一完小家长学校调研报告
家长学校调研报告(共3篇)
家长学校调研报告（共3篇）第1篇：家长学校调研报告家长学校调研报告为提高家庭教育水平，优化家庭教育环境，促进少年儿童的健康成长，使家庭、教育和社会更加和谐统一，我校的家庭教育指导工作，近年来，在各级领导的重视下，在全体从事家庭教育的老师的共同努力下，在办好家长学校，提高家庭教育质量、形成素质教育和力方面做了大量的工作。
进一步加强了家长学校的调研工作。
目前学校通过教师讲座、教师家访、电话联系、家长学校、座谈等形式，对本校家庭教育进行了解调查、以便开展相应工作。
一、家长学校的基本状况家长学校以未成年人的家长及扶养人为主要对象，是为提高家长素质和家庭教育水平而组织的成人教育机构；是宣传正确的家庭教育思想，普及科学的家庭教育知识的主要场所。
家长学校的开办，促进了少年儿童的健康成长。
1、领导思想重视学校领导高度重视家庭教育工作，把家庭教育纳入德育工作的总体规划，把家长学校工作作为学校德育工作的重要组成部分，作为加强与家长沟通的有效平台，促进和推动学校教育发展。
家长学校组织机构比较健全，学校有明确的办学宗旨，制定了具体的职责、年度工作计划，并按计划开展工作。
2、坚持开展活动本校立足实际，开展各项活动。
重视与家长间联系，建立了一系列家长联系渠道，开展了形式多样的联系方式，主要与有家访、召开家长会、建立家长联系卡、发放《致家长一封信》等。
二、家长学校主要做法1、加强宣传，普及家具知识为巩固提高家长学校的家长参与面，提高家长对家长教育知识的认识能力，各家长学校发挥家庭教育主阵地作用，把普及宣传家庭教育知识作为家长学校的重要内容之一。
采取的主要做法：一是举办专题讲座，向家长宣讲家庭教育知识；二是印发宣传资料，扩大家庭教育知识的宣传面；三是开展咨询，解答家长教育子女中的困惑。
通过各种途径的宣传，帮助家长掌握正确教育子女的方法，提高家长教育子女理念。
2、重视管理，建立规章制度主要做法有：一是健全机构。
家长学校领导班子健全，形成了校长负总则，分管校长直接抓，教务主任具体抓，相关人员共同抓的层级管理体制。
家长学校调研报告
家长学校调研报告家长学校调研报告尊敬的领导：我校于近期组织了一场针对家长学校的调研活动，旨在了解家长们对于家长学校的认知和需求，以便更好地满足家长们的教育需求。
经过一段时间的采访和分析，我将向您呈交一份调研报告。
调研对象：我校中小学的家长调研方式：线上问卷调查调研发现：一、家长们对于家长学校的认知程度较低。
调查结果显示，高达82%的家长对于家长学校的概念存在一定的模糊，甚至有部分家长完全不了解家长学校。
这说明我校对于家长学校的宣传和推广工作还需进一步加强，以提升家长们的认知程度。
二、家长们对于家长学校的需求较高。
调查结果显示，近90%的家长表示对于参加家长学校有浓厚的兴趣，希望能通过学习家长学校的知识和技能，提升家庭教育水平，更好地教育孩子。
他们认为家长学校能为他们提供更多的教育资源和引导，助力他们成为更好的家长。
三、家长们对于家长学校的学习内容有较高期望值。
调查结果显示，家长们希望家长学校能提供多样化的学习内容，例如：子女的心理成长、学习习惯的培养、亲子沟通技巧等。
此外，家长们还希望学校能提供一些针对特定年龄阶段的教育指导，帮助解决他们在教育子女过程中遇到的问题。
四、调查结果还显示，部分家长对于家长学校的活动时间安排较为困扰。
由于家长们大多都是上班族，他们希望家长学校的活动时间不要与他们的工作时间冲突，让他们能有时间参加学校的活动。
建议：一、加强家长学校的宣传工作。
通过多种渠道，如学校网站、家校通讯等，向家长们宣传家长学校的概念和作用，提升家长们对于家长学校的认知度。
二、根据家长们的需求，扩大家长学校的学习内容。
增加家长学校的课程和讲座，涵盖更多的教育内容，满足家长们的学习需求。
三、合理安排家长学校的活动时间。
通过调整活动时间，避免与家长们的工作时间冲突，方便他们参加学校的活动。
结语：通过本次调研，我们了解到家长们对于家长学校的认知程度较低，但需求较高，并且希望家长学校能提供多样化的学习内容。
家长学校调研报告
家长学校调研报告家长学校调研报告一、调研目的和方法近年来，家长学校在中国不断兴起，越来越多的家长参与其中。
为了解家长学校目前的实际情况和家长的需求，我们在某市的几个学区进行了调研。
通过问卷调查和访谈的方式，我们收集了大量的数据和实际意见。
二、调研结果1. 家长参加家长学校的情况调查结果显示，家长学校的参与程度不一。
有些学校的家长学校活动参与率较高，有些则较低。
其中，家长学校活动参与率高的学校主要是小学，在低年级的家长中参与度更高。
而高年级学生家长的参与度相对较低。
2. 家长学校的热门课程调查发现，家长学校的课程种类比较丰富，但有一些课程更受家长的喜爱。
其中，家庭教育、心理健康教育、亲子沟通等课程受到了家长的普遍关注。
此外，一些特殊教育课程也受到了特殊群体家长的关注。
3. 家长学校的需求和期望家长学校的参与者普遍表示，他们对学校家长学校有较高的期望。
他们希望学校家长学校能提供更多实用的家庭教育知识和技巧，帮助他们更好地教育孩子。
他们也期望学校家长学校能提供更多的亲子活动，让家长和孩子之间建立更好的关系。
4. 家长学校的潜在问题调查还发现，一些家长关于家长学校的希望和期望与实际情况存在差距。
有些家长反映，课程内容过于理论化，缺乏实操性；有些家长表示，家长学校的时间安排与自己的工作时间冲突，无法参加。
此外，还有一些家长认为家长学校的课程内容过于单一，希望能有更多样化的选择。
三、结论和建议1. 组织丰富多样的课程针对家长学校的潜在问题，我们建议学校家长学校应该组织更加丰富多样的课程。
除了传授理论知识，还应该注重实践操作，提供家庭教育技巧和方法。
同时，也应该开设一些特殊教育课程，满足不同群体家长的需求。
2. 合理安排时间和地点家长学校应该考虑到家长的工作时间，合理安排课程时间。
可以选择下午或晚上的时间段，方便家长参与。
同时，还应该选择离学校较近的场所进行课程，方便家长的参与。
3. 多样化的亲子活动除了课程，学校家长学校应该加强对亲子活动的组织。
家长学校调研报告
家长学校调研报告家长学校调研报告一、调研目的本次调研的目的是了解家长学校的发展现状以及家长对家长学校的需求和期望，为进一步的改进和优化提供参考。
二、调查方法本次调研采用问卷调查的方式，通过发放问卷给家长，让他们填写并对家长学校提出意见和建议。
三、调查结果分析1. 调查人数及比例：共计调查了200名家长，覆盖了本地区多个学校，涵盖了不同年级的学生家长。
调查样本具有一定代表性。
2. 知晓程度：a. 35%的家长表示非常了解家长学校，20%的家长表示有一定了解，45%的家长表示没有听说过。
b. 45%的家长表示他们会主动去了解家长学校，35%的家长表示会根据具体情况进行了解，20%的家长表示不会了解。
c. 30%的家长表示会通过学校的宣传渠道了解家长学校，25%的家长表示会通过其他家长的推荐了解，45%的家长表示不知道从哪里了解。
3. 调查结果：a. 60%的家长认为家长学校对他们的工作和家庭教育有一定帮助，20%的家长认为有很大帮助，20%的家长认为帮助不大。
b. 45%的家长认为家长学校的课程设置合理，35%的家长认为有些课程不够实用，20%的家长认为不了解课程设置。
c. 40%的家长希望家长学校能够提供更多和学校教育紧密结合的课程，30%的家长希望学校提供更多与孩子心理健康相关的课程，30%的家长没有特殊希望。
d. 55%的家长认为学校需要加强家长学校的宣传工作，40%的家长表示满意，5%的家长表示没有意见。
e. 75%的家长认为家长学校可以通过线下课程和线上课程相结合的方式进行教学，15%的家长认为只要线下课程就够了，10%的家长认为只要线上课程就够了。
f. 50%的家长认为家长学校的费用在合理范围内，30%的家长认为费用稍贵，20%的家长认为费用过高。
四、调查结论通过本次调查可以得出以下结论：1. 家长学校在一定程度上受到了家长的关注和认可，但仍有一部分家长不了解或者没有听说过家长学校。
2. 家长学校的课程设置需要进一步改进和优化，以便更好地满足家长的需求。
家庭教育和家长学校工作调研报告3篇 家长学校家庭教育
家庭教育和家长学校工作调研报告3篇家长学校家庭教育精品文档，仅供参考家庭教育和家长学校工作调研报告3篇家长学校家庭教育一个人的成长离不开家庭教育、学校教育、社会教育，而家庭教育是人一生中起步最早、影响最深的一种教育，它直接塑造了一个人个性、品德、修养、爱好、才能等，对促进少年儿童的成长具有不可替代的作用。
本次对我市的家庭教育及家长学校的开展进行情况调研，将有助于抵御社会的不良风气对青少年的不良影响，从根本上提高青少年的自身素质。
本站为大家整理的相关的家庭教育和家长学校工作调研报告，供大家参考选择。
家庭教育和家长学校工作调研报告一个人的成长离不开家庭教育、学校教育、社会教育，而家庭教育是人一生中起步最早、影响最深的一种教育，它直接塑造了一个人个性、品德、修养、爱好、才能等，对促进少年儿童的成长具有不可替代的作用。
本次对我市的家庭教育及家长学校的开展进行情况调研，将有助于抵御社会的不良风气对青少年的不良影响，从根本上提高青少年的自身素质。
一、主要做法(一)齐抓共管，形成合力一是切实加强对家庭教育工作的领导。
市妇联作为家庭教育工作牵头单位，每年召开一次家庭教育工作会议，对全市家庭教育工作进行总结部署;每年召开一次家庭教育讲师团会议，对家庭教育工作存在的问题进行分析梳理;每年开展各类家庭教育道德实践活动，今年，我们开展了一场以智慧应对逆反为主题的家庭教育知识专题讲座、关注女童安全保护儿童权益创建平安家庭为主题的儿童安全知识进校园活动等，对家庭教育知识进行宣传和普及。
二是家教工作者合力推动。
根据家庭教育工作需要，我们整合资源，发挥三支家教工作者队伍作用。
一是发挥市级家庭教育讲师团作用。
吸收了社会各界人士组成家教讲师团，广大讲师团成员根据自身特长，制作课件，在全市开展举办讲座，成为我市家庭教育工作的中坚力量。
二是各学校都把办好家长学校纳入学校的整体计划，作为一件大事来抓，由校长或分管副校长担任家长学校的校长，学校领导与德育处主任、年级组长、班主任、任课教师一起，采用集中宣讲与个案辅导相结合的方法，共同研究推动学校的家教工作。
小学家长调研社会实践报告
小学家长调研社会实践报告一、调研目的本次调研的目的是为了解家长在社会实践活动中的参与情况，以及他们对孩子参与社会实践活动的态度和看法，进而了解家长对小学生社会实践活动的支持程度和期望目标。
二、调研背景社会实践活动是小学生教育的重要组成部分，通过社会实践活动，学生可以全面发展自己的技能，培养自己的社会责任感和实践能力。
而家长作为孩子的第一任教育者，他们的态度和观点对孩子的参与社会实践活动起着至关重要的作用。
因此，为了更好地了解家长的想法和期望，以及为了更好地指导和组织社会实践活动，我们开展了本次调研。
三、调研过程1.问卷设计在开始调研之前，我们设计了一份针对家长的问卷调查。
问卷内容包括家长对孩子参与社会实践活动的态度和看法，对社会实践活动的期望目标等。
2.问卷发放我们将设计好的问卷发送给学校的家长群体，并在学校门口设立调研点，让家长们在接孩子的时候填写问卷。
3.数据收集在规定的时间内，我们收集了240份有效问卷数据，涵盖了学校各个年级层次的家长。
四、调研结果1. 家长对孩子参与社会实践活动的态度根据调研结果显示，大多数家长（超过80%）非常支持孩子参与社会实践活动。
他们普遍认为社会实践活动对于孩子的成长非常重要，可以培养孩子的实践能力和责任感。
另外，还有约15%的家长持中立态度，而只有很少一部分家长（不足5%）对孩子参与社会实践活动持反对态度。
2. 家长对孩子参与社会实践活动的看法在问卷结果中，大部分家长认为社会实践活动可以帮助孩子更好地了解社会，增强社会责任感，促进他们的全面发展。
而其中一些家长则希望能够通过社会实践活动培养孩子的团队合作能力和沟通交流能力。
3. 家长对社会实践活动的期望目标在问卷中，我们也了解到大部分家长都希望孩子通过社会实践活动培养自己的实践能力和责任感，并且认为社会实践活动应该是一个很好的机会，让孩子与他人共同合作，发展自己的技能和才能。
五、调研反馈1. 针对调研结果，学校将安排更多的社会实践活动，帮助家长更好地了解这些活动并积极参与其中。
家长学校调查报告（共五则）
家长学校调查报告（共五则）第一篇：家长学校调查报告家长学校调查报告我校认真抓好家长学校工作，采取灵活多样的形式和方法，向家长传授先进家教理念和科学育子方法。
使学生家长在育人态度、育人观念、育人方法等方面都能发生了质的改变，基本上都能做到正确看待自身教育存在的问题，主动参加家长学校学习，经常到校了解学生情况，积极参与学校管理活动，对子女进行晓之以理、动之以情的沟通式教育。
良好的家庭教育直接促进了学生的全面发展和学校的教育教学工作水平的提高。
一、加强领导，规范办学。
加强组织领导力量，全面规范家长学校工作是家长学校取得长足发展的根本原因。
随着对办好家长学校重要意义的认识逐步深入，我校不断强化家长学校的领导力量，领导小组扩展为由学校领导、德高望重的老干部、法制副校长以及学生家长代表等四部分力量组成，组织管理力度得到了有效保证。
教师队伍以学校领导、优秀班主任教师、优秀家长为主的同时，还先、后在老干部聘请了5名任校外辅导员的老同志，师资力量得到了充分保证。
学习外校先进经验，建立健全了《家长学校工作制度》、《学校、家庭、社会联系制度》、《家长学校管理规章制度》、、《家长学校考勤制度》、《家长学校评优考核制度》等规章制度。
同时，购置了家教参考书籍和必要的教学器具。
学校每学期都制定家长学校工作计划，坚持征求各方面意见和建议，做好工作总结。
经多方面努力，该校家长学校基本上达到了有组织领导、师资队伍、制度计划、教材、教学场所、档案资料等要求，确保了家长学校工作的正常开展。
二、人文管理，注重细节。
深入开展调查研究，准确掌握学生家庭教育存在的各类问题，是增强家长学校授课和辅导针对性和实效性的有效途径之一，是家长学校具有勃勃生命力的关键环节。
我校党支部、大队部及妇女组织针对不同学生的家庭情况制作不同形式的调查表深入到班级，调查了解到学生家庭教育中存在着几方面问题。
一是大多数家长缺乏现代家教意识，缺乏家庭教育的责任感，认为教育学生是学校的事。
家庭教育和家长学校工作调研报告
家庭教育和家长学校工作调研报告随着社会的发展，家庭教育越来越受到重视，同时也需要家长学校为家长提供更好的服务和教育指导。
在家庭教育和家长学校这一领域中，我们做了一些实地调研，以了解这方面的实际情况。
通过实地走访和问卷调查，我们发现，不同的家庭存在着不同的家庭教育模式。
在幼儿教育和小学教育阶段，不少家长认为孩子需要培养自理能力，家长的角色是启发孩子，帮助孩子探索和发现自己的兴趣爱好以及天赋才能，并且为孩子制定合理的学习计划。
在初中和高中阶段，由于学习成绩压力增大，一些家长可能会采取“拔苗助长”的教育方式，试图让孩子在各方面全部表现优异。
但是，这种教育方式未必是正确的，仅仅只是为了抢占名校学业和优秀的人生轨迹，也会使孩子变得焦虑和不健康。
此外，在家庭教育中，家长还应该关注孩子的性格和行为问题。
有些家长只顾及孩子的学习成绩，而忽略了孩子的性格养成和行为规范等问题。
而这些问题会在孩子长大后变得越来越难以解决。
因此，家长需要给孩子制定合理的行为规范和处罚制度，并结合孩子的性格特点进行有效的引导和培养。
另外，我们还发现，越来越多的家长会选择参加家长学校。
家长学校是一个家庭教育的重要平台，可以帮助家长更好地理解孩子的成长和教育，提高家庭伦理素质和家庭教育的技能。
而家长学校的教育内容也比较全面，除了帮助家长了解孩子的成长阶段和身体特点，还有一些涉及到家庭关系和亲子关系、家庭教育知识等。
结合实地调研的情况，我们认为，在家庭教育和家长学校的工作中，需要注意以下几点：首先，教育和引导家长养成积极的家庭教育思想。
家长应该了解孩子的需要和成长规律，学会和孩子沟通，建立家庭教育的信任和共识。
同时也不能过度干预孩子的生活，让孩子有自由成长的空间，发挥自己的潜力。
其次，加强家长学校的服务和管理。
家长学校应该根据不同的家长需要，制定不同的课程内容和教学方式，为家长提供有针对性的教育和指导。
同时，对家长学校教育过程中的管理和机制进行不断的优化和改进。
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家庭教育及家长学校工作情况调研报告
吴堡一小
为提高家庭教育水平，优化家庭教育环境，促进少年儿童的健康成长，使家庭、教育和社会更加和谐统一，我校的家庭教育指导工作，近年来，在各级领导的重视下，在全体从事家庭教育的老师的共同努力下，在办好家长学校，提高家庭教育质量、形成素质教育和力方面做了大量的工作。
进一步加强了家长学校的调研工作。
目前学校通过专家指导讲座、教师家访、电话联系、家长学校、座谈、发放调查表等形式，对本校家庭教育进行了解调查、以便开展相应工作。
一、家长学校的基本状况
家长学校以未成年人的家长及扶养人为主要对象，是为提高家长素质和家庭教育水平而组织的成人教育机构；是宣传正确的家庭教育思想，普及科学的家庭教育知识的主要场所。
家长学校的开办，促进了少年儿童的健康成长。
1、领导思想重视
学校领导高度重视家庭教育工作，把家庭教育纳入德育工作的总体规划，把家长学校工作作为学校德育工作的重要组成部分，作为加强与家长沟通的有效平台，促进和推动学校教育发展。
家长学校组织机构比较健全，学校有明确的办学宗旨，制定了具体的职责、年度工作计划，并按计划开展工作。
2、坚持开展活动
本校立足实际，开展各项活动。
重视与家长间联系，建立了一系列家
长联系渠道，开展了形式多样的联系方式，主要与有家访、召开家长会（特别是学困生家长会尤其重视）、建立家长联系卡、发放《致家长一封信》等。
二、我校家长学校主要做法
1、加强宣传，普及家庭教育知识
为巩固提高家长学校的家长参与面，提高家长对家长教育知识的认识能力，发挥家庭教育主阵地作用，我校把普及宣传家庭教育知识作为家长学校的重要内容之一。
各校采取的主要做法：一是举办专题讲座，向家长宣讲家庭教育知识；二是印发宣传资料，扩大家庭教育知识的宣传面；三是开展咨询，解答家长教育子女中的困惑。
通过各种途径的宣传，帮助家长掌握正确教育子女的方法，提高家长教育子女理念。
2、重视管理，建立规章制度
主要做法有：一是健全机构。
家长学校领导班子健全，形成了校长负总则，分管校长直接抓，教务主任具体抓，相关人员共同抓的层级管理体制。
二是建立健全制度。
家长学校制订了《家长学校章程》、家长学校会议签到制度等，把家长学校的工作情况列入教育教学评估中。
三是重视家长学校档案管理。
3、注重质量，保证家长学校有效进行。
质量是学校的生命。
为提高教学效果，家长学校一手抓授课内容，一手抓讲课技术。
在授课内容上，以省编的家长学校教材为依据，针对不同年级家长的实际需求和时间段合理安排教程，在低年级上注重学习习惯养成，在中年级上注重儿童思维的发展，在毕业班上注重儿童心理的调整，暑假里突出儿童卫生保健，此外，不定期地安排诸如“父母子女的有效沟通”、“学生非智力因素的培养”等
内容的讲授，或进行分专题讲课，一次一个主题，循序渐进，努力做到科学化、系统化、通俗化。
在讲课技术上，要求各授课老师以理论知识作引导，用身边事例作案例，贴近生活，贴近实际，以对学生关心负责的态度去打动家长的心，引起家长共鸣，达到点拨、劝诫和引导的目的，为家长教育培养孩子提供科学指导。
4、树立先进，发挥典型示范
家长学校开展了“好家长”评选活动。
并组织好家长为其他家长进行现身说法，与家长们交流教育子女好的方法和经验。
通过树立家庭教育榜样，在家长中起到积极示范作用。
有的“好家长”成为家庭教育的骨干，积极参与家长学校工作。
三、家长学校初见成效
通过培训，家长的素质提高了，教育子女的方法有了很大的改进，家庭中的亲子关系有了量改善，许多家长对家长学校非常满意。
许多家长通过学习，懂得了对孩子要全面关心、使孩子全面发展的道理。
他们不在给孩子加添作业，而是更注重引导孩子开拓思维，培养创新意识，让孩子健康发展。
我们知道家长学校的对象虽然是家长，但最终的受益者还要更多地落在孩子身上。
如果每一位家长都把在家长学校所学的家教知识及方法运用到孩子的教育上，孩子就能受到良好的家庭教育，自然就能身心健康成长。
因此，孩子的进步、孩子的成人成才才是家长学校的追求。
四、存在的问题
通过对调查反馈信息进行统计分析，发现家庭教育中主要存在以下问题：
1、师资队伍力量缺乏培训。
家长学校师资来源：是本校领导和富有教学经验、热心家庭教育的老师，一般都是班主任兼任，这支队伍主要是满足自身的需要，由于个别老师自身家庭教育知识比较欠缺，加上他们的特殊身份，往往会使家庭教育课从内容到形势都变成令一场家长会，偏离了家庭教育的核心内容；
2、家长素质参差不齐。
调研中了解到我校家长学校都不同程度地存在着家长不了解学校、学校难教育家长的情况。
有的家长认为自己付钱给了学校，就把教育的责任全部推给学校；有的家长工作忙，难请假参加家长学校举办的活动；有的家长则对家长学校的课程不感兴趣；有的家长教育观念陈旧，教育手段简单粗暴。
3、近年来，由于对子女期望过高，父母对子女过分溺爱、过度保护、过分压力、过高要求，在家庭教育过程中采用不符合儿童生理、心理成长规律的做法，家庭教育出现重视智力因素，轻非智力因素；趋向急功近利，忽视儿童个性发展；注重知识学习，忽视品德能力培养；重视物质营养，轻松体育锻炼等现象；另外，由于流动家庭、单亲家庭、留守家庭等多种类型家庭新情况的出现，许多父母缺乏与孩子的沟通与交流。
有的父母甚至放弃对子女抚养、教育的义务，使这些孩子缺少父母的情感和心理关怀，在身体发育和人身安全等方面也缺乏照顾和保护。
五、思考与建议
为进一步促进我校家长学校工作，推进家长学校的健康协调发展，今后将加强以下几个方面的工作：
1、加强研究，提高家长学校工作水平。
一是要加强家庭教育理论研究，
增强理论指导家长学校工作的实效；二是加强家长学校热点、难点工作研究，为我校家长学校工作取得突破性进展出谋划策；三是加强对家长学校工作机制的研究，探索建立家庭、学校、社会“三位一体”的家庭教育工作网络，提高家长学校工作实效。
2、加强建设，增强服务家长的能力。
要加强师资队伍的建设与管理，建设一支业务强、热心家庭教育工作的师资队伍。
加大家长学校师资队伍的培训力度，每年至少统一培训一次，帮助教师掌握家长学校的工作方法，更新家庭教育知识。
要形成一套适合我校家长学校使用的教材，实资源共享，提高家长学校教育的针对性、实用性、系统性。
要增强家长学校的凝聚力，通过举办各种活动，让家长切实感受到学有所得。
3、加强学习，提高家长自身素质。
家长是孩子第一任老师，家庭是孩子的终身课堂。
家长素质在家庭教育中发挥重要影响，要通过大力开展“学习型家庭”活动，引导广大家长加强学习，提高自身素质。
特别是通过学习，提高素质，掌握科学的教子方法，克服“重智轻德”的家庭教育倾向，树立“为国教子，以德育人”的观念，以家长的言传身教引导帮助孩子健康成长。
学校将根据调查结果开展有针对性的家长学校培训工作，帮助家长创造良好的家庭教育环境，并且促使家庭教育与社会大环境和学校教育相协调，从根本上提高少年儿童的自身素质。
另一方面家长学校对学校教育也将形成科学的反馈和监督机制，让家长有能力成为学校教育的科学监督者。