22《形状与抗弯曲能力》课堂练习

六年级上册科学试题-第2单元形状与结构单元测试教科版

教科版六年级上册第二单元形状与结构《抵抗弯曲》一、填空题1、用长方形横梁建房时，横梁都是（填“立放”或“平放”）的。

因为这样放（填“容易”或“不容易”）弯曲。

2、在研究纸的宽度与抗弯曲能力的关系时，要改变的条件是。

3、我们可以用、等方法来增强物体抵抗弯曲的能力。

二、选择题1、为了增强横梁抵抗弯曲的能力，我们通常把横梁（）A横着放B立着放C斜着放2、材料的抗弯曲能力（）A、只与材料的厚度有关B、只与材料的宽度有关C、与材料的宽度和厚度都有关3、材料的厚度和宽度哪个影响材料的抗弯曲能力更多（）A、同样程度B、厚度C、宽度三、实验题根据下表提供的实验数据，这组同学研究的是材料的与抗弯曲能力的大小关系的。

（1）此实验必须控制相同的量有：（写出2个即可）（2）分析表中数据，你能得出的结论是：《形状与抗弯曲能力》一、填空题1、提高材料的弯曲能力，可以增加材料的厚度和宽度，还可以改变材料的。

2、把薄板形材料弯折成“L”“T”或“工”字等形状，实际上都是减少了材料的，而增加了材料的。

3、在研究纸的形状是否会影响抗弯曲能力时，应改变的条件是。

二、选择题1、在检验不同形状的纸抗弯曲能力的时候，下列分析正确的是（）A、纸抗弯曲的能力随着纸的厚度增加而减小B、纸抗弯曲的能力与纸被垫的高度有关C、纸抗弯曲的能力与纸的形状有关2、瓦楞纸抵抗弯曲的能力很强主要原因是（）A它很厚B它很宽C它的形状改变了3、下边三种形状中的（）是增强抗弯曲能力实验中抗弯力最强的。

A、B、C、三、判断题1、改变物体的形状可以改变它抵抗弯曲的能力。

（）2、把钢材或铝材做成“T”、“L”、“工”字或“口”字形等形状，对抗弯曲能力没有影响。

（）3、瓦楞纸运用了改变物体的形状，抗弯曲能力也会改变的原理。

（）4、“V”、“I”、“U”“、T”、“工”字等形状，增加了宽度，减少了厚度。

（）《拱形的力量》一、填空题1、拱形承载重量时，能把压力向和向传递给相邻的部分。

《形状与抗弯曲能力》练习题

2、形状与抗弯曲能力
一、填空题
1、人体自然形成的结构非常巧妙、等部位有拱形的保护。

2、从桥的结构来看，除了拱桥外，还有、等。

3、在各个方向都是拱形，这使得它比任何形状都要坚固。

4、建房时横梁都是立放/平放的。

因为这样可以。

5、一张纸，通过、等方法都可以增加它的抗弯曲能力。

6、拱形受力时能把压力向下和向外传递给相邻的部分。

拱形各个部分收到压力时会产生，如果能抵住拱形的，拱就能承受巨大的压力。

7、建筑物的框架结构最基本的形状是三角形和。

8、我国古代劳动人民在606年就用石料造出了跨度达37、02米的拱桥，这就是著名的。

二、选择题：
1、许多桥梁建成拱形，主要是为了（）
A、更加美观
B、节省材料
C、更加牢固
2、下列形状中最为坚固的形状是（）。

A、正方体
B、长方体
C、球形
3、框架结构的塔很牢固，主要是因为（）。

A、支撑力大
B、实心的
C、抗凤能力弱
D、上部大下部小
4、下列哪个框架不易变形。

（）。

A B C、D、
5、安全帽承受压力好的性能的是利用（）的原理。

A、拱形
B、圆顶形
C、塔形
6、下边三种形状中的（）是增强抗弯曲能力实验中抗弯力最强的。

A B、 C、。

2019-2020学年度小学六年级上册科学2、形状与抗弯曲能力教科版习题精选九十五

2019-2020学年度小学六年级上册科学2、形状与抗弯曲能力教科版习题精选九十五第1题【单选题】为什么细细的麦秆能够承受比它重得多的麦穗呢?秘密就在于它是空心的。

如果用跟空心的麦秆同样多的材料，做成一根实心的麦秆，就支撑不住这沉甸甸的麦穗了。

许多植物的茎是空心的，如竹子、水稻、芦苇以及许多杂草。

人和动物的骨骼也是如此，如人的手臂骨和腿骨都是空心的。

大自然启发人们制成了圆形的管材。

钢管比同样多的材料做成的钢棒能承受更大的力。

圆形的空心管不但抗弯曲能力强，而且中间还可以输送气体和液体，当然受到人们的欢迎7。

通过阅读上面的材料，请你猜测一下街道旁的电线杆的结构最有可能是( )。

A、空心的方形的B、空心的圆形的C、实心的圆形的【答案】：【解析】：第2题【判断题】判断题。

把“一”字形的材料弯折成“W”形，材料的抗弯曲能力会发生改变。

A、正确B、错误麦子管状的茎，使它既结实又轻巧，能承受麦穗的重量。

A、正确B、错误自行车的车梁制成管状，这是为了节省材料，与抗弯曲能力无关。

A、正确B、错误在进行“形状与抗弯曲能力”的测试时，应当用长、宽、厚薄都与平展的纸一样的纸来折成各种形状。

A、正确B、错误两张纸的抗弯曲的能力一定比一张纸要强。

A、正确B、错误材料只要改变形状就会增强抗弯曲能力。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：第3题【判断题】瓦楞纸板抗弯曲能力的强弱与纸的厚度有关没有其他原因。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第4题【判断题】改变材料的形状，可以改变它的抗弯曲能力。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【填空题】材料越厚，它的抗弯曲能力越______。

【答案】：【解析】：第6题【填空题】纸板做成“口”形是因为增加了材料的______。

【答案】：【解析】：第7题【填空题】填空题。

“L”形的纸的抗弯曲能力要______“一”字形的纸。

(填“强于”或“弱于”)把薄板形材料折成“V”“L”等形状，虽然______了材料的宽度，但却______了材料的厚度，这样就大大增强了材料的抗弯曲能力。

教科版六年级上册第二单元形状与结构复习题

教科版六年级上册第二单元形状与结构《抵抗弯曲》一、填空题1、用长方形横梁建房时，横梁都是（填“立放”或“平放”）的。

因为这样放（填“容易”或“不容易”）弯曲。

2、在研究纸的宽度与抗弯曲能力的关系时，要改变的条件是。

3、我们可以用、等方法来增强物体抵抗弯曲的能力。

二、选择题1、为了增强横梁抵抗弯曲的能力，我们通常把横梁（）A横着放B立着放C斜着放2、材料的抗弯曲能力（）A、只与材料的厚度有关B、只与材料的宽度有关C、与材料的宽度和厚度都有关3、材料的厚度和宽度哪个影响材料的抗弯曲能力更多（）A、同样程度B、厚度C、宽度三、实验题根据下表提供的实验数据，这组同学研究的是材料的与抗弯曲能力的大小关系的。

材料厚度1倍厚度2倍厚度3倍厚度4倍厚度承受的垫圈2个5个9个16个个数（1）此实验必须控制相同的量有：（写出2个即可）（2）分析表中数据，你能得出的结论是：。

《形状与抗弯曲能力》一、填空题1、提高材料的弯曲能力，可以增加材料的厚度和宽度，还可以改变材料的。

2、把薄板形材料弯折成“L”“T”或“工”字等形状，实际上都是减少了材料的，而增加了材料的。

3、在研究纸的形状是否会影响抗弯曲能力时，应改变的条件是。

二、选择题1、在检验不同形状的纸抗弯曲能力的时候，下列分析正确的是（）A、纸抗弯曲的能力随着纸的厚度增加而减小B、纸抗弯曲的能力与纸被垫的高度有关C、纸抗弯曲的能力与纸的形状有关2、瓦楞纸抵抗弯曲的能力很强主要原因是（）A它很厚B它很宽C它的形状改变了3、下边三种形状中的（）是增强抗弯曲能力实验中抗弯力最强的。

A、B、C、三、判断题1、改变物体的形状可以改变它抵抗弯曲的能力。

（）2、把钢材或铝材做成“T”、“L”、“工”字或“口”字形等形状，对抗弯曲能力没有影响。

（）3、瓦楞纸运用了改变物体的形状，抗弯曲能力也会改变的原理。

（）4、“V”、“I”、“U”“、T”、“工”字等形状，增加了宽度，减少了厚度。

形状与抗弯曲能力

你知道吗？圆形纸筒承受力最大！因为它没有角，任何加在上面的重量都会均匀地分散开来。所以圆筒的每一点承受力并不大，而整体却能承受很大的力。把薄的材料弯曲或折叠，可以提高材料的承受力。折叠或弯曲的形状不同，其承受力也不相同。
形状与
工
U
思考：
1、为什么有的钢材或铝材做成 “T”“U”“L”“工”字或“口”字等形状？ 2、这些形状与抗弯曲能力有关吗？
瓦楞纸板一共有几层？每层的厚薄、软硬、形状如何？抗弯曲能力怎样？
同一薄型材料：改变形状，可以增强材料的抗弯曲能力。增加厚度是能大大增强材料的抗弯曲能力的。把同一薄型、不同形状的材料叠在一起，大大增加了其承重能力
你知道薄薄的蛋壳能承受多少本科学书的重量吗？
结论：蛋壳虽薄，却能承受很大的力量。
悉尼歌剧院
在外力作用下，内力是沿着整个表面扩散和分布的。所以能承受比较大的重力。
[空心杆子抗弯能力最强] 在材料和横断面积相同的情况下，同样的空心杆能够做得比实心杆粗些；由于空心杆分布在外面的材料比实心杆多，它的抗弯能力自然要比实心杆强多了。人们受到启发在建造房屋时，把一些高大的柱子和一些杆子都做成空心的；在机器制造业中，人们用钢管和铁管来做承压抗弯的架子。杆件细而长时才能做成空心的，粗且短时就没有什么优越性了。

小学科学教科版六年级上册形状与结构1 抵抗弯曲-章节测试习题

章节测试题1.【答题】很多房屋和桥梁都是依靠（）和（）支撑住的。

【答案】柱子横梁【分析】本题考查柱子和横梁在生活中的应用。

【解答】在日常生活中我们可以观察到，很多房屋或者桥梁都是有柱子和横梁支撑着的。

2.【答题】横梁和柱子相比，（）更容易弯曲。

【答案】横梁【分析】本题考查柱子和横梁抵抗弯曲能力的大小。

【解答】在日常生活中我们可以观察到，很多房屋或者桥梁都是有柱子和横梁支撑着的，通过生活经验我们知道，横梁比柱子更容易弯曲。

3.【答题】同一横梁，厚度越厚，其抵抗弯曲的能力越（）。

（填“强或不强”）【答案】强【分析】本题考查横梁抵抗弯曲能力的大小。

【解答】由于横梁的抵抗弯曲能力与横梁的厚度有关，厚度越厚，抵抗弯曲能力越强。

4.【答题】横梁（）放着好。

（填“立或平”）【答案】立【分析】本题考查横梁的相关知识点。

【解答】横梁立着放比竖着放好。

5.【答题】梁平放比立放能承受更大的压力。

（）【答案】×【分析】本题考查梁的相关知识点。

【解答】梁立放比平放能承受更大的压力。

6.【答题】横梁比柱子更容易弯曲和断裂。

（）【答案】✓【分析】本题考查影响横梁和柱子的抗压能力大小。

【解答】实验证明，横梁比柱子更容易弯曲和断裂。

7.【答题】纸的抗弯曲能力只和其厚度有关。

（）【答案】×【分析】本题考查影响纸张抗压能力的大小的因素。

【解答】纸的抗弯曲能力不仅和厚度有关，还和纸张的材料、长短、宽度有关。

8.【答题】两张纸的抗弯曲能力比一张纸强。

（）【答案】×【分析】本题考查影响纸张抗压能力的大小的因素。

【解答】纸的抗弯曲能力厚度，纸张的材料，宽度有关。

9.【答题】材料的抗弯曲能力（）有关。

A.只与材料宽度B.只与材料厚度C.与材料的宽度和厚度【答案】C【分析】本题考查影响材料抗压能力的大小的因素。

【解答】材料的抗弯曲能力与材料的厚度、宽度有关。

10.【答题】材料的宽度和厚度，（）更加影响材料的抗弯曲能力。

教科版六年级科学上册《2.2形状与抗弯曲能力》说课稿含教学反思

教科版六年级科学上册《2.2形状与抗弯曲能力》说课稿含教学反思一. 教材分析《2.2形状与抗弯曲能力》这一课是教科版六年级科学上册的一部分。

本节课的主要内容是让学生通过实验和观察，了解不同形状的物体在受到外力作用时的抗弯曲能力。

教材中提供了丰富的实验材料和指导，通过引导学生进行探究活动，培养学生的实验操作能力、观察能力和思维能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的实验操作能力和观察能力，对于简单实验的结果能够进行初步的分析和解释。

但是，学生在理解和应用科学概念方面还存在一定的困难，需要教师通过生动有趣的实验和形象直观的讲解，帮助学生理解和掌握。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过实验观察和数据分析，了解不同形状的物体在受到外力作用时的抗弯曲能力。

2.过程与方法：学生通过实验探究，培养观察、操作和思考的能力。

3.情感态度价值观：学生能够积极参与实验活动，体验科学探究的乐趣，培养对科学的兴趣和好奇心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过实验观察和数据分析，了解不同形状的物体在受到外力作用时的抗弯曲能力。

2.教学难点：学生能够运用科学概念解释实验结果，理解形状与抗弯曲能力的关系。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实验探究、小组合作、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与学习过程，培养学生的实验操作能力、观察能力和思维能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实验材料等教学手段，为学生提供生动有趣的实验情境，帮助学生理解和掌握科学概念。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些日常生活中的弯曲现象，引起学生对形状与抗弯曲能力的关注，激发学生的学习兴趣。

2.探究活动：学生分组进行实验，观察和记录不同形状的物体在受到外力作用时的抗弯曲能力。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.数据分析：学生将实验结果进行整理和分析，讨论不同形状的物体抗弯曲能力的变化规律。

4.讲解与解释：教师根据学生的实验结果和分析，讲解形状与抗弯曲能力的关系，引导学生运用科学概念解释实验现象。