适应变化和成长。
通过提升自我学习和发展的能力，我们能够更好地应对问题和挑战，提高自己的竞争力和生活质量。
综上所述，系统思考是在现代社会中应对问题和挑战的一种有效的方法。
系统思考读后感
系统思考读后感系统思考是一种全面的、综合性的思考方式，它不仅可以帮助我们更好地理解复杂的问题，还可以帮助我们找到解决问题的有效途径。
读完《系统思考：简明指南》，我对系统思考有了更深入的理解，同时也对自己的思维方式有了一些新的认识。
首先，系统思考强调整体性思维。
在日常生活中，我们往往习惯于将问题分解为各个部分来思考，而系统思考则要求我们将问题看作一个整体来思考。
这种整体性思维可以帮助我们更好地把握问题的本质，找到问题的根源，从而能够更有效地解决问题。
在阅读中，作者通过丰富的案例和实践经验，生动地阐述了整体性思维的重要性，让我深刻地体会到了这一点。
其次，系统思考注重相互联系和相互影响。
在系统思考中，我们要关注各个因素之间的相互关系和相互影响，而不是孤立地看待问题。
这种关注相互联系的思维方式可以帮助我们更好地理解问题的复杂性，找到问题的潜在规律，从而更好地制定解决问题的策略。
在阅读中，作者通过具体的案例和分析，生动地展示了相互联系的思维方式对问题解决的重要性，让我对此有了更加深刻的认识。
此外，系统思考还强调循环性思维。
在系统思考中，我们要关注问题的发展过程和循环往复的特点，而不是简单地看待问题的一时一地。
这种循环性思维可以帮助我们更好地把握问题的发展规律，预测问题的发展趋势，从而更好地制定长远的解决问题的策略。
在阅读中，作者通过详细的案例和分析，生动地说明了循环性思维对问题解决的重要性，让我对此有了更加深刻的认识。
通过阅读《系统思考：简明指南》，我对系统思考有了更深入的理解。
系统思考不仅可以帮助我们更好地理解复杂的问题，还可以帮助我们找到解决问题的有效途径。
在今后的学习和工作中，我将更多地运用系统思考的思维方式，希望能够更好地解决各种问题，取得更好的成绩。
系统思考读后感
系统思考读后感在《系统思考》一书中，作者约翰·斯特朗描述了一个新的问题解决和决策制定方法——系统思考的基本原理和方法。
通过系统思考，我们能够从一个整体的角度来审视问题，并且找到更加有效、持久的解决方案。
系统思考的核心理念是将问题看作一个复杂的系统，系统中的各个因素相互关联、相互影响。
这种思考方式和传统的线性思维方式不同，传统的线性思维认为问题是由单一的原因所引起的，需要找到一个单一的解决方法，而系统思考认为问题是由多个因素交互作用所导致的，需要综合考虑多个因素来找到解决方案。
通过系统思考，我们能够全面、客观地了解问题的本质和根源。
作者提到了一个非常有意义的例子——麦克阿瑟机场的故事。
在麦克阿瑟机场相关人员对异常现象进行细致观察和分析后，发现问题的根本原因并不是因为飞机晚点，而是因为航空公司加大了飞机的尺寸，而机场的接送系统并没有相应调整。
这个例子生动地说明了系统思考的重要性，仅仅看到问题表面的现象是远远不够的，我们需要深入分析和思考问题的根源。
系统思考提出了一系列的方法和工具来帮助我们解决问题。
其中一个重要的方法是系统图。
通过绘制系统图，我们能够清晰地展示各个因素之间的关联和影响，从而更好地理解问题的本质和复杂性。
系统思考还提出了引导性问题和循环图的使用，这些工具能够帮助我们深入思考和分析问题，找到更好的解决方案。
读完《系统思考》这本书，我深深地感受到了系统思考的重要性和价值。
在现实生活中，我们面临的问题往往是复杂而多变的，传统的线性思维方式往往无法有效解决问题。
通过系统思考，我们能够更全面、客观地看待问题，更准确地找到解决方案。
同时，系统思考对于学习和发展个人能力也具有重要意义。
系统思考要求我们具备全局观念和综合分析能力，不仅需要考虑眼前的问题，还需要考虑长远的影响和后果。
通过进行系统思考，我们能够培养自己的系统思维能力，提高自己解决问题的能力。
这对于我们个人的发展和职业规划具有积极的影响。
系统思考读后感
系统思考读后感《系统思考》读后感。
《系统思考》是一本由彼得·森格所著的关于系统思维的著作。
这本书深入浅出地介绍了系统思维的概念和应用，让读者能够更好地理解和运用系统思维来解决问题。
在阅读完这本书之后，我深感受益匪浅，对系统思维有了更深刻的认识。
系统思维是一种从整体角度来思考问题的方法，它强调事物之间的相互关联和相互影响。
在日常生活和工作中，我们往往习惯于以局部的角度来看待问题，忽略了整体的影响。
而系统思维则能够帮助我们从全局的角度来思考问题，找到问题的根源并提出有效的解决方案。
在书中，作者通过一系列生动的案例和实践经验，向读者展示了系统思维的重要性和应用方法。
他指出，系统思维能够帮助我们更好地理解复杂的问题，找到问题的本质，并提出切实可行的解决方案。
同时，系统思维也能够帮助我们预测问题的发展趋势，从而更好地应对未来的挑战。
在我看来，系统思维不仅适用于组织管理和决策制定，也能够帮助我们更好地处理个人生活中的问题。
例如，当我们面临繁忙的工作和生活压力时，可以运用系统思维来分析问题的根源，找到合适的解决方案。
又如，当我们在做决策时，也可以运用系统思维来考虑问题的全局影响，避免短视和片面性的决策。
通过阅读《系统思考》，我深刻体会到系统思维的重要性和实用性。
在今后的工作和生活中，我将更加注重系统思维的应用，努力培养自己的系统思维能力，以更好地应对各种复杂的问题和挑战。
总之，通过阅读《系统思考》，我对系统思维有了更深刻的理解和认识。
我相信，在今后的工作和生活中，系统思维将成为我解决问题和做出决策的重要工具，帮助我更好地应对各种挑战和困难。
我也希望更多的人能够读到这本书，从中受益，提高自己的系统思维能力，为个人和组织的发展做出更大的贡献。
《系统思考》：3个方面掌握系统思考的能力，帮助我们正确决策
《系统思考》：3个方面掌握系统思考的能力，帮助我们正确决策阅读使人充实，分享使人愉悦。
文章结尾附有思维导图，帮你梳理文中脉络精华。
欢迎阅读，你离知识又近一步。
转发私信我回复【思维导图】可获取高清版。
今天分享的书籍是《系统思考》。
本书作者是丹尼斯·舍伍德曾就读于剑桥大学、耶鲁大学、加州大学以及伦敦商学院。
他曾以合伙人身份在德勤、普华永道任职12年，后担任高盛的执行总监。
这本书是丹尼斯·舍伍德教授系统思考能力十几年来的经验所得，书中列举了大量运用系统思考解决问题的案例，并详细阐述了什么是系统思考，为什么需要系统思考，如何使用系统循环图来思考问题，是一本比较详实的介绍系统思考的入门书籍。
本书思想核心是：如何才能掌握系统思考的能力？系统思考本质上就是一种整体性的思维方式，它要求我们用整体的观点观察周围的事物，看清事件背后的结构和各要素之间的互动关系，并主动地“建构”和“解构”的思维能力。
要掌握系统思考的能力，必须认清系统中的增强回路和调节回路，并学会利用系统循环图来帮助自己实现系统思考。
01、我们为什么需要系统思考我们需要系统思考原因有三个：系统思考可以转变我们单向的思维模式；系统思考可以让我们透过现象看本质；系统思考可以看清事物之间存在的延迟现象。
1、转变单向思维模式系统思考是一种整体性的思维方式，要求我们从不同角度、多个方面看待问题，而不能只看到一个单方面的问题。
比如，一家大型零售公司，为了扩大销售额，在第一季度推出了多种促销手段，包括广告宣传、商品折扣等等。
这些手段都非常成功，使季度销售额增长了40%，但紧接着在第二季度，该零售公司的销售额却突然下降了40%。
下降是因为第一季度搞促销活动，吸引了许多顾客提前购买，事实上总需求容量并没有提高，到了第二季度的销量下降。
这就是只看到部分，没有看到整体的单向思维模式。
销售人员只看到了一个因果关系，为了提高销售额，推出促销手段，这只是一个治标不治本的办法。
系统思考
系统思考的工具库
从原因指向结果的二个事件之间的连接 系统连接
连接具有因果指向性和效能导向性
系统效能循环增强回路 系统回路
系统思考的工具
系统目标导向调节回路
系统循环图
以因果关系链的形式描述系统； 可以帮助在一系列不同假设条件下，系统随 时间变化的特性；
系统动力学建模
系统思考的益处
系统思考可以通过提供机构化的思考方法；平衡考虑各项因素，选择全 面的视角；照顾到细节的合适层次，以处理真实世界复杂的问题；
连续的闭合回路的分类与判定
具有偶数个“O型连接”的连续闭合回路是 增强回路；
形式判定 具有奇数个“O型连接”的连续闭合回路是 调节回路；
连续闭合
回路分析 增强回路可能有“良性循环”，也可能是 “恶性循环”；增强回路只能强化系统的效 能； 效能分类 调节回路可以正向调节，也可以是负向调 节；调节回路的结果使得系统寻找或逼近 一个设定的目标值；
增长的边界
目标悬摆给出增长回路的外部激励或刹车能量，从 而构成增长回路的增长边界； 目标悬摆 目标悬摆也可以使提供系统的外部约束条件的作用， 从而形成系统内部增长回路的成长上限。
系统循环图在实际应用中遇到的挑战
系统循环图没有展示 任何新的东西 对系统循环图
对系这是因为系统循环回路 图只能反映现实，而客观现 实具有唯一性
系统连接的方式——波纹效应
时间波纹 系统内局部事件的变化所引起的经时 变化影响
空间波纹
系统内局部事件对系统内其他要素的 变化影响；
系统连接的
波纹效应 波纹的传递 系统变化的影响可能是逐渐增减或减 弱的；
波纹的边界
没有系统连接的事物就构成波纹传播 影响的边界；
系统的连接方式
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你最欣赏的 三个人是谁？
幸福的人都一样，不幸的人各有各的不幸！
做一个幸福的人
十大日勉
1、肚量大一点 3、行动快一点 5、脑筋活一点 7、做事多一点 9、说话轻一点 2、嘴巴甜一点 3、效率高一点 6、理由少一点 8、脾气小一点 10、微笑露一点
每当你…就 想想这些箴言
如何实现自我超越
回归生活的本质－－自我设限
团队学习中不正之风三－－一团和气
特征 • 安于现状
对策
• 居安思危
既然人人都危机还不如创建一个
共同危机意识！
团队学习中不正之风四－－设定结论
特征 • 自我设限
对策 • 改变心智模式
原来这些结果是我早就预感到的？ 其实，是你自己设计什么你就 进入什么！
团队学习中不正之风五－－一言之堂
特征 • 官大学问大
心智障碍七：干扰所致
• 人们经常会因一点干扰而做出错误的判断，失去自判断！ “可能。。。也许。。。”
心智障碍八：捕风捉影
• 人们对真实的现状不能作出正确的反映，生活在虚幻中。
“据说。。。”
心智障碍九：互相埋怨
• 人们的埋怨来自不敢面对，无论结果是什么。“怎么搞
得。。。”
冷漠的祸害
痛苦的根源 无能的表现 失败的根基
回忆一下，你小时候是否有很多宏伟的理想？
为什么一次一次的理想，你都没有成功？
难道这就是你想要的人生？
其实：我们原本可以做得更好的！
建立你清晰的愿景
1.你的愿景明确吗？ 2.你的愿景中你你的愿景离现在有多远？ 5.还记得你上次回想愿景的时间吗？ 反复问问自己以上五个问题，找到自己人 生的答案！
第三把心锁——不遵守规则就不行吗？－－固守！
第四把心锁——犯错是一件坏事吗？－－单向！ 第五把心锁——这不是我的领域就不能做吗？－－逃避！
第六把心锁——游玩是无意义的吗？－－主观！
第七把心锁——我真没有创造力吗？－－自卑！
从自我设限到自我超越的两个动作
1. 什么对我最重要？
力量在两者之间
团队学习在于自组织
• 团队会议 • 脑力激荡 • 团队读书会
一个人学还是大家一起学？
团队学习中不正之风一－－放大个人
特征 • 英雄主义
对策 • 创造多赢
三个有利于才是硬道理：有利于 个人有利于组织有利于社会！
团队学习中不正之风二－－怀疑心态
特征 • 互不信任
对策
• 感激他人
一个基本准则：信任就是人人平。
对策 • 放下身段
位子高占位高，但不等于什么都 专业都知道！决策错误的根 源就是我们没有放下。
团队学习中不正之风六－－扯皮长会
特征 • 互丢皮球
对策 • 承担责任
学习也是一种责任，责任就要有 行动，得效果。
团队学习中不正之风七－－斗嘴大会
特征 • 斤斤计较
对策 • 宽以待人
真的直面对你说三道四的人，要 么为你好，要么关注你。
第二步：如果我是他，我不希望……
第三步：如果我是对方，我的做法是…… 第四步：我是在对方期望的方式下对他吗？
心智障碍十六：麻痹大意
• 我们往往把事情没有分为重要和紧急，造成小事缠身大事不为。
“今天事太多了。。。”
心存感激－－我们小小一步就是两个世界
感激伤害你的人， 因为他磨练了你的心态； 感激绊倒你的人， 因为他强化了你的双腿； 感激欺骗你的人， 因为他增进了你的智慧； 感激蔑视你的人， 因为他觉醒了你的自尊； 感激遗弃你的人， 因为他教会了你如何独立； 凡事感激， 学会感激， 感激一切使你成长的人！
2. 如何看清现况？
自我超越的理念 1见——见地圆满
2修——真修实证
3行——行愿足够
——禅宗大师南怀瑾
自我超越的认识
修炼Discipline
修——自律，长期感悟经常比照； 炼——行动，反复实践总结校正。
自我超越的结构
价值观
上修
心态
愿景
下炼
方法论
人
实践
自己事情，自己负责，自己解决
拥有积极的态度，乐观面对人生 远离被动的习惯，从小事做起 对自己负责，把握自己的命运 积极尝试，邂逅机遇
• 心智模式不同是我们都有十六个心智障碍！
心智障碍一：先入为主
• 人们的思维习惯常常是第一印象，我们叫它直觉也是假象。
”我感觉。。。“
心智障碍二：自我感觉
• 人们的结论来自自我感觉的判断，而自我感觉往往并
不可靠。“我认为。。。”
心智障碍三：似曾相识
• 似曾相识让我们偏离了真相，从而用习惯的方式处理。
建立共同愿景的五个台阶
设 定 方 向 及 学 习 的 能 力
共同创造 咨商 测试 推销 告知
积极参与的程度
第一阶段：告知——已决策，行动吧
“我们一定要这么做，这是我们的愿景。”
第二阶段：推销——解释决策，行动吧！ “我们的目标是这样，拿出计划开始做！”
第三阶段：测试——有想法，了解反应！
“执行中有各种想法，请提出建设性方案！”
不幸＝
怕＋太爱自己
我用一个谎言抓住了一次功成名就的机会。 我说谎，说我聋了。全世界都相信，包括我最爱的人。 魔鬼发现了，我做了他的奴隶，进了他设下的圈套。 最后的宿命，我真的聋了，再也听不到美妙的音乐和爱人的呢喃。 在这个谎言里，只有我自己，包括痛苦和快乐。
打开自我设限的七把心锁
第一把心锁——只有一个正确答案吗？－－绝对！ 第二把心锁——这不合逻辑就不做吗？－－偏执！
迷途知返－－改变人生11字法则
“我们的人生， 在我们的思维” ---柏拉图
掌握自己－－命运的漩涡图
• --思维 • ----行动 • ------习惯 • --------性格 • ----------命运
“走自己的路让别人笑吧！”“走别人的路人自己偷着乐吧！”
心智模式开始转换之前，让我们想想
《系统思考》
张磊
李老师ＱＱ：８７３３９７１１１
一个果实的成熟， 其实是因为一棵树
的成熟！
——泰戈尔
“冰山理论”
执行力差
没有安排计划
害怕做错 害怕受到批评 要做就做好 这样可以被认可和成功 证明我是很卓越 我是一个自我放大的人
•
无知不为过，做错不为过，不做最大过！
系统思考的冰山
冰 山 水 面 冰 山 水 面 以 下 部 分
充分准备，把握机遇
积极争取，创造机遇 积极地推销自己
“即使是在极端恶劣的环境里，人们也会拥有一种最后的自由，那 就是选择自己的态度的自由。” ——圣雄甘地
如何打造团队学习
团队学习要避免防卫性心理
• 三分钟热情－－性情处世－－真的很好玩。
• 怀疑印证－－自我设限－－不会是我吧？ • 灰色情绪－－经验主义－－还是那一套。 • 看客心理－－别人问题－－看看该谁倒霉了。 • 考试心理－－过关斩将－－谢天谢地，我没事了。
个人健康
你对于你的健康、身材、运动以及其他和身体有关的事情，有什么期望？
全面实践系统思考
系统思考－－见木又见林
1.
2.
扩大思考的范围－－穷尽能想象到的边界
洞察现象背后的结构－－抓住事物核心去做
3.
容纳复杂－－简单＝复杂＋系统＋反复＋复制
系统思考－－心灵转换
A、从看部分转为看整体； B、从应对者转为主动参与者； C、从现况解决转为创造未来。
自我愿景测评
自我形象
你希望成为什么样的人？你会有 哪些特征？
个人爱好
在个人的学习、旅游、 阅读或其他的活动领域 中，你希望创造出什么 样的成果？
人生财富
你希望拥有哪些物质财产？ 希望拥有多大的数量？
工作事业
你理想中的职业状况 是什么样子？你希望 你的努力可以发挥什 么样的影响力？
家庭生活
在你的理想中，你的家庭 生活环境是什么样子？
心智障碍十：归罪于外
• 人们经常把责任推给别人或客观事物上，因为他不敢担当！
“是他们没有配合。。。还有天气原因”
心智障碍十一：墨守成规
• 真正成功的人，本质上流着叛逆的血。“大家都要
这样做。。。”
心智障碍十二：局限思考
• 用屁股代替脑袋思考，从而用腿代替肩扛责任！“这是我们
的事。。。”
心智障碍十三：以偏概全
思考：会议桌上的一支笔？
系统思考－－四步法
1、自检点自改善 2、设目标做计划 3、建团队共分享 4、创愿景立行动
不一样的思维不一样的人生
李老师QQ：873397111
团队学习中不正之风八－－就事论事
特征
• 有限思考
对策 • 系统思考
没有问题就没有管理，关键问题 一定是在系统的控制点上。
个人在团队学习成长中的三部曲
技能－－隔道沟（三月成才）
态度－－隔座山（立改成器） 认识－－隔重天（瞬间无限）
如何形成共同愿景
新中国是这样建立的： 共产党员－－解放全天下被剥削被压迫的人 劳苦大众－－打土豪分田地
心智模式
自我超越 团队学习 共同愿景 系统思考
系统思考的破冰
共 同 愿 景
组织修炼
自 我 超 越 系统思考
个人修炼
向 上 张 力
团 队 学 习
心 智 模 式
基 础
如何改善心智模式
心智模式的起源
为什么两个人在观察了同一事件后， • • • • 对事件的描述不一致 注意到的细节不一致 采取的决策不一致 最后的行动也不一致 ——因为心智模式不同
第四阶段：咨商——采用建议，整合愿景！
“你的建议很好，纳入到你的执行计划中！”
第五阶段：共同创造——共同合作，塑造愿景！ “在执行中有问题我们协商，实现目标我们分享！”
共同愿景的向上张力