幼儿园中班有趣的嘴巴(语言)
示范幼儿园中班语言教案教学设计：有趣的嘴巴
示范幼儿园中班语言教案教学设计：有趣的嘴巴一、教学目标1. 掌握嘴巴的基本功能和生理特点；2. 培养幼儿的口语表达能力和口腔卫生习惯；3. 培养幼儿的听说能力和想象力，丰富幼儿的语言表达方式。
二、教学内容1. 嘴巴的基本功能和生理特点；2. 口腔卫生知识；3. 调动幼儿的想象力，培养幼儿的口语表达能力。
三、教学步骤1. 热身启动（10分钟）教师播放一段儿歌《小嘴巴》引入本节课的主题，并让幼儿跟着节奏动起来，热身口腔。
2. 嘴巴的基本功能和生理特点（15分钟）大家都用嘴巴吃东西、说话和笑，那嘴巴具体有哪些特别呢？教师向幼儿介绍嘴巴的基本功能和生理特点，并带领幼儿观察、摸索自己的嘴巴，让幼儿自己感受。
3. 口腔卫生知识（10分钟）为了让嘴巴健康，我们需要保持口腔卫生。
教师向幼儿讲解如何正确地刷牙、漱口等口腔卫生知识，并示范使用一些口腔清洁工具。
4. 口语表达训练（15分钟）教师让幼儿围绕“我的嘴巴”这个主题，自由发挥，一起用语言表达自己的想法和体验。
如：“我的嘴巴有一双水汪汪的大眼睛，能够看见大家的笑容”“我的嘴巴有一双小小的耳朵，能够听到老师的话语”等。
5. 制作口腔保健贴纸（10分钟）教师给每个幼儿提供材料，让幼儿自由发挥，用画画的方式制作口腔保健贴纸。
可以画出标志口腔卫生的图案，帮助幼儿巩固口腔卫生知识并喜欢上口腔卫生。
6. 作品展示与分享（15分钟）让幼儿展示并分享自己制作的口腔保健贴纸，让他们感受到自己的语言和想象能力的进步。
教师也可以和孩子们互相分享自己的健康经验。
四、教学反思本节课的目标主要在于增进幼儿对嘴巴的认识、培养幼儿口语表达能力和口腔卫生习惯，以及调动幼儿的想象力。
教学中，教师不仅在讲解时需要插入互动环节，还需要在示范阶段反复引导幼儿模仿，营造轻松愉快的氛围。
在幼儿创意表达环节，教师也需要给予充足的时间和鼓励，让孩子们自由发挥，激发他们的想象力和表达能力。
课后，教师需要跟进幼儿的口腔卫生情况，并及时纠正不良习惯，保障幼儿健康成长。
中班语言教案：有趣的嘴巴
中班语言教案：有趣的嘴巴教案：中班语言教案——有趣的嘴巴一、教学内容本节课选自教材《语文》中第二单元第五课《有趣的嘴巴》。
本节课主要让学生了解和认识各种动物的嘴巴特征以及它们的作用，通过观察、讨论、模仿等环节，提高学生的观察力和想象力，培养学生的语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生了解和认识不同动物的嘴巴特征和功能。
2. 培养学生观察、想象、表达的能力，激发学生对大自然的热爱。
3. 培养学生合作、分享的意识，增强学生的团队精神。
三、教学难点与重点重点：认识各种动物的嘴巴特征和功能。
难点：培养学生观察、想象、表达的能力，激发学生对大自然的热爱。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示各种动物的嘴巴图片，引导学生观察并说出动物的名称。
2. 课堂讲解（10分钟）讲解各种动物的嘴巴特征和功能，如鸟的嘴巴适合啄食，鱼的嘴巴适合捕食等。
引导学生通过观察、思考，理解动物嘴巴的特点。
3. 实践活动（10分钟）学生分组，每组选择一种动物，用彩笔、剪刀等工具制作动物嘴巴的模型，并展示给其他同学。
4. 小组讨论（5分钟）引导学生分组讨论，如何用自己的嘴巴模仿动物的叫声，激发学生的想象力。
六、板书设计板书设计如下：有趣的嘴巴1. 鸟的嘴巴——适合啄食2. 鱼的嘴巴——适合捕食3. 兔的嘴巴——适合吃草4. 鸟的叫声——模仿练习七、作业设计1. 观察身边的动物，了解它们的嘴巴特征和功能，下节课分享。
2. 模仿一种动物的叫声，录制成视频，分享给同学。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生积极参与，表现出对大自然的好奇心。
通过实践活动，学生不仅了解了动物的嘴巴特征和功能，还培养了观察、想象、表达的能力。
但在课堂讨论环节，部分学生表现出胆怯，不敢发言。
在今后的教学中，应注重培养学生的自信心，鼓励他们勇敢表达自己的想法。
拓展延伸：可以组织学生进行户外观察，深入了解动物的生活习性和嘴巴特征。
有趣的嘴巴(语言)教学设计
有趣的嘴巴（语言）教学设计Interesting teaching design of mouth (Langua ge)有趣的嘴巴（语言）教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
一、活动目标：1、在看看、猜猜、学学的活动中，初步认识动词：吃、唱、喝、吹。
2、通过游戏活动，培养幼儿识字的兴趣。
二、重点与难点：在看看、猜猜、学学的活动中，初步认识动词：吃、唱、喝、吹。
三、材料及环境创设：1、教师扮演成“谜语大师”。
2、吃、唱、喝、吹字卡人手一套。
3、饭碗、杯子、吹泡泡玩具各一。
四、活动过程：（一）引起兴趣（师扮演“谜语大师”出场）大家好，今天“谜语大师”又要给大家猜谜语了。
请你们仔细看我的表演，猜猜我在干什么？（二）感知认读1、表演吃饭1）提问：我在干什么？2）想不想和“谜语大师”一起来表演？（师：我用小嘴吃吃饭，吃吃吃，幼儿边表演边跟说）3）出示汉字，共同认读“吃”。
4）除了吃饭还可以吃什么？（幼儿边说边表演，巩固认识“吃”）2、表演唱歌1）提问：听到我在干什么？2）幼儿共同表演并认读汉字“唱”3、表演喝水1）提问：这个谜语的谜底是什么呢？2）幼儿共同表演，认读汉字“喝”。
3）小嘴还能喝什么？（幼儿边说边表演，其余幼儿跟学，巩固认识“喝”）4、表演吹泡泡1）提问：刚才我用小嘴干什么了？2）幼儿学习表演，认读汉字“吹”。
3）谁能和我表演不一样的动作给大家猜？（幼儿表演，巩固认识“吹”）5、逐一跟读汉字“吃、唱、喝、吹”。
过渡：“谜语大师”的谜语猜完了，可还有一些难题呢。
中班语言教案：有趣的嘴巴
中班语言教案：有趣的嘴巴一、教学目标1、引导幼儿观察嘴巴的外形特征和功能，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
2、让幼儿了解不同动物嘴巴的特点和用途，激发幼儿对动物的好奇心和探索欲。
3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法和感受，提高幼儿的语言交流能力。
二、教学重难点1、重点让幼儿认识嘴巴的结构和基本功能。
帮助幼儿了解不同动物嘴巴的差异和独特之处。
2、难点如何引导幼儿用准确、清晰的语言描述嘴巴的特征和功能。
怎样使幼儿理解动物嘴巴与它们生活方式的关系。
三、教学准备1、各种动物嘴巴的图片或视频资料。
2、人体嘴巴结构的图片。
3、相关的故事书、儿歌。
四、教学过程1、导入部分教师通过一个简单的谜语引入主题：“红红一座山，形状像个弯。
里面许多洞，洞里白浆满。
”（谜底：嘴巴）引导幼儿思考并猜测答案，激发幼儿的兴趣。
2、认识人体嘴巴展示人体嘴巴结构的图片，向幼儿介绍嘴巴的各个部分，如嘴唇、牙齿、舌头等。
请幼儿观察自己和同伴的嘴巴，说一说嘴巴的样子和自己的感受。
3、嘴巴的功能与幼儿一起讨论嘴巴的功能，如吃饭、说话、呼吸、唱歌、微笑等。
让幼儿通过实际动作来感受嘴巴的不同功能，如吃东西、模仿说话等。
4、动物的嘴巴展示各种动物嘴巴的图片或视频，如老鹰、啄木鸟、河马、蜜蜂等。
引导幼儿观察不同动物嘴巴的形状、大小和特点，鼓励幼儿猜测这些嘴巴的用途。
详细介绍几种动物嘴巴的特殊功能，比如啄木鸟的嘴巴可以啄树木，寻找害虫；河马的嘴巴很大，可以容纳很多食物等。
5、语言表达练习让幼儿用自己的语言描述一种动物嘴巴的特点和功能。
鼓励幼儿发挥想象力，编一个关于动物嘴巴的小故事。
6、儿歌学习教幼儿一首与嘴巴相关的儿歌，如《小嘴巴》：“小嘴巴，用处大，吃饭唱歌全靠它。
说话流利又清晰，人人都要爱护它。
”带领幼儿一起唱儿歌，增强幼儿对嘴巴的认识和喜爱。
7、总结回顾今天学习的内容，再次强调嘴巴的重要性和有趣之处。
五、教学延伸1、组织幼儿进行角色扮演活动，模仿不同动物的嘴巴和动作。
中班阅读教案有趣的嘴巴
中班阅读教案有趣的嘴巴教案目标：1.帮助学生培养阅读兴趣和习惯。
2.培养学生观察和表达能力。
3.通过异味认识动物。
教学准备：1.绘本《有趣的嘴巴》或类似的绘本。
2.印有不同动物图片的卡片。
3.玩具动物模型。
教学步骤：1.介绍绘本：将绘本《有趣的嘴巴》展示给学生，并说一下这本书是关于动物的嘴巴的。
鼓励学生猜测一下书中会有哪些动物。
2.导读绘本：开始阅读绘本时，声音要有节奏感，语调生动，模仿动物的嘴巴表情，引起学生的兴趣。
在阅读的过程中，做一些动作或表情，引导学生观察和联想。
3.提问与回答：在读完绘本之后，进行提问与回答环节。
可以问一些关于绘本内容的问题，例如：“我们在绘本里看到了哪些动物的嘴巴？”“哪个动物的嘴巴最大？”“哪个动物的嘴巴最长？”等等。
鼓励学生积极回答问题，并给予肯定。
4.观察和说话：给每个学生发一张卡片上面印有不同动物图片，让学生观察动物的嘴巴，然后在小组中分享自己观察到的信息。
可以先引导学生说出动物的嘴巴形状、大小等特征，然后再让学生说出动物是如何使用嘴巴的（例如，吃食物、喝水、咬东西等）。
鼓励学生用简单的语言表达自己的观察和想法。
5.动物模型游戏：将几个玩具动物模型摆放在桌子上，轮流让学生选一个动物模型，并用手指或玩具食物模拟动物使用嘴巴的行为。
例如，模仿大象喝水、猴子吃香蕉等。
鼓励学生模仿动物的咀嚼、张口等动作，并通过这个游戏加深对动物嘴巴功能的了解。
6.自由阅读时间：鼓励学生自由选择一本喜欢的书进行阅读，或者提供一些与嘴巴有关的阅读材料供学生选择。
让学生独立阅读并记录自己喜欢的部分，并鼓励他们与同伴分享和交流。
7.结束语：回顾今天的主题内容，并鼓励学生在日常生活中多观察动物的嘴巴，了解它们的特点和功能。
鼓励学生多读书，并探索更多有趣的主题。
教学延伸：1.绘本延伸：选择一些与动物相关的绘本，例如《大卫，你不可以》、《探索科学世界：动物》等，引导学生进一步学习有关动物的知识。
2.扩展活动：组织一次动物园参观活动，让学生亲身观察和了解各种动物的嘴巴。
中班语言教案：有趣的嘴巴
中班语言教案：有趣的嘴巴教学目标1.了解嘴巴的构成与功能。
2.学习发音的基本方法，提高语音能力。
3.学习基本口形，改善儿童的喉部和口腔肌肉运动能力。
4.通过有趣的游戏、歌曲等方式，激发儿童对语言的兴趣，培养良好的语言习惯。
教学重难点1.儿童理解嘴巴的构成与功能。
2.通过唇、舌、牙齿等部位的不同发音方法，掌握语音发音技巧。
3.学习基本口形，改善口腔肌肉运动能力。
教学内容1. 嘴巴的构成与功能•嘴唇：感觉、吸气、呼气、说话、吃东西•牙齿：嚼食物、助声音发音•舌头：调整口腔内的气流，帮助喉部发声•颚骨：支撑嘴巴，控制嘴巴的开闭和上下运动•喉咙：负责人体呼吸和声音的发出2. 发音基本方法•唇音：b、p、m•齿音：d、t、n、l•舌头音：g、k、h、y、r、sh、ch、j•喉音：a、i、u、e、o3. 学习基本口形•准备工作：放松舌头、颚骨和唇部肌肉•瑜伽调息法：伴随深呼吸进行唇牙音、舌头音、喉音、吐字训练等口形练习。
4. 游戏与歌曲•提高孩子对语音的敏感程度，通过模仿、操作类游戏来练习口形和语音。
•利用歌曲来提高孩子语音发音能力。
教学方法本教案主要采用的是互动教学法、游戏教学法、娱乐教学法等教学方法，注重体验式、情景化，让儿童在轻松、愉悦的氛围中学习语言。
教学步骤1. 介绍嘴巴的构成与功能让孩子感知嘴巴的不同部位，逐个介绍各个部位的功能，并让孩子尝试配合自己的嘴巴做出相关动作。
采用互动形式，引导孩子认识嘴巴并理解其功能。
2. 学习发音方法及技巧以唇音为例，让孩子学习怎样让双唇紧闭，然后慢慢地发出“b”的声音。
齿音、舌头音、喉音方法同理。
通过模仿示范，让孩子学习并改善发音的方法和技巧。
3. 学习基本口形进行基本口形练习，放松并拉伸颚骨、舌头和唇部肌肉，并进行相应的口腔按摩。
通过不同的吐字训练，如“七巧板”、“绕口令”等，让孩子感知口腔和舌头的不同动作和挑战，改善儿童的口腔肌肉运动能力和语音功能。
4. 游戏与歌曲采用游戏形式，比如“找组合”、“图像手语”等让游戏和语言相结合，帮助孩子积累语言经验。
中班语言优秀教案及教学反思《有趣的嘴巴》
中班语言优秀教案及教学反思《有趣的嘴巴》教案概述本教案以中班儿童的语言发展为着眼点，通过《有趣的嘴巴》这个主题，引导幼儿探索嘴巴的功能和特点，并培养幼儿使用语言进行表达和交流的能力。
通过互动游戏、音乐和手工制作等形式，以趣味性和参与度为主要目标，帮助幼儿扩展词汇、加强语言表达和发音能力。
教学目标1.能够准确说出嘴巴的部位名称，并理解其功能。
2.能够描述嘴巴的形状、大小和颜色。
3.能够使用简单的语言进行交流，并表达自己的想法和感受。
4.能够用嘴巴模仿发出不同的声音，并感知音的高低变化。
教学准备1.《有趣的嘴巴》绘本2.嘴巴的图片或绘制的图画3.颜色纸、剪刀、胶水4.音乐播放器或手机5.足够数量的幼儿身份卡教学过程导入活动（5分钟）1.早操：师生一起唱儿歌《大嘴巴、小眼睛》，边唱边做动作，引导幼儿注意嘴巴的形状和动作。
2.教师出示嘴巴图片或图画，让幼儿猜猜这是什么，引导幼儿讨论嘴巴的形状和功能。
主体活动（25分钟）1.读绘本《有趣的嘴巴》，用简单明了的语言描述绘本中的内容，并引导幼儿观察绘本中的嘴巴形状和颜色。
2.分组讨论：将幼儿分为小组，每组选择一张嘴巴图片，围绕“嘴巴的形状、大小、颜色”展开讨论，并用简单的语言进行表达。
3.互动游戏：“嘴巴传话游戏”，每个幼儿依次对旁边的幼儿低语一句话，其他幼儿通过口头传递，看最后传给最后一个幼儿的话是否与最初的一句话相同。
4.音乐活动：播放音乐，引导幼儿用嘴唱出音乐中的节奏和旋律，并加以感知和表达高低音的变化。
扩展活动（20分钟）1.手工制作：给每个幼儿发放颜色纸，让他们剪下自己想要的嘴巴形状，再用胶水粘贴在纸上，可以鼓励幼儿参考绘本中嘴巴的样式。
2.角色扮演：幼儿根据自己制作的嘴巴造型，扮演不同的角色，并进行角色对话。
3.小组活动：每个小组设计一段关于嘴巴的小故事，然后由小组代表上台表演，让其他幼儿来猜猜故事中的角色或情节。
结束活动（5分钟）1.教师进行总结，回顾幼儿本节课的学习内容和收获。
中班语言《有趣的嘴巴》教案与反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种动物的嘴巴特点，了解它们的生活方式。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发他们探索动物的兴趣。
二、教学内容：1. 认识各种动物的嘴巴特点。
2. 通过观察、表达、想象，培养幼儿对动物的认知。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种动物的嘴巴特点，了解它们的生活方式。
难点：培养幼儿观察、表达能力及想象力。
四、教学准备：1. 图片：各种动物的嘴巴图片。
2. 卡片：各种动物的图片及名称。
3. 教学视频或动画：关于各种动物的生活习性。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的各种图片，引导他们发现图片中动物的嘴巴特点。
2. 基本部分：（1）教师展示各种动物的嘴巴图片，引导幼儿观察并说出动物的名称。
（2）教师通过提问，让幼儿思考动物的嘴巴特点与它们的生活方式之间的关系。
（3）幼儿分组讨论，分享自己观察到的动物嘴巴特点。
（4）教师总结各种动物的嘴巴特点，让幼儿加深记忆。
3. 拓展部分：（1）教师播放关于各种动物的生活习性的教学视频或动画，让幼儿进一步了解动物。
（2）幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的动物嘴巴，并分享创作过程。
4. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿谈谈自己在活动中的感受。
教师针对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与课堂活动。
5. 作业：让幼儿回家后，向家人介绍今天学到的动物嘴巴特点，并观察家里养的宠物或周围的动物，了解它们的生活习性。
六、教学反思：在课后，教师应认真反思本次教学活动的组织、教学内容的安排、幼儿的参与度等方面，找出不足之处，为下次教学活动做好准备。
关注幼儿在家庭作业中的表现，了解他们对课堂内容的掌握程度，以便更好地指导幼儿。
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种动物的嘴巴特点，了解它们的生活方式。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发他们探索动物的兴趣。
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最新幼儿园活动设计精品资料
最新幼儿园活动设计精品资料 1 一、活动目标： 1、 在看看、猜猜、学学的活动中，初步认识动词：吃、唱、喝、吹。
2、 通过游戏活动，培养幼儿识字的兴趣。
二、重点与难点： 在看看、猜猜、学学的活动中，初步认识动词：吃、唱、喝、吹。
三、材料及环境创设： 1、 教师扮演成“谜语大师”。
2、 吃、唱、喝、吹字卡人手一套。
3、 饭碗、杯子、吹泡泡玩具各一。
四、活动过程： （一）引起兴趣 （师扮演“谜语大师”出场）大家好，今天“谜语大师”又要给大家猜谜语了。
请你们仔细看我的表演，猜猜我在干什么？ （二）感知认读 1、表演吃饭 1）提问：我在干什么？ 2）想不想和“谜语大师”一起来表演？（师：我用小嘴吃吃饭，吃吃吃，幼儿边表演边跟说） 3）出示汉字，共同认读“吃”。
4）除了吃饭还可以吃什么？（幼儿边说边表演，巩固认识“吃”） 2、 表演唱歌 1）提问：听到我在干什么？ 2）幼儿共同表演并认读汉字“唱” 3、表演喝水 1）提问：这个谜语的谜底是什么呢？ 2）幼儿共同表演，认读汉字“喝”。
3）小嘴还能喝什么？（幼儿边说边表演，其余幼儿跟学，巩固认识“喝”） 4、表演吹泡泡 1）提问：刚才我用小嘴干什么了？ 2）幼儿学习表演，认读汉字“吹”。
3）谁能和我表演不一样的动作给大家猜？（ 幼儿表演，巩固认识“吹”） 5、逐一跟读汉字“吃、唱、喝、吹”。
过渡：“谜语大师”的谜语猜完了，可还有一些难题呢。
（三）游戏 1、找字宝宝 1）幼儿拿出字卡，师说：“我用小嘴吃吃饭，吃吃吃”，幼儿找出“吃”字。
2）请个别幼儿说短句，幼儿找出相应的汉字。
3）师提要求，如：“‘谜语大师’口好渴呀，请你们给我喝喝水”，幼儿找出相关汉字。
2、 捉迷藏 方法：师逐一藏掉汉字，幼儿分别找找哪个汉字不见了，并从字卡中找出。
（四）迁移小结 1、请你们找找这四个字里的小秘密。
（引导幼儿发现“口”字旁） 2、为什么这些字宝宝都有一个“口”呢？ 3、师小结，我们刚才做的动作都与嘴巴有关，所以这几个字宝宝旁边都有一个“口”。
（结束）评析： 在当前，幼儿识字教育越来越受到人们的重视。
识字活动《有趣的嘴巴》，以游戏贯穿整个活动，轻松活泼，让孩子在教师创设的愉悦环境中轻松学习、自然习得。
整个活动突出一个“巧”字，体现一个“动”字。
活动流程安排构思巧妙、自然流畅。
执教老师能充分发挥自己的聪明才智，注重教具的隐性教育作用。
活动中没有简单的说教，而是在整个情景活动过程中自然而然地让幼儿学习，掌握一些常用词语。