二年级上册美术 16、老人和儿童 教案
苏少版美术二年级上册《第16课老人和儿童》教学设计3
苏少版美术二年级上册《第16课老人和儿童》教学设计3一. 教材分析《老人和儿童》这一课旨在让学生通过观察和描绘老人和儿童的形象，了解和掌握人物画的基本技巧，同时培养学生的观察力、想象力和创造力。
本课教材内容丰富，通过观察不同年龄、性别、身份的老人和儿童，使学生了解人物画的多样性，激发学生对绘画的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对人物画有了一定的了解。
但他们对于如何描绘老人和儿童的特殊形象，以及如何表现他们的内心世界还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析老人和儿童的特点，帮助他们掌握描绘人物的基本技巧。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能通过观察、分析，了解老人和儿童的形象特点，学会如何描绘人物的基本形态。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等环节，提高自己的绘画技能和审美能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱老人和儿童的美好情感，增强对生活的关注和热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能观察并描绘出老人和儿童的形象特点，学会表现人物的基本形态。
2.教学难点：如何引导学生深入观察，发现老人和儿童的内在特点，表现他们的情感世界。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察、分析老人和儿童的特点，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师通过现场示范，让学生直观地了解人物画的技巧。
3.互动教学法：引导学生相互讨论、交流，提高学生的合作能力和创新能力。
六. 教学准备1.教师准备：教师需准备老人和儿童的图片资料，以及绘画所需的材料。
2.学生准备：学生携带绘画用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示老人和儿童的图片，引导学生关注他们的形象特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现老人和儿童的不同场景，让学生观察他们的动作、表情、服饰等，分析他们的特点。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践，尝试描绘老人和儿童的形象。
二年级上册美术教学设计-第16课老人和儿童｜苏少版
教学设计一、教学目标：（一）知识与技能目标：通过观察、分析、讨论等方式，让学生了解和掌握老人的形象特征和儿童的形象特征，以及如何运用线条、色彩等表现手段来描绘老人和儿童的形象。
（二）过程与方法目标：通过观察、实践、合作等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力，提高学生的审美素养和创新意识。
（三）情感、态度和价值观目标：培养学生关爱老人和儿童的意识，引导学生关注社会中的弱势群体，树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容：本课主要内容包括老人的形象特征、儿童的形象特征以及如何运用线条、色彩等表现手段来描绘老人和儿童的形象。
三、教学重点与难点：重点：了解老人的形象特征和儿童的形象特征，学会运用线条、色彩等表现手段来描绘老人和儿童的形象。
难点：如何把握老人的形象特征和儿童的形象特征，以及如何运用线条、色彩等表现手段来描绘老人和儿童的形象。
四、教具与学具准备：教具：幻灯片、图片、画作范例等。
学具：绘画纸张、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程：（一）导入新课（5分钟）1. 教师出示老人和儿童的图片，引导学生观察并说出他们的特点。
（二）讲解示范（10分钟）1. 教师讲解老人的形象特征，如皮肤松弛、皱纹多等。
2. 教师讲解儿童的形象特征，如皮肤光滑、眼睛明亮等。
3. 教师示范如何运用线条、色彩等表现手段来描绘老人和儿童的形象。
（三）学生练习（10分钟）1. 学生独立完成一幅老人或儿童的画作。
2. 教师巡回指导，为学生提供帮助和建议。
（四）作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
六、板书设计：老人的形象特征：皮肤松弛、皱纹多等。
儿童的形象特征：皮肤光滑、眼睛明亮等。
如何描绘老人和儿童的形象：运用线条、色彩等表现手段。
七、作业设计：学生回家后，运用所学知识，为家里的老人或儿童画一幅肖像画，并写一段文字描述他们的特点。
八、课后反思：本节课通过观察、实践、合作等环节，让学生了解了老人的形象特征和儿童的形象特征，以及如何运用线条、色彩等表现手段来描绘老人和儿童的形象。
小学美术苏少版二年级上册《第16课老人和儿童》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案3
小学美术苏少版二年级上册《第16课老人和儿童》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
交往互动式教学设计
课题苏教版小学美术第三册第16课《老人与儿童》
课时第一课时
一、教学目标：
1、观察，找出老人和儿童的不同特征，并尝试用语言表述出来。
2、用绘画的方式表现老人和儿童，展示生命的历程。
3、感受老人和儿童之间的友善和关爱，激发孩子们热爱生活、尊老爱幼的情感。
重点与难点
重点：能观察发现老人和儿童之间的的外貌、动作及神态的的不同特征，用绘画的方式来表现老人和儿童。
难点：绘画表现能体现情趣化和个性化，画面能体现出老人和儿童之间的相互关爱。
教学过程
活动板块
活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式常规积累让学生尝试作业。
二年级美术上册《老人和儿童》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《老人和儿童》的教学中，学生将通过观察、思考和创作，掌握以下知识与技能：
1.学生能够了解老人和儿童在生理、心理及社会角色上的特点，认识他们在生活中的重要性。
2.学生能够运用线条、形状、色彩等基本美术元素，表现老人和儿童的形态特征、表情和动态。
2.学生以家庭或社区为背景，观察身边的老人和儿童，记录下他们的日常生活、互动场景，以此作为创作灵感。鼓励学生关注人物的情感表现，展现关爱和尊重的主题。
3.完成作业后，学生需对自己的作品进行自我评价，从创作思路、表现手法、情感表达等方面进行反思。同时，邀请家人或朋友对作品进行评价，听取他人的意见和建议。
二、学情分析
二年级的学生在美术学习上已具备一定的线条、形状和色彩的基础，他们观察力、想象力丰富，对新鲜事物充满好奇心。在此基础上，针对本章节《老人和儿童》的教学内容，学情分析如下：
1.学生对老人和儿童有一定的了解，但可能局限于表面特征，对他们在生理、心理及社会角色等方面的认识尚不深入。
2.学生在绘画技能方面，能够运用基本的线条、形状和色彩进行创作，但表现人物特征、情感和动态的能力有待提高。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：通过观察、思考和创作，让学生掌握老人和儿童的基本特征，学会运用美术元素表现人物形象、情感和动态。
难点：如何引导学生深入观察、发现并表现老人和儿童的个性特点，使作品具有感染力。
2.重点：培养学生关爱他人、尊重老人和儿童的价值观，提高他们的社会责任感。
难点：如何将情感态度与价值观的教育融入美术教学过程中，使学生内化为自身行为。
4.技法指导，实践创作：针对学生绘画技能的实际情况，进行有针对性的技法指导，鼓励学生大胆创作，表现老人和儿童的形象、情感和动态。
二年级上册美术教学设计-第16课 老人与儿童｜苏少版
二年级上册美术教学设计-第16课老人与儿童｜苏少版一、教学目标1.让学生了解老人和儿童在生活中的关系和互动。
2.教育学生尊重老人，关爱老人，了解老人的生活，传承中华民族的美德和文化传统。
3.提升学生的美术综合素质，提高学生绘画能力，强化学生的观察能力和想象力。
二、教学内容与过程1. 知识点1.老人和儿童在生活中的互动关系。
2.创作方法：手工剪纸。
3.创作要素：色彩搭配和构图。
2. 教学过程第一步：导入老师可以放一些老人和儿童的图片，让学生看一看，观察老人和儿童之间的关系。
第二步：讲解老师简单讲解一下老人和儿童的互动关系，并引导学生思考两者之间的联系和特点。
第三步：制作剪纸老师带领学生看一些手工剪纸的例子，并讲解一些剪纸的技巧和方法，最后让学生自己动手制作老人和儿童手牵手的剪纸作品。
第四步：评价学生完成作品后，老师可以让学生相互欣赏，并评价一下自己的作品，思考是否符合老师提出的创作要素和思路。
三、教学反思这是一堂很有意义的美术课，老人和儿童是我们生活中最常见的两种人，也是我们社会中最需要关注和尊重的两种群体。
通过这堂课，让学生了解到老人和儿童之间的互动，也让学生在剪纸创作过程中提高了自己的美术综合素质和绘画能力。
课堂中老师主要采用讲解和制作剪纸的形式进行教学。
整堂课的内容简单清晰，老师的引导和指导也非常到位。
但在剪纸制作环节，有些学生还需要老师提供更加详细和具体的指导，让他们更顺利地完成作品。
为了更好地提升学生的综合素质和观察能力，我们在今后的美术教学中，可以多加入一些互动性较强的模式，适当增加一些趣味性和竞争性的元素，让学生更好地发挥自己的创意和想象力。
二年级上美术教学设计-老人和儿童-苏少版(2013)
教学设计一、教学目标知识与技能：让学生了解老人和儿童的特点，学会通过绘画表现老人和儿童的形象和情感。
过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生运用线条、色彩表现人物形象和情感的能力。
情感、态度和价值观：培养学生关爱老人和儿童的情感，增强对家庭和亲情的认识。
二、教学内容1. 教学主题：老人和儿童2. 教学内容：学习如何通过绘画表现老人和儿童的形象和情感，以及描绘家庭亲情场景。
三、教学重点与难点重点：学会通过线条、色彩表现人物形象和情感。
难点：如何描绘出富有亲情情感的家庭场景。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用多媒体课件展示不同年龄阶段的人物形象，引导学生关注老人和儿童的特点。
2. 课堂讲解与示范（15分钟）讲解老人和儿童的形象特征，如服饰、神态等，并进行绘画示范，展示如何表现人物形象和情感。
3. 学生实践（10分钟）学生分组进行绘画实践，要求表现老人和儿童的形象和情感，以及描绘家庭亲情场景。
4. 作品展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，相互评价，教师进行点评，强调表现人物形象和情感的重要性。
六、板书设计板书设计如下：教学内容：老人和儿童表现手法：线条、色彩情感表达：亲情场景七、作业设计1. 完成一幅以老人和儿童为主题的绘画作品，要求表现人物形象和情感。
八、课后反思本节课通过观察、分析、实践等环节，让学生学会了如何通过绘画表现老人和儿童的形象和情感，以及描绘家庭亲情场景。
在教学过程中，注意引导学生关注家庭亲情，培养学生的情感认知。
同时，对于学生在绘画过程中遇到的问题，及时进行指导和解答，提高学生的绘画技巧。
然而，在课堂实践中，发现部分学生对于人物形象的表现仍有困难，需要在今后的教学中加强对学生绘画技巧的指导。
可以尝试引入更多关于家庭亲情的素材，让学生从多角度了解和感受家庭亲情，提高他们的情感表达能力。
《第16课老人和儿童》(教学设计)2023-2024学年美术二年级上册苏少版
《第16课老人和儿童》（教学设计）20232024学年美术二年级上册苏少版一、教学目标知识与技能目标：让学生了解和掌握描绘老人和儿童形象的基本方法，能够运用线条和色彩表现老人的服饰特点和儿童的活泼可爱。
过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和绘画技巧。
情感、态度和价值观目标：培养学生关爱老人和儿童的意识，弘扬尊老爱幼的传统美德。
二、教学内容1. 欣赏老人和儿童的图片，分析他们的服饰特点和形象特征。
2. 学习描绘老人和儿童的基本方法，如线条、色彩、构图等。
3. 创作一幅表现老人和儿童的绘画作品。
三、教学重点与难点重点：掌握描绘老人和儿童的基本方法，能够表现他们的形象特征。
难点：如何运用线条和色彩表现老人的服饰特点和儿童的活泼可爱。
四、教具与学具准备教具：图片、范画、绘画材料等。
学具：绘画材料、课本等。
五、教学过程1. 导入：展示老人和儿童的图片，引导学生关注他们的服饰特点和形象特征。
2. 讲解：分析老人和儿童的服饰特点和形象特征，讲解描绘方法，如线条、色彩、构图等。
3. 示范：教师示范如何绘制老人和儿童，讲解绘画技巧。
4. 练习：学生动手实践，绘制老人和儿童的形象。
5. 展评：展示学生的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计板书内容：1. 老人和儿童的服饰特点2. 老人和儿童的形象特征3. 描绘方法：线条、色彩、构图等七、作业设计要求学生课后继续练习描绘老人和儿童的形象，提高绘画技巧，培养关爱老人和儿童的意识。
八、课后反思本节课通过欣赏、讲解、示范、练习等环节，使学生了解了老人和儿童的服饰特点和形象特征，掌握了描绘方法。
在教学过程中，注重培养学生的审美能力和绘画技巧，同时引导学生关爱老人和儿童，弘扬尊老爱幼的传统美德。
但在教学过程中，也发现部分学生对线条和色彩的运用还不够熟练，需要在课后加强练习。
针对不同学生的绘画水平，教师应给予个别化的指导和鼓励，提高他们的自信心和兴趣。
苏少版二年级上册美术第16课《老人和儿童》教学设计(共1课时)
苏少版二年级上册美术第16课《老人和儿童》教学设计（共1课时）一. 教材分析《老人和儿童》这一课是苏少版二年级上册美术的第16课，主要让学生通过观察和描绘老人和儿童的形象，培养学生的造型能力和表达能力。
教材中提供了多个老人的图片，供学生参考和描绘。
同时，教材还引导学生关注老人和儿童的特点，如老人的皱纹、白发，儿童的天真、活泼等，从而更好地表现人物形象。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，他们能够运用简单的线条和色彩来表现事物。
但是，对于描绘人物形象，特别是老人和儿童的形象，他们可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和描绘人物的特点，帮助他们更好地表现人物形象。
三. 教学目标1.让学生了解老人和儿童的形象特点，能够通过绘画表现老人和儿童的形象。
2.培养学生的观察能力和造型能力。
3.引导学生关注不同年龄阶段的人物特点，培养学生的审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够通过观察和描绘，表现出老人和儿童的形象特点。
2.教学难点：如何引导学生观察和描绘老人和儿童的特点，如皱纹、白发、天真、活泼等。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察老人和儿童的图片，引导学生发现他们的特点。
2.示范法：教师通过示范，展示如何描绘老人和儿童的形象。
3.练习法：学生通过实践，自主描绘老人和儿童的形象。
六. 教学准备1.教师准备老人和儿童的图片，用于展示和参考。
2.学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、彩色笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示老人和儿童的图片，引导学生关注他们的形象特点，如皱纹、白发、天真、活泼等。
同时，教师可以提问学生对老人和儿童的印象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过示范，展示如何描绘老人和儿童的形象。
在示范过程中，教师可以讲解绘画的技巧，如如何表现老人的皱纹、白发，如何表现儿童的天真、活泼等。
3.操练（10分钟）学生根据教师的示范，自主描绘老人和儿童的形象。
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16、老人和儿童
第一课时
教学目标
1、学习表现老人和儿童。
2、进一步认识人物特征。
3、对学生进行尊老爱幼的教育。
教学重点：认识并且简单表现人物特征。
教学难点：神态和情节的表现。
教学准备挂图、投影片。
预习要求
1、预习本课内容。
2、准备好你要用的材料。
教学过程
一、复习回顾
展示上节课优秀作品，全班同学欣赏。
二、精讲探究
1、出示有关老人与儿童的摄影图片，结合学生平时对人物的观察，让学生说一说老人与儿童在外形上各有什么特征？
小结：
老人：脸上布满皱纹，头发稀疏变白等等。
儿童：皮肤光滑细嫩，充满活力等等。
问：同学们再看一看老人和儿童的动作和神态特征各有什么不同？
小结：
老人：像美丽的晚霞，脸上有岁月的沧桑、慈祥、平和、过着愉快的晚年生活。
儿童：像朝霞一样灿烂、天真、活泼、纯真。
教师：今天我们就来学习用绘画或泥塑的方式表现老人与儿童。
（投影展示老人与儿童的学生线描作品，进一步认识老人与儿童的形体特征。
2、启发学生构思。
教师：你爱你的爷爷、奶奶吗？为什么？你和你爷爷奶奶在一起做的最有趣或最让你感动的一件事是什么？
组织学生讨论、发言，唤起相关记忆，激发创作构思。
3、欣赏部分表现老人、儿童的绘画、泥塑作品。
作品1、表现了孙女为奶奶捶背的情景，人物的动作和神态都刻画得很生动。
作品2、老人头像泥塑，表现了老人的棉布特征。
（头发、胡须、皱纹）
作品3 、表现了老人与儿童手拉手散步的情景，老人的慈爱，儿童的可爱。
作品4、表现了老人与儿童玩乐器的情景，神态和动作刻画传神，我们仿佛能听到响亮的乐声，体会到他们快乐的心情。
三、练习展评
1、用绘画的形式表现老人与儿童在一起的有趣情景。
2、引导学生简述自己的构思。
3、教师指导学生作业。
四、反思拓展
小结，对学生进行尊老爱幼的教育。
板书设计：
老人与儿童
神态特征
图片，投影
16、老人和儿童
第二课时
教学目标
1、进一步了解老人和儿童不同的年龄特征和不同的表现手法。
2、用泥塑的方法大胆制作出老人与儿童的外形特征及活动情景。
教学重点：老人和儿童的外形特征用泥塑的方法来表现。
教学难点：不同的细节的刻画。
教学准备泥塑工具
预习要求
1、预习本课内容。
2、准备好你要用的材料。
教学过程
一、复习回顾
1、小游戏
今天老师为小朋友们准备了一些道具，我们请一位小化妆师再请一位小模特，看我们的化妆师把模特变成了什么样呢？（准备：棉花做成的白胡子、白眉毛、老花眼镜、拐杖、眉笔等）
请小模特表演！
2、复习
一位小朋友一转眼就变成了老人啦！他是怎么变的呢？你发现小朋友的外貌和爷爷奶奶的外貌有什么样的不同吗？
3、教师总结：小朋友们的脸红红的，皮肤很光滑，眼睛亮亮的很有神；爷爷奶奶的眼睛有的有血丝，眼角也有了皱纹，也不那么亮了，背也弯了体弱多病……老人满脸是岁月的刻痕，儿童像幼芽一样稚嫩。
朝阳、晚霞各有各的灿烂，从儿童到老人，展示了生命的历程。
二、精讲探究
上一课我们学习用绘画的方法表现老人和儿童，同学们的表现非常出色。
今天，我们将用一些手工材料来表现老人和儿童。
1、出示手工制作的图片资料，欣赏。
（1）纸工粘贴。
（2）废旧材料。
（3）泥塑作品。
（4）综合构成。
2、研究制作方法
（5）巧妙地用废旧材料，拼合成可爱的老人和儿童的形象。
泥塑小技法：捏、搓、团、压、粘、刻等。
（6）形态的描写和刻画，主要部分的突出表达。
教师适当示范。
三、练习展评
小组合作，用自己喜欢的工具刻画老人和儿童的形态特征。
巡回指导
作业展评
四、反思拓展
板书设计：
老人与儿童
材料
方法。