《散文诗写作指导》教案
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《散文诗写作指导》教案
【指导目标】
知识与能力:通过学习第二单元掌握散文诗基本特点及写作基础,学写显浅的散文诗。
过程和方法:复习法.归纳法.讨论探究法情感态度价值观:学习不怕困难积极向上的态度精神,学会辩证地看问题,学会写闪烁理性光辉的语句。
【指导重点】
1.散文诗的基本特点
2.散文诗的基本写法【课时安排】
两课时【课前准备】
1.学生梳理第二单元五课散文诗在内容和形式等各方面的特点,并加以归纳,起码要归纳五点。
2.学生阅读自读课本《随鸟走天涯》中15—24课散文诗,进一步感受散文诗的共性。
【指导流程】
第一课时【内容】
指导并写作【流程】
一.检查预习让学生默出课中的任意三个题目,并就一课你最熟悉的散文诗谈谈主要内容和写作上的特点。(意图主要督促学生认真阅读,也为下一步作准备)
二.归纳总结
学生小组交流后对散文诗的共性进行归纳总结: A.将作者的情感寄寓于具体的事物之中,含蓄深刻。B .多用第一人称,便于直抒胸臆。C .多用象征的表现方法 D.多用比喻.排比.拟人.反复.对比等修辞使文章生动,语言优美,有气势。E .结尾一般多用含意深刻富有哲理的句子,发人深省。F .语言铿锵,有韵律,读来琅琅上口。G .事物特征与被寄寓的情感有机地融为一体。H .文
章题目一般就是被寄托感情的事物。
(归纳时要求学生举课文为例,便于复习)
三.写作指导:
1.学生讨论你想表现哪种情感,可以寄寓在哪些事物上?
2.班级交流。
四.进行写作
第二课时【目标】
对照散文诗的特点批阅自己的作文,自我评价及相互评价相给。
【流程】
一.教师与学生一起讨论本次作文的评价标准。
1.主题积极向上
2.基本符合散文诗的特点
二.学生自我批改作文
1.大声朗读两遍
2.划出并订正错别字
3.对照散文诗的特点寻找出自己怕亮点每处加5分
4.小小组为单位交流并作总评
5.推荐出好文章
三.各组推荐出的好文章作班级交流,教师组织评点。
四.教师抽阅,发现好文章修改润色后向报刊推荐。