加速度导学案
《加速度》 导学案
《加速度》导学案一、学习目标1、理解加速度的概念，知道加速度是描述物体速度变化快慢的物理量。
2、掌握加速度的定义式和单位，能根据速度变化和时间计算加速度。
3、了解加速度的方向与速度变化量方向的关系，能判断物体做加速运动还是减速运动。
4、通过实例分析，体会加速度在生活和科学研究中的重要性。
二、学习重点1、加速度的概念和物理意义。
2、加速度的定义式和单位。
3、加速度方向与速度变化量方向的关系。
三、学习难点1、加速度的方向判断。
2、加速度与速度、速度变化量的区别和联系。
四、知识梳理（一）加速度的概念1、定义：加速度是速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值。
2、物理意义：加速度是描述物体速度变化快慢的物理量。
加速度越大，速度变化越快；加速度越小，速度变化越慢。
（二）加速度的定义式加速度的定义式为：＄a ＝＼frac{＼Delta v}｛＼Delta t}＄，其中$a$表示加速度，＄＼Delta v$表示速度的变化量，＄＼Delta t$表示速度变化所用的时间。
（三）加速度的单位在国际单位制中，加速度的单位是米每秒平方（＄m/s^2$）。
（四）加速度的方向1、加速度的方向与速度变化量的方向相同。
2、当速度增加时，速度变化量为正，加速度方向与速度方向相同；当速度减小时，速度变化量为负，加速度方向与速度方向相反。
（五）加速度与速度、速度变化量的区别和联系1、区别（1）速度是描述物体运动快慢的物理量，是位移与时间的比值。
（2）速度变化量是末速度与初速度的差值。
（3）加速度是描述速度变化快慢的物理量，是速度变化量与时间的比值。
2、联系（1）加速度的大小由速度变化量和发生这一变化所用的时间共同决定。
（2）加速度的方向与速度变化量的方向相同。
五、典型例题例 1：一物体做匀加速直线运动，初速度为$2m/s$，经过$2s$后速度变为$6m/s$，求物体的加速度。
解：已知初速度$v_0 ＝2m/s$，末速度$v ＝ 6m/s$，时间$t ＝2s$。
1.4速度变化快慢的描述—加速度(导学案)高一物理系列
第4节 速度变化快慢的描述—加速度导学案【学习目标】1.理解加速度是描述物体速度变化快慢的物理量，了解加速度的定义式和单位。
2.了解加速度的矢量性，会依据速度与加速度方向的关系推断运动的性质。
3.通过加速度概念的建立过程和加速度定义式的得出过程，了解和体会比值定义法在科学争论中的应用。
4.理解加速度的概念，区分速度、速度变化量和速度变化率，能在生活中精确地使用加速度的概念。
5.能用vt 图像计算加速度的大小，体会数学学问在物理中的重要性。
【学习重难点】1.加速度的概念建立和加速度的比值关系。
〔重点〕2.加速度是速度的变化率，它描述速度变化的快慢和方向。
〔重点〕3.vt 图像中图线斜率的物理意义。
〔重点〕4.理解加速度的概念，区分速度、速度的变化量及速度的变化率。
〔难点〕【学问回忆】(1)定义：位移与发生这个位移所用时间的比值，叫做物体在这段时间 〔或这段位移〕内的平均速度。
(2)公式：tx v ∆∆= (3)物义：粗略地描述物体在某段时间内的平均快慢程度。
(4)方向：与某段时间内位移的方向全都。
(5)留意：计算物体的平均速度时必需指明物体是在哪段时间内或哪段位移上的平均速度。
(1)定义：运动物体在某一时刻〔或某一位置〕的速度，叫做瞬时速度。
(2)当△t 特别特别小，△x /△t 就可以看做某时刻〔或某位置〕的瞬时速度。
〔极限思想〕(3)物理意义：精确地描述物体运动的快慢。
(4)方向：这一时刻物体的运动方向。
(5)在匀速直线运动中，平均速度等于瞬时速度。
(6)瞬时速度的大小叫做速率，为一标量。
3.速度—时间图像1.速度时间图像的物理意义：直观地反映了速度随时间变化的状况。
2.留意：△速度时间图像并不表示物体运动的轨迹，且只能描述直线运动，由于在速度时间图像中速度只有正、负两个方向。
△图线在t 轴上方速度方向为正，图线在t 轴下方速度方向为负。
【自主预习】一、加速度1.速度变化率：速度的变化量除以时间。
加速度 导学案 Microsoft Word 文档
速度变化快慢的描述—加速度（导学案）一、学习目标1.知道物体的速度变化是有快慢之分的，理解加速度的含义及物理意义，知道加速度的定义符号、公式和单位。
2.知道加速度是矢量，了解加速度的方向。
会区分加速度与速度、速度的变化、速度的变化率之间的关系。
二、自主学习1.加速度是描述的物理量，是一个（标量或矢量），定义式：，方向：，单位：。
2.由加速度为2可知：；物体将（加m/2s速、减速或无法确定）。
三、新知识学习1课本思考与讨论中的实例中，谁的速度增加得快？平均一秒增加多少？2.速度是描述的物理量，速度V等于物体运动的△X跟所用的时间△t的。
3.速度的变化量与速度的变化率有什么区别？4.加速度是描述的物理量，是与的比值，表达式，其国际单位是，读作。
5加速度方向与速度方向的关系考点1：加速度的概念例1.速度为18m／s的火车，制动后均匀减速15s后停止运动，求火车的加速度？针对训练1.足球以8m／s的速度飞来，运动员以12 m／s的速度反向踢出，若踢球时间为为0.02S，设足球飞来的方向为正方向，求足球在这段时间内的加速度？考点2：加速度、速度、速度变化量的关系例2.下列说法中正确的是（）A．物体的速度改变量增大时，其速度一定增大B．物体有加速度，且а＞0时，速度必然增大C．物体的加速度增大时，速度一定增大D．物体的速度的变化率增大，其加速度一定增大针对练习2下列说法中正确的是（）A．质点加速度越大，其速度越大B．质点加速度越大，其速度变化越大C．质点加速度越大，其速度变化越快D．质点速度为零，其加速度不一定为零3.物体做加速直线运动，加速度为2m/s2。
那么:A.任意1s内末速度一定等于初速度的2倍。
B.任意1s内末速度一定比初速度大2m/s。
C.这1s的初速度一定比前1s的末速度大2m/s。
D.这1s的末速度一定比前1s的初速度大2m/s。
4.关于加速度，下列说法正确的是:A.速度大，加速度一定大。
B.速度变化大，加速度一定大。
《加速度》导学案
课题：1.5 速度变化快慢的描述—加速度第一课时【学习目标】1．理解加速度的意义，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量．知道它的定义、公式、符号和单位，能用公式a=△v/△t进行定量计算．2．知道加速度与速度的区别和联系，会根据加速度与速度的方向关系判断物体是加速运动还是减速运动．【学习重难点】1.正确理解加速度的概念和物理意义2.速度、速度的变化和速度变化快慢之间的区别与联系【学法指导】自主探究法、类比法、分析归纳法预习案一、预习自测1、加速度（1）物理意义：加速度是用来描述速度变化的物理量。
（2）定义：物体的加速度等于速度的与完成这一变化所用的比值。
（3）定义式：a 。
（4）单位：在国际单位制中，加速度的单位是________读作。
（5）矢量性：加速度是（标量，矢量），方向与的方向相同。
（6）如何判断加速还是减速？若加速度与初速度（同向，反向），则物体加速运动；若加速度与初速度（同向，反向），则物体减速运动。
探究案一、学始于疑-----我思考、我收获运动物体有速度——物体速度有变化——物体的速度变化有快慢。
二、质疑探究------质疑解疑、合作探究探究点一：加速度的概念【讨论与交流】对以下情景：请同学们思考讨论。
谁的速度变化大？谁的速度变化快？如何来表示速度增加探究点二：加速度的方向例1、笔直的公路上，某汽车起步时，在5秒内速度由0增加到了10m/s；而该车刹车时，在3秒内速度由15m/s减少到了0，试求：该汽车在起步时、刹车时的加速度。
思考：例1中计算出来的加速度有什么特点，表示什么意思？训练案------有效训练、反馈矫正【课堂训练】1．下列关于加速度的理解正确的是（）A．加速度表示物体运动的快慢B．加速度表示物体速度变化的快慢C．物体运动速度越大，其加速度越大D．物体运动速度为零，其加速度一定也为零2．物体的加速度为2m/s2，表示这物体（）A．每秒运动2m B．每经过1秒，其速度增大2m/s2C．每经过1秒，其速度增大2m/s D．每经过1秒，其速度增大2m3．关于速度、速度改变量、加速度，正确的说法是( )A．物体运动的速度改变量越大，它的加速度一定越大B．速度很大的物体，其加速度可以很小，可以为零C．某时刻物体速度为零，其加速度不可能很大D．加速度很大时，运动物体的速度一定很快变大4．一个小球以3m/s的速度水平向右运动，碰到墙壁后经过0.1s后以2m/s的速度沿同一直线反弹。
加速度导学案新人教版必修2
加速度导学案新人教版必修1【学习目标】1、理解速度的变化量2、掌握加速度的定义和定义式3、掌握加速度的矢量性以及单位【重点难点】1、速度变化量以及加速度的方向2、加速度的含义【导学流程】一、基础感知：1、速度的变化量Δv：先看书再独立思考下面问题：（1）速度变化量Δv的表达式_______________（2）我们把问题限制在一条直线上，需要事先选定一个正方向，则计算出的速度变化量Δv可能取正值，也可能取负值，“+”、“－”的含义是__________________________。
（3）一乒乓球以5 m/s的速度垂直撞向墙面，反弹速度与入射速度等大反向，则速度变化量的大小为___________，方向为_______________。
2、加速度a：先看书再独立思考下面问题：（1）加速度是用来表示_______________的物理量。
（2）加速度的定义式是___________。
对变速直线运动，加速度的表达式还可以写成：____________。
加速度在数值上等于_________内速度的变化量，所以，加速度又叫做速度的__________。
（3）加速度的主单位是________，读作_______________。
（4）加速度a是________，其方向与_____________的方向相同。
（5）选定正方向后，加速度的数值可以取正也可以取负，“+”、“－”表示_________________ ________________________。
比较加速度的大小，只需比较加速度的______值。
二、小组讨论：小组长带领组员讨论下列问题，达成共识。
1、速度很大，加速度一定很大吗？举出一例、2、速度为零，加速度可能很大，这个说法正确吗？举出一例、3、速度的变化量越大，加速度一定越大吗？说明理由、4、从概念上区分：速度v、速度的变化Δv、速度变化的快慢、5、欣赏下面的推理，你同意的话，就把这些推理使劲想明白，并作为你本节的重要收获吧！（1）加速度增大，意味着速度的变化加快了，可能是速度增加的更快了，也可能是速度减小的更快了。
加速度导学案
加速度导学案一、导入加速度是物理学中的一个重要概念，它描述一个物体在单位时间内速度改变的快慢。
在日常生活中，我们经常听到或使用“加速”这个词，例如汽车加速、自行车加速等。
那么，加速度到底是什么？它又有什么应用呢？二、引入1. 加速度的定义加速度是速度改变的速率，用数学表示为：a = (v2 - v1) / t其中，a表示加速度，v2表示终点速度，v1表示起点速度，t表示时间。
2. 加速度的单位根据公式可以得知，加速度的单位是速度除以时间。
在国际单位制中，速度的单位是米每秒（m/s），时间的单位是秒（s）。
因此，加速度的单位为米每二次方秒（m/s^2）。
3. 加速度的方向加速度不仅有大小，还有方向。
在一维直线运动中，如果加速度和速度方向相同，那么物体的速度会增大，这被称为正加速度。
如果加速度和速度方向相反，那么物体的速度会减小，这被称为负加速度。
在二维或三维运动中，加速度的方向需要用矢量表示。
三、实例分析现在我们来看两个实例，通过计算加速度来加深对加速度概念的理解。
1. 实例一：自由落体假设有一个小球从高空自由落下，经过5秒钟后触地。
在下落的过程中，小球的初速度为0，最终速度为20m/s。
我们可以利用加速度的概念来计算小球下落的加速度。
根据加速度的定义，我们可以得出：a = (v2 - v1) / t代入数据，得到：a = (20m/s - 0m/s) / 5s = 4m/s^2因此，小球下落的加速度为4m/s^2。
2. 实例二：汽车加速假设一个汽车从静止开始加速，经过10秒钟后速度达到了30m/s。
我们可以利用加速度的概念来计算汽车的加速度。
根据加速度的定义，我们可以得出：a = (v2 - v1) / t代入数据，得到：a = (30m/s - 0m/s) / 10s = 3m/s^2因此，汽车的加速度为3m/s^2。
四、总结通过上述实例分析，我们可以了解加速度的概念以及应用。
加速度描述了物体速度的改变速率，并且有大小和方向之分。
高中物理加速度教案（五篇模版）
高中物理加速度教案（五篇模版）第一篇：高中物理加速度教案一、教学目标1.理解加速度的概念，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位。
2.知道加速度是矢量，知道加速度的方向始终跟速度的改变量的方向一致，知道加速度跟速度改变量的区别。
3.知道什么是匀变速直线运动，能从匀变速直线运动的v—t图像中理解加速度的意义。
4.通过对速度、速度的变化量、速度的变化率三者的分析比较，提高学生的比较、分析问题的能力。
二、教学重点与难点重点: 1.加速度的概念及物理意义2.加速度和匀变速直线运动的关系3.区别速度、速度的变化量及速度的变化率4.利用图象来分析加速度的相关问题难点:加速度的方向的理解三、教学方法比较、分析法四、教学设计（一）新课导入起动的车辆初始时刻的速度(m/s)可以达到的速度(m/s)起动所用的时间(s)小轿车03020 火车050600 摩托车02010 教师引导学生三种车辆速度随时间的变化规律,分析比较发现:三种车辆的速度均是增大的,但它们速度增加得快慢不同。
那么,如何比较不同物体速度变化的快慢呢?从而引入加速度。
（二）新课内容 1．速度的变化量提问: 速度的变化量指的是什么？(速度由经一段时间后变为，那的差值即速度的变化量。
用表示。
)提问: 越大，表示的变化量越大，即速度改变的越快,对吗？为什么？教师引导学生讨论得出: 要比较速度改变的快慢，必须找到统一的标准。
也就是要找单位时间内的速度的改变量。
2.加速度学生阅读课本，教师引导学生得出：（1）定义：速度变化量与发生这一变化所用的时间的比值（2）物理意义：指进速度变化的快慢和方向（3）单位：米/秒2（m/s2）（4）加速度是矢量，方向与速度变化的方向相同（5）a不变的运动叫做匀变速运动。
匀变速运动又分匀变速直线运动和匀变速曲线运动。
[例题1] 做匀加速运动的火车，在40s内速度从10m/s增加到20m/s，求火车加速度的大小。
物理导学案1.4加速度
高中物理导学案（6+1模式）
高一物理必修第一册班级姓名
m s
的物理量；加速度在数值上等于单位时间内速度的变化量
v的方向
．如果速度减小，加速度的方向与速度的方
三、精讲点评（10′左右）
特别提醒：
(1)直线运动中，一般取v 方向为正方向，若某矢量的方向与v 同向则取正值，否则取负值，这样就把矢2v v v =-讨论点一：如图所示，猎豹在追赶羚羊时可在内速度由零增加到最大速度应用图象解决问题的关键是准确地从图上读出所需的时间和速度，再应用必要的定义、公式或规律加以判v a t
=可知，在v －t 图象中，图线(直线，斜率为负时，a<0.
如果速度均匀增加或减小，说明物体的加速度不变，其．直线的斜率大小表示加速度的数值，即a ＝
v
，下面说法中错误的是
t
的大小不变时，
为零时，v不一定为零，但
两个质点做直线运动的位移－时间图象．则( )
两个物体在同一直线上作匀变速直线运动，它们的速度图象如图所示．则( )。
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高中物理导学案
一、【学习目标】
1．理解加速度是描述物体速度变化快慢的物理量，了解加速度的定义式和单位。
2．了解加速度的矢量性，会根据速度与加速度方向的关系判断运动性质。
3．通过加速度概念的建立过程和加速度定义式的得出过程，了解和体会比值定义法在科学研究中的应用。
4．理解加速度的概念，区别速度、速度变化量和速度变化率，能在生活中准确地使用加速度的概念。
5．能用v-t图象计算加速度的大小，体会数学在物理中的重要性。
二、【自学教材】
1．速度：用来描述物体的运动快慢程度和运动方向的物理量，是矢量，用物体的位移与发生这个位移所用时间的比值定义速度v=△x/△t，国际单位是m/s．
2．比值定义法：物理学的概念大都是从实际问题中提炼出来的，用已有的两个物理量的比值定义一个新物理量的方法叫做比值定义法．用这种方法定义的物理量一般来说是从某个侧面反映事物的一个特性或某一方面的属性．
3．加速度
(l)物理意义：用来描述物体的速度变化的_________。
(2)定义：物体的速度_________与发生这一变化所用时间的_________。
(3)定义式：a=_________。
(4)矢量性：加速度有_________，又有_________。
(5)国际单位：_________，符号为_________或_________。
4．加速度的方向
(1) 加速度的方向与_________方向相同．
(2)在变速直线运动中，如果速度增加，加速度的方向与速度的方向_________。
5．从v-t图像看加速度
(1) v-t图像的_________表示运动的_________，即v-t图像的斜率k=△v/△t=a．
6．现有甲、乙、丙三个物体分别以速度V A= O，V B=10 m/s，V C=5 m/s 做加速运动，甲物体经过10 s速度变为V A/=20 m/s，乙物体经过10 s速度变为V B/=20 m/s，丙物体经过2s速度变为V C/=10 m/s.试讨论甲、乙、丙三个物体哪个物体的速度变化量大？哪个物体的速度变化快？
速度变化量是速度变化的多少，由物体的初、末速度共同确定，△v=v末-v初，由以上数据，甲、乙、丙三物体速度变化量分别为20 m/s，10 m/s，5 m/s，可见甲物体的速度变化量最大；而加速度表示速度改变的快慢，由速度变化量△v和所用时间共同确定，a=△v/△t，则由甲、乙、丙三物体加速度分别为2 m/s2，1m/s2，2.5m/s2，可见丙物体的速度变化最快.
三、【重点与难点】
（一）、加速度概念
1．加速度是表示速度改变快慢的物理量，即速度对时间的变化率。
在数值上等于单位时间内速度的变化量，与速度的大小及速度变化的大小没有必然的联系．
2．加速度是矢量，其方向与速度变化量△v的方向相同，与速度v的方向没有必然的联系，可能同向，也可能反向，还可能成一定的夹角，
【典型例题1】足球以8 m/s的速度飞来，运动员在0.2s的时间内将足球以12m/s的速度反向踢出，足球在这段时间内的平均加速度大小为_______ m/s2，方向与______m/s的速度方向相反。
解析: 选12 m/s的速度方向为正方向，则足球飞来的速度为v o=-8m/s，被踢出的速度为v=12m/s，速度改变量△v=v-v o=12m/s-(-8m/s)=20m/s，所用时间为△t=0.2s，由加速度的定义式a=△v/△t得，这段时间内的平均加速度大小为a=△v/△t=20/0.2m/s2 =100m/s2，加速度的方向与8m／s的速度方向相反
点评：因为速度是矢量，在求加速度时，一定要注意初、末速度的方向关系，明确加速度、速度、速度变化量等概念的定义、物理意义及矢量性，是准确求解这类题目的关键，
【反馈练习1】一辆汽车从车站出发，做匀加速直线运动，经半分钟速度达到108km/h，求汽车的加速度。
【反馈练习2】一个沿光滑水平面以12 m/s的速度运动的小球，撞墙后以原速率被弹回，与墙壁作用的时间为0.2s．求小球的加速度．
（二）、速度v、速度变化△v、加速度a三者的区别与联系
v t
V 2
V 1
t 1
t 2
△v
△t
方向
速度方向为物体运动方向
指速度变化的方向由v 初、v 末共同决定
与△v 方向相同，与速度v 方向无关
【典型例题2】下列说法中正确的是
A.物体的速度变化越快，其加速度越大
B.物体的速度变化量越大，其加速度就越大
C.有加速度的物体，其速度一定增加
D.只要物体的速度大小不变，物体就没有加速度 【反馈练习3】关于加速度，下述说法中正确的是
A.加速度大小与速度大小无必然联系
B.加速度方向与速度方向可能相同，也可能相反
C.加速度很大的物体速度可能很小
D.加速度大的物体速度变化一定很大
三 、速度变化情况的判断
1．速度变化快慢的判断：速度变化快慢只看加速度的大小，由于加速度是速度的变化率，只要物体的加速度大，则速度变化得就快，反之，速度变化慢。
2．速度增大还是减小的判断：速度是增大还是减小取决于物体加速度的方向和速度的方向是否相同，只要物体的加速度和速度方向相同，则物体的速度就增大；反之，当物体的加速度和速度方向相反时，物体的速度就减小．
【典型例题3】 甲、乙两个物体沿同一直线向同一方向运动时，取物体初速度方向为正，甲的加速度为4m/s 2
，乙的加速度为-6 m/s 2
.则下列说法中正确的是
A ．两物体都做加速直线运动，乙的速度变化快 B.甲做加速直线运动，它的速度变化快 C ．乙做减速直线运动，它的速度变化率大 D.甲的加速度小于乙的加速度 【反馈练习4】关于速度和加速度的说法中，正确的是
A.速度是描述运动物体位置变化大小的物理量，加速度是描述运动物体速度变化快慢的物理量
B.运动物体速度变化大小与速度变化快慢实质上是同一个意思
C.加速度为零的物体，其速度一定为零
D.速度的变化率表示速度变化的快慢，速度变化的大小 表示速度增量的大小
四 、利用v-t 图象分析物体的运动
在V-t 图象中，图线的斜率表示加速度，由两点纵坐标之差表示速度变化量△v ，如图所示，则有图线的斜率k=△v/△t=a
【典型例题4】如图是某质点的V-t 图象，由图分析质点在各段时间内的运动情况并计算各阶段的加速度．
【反馈练习5】质点运动的v-t图象如图所示，由图象可知，该质点运动的初速度为_______m/s, 2 s 末的速度为_______ m/s，在前5s内质点的加速度大小为_______ m/s2，方向_______。
【典型例题5】下列有关速度与加速度的说法中，正确的是
A．物体的加速度越大，则速度也越大 B.物体的速度变化量越大，加速度也越大
C．物体的速度为零时，加速度必为零 D.物体的速度变化越快，则加速度越大
基础巩固
1．如图所示，为两个在同一直线上运动的物体a和b 的V-t图象，从图可知两物体的运动情况是
A.速度方向相同，加速度方向相反
B.速度方向相反，加速度方向相同
C.速度、加速度方向均相同
D.速度、加速度方向均相反
2.若汽车的加速度方向与速度方向一致，当加速度减小时，则
A.汽车的速度也减小
B.汽车的速度仍在增大
C.当加速度减小到零时，汽车静止
D.当加速度减小到零时，汽车的速度达到最大
3．下列所描述的运动中，可能发生的有
A.速度不变化，加速度很小
B.速度变化方向为正，加速度方向为负
C.速度变化越来越快，加速度越来越小
D.速度越来越大，加速度越来越小
4．一枚火箭由地面竖直向上发射，其V-t图象如图所示，由图像可知
A.0-t1时间内火箭的加速度小于t1- t2时间内的加速度
B.在0-t2时间内火箭上升，t2- t3时间内火箭下落
C. t2时刻火箭离地面最远
D. t3时刻火箭回到地面
5．如图所示为一物体做匀变速直线运动的V-t图象，试分析物体的速
度与加速度的变化特点．
6．枪筒内的子弹在某一时刻的速度是100 rn/s，经过1. 5×10-3 s，速度增加到700 m/s，求子弹的平均加速度．
7．汽车以10 m/s的速度在平直公路上行驶，发现前方有障碍而紧急刹车．若已知刹车的加速度大小为2 m/s2，求汽车从开始刹车经过3s、5s、10 s的速度大小分别为多大？。