2014-2015苏教版二年级语文上册教学计划
1.正确流利的朗读并背诵课文。X |k |B| 1 . c |O |m
2.体会课文所体现的思想感情。
3.使学生树立热爱与尊重他人的优良意识。
4.认识以物喻人的写作方法。要求。
1．课文的情与景是如何交融的。
2．激发学生热爱大自然的思想感情。
3．如何使学生关爱残疾人。
4．培养学生的科学探索精神。
配套光盘
2.学会课文中的生字词，按照田字格书写生字，理解由生字组成的词。
3.图文结合，仔细观察插图，理解内容，进行语言训练，培养想象能力，启发思维能力。
4.感受秋天的美好景象，了解乡下孩子的幸福快乐，激发热爱农村、大自然的感xKb 1 .Com
5.学会请求，能在观察的基础上说说写写秋天。
1.在写字教学中要关注学困生的表现，对他们给予及时的纠正和帮助。
5《送给盲婆婆的蝈蝈》
6《一株紫丁香》
7《有趣的发现》
练习三
1.学会本单元的生字，理解由生字组成的词语。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.课堂教学潜藏着丰富的道德内容，“教学永远具有教育性”，这是教学活动的一条基本规律，教师要积极关注和引导学生在教学活动中的各种道德发展。
3.本单元重在人道合一的育人观念。使学生明白什么是关爱，什么是尊敬，什么是探索，从而在人生的开始就立下目标努力拼搏。
2.体会课文所体现的思想感情。
3.使同学们了解干革命需要文化知识，立志从小好好学习、天天向上的道理。
4.使同学们懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，要从小练就好的基本功，将来才能更好地从事工作。
学会本单元中的第一类字。使他们懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，要从小练就好的基本功，将来才能更好地从事工作。
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14《梅兰芳学艺》15《大禹治水》
16《孔繁森》练习6
1.能正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。
2.引导学生品析语言，体会文中所体现的思想感情。
3.本单元重在文道融合的育人观念，让学生明白如何才能达到胜利，为什么要好好学习，现在我们最需要的是做什么。X K b1.C om
1.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
二年级语文学科第一学期教学计划
教材体系苏教版制表日期2014年9月
单元
序次
教材内容
（教材篇目）
教学目的要求
教学重点
教学难点
教学
准备
一
培养良好的学习习惯（3）
识字1
识字2
识字3
识字4
练习1
1.学会本单元36个生字，两条绿线内的8个字只识不写，认识8个新偏旁。
2．正确书写本单元的生字，要求规范、美观。
3．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图理解词语。
1正确流利有感情地朗读课文。
2体现课文所体现的思想感情。
3使同学们知道学习无止境，应该不断进取的道理;能正确分辨好恶;让学生懂得听奉承话容易受骗上当。
4认识童话的写作形式。
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五、
识字5
识字6
识字7
识字8
练习5
1.学会本单元22个生字，两条绿线内的字只识不写。
2．正确书写本单元的生字，要求规范、美观。
2.通过指导学生感情朗读，培养学生对语言的感悟能力。
3.语文实践活动一定跟课内所学的东西有一定联系，形式要活泼多样，引起学生学习的兴趣，提高学生对语言的表现力。
重视创设情景，使学生入情入境的进行说话练习，激发兴趣，勾起话题，注意规范学生的口头语言，注重培养学生说话能力。
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六、
12《要好好学字》13《朱德的扁担》
5．了解童话的文学表现形式。新课标第一网
1.注重鼓励学生自主学习，培养成就感，充分发挥学生的主体性。
2.通过指导学生感情朗读，培养学生对语言的感悟能力。
3.语文实践活动一定跟课内所学的东西有一定联系，形式要活泼多样，引起学生学习的兴趣，提高学生对语言的表现力。
4.重视创设情景，使学生入情入境的进行说话练习。
2.根据规律，及时听写。
3.要在初读感知阶段，给学生充足的时间，要求达到正确、流利。结合初读，使全班学生读准字音，感知字型，初步理解字义。教师要关注那些不肯好好读书，总是溜号的学生，找出原因，对症下药。
1、培养学生朗读、背诵课文的能力。
2、抓住重点段落和句子理解课文，体会文章的思想内容。
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三、
1.学会本单元生字，正确书写本单元的生字，要求规范、美观,两条绿线内的字只识不写，认识新偏旁。
2.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的课文联系起来，凭借插图理解课文内容。
3.学生在老师的指导下,正确流利地,有感情地朗读课文,理解课文内容.
4.品析课文语言,激发学生热爱大自然的情感.
1.注重鼓励学生自主学习，培养成就感,充分发挥学生的主体性.
七、
17《登鹳雀楼》18《青松》
19《小动物过冬》20《美丽的丹顶鹤》
《练习7》
1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2.学会课文中的生字词，按照田字格书写生字，理解由生字组成的词。
3.在理解课文的基础上，体会青松不畏严寒，纯洁高尚的品格。了解动物过冬的有关知识，懂得对朋友要关心。知道丹顶鹤是美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。
4.会使用“他、她、它”，能写几句问候的话。学习《二十四节气歌》，学会待客。
1.掌握字、词，正确流利有感情地朗读、背诵课文。
2.抓住重点词句，理解课文内容，受到情感的熏陶。
3.养成保护动物的意识和习惯。
1.描写景色的象征意义。
2.诗歌意境的理解与情感的体验。
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八、
21《水乡歌》
22《云房子》
23《夕阳真美》练习8
2.通过指导学生感情朗读，培养学生对语言的感悟能力。
3.语文实践活动一定跟课内所学的东西有一定联系，形式要活泼多样，引起学生学习的兴趣，提高学生对语言的表现力。
识字写字、学用字词句、口语交际。
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二、
1.秋游
2.再见了，北京！
3.英英学古诗
4.乡下孩子
练习2
1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
4．初步了解会意字和形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。
5．能正确、流利地朗读词串及儿歌。
6．通过本单元的学习，了解金秋水乡特有的景色，感受北京天安门广场节日的欢庆气氛及神州大地的欣欣向荣。
7．认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
8．学会祝贺。
1.注重鼓励学生自主学习，培养成就感。运用多种识字方法自主识字，培养学生自主识字的兴趣和能力。
3．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图理解词语。
4．继续了解会意字和形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。
5．能正确、流利地朗读词串及儿歌。
6．通过本单元的学习，了解祖国辽阔的地域和丰富的物产以及美丽的自然风光。
7．口语交际：我长大了做……
1.注重鼓励学生自主学习，培养成就感。运用多种识字方法自主识字，培养学生自主识字的兴趣和能力。
2.通过指导学生感情朗读，培养学生对语言的感悟能力。
3.语文实践活动一定跟课内所学的东西有一定联系，形式要活泼多样，引起学生学习的兴趣，提高学生对语言的表现力。
4.重视创设情景，使学生入情入境的进行说话练习.
1.分析课文在描写景物时使用了什么方法.
2.理解文中的关键词语，读出诗的韵律.
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九、
总复习
四、
8小鹰学飞
9青蛙看海
10狼和小羊
11狐狸和乌鸦练习4
1.学会本单元生字，正确书写本单元的生字，要求规范、美观,两条绿线内的字只识不写，认识新偏旁。
2．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的课文联系起来，凭借插图理解课文内容。
3．学生在老师的指导下,正确流利地,有感情地朗读课文,理解课文内容。
4．品析课文语言,体会文中所体现的思想感情,并以童话为凭借教育学生。
苏教版二年级语文上教学计划
级索镇中心小学2013-2014学年度第一学期教学计划表科目：语文年级：二年级课任教师：孔令娥教研组长（签字):教导主任（签字）：2013年9月3日学生基本情况分析所任课程上学期期末考试情况班级人数平均分100-80分（50-40分）79-70分（39-35分）69-60分（34-21分）59分以下（20分以下）二年级48 98.6 48 人人人人% % %人人人人100 % % % % 优秀生与后进生情况分析：二年级共有学生48人，由于刚任教这个班，对学生的各方面还不是太了解。
但二年级学生年龄较小，人数较多，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。
另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。
本学期要达到的教学目标1、双基要求（基本要求和对部分学生的较高要求）1.能按笔顺正确书写默写生字276个，能按字的结构特点把字写端正，匀称。
2.掌握本册课本安排的26个常用偏旁，准确认读406个生字。
3.巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。
4.认识大写字母，能熟记汉语拼音字母表5.继续学习正确流利有感情的朗读课文,能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文.6.能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情景,知道课文大意.2、能力培养（通过双击教学要发展学生哪些能力）1.继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯,养成爱惜学习用品的习惯,培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯.2.继续培养专心倾听勇于发言的习惯,养成认真写铅笔字的习惯.3.能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整连贯的话.4.培养他们边背诵边想象,边背诵边思考的能力.5能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思.6愿意与别人进行口语交际,态度大方,有礼貌,学会祝贺,购物,待客等方面口语交际的本领,能用几句连贯的话把有关内容写下来.1、思想教育（使学生受到那些思想教育）1.培养学生热爱生活,热爱党,热爱社会主义祖国,热爱大自然的思想感情.12.激发学生热爱大自然的美好,情感,陶冶其中审美情趣.3.激发学生背诵的兴趣和热爱祖国语言文字的情感.4.培养学生学科学,爱科学,用科学的思想5.让学生做一个意志坚强的懂得人与人之间需要尊敬,鼓励,要主动去关爱别人,正确看待自己.年级二年级周课时8 教科书名语文册次二年级上册出版处江苏教育出版社单元进度授课计划时间或（周次）教学单元教学内容重点难点单元目标（双基、双力、德育）第1 一2周第一单元1识字12识字23识字34识字4练习11学会四课中要求掌握的生字,达到会读会写的要求2理解儿歌的思想内容.1能正确流利有感情地朗读课文.2掌握一些字的书写笔顺3让学生理解形声字的特点,提高识字能力4激发学生的民族荣誉感.第3一4周第二单元1秋游2再见了,北京3英英学古诗4乡下孩子练习21能引导同学们正确流利有感情地朗读课文2学会四课中要求掌握的生字达到会读会写的要求1激发同学们的集体荣誉感和民族自豪感。
苏教版上册二年级语文教案5篇
苏教版上册二年级语文教案5篇苏教版上册二年级语文教案1教学理念：1、根据学生年龄特点，在低年级语文教学中，我做到将识字教学与阅读教学相结合，采用随文识字法，遵循学生认知规律，激发学生识字兴趣。
在阅读中反复多次与汉字见面，让学生结合具体语言环境识字，做到字不离词，词不离句，句不离义，进而充分完成教学任务。
2、在识字教学中，必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上，有侧重的引导学生运用形声字的规律识字：字理识字，部件识字，比较识字等多种方法，提高学生的识字能力。
3、让教师评价占教学中的主导作用，帮助学生建立自我，建立自信。
在教学中，我力求达到与学生平等对话，通过师生评价，生生评价，总结性评价等多种评价方法，从不同方面去评价每一们学生，把自主权交给学生，给他们创造尽情发挥自己才能的空间。
让学生快乐地学，主动地学，提高学生的语文素养。
根据我的教学理念，我设计了以下教学目标：知识与技能：1、认识14个生字，认识新部首“户.2、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中积累词语。
过程与方法：运用多种方式，随文识字，培养学生的识字兴趣。
情感态度与价值观：在读文识字中了解国宝大熊猫，并热爱大熊猫，有保护大熊猫的意识。
教学重点：认识生字，有感情地朗读课文。
教学难点：运用多种方法识字，掌握构字规律，指导写好“肩”教学准备：大熊猫挂图，多媒体软件、生字卡片。
教学过程一、激趣导入在导入这一环节中，我采用启发谈话的方法导入新课，来激发学生的欲望，如：在今天的语文课上，教师给同学们带来一位朋友，看看他是谁?(教师出示大熊猫，)问：大熊猫还叫什么?(盼盼)指导学生认识生字“盼”用它组词，说话，并引出课题——大熊猫出国二、随文识字(一)出示大熊猫出国护照(屏幕出示)让学生朗读护照里的内容，并认识生字“川陕肃”。
通过读音注意平翘舌，并让学生怎样记住它们。
同时指导学生认识“川”的演变过程，让学生了解中国汉字的源远流长。
学生装认识生字以完，出示大屏幕，找到地图上的“四川、甘肃、陕西”这三个地方，目的是既让学生了解大熊猫生长地，又让生字重复出现，加深印象。
苏教版二年级语文上册教案(精选7篇)
苏教版二年级语文上册教案(精选7篇)苏教版二年级语文上册教案篇1教学目标【知识与技能】1.会写8个生字，认识本课的9个生字，读准多音字“扇”“似”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法】1.通过分角色朗读,读好问句。
2.联系上下文，说出大象的想法是怎么改变的。
(重点)【情感态度与价值观】结合生活实际,理解“人家是人家，我是我。
”(难点)教学过程：(一)猜谜导入，读题提问1.同学们，你们喜欢猜谜语吗?谁愿意为大家读读这个谜语?脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。
谜底是什么?大象。
你是怎么猜出来的?说说看。
你真懂猜谜语。
2.今天，我们来学习关于大象的故事——《大象的耳朵》请看老师书写课题，同学们也可以举起金手指和老师一起书写。
3.板书课题，齐读课题。
(板书：大象的耳朵)读了课题，你想知道什么?(大象的耳朵是怎样的?大象的耳朵怎么了?)(二)听故事，认生字1.带着问题，听老师讲故事。
师范读，一边读，一边出示关键词(课文的生字)或图片。
2.谁来回答刚才同学的提问。
大象的耳朵是怎样的?你从哪里知道的?出示第一自然段。
找找课文里还出现扇字的地方，读一读，注意读准多音字“扇”，并做动作牢记“扇子与扇风。
通过图片理解扇字的户字头。
一扇(门)(师范写) 找出另一个多音字“似”，读准翘舌音，想想以前学过的课文里哪里出现过这个字，读什么。
(二月春风似剪刀。
)理解耷拉的意思，结合耷的字形来理解大象耳朵大。
并让学生做做耷拉着脑袋、耷拉着眼皮来理解耷拉就是垂下来的.意思。
找出和它意思相反的词：竖着(立起来的意思)(三)指导阅读，读好问句1.想想大象耷拉着的耳朵怎么了?请同学们自由读课文，标好自然段，并画出课文中的问句。
请学生回答。
同桌互相复述故事。
读好三句问句。
2.出示小兔子和大象的对话，同桌扮演读。
请同学出来戴头饰读。
全班起立读。
3.检查朗读，开火车整段读4.画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。
苏教版二年级语文上册教案（通用5篇）
苏教版二年级语文上册教案（通用5篇）
苏教版二年级语文上册篇1
【具体步骤】
一、朗读课文，复习回顾。
1、齐读第五课，复习生字词语，正确流利的背诵全文。
重点指导绿的.书写
区分：领邻（）国（）先（）巾（）导（）居
知道难是多音字，能换偏旁口头组词
照样子写词语：喜滋滋开开心心
2、齐读第六课，复习生字词语，正确流利的背诵课文，知道浓、快的
加偏旁组词
申( )( ) 半( )( ) 农( )( )
余( )( ) 大( )( ) 完( )( )
3、齐读第七课，复习生字词语，说说易、反的反义词
比一比再组词：百白郊较容究
多音字组词：发要
三、复习《练习3》。
重点指导复习第一题，会掌握正确的音序查字法
四、听写本单元词语。
二年级苏教版语文老师上册教案5篇
二年级苏教版语文老师上册教案5篇二年级苏教版语文上册教案1一、教学目标1 认识本课10个生字，理解“寂寞”的意思，正确、工整地书写8个字。
2 正确、流利有感情地朗读课文，在阅读中能抓住人物的语言、神态体会人物的思想感情。
3 体会妮妮对奶奶的孝心对奶奶的爱，从而学会关心他人。
二、教学重点：学习生字，朗读课文。
三、教学难点：阅读中体会人物的思想感情。
四、教学准备：1、观察风铃：看看样子，听听他的声音。
2、布置课前预习。
五、课时安排：2课时六、教学过程：一课时(一) 出示背景图，激趣引入;(二) 教师示范书写课题，相机教学“铃”字，巩固复习“紫”字的写法。
(三) 检查预习情况，进入生字词学习1、运用学过的方法自学生字词：注意读准音;2、选择学过的合适的方式记字形;3、用生字组词、造句。
(四)初读课文，学生质疑。
(五)书写生字重点指导：左窄右宽的“摇、躺”“房”字的笔顺二课时(一)复习生字词语;(二)从第六自然段入手教学，讨论交流：1、第六自然段写的什么?2、为什么要将描写风铃的声音单独列一个自然段?3、风铃是哪来的?它开始在哪?现在在哪?4、风铃是怎么到奶奶房间去的?从中你看出妮妮是个怎样的孩子?(三)分角色朗读课文，体会人物的思想感情。
(四)拓展练习。
是妮妮对奶奶的孝心、关心和爱板书设计： 7 紫色风铃二年级苏教版语文上册教案2教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会纯真、善良、美好的情感。
2、小研究：结合本课，说说诗歌有什么特点。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会纯真、善良的美好情感。
前置学习：1、阅读《卖火柴的小女孩》这篇童话故事，读后有自己的感想。
2、郎读课文，想想、说说自己是怎么读的。
3、围绕着“爱心”这个主题，准备“学前重温幸福2分钟”。
4、小研究：结合本课，说说诗歌有什么特点。
教具准备：投影片4张，《你别问这是为什么》MTV视频。
教学时间：1课时。
教学过程：一、学前重温幸福2分钟1、主持学生：老师们同学们，大家好!今天的“学前重温幸福2分钟”由我来主持。
苏教版二年级语文上册教学设计优秀3篇
苏教版二年级语文上册教学设计优秀3篇苏教版二班级语文上册教案篇一教学要求1、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。
认得2个偏旁。
理解由生字构成的词语。
2、初步了解形声字的构字特点。
激发同学学习汉字的爱好，培育识字本领。
3、正确、流利地朗读课文和背诵课文，理解课文所表达的意思。
重难点、关键1、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
2、能正确区分‘描、瞄、喵、猫、锚”这5个形声宇的异同点。
3、正确、流利地朗读课文。
课时划分两课时教学设计第一课时教学目的1、学会本课的5个生字及生字构成的词语，并会正确、美观地书写，学会1个；偏旁。
2、让同学了解形声字的特点。
教具准备会转动的字盘和生字卡片、挂图。
教学过程一、导入1、（出示字卡）苗，这是什么字？齐读两遍。
2、“苗”能跟很多部首作伙伴呢，我们快去看看。
二、学习形声字1、（出示字盘）看一看，“苗”跟哪些偏旁部首作伙伴了啦？（芎、韦、口、目、宁）。
2、组合后的字都有“苗”这一部分，读音也跟‘苗”相同或相近，“苗”是声旁，“孑、韦、口、宁、目”就是形旁，表示与字的意思有关的，“描、瞄、喵、猫、锚”都是形声字。
3、学习“苗”。
（1）“苗”的偏旁是什么？你想想这与什么有关？（2）你们见过什么植物的苗？（3）读准字音。
（4）能为它组组词吗？4、学习“描”。
（1）“描”为什么用提手旁？（2）谁能给“描”扩扩词？（3）齐读生字两遍。
5、学习“瞄”。
（1）读一读字音。
（2）它的意思是什么？你是从哪里知道的？（3）读一读“瞄准”。
这里“准”是翘舌音。
6、学习“喵”。
（1）“喵”谁会读？这种声音是哪种动物的叫声？（2）为什么是口字旁呢？7、学习“猫”。
（1）“猫”的偏旁是什么？这与什么有关？（2）读准字音，齐读词两遍。
8、学习“锚”。
（1）你们见过铁锚吗？（出示挂图）看，轮船停靠时，用来稳定轮船的，一端上有两个带钩的爪儿。
想想看，为什么这两个字都是金字旁呢？（2）读一读词语，指读，齐读。
苏教版小学语文二年级上册教案【优秀6篇】
苏教版小学语文二年级上册教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版二年级语文教案上册5篇
苏教版二年级语文教案上册5篇苏教版二年级语文教案上册1教学目标：1.学会本课的9个生字，其中田字格上是1个只识不写，并理解由生字组成的词语。
2.认识本课所介绍的事物，初步了解秋天的一些特征，懂得秋天是丰收的季节，感受秋天景色的美好,激发学生热爱大自然的感情。
教学重点难点：识字、写字;“臼”笔顺。
教具学具准备：投影、生字卡、田字格黑板。
主要板书：识字一作业安排：课内：抄写字词、口头组词、说话。
课外：默写词语、朗读字词。
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时一.复习旧知，揭示课题1.上学期，我们已经学过了关于“春天”、“夏天”的归类识字，韵文还记得么?谁来背给同学听。
2.今天我们来学习关于“秋天”的归类识字。
板书课题，齐读。
二.初步看图，读课文1.观察书上的图，看一看图上画了哪些具有秋天特征的景物。
2.自由读课文。
要求：看清音节，读准字音。
三.指导看图，出示部分生字。
出示挂图，观察说话：1.小朋友，这是一幅秋天的美景图。
我们首先来看看天空中有什么。
2.秋天到了，天气凉了，早晨起来，我们常常会看到地上落了一层白白的东西，你知道那是什么吗?(秋霜)3.秋天到了，地里哪些庄稼成熟了?(棉花、稻子、高粱)4.果园里，果农们正在做什么?(柿子、苹果)5.看图引导说话，相机贴出“丰收”，领悟意思。
秋天到了，一望无际的农田里棉花()，稻子()，高粱()，庄稼丰收了。
果园里，果树上挂满了()的柿子，()的苹果，水果也丰收了。
四.学生自学出示的生字词五.教师检查自学情况，并加以指导1.认读生字，正音。
2.用“霜”、“稻”、“丰”、“收”扩词。
六.小结刚才我们学习了三组词语，第一组词语与秋天的什么有关?第二组词语属于哪一类?第三组呢?七.指导书写1.学生看清笔顺，记忆笔顺。
2.重点强化“梁”、“稻”的笔顺。
3.学生描红。
4.说说你是怎样记住这些生字的。
5.在习字册上练写生字。
第二课时一.复习检查1.抽读生字、新词卡片。
2.按“梁、稻”的笔顺书空。
二年级语文上学期教学计划(苏教版)
二年级语文上学期教学计划（苏教版）一、学生情形分析：二(3)班本来有52人，本学期转出一人，转入1人，共52人，其中男生31人，女生21人。
经过一年半的学校教育，大部分学生已适应小学生活，已经养成了良好的学习习惯，特别是对语文课程有了初步的认识，在诵读诗文中，也初步感遭到了祖国语言文字的美。
上课能做到专心听讲，认真摸索，积极发言，独立完成课后作业，掌控了一些基本的语文能力，特别是朗诵课文，不仅能做到正确流利地朗诵，而且还能做到有感情地读出句子所表达的相干语气。
但是在写话方面学生还只是有写话的爱好，还没能做到清楚具体的表达自己的情感和有关的图意二、教学目标1、连续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字，会写300个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。
需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。
要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达当中。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3、连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、爱好浏览，对浏览有爱好。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗诵课文。
能背诵指定的课文和自己爱好的课文片断。
在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在浏览中主动积存词句。
6、能浏览浅显的课外读物，能与他人交换自己的感受和想法。
养成爱惜图书的习惯。
7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
8、积存自己爱好的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9、逐渐养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交换的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。
能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
有表达的自信心，能就感爱好的话题发表自己的意见。
苏教版二年级语文上教学计划
苏教版二年级语文上教学计划1. 教学目标本教学计划旨在培养学生良好的语文素养，能听、说、读、写基本汉字和词语，并能理解简单的语文知识和阅读理解，培养学生对语文的兴趣和基本的表达能力。
2. 教学内容本教学计划的教学内容主要包括以下方面：2.1 知识点1.学习和认读“幸福”、“健康”等语词；2.学习和认读“风”、“草”等基本生字；3.学习语文中的基本标点符号；4.学习并了解简单的古诗词，如《静夜思》等；5.学习和认读生活中常用的诗词歌赋等，如《七个彩虹》等。
2.2 能力培养1.培养学生的阅读理解能力，能够从课文中理解故事情节、道理和意思；2.培养学生的语言表达能力，能够正确朗读、表达汉字和词语；3.培养学生的写作能力，能够用简单的语句描述事件和情境；4.培养学生对语文的兴趣和爱好，培育学生对语言文学的鉴赏能力。
3. 教学方法为了实现上述教学目标，本教学计划将采用以下教学方法：1.教师说故事，并通过问题和练习引导学生理解故事内容和意义，提高学生的阅读理解能力；2.采用分组朗读和课堂朗读的方式，引导学生朗读语文课文，帮助学生发现语言中的美，提高学生的语言表达能力；3.通过多种方式，如看图写话、描述图画和感受诗歌等，培养学生的写作能力和表达能力；4.利用多媒体教学工具和教育游戏等辅助教学，增加语文教学的趣味性和互动性，提高学生对语文的兴趣和爱好。
4. 教学安排本教学计划的总课时为24课时，每节课时约45分钟，具体教学安排如下：4.1 第一周日期教学内容第一堂课《静夜思》第二堂课《喜羊羊与灰太狼》第一集第三堂课《小蝌蚪找妈妈》第四堂课风和草生字教学4.2 第二周日期教学内容第五堂课“幸福”、“健康”等语词教学第六堂课《听妈妈讲话》第七堂课《七个彩虹》第八堂课标点符号教学4.3 第三周日期教学内容第九堂课《爸爸的草鞋》第十堂课《小兔的故事》第十一堂课《数鱼》和《小狗白白》第十二堂课课文注释及测验4.4 第四周日期教学内容第十三堂课《画眉》第十四堂课《肚子饿了》和《捉迷藏》第十五堂课《太阳东升》第十六堂课课文注释及测验5. 评估方式本教学计划的评估方式将主要包括以下几个方面：1.考查学生对语文知识的掌握程度；2.考查学生对课文的阅读理解能力；3.考查学生的语言表达能力和写作能力；4.通过学生的课堂表现和作业完成情况等综合评估学生的语文素养。