最后一颗大树的旅行
最后一棵大树的旅行
从前在一座大森林里，生长着许许多多的树，这些树在这里生活了几十年、上百年，都长成了参天大树。他们的枝干伸向蓝天，他们的根紧紧地扎进泥土里。他们和树林里的动物成了好朋友。小鸟在他们枝上做窝，小动物在他们的枝下安家，日子过得安静又舒适。
可是，这样的日子在一个阳光明媚的早晨结束了。就是那个和平时一样的，阳光穿过树梢的相同的早晨，树林里来了一群可怕的伐木人。他们看中了这里的大树，用锋利的斧子把这些郁郁葱葱的树砍倒了，运到了工厂做成了各种家具。树木们哭泣着，流泪着，但又有什么办法呢，在人们的斧头下，锯子中一棵接一棵的大树轰然倒下，徒留一桩树根诉说着哀伤。好在有一棵小树苗，它很不起眼，伐木人看着那瘦小的枝叶，觉得派不上什么用场，一时没有砍倒他。小树苗真为自己感到庆幸，可是，一想起同胞他又不由自主地留下眼泪。虽然小命是保住了可是他没有了朋友，没有了亲人，日子过得孤单又寂寥。
有一天，希望来到了，一群往南飞行的大雁来到了这里，小树苗赶紧向大雁求救。大雁听见喊声，往下一看，哇，怎么回事，以前每年都要在这里栖息的树林现在怎么变成了树桩啊，他们都不敢相信自己的眼睛了。他们忙飞下来看看到底是怎么回事，这真是不看不知道，一看吓一跳，偌大的森林现在只剩下一棵小树孤零零的在树桩之间，他看起来是那么无助，大雁忙飞下来问小树苗：“小树，你怎么了，这里到底发生了什么事啊？”小树苗眼泪汪汪的说：“这都是伐木人干的，他们为了自己的利益把这里都毁了，现在只剩下了我，你们可怜可怜我，把我带走吧。不然我也死定了。”
大雁听了也很伤心，想到以前自己多次在这里停留，休息，是树儿们给了他们温暖的家。他们看着那棵小树也实在是可怜，于是他们一起帮忙连根拔起了小树，准备带小树一起去旅行。雁群带着小树苗飞啊飞啊，一直飞过高山飞过大海，他们找了无数个地方，但每到一个地方，不是环境严重污染，就是水土流失，好不容易找到一个适合树儿生长的地方，人们又拿着斧头准备着砍伐……雁群们没有办法，他们真想问问人类，人们啊，什么时候你们才能让树木好好生长啊，什么时候你们才知道保护环境啊……
好想出去旅游说说心情
好想出去旅游说说心情 导读：1、每个人都是孤独的，都想找个人来陪，可是没有谁能陪自己一辈子，一直在自己的身边，孤独需要自己来克服，品尝。 2、旅途是悠闲的：每一幢房子可以触摸他的轮廓；每一朵花能吸入她的芬芳；因为美而肆意停留。 3、旅行的好处在于可以暂时远离日常生活，还不必承担平日里琐碎的责任。 4、我还记得长沙的天空雾蒙蒙，比起云南的澄澈有所不及，但是又有谁会知道希望的萌芽正在慢慢长成参天大树，就算蒙尘，也愿行走至天亮。 5、不要悲观地认为自己很不幸，其实比你更不幸的人还很多；不要乐观地认为自己很伟大，其实你只是沧海之一粟。 6、我们首先去了象鼻山，那里景色秀丽神奇，好像有头大象在吸水。然后再去了芦笛岩，那里面非常漂亮，个个观景区都能看到奇形怪状的岩石。接着我们去了遇龙河，那里的水清澈见底，我把脚伸进水里，真凉爽啊！青山绿水映入我的眼中，景色怡人啊！ 7、说走就走，是人生最华美的奢侈，也是最灿烂的自由。 8、据说每个人心里、都有一只想旅行的小魔鬼。 9、如果你不出去走走，你就会以为这就是世界。 10、人生就是一次充满未知的旅行，在乎的是沿途的风景，在乎的是看风景的心情，旅行不会因为美丽的风景终止。
11、带上心灵去旅行，以平和的心态看待一切，文画音，看似耳目所为，其实是内心世界的感受。可以以心感悟，以此沉淀，足矣；耳听佳音，目极美好，已是福音；携一勺花之语，摘一曲花之歌，让心释然，已是欣慰。 12、一根弦若是绷得太紧，总有一天会断裂，一颗心若是禁锢得太久，总有一天会失去平衡，我们需要放飞心灵，让心翱翔在自由的天空。 13、人生就像一条奔流不息的江河，永远没有回流。趁年轻，来一场说走就走的旅行。 14、保持年轻，就要背起行囊。无论是爱情还是青春，其实都在旅行的路上。不旅行，就会老。 15、生活的真谛在于创新，生活的理想在于远大，生活的艺术在于选择，生活的步履在于踏实，生活的乐趣在于追求，生活的安乐在于平淡。 16、背上包，走上旅途，任性一次，多年后，照片里会记下一种叫做青春的东西。 17、将圆未圆的明月，渐渐升到高空。一片透明的灰云，淡淡的遮住月光，田野上面，仿佛笼起一片轻烟，股股脱脱，如同坠人梦境。晚云飘过之后，田野上烟消雾散，水一样的清光，冲洗着柔和的秋夜。 18、旅行的真谛，不是运动，而是带动你的灵魂，去寻找到生命的春光。
四年级阅读短文 旅行树
姓名 在非洲腹地的布隆迪共和国。我们住的一座(洁净、洁白)的小楼门前，有两(棵、颗)翠绿的大树。它们不同于一般的树，没有枝丫，树干①tǐng bá而修长，只在顶上长着一簇长长的②jiān yìng的阔叶，整齐地排成一片，像一把展开的羽毛折扇，又像孔雀正在开屏。 在非洲别的国家里，不少华丽的住宅和别墅门前也(裁、栽)着这种树。有了这种树，那些③jiàn zhù仿佛增添了不少幽雅的情趣。我还以为这种树只能在阳光④míng mai、土壤肥沃、雨水充足的地方生长，后来有一次在沙漠中旅行，(发现、发觉)这种树竟然也生长在茫茫沙海之中。在黄沙的衬托下，它越发显得翠绿，充满了生机。 我问非洲朋友：“这叫什么树？” 非洲朋友仰望着那翠绿欲滴的阔叶，回答说：“它的名字很别致，叫旅行家树。” “为什么叫旅行家树？” 非洲朋友解释说：“这种树原生长在沙漠里。人们在沙漠里旅行，受到热沙炙(zhì)烤(kǎo)而干渴难熬的时候，要是遇到这种树，只要用刀子在它身上划一道口子，它就会流出清香可口的汁液来让你解渴。它是沙漠旅行者的朋友，所以叫旅行家树。” 我在台头仰望这旅行家树，不尽束然起禁。 它出生于贫瘠荒凉的不毛之地，给跋(bá)涉(sha) 沙漠的旅行者以甘泉般的希望。它移植于繁华富丽的通都大邑(yì)，给观光非洲的旅游者以土色土香的情趣。它造福于人，并不以环境不同而改变性格。 离开非洲时，我曾想带回一株旅行家树的幼苗，移植到自己的庭院里。但是我没有这样做。我想：倒不如把旅行家树的品质移植到自己的心中。 1、给短文加一个适当的题目，写在前面的横线上。 2、在文中括号里选择正确的字词打上“√”。 3、读文中的拼音，依次写出词语。 ①__________ ②__________ ③__________ ④__________ 4、圈出短文第七自然段中的错别字，把正确的字写在下面横线上。 ______________________________________ 5、在文中找一个比喻句用“”画下来并填空。 这个比喻句把___________________比作___________________ 6、旅行家树的外形特点是： 7、它能“造福于人”，具体表现在： 8、“我想：倒不如把旅行家树的品质移植在自己的心中。”这句话你是怎么理解的？结合短文内容，用几句话把你的理解写下来 __________________________________________________________
六年级美术上册1课我们去旅行
1课我们去旅行 教学目标 1.根据假定的旅行情境，画一画自己的旅行物品，并以旅行包为主体，把它与其他生活用品一起合理安排在画面之中。 2.能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行用品。 3.善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。 4.能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。 5.在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。 教学过程： 一、激发兴趣 1．教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅行前物质准备的重要性。 2．学生说说自己最希望到哪里去旅游。 3．细心思考出行前的物质准备。根据当地的天气、地理环境、自己的生活需要进行准备(例女百：路线图、备忘录、衣服、雨伞、洗漱用品、零食、药品、钱、照相机等)。 课件展示要准备的物品 二、观赏背包 1．出示背包，引导观察、思考： (1)旅行使用的包应该有哪些功能、样式? (2)这些产品的结构、材质、构成、各部分的比例是怎样
的? 2．了解背包的结构。 (1)背包的结构：圆柱体、圆球体、立方体、三角锥体。(2)构成：功能袋、背带、拉链、装饰图案。(3)材质：皮革、帆布、尼龙布料、普通布料。(4)样式：手提、肩挂、背负、一个功能袋、多个功能袋组合、附件、纽扣。 课件展示不同种类的包 1．旅行包 2．会议、公务包 3．购物的手袋 4．时装包 5．书包 课件展示背包的结构、构成、材质、样式 三、绘画指导 教师示范画背包，学生总结步骤、方法。 2．小结表现方法： (1)抓住背包的外形特点与哪种立体形相近。(2)从不同角度观察背包。(3)表现背包的背带、拉链等细节。(4)添画生活用品，学生做教材中的小训练。 课件演示步骤： 背包摄影图片----背包的剪影----与背包近似的立体形----背包的线描作品----添加生活用品 四、作品欣赏 1．欣赏学生作品。 分析学生作品的成功和不足之处。 背包的形体画得比较准确，构图大方。 线条流畅，有疏有密。
旅行的句子说说心情：世界那么大,我想去走走
旅行的句子说说心情：世界那么大，我想去走走 一、一颗说走就走的心，一个会拍照的情侣，一段甜蜜的旅程。世界那么大我想去走走。 二、一个人去旅行，而且是去故乡的山水间徜徉。临行之前，面对太多的疑问和不解：为何是一个人？也有善意的提醒：何不去远方！昆明呀——赶一个花海；三亚呀——赴一个蓝天碧海。只是微笑地固执自己的坚持，不做任何解释。没有人明白，这一次是一个告别，或者一个永远的告别，以后我会去到很多很繁华或苍凉，辽远或偏僻的地方，而会常常想起这一次的旅行，想起那座山，那个城，那些人。 三、旅行，其实是需要具有一些流浪精神的，这种精神使人能在旅行中和大自然更加接近，悠然享受和大自然融合之乐。旅行，有一种苍凉，“浮云游子意，落日故人情”，孑然一身，隐入苍茫自然，自有一种孤独的意味;旅行，更有一种逍遥，浑然忘我，与大自然交融的境界令人心弛神往。
四、期待着我们的明天。憧憬着和你在一起的微笑。 五、有时间，我们可以去爬山，去看日出，去散步，去欣赏大自然，去陌生的街角，去做一切我们曾经或现在也很想做的事情，可以有一个人陪着你，也可以你一个人，总之那一刻，你是自由的，不仅是身体上的自由，更重要的是心理上的完全自由和放松，你会发现，曾经以为很难做到的事情，其实只要你愿意，一切都可以变得很容易。 六、大概不合适就是你喜欢清风醉酒，我却独爱烈风自由。 七、如果在家里走来走去找不到家，你地老天荒地寻觅也是白搭。如果你的家不像家，唯一的方法是把它建设成家。 八、一个背包，一张车票，一台单反，一个会拍照的爱人，我渴望一场没有限期的旅行。1 九、我走在人来人往的大街上，只有自己的单手旅行，自己不再忧伤，抬起自己的右手覆上自己的左手，给予自己无尽的力量，不再
中班社会活动《和大树做朋友》
中班社会活动《和大树做朋友》 活动目标： 1.知道树木对人体健康的重要作用。（平衡生态、净化空气、阻隔噪音） 2.教育幼儿爱护花草树木，从小萌发“爱护环境，人人有责”的观点。 3.能运用已积累的知识经验设计环保标志。 重点：懂得爱护环境，热爱大自然的情感。 难点：能运用已积累的知识经验设计环保标志。 活动准备：布置“郊游”的场景；环保视频；幼儿作画用的废旧材料。 活动过程： 一、游戏导入，进入活动场地 1.幼儿与老师一同来到唱着“去郊游”的歌曲，来到“泉山森林公园”。 2. 一名幼儿进行情景表演“小鸟找家”。 情景：一颗光秃秃的大树，有只哭叫着的小鸟在树的上方飞来飞去，边飞边说：“我没有家了，我没有家了”。
3.师启发式提问：小鸟从南方飞回来发生什么事情了？它的树朋友到哪里去了？ 4.幼儿讨论：大树被光头强砍了；树枝被折断了；大树死了；小鸟没有家了。 二、环保教育 1.观看视频：介绍树木对人类的作用。 2.游戏“答小记者问”每组一名幼儿当小记者提问： （1）你知道吗？树木对人体有哪些好处？ （2）植树节是几月几日？ （3）我们怎样爱护树木？ （4）世界环境日是几月几日？ 3.小结：树木对人体的作用：光合作用（遮挡阳光，给人们一片温馨的绿荫）；药用（可制作药材）；对环境的影响（净化空气，释放氧气，平衡生态，绿化环境，阻隔噪音等）；平时小朋友要爱护花草树木，不踩踏草坪，不折树木，不在树枝上荡秋千等；记住3月12日是中国植树节；6月5日是世界环境日。从小树立“爱护环境，人人有责”的观点。 三、设计环保标志
师：请小朋友们设计一些标志放到幼儿园里的花草树木身边，让大家看到这些标志就能做到保护大自然的环境。鼓励幼儿利用已有的废旧材料制作立体的环保标志，分组设计，教师巡回指导，设计好后投放到校园里需要的地方。 四、活动延伸 1.社会实践活动：“我和小树一起成长”到泉山森林公园认养一颗小树，开展爱树活动。 2.“比一比，谁能干”让幼儿围绕爱护环境创编童谣并附图，比一比谁创编的最好，评出优秀奖。
一棵大树阅读题及答案
一棵大树阅读题及答案 从前有一棵树，她很爱一个男孩。每天，男孩都会到树下来，把树的落叶拾起来，做成一个树冠，装成森林之王。有时候，他爬上树去，抓住树枝荡秋千，或者吃树上结的果子。 有时，他们还在一块玩捉迷藏。要是他累了，就在树荫里休息，所以，男孩也很爱这棵大树。树感到很幸福。日子一天天过去，男孩长大了。树常常变得孤独，因为男孩不来玩了。有一天，男孩又来到树下。树说：来呀，孩子，爬到我的树干上来，在树枝上荡秋千，来吃果子，到我的树荫下来玩，来快活快活。我长大了，不想再这么玩。 男孩说：我要娱乐，要钱买东西，我需要钱。你能给我钱吗？很抱歉，树说，我没钱。我只有树叶和果子，你采些果干去卖吧，卖到城里去，就有钱了，这样你就会高兴的。男孩爬上去，采下果子来，把果子拿走了。 树感到很幸福。此后，男孩很久很久没有来。树又感到悲伤了。终于有一天，那男孩又来到树下，他已经长大了。树高兴地颤抖起来，她说：来啊，男孩，爬到我的树千上来荡秋千，来快活快活。我忙得没空玩这个。男孩说，我要成家立业，我要间屋取暖。你能给我间屋吗？我没有屋，树说：森林是我的屋。我想，你可以把我的树枝砍下来做间屋，这样你会满意的。于是，男孩砍下了树枝，背去造屋。
树心里很高兴。但男孩又有好久好久没有来了。有一天，他又回到了树下，树是那样的兴奋，连话都说不出来了，过了一会，她才轻轻地说：来啊，男孩，来玩。我又老又伤心，没心思玩。男孩说：我想要条船，远远地离开这儿。你给我条船好吗？把我的树干锯下来做船吧。树说：这样你就能离开这里，你就会高兴了。男孩就把树干砍下来背走，他真的做了条船，离开了这里。树很欣慰，但心底里却是难过。 ...... 1.写出下列词语的近义词。欣慰（）孤独( ) 难过（）抱歉（） 2.摘录表示大树心情变化的词语： ( )( )( )( )( )( )( ) 3.长大后，男孩很少来看大树，就是在仅有的几次中，男孩每一次对大树开口说话，都离不开一个要字，对此，你有什么看法？___________________________________________________________ __________ ___________________________________________________________ __ 4.文中的主人公你最喜欢谁，为什么？ ___________________________________________________________ __________
【五四学制】2017年湘教版六年级上册美术第1课《我们去旅行》教案
第1课我们去旅行 教学目标 1.根据假定的旅行情境，画一画自己的旅行物品，并以旅行包为主体，把它与其他生活用品一起合理安排在画面之中。 2.能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行用品。 3.善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。 4.能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。 5.在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。 教学过程： 一、激发兴趣 1．教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅行前物质准备的重要性。 2．学生说说自己最希望到哪里去旅游。 3．细心思考出行前的物质准备。根据当地的天气、地理环境、自己的生活需要进行准备(例女百：路线图、备忘录、衣服、雨伞、洗漱用品、零食、药品、钱、照相机等)。 课件展示要准备的物品 二、观赏背包 1．出示背包，引导观察、思考： (1)旅行使用的包应该有哪些功能、样式? (2)这些产品的结构、材质、构成、各部分的比例是怎样的? 2．了解背包的结构。 (1)背包的结构：圆柱体、圆球体、立方体、三角锥体。 (2)构成：功能袋、背带、拉链、装饰图案。 (3)材质：皮革、帆布、尼龙布料、普通布料。(4)样式：手提、肩挂、背负、一个功能袋、多个功能袋组合、附件、纽扣。 课件展示不同种类的包 1．旅行包 2．会议、公务包
3．购物的手袋 4．时装包 5．书包 课件展示背包的结构、构成、材质、样式 三、绘画指导 1．教师示范画背包，学生总结步骤、方法。 2．小结表现方法： (1)抓住背包的外形特点与哪种立体形相近。(2)从不同角度观察背包。(3)表现背包的背带、拉链等细节。(4)添画生活用品，学生做教材中的小训练。 课件演示步骤： 背包摄影图片----背包的剪影----与背包近似的立体形----背包的线描作品----添加生活用品 四、作品欣赏 1．欣赏学生作品。 2．分析学生作品的成功和不足之处。 (1)背包的形体画得比较准确，构图大方。 (2)线条流畅，有疏有密。 (3)注意了细节描绘。 (4)生活用品的摆放有紧有松、有前有后、有大有小。 展示学生作品 五、学生作业 1．学生自由摆放自己的书包和水壶。 2．学生进行观察性绘画。 课件出示作业要求 六、评析交流 1．学生作业展示。 2．学生自主介绍自己的作品。 3．教师布置学生收集活动二的学习资料。
去旅游的心情优美句子
关于好想出去旅游的说说心情_去旅游的心情优美 句子 1.很多人说我的心态很好，其实他们不知道，那些理论用在别人的身上易如反掌，真的要实践在自己身上时，全是垃圾! 2.别活得太累，别忙得太疲惫;想吃别嫌贵，想穿别说浪费;心烦了找朋友聚会，瞌睡了倒头就睡。心态平和是最美，天天快乐那才对。 3.散心吧，最近真的很多烦恼的事哦! 4.小时候，理想比天高，长大后，现实却残酷;小时候，憧憬美梦成，长大后，面对前途奋;小时候，玩耍最重要，长大后，努力才是真。愿朋友保持单纯的童心去工作、生活，实现自己童年的美梦! 5.有些事明明觉得自己做的挺好，可结果却并不理想。 6.联系朋友，预定住的地方，一切都很麻烦，让我有些后悔怎么那么冲动啊，可不可以不去了呀? 7.处事的最高境界是宽容，朋友的最高境界是包容，做人的最高境界是尊容，心态的最高境界是从容，真诚的问候不整容，祝你永远有灿烂的笑容! 8.小时候，渴望遇见白马王子，经历一场感人的英雄救美画面;长大了，希望遇见灰太狼，在柴米油盐中享受平平淡淡的幸福。愿你找到幸福的归宿，遇上期待的爱情。 10.今天得知那门课很多组都是优，而我们是良，我知道我不应该太在乎这些，做好自己该做的就好了，可是，我放不下，我恨这样的自己，恨自己不争气的眼泪，恨自己的幼稚。
11.上学期的电视散文，我觉得我们组拍的挺好的，可是课堂上受到很多的质疑，我们安慰自己说：“说明大家有认真看我们拍的东西。” 13.我整天说偷菜、其实是为了想等你。只是你不懂罢啦 14.骄傲不因拥有何等资本。放任不因拥有任何理由 15.-(り有时候我再想..我不在了丶你会怎样接受如此陌生的寂寞〞 1.一个人只要不再想要，就什么都可以放下。 2.第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力的。 3.童话已结束，遗忘是幸福。 4.分手后的挽留，都是多余的，与其给自己不可能的希望，还不如笑着说再见。 5.谎言和誓言的区别在于，一个是听的人当真了，一个是说的人当真了。 6.真想问一下，我的心疼，我的难过，我的无奈，我的哭泣，在你眼里算什么? 7.最使人疲惫的往往不是道路的遥远，而是你心中的郁闷;最使人颓废的往往不是前途的坎坷，而是你自信的丧失;最使人痛苦的往往不是生活的不幸，而是你希望的破灭;最使人绝望的往往不是挫折的打击，而是你心灵的死亡;所以我们凡事要看淡些，心放开一点，一切都会慢慢变好的。 8.一颗烟，抿一世忧愁;一杯酒，换一夜迷离。 9.时间会慢慢沉淀，有些人会在你心底慢慢模糊。学会放手，你的幸福需要自己的成全。 10.习惯睡觉、习惯发呆、习惯沉默、因为习惯了这样的习惯、所以不想再多言!
幼儿园中班：我和小树做朋友
幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班主题教案 编订：XX文讯教育机构
我和小树做朋友 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 主题艺术活动《我和小树做朋友》 教育目标 1、初步树立环保意识，激发幼儿热爱大自然的情感。 2、教育幼儿爱护花草树木。 3、培养幼儿喜欢文学作品、音乐作品的兴趣，感受各种活动的快乐，培养幼儿活泼开朗的性格。 4、萌发幼儿探索大自然的兴趣，培养幼儿思维力、想象力、创造力及语言表达能力。 教学目标 1、学会用观察、比较、想象的方法，讲述图片的内容，能用艺术手法表达自己的意思和情感。 2、理解故事情节与内涵，能大胆地表达作品的主要意思。 3、掌握三拍子节奏，能在情境中体验歌曲的情感和内容并创编相应的动作。
4、学会用不同的形态，选配深浅不同的颜色设计画面。 5、尝试吹色作画的方法，应用自己的生活经验表达作品的内容。 家长及社区工作 1、与家长收集旧挂历纸、杂志，将剪下各种小树的图片布置成“大森林” 2、植树节带孩子观察成人植树。 3、家长带孩子去水果市场，观察水果的种类、形状、颜色。 4、家长到孩子去公园、植物园参观并交流经验。 活动一幸福村的故事 活动目标 1、初步树立环保意识，激发幼儿爱护树木的情感。 2、培养幼儿观察判断力、口头语言表达能力及绘画的创作力。 3、学会观察、想象、讲述图片的内容及理解其含义，能用绘画、剪贴等形式表达自己的情感。 活动准备 1、幸福村前(绿树丛丛)、后（树木被砍、大水淹没）变化的图片2张，大水淹没后景物图一张（纸张稍大）。
好想出去旅游说说心情
好想出去旅游说说心情 导读：本文是关于好想出去旅游说说心情，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、每个人都是孤独的，都想找个人来陪，可是没有谁能陪自己一辈子，一直在自己的身边，孤独需要自己来克服，品尝。 2、旅途是悠闲的：每一幢房子可以触摸他的轮廓；每一朵花能吸入她的芬芳；因为美而肆意停留。 3、旅行的好处在于可以暂时远离日常生活，还不必承担平日里琐碎的责任。 4、我还记得长沙的天空雾蒙蒙，比起云南的澄澈有所不及，但是又有谁会知道希望的萌芽正在慢慢长成参天大树，就算蒙尘，也愿行走至天亮。 5、不要悲观地认为自己很不幸，其实比你更不幸的人还很多；不要乐观地认为自己很伟大，其实你只是沧海之一粟。 6、我们首先去了象鼻山，那里景色秀丽神奇，好像有头大象在吸水。然后再去了芦笛岩，那里面非常漂亮，个个观景区都能看到奇形怪状的岩石。接着我们去了遇龙河，那里的水清澈见底，我把脚伸进水里，真凉爽啊！青山绿水映入我的眼中，景色怡人啊！ 7、说走就走，是人生最华美的奢侈，也是最灿烂的自由。 8、据说每个人心里、都有一只想旅行的小魔鬼。 9、如果你不出去走走，你就会以为这就是世界。
10、人生就是一次充满未知的旅行，在乎的是沿途的风景，在乎的是看风景的心情，旅行不会因为美丽的风景终止。 11、带上心灵去旅行，以平和的心态看待一切，文画音，看似耳目所为，其实是内心世界的感受。可以以心感悟，以此沉淀，足矣；耳听佳音，目极美好，已是福音；携一勺花之语，摘一曲花之歌，让心释然，已是欣慰。 12、一根弦若是绷得太紧，总有一天会断裂，一颗心若是禁锢得太久，总有一天会失去平衡，我们需要放飞心灵，让心翱翔在自由的天空。 13、人生就像一条奔流不息的江河，永远没有回流。趁年轻，来一场说走就走的旅行。 14、保持年轻，就要背起行囊。无论是爱情还是青春，其实都在旅行的路上。不旅行，就会老。 15、生活的真谛在于创新，生活的理想在于远大，生活的艺术在于选择，生活的步履在于踏实，生活的乐趣在于追求，生活的安乐在于平淡。 16、背上包，走上旅途，任性一次，多年后，照片里会记下一种叫做青春的东西。 17、将圆未圆的明月，渐渐升到高空。一片透明的灰云，淡淡的遮住月光，田野上面，仿佛笼起一片轻烟，股股脱脱，如同坠人梦境。晚云飘过之后，田野上烟消雾散，水一样的清光，冲洗着柔和的秋夜。
《大树的旅行》湖南高考满分作文1100字
《大树的旅行》湖南高考满分作文1100字 平凡的日子，总是一年又一年;每一个当下的心念，都可以是心田里的绿叶一片，在生活的风雨里绽出对这个世界的尊重，不一定美得出众，却能够给这个世界送来哪怕一丝的清凉，安静，淡然，带着内心世界的平和，丰盈生命的每一天。人生的幸福，并不在于在哪里生活，而在于用一种什么样的心态生活。 幸福，不是自己的私有财富，不是一种自我的束缚，也不是对幸福一种狭隘的理解，幸福是一种共同的承担，也可以理解为是一种接力，能够寻找到幸福的方法，这何尝不是一种满满的幸福。 去感觉生活中的那些细枝末节，来发现内心世界的幸福种子，用善意化解曲折，用柔软对接误解，这平凡的生活，没有什么轰轰烈烈，更没有什么大起大落，恰恰是生活中的不肯改变，缺乏适当的协调与释放，往往成为生活的烦恼和障碍，启动一种心的力量，去感受这生活的苦与乐，生活中所有高低起伏的故事，原本就是生活中的那些情节，躲不开，少不了，这就是生活。 烦恼给命运带来的伤害，不是生活的故事有多么曲折，而是和心地的氛围直接相关。一分柔和，一段平静的时光;一种固执，一场情绪的凛然。人生没有永远的固定，只有不肯清扫的执着和不宽容。幸福哪里来?愿意接受的安然，愿意幸福的胸怀，愿意改善的坦白，愿意传递的友好。 世界那么大，没有什么不可改变，所有的境遇和难堪，不过是内心那一道需要跨越的门槛。所有只愿世界为我改变，都是自己生活最大的虚幻;真正的幸福，就是愿意面对和承担，主动去为世界而改变，快乐，就是等在改变里的不期然。 生活的遗憾，很多源于内心的狭隘，接受不完美的人生，拓宽心的视野，愿意去理解，这是对自己和他人最朴素的关爱;反思和调整自我的那些不适应，活出豁达的状态，有放下有容纳才是人生，有认同有宽宥才迎得来真诚。幸福，就是愿
一棵大树-精品文案范文
一棵大树 一棵大树 从前有一棵树，她很爱一个男孩。每天，男孩都会到树下来，把树的落叶拾起来，做成一个树冠，装成森林之王。 有时候，他爬上树去，抓住树枝荡秋千，或者吃树上结的果子。有时，他们还在一块玩捉迷藏。要是他累了，就在树荫里休息，所以，男孩也很爱这棵大树。 树感到很幸福。 日子一天天过去，男孩长大了。树常常变得孤独，因为男孩不来玩了。有一天，男孩又来到树下。树说：“来呀，孩子，爬到我的树干上来，在树枝上荡秋千，来吃果子，到我的树荫下来玩，来快活快活。”“我长大了，不想再这么玩。”男孩说：“我要娱乐，要钱买东西，我需要钱。你能给我钱吗？” “很抱歉，”树说，“我没钱。我只有树叶和果子，你采些果干去卖吧，卖到城里去，就有钱了，这样你就会高兴的。” 男孩爬上去，采下果子来，把果子拿走了。 树感到很幸福。 此后，男孩很久很久没有来。树又感到悲伤了。 终于有一天，那男孩又来到树下，他已经长大了。树高兴地颤抖起来，她说：“来啊，男孩，爬到我的树千上来荡秋千，来快活快活。”“我忙得没空玩这个。”男孩说，“我要成家立业，我要间屋取暖。你能给我间屋吗？” “我没有屋，”树说：“森林是我的屋。我想，你可以把我的树枝砍下来做间屋，这样你会满意的。” 于是，男孩砍下了树枝，背去造屋。 树心里很高兴。 但男孩又有好久好久没有来了。有一天，他又回到了树下，树是那样的兴奋，连话都说不出来了，过了一会，她才轻轻地说：“来啊，男孩，来玩。” “我又老又伤心，没心思玩。”男孩说：“我想要条船，远远地离开这儿。你给我条船好吗？”
“把我的树干锯下来做船吧。”树说:“这样你就能离开这里，你就会高兴了。” 男孩就把树干砍下来背走，他真的做了条船，离开了这里。 树很欣慰，但心底里却是难过。 又过了好久，男孩重又回到了树下。树轻轻地说：“我真抱歉，孩子，我什么也没有剩下，什么也不能给你了。” 她说：“我没有果子了。” 他说：“我的牙咬不动果子了。” 她说：“我没有树枝了，你没法荡秋千。” 他说：“我老了，荡不动秋千了。” …… 树低语说：“我很抱歉。我很想再给你一些东西，但什么也没剩下。我只是个老树墩，我真抱歉。” 男孩说：“现在我不要很多，只需要一个安静地方坐一会儿，歇一会儿，我太累了。” 树说：“好吧，”说着，她尽力直起她的最后一截身体，“好吧，一个老树墩正好能坐下歇歇脚，来吧，孩子，坐下，坐下休息吧。” 于是男孩坐在了树墩上。 希望本文一棵大树能帮到你。 精品文案资料范文分享
2014湘新版六上美术《我们去旅行》教学设计
六年级上册教学设计 第一课：我们去旅行 教学目标： 1.善于收集整理资料，能用手绘的方式描绘旅行线路示意图。 2.能用绘画的形式记录下自己旅行生活中的所见所闻、所思所想，并用文字补充说明。 3.能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。 4.在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。 教学时数： 三课时 教学准备： 1.相关图标的知识性资料 2.相关示范课件 教学过程： 活动一： 一、情境导入： 1.结合学校的出游地点或城市的著名风光播放录像，配以音乐，或展示收集的相关地图、门票、明信片、照片等资料。 2.提问：请根据录像内容，说明一下是哪里的风光，其特点如何？说说你最希望到哪里旅游？为什么？ 二、学习新知： 1.旅途中看到的公共图标是一种醒目的无声语言，既形象又简明。 2.思考训练： （1）这些小图标分别表示什么意思？（出示公共图标图片） （2）出示照片，指出相应的图标。 3.出示一张中国地图或本省地图，学生结合地图认识图标。 三、学习探究 以森林公园及周边为例，讨论旅行线路示意图绘制的方法和步骤 1.提问：森林公园及周边有哪些景点？ 2.师拿出6张彩色小纸片：写上相关景点的名称，再加上入口和出口，按小致方位依次将景点的彩色纸放置在作业上。（解决构图问题） 3.用线依次将各景点连接。 4.将彩纸拿走，请六名同学上台画出各个景点。 5.加上图标或趣味性的图文，用醒目的箭头标明行动路线。 四、作品拓展 1.第一幅画是用动物的形象来突出主要景点的特征（是用水粉上色的方法），例如动物园等等。 2.第二幅车是用蓝色带、红箭头来标明各景点的旅游顺序。（用彩色铅笔着色） 3.第三幅画是用黑白线描的方法表达。 4.第四幅画是根据整个风景区地形范围来设计旅游线路。 五、自主表现 1.提出作业要求。
大树高考作文范文
大树高考作文范文 我有一棵大树，她为我遮风挡雨，为我排忧解难，她是谁呢? 哦，是妈妈，您是我的大树! 淅淅沥沥的春雨一下就是两三天，一不小心，脚下一滑，我的鞋子湿了。还好，您像踩了风似的赶来了，端详着我的额头，笑眯眯的，递给我爱吃的牛奶、香蕉、苹果后，立马骑着电动车带我去买运动鞋。 雨“哗哗啦啦”地砸到地上以及我举着的伞上，砸的很重，似乎是要把伞弄破、地搞出洞似的，风爷爷也来凑热闹，逞着威风，使起凶，好像要把车子推倒!我缩着头，呼着凉气，雨滴打在我冻得通红的举着小伞的手上，瑟瑟发抖，虽然是春意，但春寒料峭。您感受到了我的冷，把手套、围巾一股脑儿塞给我，“别把我的千金冻坏了!”嘴里喃喃着，慈爱地看了我一眼后，又快捷地骑上了车，风驰电掣，或许是因为妈妈想让我少冻一会儿，加快了速度，看着她的衣服湿了一大半，说不定很难受、很冷吧?妈妈那脾气，如果我把伞往前移一点，她肯定又说，孩子，我没事，你身子弱，别冻感冒了，又会让我把伞移回来，我索性的不说，却涕泗横流，你就是我的大树!泪眼朦胧中闪现出我小时候的的那一幕…… 夏天的夜晚，知了声声地叫，蝉闹心地鸣，我带着热燥进入了梦乡，忽然一阵清凉让我从梦中惊醒，睁眼一看，昏暗的灯光下，妈妈正在给我打蒲扇，慈祥而专注地看着我，丝丝银发散落在脸庞上，却有着豆大的汗珠。真凉快!我又甜甜地睡了，你自己不睡觉，忍着炎热，不停地为我扇风驱蚊，给我带来了清凉，妈妈，您就是我的大
树…… “这双鞋怎么样?”妈妈轻声地问道，她那温和的声音使我的思绪飘回到眼前。连续转了几家我也记不得了，终于买了一双红色夹着白道的运动鞋，鞋底厚厚的，装有鞋垫，且防水，再看看您为我买的手表，心里暖暖的，你为了我的生活和学习，付出了那么多!您就像一颗会移动的大树，骑着“风”(指电动车)把我送回了学校。 雨下得更大了，我望着妈妈远去的背影，几滴咸咸的东西顺着脸颊滑进嘴里，忽然有一种不可抑制的冲动，终于泪流满面，我大声喊道： “妈妈，您是我的大树。” 大树高考作文范文2 华盖山防空洞口，挺拔伸展着一棵不知已多少岁数的老榕树。老一辈的人都说这棵树很早之前就在这儿了。尽管华盖山上满是青翠欲滴的“后生”，但这个老前辈却丝毫不服老，将枝干伸向防空洞口，占得“半壁江山”，遮蔽出大片荫凉。 这老前辈气势可大咧!需要几个成年人张开双臂，才能刚刚好环抱住它。它的枝干绵延开来，从这头到另外一头，都得有几十来米。分岔的树枝间挂着几张断了线的风筝和几只漏了气的氢气球。天气好的日子，你总能看到松鼠在枝头穿梭，总能见到几只麻雀从枝桠这头飞到另一头上。好一股包罗万象的气魄! 不过这棵大树确乎有点老了。春天，它总是最后一个发芽;秋天，它总是第一个落完叶子。但它的任性还在，粗壮的树干，几次挣脱木
最新老师是一棵大树
老师是一棵大树，我就是树叶。当风吹来，大树紧紧抓住我，怕我被吹掉；当雨袭来，大树紧紧抱住我，怕我被淋湿。老师，您是我一生中最美丽的风景！ 那是一个雨天。伴随着悠扬的轻音乐和窗外淅沥的雨声，一个平头在教室里忘情地朗诵着他这首诗。我在他饱含深情的朗诵中，老师，您是我一生中最美丽的风景！ “啪……”经久不息的掌声让我从陶醉中惊醒。“投入的人最美的！他的身上一定有一种美的光环照着，要不，怎么会如此动情呢？”大家七嘴八舌地议论着，我想起了一句话：“给孩子一个机会，他们会给还你一份惊喜。” …… 故事得从头说起。那年，我们班来了一位新老师。据说她早就听说我们班的“捣蛋鬼”的名头，那捣蛋鬼可是调皮到家了。每节课上，能专心坐半节课，就算是天恩了。他从来不做作业，老师偶尔也会用黄荆条打手板，可他即使做作业，写得字也如毛公虫爬过一样——弯弯扭扭，要不就是决斗后的战场——被拆得七零八落。 也不知她用什么招儿，那捣蛋鬼对她只有敬畏的份。后来，我发现，老师对捣蛋鬼一丁点儿的进步，就欣喜若狂，就鼓励他、期待他。这个被责罚惯了的家伙受宠若惊。每次我们骂他的时候，他都学着老师的腔调把自己被表扬的情形发扬光大。 不过，有一次，老师还是忍不住伤心了一回。 考虑到捣蛋鬼在班上有一大批虾兵蟹将甘愿做喽啰，老师让他做小组
长收发作业。他没有推辞，自己也破天荒地主动完成作业了。不过，那次老师抱着我们组的作业本，第一次严厉地让他站起来，说说为什么在同学们的摘抄本上乱涂乱画。他胖胖的脸憋得通红，只憋出了一句话：“老师，您夸我的摘抄写得好，我……我……想让大家沾沾光……”那一刻，刚刚还在哄笑的同学们愣住了，老师也愣住了。我们从老师那会说话的眼睛里，分明读出了捣蛋鬼金子般的心。 老师要走了。她是特岗教师，考上了公务员。这天，全班同学一起商量该怎么给老师送行。捣蛋鬼第一个报名，说他要自己写一首诗，自己在老师面前朗诵。 这才有了开头的一幕。 听着捣蛋鬼动情的朗诵，我不禁想：原来，老师的爱心，就是孩子们心中最美的风景！
我们去旅游教案
第 3课时备课
我们去旅行 【教学内容】 《我们去旅行》是山东人民出版社品德与社会四年级下册，第三单元《交通连着你我他》中第二课的第一课时。 【课标要求】 1、能够识度本地区，旅游景点等平面示意图，能够正确辨认地图上简单的图例。 2、了解我国的交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用。 【教材分析】 当前我国的铁路、公路、航空、航海、和内河航运等交通线，就像人体的血管一样，连接着祖国的每一个角落，也是一个地区和国家的经济命脉。交通工具和运输网络的现代化，方便了人们的出行，外出旅行成为人们生活中经常的活动。 · 本课时是在前一节课时，了解了我国现代化的交通运输方式的基础上，通过学看《中国交通图》，了解我国交通运输网，了解运输方式的多样化发展趋势，感受交通便利带来的人们生活的多样化趋势。同时，引导学生关注交通的发展，并运用学知识解决生活中的一些实际问题，培养学生热爱祖国的好品质。 【教学目标】 情感目标 1、感受交通运输在人们生活中的重要价值，体会交通发展给人们带来的便利 2、培养学生热爱祖国的良好品质。 知识目标： 1、学看中国交通图，认识主要图例，了解我国的交通运输网。 2、了解我国运输方式正在朝着多样化方向发展。 3、了解交通便利带来了人们生活的多样化。 能力目标： % 1、培养尝试合理的探究解决生活中问题的能力。 【教学重难点】 学看《中国交通图》，了解交通运输方式正朝向多样化方向发展。 培养学生自主解决生活中问题的能力 【教学准备】学生外出旅游的照片课件搜集的资料 【教学过程】
一、创设情境导入新课 师：五个小宝贝跟着爸爸去了很多地方，完成了很多有挑战性的任务，这一次 栏目组向我们发出了邀请，邀请我们和五个宝贝一块完成任务。敢接受挑战吗 — 这一次接到的任务又是什么呢一起来看。（是从北京出发乘火车—上海） 师：同学们，你知道我们要走的铁路线吗这节课就让我们一起来了解相关的知识，为这次也为以后的出行做好准备。 板书课题 【设计意图】 创设情境导入 兴趣是最好的老师，课堂伊始借助学生非常感兴趣的一档栏目《爸爸去哪儿》，来激发学生的想去旅行的兴趣和愿望，抓住学生的求知心理,引导学生的思维方向,为整堂课的高效运行打下基础。 二、旅游识图（教师引导学看交通图） （一），学看图例 师：要确定走哪条路，就要请出我们的好帮手《中国交通图》，仔细观察，你发现了那些信息 ? 师：图例。图例一般在地图的一角，用来说明地图上符号所表示的内容，认识了图例有助于更好的认识地图。 课前同学们也搜集了很多图例。先在小组内交流一下，相互认认。 师：谁来分享一下你的图例。 师：下面让我们进入图例魔方大挑战，魔方一转，奇迹出现。 （二）找铁路线了解命名 师：认识了图例我们就能很快找出要走的线路了！相信你一定能行！ 生小组活动 师：展示说一说你找到的铁路线 你们是用什么方法找这么快这么准确的。 师：大家真了不起，顺利完成了本次任务， ： 师：也非常感谢你为我们介绍了这么好的找线路的方法。找到了京沪线。 师：这条铁路线为什么叫京沪线 师：为了方便人们记忆和区分这些铁路线，人们给每条铁路线起了名字。
我想去旅游作文600字(精选3篇)
我想去旅游作文600字（精选3篇） 我想去旅游作文600字（精选3篇） 在现实生活或工作学习中，许多人都写过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编精心整理的我想去旅游作文600字（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。 我想去旅游作文600字1我想去旅游啊！可以访遍祖国的大江南北，领略中华上下五千年的灿烂文化，一览华夏绵延千里的壮丽河山。 如果要我选择我的第一站将放在长城。选择长城是因为一个凄美的传说，那就是孟姜女哭倒长城的故事。可见，万里长城是中华人民智慧的结晶，是中华民族悠久历史的象征，也是中华人民英勇不屈精神得体现。因此我一直向往着登上万里长城，眺望祖国的万里长首次登上月球的宇航员说：“从空中回望地球时，可以看见的两个人工建筑物，其中之一就是巍峨蜿蜒的中国万里长城，更加加深了我对长城的向往之情。
旅游的第二站那边是桂林山水，自古以来就有“桂林山水甲天下”，“诸峰如笋拔地起，碧玉含翠竖云端。群峰倒影山浮水，无山无水不如神。”这首诗描写了桂林山水锦绣画卷，令人神往。 游玩桂林山水，我还想去苏州园林看看，苏州是个美丽的江南水城，有“东方威尼斯”之称。苏州园林有着悠久的历史，其建筑风格别具一格，小巧精致，层致多变，更加上文人墨客的吟颂，使苏州园林成为举世闻名的艺术作品，令人回味无穷。 “登泰山而小天下”泰山，素有“五岳之尊”的美誉，泰山它雄伟壮丽，气势磅礴，在人们心中是崇高和伟大的象征。它的自然风光丰富多彩，山上有嶙峋的怪石和古老的苍松翠柏，还有清泉飞瀑，晴天的黎明在玉皇顶东南的日观峰上可以看到奇景。 泰山还有着悠久灿烂的文化。各个朝代，慕名到泰山游历的文人墨客留下了大量的诗文和碑刻。容自然和文化为一体的泰山是中华民族的骄傲。因此，中华大地名山众多，千姿百态，各具特色，但我独爱泰山。 中华民族万里山河，不朽的文化遗迹，是我心中的向往，我想旅游，去看我心中向往的地方。 我想去旅游作文600字2网上刚刚传出女大老师神简洁的辞职信，一句“世界很大，我想去看看”让多少人为之
种子旅行的作文
种子旅行的作文 篇一：大树的种子去旅游 “大树的种子去旅游”审题立意与范文 一、阅读下面的材料，根据要求作文。 有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、走兽们喜爱的休息场所。飞禽、走兽们锁着自己去各地旅行的经历。大树也想去旅行，于是请飞禽、走兽帮忙。飞禽说，你没有翅膀，于是拒绝了。大树想请走兽帮忙，走兽说，你没有腿，也拒绝了。于是，大树决定自己想办法。它结出甜美的果实，果实里包含着种子。果实被走兽们吃了后，大树的种子传播到了世界各地。请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。 二、立意分析 今年湖南高考作文题目还是新材料作文。材料提供的是一则寓言。这则寓言说的是大树虽然不能像飞禽走兽一样去旅行，但是它通过自身努力，实现了自己的理想。在立意时，考生应紧扣两个方面的内容：其一，大树想要实现旅行的愿望，在直接请求飞禽、走兽帮忙而不可得的情况下，决定自己想办法，由此可将立意定为：①求人不如求己；②要善于发挥主观能动性。其二，它结出甜美的果实，果实中包着种子，飞禽、走兽们吃了果实，大
树的种子就这样传播到世界各地。由此可将立意定为：③蛮干不如巧干；④要善于借助他人。⑤理想、愿望、目标的实现离不开智慧。 立意一：从树的角度立意，有多种立意角度：抓住大树“没有翅膀”“没有腿”等词语，我们可以理解为客观条件不足，与飞禽、走兽相比，显然不可同日而语，但它以退为进，最终靠结出甜美的果子，让飞禽、走兽把种子带到世界各地。从这点上说，可以写要学会转弯，写要知道变通，没有条件创造条件也要上，或写有志者事竟成。 立意二：抓住“大树决定自己想办法”这个句子，我们思考下，大树想出了什么办法呢?显然是想出靠飞禽、走兽们吃了种子后把它带到世界各地去的办法。从这点，立意的角度有方法总比困难多，要学会借助外物，要注意借鸡生蛋。 立意三：从飞禽、走兽等角度立意，飞禽、走兽认为要旅行，就必须有翅膀、有腿，这是常规思维，换个角度思考，没有翅膀和腿照样可以旅行。我们可以写凡事不要妄下结论，做人要有自己的识别能力和判断力，人们要透过现象看本质，不要被事物的假象所蒙蔽。 立意四：从有飞禽、走兽等角度立意，飞禽、走兽原本想帮助大树旅行，苦于大树自身条件不足,但无心之中却助成了大树旅行，可以立意为“无心插柳柳成荫”。 立意五：从材料的整体来立意,大树虽然靠自己，但最终是靠合
我想去旅行
我想去旅行 一： 我想去旅行 一双休闲鞋一个双肩包一张信用卡虽然还是满载着沉重 但这就应是存活下来必不可少的东西是的 我还不想死 我想去旅行 走在宽阔的马路上 看着那熙熙壤壤候车的人群 和那来来往往数不尽的车流 享受着大城市的繁花似锦 却也不曾停止我前进的步伐 我想去旅行 走在乡间的小路上 听见稻田里青蛙的鸣唱 看见小河里鱼儿的欢畅 空气都是如此的芬芳 叫人怎样能够遗忘
我想去旅行 去那一望无际的草原上 羊群就是那最纯色的画张 躺在碧绿沁心的草地上 看那貌似与天相接的地方 这就是给予烦躁最好的药方 我想去旅行 去看看和你我有着不一样信仰族群在那里体验他们的风情 或许艰辛或许困苦都不在乎 只求那一日的心境 豁达满足 我想去旅行 去那世界最深的峡谷 看看那些户外者挑战的极限 或许我也会在那里过一把瘾 留下我曾到达过的足迹 生死由命 我想去旅行 去心里曾梦想到过的地方 或许那里会让我驻足停留 一天一月一年
但心永远不会局限于此 继续走下去 我想去旅行 还是那一双休闲鞋一个双肩包一张信用卡 虽然还是满载沉重 但心却如释重负 心到过的地方 我又开始了一段新的征途 我想去旅行 可能会有很多不是这个年龄能够思考到的因素 我想去旅行 此刻我是这么想的 我想去旅行 是的，总有一天我会去旅行 或许是自我一个人 或许找个愿意和我结伴的兄弟姐妹 我想去旅行 我要去旅行 二： 我想去远行 我想再次远行，正因我终坚信，远行的人走出性命的凄美，眼里充满了泪水，溢满了眼眶。我想去远行，走过每一片我爱的土地，深
深地眷恋，深深地想念，深深地埋藏，终有一天，期望这片土地也能深深的爱我，包容我。 不热于城市的生活，也不热于乡村的宁静，在乡村仰望着城里的繁华，在城里渴望着乡村的安宁和甜美，如今的我，似乎哪都不适应，烦了厌了疲倦了。 远行，背起行囊，就像那年的风景，一个人，无牵无挂，但是为什么还含着泪水，是否正因风景太凄美，孤独的凄美。 久了，似乎丢了魂的弃儿，期望远行能给我带来心的洗礼，看遍所有的沧桑世事，悲凉，但坚强的不想哭泣，欢喜，也不想忘乎因此。 三： 我想去旅行 很喜欢戴佩妮的一首歌《一个人的行李》，单名字本身就令人充满想象，更别说那略带几分慵懒、简单的声线，将那份对旅行的憧憬和渴望，吟唱的淋漓尽致，这本是一首失恋者自我宽慰，寻求解脱的安抚曲，可我的明白却不想让它沾染上任何有关情爱的话题，只是简单地喜欢那种流浪的感觉，那种能够四处走走停停的洒脱。 “情绪好啊情绪坏，有什么好假装，反正天若真的塌下来，我自我抗，天气好啊天气坏，有什么好紧张，反正下一秒钟的我，开始，开始流浪。”习惯了将好情绪与人分享，将坏情绪装在心里，习惯了只让身边的人看见自我的独力、坚强，发奋掩饰自我的脆弱、单薄，偶尔的失控、发泄，只是想从别人那里借点温暖，度过那一刻的不安。其实心里明白，没有人能替你承担，更没有人能替你解