新版PEP小学英语五年级上册Unit 4 What can you do A let's learn
B: I can ……!
Miss White: Thank you, ….
I can dance .
I can sing English songs .
I can play the pipa .
English Tuesday can
sing
about
kung fu
听录音，将课文内容补充完整
role play 角色扮演
Miss White: We’ll have a birthday party next Sunday! What can you do for the
party, children?
I can play football.
What can you do?
I can play basketball.
What can you do?
I can play ping-pong.
What can you do?
I can do Chinese kung fu.
What can you do?
I can dance , I can dance.
Mike, Mike, what can you do?
I can draw , I can draw.
Let’s chant!
homework
1. 听读课文P39五遍，要求家长签字 2. 抄写本 3. 作业本
dance
Do kung fu
Draw cartoons
Sing English songs
What can you do?
I can play the pipa.
What can you do?
I can play the erhu.
What can you do?
I can dance.
What can you do?
Unit 4 What can you do?
Part A Let’s learn
Lesson 2
play the pipa
dance
do some kung fu
draw cartoons
sing English songs
Miss White: We’ll have an English party next Tuesday! What can you do for the
I can do kung fu.
I can draw cartoons.
Play the pipa
dance
Do kung fu
Draw cartoons
Sing English songs
play the pipa
dance
do some kung fu
draw cartoons
sing English songs
I can draw cartoons.
What can you do?
I can sing English songs.
Dog, dog, what can you do? I can run , I can run. Panda, panda, what can you do? I can eat , I can eat. Sarah, Sarah, what can you do?
party, children?
Zhang Peng: I can sing English songs. Miss White: Wonderful! How about you, John?
John: I can do some kung fu!
Miss White: Thank you, John.
Make a sentence.
I can I can . ,too.
Group work. 快乐的假日．What can you dpipa
dance
Do kung fu
Draw cartoons
Sing English songs
Play the pipa
人教版PEP小学英语五年级上册Unit 4 What Can You Do-教案及教学反思
人教版PEP小学英语五年级上册Unit 4 What Can You Do?教案及教学反思教学重点是有关家务劳动的表述方法，主要句型是What can you do? I can …Can you…? Yes, I can. No, I can’t.大部分动词词组在四年级上、下册中已经出现过，因此，在教学中应注意以旧引新，这样既能相应地降低教学难度，也能带领学生温故而知新。
另外本单元的教学内容与学生日常生活联系密切，在教学中应注意结合实际，鼓励学生每天做适量的家务劳动，并学习用英文表述。
本节课的教学重点是让学生使用What can you do? I can …这两个句型，并让学生掌握表示做家务的五个短语，从而让他们在生活中使用英语进行交流，实现英语课程的最终目标：培养学生综合语言运用的能力。
本节课的教学主要围绕这两个教学目标展开，尽可能使用多媒体课件进行教学，使教学内容更加生动活泼地呈现在学生们的面前，以便于学生的理解和运用。
信息技术的使用使英语教学不再是机械地教与学，而是充满乐趣的探索和发现，极大地激发了学生的学习兴趣，刺激了学生的感官，调动了学生的积极性。
学情分析学生们的知识储备不够丰富，知识的涉猎范围较小，对于学过知识的掌握不很扎实，所以教师在教学前着重布置学生复习和预习，以便他们在课上更好地接受。
总的来说学生的学习兴趣浓厚，对待英语学习的态度认真，在内心里渴望学好英语并用英语进行交流，英语对于他们而言已经成为他们生活当中很重要的一部分。
学生们的认知参差不齐，一部分好学生可以经过简单的引导掌握教学重点，大部分学生经过反复的训练也可以实现教学目标，但是仍有一部分学生的根基差，需要在教学中有所侧重，实现全体学生的全面发展。
教学目标一、能力目标：1、让学生使用What can you do? I can …这两个句型。
2、并让学生掌握表示做家务的五个短语，从而让他们在生活中使用英语进行交流二、知识目标：1、掌握五个表示家务劳动的短语：empty the trash、cook the meals、water the flowers、sweep the floor 、clean the bedroom2、学会使用I’m helpful! What can you do? I can …并运用此句型进行日常交流。
Unit4Whatcanyoudo_PartA(教学设计)人教PEP版英语五年级上册
1.S1: I feel good.
S2: I feel great!
S3:……
2.Chant together.
Step2 Presentation
1.Show the picture of“Charity Party”and ask students what the students can do for the party.Show the picture of Chen Jie and teach the word“dance”.
Step 4 Consolidation
Introduction the old man谢海顺，then divide students into several groups and ask them to do a survey on what their group members can do for Grandpa Xie. Then finish the chart and give a report.
学情分析
五年级的学生已经学过两年英语，掌握了一定的词汇和句型，有了一定的基础，学生对英语学习也有了一定的自觉性和自主性。
教学目标
Knowledge aims：
1 Students can spell and understand the meaning of the new vocabularies and phrases of different activities;
T: Do you know who can sing English songs?
Teach the phrase”sing English songs”.
人教版PEP小学英语五年级上册《Unit 4 What can you do A Let’s talk》教学设计
教学设计人教版PEP小学英语五年级上册Unit 4 What can you do? A Let’stalk一、教学目标（一）知识目标1.能够理解对话大意。
2.能够正确使用核心句型W hat can you do for …? I can….询问并回答某人能做什么事情。
（二）能力目标能在情境中运用核心句型W hat can you do? I can….询问并回答某人能做什么事情；能够按照正确的语音语调及意群朗读对话并进行角色扮演。
（三）情感目标积极参与各类文娱活动，做一些自己力所能及的家务，关爱身边的亲人朋友。
二、教学重点能在情境中正确运用词汇和句型询问并回答某人能做什么事情。
三、教学难点情态动词can后面动词用原型。
四、教学方法情境教学法；任务型教学法。
五、教学过程Step 1 PreparationT: Class begins. Stand up. Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, Mr Li!T: Sit down, please!Ss: Thank you!T: Let’s watch the video together. Q: What are they doing?T: Who can tell me? What are they doing?S1: Party.T:Yes, they are having a party. How to read?Ss: car---far---par twenty---thirty partyTeach: party (领读party两遍, 检查2个学生)T:Do you like the party? I like the party , too. At party, I can dance and sing , I can ... .T:Look! This is an English party/ a birthday party/ Children’s Day party. (引导学生说)Step 2 PresentationT: Look! Who’s she?Ss: Miss White.T: Miss White will have a party. Mike wants to join.T: What can Mike do for the party? Which one? Listen!S1: draw pictures!T: Yes, Mike can draw pictures for the English party. When is theparty? Next Monday? Next Tuesday?Let’s listen!S2: BT: Let’s check. “We’ll have an English party next Tuesday.”(再次播放录音，然后出现这句话，教读next Tuesday 四遍，出示汉语意思检查)T: Can you read?S: next Monday/ next Tuesday/ next Wednesday /next Thursday / Next Friday/ next Saturday/ next Sunday.T: We’ll have an English party next Tuesday.(教师教读2遍) T: We’ll （教读2遍） we will (教读2遍)T: Now let’s read together! We’ll have an English party next Tuesday.T: Who will join the party? Let’s look!S: Zhang Peng and John.T: What can Zhang Peng do for the party? sing Chinese songs? sing English songs? Let’s listen!S: B.T: Let’s check “ What can you do for the party?”T: “ I can sing English songs.”(教读sing English songs 2遍，检查3个学生)T: Can you sing English songs? I can. “Do, a deer, a female deer”T：Follow me. What can you do for the party? I can sing Englishsongs. (教师一边教一边板书, 然后分角色操练，boys Miss white, girls Zhang Peng, change)T: How about John? What can he do? do some kung fu ? play football? Let’s listen!S: A.T：Let’s check! I can do some kung fu. (教师教读 do some kungfu 3遍，提问3个学生)T:Look! Who is he? Cheng long can do some kung fu. Li Lianjie can do some kung fu. Kung fu panda can do some kung fu.(教师引导学生一起说)T :Can you do some kung fu? I can do some kung fu. Follow me , please! 1,2,3,4! Well- done! Once again!T: Follow me! I can do some kung fu”.(教师一边教读一边板书，板书结束，3句话整体教1遍，带领学生分角色操练句型2遍。
人教PEP版英语五年级上册Unit 4《What can you do》教案
人教PEP版英语五年级上册Unit 4《What can you do》教案一. 教材分析《人教PEP版英语五年级上册Unit 4 What can you do》主要让学生掌握日常生活中的动词短语，如can you swim, can you ride a bike等，并能够在实际情境中进行运用。
通过本节课的学习，学生将进一步提升英语口语表达能力，同时增强团队协作意识。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和一定数量的词汇，具备了一定的听说读写能力。
但学生在实际运用英语进行交流时，仍存在一定的困难。
此外，部分学生对动词短语的掌握不够熟练，需要在课堂上进行针对性的训练。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常生活中常用的动词短语，如can youswim, can you ride a bike等。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学动词短语进行交流。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提升团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握日常生活中常用的动词短语。
2.难点：学生在实际情境中运用所学动词短语进行交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种实际情境，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3.合作学习法：引导学生分组进行讨论和表演，提升团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：卡片、图片、视频等。
2.教学场地：教室。
3.教学资源：多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于人们展示各种才艺的视频，引导学生关注本节课的主题——What can you do。
2.呈现（10分钟）教师展示一组图片，包括游泳、骑自行车、跳舞等动作，引导学生用英语描述这些动作。
同时，教师教授本节课的重点词汇和短语，如can you swim, can you ride a bike等。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生用英语互相询问并回答“What can you do?”的问题。
新版PEP人教版小学英语五年级上册Unit4WhatcanyoudoALet’sle..
Unit 4 What can you do? A Let’s learn教案教学目标：1. 能够听、说、读、写5个有关课余文化活动的单词或词组：dance, sing Englishsongs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons。
2. 能能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”，并正确运用这5个单词或词组。
3. 能够完成关于课余文化活动的调查并填写调查表。
4. 鼓励学生积极参加文娱活动，做快乐健康的人。
教学重点：1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。
教学难点：1. 新词汇和词组的学习。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。
教学准备：教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
教学过程：Step1 warm-up1. Free talkT: Hello ,boys and girls. I’m Mrs. Tang. I’m vey happy to meet you . Are you happy, too?2. Listen to the song “What can you do” (课前)?Ss listen to the song3.创设情境T shows a picture (a tiger)and chant.T: What’s this? Let’s ask him.SS: Tiger, tiger, What can you do? Tiger, tiger, What can you do?Tiger: Run, run, I can run after you! Eat, eat, I can eat you!T(扮演tiger): Run, run, I can run after you! Eat, eat, I can eat you!....Oh ,There is a party. Wonderful! I like it. Wow, I see Ma Liang, Bear, Liu Huan,Yang Mi , Jacky ChenShow pictures(Bear, Liu Huan, Yang Mi, Jacky Chen, Ma Liang) in the party.Oh, I can learn. Then I can eat easily!Step2 Presentation (新知识呈现与学习)1. “dance”The tiger: Hello , Bear. What can you do?The Bear: Dance, dance. I can dance.(show picture).Learn d a nce(a-|a:|| ask, fast,last,past)The tiger: Dance, dance. I can dance!2. “sing”, “ English songs”and“sing English songs”The tiger：Hello，Liu Huan. What can you do?Liu Huan: Sing, sing. I can sing. I can sing songs.Learn sing(ing-|iŋ| bring, ring ,dining, king), s ong(ing-|ɔŋ|long, strong)The tiger：Sing, sing. I can sing. I can sing songs!Liu Huan: Yes. I can sing Chinese songs（中文歌）. 我和你。
小学英语五年级上册Unit4WhatcanyoudoPartAtalk教案人教PEP版
小学英语五年级上册 Unit 4 What can you do Part A talk 教案人教PEP版教学内容：本节课是小学英语五年级上册 Unit 4 What can you do? Part A 的 talk 部分。
教学内容主要围绕询问和回答他人的能力展开，包括Can you…? Yes, I can./ No, I can't. 句型以及与之相关的动词短语，如 play the piano, dance, sing English songs 等。
教学目标：1. 学生能够理解并正确运用Can you…? Yes, I can./ No, I can't. 句型询问和回答他人的能力。
2. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动词短语，如 play the piano, dance, sing English songs 等。
3. 学生能够在实际情景中运用所学句型和短语进行简单的交流。
4. 学生能够通过本节课的学习，培养自己的自信心和表达能力。
教学难点：1. 正确运用Can you…? 句型询问他人的能力。
2. 学生的听说能力，尤其是听懂他人的问题和回答。
3. 学生能够流利地表达自己的能力。
教具学具准备：1. 彩色图片或卡片，展示本节课所学的动词短语。
2. 录音机或音响设备，播放本节课的录音材料。
3. 黑板和粉笔，用于板书设计。
4. 学生自备的学习用品，如课本、笔记本、彩色笔等。
教学过程：1. 导入：教师通过展示彩色图片或卡片，引导学生复习已学的动词短语，如 play the piano, dance, sing English songs 等，引起学生对本节课的兴趣。
2. 新课展示：教师通过展示图片或卡片，引导学生学习新的句型Can you…? Yes, I can./ No, I can't.，并让学生模仿、跟读。
3. 情景练习：教师创设不同的情景，让学生运用所学句型和短语进行交流，如询问他人的能力、回答他人的问题等。
人教版PEP小学英语五年级上册第四单元《What can you do?》教案
Unit 4 What can you do? Teaching Contest:本节课主要内容是人教版PEP小学英语五年级上册第四单元《What can you do?》的Part A Let's talk部分。
本课时通过对话部分，让学生了解丰富的文娱活动，同时能在语境中熟练运用核心句型进行询问并回答某人能做什么事情。
Teaching Objectives:1.Knowledge & Skills能够正确朗读并理解对话；能够运用核心句型：What can you do? I can...询问并回答某人能做什么事情。
2.Process & Method通过分角色朗读课文、口语交际、自我表达等形式操练核心句型。
3. Emotion, Attitude & Value培养学生乐于助人的品质。
Important & Difficult points:1.重点掌握核心句型：What can you do? I can...2.难点是能够正确理解、朗读本课时对话。
Teaching Aids：教学课件、相关教学图片、视频、音频和头饰。
Teaching Procedures:Step 1 Warm up首先,教师播放一段《What can you do?》儿歌动画视频。
T：Good morning,everyone! Before the class,let’s sing a song.Ss：Great！Step 2 Lead in1.教师出示一张派对照片，引导学生学习生词：party。
T：Look at the picture，what can you see in the picture?S1：I can see a cake and some children.T：Good answer! They are having a birthday party. Follow me, “party” for three times.2.情景创设：Miss White发布通知（notice）：We’ll have an English party next Tuesday. What can you do for the party, children?利用PPT展示难理解的句子，讲解We'll和next Tuesday的含义。
人教版(PEP)英语五年级上册《Unit 4 What can you do》( 第一课时)教案
人教版（PEP）英语五年级上册《Unit 4 What can you do》（第一课时）教案一. 教材分析《PEP英语》五年级上册Unit 4 “What can you do?”主要讲述了人们的能力和兴趣。
通过本节课的学习，学生能够掌握询问和描述人们能力和兴趣的交际用语，提高他们的听说能力和语言运用能力。
本节课的主要内容包括：Can you…?Yes, I can./ No, I can’t. What can you do? I can… 以及询问别人喜欢做什么的交际用语。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语听说能力，对学习英语有较高的兴趣。
在学习过程中，他们能够积极参与课堂活动，但部分学生的语言表达能力和交际能力仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予他们更多的机会和实践机会。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，如“Can you…?”, “Yes, I can./ No, I can’t.”, “What can you do?”等。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学语言进行交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：培养学生积极学习英语的兴趣，增强他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的主要单词和句型，并在实际情境中进行运用。
2.难点：学生能够正确使用“Can you…?”来询问别人的能力和兴趣，并能用“Yes, I can./ No, I can’t.”进行回答。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置不同的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。
2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在实际情境中进行交际，提高他们的交际能力。
3.小组合作学习：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作精神，提高他们的语言表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
PEP小学英语五年级上册Unit4WhatCanYouDo
PEP小学英语五年级上册Unit4 What Can You Do?新课程标准提出了以素质教育和学生的发展为根本宗旨、以培养学生的综合语言能力为目的的新思想。
要求在教学中要力求体现学生的主体地位，调动其参与、体验、交流与合作等。
在教师的引导下，学生通过观察、发现和归纳等方式，把握语言的规律，形成有效的学习策略，并通过交往互动发展交流与合作的能力。
一、学情分析本节课的授课对象是小学五年级的学生，他们已具备一定的英语基础，初步掌握了运用所学语言进行交际的能力，懂得运用举一反三的学习策略，对学习英语有浓厚的兴趣。
一、教学内容《PEP小学英语》五年级上册Unit4 What Can You Do?主要学习关于做家务的动词短语，以及询问别人会做什么的句型。
本课时是本单元的第三课时，要求学生能听、说、读、写重点的句型“What can you do? I can sweep the floor. I can cook the meals. I can water the flowers.”，并在此基础上阅读、理解短文。
本节课以“Let’s help each other.”为主题，主要任务是阅读短文，找出主人公在做什么事；再通过角色扮演，进一步理解短文；最后，写一封表扬信，改写短文并概括短文大意，从而锻炼读和写的能力。
二、教学目标（1）能听、说、读、写以下句型：What can you do?I can sweep the floor/cook the meals/water the flowers.(2)在设定的情景中熟练运用句型“What can you do?”进行交际对话。
（3）能熟练地朗读课文，并进行角色扮演。
（4）理解课文，能概括课文大意，并进行改写。
三、教学重点与难点（1）教学重点：What can you do? I can sweep the can cook the can water the flowers.(2) 教学难点：ill和“just do it.”的含义。
PEP小学英语五年级上册_Unit4_What_can_you_do_A_教学设计
Unit4 What can you do?A Let’s learn一、教学目标知识目标：1、能够听、说、认读动词词组empty the trash和句子“I’m helpful! I can sweep the floor.”。
2、能够听、说、读、写动词词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom。
3、能够听懂、说歌谣“Dog, dog, what can you do?”, 并初步熟悉句型：What can you do? I can……。
能力目标：能够在真实情景中熟练运用所学知识。
情感态度与学习策略：1.培养热爱劳动，帮家长做家务的情感态度。
2.培养学生学习英语的兴趣。
3.培养学生学会合作学习，增强团队合作精神。
二、教学重、难点分析1、本课时的教学重点是有关家务劳动的五个动词词组。
2、本课时的教学难点是正确书写四个动词词组以及运用句型“I can …”进行表述。
三、教学过程Step1.Preparation（1）热身活动（Let’s chant）师：Boys and girls. Before the class, let’s enjoy the video and let’s chant together.（学生跟教师边说边做动作)Dog, Dog, what can you do?I can run after you.Panda, Panda, what can you do?I can eat so much bamboo.Mouse, Mouse, what can you do?I can hide in the shoe.Mike, Mike, what can you do?I can draw animals in the zoo.（2）T : Animals can do many things. What can you do?(师PPT课件呈现已学词组及图片)S: I can…引导学生用“I can…”回答，并鼓励学生尽量多地利用已学动词（词组）。