《烛之武退秦师》教学课件
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烛之武退秦师-(讲课)PPT课件
无能为( wéi )也矣
夫( fú )晋,何厌之有 失其所与,不知（ zhì）
共( gōng)其乏困 秦伯说( yuè),与郑人盟
若不阙( quē)秦 微夫( fú )人之力不及此
夜缒( zhuì)而出
君之薄 （bó）
使杞( qǐ)子、逢（páng）孙戍之
2021
3
《烛之武退秦师》讲叙了春秋时期的一件什么事？
2021
14
夜缒而出，见 秦伯，曰： “秦、晋围郑， 郑既知亡矣。 若亡郑而有益 于君，敢以烦 执事。
夜：在夜里。名 →状
（烛之武）夜缒而出
既：已经
亡：使…灭亡。
敢：谦辞，冒昧 敢以（这事）烦 ……
2021
15
越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以
陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为
东道主，行李之往来，共其乏困，君亦
。 孙戍之，乃还
2021
20
子犯请击之，公曰： “不可。微夫人之力 不及此。因人之力而 敝之，不仁；失其所 与，不知；以乱易整， 不武。吾其还也。” 亦去之。
2021
21
3.因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以 乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
现场答案：因为别人的力量而损害他，不仁义，失去自 己所结交的，不智慧，用混乱代替整齐，不符合武德。 我还是回去吧。也回去了。
“吾不能早用子，今 急而求子，是寡人之
用：重用 而：表顺承,才
过也。然郑亡，子亦 是：这 也：判断语气
有不利焉。”许之。 过：过错
2021
12
关于烛之武
烛之武，考城人，是三朝老臣，但始终得 不到升官，在郑国一直担任“圉正”（yǔ、 养马的长官），被举荐使秦时，已年过七十， 须发皆白，身子伛偻，步履蹒跚。
夫( fú )晋,何厌之有 失其所与,不知（ zhì）
共( gōng)其乏困 秦伯说( yuè),与郑人盟
若不阙( quē)秦 微夫( fú )人之力不及此
夜缒( zhuì)而出
君之薄 （bó）
使杞( qǐ)子、逢（páng）孙戍之
2021
3
《烛之武退秦师》讲叙了春秋时期的一件什么事？
2021
14
夜缒而出，见 秦伯，曰： “秦、晋围郑， 郑既知亡矣。 若亡郑而有益 于君，敢以烦 执事。
夜：在夜里。名 →状
（烛之武）夜缒而出
既：已经
亡：使…灭亡。
敢：谦辞，冒昧 敢以（这事）烦 ……
2021
15
越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以
陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为
东道主，行李之往来，共其乏困，君亦
。 孙戍之，乃还
2021
20
子犯请击之，公曰： “不可。微夫人之力 不及此。因人之力而 敝之，不仁；失其所 与，不知；以乱易整， 不武。吾其还也。” 亦去之。
2021
21
3.因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以 乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
现场答案：因为别人的力量而损害他，不仁义，失去自 己所结交的，不智慧，用混乱代替整齐，不符合武德。 我还是回去吧。也回去了。
“吾不能早用子，今 急而求子，是寡人之
用：重用 而：表顺承,才
过也。然郑亡，子亦 是：这 也：判断语气
有不利焉。”许之。 过：过错
2021
12
关于烛之武
烛之武，考城人，是三朝老臣，但始终得 不到升官，在郑国一直担任“圉正”（yǔ、 养马的长官），被举荐使秦时，已年过七十， 须发皆白，身子伛偻，步履蹒跚。
《烛之武退秦师》优秀PPT教学课件
吃了无数次母亲做的捞面，但从没认真看过她擀面条的样子。想到这里，我轻轻来到院子里，厨房门开着，我站在离厨房几米远的地方，正好可以看到母亲。 厨房里装的还是以前那种白织灯，夜色包围下加上腾空的水蒸气，白织灯散发的昏黄光线显得有点力不从心。母亲就在灯下，正用擀面杖擀面，擀面杖很粗大，她似乎要用很大的力气。面团在前后滚动的擀面杖下由崎岖粗糙变得慢慢平整，终于像一张纸一样平铺在案板上。就像从小到大我走过的路，多少荆棘坑洼，都被母亲用双手铺平。
第五层：夫晋－－唯君图之（晋君贪得无厌， 亡郑阙秦利晋的结果）
烛之武的游说艺术
一、善于揣摩心理。 机
二、善于分析利弊。
智 善
辩
三、善于利用矛盾。 的
辩
四、讲究语言艺术。 士
烛之武的成功最主要的表现在他的语 言艺术上，同学们请你们举几个表现卓越 语言艺术的例子。
晏子使楚、周恩来巧解外国记者的刁难 等等。 这些人身上体现的不仅是口才的艺术， 更是头脑、思想和智慧的胜利。在南北朝时 期，我国著名的文艺理论家刘勰说“一言之 辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之 师”
“别那么大口，小心烫着。” 我点点头。
“对对，放点醋，这样好吃，我去拿。” 她转身去厨房拿来醋，给我碗里倒。 “怎么样，淡不淡，再放点盐？” 我摇摇头。
“吃肉啊，那是我专门放面里的，快吃！” 我夹起一块肉吃在嘴里，她这才算满意，站在一边看我吃。我没有劝母亲去吃饭，因为我知道，我没吃完，她不肯去。 一碗面吃完，汗水顺着脸颊淌下，这捞面味道，一半在嘴里，香而纯，另一半在心里，有点酸楚。一小滴液体流进嘴里，涩涩的，咸咸的，不知道是汗，还是我眼角渗出的泪。 那个清晨 一大早，便被母亲叫起。我有些不满，平常我是总要在床上多赖一会儿的。可当我迷迷糊糊的看到母亲紧绷的脸庞时，我好像一瞬间明白了什么，心隐隐的颤抖起来。
第五层：夫晋－－唯君图之（晋君贪得无厌， 亡郑阙秦利晋的结果）
烛之武的游说艺术
一、善于揣摩心理。 机
二、善于分析利弊。
智 善
辩
三、善于利用矛盾。 的
辩
四、讲究语言艺术。 士
烛之武的成功最主要的表现在他的语 言艺术上，同学们请你们举几个表现卓越 语言艺术的例子。
晏子使楚、周恩来巧解外国记者的刁难 等等。 这些人身上体现的不仅是口才的艺术， 更是头脑、思想和智慧的胜利。在南北朝时 期，我国著名的文艺理论家刘勰说“一言之 辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之 师”
“别那么大口，小心烫着。” 我点点头。
“对对，放点醋，这样好吃，我去拿。” 她转身去厨房拿来醋，给我碗里倒。 “怎么样，淡不淡，再放点盐？” 我摇摇头。
“吃肉啊，那是我专门放面里的，快吃！” 我夹起一块肉吃在嘴里，她这才算满意，站在一边看我吃。我没有劝母亲去吃饭，因为我知道，我没吃完，她不肯去。 一碗面吃完，汗水顺着脸颊淌下，这捞面味道，一半在嘴里，香而纯，另一半在心里，有点酸楚。一小滴液体流进嘴里，涩涩的，咸咸的，不知道是汗，还是我眼角渗出的泪。 那个清晨 一大早，便被母亲叫起。我有些不满，平常我是总要在床上多赖一会儿的。可当我迷迷糊糊的看到母亲紧绷的脸庞时，我好像一瞬间明白了什么，心隐隐的颤抖起来。
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听从
推辞 助词，主谓间取 尚且
动词，做
消句子独立性
“壮士不遇，英雄末路”，表达了自 己满腹才华却不被重用的委屈和不满
佚之狐对郑文公说：“国家危险了，假如派烛之武去见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。” 郑文公听从了佚之狐的话。（烛之武）推辞说：“我壮年的时候，尚且不如别人；现在老 了，不能干什么了。”
古代对男 子的尊称 顺承，才
Part 1
《左传》
全称：《春秋左氏传》又名《左氏春秋》
作者：左丘明（鲁国史官）
内容：对孔子编纂的《春秋》的诠释和注解。
《春秋左氏传》
第一部记事完备的编年体史书
《春秋》三传 《春秋公羊传》
体例：第一部 编年体史书
《春秋谷（榖）梁传》
秦晋之好代表的是一种政治上
的联姻，是国家之间的联合，
秦 晋
但后来渐渐将男女之间的婚姻
上，兵战为下。”——《孙子兵法》
何去何从？
亡郑利
（晋 ）
舍郑利
（秦 ）
与郑盟
还 同“悦”， 名次做动词，
高兴
结盟
“天下熙熙,皆为利来；
秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢天孙下、攘杨攘孙,戍皆之为，利乃往” 。
派遣
——司马迁
没有 那个人
达到
子犯请击之。 公曰：“不可。微 夫人之力不及此。
依靠
损害
结交,同盟 同“智”
使状动语用后法置，句使，…“亡于，君灭有掉益” 介词，拿，用
把……当做边邑
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙 远，君知其难也，
办事的官员，代指对方 形作名，远地
哪里用得着 增加
（秦穆公），表尊敬
焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
《烛之武退秦师》ppt课件49张
作家作品
《左传》主要记载了东周前期240多年各 国的政治、经济、军事、外交和文化方面 的一些事件。 《左传》描写人物生动细致，人物语言富 有文学色彩，叙写战争时以记叙战前准备、 战后论战为主，略写战争经过，记录了不 少外交辞令、议论、谏说，是研究我国先 秦历史很有价值的文献。
史书体例
1、编年体：是按年月日顺序记 载的中国史书体裁。如《左传》 《资治通鉴》
基础积累
7、积累成语
秦晋之好：春秋时，秦晋两国不止一代互相婚嫁。今泛指两家联姻。 贪得无厌：贪心永远没有满足的时候。 胜之不武：以强凌弱，即使赢了也不光彩。比喻以大欺小。 春秋笔法：寓褒贬于曲折的文笔中，不直接表明自己态度。
整体感知
鉴赏第一段 活动1：解释词语，疏通文意
任 务 活 动
晋侯、秦伯围郑，以( 因为)其无礼于晋，且贰(不专心，从属二主)于楚也。晋 军( 驻扎 )函陵，秦军氾南。 活动2：解读内容 思考1：试概括这一段的内容及作用 ①写秦、晋大兵压境，郑国危在旦夕，渲染紧张气氛，为人物出场提供背景。 ②交代秦、晋围郑的理由，表明战争原因主要是晋国要报复郑国，秦国出兵可能是因为 秦、晋的良好关系以及自身扩张的需要。这为下文烛之武退秦师提供了可能性。 ③交代“晋军函陵，秦军氾南”，说明秦晋两军并未合兵一处，为烛之武分化对手提供 了有利条件。
形容词→名词
基础积累
5、省略句 （烛之武）辞曰：“臣之壮也……”（主语） （晋惠公）许君焦、瑕（主语） 夜缒（烛之武）而出（宾语） 敢以（之）烦执事（宾语） 晋军（于）函陵，秦军（于）氾南（介词）
基础积累
6、倒装句
以其无礼于晋（于晋无礼──状语后置） 且贰于楚也（于楚从属──状语后置） 佚之狐言于郑伯（于郑伯言──状语后置） 何厌之有（有何厌── 宾语前置）
《烛之武退秦师》PPT课件
《周书》（唐令狐德棻等） 《隋书》（唐魏征） 《南史》（唐李延寿） 《北史》（唐李延寿） 《唐书（旧唐书）》（五代后晋刘昫） 《新唐书》（宋欧阳修、宋祁） 《五代史（旧五代史）》（宋薛居正等） 《新五代史》（宋欧阳修） 《宋史》（元脱脱等） 《辽史》（元脱脱等） 《金史》（元脱脱等） 《元史》（明宋濂） 《明史》（清张廷玉等）
● 主要人物介绍
烛之武是中心人物。虽然“臣之壮也，犹不如 人”满腹的委屈和牢骚，但在国难当头，深明大义， 以捍卫国家主权的使命感只身赴敌营，以机智善辩 的外交才能消除了郑国的危机。不卑不亢，委婉曲 折，步步深入，说服了秦伯，具有较强的感染力。
佚之狐，慧眼识英雄的伯乐。“若使烛之武见秦 军，师必退”，说明佚之狐对烛之武的外交才能有足 够的了解，对郑、秦、晋三国的形势有充分的洞察力 和预见性。 郑伯，勇于自责者。当郑国所处危险境地，需烛 之武退秦师时，烛之武却流露出“今老矣，无能为也 已”的满腹委屈与牢骚。面对此，郑伯先是“是寡人 之过也”以自责，从谏如流，情真意切，并欲扬先抑， 设想假如郑国灭亡的话，对烛之武也无好处，这种透 彻的分析，诚意的表白，终于感动了烛之武，使之临 危受命，义无反顾赴敌营。
• 秦 伯——以利为重,亦敌亦友,变化难测, 政治手腕了得。
• 晋 侯——以利为重,以”不仁”为借口,沉 着 应对,有政治家的风度。
烛之武是如何说服秦伯的？ 说辞虽仅百余字，却委婉曲折，开阖跌荡，步步 进逼，层层深入。可分四层： ①“秦晋围郑，郑既知之矣” ——坦言知亡，避其锐气。 ②“若亡郑而有益于君”至“君之薄也” ——指出亡郑只对晋国有利。因为秦、晋目前 尚是盟国，烛之武的措辞是委婉而谨慎的，他没有 立即指出秦、晋联盟的虚伪性，却巧妙地点明秦、 晋毕竟是两国这一事实。这样既符合实际，又从根 本上动摇了秦、晋联盟的基础。
《烛之武退秦师》课件共44张PPT
▪ .第一段：交待事件背景及战争形势
▪ 原因：无礼于晋，贰于楚也
▪
伏笔一：秦、郑无利害冲突
▪ 形势：秦军函陵，晋军氾南
说明秦、晋两军来势凶猛
▪
伏笔二：秦晋两军分地驻守为烛之
武又说秦国提供了机会
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第二段： 临危受命
▪ 1、面对困难，郑国君臣的表现如何？
▪ 答案：①佚之狐出谋划策，力荐烛之武；②郑 伯从谏如流，情真意切，感动了烛之武；③烛之 武面对郑伯的诚意，承担了说退秦师的重任
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文学常识
一、史书常见的几种体例
（一）编年体：是一种按年月日顺序编写史书的体例
（1）《春秋》，我国最早的编年体史书（相传孔丘依据 鲁国史官所编的《春秋》加工整理修订而成）。
（2）《左传》，我国现存最早的一部记事详明的编年史 （相传春秋时期左丘明所著）。
（3）《资治通鉴》，我国古代最大的编年体通史（北宋 历史学家司马光主编）。
③若亡郑而有利于君
(表顺承，连词)
④朝济而夕设版焉。
(表转折，连词)
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2、以 ①以其无礼于晋 (因为，连词) ②敢以烦执事 (拿，用，介词) ③越国以鄙远 (表顺承，连词) ④焉用亡郑以陪邻？ (表顺承，连词) ⑤若舍郑以为东道主 (把，介词)
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3、焉 ① 子亦有不利焉。 （语气词，表陈述） ② 焉用亡郑以陪邻？
阙：侵损、削减
13、秦伯说。
说：通“悦”，高兴
14、微夫人之力不及此。 微：（如果）没有
夫： 那
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词句翻译
1、以其无礼于晋，且贰于楚也。 因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结 盟的情况下又与楚国结盟。 2、越国以鄙远，君知其难也。 越过晋国把远方的郑国作为秦国的边境，您 知道那是困难的。 3、既东封郑，又欲肆其西封。 已经在东部把郑国当作疆界，又想扩张西部 的疆界。 4、阙秦以利晋，唯君图之。 削减秦国而有利于晋国，希望您考虑这件事。
《烛之武退秦师》PPT教学课件
书》。
• 6.纪事本末体:以历史事件为主体，完整地叙述了一个
历史事件始末的史书体例。如《通鉴纪事本末》。
划分文章层次
【识文断义】
晋侯、秦伯围郑， 以其无礼于晋，且 贰于楚也。晋军函 陵，秦军氾南。
【交代故事背景】 秦晋围郑
以：因为，介词 于：对，介词 贰：从属二主（如逆子贰臣） 军：驻军（名用动）
执事：办事的官员，指代 对方（秦穆公） 以：来
您何必要灭掉郑国而增加 邻邦晋国的土地呢？ 以为：以（之）为，把…… 作为
行李：外交使者
【识文断义】
且君尝为晋君赐矣；许君焦、 瑕，朝济而夕设版焉，君之所 知也。夫晋，何厌之有？既东 封郑、又欲肆其西封，若不阙 秦，将焉取之？阙秦以利晋， 唯君图之。”秦伯说，与郑人 盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之， 乃还。
【故事发展】
烛之武临危受命
于：对 辞：推辞 之：助词，主谓之间取独 犹：尚且 无能：没有能力 用：重用 是：这（代词） 过：过错 而：连词表转折， 却 然：然而，可是
1.佚之狐的话对刻画烛之武的形象有何作用？
佚之狐对烛之武的了解与信任，使读者未见其人，先 知其才，从侧面表现了烛之武的才能。
2.烛之武为什么要先“辞”后“许”？
重耳被迫流亡，历经卫、齐、曹、宋、郑、楚、 秦等诸侯国。
• 秦穆公出于政治投机，派人把重耳请到秦国，
并把女儿嫁给重耳。后来秦穆公派兵把重耳护 送回国当了国君，就是晋文公。
• 秦晋结下姻亲关系，这就是历史上的秦晋之好。
今天两家要联姻，还说欲结秦晋，即由此出。
春秋
• 《春秋》是我国现存第一部编年体的史书。“春秋”
之：代指秦军
微：如果没有
夫人：那人
因：依靠
而：却
• 6.纪事本末体:以历史事件为主体，完整地叙述了一个
历史事件始末的史书体例。如《通鉴纪事本末》。
划分文章层次
【识文断义】
晋侯、秦伯围郑， 以其无礼于晋，且 贰于楚也。晋军函 陵，秦军氾南。
【交代故事背景】 秦晋围郑
以：因为，介词 于：对，介词 贰：从属二主（如逆子贰臣） 军：驻军（名用动）
执事：办事的官员，指代 对方（秦穆公） 以：来
您何必要灭掉郑国而增加 邻邦晋国的土地呢？ 以为：以（之）为，把…… 作为
行李：外交使者
【识文断义】
且君尝为晋君赐矣；许君焦、 瑕，朝济而夕设版焉，君之所 知也。夫晋，何厌之有？既东 封郑、又欲肆其西封，若不阙 秦，将焉取之？阙秦以利晋， 唯君图之。”秦伯说，与郑人 盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之， 乃还。
【故事发展】
烛之武临危受命
于：对 辞：推辞 之：助词，主谓之间取独 犹：尚且 无能：没有能力 用：重用 是：这（代词） 过：过错 而：连词表转折， 却 然：然而，可是
1.佚之狐的话对刻画烛之武的形象有何作用？
佚之狐对烛之武的了解与信任，使读者未见其人，先 知其才，从侧面表现了烛之武的才能。
2.烛之武为什么要先“辞”后“许”？
重耳被迫流亡，历经卫、齐、曹、宋、郑、楚、 秦等诸侯国。
• 秦穆公出于政治投机，派人把重耳请到秦国，
并把女儿嫁给重耳。后来秦穆公派兵把重耳护 送回国当了国君，就是晋文公。
• 秦晋结下姻亲关系，这就是历史上的秦晋之好。
今天两家要联姻，还说欲结秦晋，即由此出。
春秋
• 《春秋》是我国现存第一部编年体的史书。“春秋”
之：代指秦军
微：如果没有
夫人：那人
因：依靠
而：却
《烛之武退秦师》ppt课件
反问语气
语气平缓，诚恳
亡郑 对秦
（表面）
舍郑 对秦
亡郑 对秦
（深入）
无利，有小害
分
析
利
无害，有小利
弊 ，
层
层
深
将有大害
入
子犯：晋国大夫狐偃的字。 微：假如没有。夫人：那人。
敝：损害
子犯请击之。公曰：
因：依靠
“不可。微夫人之力不及此。
因人之力而敝之，不仁；失
与：结交， 其所与，不知；以乱易整，
亲附
❖ 当时，郑国处四战之地，无险可据，又自无 礼于重耳之后，故背晋助楚，因此，郑文公 曾到出国怂恿楚成王出兵作战。楚败，郑文 公内心恐惧，又派大夫子人九到晋国请罪求 和。五月，晋侯、郑伯盟于衡雍（今河南原 阳西）。晋文公受周天子册命与四方诸侯盟 于践土（在衡雍之西），晋文公为盟主，郑 参与践土之盟，但晋、郑间的隔阂并未消除。 郑既怂恿楚国出兵攻晋，又盟于晋，这就是 文中所言“且贰于楚也”。
共：同“供”。 东道主：东方道路上的 乏困：缺少的 主人。现泛指主人。 (东西)。形→名
译文： 越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道 是很难的，（您）怎么要用灭掉郑国来给邻国（晋国）增加土地 呢？邻邦的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。假如放弃灭 郑的打算，而让郑国作为您秦国东方道路上的主人，秦国的使者 往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也
课文分析
以：因为。
无礼于晋： 于晋无礼。
1.通译课文
晋侯、秦伯：晋 文公、秦穆公。
晋侯、秦伯围郑，以其 无礼于晋，且贰于楚也。 晋军（于）函陵，秦军 （于）汜南。
贰于楚：从属于晋的同时又 从属于楚。贰，从属二主。
烛之武退秦师(25张PPT)
二、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
三、夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
层层深入
围郑
无利，有小害
分析利弊，层层深入
舍郑
无害，有小利
亡郑
将有大害
点拨
烛之武为了说服秦穆公退师，采取了高超的攻心战术，大体说来分为五步： 第一步：欲扬先抑，以退为进（郑既知亡矣）。 第二步：阐明利害，动摇秦君（邻之厚，君之薄也）。 第三步：替秦着想，以利相诱（君亦无所害）。 第四步：引史为例，挑拨秦晋（君之所知也）。 第五步：推测未来，劝秦谨慎（唯君图之）。
巧妙游说的艺术
1、切中要害----“有利”2、援古例今----“有理”3、逻辑清晰----“有节”4、语言适当----“有体”
四、不知
晋文公的“不仁”只是一个借口，如果真讲"仁义",当初就不会发兵攻郑,“不知"是实质,"智"是理智,是对动武后冷静的判断."不武"是因为胜负之数,难以预料。
末尾段作用：1.照应上文。2.使故事情节再掀波澜。
合作探究、理清脉络
秦晋围郑
临危受命
说退秦师
晋师撤退
亡郑利晋阙秦
存郑利秦
晋忘恩负义，不可共事
分析人物形象
烛之武
佚之狐
深明大义 “志士” 知难而上 “勇士” 机智善辩 “辩士” 慧眼识才 “伯乐”
以其无礼于晋
公元前630年
郑
函陵
氾水
秦
晋
晋 军
秦 军
地图
漫画一
想一想
二、佚之狐的话对刻画烛之武有何作用？
未见其人先知其才
~~
三、夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
层层深入
围郑
无利，有小害
分析利弊，层层深入
舍郑
无害，有小利
亡郑
将有大害
点拨
烛之武为了说服秦穆公退师，采取了高超的攻心战术，大体说来分为五步： 第一步：欲扬先抑，以退为进（郑既知亡矣）。 第二步：阐明利害，动摇秦君（邻之厚，君之薄也）。 第三步：替秦着想，以利相诱（君亦无所害）。 第四步：引史为例，挑拨秦晋（君之所知也）。 第五步：推测未来，劝秦谨慎（唯君图之）。
巧妙游说的艺术
1、切中要害----“有利”2、援古例今----“有理”3、逻辑清晰----“有节”4、语言适当----“有体”
四、不知
晋文公的“不仁”只是一个借口，如果真讲"仁义",当初就不会发兵攻郑,“不知"是实质,"智"是理智,是对动武后冷静的判断."不武"是因为胜负之数,难以预料。
末尾段作用：1.照应上文。2.使故事情节再掀波澜。
合作探究、理清脉络
秦晋围郑
临危受命
说退秦师
晋师撤退
亡郑利晋阙秦
存郑利秦
晋忘恩负义，不可共事
分析人物形象
烛之武
佚之狐
深明大义 “志士” 知难而上 “勇士” 机智善辩 “辩士” 慧眼识才 “伯乐”
以其无礼于晋
公元前630年
郑
函陵
氾水
秦
晋
晋 军
秦 军
地图
漫画一
想一想
二、佚之狐的话对刻画烛之武有何作用？
未见其人先知其才
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《烛之武退秦师》课件(共52张PPT)
志士、勇士、辩士
从故事发展来看,本文记叙有什么特点? 情节曲折,波澜起伏。 留干去枝,详略得当。 对话简洁,语言精练。
通假字：
1、无能为也已（已，通“矣”）
2、共其乏困 (共，通“供”) 3、何厌之有？(厌，通“餍”，满 足) 4、秦伯说 (说，通“悦”) 5、失其所与，不知 (知，通“智”)
词类活用
肆其西封，若不阙秦，将焉取之？
延伸，扩张
疑问代词， 哪里。 阙：使动用法， 使……减少。
有利于
句首语气词， 表示希望
阙秦以利晋，唯君图之。
考虑
之：代词，指阙秦以利 晋这件事。
亡郑与否利益分析
亡郑 于秦 A、越国以鄙远，君知其难也。 B、邻之厚，君之薄也。 于晋 E、增强了实力 F、必攻秦 历史：曾过河拆桥忘恩负义 存郑 C、可得到郑之供给 D、君亦无所害
越过
边邑，名词意动用法， 把……当作边邑。
指郑国，形作名，远地。
反问句
越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以
陪邻？邻之厚，君之薄也。增加判断句焉：疑问副 词，何，为 什么
以：连词， 而，表顺接。
放弃
若舍郑以为东道主，行李之往来，
共其乏困，君亦无所害。
以为：古：“以之为”，将…当 作 今：认为 东道主：古：东方道路上的主人。 今：常用为主办国或主办方。
行李：古：出使的人。 今：出门所带的包裹。
乏困：形作名，缺少的东西。
同“供”， 供给
给予
曾经 恩惠
且君尝为晋君赐矣；许君焦、
瑕，朝济而夕设版焉，君之所知 也。
(修筑防御工事) (渡河)
而：连词，表转折。
名作状 在早上，在晚上
名作状，向东面
有何厌，宾 语前置 满足
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东方道路上（招待过客） 古义：的主人。 ___________________
③行李之往来 今义：泛指旅行者携带的物件。 _______________
古义：___________
出使的人。
• 2．下列各句中“以”字的意义和用法与“越国以 鄙远”中的“以”相同的一项是：（ B ） • A．以其无利于晋 连词、因为 • B．焉用亡郑以陪邻 （连词、“而”，来） • C．若舍郑以为东道主 介词、把 • D．以乱易整，不武 介词、用
3．指出下列各句的句式特点：
A．是寡人之过也。 B．夫晋，何厌之有？ C．若亡郑而有益于君。（ （ （
判断句
） ） ）
宾语前置
状语后置
4．写出下列句中加横线词语的古义和今义：
那人，秦穆公。 ①微夫人之力不及此 古义：___________ 尊称一般人的妻子。 今义：______________
②若舍郑以为东道主 泛指请客的主人。 今义：______________
• 天下之事以利而合者，亦必以利而离。秦、晋 连兵而伐郑，郑将亡矣，烛之武出说秦穆公， 立谈之间存郑于将亡，不惟退秦师，而又得秦 置戍而去，何移之速也!烛之武一言使秦穆背 晋亲郑，弃强援、附弱国；弃旧恩、召新怨； 弃成功、犯危难。非利害深中秦穆之心，讵能 若是乎？秦穆之于晋，相与之久也，相信之深 也，相结之厚也，一怵于烛之武之利，弃晋如 涕唾，亦何有于郑乎？他日利有大于烛之武者， 吾知秦穆必翻然从之矣! 政治上没有永恒的敌人,也没有永 恒的朋友,只有永恒的利益。
烛 之 武 退 秦 师
了解历史背景
• 1、阅读 课文注释 ①。 • 2、你所 知道的春 秋战国历 史。
朗读指导
• 文言文朗读应特别注意停顿、语速、重音、语气 等。 • 1、关于停顿。朗读时常在句子前后和中间作或长 或短的停顿，一方面出于换气的需要或使层次分 明，另一方面为了充分表达思想感情。 • 2、关于语速。议论文和说明文以中速为宜，其他 文体（如记叙类、抒情类）则依据情节的进展和 感情表达的需要来安排。 • 3、关于重音。朗读时，句子中的某些词语需要重 读，比如句子中作谓语的动词要重读。 • 关于语气、语调。古汉语中的语气同现代汉语一 样，有陈述语气、疑问语气、祈使语气、感叹语 气，应读出句子的特有语气。
①以其无礼于晋，且贰于楚也。 因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国 译文： 结盟的情况下又与楚国结盟。 ②越国以鄙远，君知其难也。 越过晋国把远方的郑国作为秦国的边境，您 译文： 知道那是困难的。 ③既东封郑，又欲肆其西封。 译文： 已经把郑国当作东部的疆界，又想扩张西部的 疆界。 ④阙秦以利晋，唯君图之。 译文： 削减秦国而有利于晋国，希望您考虑这件事。 或（“秦国受损而晋国受益，您好好掂量掂 量吧。”）
• 3．下列词语中“济”字的意义和“朝济而夕设版 焉”中的“济”相同的一项是：（ A ） • A．同舟共济 B．济世安民 • C．赈灾济贫 D．无济于事
• 4．下列各句中没有通假字的一句 是：（ B ） • A．行李之往来，共其乏困 B．夫 晋，何厌之有 • C．秦伯说，与郑人盟 • D．失其所与，不知
2．找出下列各句中活用的词，指出它们的用法并解释意义： A．晋军函陵，秦军氾南 “军”，名词作动词，“驻扎”、“驻军”。
B．越国以鄙远
“鄙”，名词作动词，“把……当作 边邑”。“远”，形容词作名词，“远地”、 “郑国”。 C．既东封郑，又欲肆其西封 “封”，名词作使动词，“使……成 为疆界”。“东”“西”，名词作状语，“在东 部” 、“在西部”。 D．若不阙秦，将焉取之 “阙”，名词作动词，“侵损”、“削 减”。
----温斯顿 丘吉尔
赏析特点
• 1、请分析课文中几个人物的语言， 注意他们的性格。 • 2、烛之武是如何说秦王的？
第二单元
文言历史散文导读
先秦历史散文内容丰富，形式多样。有 国别体 的《左传》，有 编年体 的《国语》和《战国 策》，还有记录 个人言行 的《晏子春秋》等； 对我国春秋战国时期的社会生活作了广泛而具 体的叙述，写人记事生.下列解释不正确的一项是（ C ）
A然郑亡，子亦有不利焉：
然而郑国灭亡了,对您也不利啊！
B秦伯说，与郑人盟：
秦伯很高兴，与郑国签订了盟约
C且君尝为晋君赐矣：
况且您曾经接受晋国的恩惠 D若舍郑以为东道主： 如果您能放弃围攻郑国而把它当作东方道路上 的主人
10．翻译下列四句话，要求意准句顺。
2、请同学们大声朗读课文。
1）注意读准字音，并准备字词理解的疑惑。 2）你能理解课文的大致内容或者结构吗？
理解内容结构
秦晋围郑 临危受命 亡郑利晋阙秦 说退秦师 存郑利秦 晋师撤离
晋忘恩负义，不可共事
三点理由
练习巩固
• 1、下列加点字读音全对的一项是（ D） • A.夜缒而出（ｚｈｕì ）秦军氾南（fàn） 函陵（ｈáｎ） • B.共其乏困（ɡòｎɡ） 逢孙（ｐáｎɡ） 朝济而夕设版焉（ｚｈāｏ） • C.失其所与（ｙù） 不知（ｚｈì ） 若不阙秦（ｊｕé） • D.夫战，勇气也（ｆú） 微夫人之力不 及此（ｆū）
7.对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（
A晋军函陵（军：军队）
A
）
B贰于楚也（贰：从属二主）
C是寡人之过也（是：这） D亡郑以陪邻（陪：增加） 8.下列句中划线词，意义相同的一组是（
D）
A然郑亡，子亦有不利焉
B既东封郑 又欲肆其西封
阙秦以利晋，唯君图之
C越国以鄙远，君知其难也
D若不阙秦 阙秦以利晋
你知道吗？
• “东道主”是什么意思？ • “秦晋之好”是什么意思？ • 你知道这些词语出自哪里吗？
秦国在西，郑国在东， 所以郑国对秦国来说 自称“东道主”。后 来，它泛指招待迎接 客人的主人。
来源于晋文公重耳 娶了秦穆公的女儿从而 两国结盟，现在泛指国 家间的政治联姻 ，也 指普通人的婚姻。
《 左 传 》