1课
三年级第1 课《稻草人》课件
暖身活动
我会做 什么？
我是谁？
开动脑筋想一想， 如果稻草人会说话 ，看到鸟儿啄庄稼 它会说什么？
我是什么 做的呢？
《稻草人》
发展活动
故事的主人公是谁 问题，稻草 人做了什么？
最后的结果是什么？
阅读第1-12自然段
人物
稻草人 主人
问题
主人的稻田里 出现了小蛾
小结
我们体会到了稻草人 的善良和无奈，同时 也明白了，生活中的 冲突总是存在，不可 避免，我们要学会发 现问题、分析问题最 后解决问题。
方案
他摇动手中的 扇子，希望赶 走小蛾并引起 主人的注意
结果
没有改变
阅读到第20自然段
稻草人看见了谁？ 发现了什么问题？ 用什么解决方案？ 结果呢？
人物
问题
方案
结果
稻草人 渔妇 渔妇的孩子
渔妇为了明天 的食物，深夜 还在捕鱼。 孩子生病口渴 ，感到寒冷
他想变成柴火煮 水给孩子喝，想 变作棉被给孩子 温暖，想把被虫 子吃了的粮食给 渔妇做粥
与自己
与他人
与社会
与自然
稻草人与社会有什么冲突呢？
与社会
当时的社会，人民生活 十分悲惨，稻草人想要 帮助别人，却力不从心 ，无能为力
稻草人与他人之间有矛盾吗？ 与他人
无
稻草人为什么无法帮助主人和渔妇呢？ 与自己
请填写
稻草人与自然之间有矛盾吗？ 与自然
请填写
《稻草人》
综合活动
生活中你还遇到过哪 些冲突呢？简单说一 说，并记录下来
没有改变
稻草人又看见 了谁？ 想做什么？ 成功了么？
小组讨论
阅读到第24自然段
稻草人遇到这些事 情都是什么时间？
初一语文第一课讲解
初一语文第一课讲解摘要：I.课程背景- 初一语文课程的重要性- 课程目标和教材简介II.课文概述- 散步莫怀戚- 文章主题和结构- 主要人物和情节III.文章解析- 文学价值和意义- 语言特点和技巧- 情感表达和思想启示IV.课程学习建议- 重点词汇和句型- 课堂活动和作业安排- 阅读拓展和写作练习正文：I.课程背景在初中阶段，语文课程是培养学生汉语语言运用能力、文学欣赏能力和文化传承能力的重要学科。
作为初中语文教育的开端，初一语文第一课对于学生来说具有重要的引导和启示作用。
本课程将使用人教版教材，结合课外阅读和写作活动，全面提升学生的语文素养。
II.课文概述本次课程所选课文为《散步莫怀戚》，这是一篇描绘家庭亲情、自然美景和人生感悟的散文。
文章以“我”为叙述者，讲述了与母亲、妻子和儿子在田野散步的故事。
作者通过描绘散步过程中的景色和人物形象，表达了对亲情、自然和生活的热爱，传达了珍惜当下、感恩生活的积极态度。
III.文章解析《散步莫怀戚》是一篇具有较高文学价值和现实意义的文章。
作者以自然美的描绘为背景，以亲情为纽带，展示了人性的光辉和生活的美好。
文章语言优美，描绘细腻，情感真挚，给人以深刻的情感共鸣和人生启示。
在教学过程中，教师将引导学生分析文章的结构、语言和情感表达，以提高学生的文学鉴赏能力。
IV.课程学习建议针对本节课的内容，教师将为学生提供以下学习建议：1.掌握课文中的重点词汇和句型，例如“信服”、“撺掇”、“大块小块”等，通过朗读、抄写等方式熟练运用；2.课堂活动可以设置小组讨论，让学生分享对文章主题和情感的理解，以及对生活、家庭的感悟；3.结合课文内容，布置以“我与家人的一次散步”为主题的写作练习，让学生运用所学词汇和句型，描绘与家人共度的美好时光。
小学一年级语文第一课教案(5篇)
小学一年级语文第一课教案(5篇)小学一年级语文第一课教案篇一教学目标：1.能够正确流利地阅读和背诵课文。
2、学会本课生字，田字格上方的生字只识不写。
3、理解课文内容，感受上海广播电视塔雄伟壮丽的形象，了解我国社会主义现代化建设的巨大成就。
教师活动学生活动一、复习引入引入：通过上节课的学习，我们知道了上海广播电视塔优越的地理位置，和美丽的名字，那么，他真正引人注目的到底是什么呢?让我们再次走进东方明珠。
二、学习第二小节1、这座塔是个啥模样呢?2、看录象，此刻，如果你站在它的脚下，抬头仰望，最想说的一句话是什么?(板书：高)书上哪一节是来写塔的“高”呢?3、全节没有一个“高”字，你从哪里知道塔很高?4、不用“高”字，也能表现出高，真了不起!如果能用你的朗读来表现“高”，那更了不起!东方明珠不仅高大，而且美丽。
(板书:美)从上到下，十一个球体，像十一颗珍珠，镶嵌在黄浦江里。
尤其是晚上，这里更是迷人。
指名读三、学习第三小节1、第三节的第一句话，其中哪些词写出了塔的美?“五光十色”与“五颜六色”作对比这是一番怎样的景象呢?2、你能将这一句读得像图片一样令人陶醉吗?夜晚的东方明珠塔上灯火辉煌，它就像是一颗璀璨的夜明珠，闪着夺目的光彩，真是美不胜收!此时此刻，人们忍不住要赞美它：上海广播电视塔，真是一颗……3.一起读第三节，读出你的赞美。
四、小结：上海广播电视塔不但高，而且美，宛如明珠镶嵌在祖国的东部，世界的东方，称它为“东方明珠”，真是再合适不过了。
让我们用包含深情的朗读，一起去美丽的“东方明珠”神游一番吧!五、学习生字“方”、“巨”个别背诵课文第一自然段读第二节用自己的话说说“头顶蓝天，脚踩大地”—顶天立地“像个巨人”——又高又的人试读。
(五光十色、灯都亮了、非常好看)看图片。
试读。
配乐朗读。
1、“小老师”上台，先领读字音，再通过电脑演示字的笔顺，最后组词2、方——正方形、方块、方便巨——巨人、巨大3、跟老师在田字格中书写“方、巨”小学一年级语文第一课教案篇二《小书包》课前准备1.生词卡片，制作多媒体课件(与文中生词相关的图片)。
1-5课历史知识点
第一单元史前时期（原始社会）1、史前时期的特征：中国境内早期人类与文明的起源2、起止时间：距今170万年—约前2070年3、中华文明起源与发展河流:黄河、长江、辽河；特征：多元一体第1课中国境内早期人类的代表----北京人一.化石是研究远古人类历史的重要证据！二.人与动物最根本的区别是：会不会制造工具三.人是由古猿演化而来的，在从猿到人转变的过程中，劳动起了决定的作用。
四.元谋人1发现地点：云南元谋县 2距今年代：距今约170万年3地位：是我国境内目前已确认的最早的古人类4生产生活状况（2点）：能够制作工具，知道使用火（依据：遗址发现门齿化石，粗糙石器，炭屑和烧骨）五. 北京人1发现地点：北京西南周口店龙骨山 2距今年代：距今约70万-20万年3遗址地位：迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一4体貌特征：保留猿的某些特征，能够直立行走5生产生活状况（4点）：①使用打制石器②靠采集狩猎为生③过群居生活④已经学会使用火，还会长时间保存火种6火的用途(4点)：烧烤食物、防寒、照明、驱兽火的意义：改善了生存条件，学会用火是人类进化史上的里程碑。
7.北京人群居的原因：直接原因：环境险恶；根本原因：生产力水平低六. 山顶洞人1发现地点：北京西南周口店龙骨山山顶 2距今年代：约3万年前3体貌特征：和现代人基本形同4生产生活状况（6点）：①依然使用打制石器，但已经掌握磨光和钻孔技术②懂得人工取火③靠采集、狩猎为生，还会捕鱼，会缝制衣服④能走到很远的地方同别的原始人群交换生活用品⑤有爱美意识，也会埋葬逝者⑥过着集体生活，进入氏族社会七.北京人和山顶洞人的异同相同：工具：都使用打制石器用火：都会使用火不同：工具：山顶洞人依然使用打制石器，但已经掌握磨光和钻孔技术用火：北京人使用的天然火，山顶洞人已会人工取火第二课原始农耕生活一.原始农业的兴起过程：1.时间：距今10000年左右2.兴起地区及种植农作物：长江中下游地区栽培稻、北方地区栽培粟、黍3.地位：中国是世界上最早栽培稻、粟和黍的国家！4.发展变化：由最初的“刀耕火种”，发展到用耒耜等翻土工具进行耕种；家畜饲养也同时出现。
9年级下册语文第一课课文
部编版语文九年级下册第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》课文祖国啊，我亲爱的祖国舒婷我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗，是失修的路基；是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膊，——祖国啊！我是贫困，我是悲哀。
我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊，是“飞天”袖间千百年来未落到地面的花朵，——祖国啊！我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑窝；我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明正在喷薄——祖国啊！我是你十亿分之一，是你九百六十万平方的总和；你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我，深思的我，沸腾的我；那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由；——祖国啊，我亲爱的祖国！知识点(1)本诗是当代著名女诗人舒婷写的一首抒情诗。
(2)本诗通过多组意象的组合，抒发了经历了文革动乱的一代青年对曾经饱受风霜、深受灾难而正在崛起的祖国的真挚感情，表达了他们渴望祖国日益富强的殷切心意。
(3)全诗共分四节，有四个意象群，每个意象群都包蕴着特定的思想感情。
第一节，“破旧的老水车”、“熏黑的矿灯”、“干瘪的稻穗”、“失修的路基”、“淤滩上的驳船”的组成的意象群，其共有的陈旧、颓废、贫脊、阻滞的整体色彩，处处都在展现贫穷落后的历史面貌给予祖国的沉重负载。
第二节，“飞天”与未落地面的“花朵”组成的意象群，象征祖祖辈辈的美好理想在久远的贫穷与悲哀中一再失落。
第三节，“从神话的蛛网里挣脱”、“雪被下古莲的胚芽”、“挂着眼泪的笑涡”、“新涮出的雪白的起跑线”、“绯红的黎明正在喷薄”组成一组富于生机和活力的意象，象征祖国正如东升的旭日喷薄而起。
第四节，“是你九百六十万平方的总和”表示自己要成为祖国的希望、未来，“伤痕累累的****喂养”象征祖国母亲的养育之恩，“从我的血肉之躯上去取得”表达要为祖国献身，作者以抒情的笔触直抒胸臆，表达诗人和她代表的一代人决心献身于祖国的热忱。
苏少版(初中二年级)八年级美术上册第 1 课 自然意趣——中国山水画
米点山水开始于北宋画家米芾，儿子米友仁 继承父法，画山水多用水墨点染，别具风致，有 “米氏云山米氏云山”“米派”之称。米芾的 “米氏云山”善于用“模糊”的笔墨表现云雾迷 漫的江南景色，用大小错落的浓墨、焦墨、横点、 点簇来再现层层山头，世称“米点”。
元代山水画更注重画家个人情感的抒 发和理想意境的创造。我们常说的“诗情 画意”“画中有诗、诗中有画”，正是古 代文人所追求的一种境界。
小卡片
文人曲是画中带有文人情趣、流露着文人 思想的绘画，强调神韵，要求诗文、书法、 篆刻与画结合，讲究笔墨情趣。唐代大诗人 王维以诗入画，被后世奉为文人画的鼻祖。
一卷《富春山居图》分成了前 后两段，前段在浙江省博物馆，后 段藏台北故宫博物院。
这件作品曾经由明代一个叫吴洪 裕的人收藏，吴临终前却嘱咐家人将 它烧掉作为殉葬，幸好他的侄子吴静 庵不忍名画成灰，把它从火中抢救出 来，但画的一部分已损毁。
我可没觉得《溪山行旅图》压抑， 恰恰相反，我更喜欢这种高山的大气！
工作坊
表现北方的山水画在构图 上有哪些特点，谈谈你的看法。
山下溪水潺潺，一队商旅车 马正缓行于道中，给这幽深的山 色增添了几许鲜活。
马远和夏圭是南宋著名的山水画家， 马、夏的山水画各有自己的独特风格， 然而在构图上，都一改五代北宋以来上 留天、下留地、正面摹写的全景式构图， 而是留出大片的空阔天地，将景物集中 于一侧，表现浩淼的空间，后来称之为 “马一角、夏半边”。
1933年早春，已近古稀之年的黄宾虹前往 四川青城山，途中遇雨，全身湿透，索性坐于 雨中细赏山色变幻，“泼墨山前远近峰，米家 难点万千重。青城坐雨乾坤大，入蜀方知画意 浓”。他的山水画讲究用笔用墨，《青城山》 虽说笔墨攒簇，却是层次井然，浑厚华滋。
一年级上册第1课
一年级上册第1课我来为您写一篇关于一年级上册第1课的文章。
第1课：我们的家在一年级上册的第1课中，我们将学习关于家庭的知识。
我们的家是我们生活的地方，它是我们最亲密的群体，每个人都有一个家。
家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的，他们相互关爱、相互扶持。
首先，我们来认识一下爸爸和妈妈。
爸爸是家里的男主人，他通常上班赚钱养家。
爸爸是家庭的顶梁柱，他们为我们提供生活的基本需求。
妈妈是家里的女主人，她负责照顾家庭的日常事务，如做饭、洗衣、打扫房间等。
爸爸和妈妈一起为家庭的幸福和安宁努力奋斗。
在家庭中，我们还有爷爷、奶奶、外公、外婆等家庭成员。
他们是我们的长辈，他们有着丰富的人生经验和智慧。
我们应该尊敬他们，学习他们的知识和经验。
家庭成员之间应该互相关心、互相帮助，共同创造一个和谐的家庭环境。
在我们的家里，我们也有宠物，如小狗、小猫等。
宠物是我们的朋友，它们陪伴我们成长，给我们带来快乐和温暖。
我们应该爱护宠物，给它们提供适当的食物和关爱。
在家庭中，我们有自己的卧室。
卧室是我们的私人领域，我们可以在那里安静地读书、休息和玩耍。
我们应该保持卧室的整洁，有良好的学习和生活习惯。
我们的家也有一个客厅，家人可以在那里聚会、交流和放松。
客厅是家庭团聚的地方，我们可以一起看电视、玩游戏、聊天。
在客厅中，我们也可以摆放一些绿色植物，使空气更加清新。
在家庭中，我们应该互相尊重和关心，帮助家人解决问题和困难。
我们可以一起做家务，如洗碗、拖地、整理房间等，分担家庭的负担。
我们还可以一起做饭，品尝美食，增进家庭的感情。
总的来说，家庭是我们最重要的社交单位，我们的家是我们温暖的港湾。
我们应该珍惜家庭，努力创造一个和谐、温馨的家庭环境。
让我们一起努力，建设幸福的家庭！。
一年级语文第一课教案
一年级语文第一课教案
第一课：认识汉字“一”
一、教学目标：
1. 能够认识汉字“一”并能正确书写。
2. 能够正确念出“一”字的发音。
3. 能够正确理解“一”字的基本含义。
4. 能够通过练习掌握“一”字的用法。
二、教学重难点：
1. 重点：认识和书写汉字“一”。
2. 难点：正确理解“一”字的含义和用法。
三、教学准备：
1. 教师准备：黑板、彩色粉笔、教学课件、教学录音。
2. 学生准备：课本、铅笔、练习本。
四、教学过程：
1. 导入：通过展示图片、视频等方式引入“一”字的教学内容，引起学生兴趣。
2. 学习“一”字的笔画结构和发音，让学生跟着教师一起模仿书写和念读。
3. 教师带领学生一起读“一”字，学生跟读。
4. 分组练习：让学生分组进行“一”字的书写练习，教师巡视指导。
5. 教师展示“一”字的一些常见用法，如“一点儿”、“一起”等，让学生理解“一”字的多种表达方式。
6. 练习：设计一些练习题目，让学生独立完成“一”字的用法练习。
7. 布置作业：让学生回家继续练习“一”字的书写和用法。
五、教学反思：
本节课主要教授一年级学生认识和书写汉字“一”，通过多种形式的教学方式，学生能够快速理解“一”字的含义和用法。
在教学过程中，学生积极参与，表现出较高的学习积极性。
教学效果良好，但也发现部分学生对“一”字的书写和发音仍有一定困难，需要教师多加重视和指导。
下节课将继续巩固“一”字的学习内容，帮助学生更好地掌握。
高三上册语文第一课《林教头风雪山神庙》课文原文、教案及知识点
【导语】《林教头风雪⼭神庙》是四⼤名著之⼀《⽔浒传》中的第⼗个章回。
⼋⼗万禁军教头林冲被刺配后，⼏经周折，分到看守草料场的⼯作。
因⼤雪压塌住处，⽆奈来到⼀个破旧的⼭神庙暂住⼀宿。
正因此才凑巧听见门外陆谦、富安和差拨的谈话，得知⾃⼰已被陷害，差点被害死。
恼怒中，林冲终于爆发，提枪戳死三⼈，并将陆谦剖腹剜⼼。
可以说，正是这次事件，使得林冲对官场的仅存的美好愿景化为泡影，被逼上梁⼭。
®⽆忧考⽹为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。
1.⾼三上册语⽂第⼀课《林教头风雪⼭神庙》课⽂原⽂ 话说当⽇林冲正闲⾛间，忽然背后⼈叫。
回头看时，却认得是酒⽣⼉李⼩⼆。
当初在东京时，多得林冲看顾；后来不合偷了店主⼈家财，被捉住了，要送官司同罪。
却得林冲主张陪话，救了他免送官司。
⼜也陪了些钱财，⽅得脱免。
京中安不得⾝，⼜亏林冲赍发他盘缠，于路投奔⼈。
不想今⽇却在这⾥撞见。
林冲道：“⼩⼆哥，你如何也在这⾥？”李⼩⼆便拜道：“⾃从得恩⼈救济，赍发⼩⼈，⼀地⾥投奔⼈不着。
迤逦不想来到沧州，托⼀个酒店⾥姓王，留⼩⼈在店中做过卖。
因见⼩⼈勤谨，安排的好菜蔬，调和的好汁⽔，来吃的⼈都喝采，以此买卖顺当。
主⼈家有个⼥⼉，就招了⼩⼈做⼥婿。
如今丈⼈丈母都死了，只剩得⼩⼈夫妻两个，权在营前开了个茶酒店。
因讨钱过来，遇见恩⼈。
恩⼈不知为何事在这⾥？”林冲指着脸上道：“我因恶了⾼太尉，⽣事陷害，受了⼀场官司，刺配到这⾥。
如今叫我管天王堂，未知久后如何。
不想今⽇到此遇见。
”李⼩⼆就请林冲到家⾥⾯坐定，叫妻⼦出来拜了恩⼈。
两⼝⼉欢喜道：我夫妻⼆⼈正没个亲眷，今⽇得恩⼈到来，便是从天降下。
“林冲道：我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个。
”李⼩⼆道：“谁不知恩⼈⼤名，休恁地说。
但有⾐服，便拿来家⾥浆洗缝补。
”当时管待林冲酒⾷，⾄晚送回天王堂。
次⽇，⼜来相请。
因此林冲得李⼩⼆家来往，不时间送汤送⽔，来营⾥与林冲吃。
林冲因见他两⼝⼉恭勤孝顺，常把些银两与他做本钱。
《一课》阅读答案
《一课》阅读答案《一课》阅读答案在学习、工作生活中，我们写阅读题就会用到阅读答案，阅读答案具有开放性，不是唯一的，我们要敢于辨证扬弃，吸取精华，弃其糟粕，使其更完善。
一份好的阅读答案都是什么样子的呢？下面是小编帮大家整理的《一课》阅读答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《一课》阅读答案1最后一课铃声，对一个做贯了教员的，有时侯很好听，有时候很不悦耳，瑞宣向来不讨厌铃声，因为他只要决定上课，他必定已经把应教的功课或该发还的卷子准备的好好的。
他不怕学生质问，所以也不怕铃声。
今天，他可是怕听那个管辖着全校的人的行动的铃声，像一个受死刑的囚犯怕那绑赴刑场的号声或鼓声似的。
他一向镇定，就是十年前他首次上课堂讲书的时节，他的手也没有发颤。
现在他的手在袖口里颤起来。
铃声响了。
他迷迷糊糊地往外走，脚好像踩在棉花上。
他似乎不晓得往哪里走呢。
凭着几年的习惯，他的脚把他领到讲堂上去。
低着头，他进了课堂。
屋里极静，他只能听到自己的心跳。
上了讲台，把颤抖的右手放在讲桌上，他慢慢地抬起头来。
学生们坐得很齐，一致地竖直了背，仰着脸，在看他，他们的脸都是白的，没有任何表情，像是石头刻的。
一点辣味儿堵塞住他的嗓子，他嗽了两声。
泪开始在他的眼眶里转。
他应当安慰他们，但是怎样安慰呢？他应当鼓舞起他们的爱国心，告诉他们抵抗敌人，但是他自己怎么还在这里装聋卖傻的教书，而不到战场上去呢？他应当劝告他们忍耐，但是怎么忍耐呢？他可以教他们忍受亡国的耻辱吗？把左手也放在桌上，支持着他的身体，他用极大的力量张开了口。
他的声音，好像一根细鱼刺似的横在了喉中。
张了几次嘴，他并没说出话来。
他希望学生们问他点什么。
可是，学生们没有任何动作，除了有几个年纪大点的把泪流成很长很亮的道子，没有人出声。
城亡了，民族的春花也都变成了木头。
糊里糊涂的，他从嗓子里挤出两句话来：明天上课。
今天，今天，不上了！学生们的眼睛开始活动，似乎都希望他说点与国事有关的消息或意见。
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六道河中学第二学期七年级历史科《第1繁盛一时的隋朝》导学案编号
日期班级姓名组别组号评价编制人科主任
学习目标：(心中有目标，你就会走向成功)
1、识记下列基础知识：隋朝的建立和统一、隋文帝杨坚与隋朝社会的经济繁荣、隋炀帝与隋朝的灭亡，大运河的概况及影响、赵州桥的修建和特点
2、通过识读“隋朝疆域图”和“隋朝大运河示意图”，逐步培养和提高识读历史地图的能力。
达标检测：
1.隋朝的建立者是：（）
A.杨广
B.杨勇
C.杨业
D.杨坚
2.隋朝最终完成国家统一是在：( )
A.581年
B.589年
C.前221年
D.280年
3.历史上把隋文帝统治时期成为“开皇之治”主要是因为：（）
①隋文帝励精图治，改革制度，注重吏治。
②隋文帝注意发展生产。
③隋文帝开凿了大运河，促进南北经济的交流。
④统一全国，结束分裂。
A. ①②③
B. ②③④
C. ①③④
D. ①②④
4.“上有天堂，下有苏杭。
”杭州在隋朝时被称为
A. 杭州
B. 余杭
C. 江都
D.建业
5.隋朝开凿大运河最主要的目的是：（）
A.加强南北交通，巩固统一
B.满足隋炀帝南巡的需要。
C.加强北部边防，防止少数民族南侵。
D.促进南北经济的交流。
6.隋朝大运河经过下列哪些城市：（）
①洛阳②涿郡③余杭④江都
A. ①②③
B.②③④
C.①②④
D. ①②③④
7.与隋代历史最相似的朝代是：（）
A. 秦朝
B. 西汉
C. 东汉
D. 北魏
六道河中学第二学期七年级历史学科导学案（01）
班级_______姓名_________ 组别组号_____设计者王玉芹日期学科主任
第二课时
学习目标：(心中有目标，你就会走向成功)
1巩固理解隋朝灭亡的原因。
2、识记理解运用大运河的概况及作用。