安庆职业技术学院2018年度教师科研成果获奖统计表
2018年国家级教学成果奖获奖项目
2018年国家级教学成果奖获奖项目2018年国家级教学成果奖是中国教育领域的一项重要奖项，旨在表彰在教育教学领域取得卓越成绩的个人和团队。
这些获奖项目代表了中国教育改革的先进经验和创新思维，对于推动教育事业的发展起到了积极的推动作用。
下面将介绍几个2018年国家级教学成果奖获奖项目。
第一个获奖项目是《小学语文教学规划与课堂指导资源研发与应用》。
该项目立足于小学语文教学的特点和需求，经过多年的实践和研究，研发出一套全面系统的语文教学规划和课堂指导资源。
这套资源包括了教学大纲、教材配套辅导资料、课程设计与教案、课件和多媒体资源等，覆盖了小学各个年级和不同教学内容。
这个项目的实施有效提高了小学语文教学的质量和效果，为全国范围内的小学教师提供了宝贵的教学参考和资源支持。
第二个获奖项目是《高职高专“双师型”教师团队建设研究与实践》。
这个项目针对高职高专教育中师资力量不足的问题，通过引进相关产业优秀人才，将产业技术与教育相结合，建立了一支“双师型”教师团队。
这个团队成员既具备相应的教育理论和知识，又具备实际产业经验和技术能力。
他们通过多种方式和手段来开展教学活动，既传授理论知识，又进行实际操作和案例分析。
这种“双师型”教学模式有效提高了高职高专教育的实践性和适应性，培养出了大量适应社会需求的应用型人才。
第三个获奖项目是《大学生综合素质拓展基地建设与实践》。
这个项目致力于大学生综合素质的培养与拓展，通过建设各类综合素质拓展基地，提供了丰富多样的体验式学习活动和实践机会。
基地涵盖了体育锻炼、社会实践、职业能力提升等方面，大学生可以通过参与这些活动来提高自己的综合素质和实践能力。
这个项目在全国范围内建设了多个综合素质拓展基地，并取得了显著的成效。
大学生参与率和荣誉获得率显著提升，培养了大批具备实际工作能力和综合素质的优秀人才。
这些获奖项目是2018年国家级教学成果奖的亮点，代表了当前中国教育领域的先进经验和创新思维。
安庆职业技术学院精品课程
安庆职业技术学院精品课程
申报表
系部名称贸易经济系
课程名称市场营销学
所属一级学科名称工商管理
所属二级学科名称营销学
课程负责人汪全报
申报日期二○○七年四月
二ΟΟ七年四月
填写要求
一、请严格按表中要求如实填写各项。
二、申报表文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次
出现同一词时可以使用缩写。
三、请以word文档格式填写表中各栏目。
四、凡涉密内容不得填写，需要说明的，请在本表说明栏中注明。
凡
有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。
1. 课程负责人[1]情况
[1]课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师。
2. 教学队伍情况
3. 课程描述
4. 自我评价
5. 课程建设规划
6.推荐、评审意见。
2018 职业教育 教学成果奖获奖项目
2018 职业教育教学成果奖获奖项目（原创实用版）目录1.2018 职业教育教学成果奖获奖项目的概述2.获奖项目的分类和数量3.获奖项目的特点和亮点4.2018 职业教育教学成果奖对职业教育发展的意义正文2018 职业教育教学成果奖获奖项目的概述2018 年职业教育教学成果奖获奖项目近日揭晓，共有 100 个项目获奖，涵盖了职业教育的各个领域，充分展示了我国职业教育在教学改革、实践教学、课程建设、人才培养等方面的优秀成果。
获奖项目的分类和数量这 100 个获奖项目分为一等奖、二等奖和三等奖，其中一等奖 10 项，二等奖 30 项，三等奖 60 项。
这些项目来自全国各地的职业院校，包括高等职业院校、中等职业院校和成人职业院校。
获奖项目的特点和亮点本次获奖项目具有以下几个特点和亮点：1.紧密结合产业需求。
获奖项目均针对当前产业发展需求，培养具备实际应用能力的技能型人才。
2.重视实践教学。
获奖项目在教学过程中，充分体现了实践教学的重要性，加强了学生实际操作能力的培养。
3.课程体系创新。
获奖项目在课程设置和教学内容上，进行了大胆创新，提高了教学质量和效果。
4.教师队伍建设。
获奖项目注重教师队伍建设，通过各种途径提高教师的教学水平和专业素养。
2018 职业教育教学成果奖对职业教育发展的意义2018 职业教育教学成果奖的评选，对于推动我国职业教育的发展具有重要意义：1.激发职业院校的办学积极性。
获奖项目的评选，鼓励了职业院校在教育教学改革和人才培养方面做出更多努力。
2.提升职业教育的地位。
获奖项目的评选，提高了社会对职业教育的认识，进一步明确了职业教育在国家人才培养体系中的地位。
3.引导职业教育发展方向。
获奖项目的评选，为职业院校提供了优秀的教学成果范例，引导了职业教育的发展方向。
2018年安徽省中等职业教育省级教学成果奖获奖项目-安徽材料工程学校
基于信息化建设下“双驱、双核” 周波、凌新、郭义沈敏、倪鹏锐、江华 阜阳工业经济学校 的人才培养和教学模式改革的探索 峰、陈雪峰、张燕、马琳丽 与实践 中职《服装展示与礼仪专业教学标 张其旺、刘畅、李风华 合肥工业学校 准》 构建中职种植类专业模块化项目式 郝俊邦、袁忠海、权君良、王铁祥 课程体系研究 “两变一改”建生本课堂研究 计算机网络教学资源库开发项目 黄发科、赵成顺、吴吉仙、钟卫东 汪双顶、曹新彩、戈升 寿县科技学校 合肥市通用技术学校 安徽建设学校
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邬余俊、李丽珠、徐新华、刘丽萍、马 和谐校园 春风化雨 职业教育 润物 芜湖职业技术学院附属中等职业 慰农、汪军、杨叶芬、陈君、沈秦、王 无声--校园文化育人的探索与实践 学校 文琴 园林绿化专业中高职衔接人才培养 李浩洁、肖家儒、郑齐鹏、王先根、汪 安徽金寨职业学校 方案制定及课程体系建设的研究与 本勤、聂国平 实践 中等专业学校师资队伍优化建设理 曹福泉、张秉毅、王长山、毛兆华、刘 天长市工业学校 论与实践研究 增谷、吴大忠 “问题导向法”建设农村职业学校 徐黎、彭泽军、段红、张玉、陈远国、 安徽金寨职业学校 智慧校园，助力脱贫攻坚 朱余良 深化课程改革推动实现“两为”培 舒根海、金文兵、朱爱笙、孙成银、余 安徽天柱山旅游学校 养目标的探索与实践 同兵、吴峰 中等职业学校在线开放课程建设与 胡莹、倪彤、方俊、齐兵、肖西宏、岳 淮南市现代经济技术中等专业学 应用 会会、董仕敏、吕草 校、安徽省汽车工业学校 社会主义核心价值观道德讲堂开设 董兰标、黄文、张银星、张栩睿、程静 安徽电子工程学校 路径设计与实践 、刘美玲
宣城市教育局 六安市教育局
整合培训资源优化职业技能培训体 汪炜、张善义、瞿治宏、张海滨、徐黎 安徽金寨职业学校 系助推2
成果名称
2018年安徽省中等职业教育省级教学成果奖获奖项目
成果主要完成单位 安徽新华学校
推荐单位 合肥市教育局 合肥市教育局 淮南市教育局 芜湖市教育局
获奖等次 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖
段红、徐孝才、潘怀喜、夏连荣、 安徽省教育科学研究院 张建华 淮南市现代经济技术中等专业学 校 芜湖高级职业技术学校
中职生心理健康教育的工作模式构建及 邱广群、陈洁、蔡伟 实践 整合普职课程资源，探索高中生生涯规 陈丽、潘健、朱贤忠、丁军 划的实施路径（教材）
亳州市教育局
二等奖
35
利用互联网+建设名师工作坊
合肥市教育局
二等奖
36 37 38 பைடு நூலகம்9
学分制背景下的中职学生德育评价应用 许为宏、汪明晶、李铁君、刘尚华 安徽省马鞍山工业学校 研究 、王儒太 “小师傅”团队在中职专业课教学中实 李秀丽、张晋、李立、陈慧、王晶 阜阳科技工程学校 践应用与创新研究 、范晓辉、于萍 中职数学校本教材《数学与生活》和《 刘海 趣味数学》的开发与实施 “教育公益”理念在教育教学中的实践 宿州环保工程学校
48 49 50
合肥市教育局 合肥市教育局 安庆市教育局
二等奖 二等奖 二等奖
创新订单模式 协同培养轨道交通行业 韩安筹、李明驰等 专业人才 安庆市社区科普教育模式研究及实践 吴雪恩、徐玲华 、许迪楼、王佩 捷、张纯、杨军
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区域教师专业常态化发展培训模式
胡来宝、潮道详、张萍、林盛华、 安徽省祁门县教师进修学校、安 许红莉、万慧玲、陈健进、吴中立 徽省合肥师范学院 、李静茹
于日锦、张平、江晓晖、洪伟、张 安徽非遗职业教育集团、安徽省 崇福、汪涛、孙立成、吴成义 行知学校
3
合肥市教育科学研究院、合肥工 业学校、合肥市经贸旅游学校、 合肥职业技术学院、合肥学院、 戈弋、 张青、孙健、张珍明、高 政府主导校企深度融入区域性现代职业 合肥市城乡建设职业教育教学指 艳、庞春梗、方波、李朝荣、王荣 教育集团创新实践 导委员会、安徽风之星投资控股 村、葛学亮、宋扬、杨安栓 有限责任公司、联宝（合肥）电 子科技有限公司、西伟德宝业快 可美（合肥）建筑材料有限公司 孙五一、胡常海、杨艺君、唐天广 中职汽修专业“层级式、模块化”课程 、胡志强、刘旭、李芳、孟艳飞、 皖江职业教育中心学校 体系实践研究 邱庭芳 符秀华、覃隶莲、牛彦辉、付红焱 “三因素二对接一优化”卫生职业教育 、汤旭云、吴丽萍、闵冬梅、覃琳 药物学系列教材编写模式的创新实践 、高艳丽、秦晓婷、张世友、徐传 (教材) 磊、江新华、陈瑜 、邓琪、高皓 、郝强、徐庆 教师专业自主发展机制研究 安徽省淮南卫生学校、广西玉林 市卫校、甘肃省中医学校、首都 医科大学附属卫校、广西科技大 学附属卫校、河南郑州市卫校、 黑龙江黑河职教中心、云南省临 沧卫校、山西省长治卫校
最新-2018年度教师教育教学成果统计表 精品
辖市（区）教育局： 填表人： 联系电话： 填表时间： 年 月 日
学校（单位）名称
成果类别
成 果 名 予时间 （_年_月） 2013年12月
注：1、表中成果类别包括：课题研究、论文发表、论文评比、课例评选、课件评比、教学设计评比、教学竞赛、指导 参赛等； 2 、表中级别与等次，统计镇江市大市级别一等奖、省级二等奖、国家级三等奖以上奖项，其余奖项不作统 计；3、表中成果授予单位，要求填写准确完整；4、表中成果授予时间，要求按照规定格式填写。
关于公布2018年度全市技工院校优秀 教科研成果评选结果的通知.doc
关于公布2018年度全市技工院校优秀
教科研成果评选结果的通知
各技工院校：
为全面贯彻党的十九大精神，认真落实国务院《国家职业教育改革实施方案》和人社部《技工教育“十三五”规划》，充分发挥教科研工作在技工院校改革发展中的作用，进一步促进技能人才培养质量的提升。
市人社局根据《关于开展2018年度全市技工院校优秀教科研成果评选活动的通知》（镇人社办〔2019〕11号）精神，组织开展了2018年镇江市技工院校优秀教科研成果评选工作。
经各技工院校申报、市中心教研组初审、专家复审和面向社会公示等程序，共有203项成果获镇江市2018年技工院校优秀教科研究成果奖。
现将获奖名单予公布（见附件）。
希望获奖者珍惜荣誉，戒骄戒躁，不断创新，再创佳绩。
各技工院校要高度重视优秀获奖成果的宣传推广和转化工作，为推动全市高技能人才的培养，提高劳动者素质作出新的贡献。
附件：镇江市2018年度技工院校优秀教科研成果获奖
名单
镇江市人力资源和社会保障局
2019年7月24日
（此件主动公开）
附件
镇江市2018年度技工院校优秀教科研成果获奖名单。
2018 年国家级教学成果奖获奖项目名单
2018 年国家级教学成果奖获奖项目名单文章标题：深度解读2018年国家级教学成果奖获奖项目一、引言2018年国家级教学成果奖获奖项目名单公布，成果丰硕，引起广泛关注。
本文将深度解读其中获奖项目，并以此为基础，探讨教学改革与创新的重要性。
二、获奖项目概况2018年国家级教学成果奖的获奖项目涵盖了各个学科和领域，包括基础教育、高等教育、职业教育等。
总体来看，获奖项目在教学内容的创新、教学方法的改进、教学资源的开发等方面取得了显著成绩。
其中，涉及到了跨学科教学、创新实践教学、教学团队建设等多个方面。
三、教学改革与创新的重要性教学改革与创新是教育事业中不可或缺的一环。
教学改革不仅关乎学生的学习效果，更关乎培养学生的创新能力和综合素质。
而2018年国家级教学成果奖的获奖项目，正是在教学改革与创新方面取得了显著成绩，为我们提供了宝贵的经验和启示。
四、具体获奖项目案例分析1. 基础教育类获奖项目以某某省某某市中小学教育教学改革研究为例，该项目通过实施跨学科教学，打破学科壁垒，促进学科知识的整合与应用，取得了显著的改进效果。
在此基础上，我对该项目的理解是……2. 高等教育类获奖项目以某某大学某某学院创新实践教学为例，该项目积极探索实践教学模式，突破传统理论教学的束缚，培养学生的实际操作能力和创新意识。
在此基础上，我对该项目的理解是……3. 职业教育类获奖项目以某某职业学校某某专业教学改革与实践为例，该项目注重实用性教学，与企业合作开展教学实践，使学生学到的知识能够立即应用于实际工作中。
在此基础上，我对该项目的理解是……五、总结与回顾2018年国家级教学成果奖的获奖项目，为教育教学改革与创新树立了典范，也为我们提供了宝贵的经验和启示。
在未来的教育事业中，我们要继续推动教学改革与创新，促进教育教学不断提升。
六、个人观点与理解教学改革与创新是当今教育领域的重要命题，要不断追求教育教学的高质量和高水平。
每一个获奖项目背后都是教师和教育工作者的辛勤努力和智慧结晶，值得我们深入学习和借鉴。
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序号 1 2 作者 王瑞兰 吴一鸣 陈月萍，谭维奇，吴何珍，张赛， 曹青，汪扬，吴一鸣，李进恩，方辉 获奖类型/展览名称 安徽省思政工作调研成果奖 安徽省社科联三项课题优秀成果奖 作品名称 社会主义核心价值观 融入高职院校育人体系的路径探索 乡村振兴中职业教育的角色定位与参与策略 获奖时间 2018.03 2018.11 获奖等级 三等奖 一等奖
3
国家级教学成果奖
高职土建类专业建筑智能演训平台的开发与应用
2018.12
二等奖
Hale Waihona Puke