人音版音乐教案四年级上第4课 《甜梦》
4上第四课《甜梦》
师：这首歌曲不仅旋律优美，它的歌词也充满了乡土气息。
请同学们打开课本，自己先轻声地读一读歌词。
4.师：现在，让我们随着音乐（伴奏）来深情地朗诵歌词。
5、师：同学们念得很美，让我们带着歌词，来轻声地唱一唱
吧。
老师带唱歌曲第一段。
6、分析乐句
师：刚才一共唱了几句？（看歌谱）请同学分别学唱。
4句。
这4句有什么地方是相同的？（旋律还是节奏？）生：节奏基本相同，都是弱起乐句，每个乐句的第一个字，都是在第4拍。
师：这首歌曲节奏短小，句式工整，利于传唱，优美流畅的旋律勾勒出了一幅月夜美景。
那在这样的美好夜晚，你可能听到那些声音呢？（虫鸣、风声、知了、蛙鸣声、妈妈的摇篮曲）7、完整的演唱歌曲一遍。
师：要求：声音连贯，气息通畅
欣赏《小夜曲》
师：孩子们，你们看，这是一个多美的夜晚啊！弯弯的月亮已经挂在漆黑的夜空当中，星星眨着小眼睛，美丽的小天鹅在湖边梳妆打扮，小草和小花在微风中起舞。
我们一起来感受一下这个美丽的夜晚。
师：你们觉得这段音乐带给你们什么样的感受？
生：安静、优美
师：说得非常好，下面请你们竖起小耳朵，听听在这段旋律里，有什么乐器参与了演奏？生：小提琴！
2、讲解“弦乐四重奏”
师：细心的同学有没有观察到，小提琴有几把？很好，是有两把，那这种由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴这四种弦乐器一起合奏的一种演奏形式叫做弦乐四重奏。
（PPT弦乐四重奏名解）
师：老师想请同学来说说他们演奏时的位置是怎样的？
生：扇形的，位置依次是第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴。
师：在这首乐曲里，除了听到（哼唱一小句）由第一小提琴演奏的主旋律以外，还有没有听到别的声音？生：“蹦蹦蹦蹦”的声音
师：太棒了，你们听辨音色的能力越来越强了，这就是第二小提琴、中提琴和大提琴用拨弦的方法来伴奏的声音。
（1）师：多优美的旋律啊！想不想跟老师学唱一下这段主题旋律啊？请你们跟着老师的琴声，在心里默唱，用手指着旋律谱。
（2）师：请你们用LU来模唱这段优美的旋律，老师要看看哪个同学的腰杆坐得最直的。
师弹一句，生唱一句。
（3）师：让我们完整地来一遍吧。
手指不能偷懒哦，要边唱。
四年级上册音乐教案-4.甜梦-人音版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与摇篮曲相关的实际问题，如“如何用音乐帮助弟弟妹妹入睡”。
3.实践与合作：通过合唱和节奏拍击活动，加强学生团队协作能力和集体荣誉感，培养合作精神。
4.创意与表达：鼓励学生尝试创作简单的摇篮曲，激发音乐创造力，提升自我表达和个性展示的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.歌曲旋律与歌词的记忆：确保学生能够熟练演唱《甜梦》，并理解歌词表达的情感。
-举例：通过反复听唱、教师示范等方式，帮助学生掌握歌曲的主旋律和歌词。
c.合唱中的和谐与统一：在合唱过程中，学生需要做到声音的和谐与统一，保持节奏和音准的一致。
-举例：通过分组练习、集体指导等方式，帮助学生掌握合唱中的呼吸、音量控制等技巧，以达到和谐的效，今天我们将要学习的是《甜梦》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在晚上睡觉前，有没有听过妈妈哼唱摇篮曲？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索摇篮曲的魅力。
a.摇篮曲风格的把握：学生需要理解摇篮曲的柔和、舒缓特点，并在演唱中表现出来。
-举例：通过分析歌曲的旋律线条、节奏特点，让学生体会摇篮曲的风格，并通过模仿、练习来提升表现力。
b.音乐情感的表达：学生在演唱时需要融入情感，传达歌曲的温馨和安宁。
-举例：教师通过讲解歌词背后的故事，引导学生体验歌曲的情感，鼓励学生在演唱时投入感情。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的节奏拍击操作。这个操作将演示四分音符和八分音符的基本原理。
小学音乐人音版(简谱)四年级上册《甜梦演唱愉快的梦》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D041
小学音乐人音版（简谱）四年级上册《甜梦演唱愉快的梦》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教学目标
1、通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔，连贯，优美的声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。
2、了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。
3、进一步学习二声部的合唱技巧。
4、欣赏《梦幻曲》，通过感受、体验等音乐实践活动，感受旋律的上行和下行，感受音的高低起伏，探索音乐的美。
二、教学重点
了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。
感受旋律的上行和下行，感受音的高低起伏，探索音乐的美。
三、教学难点：学习二声部的合唱技巧。
通过感受、体验等音乐实践活动
四、课时：1课时
五、教学准备
钢琴、多媒体设备、多媒体课件
六、教学过程：
1、师生问好：（用欢快的，优美的，跳跃的三种不同的情绪来问好。
）。
(赛课教案)人音版四年级上册音乐教《甜梦》教案
第4课甜梦《愉快的梦》一、教学内容1、欣赏：《月亮月光光》2、唱：《愉快的梦》3、采集与分享：有关梦的诗歌，歌曲二、教学目标1、通过听赏《月亮月光光》，演唱《愉快的梦》，使学生体验音乐带来的美及情感的愉悦，感受乐曲的情绪变化，培养丰富的音乐想象力，2、能用自然柔美有感情的歌声表达《愉快的梦》所描绘的美丽的梦境。
3、通过采集有关梦的资料，和创编等多种形式，让学生进行体验实践活动，并培养他们的创新意识和初步的音乐创作能力。
三、教学重点、难点1、激发学生的学习欲望，使他们能展开丰富的想象，在宁静、梦幻般的意境中用自然柔美和谐的声音演唱歌曲。
2、引领学生乐于参与表现，乐于创造，勇于表现自我。
3、了解6∕8的含义及强弱规律。
4、歌曲力度、情绪、声音的处理。
四、教学过程（一）、组织教学放歌曲《愉快的梦》的伴奏音乐，教师带领学生律动走进教室。
（设计意图：为后面的歌曲学习和肢体打节奏作铺垫）（二）、欣赏歌曲《月亮月光光》1、猜谜语：明天日全食。
（打一字——月）师：小朋友，让我们先来开动一下脑子，活跃一下思想，老师请你们来猜个谜语。
2、听歌曲。
师：接下来我们就是来听一首有关月亮的歌曲，听完了说说你听到了什么。
生：听后发言师：有些小朋友可能没听懂，听不懂没关系，因为啊这首歌曲是根据台湾童谣改编的合唱歌曲《月亮月光光》，它中间有用闽南方言唱的，让我们一起来看一看，读一读这首台湾童谣。
月亮月光光，起厝田中央，树仔橄花开香，亲像水花园。
月亮月光光，照入房间门，新被席新蚊帐，要困新门床。
月亮月光光，照到大厅门，糖仔饼摆桌上，爱吃三色糖。
3、解释一下闽南语中有的字的含义。
厝：家、房屋的意思，起厝田中央：在田中间盖房。
亲像水花园：好像美丽的花园。
4、说说感受师：好，现在你了解了意思，那请你说说有什么感受。
5、再次欣赏歌曲师：让我们再次感受一下这种恬静幸福，月光融融的安静意境。
6、七嘴八舌来说梦师：听着这首歌曲让你想干吗？生：睡觉师：好，既然你们有这个想法我就满足你，让你在这节课上休息一下，睡一觉。
第四课《甜梦》欣赏课教案
第三课时教学内容：《小夜曲》、《梦幻曲》教学目标：聆听《小夜曲》、《梦幻曲》，感受音乐带给人们的美好的意境。
能够听辨出主题旋律，了解演奏形式及主奏乐器。
教学重难点：能听辨主旋律，感受大小提琴的音色及表现力。
教学过程：一、组织教学：师生问好二、聆听1、导入解题：小夜曲原是中世纪欧洲骑士文学的爱情歌曲，是一种黄昏或夜间在室外演唱的歌曲或演奏的器乐曲。
介绍作者海顿生平。
2、欣赏《小夜曲》。
介绍作品：这是18世纪奥地利作曲家海顿所作《F大调第十七弦乐四重奏》中的第二乐章，音乐柔美、活泼动听。
拓展认识：曼陀铃要求：大家看着书本上的图形谱，第一个音是Mi。
设问：旋律走向是怎么样的？试说说表现效果。
3、复听《小夜曲》主题旋律。
主旋律是什么乐器演奏的?衬托乐器的演奏方法上有什么特征。
答案：主旋律由一小提琴演奏，衬托的乐器用拨弦伴奏，由四件乐器合奏。
4、再听一次全曲。
简单介绍弦乐曲重奏的形式，结合课本上的插图。
5、对《小夜曲》知识进行小结。
6、介绍《梦幻曲》是《童年情景》之七及作者生平。
顺带介绍一下《童年情景》这部作品，有助于学生对《梦幻曲》的理解。
3、初听《梦幻曲》感受音乐情绪。
设问：说说你的感受4、复听《梦幻曲》，听辨演奏乐器设问：乐曲用什么乐器演奏？介绍大提琴音色及演奏技法5、出示图谱，唱唱主题旋律。
讲解：刚才听到的音乐都是由一个主题发展变化而成全曲。
聆听主题音乐(出示主题旋律谱)。
你感受到了什么气氛?给你的感觉是什么?跟着这段音乐哼唱一下。
6、跟着合唱版《梦幻曲》哼唱。
要求学生闭上眼睛听音乐，用手势来表示旋律的起伏。
7、拓展观看《梦幻曲》交响乐视频。
三、教师小结三、师小结下课。
第四课《甜梦欣赏：小夜曲歌曲：月亮月光光》教案
在今天的教学过程中，我注意到学生们对小夜曲的欣赏表现得非常积极。他们能够在聆听过程中，逐渐体会到夜晚的宁静与美好。这让我深感欣慰，也证明了我的教学方式在一定程度上取得了成效。然而，我也发现了一些需要改进的地方。
在讲授小夜曲的基本概念时，我发现部分学生对旋律和节奏的掌握还不够熟练。这可能是因为我讲解得不够细致，或者是对学生的引导不够到位。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，尽量用更生动形象的语言和实例来帮助他们理解。
-突破方法：教师可分段教唱，针对难点进行反复练习，并适时给予个别指导。
-团队合作演唱：学生需要学会如何在团队中协调配合，保持和声和谐。
-突破方法：组织分组练习，让学生在实践中学会协作，教师适时给予反馈与指导。
-音乐创新实践：学生在创新尝试时可能缺乏方向和灵感。
-突破方法：教师可提供一些创意启发，如改编节奏、加入动作等，引导学生进行创作实践。
3.分析歌曲结构与风格：对《月亮月光光》进行简要分析，让学生了解歌曲的曲式结构、音乐风格，提高学生的音乐鉴赏能力。
4.课堂实践：分组进行歌曲演唱、演奏，锻炼学生的实践操作能力，培养学生的音乐素养。
5.情感教育：通过本节课的学习，引导学生感受家的温暖，培养热爱家乡、珍惜家庭的情感。
二、核心素养目标
1.培养学生的音乐感知能力：通过欣赏小夜曲，让学生对音乐的旋律、节奏、和声等元素产生敏感度，提高音乐鉴赏能力。
实践活动环节，学生们在学唱《月亮月光光》时，整体表现不错，但仍有部分学生在节奏和音准上存在困难。我想，这可能与他们平时缺乏足够的练习有关。为了提高学生的歌唱水平，我计划在课后给他们布置一些有针对性的练习，并在下一节课上对他们的进步进行检验。
小组讨论环节，学生们表现出了很高的热情。他们能够围绕主题展开讨论，并提出自己的观点。但在引导讨论时，我发现有些学生发言不够积极，可能是因为他们对自己的观点不够自信。针对这一问题，我将在接下来的教学中，更多地鼓励和表扬他们，帮助他们建立自信。
四年级音乐上册第4课甜梦月亮月光光教案人音版
《月亮月光光》教案教学理念：教学不是唱独角戏，离开“学”，就无所谓“教”。
因此，教师必须根据学生的个性特点，认知特点和年龄特点来开展教育教学活动。
本节课我抓住歌曲的优美，根据音乐学科的审美教育特点和体现课堂教学实效性“六要素”原则，设计以“歌唱”为教学的主线，以“感受”为学生主动参与学习的动力，旨在让学生在愉快的活动中学习歌曲，体验歌曲情绪的变化，从而提高歌唱的表现力。
教学分析《月亮月光光》选自走进音乐世界小学四年级下册第一课。
该曲是根据台湾童谣整理的歌曲。
歌词充满诗意，一幅幅美丽的图画展现在人们面前：月光下的农家、门外农田肥沃、院内花香扑鼻，月光照入房内，新被席、新帐、新床；月光照在桌上，桌上是儿童爱吃的三色糖。
歌词反映的事件并不复杂，但充满生活的气息，使人想到，儿童对家园的深厚感情和对生活的热爱。
歌曲为五声宫调式，旋律进行近似民歌的音调，在结构上又借鉴了外国歌曲常用的手法。
八小节的音乐可分为四句，四句中除音调起伏多为级进移位变化外，四句的节奏是完全相同的。
在慢速度中，每句均为级进弱起，使学生在歌曲中逐步体验到家的温暖，以及对家乡的眷恋。
学习目标：1、情感态度价值观目标：感受歌曲《月亮月光光》优美如歌般的风格，体会作者对家园的深厚感情和对生活的热爱。
2、过程与方法目标：运用聆听、想象、模唱等环节开展教学，通过感受、体会和比较理解歌曲的意境并演唱。
3、知识与技能目标：体会歌曲弱起小节的感觉，运用优美连贯的声音演唱歌曲《月亮月光光》。
教学重点：能保持气息的连贯和饱满，声音的圆润与柔美，领会歌曲朦胧恬静。
教学难点：1、感受歌曲弱起小节的演唱。
2、在歌唱中熟练运用力度记号。
教学准备：钢琴、多媒体、电荧光棒等教学工具。
教学过程：1、听歌赏月师：老师改编了一首师生问好歌，你么来模仿我唱师，生“en 、、、、”生：模仿，师用3、4乐句旋律唱：上课铃声敲响，大家XX好！生：上课铃已敲响，老师XX好！”（屏幕显示，师强调正确的哼鸣）师：你们喜欢这段旋律吗？生：、、、其实这是一首台湾童谣《月亮月光光》，下面请你们静静来听一段歌曲，然后说说歌曲的意境和你的感受。
小学音乐人音版(简谱)四年级上册《甜梦演唱愉快的梦》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D040
小学音乐人音版（简谱）四年级上册《甜梦演唱愉快的梦》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
设计理念：
以教育目标分类理论为依据，以感知美、体验美、理解美、表现美为目的，以情感模式为主要教学模式，融合参与—体验模式和情境—陶冶模式等，通过情感唤起——定向激趣阶段，情感深入——感知体验理解阶段，情感外化——创造阶段，让学生在欣赏、节奏、歌唱、表演等一系列音乐活动中感受音乐，学习音乐，表现音乐，让孩子们在歌唱描述梦之船中体验愉快的梦，并综合音乐、美术、舞蹈等艺术形式和表现手法，全面地培养学生的综合能力。
教学目标：
1、学习6/8拍节奏知识，并能在歌唱学习中有所运用。
2、学习用自然的音色、甜美的声音演唱歌曲《愉快的梦》，指导学生用连贯、优美的声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。
3、通过歌曲的学习，了解实现梦想是需要付出努力和汗水，要有坚持梦想的信念和毅力，为实现梦想而奋斗。
教学重、难点：
用八六拍子的强弱规律表现摇荡的梦之船，轻柔、愉快的歌唱，贯穿始终的情感体验。
教学准备:电子琴、多媒体课件。
小学音乐人音四年级上册(2023年新编)第4课甜梦-小夜曲教案
《小夜曲》目标:1 .通过聆听欣赏，了解主奏乐器小提琴、中提琴、大提琴、弦乐四重奏、小夜曲、海顿等音乐知识。
2 .借助图形谱，感受音乐旋律进行的特征，了解乐曲的有儿个主题，并能记忆《小夜曲》的主题旋律3.在音乐活动中培养学生的音乐记忆能力，用打击乐为歌曲伴奏感受弦乐四重奏的音乐表现力及古典乐派音乐作品的风格特点。
教学重点：感受音乐旋律进行的特点，对乐曲风格的体验。
教学难点：听辨、演唱、记忆主题旋律教学准备：三角铁、碰钟、PPT课件教学过程一、组织教学师生问好：用唱歌的方式做课前问好，可让学生放松一下。
二、导入师：播放用小提琴演奏的《卡农音乐》师：上课前我要考考同学们请聆听音乐想想是用什么乐器演奏的？师：同学们的小耳朵真灵敏，它就是小提琴，它的音色优美动听有“乐器皇后”的美称。
师：你知道有哪几种提琴吗？三、教学过程师：今天张老师带你们去欣赏一首有儿种提琴演奏的弦乐（PPT出示海顿的个人资料）它是由18世纪奥地利作曲家海顿所创作，请同学们齐读海顿简介。
今天我们欣赏他创作的一首弦乐重奏它的名字就叫《小夜曲》（揭示课题板书）。
师：说到小夜曲不得不给大家介绍一下什么是小夜曲，请齐读（-）初听歌曲1、听音乐谈感受师：请聆听《小夜曲》想想这段音乐带给你们怎样的感受？（安静、优美像是美丽的夜晚）师：说得非常好，旋律里有什么哪几种提琴参与了演奏？（小提琴）师:除了小提琴还有没有别的乐器？接下来我们通过这些图片看有哪些乐器参与了演奏？。
（欣赏提琴图片、图片写上字）2、讲解“弦乐四重奏”师：细心的同学有没有观察到小提琴有几把？师：说到这里我再普及一下第一小提琴与第二小题琴的区别，请齐读（PPT演示第一第二提琴的区别）师：接下来我想请同学们再在观察一幅图片，他们演奏时位置是什么形状的？师：演奏位置依次是第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴。
师：像这种由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴这四种弦乐器合奏的一种演奏形式叫做？（PPT弦乐四重奏名解）（二）复听音乐画图形谱师：同学们刚才的音乐让你想到了什么情景，让我们分段聆听想想音乐会有怎样的变化和发展, 请用心感受音乐，看张老师根据音乐描绘了怎样的一幅画卷1、初听乐曲1主题（1）画房子师：看看我画的什么？你们能跟随音乐画一画吗？（2）用“啦”模唱1主题旋律师：多优美的旋律，想不想跟老师学唱这个主题旋律。
小学音乐人音四年级上册(2023年新编)第4课甜梦-月亮月光光
《月亮月光光》教学设计教学目标：1、用所给的材料和乐器尝试进行声音的探究，并运用到表现歌曲的美好意境中去。
2、能主动参与即兴式节奏创编活动，学会与人合作表现“月夜”的美。
3、了解歌曲的演唱形式，初步感受台湾民谣的风格。
教学重难点：用所给的材料尝试进行声音的探究和节奏的创编，并运用到表现歌曲的美好意境中。
教学准备：课件、打击乐器、钢琴等。
教学过程：一、组织教学：师生问好！二、新授歌曲：1、聆听童谣《小小的船》，导入新课：今天我们来欣赏一首台湾童谣《月亮月光光》2、感受歌曲的情绪、速度、力度。
(1)刚才听到的音乐名字叫《月亮月光光》，学生边听边感受它的情绪、速度、力度。
(2)师：它是以一首以台湾童谣为歌词创作的歌曲，今天我们就用身边的材料和乐器，为这首歌曲创设意境，表现美丽的月夜，好吗？3、整体感受歌曲，哼唱主旋律。
(1)在创设之前，我们先来听听歌曲，仔细听，歌曲中都唱到了些什么？由几个人演唱几个声部？(师生完整聆听歌曲)师介绍二重唱(2)师：如果给你一种色彩，你将把自己置身于一种什么颜色里？为什么？师出示动画课件，再次聆听、感受《月亮月光光》。
(3)师归纳，请同学们翻开书，跟随着琴声哼唱和感受歌曲的主旋律。
（4）老师解释台湾方言，学生随着歌曲优美的旋律朗读歌词。
（5）学生跟着老师一起演唱歌曲，老师纠正唱得不准确的地方，一字多音的唱法。
4、学生尝试进行声音的探究，并主动参与节奏创编。
（1）今天老师给同学们准备了三角铁、蛙鸣器、还有刚才用到的小纸条。
你们想用它们来表现夜晚的什么呢？（老师播放音响，学生自己探索）（2）师问：同学们用小纸条表现的声音好像夜晚的什么声音？（风声）师：夜晚柔柔的清风从远处吹过来，再从这儿吹向远方（师生一起表现力度，并板书）（3）师问：你想用三角铁表现月夜的什么？（宁静、钟声等）你能跟随着音乐表现吗？（师弹琴，生表现）师板书节奏。
（4）夜晚除了能看见月亮，你还能听见什么声音？（老师边说边在背后敲击蛙鸣器）（青蛙的叫声）老师教学生蛙鸣器的演奏方法，青蛙是怎样叫的呢？（学生自己拿着蛙鸣器尝试创作，老师启发，并板书，随着音乐表现。
小学音乐人音版(简谱)四年级上册《甜梦演唱月亮月光光》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D009
小学音乐人音版（简谱）四年级上册《甜梦演唱月亮月光光》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
课型：唱歌课
教学内容：人音版四年级上册第4课《甜梦》
教材分析：
《月亮月光光》是一首台湾童谣。
因为这首歌曲旋律汲取了台湾地区的音调特点，所以歌曲具有鲜明的地方色彩。
歌曲的旋律由四个乐句组成，它们的节奏完全相同，旋律优美流畅，歌词更是勾勒出了一幅月夜美景。
这是一首合唱曲，两声部在音程关系大多是四、五度，具有柔美和谐的和声效果，具有我国的民族风格。
考虑到四年级上学期的学生在音乐课堂中对于合唱的接触还不是很多，学生对两声部音准的把握也不够，所以我对教材的低声部做了简化的修改，基本只要求在每句长音后的那一拍做低音的变化，这样低声部全曲只有4处和高声部有所不同，学生更容易掌握，唱出来的和声效果也是不错的。
教学目标：
1、感受闽南童谣《月亮月光光》优美的风格，理解歌曲的意境，体会歌词中表现的对家园对生活的热爱之情。
2、知道歌曲中连线、呼吸记号的作用，体会弱起节奏的感觉并能用优美圆润的声音表现出来。