2020年人教部编版九年级语文下册课件：写作指导5 (共10张PPT)
• 元帅向朝廷报捷，建议皇帝为花木兰加官， 还想要把自己的爱女许配给花木兰。花木兰 根本不贪恋官爵，更不能和元帅的女儿成婚， 只求皇帝赐一匹千里马，让她回故乡去探望 年事已女儿装。 好一个俊俏的姑娘！朝廷加封花木兰为尚书 郎，元帅率领众将，抬着皇帝赏赐的物品， 亲自到花木兰家庆贺。当与花木兰相见时， 元帅感到惊讶不已。花木兰向元帅详细地叙 述了从军的过程。元帅盛赞花木兰不愧为一 位巾帼英雄。
范文点评
• 花木兰，我喜欢你 • “刘大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲？男
子打仗到边关，女子纺织在家园……”这是 豫剧《花木兰》中的经典选段。在诸多戏剧 人物中，我最喜欢的就是花木兰了。在我心 中，花木兰就是一位巾帼英雄！
• 在豫剧《花木兰》中，由艺术家常香玉扮演 的花木兰可谓惟妙惟肖，她把花木兰的忠诚 爱国演绎得细致入微。
• 点评：河南豫剧作为全国比较有影响力的剧 种，受到人民群众的喜爱。作者选取的就是 豫剧中的花木兰形象。文章由豫剧《花木兰》 选段自然开篇，巧妙地引出自己喜欢的戏曲 人物——花木兰。接下来，作者又用浓重的笔
墨描述了花木兰从军的故事，以此来突出花 木兰的爱国精神，这也正是作者喜欢花木兰 的原因。作者在文中特意勾画了花木兰辞官 回家后换回女儿装的细节，展示了花木兰作 为女子爱美的天性。全文结构严谨，语言流 畅，首尾照应，主题突出。
• 花木兰生活在北朝，当时番邦犯境，边关告
• 花木兰辞别双亲，披星戴月，快马加鞭，奔 赴战场。途中，花木兰结识了几个朋友，大 家相伴而行。他们在接近前线时，看到自己 国家的军队正与敌军交战。花木兰一马当先， 冲上战场，杀退了敌人。英勇的花木兰得到 了元帅的赏识。
• 十二年后，花木兰已经成为边关的一位将军。 一天夜里，花木兰外出巡营。忽然听到群鸟 飞鸣，她料想是敌兵前来偷袭，便火速向元 帅禀告，并建议四面埋伏，擒捉敌兵。果然 不出花木兰所料，来偷袭的敌军中计了！花 木兰带领手下战士们又一次取得了胜利。
写作指导
• 1．选题。选择你擅长的话题，并围绕话题组 织材料，做到有话可说，内容新颖、切题。
• 2．选材。写作时，我们要围绕话题选择、组 织材料。题目要求谈对戏剧和戏剧表演的认 识，那么，我们就要围绕戏剧选材。以“我 为什么对‘他’印象最深”这一话题为例， 我们一定要确定好所要写的人物。京剧是北 京盛行的剧种，豫剧是河南的地方戏，二人
• 3．谋篇。不论选择哪一个话题，都要结合具 体的实例进行分析，不能只列条目而无内容。 针对某一戏剧或谈人物，或谈舞台说明，或 谈矛盾冲突，或谈肢体语言，或谈相互配合 等；也可以针对某个话题列举多部戏剧中具 体的一段、一句话，或某一幕。以话题“我 为什么对‘他’印象最深”为例：(1)一定要 把人物和戏剧联系起来。这篇作文的题干要 求所写的人物一定要出自戏剧，所以在写作 过程中，同学们一定要注意戏剧的引入。无 论是什么人，都要把他所在的剧种和剧目交 代清楚。如果忽略了题干要求而单纯地去写
第五单元写作指导
写作要求 写作指导 范文点评
写作要求
• 结合整个活动，从以下话题中任选其一(也可 自选话题)，写一篇作文，谈谈自己对剧本和 戏剧表演的认识。不少于600字。
• 我为什么对“他”印象最深 • 舞台说明不只是“说明” • 戏剧冲突面面观 • 台词应该怎样说 • 肢体语言很重要 • 配角也要演到位
• 4．评议。这篇文章重点是评论。(1)在概述 人物演出的情况下，要从人物的塑造、演出 的风格、人物的装扮、对历史的贡献等方面 对人物进行评议。评议时，要抓住重点，摆 明观点，还要有理有据，不夸大、不贬责， 应根据自己的理解客观公正地评论所选择的 戏剧人物。(2)对剧中的舞台说明的评判要客 观，观点要明确。(3)戏剧冲突如何体现、是 否安排合理、有何作用等要明析。
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2020人教版九年级语文下册(部编版五·四学制)全册课件【完整版】
第二单元
2020人教版九年级语文下册(部编 版五·四学制)全册课件【完整版】
5 孔乙己
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2020人教版九年级语文下册(部编 版五·四学制)全册课件【完整版】
3* 短诗五首
2020人教版九年级语文下册(部编 版五·四学制)全册课件【完整版】
月夜
2020人教版九年级语文下册(部编 版五·四学制)全册课件【完整版
】目录
0002页 0093页 0197页 0297页 0395页 0464页 0557页 0592页 0653页 0698页 0743页 0804页 0837页 0883页 0931页 0950页 0981页
第一单元 2* 梅岭三章 月夜 断章 统一 写作 学习扩写 5 孔乙己 7* 溜索 写作 审题立意 第三单元 10* 唐雎不辱使命 12 词四首 江城子·密州出猎 满江红（小住京华） 名著导读 《儒林外史》：讽刺作品的阅读 临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游 涴溪沙（身向云山那畔行）
第一单元
2020人教版九年级语文下册(部编 版五·四学制)全册课件【完整版】
1 祖国啊，我亲爱的祖国
2020人教版九年级语文下册(部编 版五·四学制)全册课件【完整版】
2* 梅岭三章
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4 海燕
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写作 学习扩写
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2020人教版九年级语文下册(部编 版五·四学制)全册课件【完整版】
萧红墓畔口占
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2020春人教版九年级语文下册课件：第二单元单元写作 审题立意 (共10张PPT)
写作实践 1.阅读下面的材料，在认真审题的基础上，列出两三个 写作的主题。从列出的主题中选择一个，自拟题目，写一篇 作文。不少于600字。
匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它：“你要到哪儿 去？”猫头鹰回答：“我打算搬到东方去。”斑鸠不解地问 ：“为什么呢？”猫头鹰说：“这里的人都讨厌我的叫声。 ”斑鸠说：“你只要改变自己的叫声就可以了。如果不改变 你的叫声，即使到了东方，还是会惹人讨厌的。”
谢谢观看
终于，我忍不住开口：“妈……” “怎么了，这里很痛？要不要躺床上休息一下？” 忽然间，那块坚冰轰然崩塌，是你用爱的温度将它融化！ 雪后的冬天，万物尽显出它们的凉意。只有太阳，仍无私地将万丈 光芒撒向人间。太阳之下，白雪之中，我用指尖触摸阳光，静静地想： 因为这温暖的阳光，人们得以度过寒冬。而你的爱，何尝不是这样，引 领着我，轻轻地翻过了叛逆的那座山。
她的病越来越重了，在翻越山峰的时候，她常常倒地不起，脸色惨 白，可她从来不哼一声，也从来不埋怨命运的不公，只是咬咬牙，坚持 下去。我在她的身上看见了攀登者的勇气与执着。
但那天，我哭了，我永远忘不了那雪白的床单像白雪一样将她覆盖 ，为什么她不能与我一同到达顶峰，看见那美丽的落日，而被迫长眠于 皑
皑的白雪中呢？我的泪水在眼中打转，她离开我们的时候，眼睛睁得很 大，可能是因为未能达成夙愿，也或许是希望我继续奋进吧!我默默无 语，她的勇气与执着催我前进。
写作导航
我们拿到一个作文题目，首先要做的便是审题，即了解题目 要求，领会题意。在此基础上，经过反复思考、选材，最终确定 作文的主题，这便是立意。
一、审题 所谓“审题”就是深入思考和反复推敲作文材料以求理解度及感情抒发的基调，明确写作方式和方法的 过程。在审题时，主要有两审：一是审题目和材料，二是审要求 和注意事项。在写作前，应先把两者的文字材料全部读完、读通 、读懂之后，对作文题目和材料作细致周密的审查、分析，感知 作文题目和材料表达了哪些主题思想，再从中提炼或抓取有用的 信息，界定写作范围，从而正确地判断出文题所要求的体裁、选 材范围、中心思想、表现手法及文章格调等，拓展自己的写作思 路。在审题上要下一点功夫，切不可为了省时间而草草浏览、不 求甚解就动笔，这样会出现不应有的失误。
2020版九年级上下册初三语文人教版全套课件上册第5单元作文技法指导(五)结构(构思)技巧
第五单元
作文技法指导(五) 结构(构思)技巧
目录导航
01 技法指导 02 中考满分作文
语文
技法指导
结构是文章之“骨骼”，骨架挺立、脉络分明，文章才有可 能如模特身材，产生婀娜多姿，令人赏心悦目的形体魅力， 也容易在阅卷场上以熠熠光辉吸引评卷老师的双眸。 怎样的形式更容易具有形体魅力呢？从结构布局看，主要有 以下几种形式：
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语文 回到教室，“富二代”——富家子弟们纷纷簇拥过来，艳
羡之色溢于言表。就连平时很少搭理人的“班花”，也热情 地凑过来向我讨教。我心中的愁云一扫而空，快乐已像血一 般，占领了我的心房。
自从那天起，我不再哀叹上天的不公，因为我已经捡到了 快乐的钥匙——它的名字叫自信。相貌平平又如何？痘痘是 青春的象征！家境平凡又如何？勤俭才能成事！地位卑微又 如何？我能靠自己的努力，登上人生的巅峰！
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语文
长大后，乡情是一段长长的梦境，我在这头，家乡在夜空 中，繁星闪烁，恒久不变。
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语文 六岁开始，我跟随父母搬到城里，也在城里上学。繁华喧
闹的城市让我显得有些格格不入，时而能收到奶奶寄来的糖 饼，便又勾起往昔的回忆。我时常望着霓虹灯上漆黑的夜， 伸出手，在夜空中点出每一颗闪亮的星，照亮孤寂的夜。渐 渐地，我睡着了，我做了一个长长的梦，梦里有碧海蓝天， 广袤田野，更有奶奶和糖饼。等我醒来，才发现枕边早已湿 了大片，恒久的乡情也只能寄托在悠悠梦境中生根，发芽。
返回
语文
环顾四周，旁边不是“富二代”就是高官子弟，没钱没权 的好歹还有副好皮囊。而余则敝衣蕴袍处其中，悲哉！吾一 脸苦瓜相，心中郁郁，来往“三点一线”若行尸走肉，食之 索然无味，卧而辗转哀叹。呜呼！此愁似一江春水向东流！
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作文技法指导(五) 结构(构思)技巧
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01 技法指导 02 中考满分作文
语文
技法指导
结构是文章之“骨骼”，骨架挺立、脉络分明，文章才有可 能如模特身材，产生婀娜多姿，令人赏心悦目的形体魅力， 也容易在阅卷场上以熠熠光辉吸引评卷老师的双眸。 怎样的形式更容易具有形体魅力呢？从结构布局看，主要有 以下几种形式：
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语文 回到教室，“富二代”——富家子弟们纷纷簇拥过来，艳
羡之色溢于言表。就连平时很少搭理人的“班花”，也热情 地凑过来向我讨教。我心中的愁云一扫而空，快乐已像血一 般，占领了我的心房。
自从那天起，我不再哀叹上天的不公，因为我已经捡到了 快乐的钥匙——它的名字叫自信。相貌平平又如何？痘痘是 青春的象征！家境平凡又如何？勤俭才能成事！地位卑微又 如何？我能靠自己的努力，登上人生的巅峰！
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语文
长大后，乡情是一段长长的梦境，我在这头，家乡在夜空 中，繁星闪烁，恒久不变。
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语文 六岁开始，我跟随父母搬到城里，也在城里上学。繁华喧
闹的城市让我显得有些格格不入，时而能收到奶奶寄来的糖 饼，便又勾起往昔的回忆。我时常望着霓虹灯上漆黑的夜， 伸出手，在夜空中点出每一颗闪亮的星，照亮孤寂的夜。渐 渐地，我睡着了，我做了一个长长的梦，梦里有碧海蓝天， 广袤田野，更有奶奶和糖饼。等我醒来，才发现枕边早已湿 了大片，恒久的乡情也只能寄托在悠悠梦境中生根，发芽。
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语文
环顾四周，旁边不是“富二代”就是高官子弟，没钱没权 的好歹还有副好皮囊。而余则敝衣蕴袍处其中，悲哉！吾一 脸苦瓜相，心中郁郁，来往“三点一线”若行尸走肉，食之 索然无味，卧而辗转哀叹。呜呼！此愁似一江春水向东流！
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九年级语文下册人教版课件第四单元写作指导(共17张PPT)
技巧指导
另一类是“形象化”的写法：或描写环境，以引出 人物；或抒发感情，以渲染气氛；或先叙委婉故事，以 引出深刻道理；或借诗词谣谚，以为叙事的开端。
好的结尾，余味无穷，发人深思。结尾的方法也很 多：或总结全文，以揭示主旨；或展示未来，以鼓舞斗 志；或抒发情怀，以增强文章感染力；或造语含蓄，使 读者掩卷而思仍遐想不已。
技巧指导
要灵活选择，它们的最大好处是总提明确，分述到位，各 得其所。
在记叙文的写作中，这种结构方式往往和镜头式结构 等综合使用。
（4）层递式结构 这是在议论文写作中经常运用到的一种结构方式，文 章总体上采用“是什么→为什么→怎么做”的论证思路。 这种结构方式，使得文章逻辑清晰、结构严谨。 （5）排比式结构 用三个或三个以上结构相同或相近的段落组合成篇，
2.一线贯穿式结构 对于复杂的事情、繁多的内容，最有效的莫过于用 一条线索把有关材料贯穿起来，使之浑然一体。这个线 索，可以是人，可以是物，可以是中心事件，还可以是 时间的推移、地点的转换等。 3.一波三折式结构
2019届九年级语文下册人教版课件第 四单元 写作指 导(共17 张PPT)
2019届九年级语文下册人教版课件第 四单元 写作指 导(共17 张PPT)
2019届九年级语文下册人教版课件第 四单元 写作指 导(共17 张PPT)
2019届九年级语文下册人教版课件第 四单元 写作指 导(共17 张PPT)
技巧指导
根据文章表达的需要，开头设置悬念，或情节方面的， 或感情方面的，或人物方面的，使读者怀着探究的心理 一直看下去，文章的包袱一层层被打开，文章的脉络越 来越清晰，读者在这个悬念的指引下，接受一次又一次 的疑虑与惊奇，从而感受到文章的魅力。
第四单元写作指导 作文结构安排
2020年人教部编版九年级语文下册课件：写作指导4 (共18张PPT)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 读完了幼儿园，进入了小学，告别了熟悉的 同学和老师，又“被迫”认识了陌生的同学 和老师，成绩平平，没有一点起色，但当我 懂事时，就一头扎进了书海中。安徒生的童 话故事让我为海的女儿而哭泣，为玫瑰仙子 的幸运而赞叹，为白雪公主的美妙奇遇而陶 醉。
• 可直到六年级，我的生活发生了改变。成绩 如梦幻中那样上升到前几名。一切都发生得 太快了。六年级时，我们必须进行小升初的 考试，面对人生的第一战，我放弃了自己的 最爱——课外书，但同时也获得了令人喜悦的
范文点评
• 【原文】 • 我是这样成长的
• “哇”的一声，我来到了这个世上。
• 我降生后，首先“被迫”认识了自己的父母， 还“被迫”认了个姐姐。聪明的我，6个月就 学会了说话，9个月大时就会走路了。
• 过了婴儿时期，就进入了童年，童年的生活 过得“了无生趣”。3岁“被迫”进了幼儿园， 认识了陌生的同学们，喊了自己根本不认识
• 升入初中后，我告别了自己低幼的童年，逐 渐迎来成熟，同时又告别与自己相处六年的 熟悉的同学和老师，又“被迫”认识了陌生 的同学和老师。初中阶段比我想象中辛苦一 些，并且有了较强的竞争意识，我全身心投 入到学习中去，成绩自然提高了不少。
• 这就是我目前的成长历程，以后怎么样，我 也不太清楚，不过，从这些成长历程中，我 懂得了许多道理，明确了人生奋斗的方向！
• 题目二：选一篇自己这学期写的作文，从 “言”和“意”两个方面进行修改。
• 题目三：回顾自己以往的写作情况，如写了 哪些文章，哪几篇写得好，哪几篇不太好， 好或不好的原因是什么，等等。以《谈谈我 的写作》为题，写一篇作文。不少于600字。
写作指导
• 题目一：1.读题审题。仔细阅读《寻人启事》 这篇文章，首先分析这篇文章有哪些优点， 哪里存在着不足。其不足有：①叙述方面太 多平铺直叙，缺少情感的流露，缺少人物内 心的刻画；②有人物的语言描写，但是缺少 人物的神态和动作的刻画；③文章结尾没有 新意且不够深刻，这篇文章立意应该很好， 但是最后没能体现出自己内心的愧疚。这些 不足之处就是下一步作文润色的地方。
• 读完了幼儿园，进入了小学，告别了熟悉的 同学和老师，又“被迫”认识了陌生的同学 和老师，成绩平平，没有一点起色，但当我 懂事时，就一头扎进了书海中。安徒生的童 话故事让我为海的女儿而哭泣，为玫瑰仙子 的幸运而赞叹，为白雪公主的美妙奇遇而陶 醉。
• 可直到六年级，我的生活发生了改变。成绩 如梦幻中那样上升到前几名。一切都发生得 太快了。六年级时，我们必须进行小升初的 考试，面对人生的第一战，我放弃了自己的 最爱——课外书，但同时也获得了令人喜悦的
范文点评
• 【原文】 • 我是这样成长的
• “哇”的一声，我来到了这个世上。
• 我降生后，首先“被迫”认识了自己的父母， 还“被迫”认了个姐姐。聪明的我，6个月就 学会了说话，9个月大时就会走路了。
• 过了婴儿时期，就进入了童年，童年的生活 过得“了无生趣”。3岁“被迫”进了幼儿园， 认识了陌生的同学们，喊了自己根本不认识
• 升入初中后，我告别了自己低幼的童年，逐 渐迎来成熟，同时又告别与自己相处六年的 熟悉的同学和老师，又“被迫”认识了陌生 的同学和老师。初中阶段比我想象中辛苦一 些，并且有了较强的竞争意识，我全身心投 入到学习中去，成绩自然提高了不少。
• 这就是我目前的成长历程，以后怎么样，我 也不太清楚，不过，从这些成长历程中，我 懂得了许多道理，明确了人生奋斗的方向！
• 题目二：选一篇自己这学期写的作文，从 “言”和“意”两个方面进行修改。
• 题目三：回顾自己以往的写作情况，如写了 哪些文章，哪几篇写得好，哪几篇不太好， 好或不好的原因是什么，等等。以《谈谈我 的写作》为题，写一篇作文。不少于600字。
写作指导
• 题目一：1.读题审题。仔细阅读《寻人启事》 这篇文章，首先分析这篇文章有哪些优点， 哪里存在着不足。其不足有：①叙述方面太 多平铺直叙，缺少情感的流露，缺少人物内 心的刻画；②有人物的语言描写，但是缺少 人物的神态和动作的刻画；③文章结尾没有 新意且不够深刻，这篇文章立意应该很好， 但是最后没能体现出自己内心的愧疚。这些 不足之处就是下一步作文润色的地方。
2020年人教部编版九年级语文下册课件：写作指导3 (共13张PPT)
• 题目三：1.审题立意。“路”既可以是本义 上的路，又可以是通往理想之路、生活之路， 还可以是相对于结果而言的过程……“走在 路上”，重心在“走”，强调过程重于结果， 贵在参与，重在实践，贵在追求，贵在奋斗 不息。立意：(1)要走，不要停：路是人走出 来的，不肯走路的人永远也达不到目标，不 敢走路的人永远欣赏不到远方的风景；只要 为远大的理想而奋斗不息，即使永远达不到 目标，也是可贵的。(2)走在路上的态度，怎 么走：不要因为有坎坷就裹足不前，不要因 为取得了一点成绩就止步不前，要追求更高
• 2．布局谋篇。围绕材料展开的议论文，都要 开篇分析材料，从材料中引出观点，然后围 绕观点展开阐述。写作时，可以按照“提出 问题——分析问题——解决问题”的思路展开， 也可以按照“分论——总论”的思路展开论述。
比如写“懂得拥有与分享”，可先摆事实、 举现象，然后分析“拥有”与“分享”的关 系，论说什么可以“拥有”，什么应该“分 享”给别人而不是独自“占有”，说明懂得 “分享”才会明白“拥有”的价值这一道理， 按提出问题、分析问题、总结问题这一议论 文的写作步骤来成文。
• 2．布局谋篇。作文题目已有着深刻的寓意， 要想使文章写出新意，就要在布局谋篇上下 功夫，比如开篇引述名人的话或有深刻寓意 的歌词作为题记。内容上可以虚实结合，写 “在路上”的见闻和感受对自己的启发和教 育，用散文诗般的语言抒发自己的情感，发 表自己的看法。可用小标题的形式把作文分 成几个并列的部分，文末用直抒胸臆的方式 或后记的形式结尾，使主题得以升华。
• 从早到晚，我一路走，一路欣赏不停变幻的 风景，深深地感受到：生活真美好！
• 点评：①不同时间，画面生动。作者采用从 早到晚的顺序叙述，抓住不同时间段富有特 点的画面，展现了晨景的和谐动人、午景的 亲切静谧和黄昏时景色的蓬勃多彩，画面富 有跳跃感，生动地展现了生活的美好。②描 绘细致，生动传神。作者善于抓住细节，细 致地描绘，运用景物描写展现景色的赏心悦 目，运用人物的语言、动作、神态等描写方 法，表现人物的亲切、可爱。尤其是校园画 面，突出表现了中学生蓬勃的朝气和积极向 上的生活态度。人与景自然融合，成为美丽 风景中的动人一笔。
(黔东南)人教部编版九年级语文下册课件第三单元同步作文指导(共10张PPT)
黔东南专版九年级语文全册
2020届（黔东南）人教部编版九年级 语文下 册课件 第三单 元同步 作文指 导(共10 张PPT) 2020届（黔东南）人教部编版九年级 语文下 册课件 第三单 元同步 作文指 导(共10 张PPT)
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Байду номын сангаас
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Байду номын сангаас
2020最新人教版九年级语文下册(部编版)全册课件【完整版】
2020最新人教版九年级语文下册( 部编版)全册课件【完整版】
3* 短诗五首
2020最新人教版九年级语文下册ห้องสมุดไป่ตู้ 部编版)全册课件【完整版】
第一单元
2020最新人教版九年级语文下册( 部编版)全册课件【完整版】
1 祖国啊，我亲爱的祖国
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2* 梅岭三章
2020最新人教版九年级语文下册( 部编版)全册课件【完整版】目录
0002页 0089页 0116页 0198页 0230页 0263页 0303页 0355页 0396页 0413页 0461页 0520页 0522页 0596页 0671页 0686页 0767页
第一单元 2* 梅岭三章 月夜 断章 统一 写作 学习扩写 5 孔乙己 7* 溜索 写作 审题立意 第三单元 10* 唐雎不辱使命 12 词四首 江城子·密州出猎 满江红（小住京华） 名著导读 《儒林外史》：讽刺作品的阅读 第四单元 谈读书
3* 短诗五首
2020最新人教版九年级语文下册ห้องสมุดไป่ตู้ 部编版)全册课件【完整版】
第一单元
2020最新人教版九年级语文下册( 部编版)全册课件【完整版】
1 祖国啊，我亲爱的祖国
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2* 梅岭三章
2020最新人教版九年级语文下册( 部编版)全册课件【完整版】目录
0002页 0089页 0116页 0198页 0230页 0263页 0303页 0355页 0396页 0413页 0461页 0520页 0522页 0596页 0671页 0686页 0767页
第一单元 2* 梅岭三章 月夜 断章 统一 写作 学习扩写 5 孔乙己 7* 溜索 写作 审题立意 第三单元 10* 唐雎不辱使命 12 词四首 江城子·密州出猎 满江红（小住京华） 名著导读 《儒林外史》：讽刺作品的阅读 第四单元 谈读书
(部编版)(毕节专版)九年级语文下册公开课PPT第五单元同步作文指导(12张)
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