实验室人员培训与能力评估管理制度汇编
实验室生物安全人员培训、考核制度
实验室生物安全人员培训、考核制度是为了确保实验室生物安全工作的有效进行而制定的。
该制度包括以下内容：
1. 培训内容：包括生物安全基础知识、实验室安全操作规程、生物安全设施的使用方法、生物灭活处理方法等。
2. 培训方式：可以采用面对面培训、在线培训等不同形式，根据实际情况确定具体方式。
3. 培训周期：根据人员的实际情况和需要，确定培训周期，一般建议每年进行一次培训。
4. 培训考核：培训结束后，进行培训考核，包括理论考核和实际操作考核。
培训考核结果要进行记录和归档。
5. 考核结果反馈：根据培训考核结果，对人员进行评估和反馈。
对于考核不合格的人员，可以进行补充培训，直至合格。
6. 更新培训内容：根据实验室发展和生物安全工作的变化，及时更新培训内容，确保培训内容与实际工作相适应。
7. 培训记录和档案管理：对每次培训进行记录和档案管理，包括培训课程、培训人员名单、培训考核结果等。
通过制定实验室生物安全人员培训、考核制度，可以确保实验室人员具备必要的生物安全知识和技能，增强实验室生物安全管理和风险控制能力。
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实验室生物安全人员培训、考核制度范文（二篇）
实验室生物安全人员培训、考核制度范文Ⅰ. 前言实验室生物安全工作是保障实验室安全的重要组成部分，也是防范与控制生物风险的关键。
为了提高实验室生物安全人员的专业素质和工作能力，确保实验室生物安全工作的顺利进行，制定并实施实验室生物安全人员培训、考核制度显得十分必要。
本文将详细介绍这一制度的相关内容。
Ⅱ. 培训制度1. 培训对象实验室生物安全人员包括实验室管理人员、实验员和技术服务人员。
他们需要接受定期培训，以提高对生物安全的理解和应对能力。
2. 培训内容（1）生物安全法律法规及相关政策的学习：包括《实验室生物安全管理办法》、《实验室生物安全管理规范》等，以及有关生物危害物品管理和事故应急处理的要求。
（2）生物安全知识的学习：包括生物安全的概念、生物危害物品的分类与管理、实验室生物安全等级划分、生物安全实验室的操作规范等。
（3）生物安全管理及操作技能的培训：包括生物安全实验室操作规程、个人防护装备佩戴与使用、实验室废弃物的处理等。
3. 培训方式（1）理论培训：通过讲座、研讨会等形式，进行生物安全法律法规、相关政策和管理知识的传授。
（2）技能培训：通过实际操作，培养人员的实验室安全操作技能。
（3）案例分析：通过分析生物安全事故案例，加强人员对生物风险的认识和应对能力。
4. 培训周期实验室生物安全人员应定期接受培训，培训周期为每年一次，培训时间为不少于8小时。
5. 培训考核（1）培训考核内容培训考核主要包括培训课程的理论知识测试和实际操作环节。
（2）培训考核标准培训考核标准由实验室生物安全管理部门制定，分为合格和不合格两个等级。
（3）培训考核结果合格人员可以参与实验室生物安全工作，不合格人员需要重新进行培训，并参加再次考核。
Ⅲ. 考核制度1. 考核对象实验室生物安全人员在一定时间间隔内进行的考核，旨在评估其生物安全工作能力和风险防范水平。
2. 考核内容（1）生物安全知识考核：包括生物安全的基本概念、生物危害物品的分类与管理、实验室生物安全等级划分、生物安全实验室的操作规范等。
实验室人员培训和资质管理制度
实验室人员培训和资质管理制度1. 引言2. 培训计划实验室人员培训计划的制定是确保实验室人员获得全面而系统的培训的关键步骤。
实验室管理部门应根据实验室的具体需求制定培训计划，包括培训内容、培训方式和培训时间等。
2.1 培训内容实验室安全和操作规范实验室设备和仪器的使用和维护实验方法和技术的熟练掌握实验数据的采集、分析和报告实验室管理和团队合作能力的培养2.2 培训方式实验室人员的培训方式可以包括下列几种：内部培训：由实验室内部的专业人员进行对内培训，如实验室负责人、高级技术人员等。
外部培训：邀请外部专家进行培训，如相关行业的专业人士、大学教授等。
在职培训：通过参加相关研讨会、研讨班或学习课程，提升实验室人员的专业能力。
2.3 培训时间培训时间应根据实验室人员的需求和工作安排进行合理安排，以确保培训的顺利开展。
培训可以分为长期培训和短期培训，长期培训可针对新员工进行，短期培训可针对特定实验项目或新技术的应用进行。
3. 资质管理资质管理是指对实验室人员的能力、技术水平和经验等进行评估和认证的管理措施。
3.1 资质评估学历和学术背景评估专业技能和实际工作经验评估培训和教育情况记录职称和资格认证现场演练和技能测试3.2 资质认证实验室人员的资质认证是对其专业能力和素质的认可和证明。
根据实验室的需求，可以进行相应的资质认证工作，如取得相关资格证书或职称评定等。
4. 实施和监控实验室人员培训和资质管理制度的实施和监控对于保证实验室工作的高效性和准确性至关重要。
4.1 实施实验室管理部门应明确责任，制定培训计划和资质评估的具体实施方案，确保培训和资质管理工作的有效进行。
4.2 监控实验室管理部门应定期对实验室人员培训和资质管理工作进行监控和评估，发现问题及时进行整改和改进。
5. 结论实验室人员的培训和资质管理是保证实验室工作质量的重要保障。
通过建立和实施实验室人员培训和资质管理制度，可以提高实验室人员的专业能力和技能水平，进一步提升实验室的整体实验能力和竞争力。
实验室人员培训和技能评估管理办法
实验室人员培训和技能评估管理办法1. 前言实验室人员培训和技能评估是保证实验室工作质量和安全性的重要环节。
为了确保实验室人员具备必要的技能和知识，以及能够适应实验室工作的需求，制定并执行一套科学、系统的培训和评估管理办法至关重要。
2. 培训方案2.1 培训需求分析针对实验室工作中的关键技能和知识进行调查和评估与实验室管理人员和实验室人员进行访谈和讨论分析实验室工作中出现的问题和瓶颈，发现培训需求2.2 培训计划制定培训目标和培训内容：明确培训的目标是什么，培训内容包括哪些方面的知识和技能。
培训方法和教材：确定培训的方法和教材，如课堂培训、在线培训、实践培训等。
培训时间和地点：确定培训的时间和地点，合理安排培训的时间和地点，以方便实验室人员参加培训。
培训人员和资源：确定培训的人员和资源，包括培训讲师和培训设备等。
2.3 培训执行和评估根据培训计划，组织实施培训，并进行培训效果评估。
培训执行和评估的主要步骤如下：培训组织：根据培训计划，制定培训的具体安排和组织工作，包括通知培训人员、安排培训场地、准备教材等。
培训实施：按照培训计划进行培训，培训讲师根据培训内容进行教学，培训人员积极参与培训活动。
培训评估：通过考试、实践操作、观察等方式对培训人员进行评估，评估培训人员的技能和知识水平是否达到培训目标。
3. 技能评估管理3.1 技能评估标准制定具体明确：技能评估标准应能够准确描述实验室人员需要具备的技能和知识。
可量化：技能评估标准应能够量化评估结果，以便进行评估分级和排名。
状态更新：技能评估标准应考虑到技能的发展和更新，随着实验室工作的不断变化，评估标准也需要相应更新。
3.2 技能评估方法考试评估：通过考试对实验室人员的理论知识进行评估，考察实验室人员对实验原理和相关操作规程的掌握程度。
实践操作评估：通过实际操作评估实验室人员的技能水平，包括实验操作的准确性、效率和安全性等。
观察评估：通过观察实验室人员的工作态度、沟通能力和团队合作能力等进行评估。
实验室人员培训制度范本
实验室人员培训制度范本第一章总则第一条为提高实验室人员的实际操作能力和职业素质，确保实验室工作的质量和安全，制定本制度。
第二条本制度适用于所有实验室人员，包括实验室技术人员、实验室管理员和相关人员。
第三条实验室人员培训分为基础培训和专业培训两个阶段。
第四条培训内容包括实验室管理、实验操作技能、实验安全和职业道德等方面的知识和技能。
第五条培训形式包括理论讲座、实践操作、案例分析、讨论交流、培训实习等。
第二章培训管理第六条实验室人员培训由实验室负责人负责安排和组织，实验室管理员协助实施。
第七条实验室人员培训按照年度计划进行安排，每年至少进行一次培训。
第八条实验室人员培训计划包括培训内容、培训方式、培训时间和培训对象等。
第九条培训对象分为新进人员、在职人员和高级人员三类，根据不同的培训对象进行针对性培训。
第十条培训成果以考核方式进行评价，考核合格的人员视为完成培训。
第十一条培训成果记录在个人档案中，作为晋升和评奖的重要依据。
第十二条培训结果公示，为有需要的人员提供学习参考和借鉴。
第三章基础培训第十三条新进人员入职前需要参加基础培训，了解实验室的基本功能、组织架构、工作流程等。
第十四条基础培训内容包括实验室管理规范、工作纪律、安全操作规程等。
第十五条基础培训采取理论讲座和实践操作相结合的方式进行，培训时间不少于3天。
第十六条基础培训结束后进行考核，达到考核要求的人员方可上岗工作。
第十七条基础培训合格的新进人员在入职3个月内进行一次岗前辅导，加强实际操作能力的培训。
第四章专业培训第十八条在职人员每年需要参加一次专业培训，提高专业知识和技能。
第十九条专业培训内容包括实验仪器操作、实验方法和技巧、数据处理和统计等。
第二十条专业培训根据工作需要和发展方向进行安排，时间不少于2天。
第二十一条专业培训采取理论讲座、实践操作和案例分析等方式进行，注重实际应用。
第二十二条专业培训结束后进行考核，达到考核要求的人员方可获得相应的证书和资质。
实验室人员培训及管理制度
实验室人员培训及管理制度一、实验室人员培训制度（一）培训目标1.了解实验室的安全规范和操作规程；2.学会正确使用实验仪器设备和试剂品；3.掌握相关实验操作技能和实验数据处理方法。
（二）培训内容1.实验室的安全规范和操作规程：包括实验室的基本安全要求、实验室物品的分类和存放、实验室进出的标准流程、实验室的安全应急措施等。
2.实验仪器设备和试剂品的使用：包括常用实验仪器的名称和工作原理、使用前的检查和准备、正确操作方法和常见问题处理。
3.实验操作技能和实验数据处理方法：解释实验操作步骤和技巧、标定实验仪器、记录实验数据并进行统计和分析等。
（三）培训方式1.新人培训：新进入实验室的人员应接受一周的集中培训，由具备相关实验经验丰富的老师或技术员负责讲解并进行示范操作。
2.定期培训：定期组织安全培训和实验技能培训，可以邀请专业人员或相关专家进行讲座或授课。
二、实验室人员管理制度（一）层级管理2.技术员和助理：负责实验室的日常管理和维护，协助负责人完成实验室的各项工作。
3.实验人员：按照负责人和技术员的指导进行实验工作，严格遵守实验室的操作规程和安全要求。
（二）安全管理1.实验室安全规章制度：制定实验室的安全规章制度，并在实验室显眼位置张贴，确保每位实验人员都能够看到和理解。
2.安全设施和设备的维护：定期检查和保养实验室的安全设施和设备，确保其正常运行。
3.实验室安全巡查：定期进行实验室的安全巡查，检查是否有安全隐患并及时处理，同时记录并报告上级。
（三）实验室物品管理1.试剂品管理：建立试剂品的库存清单和使用记录，对试剂品进行分类、存放和管理，避免混用和过期使用。
2.实验器材管理：制定器材的领用和归还制度，对常用设备和器材进行定期的维修和校准。
（四）实验数据管理1.实验数据记录：规范实验数据的记录，包括实验记录的时间、实验目的、实验步骤、实验结果、分析和结论等。
2.实验数据保存：定期备份实验数据，确保数据的安全性和可靠性。
实验室人员培训与能力评估管理制度
实验室人员培训与能力评估管理制度一、制度目的为了加强实验室人员的专业知识和技能培训，提高实验室人员的工作能力和素质，确保实验室提供的检测结果准确可靠，避免事故的发生，特制定本制度。
二、培训计划1.根据实验室的工作需要，制定年度培训计划，包括各种培训形式和内容的安排。
培训内容应包括实验方法、操作规范、试剂用量、安全管理、检测文档的编写和报告等。
2.对新进实验室人员，应在入职后进行入职培训，包括实验室的组织结构、岗位职责、标准操作规范和安全规定的培训。
3.定期举办内部技能培训，使实验室职工的专业知识和技能处于更新、完善的状态。
其中，应包括常规检测技术的培训、新检测技术的培训、实验室信息系统的培训等。
4.参加外部培训。
如果实验室无法对某些技术提供培训，实验室应授权实验人员前往将指定的培训机构进行培训。
实验室应支付培训费、差旅费、住宿费等相关费用。
实验人员应在培训期结束后的半年内，在实验中应用所学的技术，并将应用成果与实验室分享。
三、进修与学习1.进修和学习是提高实验室人员专业素质和技能的重要方式，实验人员应积极申请进修、学习。
实验室应根据实际需要，指定负责人审核申请，如果实验室有计划培训或内部培训与此冲突，应另行安排。
2.实验人员的进修、学习必须符合实验室的业务需求，应经实验室负责人审批，并事先向已经获得进修学习经费的实验室职工做好工作交接。
3. 职工进修、学习结束后，应经对应专业学科的专业考核合格并通过考核，才能回实验室工作。
四、能力评估1.评估团队由实验室主任和性格喜爱主要工作的高级实验师或实验室负责人组成，以实验室人员所从事的工作为主线，进行面试、现场演示、问答等多环节，全方位地评估实验人员的岗位技能和思想品质，为培训提供针对性建议。
差距较大的实验职工应参加为期一定时间的培训，培训结束后再次进行考核。
2.实验人员在每一次能力评估中必须符合各项评估指标，若有落后要求的情况，将要求参加相应的培训并重新进行考核，考核合格后继续工作。
实验室人员培训制度范本（三篇）
实验室人员培训制度范本1. 培训目的本制度的目的是确保实验室人员具备必要的知识和技能，以保证实验室工作的安全和高效。
2. 培训内容2.1 实验室安全知识培训：包括实验室规章制度、危险品管理、紧急情况处理等内容。
2.2 实验室操作技能培训：包括实验室设备的正确使用和维护、实验操作的步骤和方法等内容。
2.3 专业知识培训：根据实验室人员的具体岗位职责和工作需求，定制相应的专业知识培训计划。
2.4 其他相关培训：根据实验室的具体情况和需要，进行其他相关的培训，如团队合作、沟通技巧等。
3. 培训方式3.1 内部培训：由实验室的资深人员或专业人员进行培训，通过现场演示、讲解、练习等方式进行。
3.2 外部培训：根据实验室的具体需求，可以邀请外部专家或机构进行培训，或派遣人员参加外部培训机构组织的培训。
3.3 在线培训：利用网络平台进行培训，通过在线课程、视频教学等方式进行学习。
4. 培训计划和记录4.1 培训计划：根据实验室人员的需求和实验室的工作安排，制定年度培训计划，明确培训的内容、时间、方式等。
4.2 培训记录：对参加培训的实验室人员进行记录，包括培训的内容、培训时间、培训方式、培训考核成绩等。
5. 培训考核为确保培训效果，并评估实验室人员的学习成果，培训结束后进行培训考核，包括理论考试、实操考核等。
6. 培训成果认定通过培训考核，根据实验室的要求和标准，对合格的实验室人员进行培训成果认定，可以颁发相应的培训证书或证明。
7. 培训持续改进随着实验室工作的变化和发展，培训内容和方式也需要不断改进和更新，实验室应根据实际情况及时修订培训计划和制度。
8. 制度宣贯实验室应对培训制度进行宣贯，包括向新进人员介绍培训制度、定期向实验室人员宣传培训计划和安排等，确保制度的全面贯彻。
以上制度仅作为范本，实验室可以根据实际情况进行适当调整和修改。
实验室人员培训制度范本（二）一、培训目的为了提高实验室人员的技能水平，确保实验室工作的安全和有效进行，制定实验室人员培训制度。
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学习-----好资料
1 .目的(Purpose)
规范实验室人员培训和考核制度，保证中心人员技能满足病人质量服务要求和中心学科发展
的J需^＜。
2. 范围(Scope)
本文件所发放科室所有工作人员、实习人员、进修人员等。
3. 培训方法(Training methods)
A. 阅读相关文件。
B. 由合格人员进行示范或演示。
C. 在合格的带教人员监督下执行操作。
D. 其他：包括自学、讨论、上课等。
4. 考评方法(Evaluation methods)
A. 评估试验操作：对盲样、已知结果的样本、或室间质评样品进行操作检测。
试验结果备
存一份。
B. 理论考核：对相关知识的理解、解决问题的能力。
考核试卷一同备存。
C. 直接观察病人标本操作：常规操作是否满足作业指导书的要求，包括样品处理，检测过程分析，及结果报告，仪器维护操作等。
D. 评估解决问题的能力：对口头提出的相关的问题的反应等。
E. 回顾关键要素的记录：如质控记录、室间质评记录、仪器维护记录等。
F. 直接观察仪器维护与功能检查情况。
G监测试验结果报告与记录。
5. 培训与考评时机(Opport un ity for training and evaluati on)
A. 新员工入职后一般三个月内需进行培训和考评，详见“培训/考评内容及目标”章节。
B. 老员工轮岗到新科室后一般六个月内需进行培训和考评，详见“培训/考评内容及目标”
早节。
C. 新员工正式录用后第一年内，至少每半年进行一次能力评估，老员工工作一年内至少进
行一次工作能力评估，对每个员工的能力评估必须包括详见《实验室人员工作能力评估表》
D. 当发现员工工作能力达不到要求，出现对检测或服务质量有影响时，则必须对员工进行再培训和考评。
E. 若员工考评结论为不合格时，实验室应制定计划对员工进行再培训和能力再评估，并保留再培训和再评估的记录。
6．培训/ 考评内容及目标(Contents and objectives of training and evaluation)
6．1 新员工
生物安全知识：学习实验室生物安全所有文件，能正确识别本实验室的易燃、易爆、腐蚀性、挥发性气体等物质，掌握与本岗位相关的所有生物安全内容，能采取正确的预防和处理措施。
掌握后在相应生物安全文件上签名确认。
生物安全知识培训与考核在新员工进入实验室的第一个月内完成。
文件体系构架与内容：学习和掌握公司的质量手册、实验诊断部临床实验室质量文件和管理文件、科室程序文件、与工作岗位相关的作业指导书内容，确保所有员工在实际工作中遵照执行，满足认可/ 认证组织及国家法律法规的要求。
掌握相关内容后在相应的文件上签名确认。
检验信息系统( LIS )操作：了解LIR 的各项功能操作，熟练掌握从项目设置、标本接收、资料与结果录入、审核、批准、结果报告、查询等操作，满足日常检测工作的需要。
仪器设备操作与维护：仔细阅读仪器操作与维护作业指导书，确保能正确进行与本岗位工作相关的所有仪器设备的操作与维护，每台仪器设备的培训与考评情况记录在《实验室岗位培训计划与记录表》上。
标本采集要求与标本状态的识别：掌握本岗位所有检测项目标本采集要求，能识别标本的异常状态并正确处理，确保满足检测质量的要求。
检测结果报告：掌握检测结果打印、审核、发放的整个流程，掌握本岗位的危急值报告与急诊结果报告内容与方式，确保正确发出检测结果。
检测项目的操作：学习每个项目的操作过程，确保能正确完成本岗位所有检测项目的操作，并对质控结果能进行正确分析与处理，每个项目的培训与考评情况记录在《实验室岗位培训计划与记录表》上。
理论考核：新员工在转为正式员工前需有一次理论考核过程，考核的目标是让员工掌握相应的理论知识。
相应科室应建立一个供考核使用的题库，题库的题量应不少于五套试题，每套试题的题量应覆盖考核内容的70％以上。
每次考核的试题可以从题库中成套选取，题
库应及时补充和更新。
培训与考评情况应有记录，生物安全知识及文件体系构架与内容的培训在相应文件上签名确认，其他培训与考评均需在《实验室岗位培训计划与记录表》上记录。
6．2 轮岗员工
员工轮岗至新的科室，其个人培训与考评记录也随之移至新的科室。
培训人员根据轮岗员工过去的培训与考评情况，安排新的培训与考评内容，如新岗位的生物安全，新岗位的仪器操作与维护，新岗位检测项目的操作等，培训与考评目标与新员工相同。
轮岗员工需进行一次理论知识考评，目的是让员工掌握相应的理论知识。
考评达到70 分（总分100 分）后方可独立进行临床标本检测的操作。
6．3 外来员工（实习、进修人员等）
外来员工按其所在单位的培训与考评要求进行相应的培训和考评。
生物安全知识：所有外来员工均需接受生物安全知识培训与考评，确保他们的生物安全。
要求能正确识别本实验室的易燃、易爆、腐蚀性、挥发性气体等物质，能采取正确的生物安全预防和处理措施。
学习实验室生物安全所有文件，并在《实验室岗位培训计划与记录表》详细记录每个生物安全文件的培训与考评情况。
生物安全知识培训与考评在外来员工进入实验室的头一个月内完成。
外来员工轮岗时，《实验室岗位培训计划与记录表》也随之移至新的科室，由新岗位培训人员继续其生物安全培训与考评，直至完成所有生物安全文件的培训与考评。
完成后的《实验室岗位培训计划与记录表》交实验室助理存档。
6．4 授权签字人
完成新员工所有的培训内容。
问题解决能力：在授权签字人指导下学会正确处理工作中的异常情况，目标是使其能解决工作中所遇到的难题。
批准报告单：掌握所授权领域项目结果的解释，能结合临床知识对结果进行正确判断与处理。
在授权签字人指导下进行半个月以上的批准报告单培训，直至最后一周内批准的报告单全部合格，以确保其批准的报告单满足客户的要求。
综合理论知识考核： 进行综合理论知识考核， 目标是使其掌握本岗位检测领域及项目相 关理论知识。
质量体系考核与理论知识考核成绩均达到 70分(总分 100 分)，各个科室需准 备相应的专业知识考核与质量体系考核的题库。
以上培训与考评情况记录在《实验室岗位培训计划与记录表》上。
6．5 助理
完成授权签字人所有的培训内容。
综合事务处理能力： 在原有主任助理或学科主任指导下进行至少一个月的综合事务处理
能力锻炼， 目标是使其全面掌握本科室各种事务的处理， 能协调内外关系， 培训与考评情况 记录在《实验室岗位培训计划与记录表》上。
7．培训计划( Training plans )
当员工轮换到新科室、 新员工入职、 外来员工进入科室时， 主任助理或其指定的人员需 制定此类员工的培训计划，参见《实验室岗位培训计划与记录表》 。
科室可根据此程序制定本室详细培训与考评作业指导书，规范本室员工培训计划内容。
8．一般原则 (General principle)
A. 员工考评后， 被考评人和考评人均应双方签字确认， 一方不同意时，由上一级负责人仲裁决定。
B. 员工的培训与考评记录应定期放入员工个人档案里。
科室建立公共的培训与考评档案归档。
C. 由上一级员工对下一级员工进行培训和能力考评， 进行能力考评，并且以后每年至少进行一次。
培训或考评人决定
最合适的培训与考评方式。
D. 培训与考评的内容并不限于以上列出的内容，各科室可根据实际需要添加。
E. 从事微生物检测的员工必须没有色盲症， 在职员工每年进行一次专业的色盲评估。
评估 记录应定期归入员工个人档案中。
表明双方均同意考评结果。
若任何
集中式的培训与考评记录则由相应
员工在接受相关内容培训之后一定要
F. 本文件对各个岗位制定了一般的培训原则与要求，但每个科室各个岗位工作内容与要求更多精品文档
不尽相同，各科室可针对每个岗位设定相应的培训计划与培训内容。
G. 其他岗位如质量监督员、生物安全员等的培训内容由相应负责人另外确定。
9．记录与表格( Document and form )
9．1 实验室岗位培训计划与记录表
9．2 实验室员工工作能力评估表
9．参考文献( References )
9．1 Laboratory Accreditation Manual of CAP.
9．2 检测和校准实验室能力的通用要求( ISO/IEC17025 ：2005)。
9．3 医学实验室-质量和能力的专用要求( ISO 15189 )
9．4 Training Verification for Laboratory Personnel ，NCCLS-GP21-A。