幼儿园小班语言活动教案：《下雨了》
小班语言《下雨了》教案7篇
小班语言《下雨了》教案7篇小班语言《下雨了》教案篇1活动目标：1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
学习词语：蹦蹦跳跳、摘、顶着。
3、教育幼儿同伴间要相互团结、相互帮忙。
活动预备：故事图片、角色头饰、雨伞活动过程：(一)出示雨伞，引起幼儿的兴趣小朋友看，今日教师带来了一把什么?(雨伞)那我们什么时候要用到这把雨伞呢?(引导幼儿说：下雨的时候)小朋友真聪慧，都知道下雨的时候我们要用到雨伞、雨衣，这样我们身上就淋不到雨了，就不会湿了。
(二)学习故事可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍没带雨伞，那它是怎么办的呢 ?下面听教师给你们讲这个故事。
1、交待故事名称后，直接提问：故事的名称是什么?2、逐一出示故事图片，教师边叙述故事边提问：刚刚，教师讲到谁在草地上玩?(小白兔)小白兔是怎样来到草地上的?(学习词语：蹦蹦跳跳)跟幼儿一起用动作表示。
小白兔玩着玩着天怎么样了?(下雨了)小白兔有没有淋到雨，那它想了一个什么方法来避雨的?(学习词：摘、顶)请个别幼儿上来表演这些动词。
3、教师连续叙述故事，然后提问：小白兔走呀走，前面遇到了谁?(小鸡)小白兔观察小鸡被雨淋到了，它赶忙说了一句什么话?(引导幼儿说出：小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧!)请个别幼儿答复，集体练习。
这时候，小鸡有礼貌的说了什么?(让幼儿学说：感谢你，小白兔)请个别幼儿上来扮演角色，练习动物间的对话。
方法同上，让幼儿练习小白兔、小鸡和小猫之间的对话。
4、幼儿与教师一起边表演边叙述故事。
5、启发幼儿说一说：“假如下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨?”6、利用角色头饰，请局部幼儿表演，启发幼儿学说故事中的对话。
(引导幼儿用清晰、连贯的语言进展表达)(三)教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。
听了这个故事后，你喜爱谁，为什么?下雨的时候》反思：在整个活动中，孩子们的思维很活泼，由于他们都有自己的阅历，他们观看分析画面，想像一些故事情节，有自己独特的熟悉。
《下雨了》小班语言教案
《下雨了》小班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并正确说出“下雨了”相关的词汇。
2. 培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。
3. 通过活动，培养幼儿的听说能力和合作意识。
二、教学内容：1. 学习雨的形态、特点以及下雨的场景。
2. 通过故事、歌曲、游戏等形式，让幼儿体验下雨的乐趣。
3. 引导幼儿观察身边的自然现象，培养他们的观察力。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听懂并正确说出“下雨了”相关的词汇。
难点：培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。
四、教学准备：1. 教具准备：雨滴图片、雨伞图片、雨衣图片等。
2. 教学场地准备：室内活动场地。
五、教学过程：1. 导入：教师以故事《小猪佩奇下雨天》引入，激发幼儿对下雨天的兴趣。
2. 基本部分：a. 教师展示雨滴图片，引导幼儿说出“雨滴”、“下雨了”等词汇。
b. 教师展示雨伞和雨衣的图片，让幼儿分辨并说出它们的名称。
c. 教师组织幼儿进行“下雨了”情境扮演，让幼儿在实际操作中感受下雨的乐趣。
d. 教师带领幼儿唱《小雨滴》歌曲，培养幼儿的节奏感和听说能力。
3. 结束部分：教师总结本次活动的内容，强调下雨天的注意事项，如出行安全和防范自然灾害。
4. 延伸活动：教师组织幼儿进行“小雨滴找家”游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固所学知识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极参与讨论和游戏。
2. 考察幼儿是否能正确使用“下雨了”相关词汇，并能在适当的情境下运用。
3. 评价幼儿对下雨天自然现象的观察和表达能力，以及他们对下雨天安全知识的掌握。
七、教学策略：1. 采用情境教学法，通过故事、歌曲和游戏，让幼儿在实际情境中学习和体验。
2. 使用直观教具，如图片和实物，帮助幼儿建立形象思维，加深他们对雨的认识。
3. 通过分组讨论和合作游戏，激发幼儿的互动交流，提高他们的听说能力和团队协作能力。
八、教学步骤：1. 导入：教师通过播放《小猪佩奇下雨天》的视频，引发幼儿对下雨天的兴趣。
幼儿园小班语言教案《下雨了》及教学反思大全3篇
幼儿园小班语言教案《下雨了》及教学反思大全3篇幼儿园小班语言教案《下雨了》及教学反思范文大全1小班语言《下雨了》设计意图：雨，是浪漫而又富有诗意的象征，结合我们正在进行的主题活动《哗啦啦，下雨了》，我引导孩子们在雨天里寻找快乐，将雨的意境融入到故事内容当中，让小班孩子对故事的形式有初步的了解。
故事情境有趣，想象合理丰富，非常适合小班幼儿掌握。
在活动中，我采用生动的语言，色彩鲜艳的图片，挂图、多媒体课件向幼儿讲述故事，让幼儿通过故事内容明白帮助他人是件很快乐的事，从而营造氛围让孩子体验、感受雨带来的乐趣，活动目标1.理解故事内容,记住故事名称、主要角色及对话。
2.能用连贯语言讲出角色间的对话。
3.鼓励幼儿积极参与活动，体验互相团结、互相帮助带来的快乐。
教学重点：理解故事内容,能说出故事中主要角色名称。
教学难点：能用连贯语言讲出角色间的对话。
活动准备1.雨滴，小白兔，蘑菇，青蛙，荷叶，大象，芭蕉叶的大图片各一张。
2.教学挂图，教学音带，录音机活动过程1.谈话导入活动：(出示雨滴的图片)教师:小朋友们，今天天气怎么了，那如果放学的时候，突然下雨了，又没带雨伞，可怎么办呢？（引导幼儿自由讨论）。
2.看图片讲故事：教师：那我们今天来看看森林幼儿园的小朋友们又是怎么样做的呢？小朋友们可要听仔细了，看仔细了。
3.教师边出示挂图边讲述故事（此环节以引导幼儿自己说出为主）教师：森林幼儿园放学了，我们来看一看森林幼儿园有哪些小朋友。
有小兔子，小象，小青蛙和小熊，他们走到幼儿园门口，突然下雨了，这可怎么办呢？（边讲故事，边看挂图一，边出示图片）。
4.（出示挂图二）（1）.请小朋友们，想一想，小白兔是顶着什么回家的？教师出示蘑菇图片：哦，原来小白兔有一把蘑菇伞，他可以顶着蘑菇伞回家。
（2）教师：小青蛙是顶着什么回家的？教师出示荷叶图片：哦，原来小青蛙有一把荷叶伞，他可以顶着荷叶伞回家。
（3）教师：小象是顶着什么回家的呢？教师出示芭蕉叶图片：哦，原来小象有一把芭蕉伞，他可以顶着芭蕉伞回家。
年幼儿园小班语言教案教案《下雨啦》
【二年级作文】神奇的珊瑚_550字
神奇的珊瑚
我喜欢看海洋，因为海洋里有很多神奇的生物。
我最喜欢的就是珊瑚。
珊瑚是一种生长在海底的生物，它生长的地方叫珊瑚礁。
珊瑚礁就像海底的花园，里面有很多五颜六色的珊瑚，还有各种各样的鱼儿，真是美丽极了。
我知道，珊瑚是一种很特别的生物。
它看起来像植物，但其实是一种动物，属于腔肠动物门，传统上被分类为軟珊瑚、石珊瑚、硬珊瑚等。
珊瑚生活在温暖的海水里，它们需要阳光和适当的盐度来生长。
当天气太冷或太热，珊瑚就会生病甚至死亡。
所以，我们要爱惜环境，保护海洋，让珊瑚能够健康地生长。
我还知道，珊瑚是由珊瑚虫构成的。
珊瑚虫是一种微小的生物，它们以海水中的钙离子和二氧化碳为食物，然后通过自己分泌的碳酸钙，把身边的沙子和碎屑固定住，形成了坚硬的珊瑚骨架。
珊瑚虫群密不透风，密密麻麻地生长在一起，形成了壮观的珊瑚礁。
每一片珊瑚礁都是一个小小的海洋生态系统，它提供了鱼类、贝类和其他海洋生物的栖息地。
而且，珊瑚礁还能为海岸线提供保护，减少海浪的侵蚀。
它们对海洋的生态平衡和人类的生活有着重要的作用。
我梦想着有一天能够潜入海底，看到百花齐放的珊瑚礁，与五颜六色的鱼儿嬉戏。
我会小心翼翼地保护这片美丽而脆弱的海洋花园，让它们继续绽放光彩。
珊瑚，是海洋中一份珍贵的财富，我们每个人都应该爱护它，让它生长得更加健康。
让我们一起行动，保护海洋，保护我们共同的家园。
愿珊瑚永远生长，海洋永远清澈美丽。
小班语言活动下雨了教案
小班语言活动下雨了教案小班语言活动下雨了教案「篇一」活动目标：1、培养幼儿积极思考，大胆发言表现的习惯。
2、指导幼儿理解散文的语言，了解散文中将“蘑菇、草叶”等比喻为“伞”的表现手法。
3、感受下雨的乐趣，发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：1、观察过下雨天，对下雨情景有一定的了解。
2、散文角色相应的手偶、散文《下雨了》课件活动过程：1、观看课件中“下雨了”画面，引入活动。
①发生了什么事?你们怕不怕雨?(将幼儿分成正反两组)为什么怕雨?为什么不怕雨?②还有什么会和你们一样怕雨或者不怕雨?怕雨的话应该怎么办?不怕雨的话是为什么呢?(引导两组幼儿充分发表意见)2、欣赏《下雨了》课件画面。
3、理解散文画面内容。
你看到了怕雨的什么?不怕雨的什么?他们在干什么?4、欣赏散文《下雨了》。
你在散文里听到了什么?5、看课件学散文。
6、带手偶表演散文。
幼儿分成怕雨、不怕雨两组表演散文。
活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
小班语言活动下雨了教案「篇二」活动目标：1、了解下雨前动物的特殊表现。
2、能在集体面前大胆讲述自己收集的资料，并与同伴进行分享。
3、激发幼儿对科学活动的兴趣。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：课件、音乐；幼儿预先收集此类资料。
活动过程：一、出示PPT，引出主题。
师："瞧，谁来了呀？""天气怎么样呀？"师："真的要下雨了吗？接下来会发生什么事情呢？我们往下看。
"二、了解三个动物在下雨前的表现。
播放课件后教师提问："小兔碰到了谁？燕子为什么飞的那么低？""小鱼怎么回答的？"（幼儿单独回答）继续播放课件，教师提问："蚂蚁在干什么呢？（搬东西）为什么要搬东西，搬家？"（幼儿猜测商量后回答）教师小结："现在我们已经知道三个小动物在下雨前的的表现，有哪些特别表现呀？有燕子飞得低，小鱼浮水面，蚂蚁忙搬家，天就要下雨。
小班下雨了教案10篇
小班下雨了教案10篇《小班下雨了教案10篇》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！小班下雨了教案第1篇班幼儿的认字能力差,通过字卡,图片,下雨时小朋友需要打伞等。
下面是我为大家收集整理的中班语言下小雨啦教案，欢迎阅读。
活动目标:1、能有兴趣地观察下雨的情景,知道夏天会下雷雨。
2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。
活动准备:PPT课件图谱“x”“x”“X”小花、小窗、小门图片活动过程:一:开始部分打招呼二:基本部分1、让幼儿观察大屏幕,看到了什么?幼儿:下雨了师:听到了什么?幼儿:下雨的声音2、继续欣赏,让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事?附故事:雨天的声音晚上,小鼹鼠正想睡觉呢,可是,它听到大门外有声音。
它就走出门,打开门一看,谁也没有,不过,它看见“夏雨”了,那是夏天的雨。
小鼹鼠就关上门,回到屋里想睡觉。
可是,外面还是有声音,小鼹鼠知道,那是朋友们在雨天里发出的声音,可是,到底是谁呢?小鼹鼠竖起耳朵仔细听,小鼹鼠听到:“沙沙沙,小草,是你吗?”小鼹鼠有竖起耳朵仔细听:“叮叮叮,小窗,是你吗?”小鼹鼠竖起耳朵仔细听:“咚咚咚,小门,是你吗?”3、提问:雨天里,小鼹鼠的哪些朋友发出了声音?幼儿:小门、小草、小窗户(老师把图片粘贴到黑板上)师:还记得鼹鼠朋友小草、小门、小窗,发出的什么声音吗?(把“沙沙沙”“叮叮叮”“咚咚咚”粘贴到相应的图片上)幼儿:小草发出的是“沙沙沙”的声音小门发出的是“咚咚咚”的声音小窗发出的是“叮叮叮”的声音师:它们发出声音的时候发了几下?幼儿:3下师:仔细听一听这3下声音中,哪一下声音是最长的'?(老师示范) 幼儿:第三声是最长的三:1、展示图谱(1)出示“x”“x”“X”师:用这三个“x”来表示小草“沙沙沙”的声音,哪一下是大“X”发出的声音?幼儿:第三下,最长的声音(2)”X”“x”“x”让幼儿看一看怎么发声音?幼儿:小草:沙——沙沙小窗:叮——叮叮小门:咚——咚咚(3)“xx x”让幼儿观察有什么不一样?幼儿:三个“x”是一样的,但是多了一条横线,代表快的意思。
小班语言活动《下雨了》教案
小班语言活动《下雨了》教案一、活动目标：1. 体验雨天带来的快乐，对大自然产生热爱之情。
2. 能够听懂并学说儿歌《下雨了》中的词语和句子。
3. 学会用简单的语言描述雨天的景象。
二、活动准备：1. 教学材料：儿歌《下雨了》歌词、雨滴手偶、雨衣、雨靴等雨具。
2. 教学环境：室内活动场地，布置雨天场景，如雨滴挂饰、雨伞等。
三、活动过程：1. 导入：教师出示雨滴手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察和描述雨滴的特点。
2. 学习儿歌：教师带领幼儿学习儿歌《下雨了》，教幼儿唱准歌曲旋律，掌握歌词内容。
3. 情景表演：教师带领幼儿穿上雨衣、雨靴，模拟雨天场景，让幼儿在实际操作中感受雨天的乐趣。
4. 描述雨天：教师引导幼儿用简单的语言描述雨天的景象，如“下雨了，小雨滴答滴答。
”5. 总结：教师引导幼儿分享在活动中的感受，总结雨天的特点和乐趣。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿在雨天户外活动，感受雨天的乐趣。
2. 环境创设：教师引导幼儿参与雨天主题的环境创设，如画雨天景象、制作雨滴挂饰等。
3. 区域活动：在角色区设置“小雨店”，让幼儿扮演小雨店老板，学说儿歌《下雨了》中的句子，与他人进行互动。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对儿歌《下雨了》的掌握情况。
2. 关注幼儿在情景表演中的表现，评估他们对雨天景象的描述能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对雨天活动的参与情况和感受。
六、活动注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿在雨衣、雨靴活动中发生摔倒、碰撞等意外。
2. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习进度，对有困难的幼儿给予个别指导。
3. 注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都有机会参与情景表演和描述雨天。
七、教学资源推荐：1. 《下雨了》儿歌音频，可在教学过程中播放，帮助幼儿更好地学习儿歌。
2. 雨滴手偶，用于引导幼儿观察和描述雨滴的特点。
3. 雨衣、雨靴等雨具，让幼儿在实际操作中感受雨天的乐趣。
年幼儿园小班语言教案《下雨了》
年幼儿园小班语言教案《下雨了》
一、教学目标
1.能够听懂教师讲述关于下雨的内容。
2.能够用简单的语言描述下雨的场景。
3.能够模仿下雨的声音。
二、教学准备
1.下雨相关图片或道具。
2.课件或图画故事。
3.CD或音频设备。
三、教学内容及过程
第一课时
1. 唤起兴趣 - 通过展示下雨的图片或使用模拟下雨的声音引起学生的兴趣。
- 引导学生讨论下雨的经历和感受。
2. 听故事 - 播放与下雨相关的故事音频或老师讲述下雨的故事。
- 引导学生用简单词语描述下雨的场景。
3. 词汇学习 - 教授新词汇：“雨水”、“雨滴”等词汇。
- 让学生模仿这些词语并加以运用。
第二课时
1. 语言操练 - 教师示范模仿下雨的声音，并要求学生跟读。
- 学生分组模仿下雨的声音进行表演。
2. 语言游戏 - 进行与下雨相关的游戏，如“找雨滴”、“下雨转圈圈”等，以巩固学生学习的内容。
四、评价与反思
•教师观察学生在学习过程中的表现，包括听力、口语和表达能力。
•反思教学过程，针对学生的表现进行必要的调整和完善，以提升教学效果。
五、延伸活动
•让学生自己编写关于下雨的小故事或画下雨的场景。
•组织学生去户外观察下雨现象，并回来分享观察到的情况。
以上就是本次年幼儿园小班语言教案《下雨了》的内容，希望能够帮助老师们更好地引导学生学习。
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幼儿园小班语言活动教案：《下雨了
》
［活动目标］
１、引导幼儿欣赏描写欢乐雨景的儿歌，体验下雨时小动物们的欢乐情绪。
２、引导幼儿认知一些动物的生活习惯。
培养幼儿丰富的情感和想像力。
［活动准备］课件、雨伞、头饰、蘑菇伞、花瓣伞、荷叶伞、小红伞。
［活动过程］
１、出示雨伞，引入活动。
师：小朋友看，老师带来了什么？伞是用来干什么的呀？请小朋友看大屏幕，天气怎么样了？下雨了，滴答滴答，快到老师的伞下来避雨吧！雨伞真好，有了伞我们就淋不到雨了。
２、观看课件，初步欣赏第一段诗歌：
（１）出示蘑菇伞，师：小朋友看，这是一把什么伞呢？小朋友猜了对了吗？我们一起来看看大屏幕吧。
（２）播放课件，师：下雨了，滴答滴答，是谁打着一把蘑菇伞？下雨了，滴答滴答，是谁打着一把花瓣伞？下雨了，滴答滴答，是谁打这一把荷叶伞？下雨了，滴答滴答，是谁打着一把小红伞？
（３）教师示范朗诵第一段诗歌。
３、．再次观看课件，欣赏第一段诗歌，初步学习分角色表演。
（１）小朋友，你喜欢诗歌里的谁呢？让我们再来看一看可爱的小动物、小姑娘和漂亮的伞吧！
（２）小朋友，你们愿意扮演诗歌里的小动物和小姑娘吗？（出示小兔头饰）下雨了，滴答滴答，小兔打着一把什么伞？（帮答对问题的幼儿戴上小兔头饰）依次出示蚂蚁、小鸡、小姑娘头饰并提出问题，帮答对问题的幼儿带上头饰。
（３）组织部分幼儿表演诗歌，其余幼儿跟教师一起朗诵。
４、观看课件欣赏第二段诗歌并学习表演。
（１）为什么小兔、蚂蚁、小鸡、小姑娘下雨时要打着伞呢？
（２）有一些生活在水里的小动物不怕雨，淋着雨，真快活。
快活是什么意思呀？哪些小动物不怕雨呢？
（３）播放第二段课件，师：是谁呱呱呱的唱着歌，淋着雨，真快活？示范朗诵诗歌２—３遍。
（４）组织幼儿分角色表演第二段诗歌。
５、看课件完整跟诵诗歌。
师：小朋友，你们喜欢诗歌里的小动物和小姑娘吗？让我们一起看着大屏幕来念一念诗歌吧！
６、模仿诗歌里的小动物，到户外游戏。
师：小朋友，我们学着诗歌里的小动物，出去做游戏吧！。