10答谢中书书、记承天寺夜游

古今异义词：
1）念无与为乐者
古义：想到
今义：想念
2）但少闲人如吾两 人者耳 但
古义：只是 今义：但是 古义：清闲的人
பைடு நூலகம்闲人
古义：与事无关的人
一词多义：
与： 1）未复有能与其奇者 2）念无与为乐者
指欣赏 和
整体感知： 一、这篇文章运用了几种表达方 式？
记叙
描写 抒情
找出分别运用了以上表达方式的句子
7、本文中暗含了苏轼怎样的人生际遇？他 自我排遣的方式是什么？
不受重用， 被贬黄州； 寻友、赏景。
苏轼遭遇“文字 狱”，被贬为黄州团练 副使，心情抑郁，但是 他没有灰心丧气，而是 借游赏山水等自然美景 来消解内心的郁闷，抚 平心灵的创伤，表现了 坦荡、旷达、笑对人生 的生活信条。学习本文， 在感受庭院月夜小景的 同时，更感受到了他那 从容应对苦难的人格魅 力。
高峰入云，清流见底。
（晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 2、最后分“晓”与“夕”两层来
夕日欲颓，沉鳞竞跃）。 二、具体描绘秀美的山川景色 实是欲界之仙都。
自康乐以来， 未复有能与其奇者。
三、感慨自然之美景。 结束全文,呼应前文。
写晨昏之景，由静景转入动景。
合作交流
1、文章的总领句是？ 2、写山川四时之美的句子？ 3、写晨昏变化之美的句子？（ 静景动 景） 4、文章从哪几个方面写山水之美？
5、《记承天寺夜游》全文没有一处直接写 友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现 苏轼和张怀民友情的句子，并说说你选择他们的 理由。
（1）遂至承天寺。理由：唯张怀民可以同 乐。 （2）怀民亦未寝。理由：心境相同，欣赏 趣味相同。 （3）相与步于中庭。理由：关系密切。 （4）但少闲人如吾两人耳。理由：志同道 合，志趣相投，命运相同。
小结：
陶弘景(456～536)字通明，丹阳秣陵（今江
作品背景：南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，
二、文体简介：
书，即书信，古人的书信又叫“ 尺牍” dú 或曰“信札”zhá，是一 种应用性文体，多记事陈情 。 题目中的两个“书”怎样理解？ 第一个“书”指谢中书 第二个“书”是书信的意思。

一、自由朗读课文 ， 注意读准字音和停顿。
记承天寺夜游
苏轼 元丰六年十月十二日夜解衣 欲睡月色入户欣然起行念无与为 乐者遂至承天寺寻张怀民怀民亦 未寝相与步于中庭庭下如积水空 明水中藻荇交横盖竹柏影也何夜 无月何处无竹柏但少闲人如吾两 人者耳
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲 睡，月色入户，欣然起行。念／无与 为乐者，遂／至承天寺／寻张怀民。 怀民／亦未寝，相与／步于中庭。庭 下／如／积水空明，水中／藻、荇交横， 盖／竹柏影也。何夜无月？何处无竹 柏？但／少闲人／如吾两人者耳。
才华横溢的苏轼 作者简介
文----唐宋八大家： 苏轼 韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 北宋文学家、 曾巩 王安石; 书画家。字子瞻， 词---- 苏辛：（豪放派） 号东坡居士，在诗 苏轼, 辛弃疾 词、散文方面有巨 诗----苏黄： 大成就，与父苏洵， 苏轼，黄庭坚; 弟苏辙并称为“三 书画----宋四家： 苏”，为“唐宋八 苏轼 蔡襄 黄庭坚 大家”之一。 米芾。
元丰二年七月，苏轼因新法诗句被谤， 引发 “乌台诗案”。八月，被捕入狱。 十二月，获释出狱，贬至黄州，任团练 副使（有职无权的闲官）。苏轼以犯人身 份贬黄州，无薪俸，故租50亩荒地经营， 有诗曰：“不令寸土闲，饥寒未知 免。”“去年东坡拾瓦砾lì，自种黄桑三 百尺。今年刈(yì )草盖雪堂日炙风吹面如 墨。”又有“自笑平生为口忙”之句。
自康乐
之仙都。
这里实在是人间的天堂啊！
以来，未复有能与其奇者。
自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人 能够欣赏这种奇丽景色了。
山川之美，古来共谈。
一、总起句，以感慨发端。 （总领全文）“美”字是全 文的文眼。
1、先仰视“高峰入云”（描写 山高），再俯视“清流见底”， （描写水之净),再从平视、高远 （两岸石壁，五色交辉。 的视角看“两岸石壁”、“青林 青林翠竹，四时俱备） 翠竹”。写四时之景。
句子赏析：
找 修 辞 找 用 词
庭下如积水空明，水中藻、 荇交横，盖竹柏影也。
赏析：
作者以高度凝练的笔墨，运用比喻的修辞 手法，用“积水空明”比喻月光的清澈透明，用 “藻荇交横”比喻竹柏倒影的清丽淡雅；生动形 象地写出了庭中月下空明澄澈、疏影摇曳、似真 似幻的美妙境界；表现出作者陶醉于这种清幽宁 静的月夜之中。
元丰二年七月，苏轼因新法诗句被谤， 引发 “乌台诗案”。八月，被捕入狱。 十二月，获释出狱，贬至黄州，任团练 副使（有职无权的闲官）。苏轼以犯人身 份贬黄州，无薪俸，故租50亩荒地经营， 有诗曰：“不令寸土闲，饥寒未知 免。”“去年东坡拾瓦砾lì，自种黄桑三 百尺。今年刈(yì )草盖雪堂日炙风吹面如 墨。”又有“自笑平生为口忙”之句。
山川/之美， 古来/共谈。 高峰/入云， 清流/见底。 两岸/石壁， 五色/交辉。 青林/翠竹， 四时/俱备。 晓雾/将歇， 猿鸟/乱鸣； 夕日/欲颓(tuí ) ，沉鳞/竞跃。 Yù 实是/欲界之仙都。 自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。
二 、自主学习，疏通文意。
温馨提示： 请借助课下注释疏通文意， 不懂的地方可相互交流 讨论。
学习目标
1、背诵课文。 2、品经典美文，感悟作者的情怀 。
古人有不少咏月的佳句，你能背出哪些来？
举杯邀明月, 对影成三人。 ——李白 床前明月光，疑似地上霜。举头望明月，低 头思故乡。 ——李白 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西. ——李白
春风又绿江南岸，明月何时照我还 ——王安石
海 上 生 明 月 ， 天 涯 共 张 此 九 时 龄 。
杜 露 甫 从 今 夜 白 ， 月 是 故 乡 明 。
——
明月松间照，清泉石上流。
——王维
明月几时有，把酒问青天？ ----苏轼
但愿人长久，千里共婵娟。
——苏轼
记承天寺夜游
苏轼
“记”是古代的一种文体，主 要是记载事物，往往通过记事、 记物、写景、记人来抒发作者的 感情或见解，即景抒情，托物言 志。
记 承 天 寺 夜 游
记叙
描写 抒情
——寻伴夜游
——庭中月色 ——月下感叹
深入探究：1、作者为什么想去寻张怀民？ 句中哪个字写得好？你认为好在哪里？
原因是两人的经历有相似之处： 两人都是被贬之人。 “寻”字写得好，作者要寻的这个人，面 对如此月夜，不会蒙头大睡，肯定也在赏月 ，但在何处赏月呢？因此要“寻”，其次，“寻 ”字有一种急欲找到东西的失落感，写出了作 者渴望和知心友人共同赏月的急切心情。
5、 文章表达了作者怎样的感情？哪句话体 现了这种感情？ 6、本文的结构是？
4、文章从哪几个方面写山水之美 ？
其一：山水相映之美。山的峻峭，水的明丽。水的动势给 山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。 其二：色彩配合之美。两岸石壁，五色交辉；青林翠竹， 四时俱备，蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜 收。 其三：晨昏变化之美。清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟 鸣生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴 息树，游鱼跃水。 其四：动静相衬之美。高峰为静，流水为动，林青竹翠为 静，五色交辉为动；日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落 山暝为静，游鱼跃水为动。
重点字词
户—— 门。 欣然—— 高兴的样子。 念—— 想到。 遂—— 于是、就。 寝—— 睡觉。 相与—— 共同，一起。 空明—— 形容水的澄澈。 盖—— 原来是。 但—— 只是。 耳—— 罢了。
翻译： 元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱了衣服， 打算睡觉，这时月光照进门户（十分优 美），我高兴地起来走出户外。想到没有 可以共同游乐的人。于是到承天寺去找张 怀民。张怀民也还没有睡，我们就一起在 院子里散步。月光照在庭院，如积水一般 清澈透明，水中水草荇菜交错纵横，原来 是竹子和松柏的影子。哪一夜没有月光？ 哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们两 个这样清闲的人罢了。
4、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如 吾两人者耳” 这句话蕴含着作者怎样微妙而复 杂的思想感情？“闲人”有何含义？
文中作者的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜， 漫步的悠闲，都包含其中。
“闲人”既指二人的政治处境，即作为贬 谪之人，无职无权，清闲无比，内心悲凉 无可诉说；又指夜游时的心境，即空灵自 在，悠游自如，故能欣赏到一派空明的景 象。既含有自嘲自慰之意又颇有自许的意 味，表现出苏轼达观的生活态度。
水中藻、荇交横，盖竹柏影也
庭下如积水空明，
_______________________________。
四、作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是：
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 ______________________________________
全文共分三层，请用四字短语简要概括。
深入探究：2、本文集中写景的句子是什么 ？其主要内容可用4个字概括为： □□□□。
庭中月色、月色如水、月色空明
3、作者是如何描绘景色的？运用了什 么修辞方法？有什么作用？从中可看出这幅 月夜图有什么特点？
绘景
修辞
作用
特点
皎洁无暇 清澈透明 空灵幽美
月色：积水空明 生动形象 比喻 如临其境 竹柏：藻荇交横
二、记叙部分交代了哪些要素？
时间： 地点： 人物： 事情的起因： 事情的经过： 事情的结果：
元丰六年十月十二日 承天寺中庭 “我”和张怀民 月色入户，欣然起行 至承天寺，寻张怀民 相与步于中庭
月 三、贯穿全文线索的是_________ ，
描写庭中月夜景色的句子是：________
山川之美，古来共谈。
山川景色的美丽，自古以来就是文人 雅士共同赞叹的啊。