东南大学卓越大学伙伴计划
一,东南大学人才培养标准规定
附件1：学校培养标准一、东南大学卓越人才培养标准东南大学致力于培养一大批能承担国家和民族发展重任的精英人才和面向工业、面向世界和面向未来的多层次和多类型的卓越人才，培养标准为：1. 具有科学精神、创新精神、民族精神和时代精神。
2. 具有健全的公民意识、法制意识和责任意识。
3. 具有较强的学习能力、实践能力、创新能力和创业能力。
4. 具有良好的组织管理能力和一定的领导意识。
5. 具备国际化视野和全球化的竞争能力。
6. 具有较好的交流沟通、团队合作、社会交往以及适应环境的能力。
7. 具有健全的人格和健康的体魄。
二、东南大学卓越工程师培养标准1.具有丰富的人文知识与素养、宽厚的数学与自然科学知识、高尚的人格、强烈的社会与工程专业责任感、良好的职业道德、坚定的追求卓越的态度。
2.具有良好的创新意识、创新精神、团结合作与艰苦奋斗的精神坚忍不拔的意志品质。
具有批判性思维、创新性思维、系统性思维和战略性思维。
具有信息获取、知识更新和终身学习的能力。
善于利用和掌握不断发展的信息化、网络化技术手段。
3.掌握扎实的工程原理、工程技术和本专业的理论知识，熟悉新材料、新工艺、新设备、新方法和先进的制造与生产方式，了解本专业的前沿发展现状和趋势。
4.具有综合运用所学科学理论与技术知识独立地分析和解决工程问题的能力。
具有工程产品设计、开发与创新的能力，以及工程项目集成的能力。
5.具有良好的组织管理能力、较强的交流沟通、环境适应能力，具有应对和处理突发事件的能力。
6.具有国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的能力；能用英语或其他外国语种熟练地开展跨学科的国际交流与合作。
7. 熟悉本专业领域的技术标准，相关行业的政策、法律和法规。
具有良好的商务、法制、健康、安全意识，注重环境保护、生态平衡、社会和谐与持续发展。
东南大学仪器科学与技术专业
东南大学仪器科学与技术专业卓越工程师培养计划（博士部分）2011年4月2日仪器科学与技术专业是东南大学最早建立的工程类专业之一，创建于1960年。
1961年开始招收研究生，1981年被国务院学位委员会批准成为硕士学位授权点，1990年被批准成为博士学位授权点。
1998年“仪器科学与技术”一级学科被国务院学位委员会批准成为首批一级学科博士学位授权点，2005年本学科被评为江苏省首批国家重点学科培育建设点，2006年“仪器科学与技术”一级学科被批准设立博士后科研流动站。
东南大学仪器科学与技术专业努力培养面向未来国家建设需要、适应未来科技进步、德智体全面发展的仪器科学与技术领域的卓越人才。
一、培养标准1、培养目标面向未来国家建设需要，适应未来科技进步，德智体全面发展，掌握仪器科学与技术学科的基础理论和专业知识，获得工程师的良好训练；了解本学科的国际前沿和发展趋势，具有解决复杂工程问题和科学研究的能力；能胜任仪器科学与技术领域的教育、研究、设计、管理，以及投资与开发、金融与保险等工作，具有继续学习能力、创新能力、国际视野和领导意识的卓越人才。
2、培养规格未来仪器科学与技术领域的卓越工程师应具有科学、工程和人文三方面的综合素质。
在本科、硕士阶段的基础上，应在“知识、能力、人格”方面具有以下更高的要求。
2.1 拥有科学、技术、职业以及社会经济方面的丰富知识经过博士研究生阶段的培养，学生应具有坚实的理论基础和系统深入的专业知识，包括：人文社会科学知识、自然科学知识、工具性知识、专业知识及社会发展和相关领域科学知识。
2.1.1人文社会科学知识具有宽厚的人文社会科学基础，包括：现代科技革命与马克思主义等社会科学知识。
2.1.2自然科学知识具有扎实的自然科学基础，熟悉自然科学的新进展，包括：1)掌握高等工程数学；2)熟悉现代信息科学、环境科学的最新发展；3)熟悉其他当代科学技术发展的最新发展。
2.1.3工具性知识熟练掌握工具性知识。
基于东南大学“短学期”实践教学的“卓越工程师”培养体系研究
‘
文章编 号 ： １ ０ ０ ８ — ４ ４ ２ ８ （ ２ ０ １ ３ ） １ ２ — １ ７ ０— ０ ３
一
、
研究背景与研究 问题
人， 材料工程专业 的有 １ ７人 ， 交通工程专业 的有 ｌ ０人 ， 建筑设
计专业的有 ５ 人， 基本上覆盖了我校工科的主要专业 。 就学生 的年级分希 情况而言 ， 大二学生共有 １ ０ ５名 ， 占总人 数的 ３ ２ ％； 大三学生共有 １ ３ ０名 ， 占总人数 的 ４ ０ ％； 大 四学生共 有９ ２名 ， 占总人数的 ２ ８ ％。 总体而言 ， 三个年级的学生分布较为
３ ８ ６ ％
１ ６ ７ ％ ４ 。０ ％ ２ ７ ３ ％
翌 ８ ％
５ ６ ％ ７ ５ ％
４
１ ０ ０ ０ ％ １ ０ ０ ０ ％ １ ０ ０ ０ ％
１ ０ ０ ０ ％
能环等专业进行 了抽样 ，包括大 二 、大三和大四三个年 级的学
表一 “ 短学期” 各院系 准备工作与专业相关关系 表
准备情况 很杆 辩杆 韩蒡 橱等 全部
科实践实习 主要在 为期 ４周的“ 短学期 ” 期 间进行 ， 因此调查 将 以“ 短学期” 的教学工作 为载体 。主要 的研究 问题包 括 ： 我校“ 短
学期” 的教学组织 、 教学形式 、 本科生实习实践情况 、 满意度以及
截止 ２ ０ １ ０年 ， 我国已有 １ ０ ０ ３所本科高校开设工科专业 ， 工 科专业 的在校生达 ３ ７ １ 万人 ， 占全部在校生 总数 的 ３ ２ ％， 高等工
程教育规模位 列世 界第 一。尽管 我国已经 是名 副其 实的工程教
育大 国， 但 人才培养质量并不 尽如人意 ， 毕业 生在工程适 应性 、
2.1卓越大学联盟自主招生政策解读以及专业介绍
第二部分：卓越大学联盟自主招生一、卓越大学联盟自主招生政策解读（一）卓越大学联盟自主招生政策“卓越大学联盟”是国内9所具有理工特色的重点综合性大学组成的卓越人才培养合作高校的简称，由同济大学、天津大学、北京理工大学、大连理工大学、哈尔滨工业大学、东南大学、华南理工大学、西北工业大学、重庆大学9所高校组成，9校在自主选拔录取中采用了联合初试、自主选拔的方式。
“卓越大学联盟”自成立以来，就致力于推动创新人才培养方面的交流合作。
2013年，联盟将重点推动高校间本科生“国内游学”机制深入落实。
对于同学而言，可以在自主报名、自由选择学校的基础上，以“国内游学”的形式在“卓越大学联盟”各高校之间进行交流学习。
每年自主招生录取工作启动以后，同学可登录“卓越大学联盟自主选拔录取报名系统”进行报名，申请笔试资格。
同学可以同时申请两所“卓越大学联盟高校”，并按申请高校的要求提交申报材料。
通过审核的同学，将统一进行“卓越大学联盟学科基础测试”，测试分两类，即学科基础测试一（涵盖数学和物理知识）、学科基础测试二（涵盖数学和语文知识）。
通过笔试的同学能够获得面试资格，进入面试环节且最终通过面试的同学，在高考录取时可获得10分或不等的优惠。
同学之后仍然需要参加高考，且达到报考高校相应要求方能正式获得录取资格。
1、同济大学同济大学（Tongji University）是教育部直属重点大学，国家“211工程”和“985工程”重点建设高校。
学校由德国人1907年创办于中国上海，是历史悠久、声望卓越、享誉海内外的著名高等学府，也是收生标准最严格的中国大学之一。
同济大学是民国时期最早建立的七所国立大学之一，也是中国近代历史真正意义的综合性大学，20世纪50年代之前一直采用德语教学，是中国对欧科技、文化交流的窗口。
在百余年的办学历程中，同济大学始终注重“人才培养、科学研究、社会服务、国际交往”四大功能均衡发展，综合实力位居国内高校前列。
东南大学本科学习优秀生培养计划
学生签名：
学院
意见
教学院长签名（公章）：
思
想
、
业
务
鉴
定
和检查结果
第
三
学
年
情况
鉴定评语
导师签名：
检查结果（每学期至少两次）
工作秘书：
第四学年情况鉴Fra bibliotek评语导师签名：
检查结果（每学期至少两次）
工作秘书：
注：1、本表一式四份，导师、学生、学院秘书和教务处各一份。
2、学院需每学期至少两次对学习优秀生实施情况组织检查，检查结果由工作秘书填写，
并于每学年结束时上交学籍科。
附件4： 东南大学本科学习优秀生培养计划
学院：________________ 学院填表人：_________ 联系电话：_________
姓名
学号
性
别
出生
年月
导师
姓名
职称
培养
方案
和
指导
思想
培养计划要有具体的目标、要求和措施；培养计划由导师制定，导师要根据学生具体情况和专业培养要求指导学生制定个性化的学习计划；并写出选课、自学课程、文献阅读、参与导师科研项目、参加学科竞赛与科研实践、是否提前做毕设及发表论文等安排
东南大学交通运输工程专业
东南大学交通运输工程专业硕士阶段卓越工程师培养计划2011年4月东南大学交通运输工程专业硕士阶段卓越工程师培养计划一、培养目标以培养“高层次、创新型、复合型、国际化”设计型工程师为目标，努力培养具有远大的目标、坚定的信念、健全的人格、健康的体魄、宽广的国际视野、扎实的基础知识和实践创新能力强的优秀高级工程技术人才和相关领域的领军人物。
按照行业专业标准的基本要求，结合国家交通基础设施的建设、规划与管理对高层次人才的需求，适应科技进步的发展，采用校内教学和企业联合的模式，着力培养德、智、体全面发展，基础理论扎实，专业知识宽厚，工程意识、工程素质和工程实践能力显著提高的卓越人才。
掌握交通运输工程某一领域的基础理论和专业知识，获得工程师的良好训练；了解本学科的技术现状和发展趋势，掌握解决工程问题的先进技术方法和现代技术手段；能胜任道路与铁道工程、交通运输规划与管理、交通信息与控制、载运工具运用工程、交通测绘与信息技术、交通安全、交通地下工程、水运交通规划与管理等某一领域的工作，具有继续学习能力、创新能力和国际视野的卓越人才。
二、培养标准东南大学交通运输工程专业将按照上述总体要求培养硕士学生，使学生：（1）具备扎实的自然科学与人文科学基础知识与应用能力；（2）掌握交通运输工程某一领域专业知识和技术，具有与本专业领域相关的个人能力和专业素质；（3）具有团队精神和协作能力、口头及书面交流能力；（4）具有良好的科学精神和职业道德；（5）在道路与铁道工程、交通运输规划与管理、交通信息与控制、载运工具运用工程、交通测绘与信息技术、交通安全、交通地下工程、水运交通规划与管理中的某一领域具备较强的综合工程实践经验。
1. 具有扎实的自然科学与人文科学基础知识及应用能力1.1 掌握并能应用数学等自然科学基础知识。
1.2掌握现代交通信息技术。
1.3 掌握兼顾自然科学与人文科学的高级工程基础知识。
2. 掌握交通运输工程专业核心知识和技术，具有与本专业相关个人能力和专业素质2.1了解交通运输工程领域的最新专业理论与技术发展方向，具有创新能力和敏锐的洞察力。
卓越工程师计划院校名单(附详细学科)
82502 80407 80801 81301 81504 80201 80601 80703 82502 81801 081803K 081804K 80407 080603T 81702 82701 80406 080411T 80301 80902 80204 80406 80901 81301 80601 81402 80801 80601 80701 80801 80901 80702 080904K 81201 082804T 80704 80801 080904K 81901 82501 82601 83001 80401 80705 82601 80202 80501 80901 081804K 80408 80801
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151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201
河北工业大学
82801
建筑学
24 上海交通大学
河北科技大学
80301
测控技术与仪器
25 上海交通大学
河北科技大学
81302
制药工程
26 上海交通大学
河北科技大学
81601
纺织工程
27 上海交通大学
东南大学本科生交流学习项目常见问题解答
东南大学本科生交流学习项目常见问题解答1、东南大学本科生交流学习项目有哪些种类？答：东南大学学生出国出境交流项目包括以下种类：（1）国家留学基金委（CSC）资助项目：基于东南大学与国外大学、企业协议，赴国外进行3-12个月交流，交流形式可为课程学习、毕业设计或实习；（2）校际或院际的2+2、3+2、3+1等合作项目；（3）国外合作大学或合作组织向东南大学提供的短期项目（包括3个月科研实习、暑期研学项目、暑期夏令营、国际会议等）；（4）SAF等第三方中介机构合作项目。
2、作为在籍在校本科生，应如何申请交流学习项目？答：仔细阅读东南大学教务处网站-“学籍管理”专区发布的本科生交流学习项目通知，按通知内容要求，登陆信息门户→教学服务→出国申请（用户名为一卡通号，密码为统一身份认证密码）→填写报名申请表、学习计划表等提交。
同时及时关注教务处网站上的录取推荐信息，并按要求准备相关申请材料，在截止日期前递交材料。
3、参加项目的费用情况如何？答：（1）国家留学基金委（CSC）资助项目：留学期间由国家留学基金委提供一次往返国际旅费和在国外每月的奖学金生活费。
交换生一般免收对方学校学费，但仍需缴纳东南大学学费。
如需缴纳对方大学学费的项目（如本硕联合培养），学费自理。
（2）校际或院际的2+2、3+2、3+1等合作项目：一般全额学费或学费减半，费用均学生自理（如满足校友基金会资助出国交流条件，且未获CSC资助，可申请校级资助）。
（3）国外合作大学或合作组织向东南大学提供的短期项目，根据项目情况而定。
（4）SAF等第三方中介机构合作项目：一般全额自费（如满足校友基金会资助出国交流条件，可申请校级资助）。
4、国外学校的邀请函如何获取？答：国外学校的邀请函一般在学生申请、院（系）推荐、学校综合考核后，由国际处、教务处（校级项目）或项目牵头学院（院级项目）择优向国外学校推荐，学生根据国外学校具体要求自行准备书面申请材料，是否录取由国外学校最终决定；SAF等第三方中介机构合作项目，由SAF等第三方中介机构对外帮助学生取得，是否录取由国外学校最终决定。
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东南大学卓越大学伙伴计划
——东南大学落实《关于做好新时期教育
对外开放工作若干意见》规划
一、指导思想
坚持以马克思主义理论、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，贯彻党的十八大以来的方针、政策，坚持社会主义先进文化的前进方向，践行中国特色社会主义核心价值观，紧密结合我校办学历史和教育传统，以培养高素质人才、开展高水平科学研究为根本，以建设世界一流大学为目标，以《关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见》和《东南大学“十三五”改革与发展规划纲要》为指南，以院系为主体，充分发挥广大教师、学生的积极性、主动性和
创造性，加强与世界一流大学和一流学科以及高水平大学和学科的交流与合作，学习和借鉴国际优秀办学理念和办学经验，提升我校的国际化办学水平，为我校争先进位、持续发展提供有力支撑；加强与包括“一带一路”沿线国家主要大学在内的特色大学和学科的交流与合作，为国家战略服务，为学科发展拓展空间，促进我校参与重大国际事务，扩大我校的国际影响力；加强与港澳台地区大学的交流与合作，促进两岸师生往来，抓住时机，引进国际化优秀人才。
二、建设目标
卓越大学伙伴是指与国（境）外总体实力和影响力在国际上居于前列的一流大学、在相关学科具有显赫地位的高水平大学、具有特殊历史文化和地理战略意义的特色大学、以及与我校具有悠久合作关系的既有姊妹院校。
通过实施卓越大学伙伴计划，发掘现有合作潜力，创新合作模式，拓展合作空间，构建符合我校特色、顺应国家发展需求的跨境大学合作网络，逐步实现国际化资源整合、过程实施、质量管控的制度化和体系化，为学校长期、稳定和可持续发展提供有力支持。
伙伴关系将以学者、学生间的交流与合作为纽带，由校际（或学校授权的院系级）正式合作文件予以界定，按照开展全面合作的战略伙伴关系、实施联合培养和科研的合作伙伴关系、进行特设项目合作的联盟伙伴关系、以及增进友谊和文化交流的姊妹院校关系等不同层次，编织定位清晰、目的明确的伙伴网络，进行规划、实施、管理和评估，使伙伴网络成为创新信息共享模式与改革资源整合、利用和管理机制的抓手，
促进我校各项事业的提档升级。
构建全方位的卓越大学伙伴网络，为我校学者与国际顶尖（一流）学者间的良性互动开辟通道，并创造条件，构建跨国、跨学科科研团队，切实发挥其在人才培养、科学研究、服务社会和文化传播等方面的作用。
“十三五”期间，将在现有合作资源基础上，发展卓越大学伙伴所，其中多学科、多院系共同参与的深度合作院校余所；一个院系（或单个学科）对口合作的一般合作院校所左右。
、扩展与世界一流大学和高水平大学的合作（所）
始终把与世界一流大学和国际高水平大学的合作与交流作为我校国际化办学的重中之重。
瞄准世界一流大学（主流世界大学排行榜前名大学）和国际高水平大学（排行榜前名），落实校际合作伙伴大学和院（系）层面合作伙伴大学各所（其中一流大学各所，高水平大学各所）。
前者将由学校层面签署框架合作协议，开展多学科人才培养和科学研究等合作；后者在院系层面进行师生对口常规交流和互访，开展联合教学、合作科研和学生联合培养。
重点支持与所校际一流大学卓越伙伴的合作，每年开拓或提升与所以上重点大学的合作品级。
通过合作协议，促进本科生和硕士研究生的双向校际交流交换和联合培养；借助中外合作二级学院引进优秀办学经验，促进教学改革；鼓励和支持博士研究生联合培养，为国际化科研团队建设储备人才；拓宽渠道，创造条件，通过培训、研修等途径，实施青年教师国际化培养计划；以学校发展战略为导向，疏通渠道，做好服务，促进教师跨境常规科研活动和联合申报跨国组织（如联合国教科文组织、欧盟等）的联合
研究项目；学校有关职能部门通力合作，通过与伙伴大学的协作网络，积极邀约国际知名学者来校工作，显著提高我校外籍教师的数量和层次。
、开拓与“一带一路”沿线卓越大学的合作（所）
“一带一路”沿线国家或地区均有自己的卓越大学和办学传统，我校宜及早发动，与“一带一路”沿线卓越大学结对，建设校级层面伙伴学校所，院系层面所。
充分挖掘政府、社会资源，扩大来华留学生招生规模，优先招收伙伴大学优秀学生来校攻读学位。
立足“一带一路”战略需求，做强“设施联通、贸易畅通、资金融通”中所涉及的热门专业，大力培养“一带一路”战略所需要的高层次复合型和工程应用型人才。
发起成立“一带一路（或亚洲）历史名城高校联盟”，尝试和伙伴大学一道，与相关企业开展产学研合作，有针对性地参与“一带一路”的重大基础设施建设和文化遗产保护与建设，提升我校参与国际事务能力。
、促进与港澳台地区卓越大学的合作（所）
珍惜和利用我校与港澳台高校的历史渊源，巩固校级层面所卓越伙伴大学关系，促进在院系层面与所港澳台地区大学开展深层次合作。
在常规校际交流基础上，积极设立形式多样的学生交流项目，努力争取更多政府支持项目，吸引两岸三地青年学生来校访学，促进两岸三地年轻学子之间的相互了解、相互信任和感情交流；学校有关职能部门协同一致，鼓励和支持我校学生赴港澳台参与伙伴学校的交流活动，使双方交换学生人数趋于平衡，深化与两岸三地卓越大学的合作。
三、主要举措。