幼儿园小班经典诵读活动计划
幼儿文学诵读策划书3篇
幼儿文学诵读策划书3篇篇一《幼儿文学诵读策划书》一、活动主题“童声诵经典，文学润童心”二、活动目的通过开展幼儿文学诵读活动，激发幼儿对文学的兴趣，培养他们的语言表达能力、想象力和创造力，同时增进亲子之间的情感交流，营造浓厚的文学氛围，让幼儿在优美的文学作品中快乐成长。
三、活动主体[幼儿园名称]全体幼儿及家长四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点幼儿园室内场地六、活动准备1. 收集适合幼儿诵读的文学作品，包括儿歌、故事、诗歌等，确保内容积极向上、富有童趣。
2. 准备音响设备、麦克风等音频设备，确保活动的顺利进行。
3. 制作活动宣传海报、邀请函等宣传资料，提前向家长和幼儿进行宣传。
4. 划分活动场地，设置表演区域和观众区域，确保活动秩序。
5. 安排工作人员负责活动的组织、主持、摄影等工作。
6. 准备奖品和纪念品，用于对表现优秀的幼儿和家长进行奖励。
七、活动流程1. 开场致辞由幼儿园领导或主持人进行开场致辞，介绍活动的目的和意义，欢迎家长和幼儿的参与。
2. 文学作品诵读（1）幼儿分组进行诵读表演，每个幼儿或幼儿小组诵读一首文学作品，可以是儿歌、故事、诗歌等。
（2）家长也可以参与诵读表演，与幼儿一起展示亲子诵读的风采。
（3）邀请专业的评委对幼儿的诵读表现进行打分，评选出一、二、三等奖和优秀奖。
3. 互动环节（1）设置文学知识问答环节，通过提问幼儿文学作品中的相关问题，增加幼儿对文学作品的理解和记忆。
（2）邀请幼儿和家长一起进行文学创作游戏，如根据给定的主题创作儿歌、故事等，培养他们的创造力和想象力。
4. 颁奖仪式（1）根据评委的打分结果，颁发一、二、三等奖和优秀奖的证书和奖品，对表现优秀的幼儿和家长进行表彰和鼓励。
（2）邀请获奖幼儿和家长上台发表感言，分享他们参与活动的感受和收获。
5. 结束致辞八、活动宣传1. 在幼儿园门口、班级宣传栏等显眼位置张贴活动宣传海报，向家长和幼儿宣传活动的时间、地点、内容和意义。
幼儿园国学经典朗诵活动计划 幼儿园国学经典
一、活动目的幼儿园国学经典朗诵活动是为了让幼儿在轻松愉快的氛围中，通过朗诵国学经典来增强其国学知识，培养其良好的品德修养，提升其语言表达能力和审美情趣。
二、活动时间本次国学经典朗诵活动将于每周三下午进行，活动时间为30分钟。
三、活动内容1. 选题根据幼儿园国学课程内容，从《弟子规》、《三字经》、《百家姓》等国学经典中精选朗诵段落或诗词，让幼儿通过朗诵这些经典作品，感受其中的中华文化底蕴。
2. 组织形式将幼儿分成小组，每个小组从选定的国学经典中选择一段进行朗诵。
每个小组的朗诵时间约为5-10分钟，通过小组合作的形式，让幼儿在合作中学会倾听、表达和尊重他人。
3. 增加互动环节在朗诵结束后，可以设置问答环节或角色扮演等形式，让幼儿更好地理解国学经典内容，并进行思想交流和互动。
4. 老师示范在活动开始前，老师可以先进行朗诵示范，让幼儿感受到正确的朗诵语调和节奏，激发幼儿的学习热情。
四、活动准备1. 确定活动时间和地点活动时间为每周三下午，地点为幼儿园的活动室或多功能厅。
2. 活动物资准备准备国学经典相关的教具及道具，如幅面展板、头饰服饰等，营造氛围，让幼儿更好地融入朗诵情境中。
3. 活动指导老师准备活动指导老师需要提前熟悉所选国学经典内容，并做好相关老师示范的准备工作，确保活动顺利进行。
五、活动评估1. 评估标准通过对幼儿朗诵内容、语调、表情等方面进行评估，评选出优秀的朗诵小组，并给予适当的奖励和表彰。
2. 效果评估在活动结束后，可进行幼儿的学习效果评估，如通过老师观察和家长反馈等方式，了解幼儿在朗诵活动后的国学知识掌握情况。
3. 整体评估通过对整个活动的流程、反馈情况等方面进行整体评估，总结活动的成功经验和不足之处，为下一次国学经典朗诵活动做出调整和改进。
六、活动意义1. 弘扬中华传统文化国学经典朗诵活动有助于唤醒中华传统文化的自觉意识，让幼儿在潜移默化中接受中国传统文化的熏陶。
2. 提升幼儿语言表达能力通过朗诵国学经典，可以提升幼儿的语言表达能力和语感，培养其良好的语言修养。
少儿朗诵精选小班教案
少儿朗诵精选小班教案教案标题：少儿朗诵精选小班教案一、教学目标：1. 培养学生的朗读能力和表达能力。
2. 提高学生的语言表达能力和情感表达能力。
3. 培养学生的自信心和团队合作意识。
二、教学重点：1. 学生朗读的准确性和流畅性。
2. 学生情感表达的真实性和生动性。
三、教学内容：1. 选择适合小班学生的朗诵材料，如儿童诗歌、童话故事等。
2. 设计朗诵活动，包括个人朗诵和小组合作朗诵。
四、教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一堂课所学的朗诵技巧和表达方法。
2. 激发学生对朗诵的兴趣，提出本节课的学习目标。
步骤二：朗诵练习（15分钟）1. 分发朗诵材料，让学生自主选择一篇适合自己的朗诵作品。
2. 引导学生通过反复朗读和模仿，提高朗读的准确性和流畅性。
3. 给予学生指导和建议，帮助他们改进朗诵表达。
步骤三：情感表达（15分钟）1. 引导学生思考朗诵作品中的情感表达点。
2. 分组合作，让学生选择一段情感表达较强的朗诵作品进行合作朗诵。
3. 引导学生通过声音、表情和肢体语言等方式，真实地表达情感。
步骤四：展示和评价（10分钟）1. 邀请学生进行朗诵展示，鼓励他们展示自己的成果。
2. 对学生的朗诵进行评价，包括准确性、流畅性和情感表达等方面。
3. 给予学生积极的鼓励和建议，帮助他们进一步提高。
五、教学延伸：1. 鼓励学生进行朗诵比赛或演出，提供更多的朗诵机会。
2. 引导学生进行创作，编写自己的朗诵作品。
3. 鼓励学生参与朗诵社团或俱乐部，培养他们的朗诵兴趣和能力。
六、教学评估：1. 观察学生在朗诵练习中的表现，包括准确性、流畅性和情感表达等方面。
2. 对学生的朗诵进行评价，给予积极的鼓励和建议。
七、教学资源：1. 适合小班学生的朗诵材料，如儿童诗歌、童话故事等。
2. 录音设备和音频资源，用于学生朗诵的录音和回放。
八、教学反思：1. 教学中要充分考虑学生的年龄特点和兴趣爱好，选择适合的朗诵材料。
幼儿园经典诵读活动方案范文(精选5篇)
Some people appear just to open our eyes.（页眉可删）幼儿园经典诵读活动方案范文（精选5篇）幼儿园经典诵读活动方案1为了传承和弘扬中华民族传统美德，培养儿童良好的行为习惯，促进幼儿的身心发展，激发幼儿的爱国情感，陶冶幼儿的情操。
我园决定开展幼儿诵读经典活动，特制定经典诵读比赛方案如下：一、活动目标1、通过组织幼儿诵读、熟背经典诗文，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华经典文化的熏陶和修养。
2、培养幼儿的注意力和记忆力。
营造浓厚的阅读氛围，提升幼儿语文水平，3、培养幼儿读书兴趣，增加常识、文学、艺术等各方面的素养。
二、活动时间：20__年12月20日三、活动地点：各班教室四、参赛人员：小班、中班及学前班全体学生。
五、活动内容参赛内容为：《弟子规》、《三字经》、古诗、儿歌及中外经典诗词、成语故事等。
六、比赛要求：1、各班级所选内容要健康向上，体现出幼儿朝气蓬勃的精神面貌。
时间限定为8—10分钟。
2、诵读时要做到：脱稿诵读，吐字清晰，语言流畅，语速适当、声情并茂，有感染力、能体现幼儿的天真可爱。
3、诵读时，如果配有动作，要做到动作流畅协调、表演到位。
4、参赛人数以班级实有人数为基准。
七、比赛形式比赛形式要灵活新颖、令人耳目一新。
可以是个人领读加集体诵读。
也可以配乐诵读，但配乐与所朗诵篇章要意境吻合，节奏和谐。
八、评审小组组长：组员：九、评奖办法：比赛分设一等奖、二等奖、三等奖。
幼儿园经典诵读活动方案2一、指导思想泱泱中华历史悠久，文化经典星河璀璨，圣贤千古，德播乾坤，文以载道，继往开来。
时代需要我们的教育继承传统文化中最优秀的元素，让那些浓缩了华夏五千年思想精粹的睿语哲思熏陶孩子们的言行，让孩子们在读经诵典中养德行、学做人是我们开展经典诵读活动的根本愿望。
本学期，我园将根据长春市《关于在长春地区各学校开展“中华经典教育工程”活动试点工作的通知》精神，开展对广大青少年加强中华优秀文化传统教育和革命传统教育，全面提高区域内学生的传统文化修养，推动我区精神文明建设的要求，深入开展师生诵读经典活动，传承和弘扬中华民族传统美德，培养儿童良好的行为习惯，促进儿童心理健康发展，不断提高师生的人文素养，激发师生的爱国主义情感，陶冶师生的情操和审美情趣。
幼儿园小班朗读教学计划14篇
幼儿园小班朗读教学计划14篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班古诗诵读活动方案设计
幼儿园小班古诗诵读活动方案设计一、活动目标：1.通过古诗诵读活动，让幼儿初步接触并感受古诗的韵律美，激发幼儿对古诗的兴趣。
2.培养幼儿的口语表达能力和记忆力，提高幼儿的语音感知能力。
3.通过古诗诵读，让幼儿了解中国传统文化，增强民族自豪感。
二、活动准备：1.精选适合小班幼儿年龄段的古诗，如《静夜思》、《春晓》等。
2.准备古诗的配图或相关背景图片，帮助幼儿理解古诗内容。
3.准备音响设备，播放古诗朗诵音频。
三、活动流程：1.导入环节：a. 通过讲述一个与古诗内容相关的小故事或趣闻，激发幼儿对古诗的好奇心。
b. 展示古诗的配图或背景图片，引导幼儿观察并提问，为诵读活动做好铺垫。
2.诵读环节：a. 教师先为幼儿朗诵古诗，让幼儿感受古诗的韵律美。
b. 鼓励幼儿跟读古诗，教师适时纠正发音和语调。
c. 分组进行古诗诵读比赛，激发幼儿的参与热情。
3.理解环节：a. 结合配图或背景图片，向幼儿解释古诗的意思，帮助幼儿理解古诗内容。
b. 提问幼儿对古诗的理解，鼓励幼儿用自己的话复述古诗内容。
4.拓展环节：a. 邀请家长参与活动，与幼儿一起进行古诗诵读亲子互动。
b. 组织幼儿进行古诗表演，让幼儿通过动作和表情展示古诗内容。
四、活动总结：活动结束后，教师进行总结，肯定幼儿在活动中的表现，鼓励幼儿继续学习古诗，感受中国传统文化的魅力。
同时，教师也要反思活动过程中的不足之处，为今后的古诗诵读活动提供改进方向。
五、注意事项：1.在活动过程中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和引导。
2.在选择古诗时，要考虑到幼儿的年龄特点和认知水平，避免选择过于复杂或难以理解的古诗。
3.在诵读环节，教师要注意语速和语调的控制，以便幼儿更好地模仿和学习。
4.在拓展环节，教师要根据幼儿的实际情况和兴趣点进行灵活调整，确保活动的趣味性和有效性。
经典诵读工作计划幼儿园
一、工作目标1. 提高幼儿的语文素养，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的语言组织能力。
3. 增强幼儿的审美情趣，陶冶幼儿的性情。
4. 传承中华民族优秀传统文化，培养幼儿的爱国情怀。
二、工作内容1. 组织开展经典诵读活动（1）每周安排一次经典诵读活动，时间控制在30分钟以内。
（2）选择适合幼儿的经典诗词、故事、成语等，进行朗读、讲解。
（3）鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的自信心和表达能力。
2. 开展经典诵读比赛（1）每学期举办一次经典诵读比赛，邀请家长、教师、幼儿共同参与。
（2）比赛内容为经典诗词、故事、成语等，形式包括个人朗诵、小组合作朗诵等。
（3）评选出优秀选手，颁发奖品，提高幼儿的积极性。
3. 创设经典诵读环境（1）在幼儿园设置经典诵读角，摆放经典读物，供幼儿阅读。
（2）利用墙面、走廊等空间，展示经典诵读内容，营造浓厚的诵读氛围。
（3）定期更换经典诵读内容，保持幼儿的新鲜感。
4. 开展亲子经典诵读活动（1）邀请家长参与经典诵读活动，共同学习、交流。
（2）开展亲子经典诵读比赛，增进亲子关系，提高幼儿的阅读兴趣。
（3）邀请家长分享经典诵读心得，共同传承优秀传统文化。
三、工作措施1. 加强教师培训，提高教师经典诵读水平。
2. 鼓励教师创新教学方法，激发幼儿诵读兴趣。
3. 家校合作，共同推动经典诵读活动开展。
4. 定期检查、总结，不断优化经典诵读工作。
四、时间安排1. 第一阶段（1-4周）：开展经典诵读活动，培养幼儿阅读兴趣。
2. 第二阶段（5-8周）：举办经典诵读比赛，提高幼儿口语表达能力。
3. 第三阶段（9-12周）：创设经典诵读环境，营造浓厚诵读氛围。
4. 第四阶段（13-16周）：开展亲子经典诵读活动，增进亲子关系。
5. 第五阶段（17-20周）：总结经典诵读工作，优化工作方法。
五、预期效果1. 幼儿语文素养得到提高，阅读兴趣得到激发。
2. 幼儿口语表达能力、语言组织能力得到增强。
2024年幼儿园经典诵读启蒙计划范文
2024年幼儿园经典诵读启蒙计划范文一、背景介绍：随着科技的飞速发展和社会的不断进步，人们越来越重视幼儿的启蒙教育。
幼儿园作为孩子们最早接触教育的地方，承载着人们对孩子未来的美好期望。
在幼儿园中，诵读经典是一种广泛应用的启蒙教育方法。
经典作品不仅能培养幼儿的语言表达能力，还有助于他们的情感、智力和人际交往能力的发展。
因此，本计划旨在设计一套经典诵读启蒙计划，促进幼儿的全面发展。
二、计划目标：1. 培养幼儿的语言表达能力：通过诵读经典作品，培养幼儿的语言运用能力，增强他们的表达能力和沟通能力。
2. 增强幼儿的情感体验：通过诵读经典作品，引发幼儿的情感共鸣和情绪体验，培养他们的情感表达能力。
3. 发展幼儿的智力思维：通过诵读经典作品，开拓幼儿的思维视野，培养他们的思考能力和创造力。
4. 培养幼儿的人际交往能力：通过诵读经典作品，鼓励幼儿与他人合作，并通过合作交流，培养他们的人际交往能力。
三、计划内容：1. 组织经典诵读活动：每周组织一次经典诵读活动，选择适合幼儿的经典作品进行朗读和表演。
2. 资源整合与分享：收集适合幼儿诵读的经典作品，建立资源库，向家长和教师分享相关资源，促进家园合作。
3. 制作情景朗读教材：根据幼儿的实际情况，制作一套适合幼儿诵读的教材，设置情境，帮助幼儿更好地理解和感受经典作品。
4. 构建诵读角：在幼儿园中建立诵读角，摆放经典作品的图书和相关教具，为幼儿提供一个专属的诵读空间。
5. 引导家长参与：通过家庭作业和亲子活动，鼓励家长与孩子一起诵读经典作品，增强家庭教育的有效性。
四、实施方法：1. 导师指导：聘请专业导师，负责指导教师和家长的诵读技巧，并提供经典作品的选题和解读。
2. 多媒体辅助：利用多媒体设备，播放经典作品的音频和视频，激发幼儿的兴趣和学习动力。
3. 分级教学：根据幼儿的年龄和能力，适当分级，选择不同难度的经典作品进行诵读。
4. 评估与反馈：定期评估幼儿的诵读水平和进展情况，并及时反馈给家长和教师，以便调整和改进诵读计划。
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幼儿园小班经典诵读活动计划
源远流长的古诗文，尤其是经典古诗文，是我们民族文化的精华，千百年来，古诗文经万众传诵，影响了一代代人的修身与治学，对中华民族精神的培育和形成起着巨大作用。
在幼儿园阶段进行经典古诗文诵读启蒙，是幼儿品德形成和智力发展的有效载体。
《纲要》中也提到“引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感。
”古诗讲究韵律韵节，其中不乏浅显易懂、琅琅上口、适合幼儿学习的经典作品。
为继承弘扬传统文化，促进幼儿全面发展，特别是幼儿的形象思维能力和审美能力。
我园特在教学补充内容中增加古诗词经典诵读，具体安排如下：
一、目标的制定
1、乐意学习咏诵经典古诗文，初步感受古诗文作品的语言丰富和优美。
2、咏诵古诗文时发音准确、吐字清晰、提高口语表达能力。
3、探索尝试运用各种表达方式理解古诗文，表达自己的情感和经验，体验与他人交流合作的快乐。
二、内容的选择
幼儿的生活经验有限，应以易诵易记，富有意境（诗情画意）的四句五言诗及浅显易懂、适合幼儿阅读的名篇儿歌为主。
三、内容的制定
教师制定出每周的经典诵读内容。
四、启蒙途径：
1、挑选古代文化浅显、精品之作，以文字图片的形式，展示于幼儿眼前。
坚持做到每周一个新内容，同时将新学诗歌的图文展示在“诗歌小园地”中，优美的文字配以图片，为幼儿欣赏、朗诵古诗创设一个
更为开放的空间。
我们要充分利用家长资源，邀请家长与幼儿合作完成图加文故事作品。
2、播放古诗配乐朗诵，创设古诗诵读意境。
除了用古诗进行环境装饰外，我们还将利用园内广播，利用午间、入园前的时间，播放古诗配乐朗诵；班内利用幼儿离园时间，播放意境优美的画面，让幼儿感其声，领其情。
幼儿园小班经典诵读活动方案
一、指导思想：
经典诗文是蕴藏在无数中国人心中的雕塑和建筑，而一代接一代传递性的诵读，便是这些经典延绵不绝的长廊。
孩子们幼小的心灵纯净空廓，直感能力强，记忆能力也强，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。
若老师善加引导，他们还可在诵读经典的同时，学到各类知识，对于提高幼儿的资质品格能收到很好的效果，可以使他们终身受益无穷。
因此，诵读经典是文明传代的绝佳措施。
二、活动目标
1.总体目标：通过组织幼儿诵读、熟背经典诗文，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华经典文化的熏陶和修养。
2.具体目标：①培养幼儿的注意力和记忆力。
②营造浓厚的阅读氛围，提升幼儿语文水平，培养幼儿良好的语文素养。
③培养幼儿读书兴趣，增加常识、文学、艺术等各方面的素养。
④通过天天诵读活动，培养幼儿持之以恒、百折不挠的品质。
三、活动原则：
（一）差异性原则：
在自主阅读的基础上，我们以推荐书目为导向，把最有价值、最感动的作品推荐给幼儿，根据幼儿的实际情况因材施教，不搞一刀切。
（二）激励性原则：
鼓励和肯定幼儿的点滴进步，及时强化幼儿的积极行为。
让每一个孩子看到自己的成长，体验到读书的快乐。
（三）主体性原则：
要充分尊重和相信幼儿和教师，把读书的主动权教给幼儿和教师，让幼儿和教师主动与作者进行思想的沟通，心灵的对话。
四、活动口号
与经典同行，打好人生底色。
读书，为精神打底，为人生奠基。
与博览同行，开拓广阔视野。
读最经典的书，做有根基的人。
诵读经典诗文，传承中华文明，让书香伴我们成长。
五、活动实施
1.创设诵读氛围，丰富校园内涵
围绕着中华经典诗文诵读这一主题,我们利用墙壁、宣传栏营造浓厚
的经典文化气息，让幼儿园的每一面墙壁都会说话，让幼儿园的每一个角落都能闻到书香。
2.加强家园合作，开展“亲子共读”
我们充分利用好家长课程,宣传走进经典诗文的重要性,以取得家长支持。
在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其
成为幼儿园读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。
幼儿园以发告家长书、开家长会、随时家访、邀请家长参与幼儿园读书节活动等形式，将幼儿园营造书香校园的信息带给家庭。
让家长感受幼儿园的书香文化，继而为创造家庭阅读文化打下基础。
3．以活动为载体，激发诵读兴趣
经典诗文言简意赅,易读易背但并非很好理解。
因此,我班不断探索,大胆创新,凭借课内课外组织丰富的活动与竞赛来激发诵读兴趣。
（1）组织幼儿每周“一诗一文”诵读活动。
每天早上幼儿一到幼儿园，便开始自由诵读诗文。
教师适当点拨鼓励，帮助幼儿提高诵读效率。
（2）将诵读的内容与各学科相交融。
要将经典诵读融进幼儿的学习生活，必须要将诵读的内容与各学科相交融。
在音乐教师的引领下，幼儿可放开歌喉唱古诗，用优美的旋律抒发情怀；在美术教师的引导下，可拿起彩笔画古诗，用多种色彩表达优美意境；体会诗人创作的背景，从而体会深刻含义。
（3）开展富有特色的综合实践活动。
以时令、节日为契机，选择适合的主题，让幼儿在活动中通过多种方法诵读经典诗文。
如中秋节来临,
让幼儿收集有关月亮的古诗文,并做一张贺卡寄给远方的亲人,让他们懂得感恩,懂得象征合家团聚和美好时刻的中秋节的内涵。
如母亲节来临时,让幼儿收集有关歌颂母亲的古诗。
看似普通的诗文,既表达了礼轻、意重、情深的文化内涵,又能激起幼儿诵读的兴趣。