花城版三年级上册音乐教案：大海啊故乡
三年级上册音乐教学设计大海啊,故乡 (6)｜花城版-经典教学教辅文档
歌曲《大海啊，故乡》教学设计教学目标：能用优美、连贯、深情的声响演唱歌曲《大海啊，故乡》,欣赏不同的歌曲表现方式。
经过欣赏演唱歌曲，引导先生积极参与教学活动，感受歌曲的思想情感。
能够自信地体验歌曲表达的情感，培养先生积极的生活态度，激发他们热爱大海，热爱家乡热爱生活的美好情感，有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。
教学重点：用圆润、自然的声响有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。
教学难点：三拍子歌曲的演唱。
教学过程：一、引入课题课前播放关于大海的图片，创设情境。
2、师：同学们，老师给大家播放一段音乐，大家一同来听下，这是甚么声响呢？（播放海浪的音乐）3、先生回答。
师：是的，这是海浪的声响。
有哪位同学见到过真实的大海？有无亲自到海边玩过？你来描述一下你见到的大海。
（先生用本人的话描述对大海的印象或到海边顽耍的情景）4、刚才同学们都讲得很好，这节课我们就来学唱一首与大海有关的歌曲《大海啊，故乡》。
让我们一同来感受歌中的大海是甚么模样的？”二、欣赏《大海啊，故乡》一同来欣赏这首《大海啊,故乡》，老师提两个小成绩：1、音乐的情绪是怎样变化的？2、力度又是如何变化的？交流讨论后师小结：这首歌的情绪：由深情到激动这首歌的力度：由弱到强师：优美的画面、动听的旋律，同学们想不想唱这首歌？三、学唱歌曲1、聆听音乐：一同想象一下海边优美的画面。
2、小结：第一段朴实、优美、回忆本人在海边生活经历。
第二段音区进步，充满激情，是情感的抒发，表达主人公对大海对故乡和妈妈浓厚真诚情感。
3、先生哼唱简谱，如视唱有困难可用la模唱。
4、跟琴用“呜”和“啊”哼唱歌曲留意演唱情绪。
5、解决难点：（1）3/4 12 1·76 | 53 3 - | 留意切分节奏的唱法。
教师反复范唱，指点先生演唱。
（2）3/4 65 4 11 65 | 5 - - | 留意后十六分音符的唱法，要做到精确清晰。
“5- -”的时值要唱足。
6、跟琴轻声唱歌词，留意力度的变化。
(花城版)小学音乐三年级上册 3.1 歌曲《大海啊故乡》 教案
（花城版）小学音乐三年级上册 3.1 歌曲《大海啊故乡》教案一. 教材分析《大海啊故乡》这首歌曲，曲调优美，歌词深情，表达了对故乡的思念之情。
它属于小学音乐三年级上册的教学内容，是培养学生们音乐审美情感的重要作品。
通过学唱这首歌曲，学生们可以感受到大海的广阔和故乡的温暖，培养他们对家乡的热爱之情。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们能够理解和感受简单的音乐情感，也能够基本的识谱。
但在演唱歌曲时，可能会存在音准、节奏和音色等方面的问题。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行针对性的指导。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《大海啊故乡》。
2.能够理解歌曲的歌词内容，感受歌曲的情感。
3.能够通过学唱歌曲，培养对故乡的热爱之情。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏，特别是高音部分。
2.歌曲的情感表达。
五. 教学方法采用情景教学法、情感教学法和小组合作法。
通过设置情景，引导学生进入歌曲的情境中，感受歌曲的情感；通过情感教学，激发学生对故乡的热爱之情；通过小组合作，让学生们在合作中学习，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件和视频。
2.乐谱和歌词。
3.录音机和音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）设置情景，播放大海的音频和视频，让学生们感受到大海的广阔。
引导学生思考大海给他们带来的感受，引出歌曲《大海啊故乡》。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《大海啊故乡》，让学生们初步感受歌曲的情感。
然后分发乐谱和歌词，让学生们自读并理解歌词内容。
3.操练（10分钟）学生们跟唱歌曲，教师指导音准和节奏。
重点指导高音部分的演唱，让学生们掌握正确的演唱方法。
4.巩固（5分钟）学生们分组演唱，相互观摩和评价，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）引导学生思考歌曲中的故乡是指哪里，讨论他们对故乡的感受。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感和演唱技巧。
7.家庭作业让学生们回家后，向家长分享歌曲《大海啊故乡》，并和家长一起讨论对故乡的感受。
花城版小学音乐三年级上册 《大海啊故乡》 教案 教学设计
《大海啊故乡》教案年级三年级学科音乐（唱歌课）一、教材分析歌曲《大海啊故乡》是花城版音乐三年级上册第3课，歌曲于1983年王丽萍作词作曲，是影片《大海在呼唤》的主题曲歌曲，F大调，四三拍，附点节奏的巧妙运用使大海呈现出波浪的旋律，平缓优美动听歌词，质朴深情富有叙事性，充分表现了主人公对大海、故乡和母亲真挚的情感。
本节课教学内容设计为1课时。
二、教学理念根据新课标的基本理念，立足学科的核心素养，将审美感知、艺术标新、文化理解融入到音乐课堂。
本节课我采用了体验、画旋律图谱多种方式让学生感受三拍子的强弱规律，增强对歌曲的情感投入，更好的表达歌曲的演唱。
三、教学目标1、情感态度价值观目标：感受歌曲表达的情感，激发学生热爱大海、热爱生活的情感。
2、知识与技能目标：能用圆润、有感情的声音准确的演唱歌曲《大海啊故乡》，感受三拍子的强弱规律。
3、过程与方法目标：通过比较、体验、律动的方式，感受、表现三拍子的强弱规律。
四、教学重难点重点：体验、感受三拍子歌曲，并学会用优美连贯的声音演唱歌曲《大海啊故乡》难点：掌握xx x·xx 的节奏律动，能用歌声表现出歌曲流动，起伏的韵律。
五、教学过程（一）、配乐朗诵导入(设计意图：创设情景，为学唱歌曲熟悉歌词做铺垫）（二）、学唱歌曲1、初步聆听歌曲范唱：跟音乐用动作感受三拍子的强弱规律，强拍拍手，两个弱拍做浪花的动作。
（设计意图：用动作体验、感受三拍子的强弱规律，强拍拍手，弱拍做浪花，浪花与大海主题相关联）2、再次聆听歌曲范唱，画旋律图谱。
（设计意图：让旋律可视化，辅助学唱歌曲）3、学唱歌曲①跟琴用lu模唱②完整地跟伴奏演唱（设计意图：通过前面的铺垫来学唱歌曲）（三）、歌曲处理1、找一找歌曲共有几个乐句？2、每个乐句都表达了怎样的情感呢？（设计意图：分析每个乐句的情感表达，引导学生投入感情演唱）a、第一、二乐句像讲故事一样亲切、娓娓道来。
b、第三、四乐句音高升高，对大海由衷的赞美c、重复的第三、四乐句有种呼唤的感觉。
最新整理小学音乐教案花城版三年级上册音乐教案大海啊故乡.docx
最新整理小学音乐教案花城版三年级上册音乐教案：大海啊故乡花城版三年级上册音乐教案：大海啊故乡第3课大海啊故乡教学目标：1.听唱《大海啊，故乡》，学唱《牧童之歌》，选择合适的动作感受、体验、表现三拍子和二拍子的强弱规律，培养音乐审美和变现力。
能用圆润、有感情的声音演唱《大海啊，故乡》。
2.欣赏《猎人合唱》《小白船》，辨别2/4、3/4拍，并用动作表现出来。
教学内容：1.听唱《大海啊，故乡》，学唱《牧童之歌》2.欣赏《猎人合唱》《小白船》教学重难点：感受、体验并表现三拍子和二拍子的强弱规律，分辨三拍子与二拍子的音乐。
教具：多媒体、钢琴课时安排：2课时第一课时教学内容：听唱歌曲《大海啊，故乡》教学过程：一、导入新课师：诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一幅画，音乐家说，大海是世界上最美的交响乐，你听是什么声音？生：是海浪声。
师：是啊，是海浪冲击岩石的声音，但是海上还有一些战士，他们在海上航行，保卫我们的祖国，对海军来说，大海就是故乡的声音。
今天就让我们走进大海，学习《大海啊故乡》这首歌。
二、初听歌曲《大海啊故乡》（播放音乐）1.仔细聆听，听完说说这首歌曲情绪如何？速度是怎样的？（速度稍慢、深情舒缓地）2.你能告诉老师这是几拍子的歌曲吗？（三拍子）介绍三拍子：三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉，刚才我们已经感受到这是一首深情荡漾的歌曲，你们一起把这首歌的歌词深情地朗诵一遍，好吗？3.请同学用深情的、起伏荡漾地声音朗读歌词。
师：从你们的眼神中读到了深情、从你们的朗诵声中听到了游子的心声，请同学们把感情投入到歌声中去，让我们来学唱歌曲。
三、学唱歌曲1.跟琴学唱歌谱找出歌曲中的典型节奏型，重点加以训练。
(课件出示节奏)2.用wu模仿海风声进行模唱，提示学生注意二分音符和附点二分音符的时值与唱法。
3.填词纠正4.这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里？（大海啊大海，就像妈妈一样）师：这两句的音与前两句相比较怎样？表现了歌者情感怎样的变化？（音区更高，情绪越来越激动，不断升华，就像翻滚的海浪一浪高过一浪）师：后半部分演唱力度与情绪应该相应的有些什么变化呢？（更加强烈有力、情绪更激动，才能表达呼唤的真切）5.完整的演唱歌曲。
花城版三年级上册音乐教案大海啊故乡
花城版三年级上册音乐教案大海啊故乡花城版三年级上册音乐教案：大海啊故乡花城版三年级上册音乐教案：大海啊故乡第3课大海啊故乡教学目标：1.听唱《大海啊，故乡》，学唱《牧童之歌》，选择合适的动作感受、体验、表现三拍子和二拍子的强弱规律，培养音乐审美和变现力。
能用圆润、有感情的声音演唱《大海啊，故乡》。
2.欣赏《猎人合唱》《小白船》，辨别2/4、3/4拍，并用动作表现出来。
教学内容：1.听唱《大海啊，故乡》，学唱《牧童之歌》2.欣赏《猎人合唱》《小白船》教学重难点：感受、体验并表现三拍子和二拍子的强弱规律，分辨三拍子与二拍子的音乐。
教具：多媒体、钢琴课时安排：2课时第一课时教学内容：听唱歌曲《大海啊，故乡》教学过程：一、导入新课师：诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一幅画，音乐家说，大海是世界上最美的交响乐，你听是什么声音？生：是海浪声。
师：是啊，是海浪冲击岩石的声音，但是海上还有一些战士，他们在海上航行，保卫我们的祖国，对海军来说，大海就是故乡的声音。
今天就让我们走进大海，学习《大海啊故乡》这首歌。
二、初听歌曲《大海啊故乡》（播放音乐）1.仔细聆听，听完说说这首歌曲情绪如何？速度是怎样的？（速度稍慢、深情舒缓地）2.你能告诉老师这是几拍子的歌曲吗？（三拍子）介绍三拍子：三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉，刚才我们已经感受到这是一首深情荡漾的歌曲，你们一起把这首歌的歌词深情地朗诵一遍，好吗？3.请同学用深情的、起伏荡漾地声音朗读歌词。
师：从你们的眼神中读到了深情、从你们的朗诵声中听到了游子的心声，请同学们把感情投入到歌声中去，让我们来学唱歌曲。
三、学唱歌曲1.跟琴学唱歌谱找出歌曲中的典型节奏型，重点加以训练。
(课件出示节奏)2.用wu模仿海风声进行模唱，提示学生注意二分音符和附点二分音符的时值与唱法。
3.填词纠正4.这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里？（大海啊大海，就像妈妈一样）师：这两句的音与前两句相比较怎样？表现了歌者情感怎样的变化？（音区更高，情绪越来越激动，不断升华，就像翻滚的海浪一浪高过一浪）师：后半部分演唱力度与情绪应该相应的有些什么变化呢？（更加强烈有力、情绪更激动，才能表达呼唤的真切）5.完整的演唱歌曲。
(花城版)三年级音乐上册第3课《歌曲 大海啊故乡》教学设计
（花城版）三年级音乐上册第3课《歌曲大海啊故乡》教学设计一. 教材分析《歌曲大海啊故乡》是一首富有情感的儿童歌曲，歌词描绘了大海的壮丽和故乡的美丽。
歌曲旋律悠扬，节奏自由，富有想象力。
歌曲以大海为背景，表达了人们对故乡的热爱和思念之情。
这首歌曲适合三年级学生学习，能够培养学生的音乐兴趣和情感表达能力。
二. 学情分析三年级学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱和简单演奏乐器。
他们对歌曲的理解和表达能力也在不断提高。
但部分学生可能对大海的概念较为模糊，需要教师进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《歌曲大海啊故乡》。
2.培养学生对大海和故乡的热爱之情。
3.引导学生通过歌曲表达自己的情感。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准掌握。
2.对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解大海和故乡的相关知识。
3.互动法：学生分组演唱，互相交流心得。
4.情感引导法：教师引导学生表达自己对故乡的思念之情。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲和伴奏。
3.乐器：钢琴或其他键盘乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示大海的图片和视频，引导学生谈论对大海和故乡的认识和感受。
然后简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，互相交流心得。
教师巡回指导，纠正错误和不足。
4.巩固（10分钟）学生独立演唱歌曲，教师点评并给予鼓励。
再次播放歌曲伴奏，让学生跟唱。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作类似的歌曲。
学生可以自由组合，进行创作和演唱。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达。
鼓励学生在日常生活中多关注大自然，感受美好。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，向家人分享所学歌曲，并尝试创作类似的歌曲。
大海啊故乡教案 《大海啊,故乡》小学音乐教案(优秀3篇)
大海啊故乡教案《大海啊，故乡》小学音乐教案（优秀3篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们该怎么去写教案呢？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，本文是勤劳的小编为家人们分享的《大海啊，故乡》小学音乐教案（优秀3篇），仅供参考，希望对大家有所启发。
大海啊故乡反思篇一《大海啊，故乡》是一首3/4拍的抒情歌曲。
属于五年级下学期的教学内容。
歌曲的音域跨度为九度。
教学重点为附点、切分节奏。
音乐元素朴实无华，难点是对祖国、大海、故乡的眷恋之情的表达。
教学中我不仅关注了爱母亲——爱故乡——爱祖国，这条爱的主线。
更关注了附点、切分节奏元素的演唱技法。
用乐曲内在的元素精准的表现歌曲情绪，教学特色是以情感为主线，贯穿全课的始终。
整个教学通过“创设情景——听海”，“激发情感——唱海”，“表达情感——演海”，“升华情感——团圆”四个版块的链接，使课堂教学逐级推进，层次分明，纵深发展。
根据学情的进展，任强老师不不时的点燃学生的感情之花，激发学生对音乐的学习兴趣，注意培养学生对艺术美的感受与表现，提高了学生的审美能力！突显了“提升了教学品质，推进高校课堂”的教研主题。
《大海啊，故乡》教案篇二关于《大海啊，故乡》教案一、创设情境1、闭上眼睛，你听到了什么？2、请你分别模仿海鸥、海风、海浪的声音。
选择你喜欢的声音，我们一起创设出海边的气氛。
3、老师带你们到美丽的海底世界去看看。
4、大海是这样美丽，请你来汇报你查找到的关于大海的资料吧！5、大海不光有美丽的外表，还有丰富的物产，谁能说一说大海的物产有哪些呢？6、大海对我们非常重要，它是我们的朋[]友，更是我们的故乡，今天，我们就来听这首歌《大海啊，故乡》二、新课教学1、初听这首歌曲，请你的身体随着音乐做动作。
2、你觉得这首歌曲表达了作者怎样的。
思想感情和情绪？3、复听歌曲，你对哪句歌印象较深，用你喜欢的声音哼唱出来。
(花城版)音乐三年级上册歌曲《大海啊故乡》 教案
（花城版）音乐三年级上册歌曲《大海啊故乡》教案一. 教材分析《大海啊故乡》是一首富有情感的儿童歌曲，以大海为背景，表达了人们对故乡的思念之情。
歌曲旋律优美，歌词简单易懂，适合三年级学生学习。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受大海的广阔和人们对故乡的眷恋，培养他们对家乡的热爱之情。
二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够理解和唱一些简单的歌曲。
但部分学生可能对大海的概念比较陌生，因此在教学过程中需要引导学生理解歌曲的背景。
此外，学生对故乡的情感可能还不够深刻，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《大海啊故乡》的歌词和旋律。
2.培养学生对大海和故乡的热爱之情。
3.提高学生的音乐审美能力和表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些生僻字词的理解和唱法。
2.歌曲旋律的掌握和演唱。
3.引导学生体会歌曲所表达的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随模仿。
2.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入歌曲情境。
3.情感教学法：引导学生从歌曲中感受大海和故乡的美好，培养他们的热爱之情。
4.分组合作法：分组进行歌曲演唱和表演，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《大海啊故乡》的乐谱和歌词。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
3.准备相关图片和视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生了解大海的美丽和人们对故乡的思念。
让学生谈谈自己对故乡的了解和感受，从而激发他们对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《大海啊故乡》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，展示歌曲乐谱，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点教授生僻字词的读音和唱法。
引导学生跟唱，纠正发音和节奏错误。
在此过程中，注意观察学生的学习情况，针对性地进行辅导。
4.巩固（5分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导。
鼓励学生大胆表现，提高他们的自信心。
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景音乐。
张：天苍苍野茫茫高山天然湖泊， 天山上的白雪，
化成了水流向天山脚下哺育了大草原
第三张：天山有近 3 亿草场，是我国优良的牧草宝库
第四张：放牧归来，走进毡房，主人就会用奶茶、奶酒
盛情款待
过渡天山真是个美丽的地方，就像这首诗里说的。有谁
跟音乐有感情的朗诵一遍呢？
件快乐的事，就像一首歌里唱的 跟着老师模唱一下“骑上骏 . 马扬起鞭赶上牛 . 羊下河
滩”
这首歌曲的名字叫《牧童之歌》是一首 x 疆哈萨克族的 歌曲，出示曲谱
师：歌曲里都唱了些什么内容。速度是怎么样的？情绪 是怎么样的？
这首歌曲的词写得很美，老师读一句，你们读一句 带上你们的耳朵和心，我们来跟着范唱开口默唱，想一 想，小牧童是怎样的一个人。 生聆听并回答。 让我们一起来唱唱这首歌，先跟着老师的琴声，用说悄 悄话的声音用 lv 来哼唱。 第二遍哼唱时 , 找出你唱不好的地方 , 我们一起来解决。 接口唱，完整唱 总结：音乐速度的变化，使得歌曲的音乐情绪变得更加 得丰满 ．舞蹈创作与表现 过渡句：如此美丽的 x 疆大草原，如此可爱的小牧童， 我们单单以歌声来表现还是远远不够的，还可以用舞蹈的形 式来表现。那么就请你们展开丰富的想象，创编一些富有新 意的动作。 创编过程，教师提供一些有代表性的骑马动作： 举鞭加鞭，挥鞭。 学生学跳并表演。师生共同表演。
创编舞蹈《大海啊，故乡》 好，让我们用优美﹑连贯的声音再次唱响《大海啊，故 乡》 多媒体播放学生虽多媒体音乐巩固唱一遍《大海啊，故 乡》，在音乐声中结束。 五、师总结 大海是宽阔的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音乐 源于生命。同学们，让我们热爱大海、热爱生活，共同歌唱 大海、赞美大海宽阔的胸襟吧！ 第二 教学内容： 学唱歌曲《牧童之歌》 欣赏《猎人合唱》《小白船》 教学过程： 一、课前导入：创设情景，感受 x 疆音乐的鲜明特征。
四、活动与练习 说说下列两种图式和拍号适于表示本课所学两首歌曲 中的哪首？ ●○○ ●○●○ 根据自己的感受，说出下列两张图式，哪张适于《牧童 之歌》，哪张适于《大海啊，故乡》。 拍腿拍手心拍手心 拍腿拍手心拍腿拍手心 欣赏下面两首歌曲，边听音乐边用双手有力地拍出强 拍，轻轻地拍出弱拍，感受音乐节拍的强弱规律。 ①《猎人合唱》【德】韦伯曲 ②《小白船》【朝】易克荣词曲 五、课堂小结与评价。
创设情景，谈话导入
组织教学，师生问好。
师：同学们，图片中的姐姐是哪个地区的人呢？说到
x
疆，你能想到什么？
图片展示：进一步感受 x 疆的民俗文化。
师：看老师给你们带来了什么？
师：漂亮吗？ x 疆的服饰很漂亮。但 x 疆还有一个美丽
的地方，那就是天山牧区，景色可美啦。
出示“天山美景图片“ 4”张，《牧童之歌》伴奏作背
花城版三年级上册音乐教案：大海啊故乡
第 3 课大海啊故乡 教学目标： 听唱《大海啊，故乡》，学唱《牧童之歌》，选择合适 的动作感受、体验、表现三拍子和二拍子的强弱规律，培养 音乐审美和变现力。 能用圆润、 有感情的声音演唱 《大海啊， 故乡》。 欣赏《猎人合唱》《小白船》，辨别 2/4 、 3/4 拍，并 用动作表现出来。 教学内容： 听唱《大海啊，故乡》，学唱《牧童之歌》 欣赏《猎人合唱》《小白船》 教学重难点：感受、体验并表现三拍子和二拍子的强弱 规律，分辨三拍子与二拍子的音乐。 教具：多媒体、钢琴 课时安排： 2 课时 课时 教学内容：听唱歌曲《大海啊，故乡》 教学过程： 一、导入新 师：诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一幅画，
填词纠正 这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里？ 师：这两句的音与前两句相比较怎样？表现了歌者情感 怎样的变化？ 师：后半部分演唱力度与情绪应该相应的有些什么变化 呢？ 完整的演唱歌曲。 艺术处理 共有六个乐句，前两个乐句质朴、深情、亲切、如叙家 常，属叙事性，低吟轻叹，后两个乐句情意深长，感情稍饱 满、有起伏感。重复的后两个乐句感情饱满、情绪激动、有 种呼唤的感觉。 分组比赛 男女生分组比赛，对比一下音色的变化及演唱效果，并 略作评价。 视谱练习 先学词后学谱，学生先视唱后老师教唱两遍，再弹琴让 学生随琴唱。 四、歌曲及作者简介 五、拓展与延伸 师：今天，我们学唱了歌曲《大海啊故乡》，那么关于 大海的作品你能举一举例子吗？
一些，附点后的要唱的短一些。记住了哦！ 师：下面，让我们一起来模仿小马跑步的声音 师：模仿得真好 大家想想看，小马从遥远的天山向我们跑来，它的声音
会越来越……音乐上称为强。 当小马向远方跑去呢，声音会越来越 师：下面，听老师来表现一下，小马由弱到强，再由强
到弱的马蹄声的变化。 三、学唱歌曲 师：看来，骑上骏马，唱着歌，在草原上奔驰，真是一
学生：红太阳，从天山慢慢爬上，风吹绿草，草儿把头
扬。
二、节奏练习
师：读得真好，听，小牧童骑着骏马从遥远的天山跑来
迎接我们呢？ 学生：你能听出音乐中的“马蹄”节奏吗？ 师：跟老师读一读 xxx.x|xxx.x| 跑跑知了跑跑知了 师：谁能告诉我第几个的音读的最长，第几个的音读的
最短？ 师：说的对不对呢 ?来听听小马的评价。 小马：第三 X 后面的小圆点叫附点。附点前的要唱的长
音乐家说，大海是世界上最美的交响乐，你听是什么声音？ 生：是海浪声。 师：是啊，是海浪冲击岩石的声音，但是海上还有一些
战士，他们在海上航行，保卫我们的祖国，对海军来说，大 海就是故乡的声音。
今天就让我们走进大海，学习《大海啊故乡》这首歌。 二、初听歌曲《大海啊故乡》 仔细聆听，听完说说这首歌曲情绪如何？速度是怎样 的？ 你能告诉老师这是几拍子的歌曲吗？ 介绍三拍子：三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉，刚 才我们已经感受到这是一首深情荡漾的歌曲，你们一起把这 首歌的歌词深情地朗诵一遍，好吗？ 请同学用深情的、起伏荡漾地声音朗读歌词。 师：从你们的眼神中读到了深情、从你们的朗诵声中听 到了游子的心声，请同学们把感情投入到歌声中去，让我们 来学唱歌曲。 三、学唱歌曲 跟琴学唱歌谱 找出歌曲中的典型节奏型，重点加以训练。 用 u 模仿海风声进行模唱，提示学生注意二分音符和附 点二分音符的时值与唱法。
师总结举例：带海的歌曲如《大海》、《我爱这蓝色的 海洋》、 《深深的海洋》、 《渔光曲》、 《大海摇篮》、 《海 鸥》、《海的魅力》、《赶海的小姑娘》等。带海的乐曲如 《大海》、《大海》、《蓝色的爱》。
带海的文学作品如《海的女儿》、《老人与海》、《大 海的歌》、《海洋里有什么》、《蓝色的诱惑》、《奇迹的 海》、《至东海》、《东海》等。