研学旅行案例参考模板
优秀研学旅行活动案例
优秀研学旅行活动案例
《一次超棒的研学旅行》
嘿，你知道吗？我参加过一次超棒的研学旅行，那真的是让我终身难忘啊！
我们去的是一个历史文化名城。
一到那儿，哇塞，就感觉像穿越了一样。
我们走进古老的街道，那青石板路仿佛在诉说着过去的故事。
就像走在时间的隧道里，每一步都充满了神秘感！
记得那次，我们分成了几个小组。
我和小伙伴们一边走一边兴奋地讨论着看到的一切。
“快看那座古建筑，多气派啊！”“是啊是啊，这得有多少年历史了啊？”大家你一言我一语，对每一处发现都充满了好奇。
在参观博物馆的时候，我们就像一群小侦探，睁大眼睛仔细观察着每一件展品。
碰到不明白的，就赶紧拉着讲解员问个不停。
“姐姐，这个是什么呀？”“这个有什么特别的意义吗？”讲解员也特别耐心，给我们详细地解答。
感觉知识就像潮水一样涌进我们的脑袋里！
还有一次，我们去体验传统手工艺制作。
哎呀，那可真是不容易啊！我试了好多次才勉强做出来一个有点模样的小物件。
看着自己亲手做的东西，心里别提多有成就感了，这可比在商场买的有意义多了啊！
晚上回到住处，大家还兴奋地交流着白天的经历。
“我今天学到了好多以前不知道的历史知识呢！”“我也是，我还学会了那个手工艺！”每个人脸上都洋溢着开心和满足。
这次研学旅行，真的就像一把钥匙，打开了我们知识的大门，让我们看到了一个全新的世界。
它可不是那种走马观花的旅游，而是真正能让我们深入学习和体验的好机会。
它让我明白，学习不只是在教室里，在外面的世界也有无数的知识等着我们去探索、去发现。
所以，真的强烈建议大家都去参加一次研学旅行，相信你一定会有不一样的收获！。
精选研学旅行方案设计范文(15篇)
精选研学旅行方案设计范文（15篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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研学旅行安全事故案例
研学旅行安全事故案例研学旅行是一种非常受欢迎的学习方式，通常是高校、中小学或其他组织机构为了增加学生的知识和经验而组织的一种旅行形式。
它不仅可以丰富学生的知识，还可以培养其独立思考和实践能力。
然而，在研学旅行中，安全问题是我们必须关注的，现在就为大家介绍几起研学旅行安全事故案例，以供大家参考。
1.福州与厦门中学生研学团遭遇车祸2012年7月31日，福州市晋安区务川村一小客车与一货车相撞，货车司机和之前夹在货车与面包车间跑动的一名人被撞死，其中12名厦门市枋湖中学学生和一名教师在车上受伤，抢救仅获一线生机。
这起事故的原因是客车司机超速，而事故的发生在路况未知的道路上。
因此，对于安排交通工具的时候，应该选择正规、责任心强的交通公司。
2.周口一中学生研学团在九寨沟游玩途中被泥石流卷走2018年8月9日，周口市第二高级中学一名教师带领36名学生前往四川省九寨沟景区研学旅行。
当晚，由于附近的雨水太大，导致九寨沟的沟口失控，再次滑坡，导致6名学生和1名教师失去联系。
经过多方努力，8月10日，全部失踪的7名学生和教师全部在若尔盖县附近的河道内找到。
在研学旅行中，旅游的地区为了保证学生的安全，应该及时发布当地天气信息，尽量避免让学生去险冒风险的地方。
3.梅州青少年研学团马蜂叮伤10名学生2019年7月22日，广东省梅州市富宁县海口镇中心学校26名学生和1名教师在野外研学时，不慎遭到了大批马蜂的袭击，导致10名学生被叮伤，其中3名学生被送往医院治疗。
在研学旅行时，需要对可能出现的意外和危险进行预防和控制，加强安全防范意识的培养。
总结一下，这些研学旅行安全事故案例都是我们不能忽视的，我们必须对研学旅行中的安全问题给予足够的重视。
对于组织研学团的单位和个人，应该严格遵守相关规定，保证学生的安全，以避免类似的事故的发生。
国内外优秀的研学旅行案例
国内外优秀的研学旅行案例案例一：寻访中国非物质文化遗产目标地：云南省大理市案例描述：学生们参加了一次研学旅行，前往中国云南省大理市，寻访国内外优秀的非物质文化遗产。
通过此次活动，他们深入理解了传统手工艺的精湛技艺，并认识到保护和传承非物质文化遗产的重要性。
旅行活动包括访问当地的非物质文化遗产传承人，如中国传统剪纸艺术不可名状技艺传承人和中国工艺美术大师。
学生们有机会亲身体验这些手工艺的制作过程，掌握了一些基本技巧，并听取了传承人的传统故事和技艺传承的历史背景。
学生们还参观了大理的各个非物质文化遗产展览馆，学习了更多的文化知识。
他们还参加了当地的非物质文化遗产保护与传承座谈会，与专家和学者交流了解国内外非物质文化遗产保护的现状和挑战。
案例二：探索国外科技创新中心目标地：美国硅谷学生们参加了一次研学旅行，前往美国加利福尼亚州的硅谷，探索国外科技创新中心。
通过此次活动，他们深入了解了硅谷作为全球科技创新中心的特点和发展历程，并与一些国外优秀的科技企业和创业者进行了交流。
旅行活动包括参观著名的科技公司总部，如苹果、谷歌和Facebook等。
学生们有机会近距离观察这些公司的日常运作，了解先进的科技产品研发和商业模式创新。
他们还参加了一些创新研讨会和科技展览，与当地的创业者和科技专家深入交流，并分享自己的科技创新想法。
学生们还参观了硅谷的科技创业孵化器和科技博物馆，学习了硅谷的创新生态系统、孵化器模式和科技历史。
他们还参与了一些团队项目，通过合作解决实际的科技问题，提高了团队合作和创新思维能力。
通过这次研学旅行，学生们对于国外科技创新的发展有了更深入的了解，启发了他们对科技创新的兴趣和热情。
他们也认识到科技创新对社会进步的重要性，并受到了国外科技企业、创业者和创新思维的启发，为未来的科技发展做好准备。
研学旅行方案设计范文(通用6篇)
研学旅行方案设计范文(通用6篇)研学旅行方案设计1 一、活动主题“超级木兰少年”研学旅行二、活动意义落实立德树人根本任务，推动全面实施素质教育，帮助学生了解国情、热爱家乡、开阔眼界、增长知识，培养学生明旅游意识和综合实践能力，弘扬、传播传统化和木兰精神，促进学生健康成长。
三、活动时间20xx年10月26日四、活动地点黄陂区大余湾花海乐园化景区五、活动对象xx小学五、六年级学生六、活动内容1木兰化传播观看“木兰从军”表演，感悟木兰精神；2科普知识教育认识植物花卉和动物，丰富科学知识；户外拓展训练参与素质拓展运动，锻炼意志品质；4游乐项目体验体验景区游乐项目，享受旅游快乐；明旅游行动学习明旅游知识，培养良好习惯；6“超级堂”作业完成研学旅行习作，巩固活动成果。
七、活动安排1学生早上按上时间到校，8：00准时上车出发前往。
（带队领导及老师安排见附1）2学生进场。
活动承办方安排旅游车辆到学校接学生，保证学生在上午9点以前进入景区。
3安全教育。
在车上导游对学生进行旅游安全教育。
4明旅游知识教育。
到达景区以后，导游全程陪同学生，及时对学生进行明旅游知识教育。
5实施研学项目。
根据学生年龄特点确定研学项目，按照预定的项目，分班、分组交叉开展活动。
6学生出场。
活动承办方安排旅游车辆送学生返校，保证学生在下午五点以前回到学校。
7学生完成“超级堂”作业。
学生在活动结束一周以内完成研学旅行作品，可以是作，也可以是摄影和绘画等。
学校及时评选优秀作品，在全校集中展示，并向区教育局和《长江日报》“超级堂”栏目推荐。
8学校将参与研学旅行的学生登记造册，活动结束以后要填写《黄陂区“超级木兰少年”研学旅行活动报告单》，学生名册和回执由街乡教育总支集中交区教育局基教科。
八、活动经费每名学生研学旅行费用18元（含门票、车费、保险费、辅导服务费、游乐项目费等），其中110元由区政府买单，48元在学校公用经费中支出。
九、活动要求1、各班在组织活动之前要向家长了解学生健康状况，坚持自愿的原则，因身体原因不适合参与研学旅行的`学生可以不参加；不适合某些素质拓展运动和游乐项目的学生不安排该项目。
研学旅行活动方案模版(三篇)
研学旅行活动方案模版一、活动背景和目的研学旅行是一种以学生为主体的学习活动，通过实地参观、实践体验等方式，结合课程内容和学科知识，使学生在亲身体验中加深对知识的理解和应用。
____年的研学旅行活动，旨在为学生提供全面、多元的学习机会，促进学生的综合能力的提升，培养学生的实践能力和团队合作意识。
二、活动主题和行程安排主题：文化研学之旅行程天数：5天第一天：参观历史文化景点早上，前往城市的历史文化区，参观古建筑、博物馆、纪念馆等，了解当地的历史文化背景。
下午，进行导游讲解，学生们可以自由地观察、拍照、思考，记录下自己对文化景点的感受和思考。
第二天：体验传统手工艺上午，参观当地传统手工艺作坊，如陶艺、木雕、剪纸等，亲身体验制作过程，并与师傅互动学习。
下午，学生们可以根据自己的兴趣选择其中一项手工艺参与，自己动手制作一个小作品。
第三天：生态考察和户外运动上午，前往郊区的自然保护区进行生态考察，观察野生动植物、收集标本、了解生态系统。
下午进行户外运动，比如登山、野营、摄影等活动，培养学生的体魄和勇气。
第四天：参观科研机构和实验室上午，参观当地的科研机构和实验室，了解科研过程和先进的科技成果。
通过参观、讲解和互动，激发学生对科学的兴趣和热情。
下午，学生们可以根据自己的兴趣选择其中一个实验室参与，进行一次小型实验。
第五天：社会学调研和综合总结上午，学生们分成小组，进行社会学调研，在当地的社区、街道、农田等地进行调查和访谈，了解社会问题和社区建设情况。
下午，各小组进行总结汇报，分享自己的调查结果和观察心得。
三、活动方式和组织方式活动方式：1.亲身实地参观和体验：通过参观和亲身实践，使学生全面了解和感受文化、手工艺、生态环境、科研等领域。
2.导游讲解和互动学习：导游负责讲解和解答学生的问题，学生可以与导游进行互动交流。
3.自主选择和实践机会：在部分活动中，学生可以根据自己的兴趣选择参与，并亲身实践和制作作品。
4.小组合作和集体总结：学生分组进行一些调研和实践活动，同时收集和总结各组的成果和心得。
研学旅行课程案例
研学旅行课程案例
《研学旅行课程案例》
嗨，朋友们！今天我要给你们讲讲那次超级棒的研学旅行课程！
记得那次我们去的是一个历史文化古镇。
刚到那儿，哇塞，就感觉像是穿越了一样！古老的街道，斑驳的墙壁，仿佛在跟我们诉说着过去的故事。
（就像一部生动的历史电影在眼前展开！）
我们分成了几个小组，开始探索这个神秘的地方。
我和小伙伴们一会儿钻进这个小巷，一会儿又跑向那个庭院。
（这可不是瞎逛哦，就像探险家寻找宝藏一样充满热情！）看到那些古老的建筑，我们忍不住叽叽喳喳地讨论起来。
“哎呀，你看这个门多有意思！”“看那屋顶，多漂亮啊！”
老师也在旁边给我们讲解着各种历史知识，那认真的样子，真让我们佩服。
（就好像他是从古代穿越过来的智者！）学习累了，我们就在街边的小店里尝尝当地的特色小吃，那味道，啧啧，绝了！（比城里的好吃太多啦，简直是味蕾的狂欢！）
我们还参与了一些有趣的手工制作活动呢！大家一起动手，做出来的小物件虽然不那么精致，但每个人都特别开心。
（这可是我们独一无二的作品，就像宝贝一样！）
这次研学旅行课程真的太棒了！它不是那种死板的学习，而是让我们在玩中不知不觉就学到了好多知识。
这样的学习方式多有意思啊，难道不是吗？我觉得这才是真正适合我们的课程！让我们走出教室，用眼睛去看，用手去触摸，用心去感受！研学旅行，真的让人超级难忘，超级喜欢！这就是我的观点，没有比这更好的学习方式了！。
工厂研学旅行案例
工厂研学旅行案例
嘿，朋友们！今天我要给你们讲讲我们那次超棒的工厂研学旅行案例！
记得那次我们去了一家食品工厂，一走进那大门，哇塞，就像进入了一个美食的魔法世界！你能想象吗？那一条条生产线就如同忙碌的小蜜蜂，不停地生产出美味的食品。
我们跟随着讲解员小姐姐，就像一群好奇的小鸟，叽叽喳喳地问个不停。
“这是怎么做到的呀？”“哇，原来这个是这样加工的啊！”大家兴奋极了。
我们看到工人们熟练地操作着机器，那专注的神情，嘿，就像艺术家在雕琢自己的作品。
一个小伙伴忍不住说：“他们真厉害啊，这不就跟我们学习一样，要专注用心才能做好嘛！”大家纷纷点头。
接着我们还体验了一把亲手制作食品，哎呀呀，那感觉可太有意思了！就好像自己也变成了小厨师。
我们一边做着，一边嘻嘻哈哈地笑着闹着，别提多开心了。
这次工厂研学旅行，不就像给我们打开了一扇通往新世界的大门吗？让我们看到了平时接触不到的东西，学到了好多知识。
它可不是那种枯燥无味的活动，而是充满乐趣和惊喜的体验呀！通过这次旅行，我们更加懂得了食物来之不易，明白了劳动的价值。
这真的是一次超级难忘的经历，难道不是吗？我觉得这样的研学旅行，太值得大家都去体验体验啦！。
中华恐龙园研学旅行活动案例
中华恐龙园研学旅行活动案例中华恐龙园研学旅行活动案例可以从以下几个具体实例中进行分析：案例一：花园中学七年级社会实践活动活动背景：为了丰富学生的课余生活，锻炼学生的社会实践能力。
活动时间：2024年11月14日。
活动内容：学生们体验了穿越侏罗纪、4D、5D电影、绿色迷宫以及“冒险恐龙岛”特技表演等项目，充分感受到了现代科技的魅力。
学生们挑战了飞跃恐龙山、水火动力、通天塔、大摆锤等刺激项目，锻炼了勇气和自信心。
在恐龙基因研究中心，学生们了解了人类通过基因技术研究、孵化、培育恐龙的过程，并跟随讲解员进入古生态雨林复原区，感受雨林世界的神秘与魅力。
在中华恐龙馆，学生们参观了以生物演变史为背景的恐龙陈列厅，了解了恐龙从生存、繁衍、演化直至毁灭的发展历程，并深刻体会到保护生态、保护环境的重要性。
活动意义：此次恐龙园之行不仅是一次挑战自我之旅，更是一次增长知识、开阔视野的研学活动。
案例二：局小集团郑陆实验分校研学活动活动背景：春天，正是孩子走出校园、亲近自然的好时节。
为了提高孩子们的社会实践能力，学校组织了中华恐龙园研学活动。
活动内容：孩子们在恐龙园中体验研学课程——陆地霸主-恐龙，近距离观察恐龙化石，感受各种恐龙的魅力，了解恐龙的历史、特征、分类以及名字的由来。
孩子们挑战了各种惊险刺激的游乐设施，如翼飞冲天、水火动力、飞越恐龙山、疯狂赛车等，锻炼了意志和勇气。
孩子们观看了猛龙来袭、璀璨星光花车大巡游等表演，感受到了艺术的魅力。
孩子们还与海狮互动，观察海狮的习性和表演技巧。
活动收获：孩子们不仅收获了知识和快乐，还锻炼了独立能力和团队合作精神。
案例三：淮安外国语学校秋季研学活动活动背景：为了探寻龙城古韵、畅游恐龙乐园，淮安外国语学校初三级部师生一同奔赴常州中华恐龙园开展秋季研学活动。
活动内容：学生们参观了中华恐龙馆，这里陈列着50多架珍贵的恐龙化石骨架，其中中华龙鸟、巨型山东龙、许氏禄丰龙为三大镇馆之宝。
学生们体验了疯狂火龙钻、雷龙过山车、穿越侏罗纪等大型项目，感受了刺激与欢乐。
黄河研学案例
黄河研学案例
以下是一个黄河研学案例：
主题：探索古老文明——黄河研学之旅
时间：5天
地点：黄河流域
日程：
第一天
上午：抵达黄河流域，参观黄河水利枢纽工程，了解黄河治理的历史和现状，了解黄河的自然环境和水文特征。
下午：参观黄河文化公园和黄河壶口瀑布，了解黄河文化和神话传说，领略黄河的自然景观和人文风情。
第二天
上午：前往黄河故道，参观黄河文化遗址和博物馆，了解黄河上古文明和历史文化，深入了解黄河文化对中华文化的影响。
下午：参观海东青铜器博物馆，了解青铜文化和古代青铜器的制作技艺，了解黄河流域的文化交流和演变。
第三天
上午：参观黄河古道，了解黄河古道的历史和文化，感受黄河古道的文化魅力和人文景观。
下午：参观陕西西安市博物馆，了解中国古代文化和历史，体验中国古代文化的艺术和智慧。
第四天
上午：前往鄂尔多斯，参观奏琴文化城，了解奏琴文化和草原文化的融合和发展。
下午：参观昭君文化村，了解中华文化的多元性和地域性，了解黄河流域多民族和社会文化的发展和演变。
第五天
上午：参观河南博物院，了解河南地区的文化和历史，了解黄河中游地区的历史文化和现状。
下午：结束旅程，离开黄河流域。
通过进行黄河研学之旅，学生将了解黄河的历史和文化，深入探寻中国文明的根源和传承，感受黄河的壮美和力量，领略多民族和社会文化的多样性和发展，提高团队合作和创造力，拓宽视野和思维。
同时，还有机会接触不同的人文和自然景观，领略旅程中的美食和民俗，享受人生中的难忘体验。
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活动主题
报送单位
实施
年级
是否为子课题单位
是□否□
子课题编号
教学设计参与人员
姓名
单位
联系方式
以下内容、形式均只供参考，案例撰写者可根据需要进行调整。
活动目标
结合学生情况分析介绍本次研学旅行活动的目标。
1、学生情况分析
2、活动目标
活动内容
结合行程介绍本次研学旅行活动的主要内容。
活动过程和形式
介绍本次研学旅行活动的过程和活动形式。
活动评价
评价方式
评价量表本次研学旅行活源自的特色结合活动成效介绍本次研学旅行活动的特色。